正负图形
8、正负形
中国传统的道家太极图也是反转图 形的一个典型代表，阴阳两极互生 互长，生生不息。
7
8
9
我们常说“一语双关”，语言是这样，视
觉化的图形语言同样是这样。人们十分注重实 空间的利用，实空间的外形，而很多人往往忽 略了对虚空间的利用和把握。正负形的训练目 的正是强调虚实的同等重要性。引导大家要用 三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元 素。
55
图形表达训练
1
正负图形
2
妄想狂的面孔
3
4
一、什么是正负图形？
5
正负形也称反转图形，指正形和负形相互借用，相 互依存，作为正形的图和作为负形的底可以相互反转。
6
以“鲁宾之杯”为代表，但人们注 目在图形上时，看到的是一只杯子
的造型，而当目光转移到背景上时，
看到的是两个侧面角度得人形,两 种不相干的物象就这样被不可思议 的结合为一体了，你中有我，我中 有你，无论实或虚、图或底都有其 存在的必要和价值。
52
三兔飞天藻井 敦煌 三只相互追逐的兔子共用了三只耳朵， 但每只兔子的确都具备了两只耳朵，形 成简洁明快、颇有韵味的视觉造型。
53
构图合三人为一体，妙思绝伦。晋 朝高僧慧远居住在庐山东林寺30余 年，送客从不过虎溪。一日，陶渊 明与道士陆修静来访，临别慧远相 送，不知不觉间送过了虎溪，引起 虎啸声声，三人相视大笑，世传为 “虎溪三笑”。此幅绘三教人物合 抱作一团，共论经书，喜气和睦， 正是当时“三教合一”的思想体现。 这幅《一团和气图》画于作者朱见 深（明成化）即位的第一年。画幅 借用东晋儒生陶渊明、和尚慧远、 道士陆修静“虎溪三笑”的典故， 以儒、释、道三教合一的理想，来 表明自己对新的一年的期望。 左首为一着道冠的老者，右首为一 戴方巾的儒士，二人各执经卷一端， 团膝相接，相对微笑。第三人则手 搭于两人肩上，面部被遮，只露出 光光的头顶，一手轻捻佛珠，显是 佛教中人。
正负图形
报
用正负图形表现:
苹果与虫
作业要求:
创作一张一图双关的正负图形
参考素材：
试用正负形表现 树与啄木鸟 或 猫和鱼
创意提示:
自己创设一种物与物之间,人与物之间对立或 依存的关系,如“大鱼吃小鱼”、“蚕吃桑”、“风车转”、
作业要求:
创作一张一图双关的正负图形
参考素材：
试用正负形,人与物之间对立或 依存的关系,如“大鱼吃小鱼”、“蚕吃桑”、“风车转”、
谁的作品最有创意?
你能看到几个人头？
一 图 双 关
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正 形
负 形
骑 士
埃 舍 儿
（ 版 画 ）
( 荷 兰 )
埃 舍 儿
( 荷 兰 )
形的重复表现
多 形 组 合 表 现
《 水 和 天 》
形 的 虚 实 表 现
《昼与夜》
《旋转的阴阳鱼》
“UCC”咖啡馆海
正负图形的名词解释
正负图形的名词解释正负图形是一种几何学中的概念，用于描述具有相反特征的图形。
在数学中，正负图形表示了不同方向的形状或结构。
它们出现在各个领域，包括物理学、化学、计算机图形学和艺术等。
正负图形的特点和应用广泛，让我们深入了解它们的定义、属性和实际应用。
1. 正图形的定义和属性正图形是指具有明确内部轮廓和外形的图形，通常是凸面的。
它们具有明确的边界和形状，可以使用数学方程或者计算机图像进行精确描述。
正图形的边界通常是连续、平滑且不相交的。
正图形最常见的形状是矩形、圆形和三角形。
矩形是具有四个直角的四边形，它的边长和对角线长度都具有明确的数学关系。
圆形具有一个中心点和相等半径的曲线，无论从哪个点开始，到圆周的距离都相等。
三角形具有三条边和三个内角，其内角之和始终等于180度。
正图形具有许多重要的属性。
它们的面积、周长和体积可以被严格计算和测量。
尽管在现实中很难找到完美的正图形，但准确的测量和计算仍然对问题的解决很有帮助。
2. 负图形的定义和属性与正图形相比，负图形往往具有模糊的边界和不规则的形状。
它们没有明显的内部轮廓或外形，而是由一系列曲线或线段组合而成。
负图形通常是凹面的，其边界可能重叠或相交。
负图形可以是各种形状，如云朵、树枝或山脉。
这些形状虽然不具备明确定义的边界，但却有独特的美感和表达力。
负图形在艺术中经常被用于创造出独特的视觉效果和情感表达。
由于负图形缺乏明确的边界和形状，它们的面积和周长很难被精确计算或测量。
然而，这并不妨碍负图形在艺术、设计和视觉传达中的广泛应用。
3. 正负图形的实际应用正负图形在许多领域中都有实际应用价值。
在建筑和城市规划中，正图形被用于描述和计划建筑物的外观和内部空间。
通过精确测量和计算，可以确保设计符合相关的安全和功能要求。
负图形在艺术和设计中扮演重要角色。
艺术家可以通过利用负图形的形状和空间，创造出令人惊叹的视觉效果。
负图形还常常用于设计标志和标识，从而传达出简明的信息和品牌价值观。
可直接使用图形创意-正负图形+作业.ppt
课件
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中国志愿者标志
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课件Biblioteka 伊莉莎白二 世和她的丈 夫菲利蒲王 子的头像
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中国志愿者标志
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太 极 阴 阳 图
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正 负 形 在 海 报 中 的 妙 用
课件
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题目：发挥想象力和创新力，利用正形和负形的关系设计一组奇特的视觉图形. 数量：共8个，画在一张8开纸上。 要求：生动、构思巧妙、奇特。
白色背景上 两张对视的黑脸 黑色背景上 白色的杯子
《鲁宾杯》
课件
白色背景 上两张对视的 黑脸
衬托图案的部分 有机 （“地”，负形） 结合
图案的部分 （“图”，正形）
黑色 背景上白色的 花瓶 课件
正负图形
太 极 阴 阳 图
课件
看一看，找一找
图中的正形是什么？ 负形又是什么？
课件
看一看，找一找
课件
课件
图形创意—— 正负图形
课件
图中究竟有几个人？ 分别在哪里？ 据说可以找到九张脸的人， 智商可以达到180。 同学们赶快找找， 测测自己吧 ！
课件
课件
柱子是方的还是圆的？
课件
上升与下降（版画）埃舍尔
这张图形的 奇特之处在 哪里？
课件
上升？ 下降？
课件
课件
奇特的视觉图形 ——正负图形
课件
构成奇特图形有哪些创意方法？ 你看到了什么？
正形
负形
既对立 又统一
构成正负图形有哪些创意方法
课件
找一找，看一看 他们的共同点？
四年级美术上册第15课正负图形 PPT精品课件3浙美版
能
也 可
这
以样
试 着
设
这计
样 设
！
计。
课外 拓展
艺术创作融入科学思考
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
(完整版)四年级-正负图形.ppt
A：鱼骨头 B：鱼 C：松树
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5.设计应用
(2).标志设计
中国青年志愿者协会LOGO
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5.设计应用
(2).标志设计
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2、正负图形在标志上的应用
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6.学生作品
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6.学生作品
《三鱼成花最新》课件
《哺》19
只要我们留意一下生活中 有许许多多的关于正形和 负形的图片
形与形的相互借用形，是指部分形作为各自形象，共同使用形并转变 各自不同的含义。
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共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互 借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅力。
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中国民间年画
正负图形
• 在一种共用线中，隐含着两种各自不同的含义。如道
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3.艺术特征
(1).精简着笔,意义深远
政治海报:种族主义
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(32.).艺虚实术同等特,共征生你我
男与女 福田繁雄(日本最新) 课件
四年级上册美术课件-15正负图形 ｜浙美版(2014秋) (共31张PPT)
两条不同性别的腿 现代 福田繁雄（日本）
设计练习一
我们以“苹 果”作正形, 以联想的事 物作负形, 设计一个奇 特的正负图 形。
7
设计练习一
围绕 “苹果”图形进行创意联想，用剪贴 或绘画的形式，设计、制作一个正负图形。
正
负
图
形
运
“
用
舌
尖
上
的
中
国
”
节
目
海
报
正负图形运用 爱 与 和 平
招 贴 画
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你发现图中的奥秘了吗?
28
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你 发 现 图 中 的 奥 秘 了
吗 ?
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你发现图中的奥秘了吗?
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你发现图中的奥秘了吗?
笑里藏刀
同 学 作 品 欣 赏
笔墨
设计练习二
设计任务：任选生活中的某一事物进行创意联想， 用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个的正负图形。
要求：构思巧妙、有创意。
同学们的作品
正负图形运用
中 国 青 年 志 愿 者
标 志
正 负 图 形 运 用
“ 抗 震 救 灾 ” 宣 传 海 报
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正负图形运用
同学们的作品
设计练习二
任选一 件物品 作正形, 联想与 它相关 的事物 作负形, 设计一 个奇特 的正负 图形。
9
创意范例
10
创 意 范 例
创意范例
五年级上册美术教学设计-4.9 正负图形丨岭南版 (9)
教学设计-4.9 正负图形一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解正负图形的概念，知道正负图形是由图和地两部分组成，它们相互依存，相互转化。
2. 学生能够运用正负图形的特点，设计出富有创意和美感的作品。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，让学生掌握正负图形的设计方法。
2. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创造潜能。
2. 培养学生欣赏正负图形的美，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 正负图形的概念：介绍正负图形的起源、发展及其在美术领域的应用。
2. 正负图形的特点：分析正负图形的相互依存、相互转化、富有层次感等特点。
3. 正负图形的设计方法：讲解正负图形的设计原则和技巧，如对比、统一、节奏等。
4. 正负图形的应用：展示正负图形在广告、标志、装饰等方面的应用实例。
三、教学重点与难点重点：1. 正负图形的概念及其特点。
2. 正负图形的设计方法。
难点：1. 正负图形的相互转化和层次感的把握。
2. 创意设计，使作品富有美感和个性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、示范作品等。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示正负图形作品，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解正负图形的概念、特点、设计方法及应用，让学生了解正负图形的相关知识。
3. 示范：演示正负图形的设计过程，让学生直观地了解正负图形的设计方法。
4. 练习：学生根据所学知识，进行正负图形的设计练习，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调正负图形的设计方法和创意。
六、板书设计1. 正负图形的概念、特点、设计方法及应用。
2. 正负图形作品欣赏。
3. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 根据所学知识，设计一幅富有创意和美感的正负图形作品。
2. 收集生活中的正负图形实例，分析其设计方法和美感。
浙美版四年级上册美术《第15课正负图形》说课稿
浙美版四年级上册美术《第15课正负图形》说课稿一. 教材分析《正负图形》是浙美版四年级上册美术的第15课，本课主要让学生了解正负图形的概念，通过观察、分析、实践，让学生体验正负图形在视觉上的特殊美感，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生活中的正负图形为切入点，引导学生发现生活中的正负图形，感受正负图形的魅力。
教材内容丰富，既有正负图形的理论知识，又有大量的实践活动，让学生在实践中掌握正负图形的创作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，他们对生活中的图形有了一定的认识。
但是，对于正负图形的概念，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生活中的实例，引导学生发现正负图形，理解正负图形的概念，并学会运用正负图形进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解正负图形的概念，学会运用正负图形进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活审美水平。
四. 说教学重难点1.重点：了解正负图形的概念，学会运用正负图形进行创作。
2.难点：如何运用正负图形创作出具有独特美感的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的正负图形，引导学生发现正负图形的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解正负图形的概念，让学生理解正负图形的特点和创作方法。
3.实践：学生分组进行正负图形的创作实践活动，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，评价小组成员的作品，互相学习，共同进步。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调正负图形在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括正负图形的概念、特点和创作方法。
通过板书，学生可以直观地了解正负图形的相关知识。
正负图形、共生图形
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
30
图形构形法则（二）：正负图形
正负图形（反转图形）：
概念：它是指正形和负形轮廓相互借用、相互适合、虚 实转换、巧为一体的图形，它们彼此以对方的边缘为轮 廓，相互依存、相互连接、相互制约、相互显隐，使图、 底两形呈现出一种非此非彼的不确定形，使图形包含着 更深的寓意
特（二）：正负图形
图形构形法则（三）：共生图形
共生图形：一个形状成为另一个形状的存在条件，一 方失去时另一方就无法存在，这种相互依存相互共生 的图形。 共生图形按照相互统一，相互排斥的原理，形成了各 不相让的局面。
图形构形法则（三）：共生图形
设计中打破一条轮廓线只能界定一个物象的现实，用一 条轮廓线同时界定两个紧密相接、相互衬托的形象，使 形与形之间的轮廓线可以相互转换借用，互生互长，从 而以尽可能少的线条表现更多更丰富的含义，显现出精 简着笔的魅力。
正负图形的设计方法： 1、围绕“底”的形态进行联想,通过形态的相似性来设计。 运用比喻的手法,找到与“底”的整体或局部相似的形,在 其的基础上添加、删减,或在不损坏正形完整性的同时,对 “底”进行恰当的变化,从而把“底”设计成具有一定内 涵的负形。
2、要设计反映一定主题的正负形,可以根据所要表达的 主题思想,选定二个象征性的图形语言作为正负形的组合 元素。
浙美版美术四上第15课《正负图形》课件2
位置对比
通过调整正负形状的位置和 间距，产生视觉上的对比和 变化。
正负图形的绘制方法
线条和形状
使用线条和不同的形状组合来 创造正负图形，增加作品的动 感和丰富度。
剪纸技法
运用剪纸技法，通过剪洞和剪 纸的组合来形成正负图形，展 现出独特的视觉效果。
拼贴艺术
使用不同材质的拼贴，创造出 正负图形的层次感和纹理效果， 让作品更加生动有趣。
正负形状之间产生强烈 的对比，给人以深刻的 视觉冲击。
2 平衡和谐
正负形状的相互作用创 造出平衡、和谐的视觉 效果。
3 创造想象
负形的存在引发观众的 联想和想象力，使作品 更加丰富多彩。
正负图形的分类
明暗对比
由光线和阴影形成的正负形 状，突出物体的立体感和层 次感。
色彩对比
利用不同颜色的正负形状创 造出鲜明的对比效果，吸引 观众的目光。
正负图形的应用举例
1
建筑设计
2
正负图形可风格，给人以深刻
的视觉印象。
3
海报设计
在海报设计中，利用正负图形的对比， 可以吸引人们的目光，传达信息并营 造出各种情感。
平面广告
通过巧妙运用正负图形的对比和布局， 可以使广告更加吸引人，提升品牌形 象和产品销售。
总结及结语
正负图形作为艺术表现的一种形式，具有独特的视觉效果和表现力。通过学 习和应用正负图形的相关知识，我们能够进一步丰富自己的创作技巧和审美 能力。
浙美版美术四上第15课 《正负图形》ppt课件2
在这个课件中，我们将学习正负图形的定义、特点、分类、绘制方法以及应 用举例。准备好探索这个有趣而独特的主题吧！
正负图形的定义
正负图形是指由正形和负形组成的艺术图形，正形是实物的形状，而负形则 是由背景或周围环境形成的虚拟形状。
四年级美术正负图形教案
四年级美术正负图形教案一、教学目标1. 让学生了解正负图形的概念，理解正负图形之间的关系。
2. 培养学生运用正负图形进行创意设计的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 正负图形的定义及特点2. 正负图形的创作方法3. 正负图形的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正负图形的创作方法，培养学生的创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生运用正负图形进行创意设计。
四、教学准备1. 教师准备：正负图形的相关资料、案例作品。
2. 学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）、画纸。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示正负图形的案例作品，引导学生发现正负图形之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解正负图形的定义及特点：教师讲解正负图形的概念，让学生了解正负图形的特点。
3. 创作方法讲解：教师讲解正负图形的创作方法，引导学生学会运用正负图形进行设计。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用所学的正负图形创作方法进行绘画。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生发现生活中的正负图形，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例教学法，分析正负图形的创作方法及应用。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
4. 利用任务驱动法，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
七、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性。
2. 学生对正负图形的理解程度及运用能力。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。
八、教学建议1. 注重对学生基础绘画技巧的培养，提高学生的绘画能力。
2. 鼓励学生大胆创新，培养学生独立思考的能力。
3. 注重对学生作品的评价，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
4. 教师应具备较强的耐心和关爱学生的心态，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
四年级上册美术教案-第15课 正负图形丨浙美版
教案：四年级上册美术教案-第15课正负图形丨浙美版教学内容：1. 让学生了解正负图形的概念，认识正负图形的美学价值。
2. 培养学生运用正负图形进行创意设计的能力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，探索正负图形的变换规律。
教学目标：1. 知识与技能：了解正负图形的定义，学会运用正负图形进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握正负图形的变换规律。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
教学难点：1. 正负图形的变换规律。
2. 创意设计正负图形。
教具学具准备：1. 教师准备正负图形的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示正负图形的图片，引导学生观察、欣赏。
2. 学生分享对正负图形的感受和认识。
3. 教师总结正负图形的定义和特点，导入新课。
二、探究与实践（15分钟）1. 教师引导学生观察正负图形的变换规律，如：旋转、翻转等。
2. 学生分组讨论，分析正负图形的变换规律。
3. 教师总结正负图形的变换规律，并进行示范。
4. 学生根据变换规律，创意设计正负图形。
三、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用正负图形进行创作。
板书设计：1. 正负图形的定义。
2. 正负图形的变换规律。
课后反思：1. 学生对本节课内容的掌握程度。
2. 教学过程中存在的问题和改进措施。
3. 学生的创意表现和审美素养的提升。
总结：本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生了解正负图形的定义和特点，掌握正负图形的变换规律，并运用正负图形进行创意设计。
在教学过程中，注重培养学生的审美素养，提高学生的绘画技能。
课后，教师应认真反思教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点关注细节：正负图形的变换规律。
正负图形
正负图形教材分析：正负形，正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。
在一个正负图形中，一般包括有图案的部分及衬托图案的部分。
属于图案的部分一般称为“图”，也叫做“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”，按照“相互统一、相互排斥”的这一物理学原理，正负线形成了各不相让的局面。
正是由于这种抗衡、这种矛盾而显示出艺术化图形的特殊魅力和视觉上的满足与快感。
图底关系，有时就被称为正负形、反转现象或视觉双关原理。
大师们精到掌握和运用图底关系、矛盾空间等错视原理使正负形作品大放光彩。
设计师们利用正负图形这种形式，让我们了解如何感受共享空间的存在，以及它们的美妙之处。
正负形在我们生活中常被采用，如: 儿童的智力填充游戏，在我国道教文化中广为传播的太极图形——中国先哲们很早就认识到阴和阳对立的互补性，并且把它们之间的相互作用看成是所有自然现象和天地人关系的本质。
同时本课中借助了埃舍尔的较多作品，让我们了解到在常人看来，理性的思考与生动自由的想象似乎是矛盾的，其实在设计家眼里，这二者的结合正是通往自由创作的途径。
世界上一切相反的事物，往往都互为其根，相互依存。
教学目标：1.学生欣赏正负图形，有效强化观察的整体性、选择性和多样性。
2.学生分析、体验大师的正负变异作品，初步了解大师设计正负图形在形的重复、多形组合、解构与重构、形的虚实表现以及图底反转等构成方式和形成风格上的区别。
3.学生能感受正负图形的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解正负图形独特的艺术价值。
教学重难点：重点：欣赏大师作品，学生感受“正负图形”的艺术价值。
难点：学生对“正负变异”图式的创作尝试。
课前准备（学生）彩纸和剪刀等。
（教师）课件，彩纸和剪刀等。
教学过程：1.观察“错觉图式”的导入。
（1）游戏激发兴趣。
提问：是你的眼睛骗了你，还是精心设计的图形迷惑你了？它们的构成有一定的规律吗？引导学生找出共用的关键线形，同时课件显示“图”与“地”的区别。
浙人美版美术四年级上册《15 正负图形》教学设计3
浙人美版美术四年级上册《15 正负图形》教学设计3一. 教材分析《正负图形》是浙人美版美术四年级上册的一课，主要让学生初步理解正负形的关系，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
教材通过简单的图形，引导学生发现正负形的奥秘，进而创作出具有个人特色的正负图形作品。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的审美基础，对图形有基本的认识，但对于正负形的概念可能较为陌生。
学生在日常生活中接触到各种各样的图形，但对于如何将生活中的图形转化为美术作品，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察生活，发现生活中的美，并将其运用到美术创作中。
三. 教学目标1.让学生了解正负形的概念，初步掌握正负形的创作方法。
2.培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.正负形的概念及创作方法。
2.如何将生活中的图形转化为美术作品。
五. 教学方法1.实例教学：通过展示实例，让学生直观地理解正负形的概念。
2.启发式教学：引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的创新意识。
3.实践教学：让学生动手实践，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.美术用品（如画纸、画笔、剪刀、胶水等）。
3.生活用品（如树叶、纸杯、玩具等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图形，如树叶、纸杯、玩具等，引导学生关注这些图形。
然后提问：“你们认为这些图形美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示一些正负形的实例，如阴阳、日历等，让学生直观地了解正负形的概念。
同时，引导学生发现这些实例中的正负形是如何相互转化的。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，将生活中的图形转化为美术作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生相互学习、借鉴。
正负图形小学美术
01
正负图形的特点 共 用一 条 轮 廓 线 正形与负形
设计练习一
我们以“苹果”作正形,
01
以联想的事物作负形,
02
设计一个奇特的正负图形。
03
*
创意思路
由“苹果具有的象征意义”而联想到的事物有：
由“苹果”联想到的相关事物有：
第一小组
由苹果联想到的事物
小组讨论，并把联想到的事物填在表格里。
意
形
要求：构思巧妙、有创意。
同学们的作品
同学作品 欣赏
“蛇”头
钓鱼
同学作品 欣赏
笑里藏刀
同学作品 欣赏
笔墨
同学作品 欣赏
创意小提示
设计成语类正负图形：
妙笔生花、心花怒放、蜻蜓点水、虎入羊群、水滴石穿、星月交辉、掌上观文、口若悬河、胸怀大志、长虹贯日、漏网之鱼、凿壁偷光 ………
保护地球、垃圾分类、我爱家乡、团结互助………
第15课 正负图形
202X
简约营销工作总结
鲁宾杯
黑色——两张对视的黑脸 白色——白色的花瓶
观察这幅图， 你第一眼看到了什么？
鲁宾杯
01
图底转换图形
02
正负图形
03
图
04
底
05
（负图）
06
（正图）
07
正负图形欣赏
”
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
设计公益类正负图形：
保护地球
嫦娥奔月
心花怒放
同 学 们的作 品
升级版正负图形欣赏
课外 拓展
你发现图中的奥秘了吗?
*
小学美术《正负图形课件》教案
2.教学难点
（1）正负图形的识别与运用：学生可能难以把握正负图形之间的相互关系，不知道如何运用到实际创作中。
解决方法：通过展示大量实例，让学生观察、分析正负图形的特点，逐步引导他们学会识别和应用。
（2）创意思维的激发：学生在创作过程中可能缺乏创意，难以打破思维定式。
解决方法：教师可以提供一些启发性的问题或主题，引导学生进行头脑风暴，激发创意思维。
举例：以“大自然”为主题，让学生思考如何将正负图形应用于描绘自然景象。
（3）作品表现技巧：学生可能不知道如何运用美术技法来表现正负图形的美感。
解决方法：教师可以分步骤示范创作过程，强调色彩、线条等元素在作品中的应用，并指导学生进行实践。
举例：教授如何运用色彩的对比和线条的流畅来增强正负图形作品的视觉冲击力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《正负图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些形状奇特、有趣的图形？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索正负图形的奥秘。
二、核心素养目标
《正负图形课件》教学旨在提升学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.形象思维与创意表达：通过观察、分析正负图形，培养学生形象思维能力，激发创意设计潜能，使其能运用所学知识创作出具有个性和创意的正负图形作品。
2.美术鉴赏与审美能力：引导学生发现生活中的正负图形，提高他们对美术作品的鉴赏能力，培养审美情趣，激发对美的追求和表现。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四年级美术上册第15课正负图形 PPT精品课件1浙美版
而这，其实也是我们每个人毕生的功课 。
我们每个人都有自己的梦想，都有想要 达成的 目标， 都有希 望成为 的样子 ，但在 这个过 程中， 总会出 现各种 干扰。 与其畏 缩不前 ，何不 趁青春 年少， 大胆一 试？许 多事情 ，不是 因为做 不到才 让人失 去了信 心，而 是因为 失去了 信心， 才变得 难以做 到。
妙笔生花、心花怒放、蜻蜓点水、虎入羊群、 水滴石穿、星月交辉、掌上观文、口若悬河、 胸怀大志、长虹贯日、漏网之鱼、凿壁偷光 ………
设计公益类正负图形： 保护地球、垃圾分类、我爱家乡、团结互助………
同 学
们 的 作 品
保护地球
嫦娥奔月
心花怒放
课外 拓展
升级版正负图形欣赏
你发现图中的奥秘了吗?
课外 拓展
第15课 正负图形
观察 这幅 图， 你第 一眼 看到 了什 么？
鲁 宾 杯
黑色——两张对视的黑脸
白色——白色的花瓶
底
（负图）
图
（正图）
鲁 宾 杯
图底转换图形 正负图形
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形分析
正形
快乐助人：没有什么事情是不可能的
人生如棋，车、马、炮被纷纷拿掉后， 又该怎 样去做 ？谢坤 山说： “就算 战到一 兵一卒 ，我都 还要坚 持下去 。”
谢坤山的脸上每天都挂着灿烂的笑容， 因为他 每天都 为自己 寻找快 乐的理 由。由 于没有 佩戴义 肢，孩 子们在 路上看 到他时 ，都会 对着妈 妈惊呼 ：“妈 妈快看 ，他没 有手。 ”年轻 的妈妈 们常会 一把搂 住孩子 说：“ 不要这 样讲， 否则人 家听到 会很难 过。” 这时， 谢坤山 都会转 身对孩 子们微 笑：“ 小朋友 ，对不 起啊， 叔叔今 天出来 的时候 ，忘记 把手带 出来了 。”
正负图形
《 百 货 公 司 海 报 》 福 田 繁 雄 （ 日 本）
正 负 图 形 的 特 点
正 形 共与 用负 一 形
条 轮 廓 线
24
设计练习一
我们以“苹 果”作正形, 以联想的事 物作负形, 设计一个奇 特的正负图 形。
25
创意思路
形
由“苹果”联想到的相关事物有：
苹果汁、苹果树、虫子、手机、乔布斯、牛顿……
鲁 宾 杯 黑色——两张对视的黑脸 白色——白色的花瓶
底
（负图）
图
（正图）
鲁 宾 杯
图底转换图形 正负图形
• • • • • • •
•
德国设计师德雷维斯基· 雷克斯 先生所作的爱情剧《安托尼和 克雷欧佩特拉》在女性和蛇之 间用其正负形，一线两用，将 女性温柔的特性以及基督文化 中蛇与女性的关系表现得淋漓 尽致，让人享受着艺术营造的
创意范例
36
设计练习二
设计任务：任选生活中的某一事物进行创意联想， 用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个的正负图形。
要求：构思巧妙、有创意。
同学们的作品
同 学 作 品 欣 赏
“蛇”头
38
同 学 作 品 欣 赏
钓鱼
同 学 作 品 欣 赏
笑里藏刀
同 学 作 品 欣 赏
笔墨
创意小提示
设计成语类正负图形：
美妙的文化空间。
• 《1945年的胜利》
• 描绘一颗子弹反向飞回 • 枪管的形象，讽刺发动 • 战争者自食其果，含义 • 深刻。
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形分析
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正负图形
一、教材分析
1.本课是“设计·应用”学习领域内容。
通过欣赏正负图形，使学生了解正
负图形的特点，激发学生设计创意图形的兴趣；通过循序渐进的正负图形设计练习，培养创新思维，设计出独特创意的正负图形。
2.教学目标
知识与技能：欣赏正负图形，了解正负图形的特点，激发学生创意图形的兴趣。
过程与方法：理解正形与负形之间相互借用、转换，知道在一种图形中产生的另一种具有象征意义的图形，尝试设计简单的正负图形。
情感、态度和价值观：拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。
3.重点、难点
重点：了解正负图形的特点，学会简单的图形创意。
难点：设计出具有象征意义的创意图形。
4.教学方法：谈话法、讨论法
5.教学课时：1课时
二、教学过程
1.欣赏认知，揭示课题
出示图片《鲁宾杯》
教师：观察这幅图片，同学们第一眼看到的是什么呢？
学生：黑色部分是两张对视的脸，白色部分是一个杯子。
教师：同学们都很厉害，一眼就看出了这幅图片的两种图形，这两个图形就是鲁宾杯的转换图形，也叫正负图形。
设计意图：通过寻找《鲁宾杯》的两个图形，激发学生兴趣。
2.观察了解，讲授新知
给学生欣赏一组图片
教师：看完这些图片后，同学们知道什么是正负图形了吗？
学生：在一个图形中有两个图形
教师：同学们都说的非常好，在一个大的图形中隐含了两个小图形的创意图形，其中属于图案部分叫“图”，也叫作“正形”，而衬托图案部分叫“地”，也叫作“负形”。
教师：通过这几张图片，有谁知道正形和负形是怎样融洽的联系在一起的呢？
学生：通过连个图形的相互组合，存在相同的一部分
教师：同学们观察的都非常仔细，我们可以看到正形和负形共用了一条轮廓线。
导出《乔布斯与苹果》这张图片，请同学们进行思考。
这幅图片与其他图片有什么区别？
学生：这个是苹果公司的标志，是乔布斯创办的
教师：同学们都很棒，这个是苹果的标志和乔布斯的脸做了巧妙的结合，使这张图具有了一定的象征意义。
设计意图：通过欣赏图片，让学生能够直观认识正负图形的特点，理解图形中所包含的象征意义。
3.合作学习，探究新知
教师：现在请同学们分组讨论，由“苹果具有的象征意义”联想相关事物，以表格的形式排列出来
请同学们相互分享自己联想的相关事物
设计意图：了解同学们在学习的过程中对新知识的掌握程度。
4.创新思维，尝试创作
教师：任选一件物品做正形，联想它的相关事物做负形，进行设计练习。
学生创作，教师巡回指导。
设计意图：拓展学生的创意思维，培养学生的图形表现能力。
5.展示评价，总结拓展
挑选学生的几幅作品贴在黑板上，让同学之间相互点评，互相交流介绍自己的作品，谈谈自己的感受。
教师：在我们的生活中也可以发现许许多多的正负形，课后请同学们仔细观察，然后小伙伴一起分享吧。
设计意图：以学生自己的角度去理解学生的作品，提高学生对作品的表现能力。
三、板书设计
1.题目：正负图形
2.图案部分——正形
衬托图案部分——负形
四、教学反思
1.对内容讲解过于枯燥，没有很好的激发学生的创作热情
2.没有相应的板书、板画
3.讲课过于依赖教材内容。