名师解读2011年高考语文学科考试大纲
2011年语文全国新课标考纲解读
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2011年全国新课标考纲解读考纲整体分析2011年全国新课标考纲和2010年考纲一脉相承,表述上没有变化,体现了稳定性和承继性,这是基于社会大背景和新课标考试省份逐年增多需要阶段性稳定的考虑。
备考要点指要一、现代文阅读近几年全国课标卷现代文论述类文本阅读的选文的突出特点是兼顾文章的知识性和文艺性。
文章兼有议论文和说明文的特征,注重传统文化精髓的育人功能。
题料长度为800——1000字左右。
设题中规中矩,难度适中。
此考点的备考要注意选材的精当性。
要注意传统文化领域的材料,并关注在新型文化的冲击下逐渐被忽视的领域,无须求新求异。
二、古代诗文阅读(一)文言文阅读文言文的选材侧重史传文,选材为24史中的篇目,非常正统。
选文长度为600字左右。
题型固定:文言实词、信息筛选、文意概括、文言文翻译。
此考点的备考要关注史传文,尤其是24史中的篇目。
要注重对课内文言文的把握,因为文言文不比其他文章,更体现知识的积累性,要立足课内,联想拓展。
文言实词要结合语境合理判断;信息筛选要看清题干,结合事实,有效排除;文章分析概括要依据文意,体察细微;文言文翻译要落足于采分点(实词、虚词、句式等),力求字字落实。
(二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读的选材不拘一格,唐诗、宋词、元曲等均可涉及。
但考查点相对固定,突出考查形象和思想感情,也就是情和景的关系。
此考点的备考需要立足感悟诗歌形象的基础上把握作者抒发思想感情的手法。
如借景抒情、乐景哀情、哀景乐情、以景结情、情景交融等。
注意描写的手法,如衬托、对比、白描、工笔、多角度写景等。
还要注意分析诗歌中的炼字技巧。
(三)名句名篇默写名句名篇默写诗文结合,注重经典篇目中的脍炙人口的名句和富有哲理、启迪智慧的句子。
不偏不怪。
此考点的备考依据考纲说明要求背诵的篇目重点突破,要有计划、有周期的进行。
要注意名句中音同意近的字、难写的字,容易顺序颠倒的句子等,字字落实。
三、文学类文本阅读文学类文本选材中外小说并重是全国新课标卷的突出特色。
2011年高考考试大纲名师解读:样题略有变化
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2011高考考试大纲已经出炉,高考专家就其重点指导考生各科如何复习,以及复习的方法及重点。
通过综合归纳,虽然全国各地的考试说明略有不同,但是几个重点是始终一致的。
今年的考试说明比以往略有变化,其中给出的参考样题也略有变化,希望同学们复习时一定要注意,免得在高考时因为题型不适应而措手不及。
2011年全国各省市高考考试大纲、考试说明及解读我们来看各科考纲的重点和要求:【语文】突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。
语文应用能力的考查:包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等基本能力的考察;审美能力的考查:包括对文本艺术和科学美的感受、品味、赏析能力的考查;探究能力的考查:包括对提出问题、分析问题、形成见解及发现、创新能力的考察。
探究能力的考查:通常渗透在对语文应用能力和审美能力的考查中。
【数学】数学科高考注重考查中学数学的基础知识、基本技能、基本思想方法,考察空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及分析问题和解决问题的能力。
对知识的要求由低到高分为了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次,高一级的层次要求包含低一级的层次要求。
了解、理解、掌握是对知识的基本要求。
具体的要求层次可以参考各地不同的考纲,但基本都是2:3:5(或3:3:4)。
【英语】英语科高考旨在考查学生的综合语言运用能力(含语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识)。
其中,对语言知识的考查包括语音、词汇、语法、功能意念及话题;对语言技能的考察包括听、读、写三项内容;对情感态度、学习策略和文化意识的考查将渗透在对语言知识与语言技能的考查中。
【生物】旨在考查能力,包括理解、实验与探究、获取信息、综合运用能力。
理解能力:能理解所学知识的要点、把握知识的内在联系,形成知识的网络结构。
能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
名师解读2011年高考语文考试说明
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在我眼里,“早”的魅力首先在于那轮初升的太阳。因为它的存在,“早”不再只是人生筹划中的先行一步,不再只是春江水暖式的敏感与先知,“早”更是一种温暖的感召,一种理想与信仰的牵引,是阳光对心情的渗透。莫道君行早,更有早行人。早行的路上,因为阳光的笑容与鼓舞,我们充满着力量。
这篇文章精妙之处正是出自于对“早”字字形以及文字内蕴上的感悟,不张开耳目,岂能有这样的妙文。
高考中选择的阅读文本,首先一定饱含浸透着着作者的情致与思考,作为考生,面对文字,我们当张开耳目,用心领受。比如这样两段文字,单单从文字运用的角度很难区别出高下,但“段”入“文”中,用心体察作者蕴含在字里行间的文思与深情,这两段文字带给我们的感受是有很大差异的:
A.晚上回家的路上,我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样,缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下,呆了半天,抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。
各种光影交叠中,我独爱阳光。
我为这些学生心灵上的发现而感到震撼感动并为她们真正叫好!这样的文章闪烁着生活与心灵温暖而甜润而高贵的光泽。
在整个忙碌紧张的备考中,我们当敞开心灵,不断吸纳新鲜材料,张开耳目,打开身心,用心体悟。我们应该将一颗颗处在高三沉睡的心灵“唤醒”,将学生由一个只知埋头做练习、两耳不闻窗外事的“考生”还原塑造成昂首向前、心灵活跃、思维敏捷、灵动鲜活的“人”。变成了这样的“人”,笔下才能有见识有深情有觉悟,才能不虚伪不应付不将文章写得花里胡哨实则空无一物。还原“人”,建设“人”,提升“人”,丰富“人”,是正确理解2011年《考试说明》,成就作文高考高分最主要的一个法门。一味迷信所谓“练习”,简单的盲目的不断练习,还有无穷无尽、昏天黑地地为学生补课的行为,实则是离高考高分作文备考的应有之义越来越远了。激不活学生的身心,张不开学生的耳目,活跃不起学生的思维与创造力,就不会有理想的作文高分出现。将“人”忽视了淡忘了,隔离了“人”,反而将“练习”看成是本源了,满脑子只有一个“分”字,这就是我们一些同学、老师、学校距离高考高分作文的真正距离。忽视了对《考试说明》正确的理解,认为只要将学生关在学校,强化练习,六日不休息,加班加点,就可以在写作中取得理想成绩,这样的做法实际上是缘木求鱼了。
2011年全国大纲版高考语文试卷解析
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文言文阅读依然是人物传记,选自《明史》,考生 在作答时不必硬扣字眼,做到每字每句都能读懂, 只要能浏览文章,疏通文意,把握其中重点字词的 意思即可。古诗词鉴赏一题选择了一首宋词,出自 周邦彦之手,词的主要感情是抒发了词人的凄切孤 独之感,因此就其主题而言,依然没有跑出常见的 诗歌感情中。而词中“凄冷”“寂静”“孤灯”等 字眼,也很清楚地提示了这首词的感情倾向,因此 题目中涉及到的关于感情的问题,考生应该可以把 握得当。在作答的时候需要考生注意的是,不能只 答感情,而忽略了具体的分析,“请简要说明”和 “简要分析”这样的字眼都是提示,需要考生“多 说几句”“说到点儿上”,才能保证拿到4分以上。
现代文大阅读的主题是近年来引起普遍关注 的问题,涉及传统文化与现代文化的冲突, 体现现代人对传统文化的眷恋,乡村文化对 现代人的拯救。这类文章通常能够引起读者 的反思,而本篇阅读是针对湘西文化而言的, 对于湘西文化考生们应该也并不陌生,所以 不会在做题之前就产生心理畏惧感。加之, 本篇阅读中“黑妮”这一人物形象特征鲜明, 较易把握,相较于模糊的感情更易让学生心 里有数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“诚信”这一主题学生并不陌生,像09年宁夏 高考材料作文,09年辽宁的材料作文,09年江西 的材料作文均可以提炼出诚信的主题,所以考生 不会无话可说。但是在诚信这样一个大主题下, 是不是就只能写出千篇一律的模式化作文呢?也 不尽然。因为在材料中有一项关于该事件的调查, 根据调查结果显示,出现了不同的四种情况,第 一种是要求平分,第二种则主张留给自己,第三 种则全数给对方,最后一种则是面对这样艰难的 境地无从做出选择。每一种主张都有自己的立场 和原因,但是究竟选择哪一种做法则需要我们保 持冷静,考虑责任与诚信,做出合理的选择。因 此,出于“诚信”这一总主题,可以延伸出很多 写作的角度。
2011年山东高考语文大纲考点解说
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2011高考大纲考点解说语言文字运用1.记现代汉语普通话常用字的字音。
(1)字音的考查只要求辨认正误而不要求拼写。
(2)考查的重点不在声调上,而在认读上。
(3)以“常用字”为主,主要体现在“三常”(常见、常用、常读错)上。
复习重点放在形声字、形近字、音近字、多音字上。
这种变化要求复习时不要追求偏难怪僻的字,多关注常用字,注重语言文字的实用性。
这应是我们复习的重点。
(4)历年高考试卷中已考过的字音也要引起我们的重视。
每年试卷中都有考查字音重叠、撞车的现象。
1.(2010山东卷)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.饯.别(jiàn)晦.涩(huì)铁栅.栏(zhà)浑身解.数(xiâ)B.扒.手(pá)吱.声(zī)和.稀泥(hã)步履蹒.跚(pán)C.蓄.养(xù)寒噤.(jìn)露.马脚(lîu)扪.心自问(mân)D.顺遂.(suí)什.锦(shǐ)蒸馏.水(liú)兵不血.刃(xuâ)2.识记并正确书写现代常用规范汉字。
一是识记并正确书写,二是常用(偏僻的汉字不在考查范围之内),三是规范(两可的不在考查范围之内)。
2.(2010山东卷)下列各句中,没有错别字的一组是()A.依稀澎涨戈壁滩云蒸霞蔚B.涵盖阴霾捉谜藏烘云托月C.贻误甬道交际舞寥若晨星D.吆喝绪论擦边球名门旺族3.关于标点符号的问题2008年、2009年、2010年三年山东卷都考过了。
2011年可能性小了。
3.(2010山东卷)下列语句中,标点符号使用正确的一项是()A.国庆节将至,一座“天安门模型”摆在广场上。
“天安门”前花团锦簇,增添了浓浓的节日气氛,行人纷纷驻足观看,争相与“天安门”合影留念。
B.人活在世界上,必须处理好三个关系:人与自然的关系;人与人的关系,包括家庭关系;个人想想感情矛盾与平衡的关系。
2011年上海高考语文考纲及命题趋势探析
![2011年上海高考语文考纲及命题趋势探析](https://img.taocdn.com/s3/m/503eeb0af78a6529647d53c3.png)
2011年高考语文考纲及命题趋势探析新课标教育中心·教研组一、变化分析与去年相比,今年的考试手册主要在“考试内容”和“考试细则”上有细微调整,体现“稳中求变”的特色。
(一)考试内容的变化1、运用现代汉语基本语法知识理解文章内容和表达作用“表达作用”的理解,是今年考试说明新增的要求,这表明,对于现代汉语基本语法知识的考查将进一步与文本相结合,考查其在语言环境中所起的作用。
语法知识包括词类、短语和句子等方面的知识。
如:词类是词在语法上的分类,分类的目的在于指明各类词的用法,说明语言的结构规律。
在过去的考查中,我们比较注重词类本身的用法,或者句子之间的关系,从而忽视了其语言表达上的“作用”,本次考纲对这一要求的明确化,有助于学生更深入地了解现代汉语基本语法知识对阅读理解的重要性。
2、理解常用修辞手法在文中的表达效果在之前的考纲中,这一条的表述为“理解常用修辞手法在文中的表达作用”。
用“表达效果”代替“表达作用”,表述更科学,考查范围也更广泛。
“表达作用”往往是围绕作者写作目的展开,只能围绕文章中心来命题、答题,且容易受课内修辞知识的局限;而“表达效果”是指作者所要表达的意思,在读者中所产生的影响,它可以是关乎全局的,也可以只是局部内容的强化,甚至可以是主观、开放的理解,这就使“修辞题”逐渐脱离死记硬背的“形式作用”,向理解、分析的能力层级进化,凸显语言环境的重要性。
3、用现代汉语解释文言句子删去“理解”的要求。
文言句子翻译的要求,可归纳为三个字——信、达、雅,内容忠实于原文谓信,文辞畅达谓达,有文采谓雅。
删去“理解”而保留“解释”,可见这一知识点强调“信”,要求在翻译中能做到“字字落实”,不遗漏,不赘余;特别是关键字词、重要句式的解释,尤为重要。
(二)考试细则的变化1、试卷测量目标比例明晰化在2011年考纲中,对阅读部分能力54%的比例作了具体分布:识记与理解约16%、分析与综合约28%、鉴赏与评价约10%,相当于3:5:2的比例分布。
2011年高考大纲补充说明考纲解析
![2011年高考大纲补充说明考纲解析](https://img.taocdn.com/s3/m/cfa6323481c758f5f71f6754.png)
2011年高考大纲补充说明考纲解析2011年01月12日 17:45 来源:楚天金报语文:作文每错3字扣1分【考纲摘要】考试时间为150分钟,全卷满分为150分。
一、试卷结构共设计23道题。
1.试卷内容及其赋分情况如下:语言知识和语言表达,约27分文学常识和名句名篇,约6分古代诗文阅读,约27分现代文阅读,约30分写作,60分作文应书写规范,每3个错别字扣1分,重复的不计。
2、试卷题型及其赋分比例如下:单项选择题(约占24%)文言文翻译题、填空题、简答题、写作题(约占76%)二、难度控制试卷总体难度适中。
附录一2011年语文高考命题使用工具书《辞海》(上海辞书出版社)《辞源》(商务印书馆)《古代汉语词典》(商务印书馆)《现代汉语词典》(商务印书馆第5版)《中国成语大辞典》(上海辞书出版社)附录二古诗文背诵篇目(一)古文(10篇)劝学(节选:从“学不可以已”到“用心躁也”)《荀子》过秦论(节选:从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”)贾谊屈原列传(节选:从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”)司马迁陈情表李密滕王阁序(节选:从“时维九月”到“声断衡阳之浦”)王勃师说韩愈阿房宫赋杜牧六国论苏洵游褒禅山记王安石前赤壁赋苏轼(二)诗词曲(25首)氓《诗经》离骚(节选:从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”)屈原迢迢牵牛星《古诗十九首》短歌行曹操归园田居(少无适俗韵)陶潜山居秋暝王维蜀道难李白梦游天姥吟留别李白将进酒李白蜀相杜甫登高杜甫登岳阳楼杜甫琵琶行白居易李凭箜篌引李贺过华清宫(长安回望绣成堆)杜牧锦瑟李商隐虞美人(春花秋月何时了)李煜雨霖铃(寒蝉凄切)柳永念奴娇(大江东去)苏轼鹊桥仙(纤云弄巧)秦观声声慢(寻寻觅觅)李清照书愤(早岁那知世事艰)陆游永遇乐(千古江山)辛弃疾扬州慢(淮左名都)姜夔长亭送别(节选:【正宫】【端正好】)王实甫题型示例有增减华师一附中特级教师严育开【考纲解析】湖北省高考语文命题仍将保持相对稳定,坚持湖北特色。
湖北2011高考大纲解析
![湖北2011高考大纲解析](https://img.taocdn.com/s3/m/87fe98d280eb6294dd886ceb.png)
语文:加强材料作文写作训练华师一附中高级教师许丹玲【考纲解析】比照全国统一考试大纲与湖北省的考试大纲《补充说明》,发现有三点要注意的地方:1、全国统一考试大纲考试内容的表达应用中“正确使用标点符号”一项,全国大部分地区都没有涉及,只有湖北等极少数省份坚持考查,估计2011年仍会保留。
2、“名句名篇”的考查中全国统一考试大纲所给的“试题示例”涉及课外内容,而湖北明确规定了考试范围,10篇古文,25首诗词曲全部来自课内,这更有利于同学们的备考复习;从题型看,全国大纲选的“试题示例”是选择题,湖北卷近几年来是主观填空题。
3、全国统一考试大纲作文的要求书写规范(每一个错别字扣1分,重复的不计),标点正确。
湖北考纲要求“作文应书写规范,每3个错别字扣1分,重复的不计”,没有标点的扣分。
【备考建议】湖北卷注重基础考查,从2004年分省命题7年来一直保留了字音、字形、词语、病句、标点符号5道语言基础题,考查字音、字形、词语、病句、标点符号的相关知识。
阅读训练以文质兼美、审美意蕴深厚的文本为素材,可以训练学生理解、掌握一些常见的“表现手法”的概念或术语,着重训练学生“认真审题、规范答题”的习惯,培养读懂文本,根据语境揣摩、推断的能力。
教材复习应贯穿全程,特别要熟悉其中的文学作品,注意方式和方法的科学性,高效应对默写、文学常识填空等试题以及与课文内容相关联的语用题。
加强以材料作文为主的写作训练,鼓励学生在文章中表现自己的生活、真诚抒写心灵深处的真实感悟。
数学:注重课改教材的新理念武钢三中数学教师邹三华【考纲解析】考试大纲及题型示例与去年相比无明显变化,有利于师生复习备考。
【备考建议】从刚结束不久的武汉市二月调考试题来看,学生反映出来的主要问题是基础知识掌握不牢,基本技能还不够熟练,在规范表达方面还需进一步加强。
后一阶段大部分学校已进入第二轮复习,主要是分专题进行复习训练,针对函数与导数、三角函数与向量、数列、不等式、解析几何与立体几何、概率与统计等专题,在强化知识点之间纵横联系的同时,不宜过分拔高,考生仍不能弱化对基础知识及基本技能的训练。
2011年湖北高考语文考试大纲及解读
![2011年湖北高考语文考试大纲及解读](https://img.taocdn.com/s3/m/08f1b505b7360b4c2e3f641b.png)
2011年湖北高考语文考试大纲及解读2011年湖北高考语文考试大纲及解读考试时间为150分钟,全卷满分为150分。
一、试卷结构共设计23道题。
1.试卷内容及其赋分情况如下:语言知识和语言表达,约27分文学常识和名句名篇,约6分古代诗文阅读,约27分现代文阅读,约30分写作,60分作文应书写规范,每3个错别字扣1分,重复的不计。
2、试卷题型及其赋分比例如下:单项选择题(约占24%)文言文翻译题、填空题、简答题、写作题(约占76%)二、难度控制试卷总体难度适中。
附录一2011年语文高考命题使用工具书《辞海》(上海辞书出版社)《辞源》(商务印书馆)《古代汉语词典》(商务印书馆)《现代汉语词典》(商务印书馆第5版)《中国成语大辞典》(上海辞书出版社)附录二古诗文背诵篇目(一)古文(10篇)劝学(节选:从学不可以已到用心躁也)《荀子》过秦论(节选:从及至始皇到仁义不施而攻守之势异也)贾谊屈原列传(节选:从屈平疾王听之不聪也到虽与日月争光可也)司马迁陈情表李密滕王阁序(节选:从时维九月到声断衡阳之浦)王勃师说韩愈阿房宫赋杜牧六国论苏洵游褒禅山记王安石前赤壁赋苏轼(二)诗词曲(25首)氓《诗经》离骚(节选:从帝高阳之苗裔兮到来吾导夫先路)屈原迢迢牵牛星《古诗十九首》短歌行曹操归园田居(少无适俗韵)陶潜山居秋暝王维蜀道难李白梦游天姥吟留别李白将进酒李白蜀相杜甫登高杜甫登岳阳楼杜甫琵琶行白居易李凭箜篌引李贺过华清宫(长安回望绣成堆)杜牧锦瑟李商隐虞美人(春花秋月何时了)李煜雨霖铃(寒蝉凄切)柳永念奴娇(大江东去)苏轼鹊桥仙(纤云弄巧)秦观声声慢(寻寻觅觅)李清照书愤(早岁那知世事艰)陆游永遇乐(千古江山)辛弃疾扬州慢(淮左名都)姜夔长亭送别(节选:【正宫】【端正好】)王实甫【考纲解读】题型示例有增减华师一附中特级教师严育开【考纲解析】湖北省高考语文命题仍将保持相对稳定,坚持湖北特色。
除题型示例稍作删削和增补外,几乎没有修改。
湖北省2011年高考《考试说明》语文学科及名师解读
![湖北省2011年高考《考试说明》语文学科及名师解读](https://img.taocdn.com/s3/m/bb89f2d777a20029bd64783e0912a21614797f5f.png)
湖北省2011年高考《考试说明》语文学科及名师解读2011年1月10日,湖北省教育考试院发布了本省2011年《普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》。
较之与2010年,2011年的大纲并无明显变化。
据了解,湖北省2011年高考继续实行“3+x”科目设置方式,“3”为语文、数学、英语,由本省自主命题;“x”为文科综合和理科综合。
使用教育部考试中心命制的试题。
据悉,从2005年起,教育部考试中心编写的高考《考试大纲》不再包含试卷结构等内容,由此各省市的单独命题在结合本地实际、形成地方特色方面有了一定的发挥空间。
湖北省各教学研究部门、各地中学的师生纷纷要求编写本省对全国考试大纲的补充说明,以指导和规范普通高考,进一步明确考试的内容与要求。
湖北省从2006年起,组织有关专家编写了湖北省普通高考语文、数学、英语三科考试大纲的补充说明。
读者如要了解更多内容,请参考《湖北招生考试》杂志。
语文一、命题指导思想1.普通高等学校招生全国统一考试是为高校招生而进行的选拔性考试。
语文科(湖北卷)命题以教育部考试中心颁布的《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)》为依据。
2.命题遵循“有助于高校选拔人才,有助于中学实施素质教育”的原则,确保安全、公平、公正、科学、规范。
3.命题坚持稳定为主,注重基础考查,突出能力立意,着力内容创新。
要结合我省语文教学实际,渐进适度渗透新课程理念,促进学生语文素养的全面发展和提高。
4.命题符合语文学科特点,注重从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计试题,全面而有重点地反映语文学科的知识和能力体系。
在考查考生语言基础知识的同时,注重考查考生的语文综合应用能力。
5.命制的试卷应具有较高的信度、效度,适当的难度和必要的区分度。
二、考试形式考试采用闭卷、笔试形式,考试时间为150分钟,全卷满分为150分。
三、试卷结构2011年普通高等学校招生全国统一考试语文(湖北卷),共设计23道题。
高考语文《考试大纲》解读 大纲人教版
![高考语文《考试大纲》解读 大纲人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/700d66cfaeaad1f346933ffa.png)
2011年大纲版语文《考试大纲》解读考纲整体分析2011年《考试大纲》和2010年《考试大纲》一脉相承,考试性质、考试能力要求、考试内容、考试形式、题型示例等内容没有任何变化,体现了稳定性和承继性,这是基于多方面的考虑:大纲版高考历史悠久,已经形成相当成熟的思维方式;社会大背景也需要保持稳定性;新课标考试省份逐年增多,大纲版省份近年就要全部加入其中,最后几年需要在稳定和继承中接轨。
《考试大纲》的高度稳定,预示着对考生的各项要求没有改变,命题的依据、思路,试卷的结构、题型、考查点也会保持稳定。
当然,这不意味着反映到试卷上的东西一成不变,恰恰相反,有些考点会出现轮换考查,即便是考查同一个考点,设问的角度和方式也会有所不同,更无须说试题依据的情境永远都是新鲜的,往年的高考都告诉了我们这些。
备考指要一、语言知识和语言表达近3年的大纲版试卷,无论全国一卷还是全国二卷,考查语言文字运用已经形成了比较固定的模式:考查7道小题,其中,客观题4道,主观题3道;4道客观题依次考查字音、成语、病句、连贯,3道主观题中必考1道仿用句式题。
2011年高考,这5道题考查点还不会有变化。
另外两道主观题主要考查扩展语句,压缩语段,变换句式,正确运用常见的修辞方法,语言表达准确、鲜明、生动、简明、得体,既要看去年考过的,又要关注轮换考查点考查的特点,各个考点都要练到,不能想当然地认为哪个考点不考,不去训练。
二、古代诗文阅读(一)文言文阅读文言文的选材,史传文始终是首选,都是从24史中节选的篇目,写法正统,文字规范、浅易。
选文长度为600字左右。
考查点固定:理解文言实词、筛选信息、概括文意、翻译文句。
题型也固定:前三点为单选题,后一点为翻译题。
文言文阅读的备考,要高度关注史传文,而且是24史中的篇目。
要注重对课内文言文的理解和把握,因为文言文不比现代文,它更加体现知识的积累性,要立足课内,从课内汲取文言知识的营养,通过联想、迁移来解决阅读新材料遇到的问题。
2011年高考新课标考试大纲出炉
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2011年高考新课标考试大纲出炉新高考新信息2011-03-23 07212011年高考新课标考试大纲出炉由教育部考试中心编写的2011年全国高考考试大纲(新课标版) (以下简称《大纲》)日前出炉。
《大纲》是我省高考命题的依据,详细介绍了今年高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等,并提供示范题型。
今年,语数外仍然由我省自主命题,文科综合和理科综合由全国统考命题。
今年的高考大纲有怎样的变化,考生又该如何应对?昨日,本报邀请具有多年高三任教经验的名师对《大纲》予以解读。
【语文】作文要有文采和亮点长郡中学语文教研组组长、高级教师秦洁说,2011年湖南高考卷语文考试说明与去年相比较,主观题分数增加,选修教材比重加大。
古代诗文阅读增加正确断句。
今年,必考题141分左右,约占全卷总分值的94%,选做题9分左右,约占全卷总分值的6%。
全卷20小题左右。
必考部分与去年相比减少3分左右,选做题增加3分,全卷题目减少2至4小题。
文言文阅读增加1分,在题型方面增加简答题。
选做题采用二选一式的选考题模式,兼顾到考生的个人爱好,给考生提供了相对自由的空间。
在作文方面,为拉开作文得分差距,作文发展等级增加10分,有文采和亮点的文章更容易脱颖而出,语言表达好的学生有机会拿到更高的分数。
此外,作文缺标题扣2分,不足字数,每少50个字扣1分;每一个错别字扣1分。
(增加重复的错别字不计;标点错误多的,酌情扣分)。
应对参考古代诗文鉴赏文言文复习一定要对120个实词、18个虚词逐个落实,加强对文言翻译句子的练习,明确三条要求(信、达、雅),掌握五种方法(换、留、增、删、调)。
现代文阅读注意筛选整合信息,掌握答题术语。
作文建议同学们有意识地在文章中展示几个“度”或展示自己思维的深度,或展示自己眼界和阅历的广度,或展示自己书架的厚度和高度(平日阅读积累),或精心组织文章的气度(结构形式)等。
【数学】提高做题速度和准确率数学命题逐步体现出新课改的要求,如在统计与概率方面,联系实际逐步深入。
2011年高考语文考试大纲(新课标)解读
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2011年高考语文《考试大纲》(新课标版)解读暨2012高考备考方案2012年6月,我省将迎来高中新课程改革后的第一次高考。
河北省新课程改革2012年进入首届新课标高考,考卷采取全国卷宁夏卷模式。
相比以前,语文学科发生了重大变化具体体现在:考查内容的顺序和结构有所调整;增加了古代诗歌阅读的分值,由原来的8分增加的11分,注重学生审美体验和鉴赏能力的考查;增加了名篇名句默写的分值,高中14篇,初中50篇;范围扩大。
现代文大阅读采用二选一式的选考题模式,兼顾到考生的个人爱好,给考生提供了相对自由的空间;选考文本阅读中增加了探究性试题;作文要能写论述类、实用类和文学类文章,还要注意不写错别字(注:每一个错别字扣1字,重复的不计)。
(一)现代文阅读:紧扣文化内涵,概括能力要强宁海卷的现代文小阅读部分以与中国文化相关的社会科学类文章为主,承载了比较厚重的传统文化内涵,如今年"诗歌"、"诗经"的用途都具有了浓郁的文化色彩,社科类文章答题技巧就在于抓住主要问题,回到文中找寻答案。
大阅读分为文学类文本阅读和实用类文体阅读中,采用二选一的考题模式,出现了多项选择题。
中间两题答法不变,回文中找寻具体位置,概括后得出最终结论。
而开放性试题,是课堂上我们反复强调的"内引外联"型,先给出自己的观点,再结合文章内容论述,做到万无一失。
(二)文言阅读:传记依然是重点宁海卷中,命题人依然青睐"二十四史"中的人物传记,今年的文言选段同样出自"二十四史"中的《宋史》。
采用主客观结合的考法,全面考察阅读理解能力。
今年对实词的考察难度略有增加,更多的是需要考生将平时课本所学和文章中的语境相结合,判断出词语的正确意思。
在对文章理解不够深入的基础上,能够运用"以题解题"的方法加深了解。
而翻译题的难度明显降低,没有太难理解的实词解释,句式也比较单一。
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名师解读2011年高考语文学科考试大纲
教学园地
03-12 1559
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名师解读2011年高考语文学科考试大纲
2011年高考语文《大纲》与去年高考大纲相比,没有任何变化,保持了求稳的特点。
一般论述类文章还是考查理解和分析综合能力,包括理解文中重要概念的含义、重要句子的含意;筛选并整合文中的信息,分析文章结构,把握文章思路,归纳内容要点,概括中心意思,分析概括在文中的观点态度。
文言文部分要关注基础,理解常见文言实词和虚词在文中的含义和用法,理解与现代汉语不同的句式和用法。
对于古典诗词,考生还是应在鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧方面下功夫。
近年来以考查能力为主的高考试题,要求考生具备较高的分析理解能力和鉴赏评价能力和探究能力。
高考作文命题内容多侧重人生感悟、人格教育、时代生活等。
关注自然,关注生活,关注时代,依然是作文的终极目的。
而新课标,也在呼唤真性情、真感悟的文章。
高考作文,既是对考生读写能力的考查,又是对考生认知水平和情感价值的考查。
考生要注意书写规范,尽量避免因错别字而丢分。
名师寄语:
从2011年的考纲来看,高考语文对识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力的考查是不变的,考生要在有条不紊复习的基础上,根据《大纲》整合并优化下一轮复习计划,关注生活,关注语言,锤炼思维,提高复习的有效性。
作文关注自然,关注生活,关注时代。
新课标版选考增加探究性试题
2011年语文高考考试大纲(新课标版)相对于去年高考,变化较大。
古代诗文鉴赏:文言文复习一定要对120个实词、18个虚词逐个落实,加强对文言翻译句子的练习,明确三条要求(信、达、雅),掌握五种方法(换、留、增、删、调)。
现代文阅读:注意筛选信息,掌握答题术语。
作文:建议同学
们有意识地在文章中设计“亮点”,或精心设计“开头”、“结尾”;或精心组织文章的结构形式等。
相比以前,考查内容的顺序和分值有所调整,增加了古代诗歌阅读的分值,注重学生审美体验和鉴赏能力的考查;增加了名篇名句默写的分值,更注重语言的表达和运用。
现代文本阅读采用二选一式的选考题模式,兼顾到考生的个人爱好,给考生提供了相对自由的空间。
2011年文本阅读的设题难度可能会加大,使之与文学类文本阅读真正做到“难度等值”,选考文本阅读中增加了探究性试题。
作文要能写论述类、实用类和文学类文章,还要注意不写错别字(每一个错别字扣1字,重复不计)。
热点预测:作文关注民生时事
作文的写作要注意平时素材的积累,从这几年高考作文看,近几年比较关注民生、社会、时事等方面的内容。
例如近日的全国两会、感动中国人物的评选等。
就全国考试大纲来看,去年语文科目命题范围变化不大,今年是没有变化。
文学类文本阅读还是会延续主考小说文体,实用类文本阅读主要考查传记文体。
客观阅读题的训练要以社科类文章为主。
备考提示:传记阅读多找清朝末期的人物
语文复习,阅读和写作是两个重头戏。
阅读基本上是二选一,从文学类和实用类中选其一。
文学类阅读主要是以小说和散文为主,其中小说更为常见。
阅读小说要记住四个关键词,任务、环境、情节和主题。
实用类阅读主要是以传记和新闻为主,其中传记阅读一定要细致,往往答案就暗含其中。
平时大家在做传记练习的时候,可以多选择清朝末期的人物,或者选取一些近些年去世的大家也行。
第二轮复习建议:抓住得分点复习
在第二轮复习中,学生还要抓住以下几个得分点,古文阅读、诗歌鉴赏、名句名篇默写和俗语的有效运用。
最后,学生可以通过对套题的练习,掌握各种题型的答题时间,同时对知识进行查缺补漏。