楼志祥自制简易灭火器教案

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小学科学自制泡沫灭火器教案

自制泡沫灭火器————小苏打和白醋的变化【教材分析】《自制泡沫灭火器》这一实验是建立在课本六年级下册第二单元《物质的变化》第四课《小苏打和白醋的变化》之上的。

这堂课由四部分组成：一是观察小苏打和白醋及混合后的变化；二是探究两种物质混合后产生了什么气体；三是知识和生活的联系及运用——自制泡沫灭火器；四是安全教育意识的贯穿。

这四部分的内容安排的环环相扣，让学生们在观察中发现问题，并不断地进行新的探究活动。

【学生分析】六年级的学生已经对物质世界有了一定的认识和了解，他们对物质世界充满了好奇和求知欲。

学生有一定的不同的生活经验，对醋认识多些，对小苏打认识要少些，更不了解它们的混合和在日常生活中的运用。

同时小学生的安全意识比较薄弱，生活常识也不丰富，没有经验。

《自制泡沫灭火器》能使他们在掌握知识的同时也能运用知识，贴近生活。

【教学目标】1.引导学生观察和探究小苏打和白醋发生的化学反应，产生新的物质。

2.了解二氧化碳的特殊性质，学会自制泡沫灭火器。

3.组织学生经历通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论的探究过程。

4.体验科学探究的乐趣，懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

5.加强学生的安全意识。

【教学重点】1.小苏打和白醋的混合实验的观察和阐述以及产生气体的判断。

2.对于实验的合理推想和论证及动手能力的培养。

【教学难点】1.分析小苏打和白醋发生变化后产生的物质。

2.学会自制泡沫灭火器。

【教学准备】小苏打（食用碱）、白醋、口大的空塑料瓶一个、勺子一个、试管或无盖的小瓶一个、洗涤剂少许等。

【教学过程】一、导入1.师：同学们，你们知道遇到了火灾，我们应该怎么办吗？（生：打电话、叫周围的人、用水灭火、用灭火器……）师：恩，同学们有很多办法，不错。

我们遇到了火灾首先不要慌，可以打119火警电话，还可以呼叫周围的大人前来救火。

有同学说可以用水来扑灭火，可以。

但我们要注意什么呢？同学们，请注意，在救火的同时要先观察周围的环境，看能不能用水来救火，因为如果是我们的电线短路造成的火灾就不能用水了，一旦用水来扑，就有触电的危险。

兴趣实验教案二：DIY二氧化碳火灾灭火器

关于兴趣实验教案二：DIY二氧化碳火灾灭火器随着现代科技的不断发展，我们的生活品质得到了很大的提高，但我们面临的安全问题也同样得到了增加。

火灾作为一个十分危险的事件，不仅会给我们家庭和身边的人带来巨大的伤害，也会对整个社会造成严重的后果，及时采取有效的灭火措施非常重要。

为了提高学生们的火灾应急能力，教育工作者可以设计一些兴趣实验，让学生们亲自动手制作一些实用的灭火设备。

本篇文章将介绍一种简单易操作的DIY二氧化碳火灾灭火器。

1.实验介绍这个实验选择较为简单的材料，包括一个塞子、一支硬塑料管、一个塑料水管、少量烟火制品、工具包括匙子、剪刀、胶水等。

整个实验流程也非常直接，只需要将硬塑料管插入塞子，将塞子放进水管中，再将烟火制品放入硬塑料管内，将塞子封住，即可制作完成。

在使用时，只需要对准火源，将水管移动到距离火源10-15厘米的距离处，按下塞子，二氧化碳就会喷出，起到灭火的作用。

2.实验原理实验采用的灭火剂是二氧化碳，其原理是阻止火焰的氧化，从而使火焰熄灭。

二氧化碳呈现出清洁、无色、无味和无毒的特点，适用于多种类型的火灾。

采用硬塑料管来囊括燃烧物质，通过塞子来控制二氧化碳的释放，使火源在短时间内得到足够的二氧化碳。

3.实验教学目标本实验主要是为了让学生了解火灾灭火器的原理和基本使用方法，同时通过DIY的方式让学生更深入地了解火灾应急知识，提高他们的实际操作能力和综合素质。

4.实验教学过程4.1.实验前准备教师需要准备好诸如硬塑料管、塑料水管、塞子、匙子、剪刀等材料，同时要对每个步骤的具体流程进行充分的讲解和演示，方便学生正常地完成这个实验。

4.2.实验环节（1）将硬塑料管插入塞子，并将塞子放进塑料水管内；（2）放入少量的烟火制品；（3）用胶水将塞子端口封住，确保喷出口足够密实；（4）测试板块，看看喷出的二氧化碳的效果是否合格；（5）实际操作，使用DIY的二氧化碳灭火器进行灭火。

5.实验注意事项在实验的过程中，切勿使用过量的烟火制品；在喷出二氧化碳后，不要用手或其他物品捂住喷嘴；不要在低空、封闭、通风差的地方进行实验；由于二氧化碳会降低氧气浓度，人员不要长时间待在实验现场。

制作简易的泡沫灭火器简案

重点
灭火器的制作
难点
实验的基本操作。
教学
方法
实验探究
教具
实验教具
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
教学内容
学生探究
实验反馈
五分钟随堂检测
实验心得
一、制作简易的泡沫灭火器
1、课前准备：气压式喷水壶、碳酸钠、白
醋、火柴、酒精灯、医用胶布、毛巾
2、查看
教师小结：启发学生体验实验过程
启发引导学生讨论
思考、并回答问题
学生总结实验注意事项
学生分组实验
填写实验报告
积极动脑、回答问题
体会实验的乐趣
学生自由讨论
作业
出示课后讨论题
教学反思
鸡西市滴道区地方课教案
课题
制作简易的泡沫灭火器
教师
王洪洋
班级
八年八
时间
2012-1灭火器的工作原理，并能在老师的指导下制作简易的灭火器，培养和提高学生的动手制作能力。
2、了解灭火器的使用状况。
3、了解泡沫灭火器的优缺点，研究解决方法。
4、通过课本的学习，使学生的节能意识得到提高。

自制简易灭火器说课稿模板

自制简易灭火器说课稿模板尊敬的评委老师、各位同学，大家好。

今天，我将为大家展示一堂关于自制简易灭火器的课程。

在日常生活中，火灾是一种常见的灾害，而灭火器是我们对抗火灾的重要工具。

然而，并非所有情况下我们都能立即获得专业的灭火器，因此，了解如何自制简易灭火器，对于我们每个人来说都是一项非常实用的技能。

课程目标：1. 让学生了解火灾的危害性以及预防火灾的重要性。

2. 教授学生自制简易灭火器的方法和步骤。

3. 增强学生的安全意识和自救能力。

教学重点：- 火灾的成因和危害。

- 简易灭火器的原理和制作方法。

教学难点：- 理解简易灭火器的灭火原理。

教学方法：- 讲解与演示相结合的方式。

- 互动讨论，鼓励学生提问和分享。

教学准备：- 教学PPT。

- 制作简易灭火器所需的材料，如：塑料瓶、小苏打、醋等。

教学过程：1. 导入新课：通过展示火灾现场的图片或视频，引起学生的注意，引入火灾的危害性。

2. 讲解火灾的成因和危害：简要介绍火灾的常见原因，以及火灾对人身安全和财产的威胁。

3. 介绍灭火器的原理：解释灭火器是如何通过隔绝氧气、降低温度或中断燃烧链来实现灭火的。

4. 演示简易灭火器的制作：- 展示所需材料和工具。

- 逐步演示制作过程，包括将小苏打倒入塑料瓶，加入少量醋等步骤。

- 强调安全注意事项，比如在制作过程中远离火源。

5. 学生动手实践：让学生分组进行简易灭火器的制作，教师巡回指导。

6. 讨论与分享：完成制作后，让学生分享制作过程中的体会和遇到的问题。

7. 总结：总结简易灭火器的制作要点和使用时的注意事项。

8. 布置作业：要求学生回家后与家人一起制作简易灭火器，并在安全的环境中进行灭火演示。

结束语：通过今天的学习，希望大家能够掌握自制简易灭火器的技能，并在遇到火灾时能够冷静应对，正确使用灭火器。

同时，更重要的是，我们要提高防火意识，预防火灾的发生。

谢谢大家的参与，下课。

课后反思：在课后，我会根据学生的反馈和表现，反思教学方法和内容，以便不断改进和提高教学效果。

灭火器实验教案设计：培养学生的安全意识与应急能力

灭火器实验教案设计：培养学生的安全意识与应急能力。

一、教学目标1.了解灭火器的种类及使用方法；2.掌握使用灭火器的正确方法；3.了解灭火器的使用原理；4.提高学生的安全意识和应急能力。

二、教学过程此次灭火器实验分为三个环节：理论知识讲解、灭火器练习操作和小结体会。

1.理论知识讲解我将介绍灭火器的种类及使用方法。

让学生对灭火器有一个明确的认识。

2.灭火器练习操作接着是最重要的环节——实际操作。

我会用视频的方式进行灭火器操作的演示，然后请学生上前进行实际操作练习。

在操作环节中，我将放置不同种类的灭火器，让学生实际操作。

如：水基灭火器、二氧化碳灭火器、干粉灭火器等，让学生扫除不同种类的火源，掌握不同种类灭火器的使用方法及使用时的注意事项。

3.小结体会我将对整个灭火器实验课程进行回顾，让学生能够对所学知识有一个深入的理解和掌握，并培养他们的安全意识和应急能力。

同时，还可以让学生将所学知识运用到实践中，提高其应对意外的能力。

三、教学资源准备1.视频素材；2.灭火器及配备；3.实验室及安全设施。

四、教学评估通过本次灭火器实验课，我将对学生的掌握情况进行考核。

考核包括理论考试和实际操作考核。

理论考试包括灭火器种类及使用方法的考核；实际操作考核就是在学生操作使用灭火器时，对其操作的正确性和使用方法的正确性进行检查。

五、教学反思本次灭火器实验课是一次很好的教育实践。

学生在实际的灭火器操作中获取了实际的操作经验，培养了他们的安全意识和应急能力。

这不仅有助于他们未来的成长，还对他们在面对意外时有很大的帮助。

本次教学实践充分体现了安全教育的重要性。

通过灭火器实验课程的设计，我对学生的安全意识和应急能力进行了有效的培养，让他们能够更好地应对意外情况，将来能够更好地保护自己和他人的安全。

小小灭火器 (终)

《小小灭火器》教学设计一、课程名称：趣味实验——小小灭火器二、授课对象：1至3年级学生三、背景分析：通过小学以前的启蒙知识教育，学生们都基本认火，也都知道火灾事件及灭火器等事物。

通过本节课的实验和游戏，让同学们进行进一步的探索。

四、课时安排：1课时五、教学目标：1.知识与技能：（1）认识氧气助燃的知识与基本理解二氧化碳灭火原理；（2）了解火灾防范知识和安全用火知识，懂得火灾逃生方法及自救方法。

2.过程与方法：（1）通过实验现象的观察和对比让学生对氧气助燃和二氧化碳灭火有一个基本概念；（2）通过角色扮演的消防演练游戏让学生对氧气、二氧化碳、火等物质之间的关系有一个更明确的认识。

3.情感、态度与价值观：（1）认识到火在生活中给我们带来的双重作用，即便利与危害；（2）培养学生的科学探究能力，激发成就感，养成学科学、爱科学、用科学的习惯，从探究中体验科学之美，体会合作的重要性。

六、教学重难点：1.教学重点：（1）氧气助燃和二氧化碳灭火两个实验；（2）实验原理知识讲解；（3）进行角色扮演游戏对实验原理进一步阐述与理解；（4）借由此次实验普及火灾防范知识和安全用火知识，火灾逃生方法及自救方法。

2.教学难点：（1）有一个生动的引入，引起学生兴趣，增加课堂趣味性；（2）确保实验成功率，要有明显的实验现象；（3）实验原理讲解时，学生难以理解，应尽量采用通俗生动语言描述，多使用形象比喻；（4）保证整个课堂的活跃性和教学活动的趣味性。

四、课前准备：1．课堂所需的实验器材：双氧水，二氧化锰(或者酒精灯），试管，试管夹，火柴、纸片、两个烧杯、一根蜡烛、适量碳酸钠和食醋；2．呼应课堂的图片、视频（关于灭火器灭火和火灾自救）；3．准备引入课堂内容和随堂小测的问题；4．准备用于奖励的小礼物（例如小糖果之类）。

五、教学过程：（一）课堂引入（8min）师：观看一段关于火的视频。

火对于我们的生活是有利还是有弊？生：有利也有弊。

利：煮饭、取暖；弊：火灾，烧伤……师：生活中遇到着火你会怎么办？生：用水、沙子灭火；用灭火器灭火……师：今天我们一起来了解一下灭火器究竟是怎样灭火的呢？（二）实验过程（12min）师：利用双氧水制取氧气。

科学创新实验课程第7课：制作灭火器

小豚语录：可燃物要达到一定的温度才能燃烧，这个温度我们称之为着火点。燃烧的第二个条件是温度要达到物体的着火点。
做一做
关在杯中的蜡烛
实验操作：将玻璃杯倒扣在燃烧的蜡烛上，蜡烛还能燃烧吗？
小豚语录：空气中的氧气是燃烧的必要条件，当玻璃杯中的氧气被消耗完，蜡烛就熄灭了。燃烧的第三个条件是要与充足的氧气接触。
制作灭火器
燃烧的条件--制作灭火器
注意事项： 1.实验中需要用到火，请老师在课堂上务必注意用火安全。 2.孩子们回家进行实验，需要在家长的陪同下进行。
教学准备：老师准备：打火机、纸条、棉线、铁丝、锡纸、木条、纸杯、玻璃烧杯。小组实验材料：无。动手实验材料：自制灭火器1套/人。学生自备材料：无。
做一做它们怕火吗？
实验操作：把这些物品依次放到点燃的酒精灯上，仔
木片
铁钉
棉绳
小豚语录：可以在空气中燃烧的物体称为可燃物，不可以在空气中燃烧的物体称为不可燃物。燃烧的第一个条件是必须有可燃物存在。
做一做
纸杯烧水实验
实验操作：用纸杯来烧水，纸杯会燃烧吗？
教学目标知识与技能： 1.了解燃烧的三个基本条件。过程与方法： 1.通过几个演示实验，了解不同的条件对燃烧的作用。情感态度价值观： 1.在科学活动的体验中，感受科学原理的使用价值，学会学以致用。 2.提升孩子的消防意识，知道在生活中遇到火情时如何正确应对。教学重点： 1.了解燃烧的三个基本条件。教学难点： 1.了解燃烧的三个基本条件。
阅读阅读小短文，你了解了怎样才能
快速的灭火吗？
灭火的基本方法我们了解燃烧的条件后，就不难得出灭火的基本方法，主要有以下几种方法： 1.隔离法。隔离或移开火源处或其周围的可燃物，燃烧会因缺少可燃物而停止。通常草原及山林大火，在火场外围挖一条壕沟或者将外网的可燃物先烧掉，也就是通常所说的“以火攻火”是典型的隔离法灭火。 2.窒息法。阻止空气流入燃烧区域或用不燃烧的物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。如用石棉毯、湿麻袋、黄沙、灭火器等不燃烧或难燃烧物质覆盖在物体上等。 3.冷却法。大家都知道水有冷却作用。火场上水是常用的灭火工具，用水或消防水枪将可燃物冷却至燃点以下，已到达灭火的效果。

小班科学教案自制灭火器

小班科学教案自制灭火器1. 引言自制灭火器是一种有趣且实用的科学实验，可以帮助小班幼儿掌握基本的消防知识，了解火灾防范和应对的方法，培养其安全意识和实践能力。

通过参与制作灭火器的过程，幼儿能够深入理解灭火器的原理和作用，同时也能提高他们的动手能力和合作精神。

2. 实验目标通过制作灭火器的实验，让幼儿：- 了解火灾的危害和防范知识；- 掌握自制灭火器的原理和方法；- 培养安全意识和动手能力。

3. 实验材料- 塑料瓶（500毫升以上容量）- 醋- 小苏打粉- 纸巾或细布- 塑料袋- 安全手套和眼镜- 水- 尺子- 针或钢丝4. 实验步骤步骤1：准备工作- 将醋倒入塑料瓶中，装入适量的小苏打粉；- 将塑料袋拉紧，用针或钢丝在底部扎几个小孔；- 将纸巾或细布剪成适当大小的块状。

步骤2：组装灭火器- 将纸巾或细布块放入塑料瓶口，盖紧瓶盖；- 将塑料袋套在瓶口上，用橡皮筋或细线固定。

步骤3：实验演示- 在安全的地方，将灭火器成品放在容易燃烧的物体旁边；- 轻轻捏住塑料袋，使其中的醋和小苏打粉混合；- 观察灭火器喷出的变化和效果。

5. 实验原理这个实验的原理类似于家庭常用的二氧化碳灭火器。

醋和小苏打粉混合后会产生二氧化碳气体。

当我们捏住塑料袋时，二氧化碳气体通过针孔逸出，并迅速扩散到外部空气中。

二氧化碳气体比空气重，容易将空气中的氧气排走，有效抑制火焰的燃烧。

6. 实验注意事项和安全措施- 这个实验需要家长或者教师的指导下进行，确保安全；- 在进行实验前，提醒幼儿戴上安全手套和眼镜，以防止醋和小苏打粉溅到眼睛或皮肤上；- 实验地点应选择开阔、通风的地方，避免在室内封闭环境下进行；- 幼儿应与火源保持一定的距离，并在家长或教师的指导下操作。

7. 结果与讨论在实验演示中，幼儿可以观察到灭火器喷出的二氧化碳气体，以及它对火焰的灭熄效果。

通过实验结果的观察和讨论，幼儿可以进一步理解灭火器的原理，并学习到如何正确使用灭火器。

自制灭火器幼儿园科学教案

自制灭火器幼儿园科学教案教案标题：自制灭火器教案目标：1.学生能够理解火灾的危害性，掌握基本的灭火知识。

2.学生能够通过实践，掌握自制灭火器的原理和制作方法。

3.学生通过实践，培养解决问题的能力和创新思维。

教学资源：1.PPT：介绍火灾的危害性和基本的灭火知识。

2.食用苏打粉、塑料瓶、白醋、小漏斗、纸巾等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.呈现一些火灾事故的图片，引发学生对火灾的危害性的思考和讨论。

2.观看PPT，简单介绍火灾的危害性和基本的灭火知识。

二、讲解自制灭火器的原理（10分钟）1.通过示意图和实物，讲解碱性物质（如食用苏打粉）和酸性物质（如白醋）相遇产生化学反应释放气体（二氧化碳）的原理。

2.引导学生思考，为什么二氧化碳能够灭火？三、制作自制灭火器（20分钟）1.分发材料给学生，让学生分组进行实验。

2.指导学生制作自制灭火器的步骤：a.将食用苏打粉倒入塑料瓶中，约半瓶满。

b.使用小漏斗将白醋加入苏打粉中，注意不要加得过多。

c.立即盖上塑料瓶的瓶盖，迅速把瓶子倒过来，使白醋和苏打粉充分接触。

d.观察气体通过瓶口冒出来的情况。

四、实验演示及小结（10分钟）1.随机选取一组学生进行实验演示。

2.导引学生观察实验现象，发现气体的冒出，说明火灾中产生的二氧化碳可以扑灭火焰。

3.学生归纳实验结果，总结自制灭火器的原理和制作方法。

五、拓展应用（10分钟）1.引导学生思考，自制灭火器能够用在哪些场景中？如何正确使用自制灭火器？2.学生小组讨论并汇报自己的思考结果。

六、实践应用（15分钟）1.学生分组，自由选择场景进行自制灭火器的实践应用。

2.师生共同观察、指导学生使用自制灭火器进行扑灭火箭模型的火焰。

3.学生自由展示实践结果。

七、小结反思（5分钟）1.学生回答问题：你觉得自制灭火器有哪些优点和缺点？2.教师进行总结，强调灭火的重要性和掌握基本灭火知识的必要性。

教学延伸：1.学生可自行探究其他制作自制灭火器的方法，并进行实践应用。

中班科学教案自制灭火器

中班科学教案自制灭火器一、教学目标：1.让幼儿了解火灾的危害和原因；2.培养幼儿的科学探索能力；3.提高幼儿的合作能力和动手能力；4.引导幼儿正确使用简易灭火器。

二、教学准备：1.教师准备：幼儿科学绘本、模拟火灾实验器材、收集可用材料（如小瓶、小喷壶、水、食盐、小漏斗等）；2.幼儿准备：围裙、室内火警演习。

三、教学过程：1.导入（引发兴趣，了解火灾问题）教师可以通过展示一本幼儿科学绘本来引发幼儿对火灾问题的兴趣，可以选择较为生动有趣的科普绘本，介绍火灾的危害、火灾的原因、火灾的扑救方法等。

教师以情境的方式讲解，提问幼儿：你们知道火灾有什么危害吗？火灾是如何发生的呢？2.目标讲解（明确本节课的目标）教师将本节课的目标告诉幼儿：今天我们将学习如何自制简易灭火器，来帮助我们应对火灾危险。

3.实践操作（模拟火灾实验）为了让幼儿更加直观地了解火灾和灭火器的原理，教师可以选择一些实践操作。

首先，教师可以准备一些模拟火灾实验器材，如灯光、火苗等，进行室内火警演习，让幼儿亲身体验火灾的危险性。

然后，教师可以进行简单的实验，比如教幼儿使用小瓶、小喷壶、水、食盐、小漏斗等材料制作简易灭火器，并向他们解释灭火器的工作原理。

4.合作探究（幼儿合作制作灭火器）分小组让幼儿进行合作制作灭火器。

教师可以提供一些常见的材料，如小瓶、小喷壶、水、食盐、小漏斗等。

幼儿可以根据自己的创意和理解，进行材料的选择和组合，从而制作出一个自己的简易灭火器。

鼓励幼儿在制作过程中相互帮助、交流，并让他们通过实践操作灭火器，体验灭火的过程。

5.展示分享（小组展示自制灭火器）让每个小组展示他们制作的灭火器，通过口头描述和实际操作，向其他小组介绍自己的设计理念和制作过程。

同时，教师可以引导幼儿评价其他小组的灭火器设计，并进行互动交流。

6.总结（巩固学习成果）教师做个简单总结，回顾本节课的学习内容。

重点强调自制灭火器的原理和正确使用方法，并提醒幼儿：在遇到火灾时，要及时报警并请成人帮助，不要急躁、冒进。

设计小型灭火器的活动教案

设计小型灭火器的活动教案一、活动目标：通过设计小型灭火器让学生了解灭火器的原理，掌握适合不同场合火灾类型和灭火器种类的选择，发展学生的创意和实践能力。

二、活动流程：1.介绍灭火器的种类，用途和操作方法。

2.让学生自由组队，对自己分配到的场景进行分析，并根据火灾类型和灭火器的使用条件，选出适当种类的灭火器。

3.让学生进行团队合作，根据选择的灭火器进行灭火器设计，并制作一个实物。

4.让学生向其他小组展示他们的设计，用自己的语言介绍设计的特点，并进行简单的演示。

5.让学生自己评价自己的设计，评价是否符合要求。

并在期间由老师对现场展示的设计单独评分。

三、设计要点：1.了解不同类型火灾和灭火器，根据场景要求选取适当种类的灭火器。

2.设计灭火器时要注意体积大小、材料耐火性、使用灭火器的稳定性等多个方面。

3.让设计的灭火器容易操作，并且使用方便。

四、评价标准：1.设计的灭火器是否适合场景要求。

2.设计的灭火器是不是容易操作。

3.设计的灭火器的实际灭火效果。

4.讲解和展示设计的流畅性和简洁性。

5.整个团队的合作和帮助。

五、实施方案：1.教师组织学生分组，分配场景和灭火器类型。

2.学生自由组队，并在一定时间内设计和制作出实物灭火器。

3.学生现场展示灭火器设计，介绍设计特点。

4.评价实物灭火器的可用性和实际效果。

5.学生自评并根据评价标准由老师评分。

六、小结：小型灭火器设计活动，可以让学生更好地了解灭火器的种类和使用方法，并且增强学生的创意和实践能力。

在实施过程中，需要教师的指导和学生的自主参与和合作，促进学生的全面发展。

2020届中考化学一轮复习---自制灭火器说课课件 (共23张PPT)

STEAM教学案例：自制灭火器
学习目标
（1）通过实验探究，逐一理解燃烧的3 个条件和灭火的原理，发展“实验探究” 的核心素养。（2）通过灭火器的工程设计，理解泡沫灭火器的灭火原理，落实“创新意识” 的核心素养。
学习重难点
学习重点：燃烧的条件和灭火原理学习难点；灭火器的设计与制作
学习评价设计：课堂评价
反思总结，明确灭火范围
3 min 7 min 5 min 25 min 5 min
培养工程设计能力，渗透“创新意识”核心素养素养，为STEM教学
与传统化学教学的重要区别。
教学过程
创设情景，说明学习意义
突破任务1，理解燃烧条件
学习任务2，迁移灭火原理
攻克任务3，设计并自制灭火器
反思总结，明确灭火范围
访谈
1、通过本节课的学习，与传统的化学实验相比，你觉得动手制作一个产品来学习知识的过程给你带来最大的影响是什么？（预期学生会认为该课程实施能够提高学生的创新意识、工程设计能力。）2、你认为工程设计能力或者是创新意识对你来说是否重要？为什么？（预期学生认为很重要，认为科学发展、中考取得高分都需要创新）
访谈
1、通过本节课的学习，与传统的化学实验相比，你觉得动手制作一个产品来学习知识的过程给你带来最大的影响是什么？（预期学生会认为该课程实施能够提高学生的创新意识、工程设计能力。）2、你认为工程设计能力或者是创新意识对你来说是否重要？为什么？（预期学生认为很重要，认为科学发展、中考取得高分都需要创新）
原理。
操作有不规范之处，但在规定时间内完成了制作灭火器的
实验。在教师的提示下，只能清晰阐述产品原理、操作现象和注意事项中的3

幼儿园大班美术《灭火器》教案

幼儿园大班美术《灭火器》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解灭火器的构造和作用，提高幼儿的消防安全意识。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美情趣。

二、教学内容：1. 灭火器的构造：灭火器的外形、开关、喷嘴等。

2. 灭火器的作用：灭火、保护人身和财产安全。

3. 消防安全知识：遇到火灾如何报警、如何使用灭火器等。

三、教学准备：1. 灭火器模型或图片。

2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画材料。

3. 消防安全宣传册或视频。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察灭火器模型或图片，引导幼儿说出灭火器的名称和作用。

2. 讲解：讲解灭火器的构造和作用，让幼儿了解消防安全知识。

3. 创作：引导幼儿动手制作灭火器，可以选用绘画、剪贴、彩泥等形式。

4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿对灭火器的认识和理解。

2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 调查幼儿对消防安全知识的掌握程度，了解教学效果。

注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和创造力。

2. 注重幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时，要有成人陪同。

3. 教学中尽量使用生动、形象的语言，结合实物或图片，让幼儿更容易理解和接受。

4. 定期进行消防安全演练，提高幼儿的火灾应对能力。

六、教学延伸：1. 邀请消防队员来园讲解灭火器的使用方法和消防安全知识。

2. 组织幼儿参观消防队，了解消防队员的工作和生活。

3. 开展消防安全主题班会，让幼儿进一步了解消防安全的重要性。

七、教学活动：1. 组织幼儿进行灭火器使用模拟演练，提高幼儿的实战操作能力。

2. 开展消防安全知识竞赛，检验幼儿对消防安全知识的掌握程度。

3. 举办消防安全手抄报比赛，让幼儿通过绘画表达自己对消防安全的认识。

八、教学评价：1. 观察幼儿在模拟演练中的表现，了解幼儿对灭火器使用方法的掌握程度。

灭火器灭火手工教案教案

灭火器灭火手工教案教案教案标题：灭火器灭火手工教案教案目标：1. 了解灭火器的基本知识和使用方法；2. 学习制作灭火器模型，加深对灭火器的理解；3. 培养学生的创造力和动手能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 灭火器模型制作所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩色笔等；3. 灭火器模型制作步骤的图示。

教学过程：引入：1. 利用PowerPoint演示文稿介绍灭火器的重要性和基本知识，包括不同类型的灭火器、灭火器的使用方法和注意事项等。

讲解：2. 向学生展示灭火器模型的样本，并解释模型的制作原理和步骤。

3. 详细介绍模型制作所需材料，并向学生展示每个步骤的图示。

实践：4. 将学生分成小组，每个小组制作一个灭火器模型。

5. 指导学生按照图示逐步完成模型的制作，鼓励他们发挥创造力，可以在模型上添加个性化装饰。

6. 每个小组制作完成后，让他们向其他小组展示他们的作品，并分享制作过程中的心得体会。

总结：7. 回顾灭火器的基本知识和使用方法，确保学生对灭火器的理解和掌握。

8. 强调灭火器的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

拓展活动：9. 鼓励学生在家中制作一个小型的灭火器模型，并与家人分享所学知识。

评估方式：1. 观察学生在制作模型过程中的参与程度和合作能力；2. 学生展示模型时的表达能力和对灭火器知识的理解；3. 学生完成家庭拓展活动的情况。

教学延伸：1. 邀请消防员来校进行灭火器使用示范和实践训练；2. 组织学生参观消防站，了解更多与消防相关的知识。

注意事项：1. 确保学生在制作模型时的安全，避免使用尖锐工具；2. 监督学生使用胶水时的正确方式，避免误伤。

教案撰写完成后，建议您根据实际教学情况进行适当的调整和修改，以满足学生的需求和学校的要求。

纸制灭火器手工教案

纸制灭火器手工教案教案标题：纸制灭火器手工教案教案目标：1. 了解灭火器的基本原理和使用方法。

2. 学习制作纸制灭火器的步骤和技巧。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1. 材料准备：纸杯、铝箔、小纸片、铁丝、胶水、颜料、画笔等。

2. 工具准备：剪刀、刷子、铅笔等。

3. 教学环境：教室桌面或实验室。

教学步骤：Step 1: 引入向学生介绍灭火器的作用和重要性，并与他们讨论火灾的危害和如何安全应对火灾。

Step 2: 理论知识讲解灭火器的基本原理，包括灭火剂的作用、压力原理等，并与学生分享一些实际的灭火器案例。

Step 3: 制作纸制灭火器3.1 学生分组，每组准备一个纸杯作为灭火器的主体。

3.2 使用铝箔制作灭火器的喷嘴部分，将其固定在纸杯的底部。

3.3 制作灭火器的压力装置，可以使用小纸片和铁丝，将其固定在纸杯的侧面。

3.4 使用胶水将各部分固定在一起，并确保灭火器的结构牢固。

3.5 学生可以使用颜料和画笔对灭火器进行装饰。

Step 4: 实践操作4.1 向学生演示如何使用纸制灭火器进行灭火。

4.2 学生轮流操作纸制灭火器，模拟灭火场景，加深对灭火器使用方法的理解。

Step 5: 总结和讨论与学生一起总结制作纸制灭火器的过程和注意事项，并讨论纸制灭火器的优缺点以及实际灭火效果。

Step 6: 拓展活动鼓励学生设计和制作其他类型的手工灭火器，例如纸板灭火器或塑料瓶灭火器，并与同学分享自己的创意和制作过程。

Step 7: 作业要求学生写一份关于纸制灭火器制作过程的实验报告，包括材料、步骤、结果和感想等内容。

评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 检查学生制作的纸制灭火器的质量和外观。

3. 评估学生在实践操作中对纸制灭火器使用方法的掌握程度。

4. 评阅学生的实验报告，了解他们对制作过程的理解和思考。

教学延伸：1. 邀请消防员或相关专业人士来学校进行消防安全讲座，加深学生对火灾防范的认识。

小学三年级科学课堂活动方案：如何制作简易灭火器

小学三年级科学课堂活动方案：如何制作简易灭火器一、引言在小学三年级的科学课堂上，教师可以通过举办实践活动来培养学生的实践能力和科学观察力。

本文将介绍一个适合小学三年级的科学课堂活动方案：如何制作简易灭火器。

通过这个活动，学生们将了解火灾的危害性和基本的火灾防治知识，并利用日常材料制作出简易灭火器。

二、活动目标1. 培养学生对火灾危害性的认知；2. 提高学生对基本防灭火知识的理解；3. 通过实践操作，培养学生制作实用工具的能力；4. 激发学生对科学实验和创造性思维的兴趣。

三、活动准备1. 材料准备：- 透明塑料瓶- 小苏打粉- 醋- 纸巾- 导管或吸管- 打火机/蜡烛（教师自行控制）2. 实验环境准备：准备一个安全开放的区域进行实验，确保有充足通风，并且琐碎物品得到妥善保管。

四、活动步骤1. 引入部分：通过图片或视频介绍火灾的危害性，让学生了解火灾对人类和环境的伤害。

2. 知识讲解：- 向学生简单介绍火灾的成因和防范知识。

可涵盖以下内容：遇到火灾应保持冷静、迅速撤离、寻找安全出口等。

- 解释灭火器的作用原理：利用中和反应将氧气从燃烧源中剥夺，并利用化学反应形成二氧化碳熄灭火焰。

3. 实验操作：- 将小苏打粉倒入塑料瓶内约三分之一的高度；- 倒入适量的醋，将瓶口立即紧闭，并通过导管或吸管将另一端放在容器内；- 快速松开塑料瓶口处，观察发生的化学反应和产生的气体；- 将导管或吸管另一端对准蜡烛或被点燃的纸巾，观察是否能够扑灭火焰。

4. 实验总结：- 带领学生一起回顾实验过程，总结所观察到的现象和结果；- 引导学生思考：为什么小苏打粉和醋可以扑灭火焰？它们之间发生了什么样的化学反应？五、活动延伸1. 探究其他灭火器种类：- 向学生介绍手提式灭火器、滚筒式灭火器和自动喷淋系统等不同种类的灭火器，并让学生通过实践操作尝试了解它们的使用方法。

2. 火灾逃生演练：- 在课堂中或校园内设置逃生路线，带领学生进行模拟火灾逃生演练，让他们体验并掌握正确的逃生技巧。

有趣的科学实验：自制灭火器

有趣的科学实验：自制灭火器自制灭火器一、教学目标1.了解火灾的产生原因以及防范措施2.利用所学知识自主设计一种灭火器3.培养学生科学思维、动手操作能力以及团队合作能力。

二、教学重难点教学重点：了解火与火灾，知道火灾的产生原因等教学难点：自主设计一种灭火器三、教学准备器材试剂教师用学生用/每组不需课前分装需课前分装备注螺丝刀、打火枪、盘子、长烧杯2个，勺子，瓶子（含带孔的盖子），蜡烛、玻璃瓶、色素，胶枪小试管，绳子，吸管、胶带醋*3，小苏打*3注：试剂和器材多备2组四、教学过程（一）回顾回顾上次课所学知识，5分钟（1-2个学生回答），教师总结（二）情境引入我们每天都会和火打交道，很多地方都会用到火，火给我们的生活带来了很多的便利，但是，火也有不好的地方，如果我们没有控制或者管理好火，就会引发火灾，给我们带来严重的危害，今天我们这节课就来讲一讲火。

（三）实验过程老师提问：同学们见过火灾吗？知道火灾是怎么产生的吗？学生会有很多回答，生活中的火灾一部分是由明火引起的，比如烟头没有灭掉就扔入垃圾桶等等。

为了更好的应对火灾，我们必须对灭火方法有所了解。

1、隔空灭蜡烛实验【老师演示】一小瓶醋和一个烧杯，向烧杯中倒入约10ml醋，然后用勺子向烧杯中加入一勺小苏打，观察实验现象，可以发现，烧杯中有气泡发生，这是因为醋和小苏打能发生化学反应生成一种气体，这种气体就是二氧化碳。

二氧化碳能用来灭火吗？然后向烧杯中加入20ml醋到烧杯中，向烧杯中加入两勺小苏打，然后在蜡烛斜上方慢慢地倾斜烧杯口，注意不要让液体流出，观察实验现象，可以发现蜡烛熄灭了。

这是为什么呢？因为醋和小苏打发生二氧化碳，二氧化碳浇到蜡烛上后使蜡烛阻遏了空气（实际上是空气中的氧气），没有空气蜡烛就会熄灭。

2、灭火器设计制作实验：给学生发一个小试管、一个塑料瓶，一根吸管和一根线，学生根据自己的理解设计一个灭火器，做好后检验灭火效果。

（钻孔过程比较难，教师需要协助，灭火器参考设计如右图）教师总结：发生火灾的缘故原由有很多，我们本日认识到生活中用电不当也会产生火灾，通过今天的研究，我。