小学音乐教师听课观课表(Word)
音乐教师听课记录表
音乐教师听课记录表说明本听课记录表用于记录音乐教师的课堂教学情况，包括相关课程、教师姓名、观察点和反馈意见。
以下是各字段的具体说明：- 日期：记录观察课程的日期。
日期：记录观察课程的日期。
日期：记录观察课程的日期。
- 课程：填写被观察的课程名称。
课程：填写被观察的课程名称。
课程：填写被观察的课程名称。
- 教师姓名：填写被观察教师的姓名。
教师姓名：填写被观察教师的姓名。
教师姓名：填写被观察教师的姓名。
- 观察点：记录关注的观察点，可以是教学方法、学生参与度、课堂氛围等。
观察点：记录关注的观察点，可以是教学方法、学生参与度、课堂氛围等。
观察点：记录关注的观察点，可以是教学方法、学生参与度、课堂氛围等。
- 反馈意见：填写对观察课程的评价和建议。
反馈意见：填写对观察课程的评价和建议。
反馈意见：填写对观察课程的评价和建议。
使用方法1. 在日期一栏填写观察课程的日期。
2. 填写被观察的课程名称在课程一栏。
3. 在教师姓名一栏填写被观察教师的姓名。
4. 在观察点一栏记录观察课程时的关注点，可以是教学方法、学生参与度、课堂氛围等。
5. 在反馈意见一栏中填写对观察课程的评价和建议。
注意事项- 请在每次观察的日期下方继续填写观察的课程信息。
- 请尽量提供具体和详细的反馈意见，以帮助教师进一步改进教学。
- 教师应保证记录的内容准确无误，并且及时补充反馈意见。
以上是音乐教师听课记录表的基本信息和使用方法，请按照说明进行填写和记录。
如有任何问题和建议，请及时反馈。
谢谢！。
音乐听课记录表范文
音乐听课记录表范文
听课老师:李老师
被听课老师:张老师
听课时间:2022年3月1日第3节课
听课学科、年级:音乐,二年级
听课主题:歌曲《小白船》
一、听课情况
1. 教学目标
(1)了解歌曲《小白船》的内容。
(2)掌握歌曲《小白船》的音调和节奏。
(3)培养学生的音乐表现力和合作精神。
2. 教学过程
(1)导入:张老师带领学生回忆以往学习过的歌曲,并让他们描述歌曲给自己的感受。
(2)讲解歌曲:张老师播放《小白船》歌曲,让学生静听并观察歌词图片。
之后张老师逐句讲解歌词含义。
(3)学习歌曲:张老师带领学生跟随录音反复学习歌曲,并请几名学生带领大家演唱。
(4)表演活动:张老师将学生分成几组,让每个组演唱并配合表演歌曲。
(5)总结:张老师带领学生对歌曲进行简单评价,总结歌曲学习的主要内容。
3. 教学特色
(1)张老师的讲解生动活泼,学生能够理解歌曲内容。
(2)张老师指导学生反复模仿练习,学生掌握了歌曲的音调和节奏。
(3)张老师设置表演活动,激发学生的表演兴趣,培养合作精神。
二、存在问题及建议
1. 存在问题:个别学生的节奏感不强,表演时出现了失误。
2. 建议:可以设置更多的节奏练习,并适当延长表演环节,让学生多练习。
三、听课感受
通过这次听课,我对音乐课堂教学有了更深刻的理解。
张老师讲解生动活泼,能够把握学生的学习特点;组织学生进行表演活动,培养学生的音乐表现力和合作精神。
我将借鉴张老师的教学方法,在今后的教学中不断改进,使音乐课堂教学更加有效。
小学音乐学科课堂观察记录表
小学音乐学科课堂观察记录表
学校信息
- 学校名称：
- 教师姓名：
- 教室名称：
- 观察日期：
学生情况
- 年级：
- 总人数：
- 男生人数：
- 女生人数：
观察要点
1. 教师教学准备
- 教师是否提前准备了教学材料和器具？
- 教师是否有备课笔记或教案？
2. 教学内容和方法
- 教师使用了哪些教学方法和技巧？
- 教师是否使用了多媒体设备进行辅助教学？- 教师是否使用了互动式教学？
- 教师有没有采用小组合作研究？
3. 学生参与情况
- 学生是否积极参与课堂活动？
- 学生是否对教师的问题和指令做出回应？- 学生是否与同学合作互动？
4. 教师学生互动
- 教师是否积极与学生互动？
- 教师是否鼓励学生发表观点和提问问题？- 教师是否重视学生的答题和表演？
5. 课堂氛围
- 教师是否创造了积极活跃的课堂氛围？
- 学生是否表现出对音乐学科的兴趣和热情？- 教师是否能够维持课堂纪律？
6. 教学评价
- 教师是否对学生的表现进行了评价和反馈？
- 教师是否鼓励学生发展音乐方面的特长和兴趣？
观察总结
（根据观察结果进行总结和评价）
建议和改进措施
签名：。
小学音乐教师听课观课表
18
教学内容 （20 分）
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。 3.教材处理得当，做到学与做的统一。 4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力 培养之中。 1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。 2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。 3.教法得当、灵活，注重探究式教学。 5.坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高 学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 6.教具使用合理，注意利用现代教育技术开展教学。 1.学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
小学音乐教师听课观课表
总得分：93
授 课 人 班 级 项 目 教学目标 （10 分） 3 年级 2 班
科目 评课 人
音乐
课程名称
学校 评分标准细则
日期 分值 4 3 3 4 4 6（-1） 6（-1） 3 5（-1） 5 6 6（-2） 4 6 5 6
2 得 分 10
1.目标明确，授课教师能够紧紧围绕磨课中的实际问题授课。 2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。 3. 教学目标设计符合三年级学生的认知水平，学生课堂目标达成 度高。 1.教学内容准确，教学容量适度。
27
教学过程 （30 分）
Байду номын сангаас
4.发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注到每个学生。 5
15
学生活动 （15 分）
2.训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究， 课堂秩序良好。 3. 知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。 1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
14
教学技能 （15 分）
教学效果 （10 分）
(完整word版)小学音乐听课记录简案
《七彩的管弦》初中长沙陈正明教学过程记录：①播放电影《猫和老鼠》中小猫指挥管弦乐队演奏片段，导入课题。
设问：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。
②听辨常见乐器音色。
采用小学音乐教材中名曲片，断如大提琴演奏的《天鹅湖》、小提琴齐奏的《彼得与狼》片段。
③教师将西洋管弦乐队的乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论按乐器的特点如何将以上乐器分为三类。
（弦乐组、管乐组、打击乐组）④听辨《青少年管弦乐队指南》各乐器组演奏的片段，学生听辨是由哪种乐组演奏的？并说出音色特点。
⑤简介管弦乐队；播放西洋管弦乐演奏的《天空之城》（久石让曲），初步感受管弦乐的表现魅力（粗听作品）。
⑥欣赏乐曲《两个犹太人》（精听作品）。
简介《两个犹太人》；听赏《两个犹太人》片段，让学生进行想象并体会，音乐家怎样通过不同乐器的演奏来表现两个不同的人物；讨论“富人”和“穷人”的演奏乐器选择与人物形象是否符合；听赏后半段乐曲让学生进行想象，两个犹太人的对话是什么内容。
⑦欣赏管弦乐曲《卡门序曲》（精听作品）。
听赏主题A，讨论：音乐描绘的是什么场景（欢快、热闹、节日场景）；再次听赏，思考是什么乐器组起主要的渲染效果（打击乐组）；观看视频，参与打击节奏，体验情绪；简介法国作曲家比才及《卡门序曲》，并整体欣赏乐曲；听赏音乐主题B，感受音乐特点（欢快、跳跃，热闹的场景）；听赏音乐主题C,感受音乐特点（进行曲风格，斗牛士入场）；简介回旋曲式A+B+A+C+A+D+A+E+A……；完整观看《卡门序曲》演奏视频。
⑧简介日本音乐家久石让，欣赏他的管弦作品《豆豆龙》（电影《龙猫》主题曲。
⑨小结，推荐音乐网站。
）薛晖简评：《七彩的管弦》是湘艺版新课标修订音乐教材七年级上册第六单元内容。
对于西洋管弦乐队相关知识的了解和感受西洋管弦乐队表现的魅力是该单元教学的主要目标。
但初中学生一般对于管弦乐队知识的认知和管弦乐作品的欣赏兴趣不会太浓，学习的主动性不会太强。
小学音乐观摩活动听课记录
小学音乐观摩活动听课记录小学音乐观摩活动听课记录第一节课：《我是少年阿凡提》台州哲商小学陆敏407班一、导入1、听音乐《我是少年阿凡提》伴奏音乐，跟着老师做一做新疆舞蹈的基本动作2、哪一位小朋友说一说是哪个民族的舞蹈？（学生）。
你了解新疆哪些？（多位学生讲）3、欣赏图片：新疆风光。
二、歌曲教学1、当地有一传奇人物是谁？你知道他是怎样的一个人？（学生讲一讲）2、“阿凡提来了”，老师做一做弹唱，请学生跟着做。
6666667176……用“来”唱，进行移调发声练习，唱若干。
3、“唱得好，再考考大家的听力。
”2212300一遍有升号，一遍没有升号，让学生听出来。
4、概念：名称，升高半音。
唱一唱半音5、听歌曲录音范唱，伴奏乐段老师跳舞。
6、好听吗？阿凡提带着怎样的心情来演唱？7、老师也想当一回阿凡提，请同学们作评委。
老师钢琴弹唱。
8、给老师掌声好吗？阿凡提表达了他的什么思想。
9、跟着节奏来念歌词，高位置读，老师带着学生一起读，钢琴伴奏。
哪一句不整齐，我们来练习一下看谱子：我可对他不客气。
唱一唱谱子。
（划拍来唱准节奏）10、轻轻地跟着钢琴唱一唱11、“我是少年的阿凡提”两句歌词唱两次，但节奏不一样，让学生辨别跟着钢琴再唱。
12、我们学习的音乐符号在哪里？“升记号”在哪里，再唱一唱“心中多欢喜”。
13、辨别：老师再唱“心中多欢喜”，让学生感受哪一个听上去更幽默？感受下滑音。
唱一唱14、完整地演唱歌曲，老师钢琴弹唱，学生跟着一起唱。
15、“谁要打鸟儿”。
这几句语气怎样，情绪休止符像声词来填空，同时配上动作。
16、再唱歌词。
唱一句，用哪一种效果好？选择（铃、球、铃鼓、双音筒）驴的脚步声（双音筒）除了双音筒我还可以用什么别的办法？演唱，加入伴奏声。
17、最后部分怎样唱？连贯的还是断续的？大家一起唱一唱。
用什么打击乐器好呢？（铃鼓）18、综合表演，老师唱学生配上相应的动作和节奏。
三、拓展：环保问题1、看一个短片，地球妈妈严重污染，（配乐）。
人音二年级音乐听课记录表《 赛马 》人音音乐听课记录
3. 延生活动，扩展知识
教师向学生介绍演奏《赛马》的乐器——二胡，展示二胡的图片或实物，并简要解释二胡的发音原理。
教师播放二胡演奏的其他曲目，如《二泉映月》、《战马奔腾》、《良宵》，让学生进一步感受二胡的音色和表现力。
4. 小结
教师总结本节课的学习内容，强调蒙古音乐的特点和二胡的音色特征，鼓励学生以后多接触和了解民族的习俗和乐器。
《 赛马 》人音音乐听课记录
学校
班级
课题
赛马
执教者
பைடு நூலகம்课堂教学过程
点评
入主题
教师首先通过展示赛马场景的图片或视频，引导学生进入蒙古族节日的氛围中，提问学生关于赛马的知识和感受，激发学生的学习兴趣。
随后，教师邀请两三组学生上台表演赛马和跳舞的情景，通过动作的模仿让学生初步感受蒙古音乐的特点。
2. 欣赏音乐《赛马》
中间部分：接着，教师播放乐曲的中间部分，引导学生注意音乐节奏和旋律的变化，提问学生与第一部分相比有什么不同。学生回答后，教师教授“悠扬”一词，并让学生学习蒙古舞，表现骑手们高兴的心情。
最后部分：最后，教师播放乐曲的最后部分，引导学生感受比赛到关键时刻的紧张气氛，提问学生赛场气氛是怎样的，乐曲是如何表现的。学生回答后，教师让学生再次模仿冲刺阶段的骑马动作，鼓励学生全身心投入表演。
导入环节生动有趣：教师通过展示赛马场景和让学生模仿赛马动作，成功吸引了学生的注意力，为后续的音乐欣赏打下了良好的基础。
分段欣赏细致入微：教师在分段欣赏时，引导学生关注音乐的节奏、旋律和情感变化，通过提问和模仿动作等方式，让学生深入理解了音乐的表现力。
延生活动拓展知识：教师通过介绍二胡和播放其他曲目，拓展了学生的音乐视野，增加了学生对民族乐器的了解和兴趣。
小学音乐教学课听课记录
小学音乐教学课听课记录一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的某某某片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号，音乐更加跳跃；休止符，音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的'主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管，小号，管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是，主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）11、你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的某某某片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了，—怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。
人音一年级音乐听课记录表《快乐的一天》人音音乐听课记录
4. 课堂小结
教师对今天的教学内容进行了总结，并对学生的学习情况给予了肯定和鼓励。
·亮点：
教师能够充分利用学生的生活经验，将音乐与生活紧密联系在一起，使学生更易于理解和接受。
教师在教学过程中注重培养学生的创造力和想象力，通过创编动作、创作节奏等活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
听课日期：_________听课人签名：_________
3. 了解音的长短，认读走与跑
讲解走与跑的区别：教师通过出示卡片，直观地展示了走与跑在节奏上的区别，使学生易于理解。
练习读拍：教师带领学生进行读一读、拍一拍的练习，巩固了走与跑的节奏概念。
创作节奏：学生用走与跑创作2-4小节节奏，并进行了读拍练习。这一环节，学生的创造力得到了锻炼，同时也加深了对节奏的理解。
分段解析：教师引导学生为每段乐曲起名字，以描述一天中的不同生活场景。学生积极参与，给出了如“早晨起床”、“快乐上学”、“课间游戏”等生动的名称。
动作表现：教师鼓励学生根据每段乐曲的情绪，创编并表演相应的动作。学生表现出色，能够准确捕捉乐曲情绪，并通过动作表达出来。
再听想象：在再次聆听乐曲时，教师让学生自由想象，并鼓励他们编创独特的动作来表达自己的感受。这一环节，学生的创造力得到了充分的发挥。
《快乐的一天》人音音乐听课记录
学校
班级
课题
快乐的一天
执教者
课堂教学过程
点评
导入新课
教师首先以轻松的语气询问学生开学两周后的感受，引导学生用简单的词语概括自己的一天，以此激发学生的兴趣和想象力，为接下来的音乐欣赏做铺垫。
2. 聆听《快乐的一天》
人音一年级音乐听课记录表《颂祖国》人音音乐听课记录
编环节，部分学生的参与度 不高，可能是因为难度过大 或缺乏足够的练习时间。教 师可以考虑降低难度或增 加练习时间，让更多的学生 参与到活动中来。
在舞蹈动作的教 学上，部分学生的动作不够 规范或协调。教师可以加强 动作的示范和讲解，或采用 分组教学的方式，对动作进 行更细致的指导。
《颂祖国》人音音乐听课记录
学校 课题
颂祖国 课堂教学过程
班级 执教者
点评
导入环节： 教师播放《颂祖国》音乐，学生随着音乐自由表演进入
教室，营造出欢快、活跃的课堂氛围。 教师引导学生观察并讨论画面中小朋友们的活动（唱
歌、跳舞、敲鼓、拍手），激发学生兴趣。 新知学习： 教师提问学生是否看出小朋友们的快乐情绪，并引出这
掌握动作和节奏。 合成表演： 教师组织学生进行第三段音乐的两组合作表演，将之前
学习的舞蹈动作和节奏进行整合。 学生完整欣赏音乐并进行表演合成，展现出欢快、热烈
的氛围。 拓展活动： 教师引导学生进行传递节奏的活动，通过两人击掌的方
式依次传递节奏，增强学生的节奏感和团队协作能力。 学生进行创编节奏的活动，以第二小节为开始，依次接
龙创作，激发学生的创造力和想象力。
优点： 教师能够充分利
用音乐本身的特点，通过聆 听、表演、创编等多种方式， 引导学生感受音乐的欢快 情绪，培养学生的音乐感受 力和表现力。
教师在教学过程 中注重学生的主体地位，鼓 励学生自由选择表演方式， 激发学生的兴趣和积极性。
教师能够巧妙地 将音乐知识与国庆节的相 关知识相结合，拓宽学生的 视野，增强学生的爱国情 感。
是在庆祝祖国妈妈的生日，进而介绍国庆节的相关知识。 教师再次播放音乐，学生用拍手拍腿的方式为音乐伴
奏，感受音乐的节奏和欢快情绪。 技能练习： 学生自由选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手
人音一年级音乐听课记录表《号手与鼓手》人音音乐听课记录
通过动作模仿，帮助学生更直观地感受号与鼓的音色和演奏方式。
欣赏第二部分音乐
播放音乐，引导学生想象可以用什么动作来配合音乐的节拍。
教师提出可以用踏步的动作来配合音乐节拍，并带领学生随音乐踏步。
通过踏步动作，帮助学生体会进行曲的特点。
《号手与鼓手》人音音乐听课记录
学校
班级
课题
号手与鼓手
执教者
课堂教学过程
点评
一、导入
音频导入，引出课题
教师播放《号手与鼓手》的音乐片段，引导学生聆听并思考是由哪种乐器演奏的。
教师出示号手与鼓手的图片，帮助学生识别号与鼓的音色，并引源自课题《号手与鼓手》。二、讲授
分段欣赏音乐
欣赏第一部分音乐
教师先示范吹号和打鼓的动作，引导学生模仿。
欣赏第三部分音乐
播放音乐，引导学生想象孩子们吹着号、敲着鼓愉快行进的场景。
教师引导学生感受音乐中号手与鼓手们的愉快心情，并理解音乐虽然接近尾声，但号手与鼓手们仍然十分愉快地吹奏着乐器。
完整欣赏音乐
播放完整音乐，引导学生在不同的部分运用不同的动作来表现音乐。
通过完整欣赏，帮助学生加深对音乐的理解和感受。
教师注重引导学生的想象和联想，通过音乐想象场景和人物心情，培养了学生的音乐感受力和想象力。
不足：
在分段欣赏音乐时，部分学生对号和鼓的音色区分不够准确，需要教师进一步加强指导和训练。
在完整欣赏音乐时，部分学生的动作表现不够协调统一，需要教师加强引导和规范。
整体评价
本节课是一堂生动有趣的音乐课，教师通过多种教学方式和手段，成功引导学生聆听了《号手与鼓手》这首管弦乐作品，并了解了号和鼓的音色及演奏方式。在教学过程中，教师注重培养学生的音乐感受力和想象力，通过动作模仿和踏步动作等方式，帮助学生更深入地理解和感受音乐。虽然存在部分学生对号和鼓的音色区分不够准确和动作表现不够协调统一的问题，但整体来说，这是一堂成功的音乐课，为学生的音乐学习打下了良好的基础。
人音二年级音乐听课记录表《放牛山歌》人音音乐听课记录
课堂互动良好：教师在课堂上与学生进行了充分的互动，通过分组、提问、表演等方式，活跃了课堂气氛，提高了学生的参与度。
整体评价
本节课是一堂成功的小学音乐课。教师以《放牛山歌》为载体，通过新颖的导入方式、扎实有效的节奏教学、突出的地域特色和良好的课堂互动，让学生充分感受了歌曲的魅力和乐趣。学生在课堂上积极参与、大胆表现，不仅学会了歌曲，还加深了对民族音乐的理解和热爱。同时，教师也展现出了较高的专业素养和教学能力，为学生的学习提供了有力的保障。
听课日期：_________听课人签名：_________
《放牛山歌》人音音乐听课记录
学校
班级
课题
放牛山歌
执教者
课堂教学过程
点评
1.师生问好
教师以亲切的语言与学生进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入新课
教师通过引导学生闭眼聆听音乐，想象在音乐中找到了什么，激发学生的想象力。
接着，教师介绍山谷和回音的概念，并与学生进行互动，分配小组唱高声部、中声部、低声部，模仿回音效果，增加课堂趣味性。
通过描述放牛和捡柴的情景，引导学生进入歌曲的主题。
3.聆听歌曲
教师先范读歌词，特别强调“背上那背个哟啥”的节奏，让学生感受歌词的有趣之处。
引导学生找出歌词中有意思的部分，即括号里的词，并解释这是山歌的独有特色。
教师教授歌曲中的重点节奏“X—；X”，通过提问和互动，让学生理解并掌握这些节奏。
4.学唱歌曲
教师演唱歌曲，学生打节奏，帮助学生熟悉歌曲旋律和节奏。
学生先默唱一遍歌曲，然后教师引导学生带着愉快的心情演唱歌曲。
针对歌曲中的难点节奏“背上背个5.拓展练习
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(word完整版)小学音乐课听课记录的全部内容。
小学音乐课听课记录——欣赏《单簧管波尔卡》授课班级：四年三班授课教师：崔立授课时间：2006年11月23日一组织教学同学们伴着老师的琴声律动走进教室，并唱师生问好歌.二导入新课首先给学生放一首乐曲,并提出问题:这首乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲为四分之二拍由木管乐器演奏的。
然后利用多媒体放出图片并配上乐曲介绍几种木管乐器单簧管-—又称为黑管双簧管——抒情女高音长笛——声音明亮短笛-—声音明亮并尖锐(最高）大管——声音低沉三学习新课1.播放所欣赏乐曲，并介绍作曲家以及他的所在地。
华沙—波兰的首都—东欧2。
再次播放乐曲，让同学把乐曲分成几个部分并用旋律线画出来3.教师弹钢琴,同学用lu模唱第一主题——在整首乐曲中出现了四次第二主题——旋律比较舒展，音的时值较长4。
整首乐曲再听一变，并要求同学们用拍手或其他动作表现音乐。
轻松一下，欣赏欧洲假日之旅开阔同学们的视野.5.介绍波尔卡的起源地-—捷克。
波尔卡为二拍子的快速圆圈舞6.教师用手风琴伴奏,同学们用波尔卡舞蹈表现音乐，从而活跃课堂气氛。
四课堂小结。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5（-1）
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
5
4.发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注到每个学生。
5.坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6
6.教具使用合理，注意利用现代教育技术开展教学。
小学音乐教师听课观课表
总得分：93
授课人
科目
音乐
课程名称
班级
3年级2班
评课人
学校
日期
2
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
（10分）
1.目标明确，授课教师能够紧紧围绕磨课中的实际问题授课。
4
10
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3.教学目标设计符合三年级学生的认知水平，学生课堂目标达成度高。
不足：整节课下来，基本上学生都能准确的掌握歌曲，知识目标落实的比较到位。但是崔老师自己的语言还不够精炼，在课堂上出现了一些累赘的语言。
（注：文件素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注。）
6（-2）
学生活动
（15分）
1.学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
4
15
2.训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
（15分）
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
14
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
3
教学内容
（20分）
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
18
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与做的统一。
6（-1）
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
6（-1）
教学过程
（30分）
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
3
27
5（-1）
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
1.运用现代教育技术熟练，能激发学生对本学科探究的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
5（-1）
9
2.学生能理解、掌握课堂所学内容，实验探究高效，并能把音乐与实际生活相结合。
5
综
合
评
价
意
见
优点：崔老师这节课目标定位准确，紧紧地抓住目标，层层落实。在教学中，充分重视学生自主学习的兴趣，以及对知识的掌握，并让学生上台展示。尊重了学生，发扬了学生的个性，给学生提供了一个展示自我的平台，学生通过观察、展示，找到问题发现问题，同时找到解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。