小学音乐听课评课记录
小学音乐教研组评课记录(3篇)
第1篇一、会议主题本次教研组会议的主题为“小学音乐课堂评价策略探讨”。
会议旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课议课等形式，提升教师的教学水平和课堂评价能力，进一步优化小学音乐课堂教学。
二、会议时间2021年4月20日三、会议地点小学音乐教室四、参会人员小学音乐教研组成员、各年级音乐教师五、会议内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“小学音乐课堂评价策略”。
教研组成员共同研讨了以下内容：（1）课堂评价的定义和意义（2）课堂评价的分类和内容（3）课堂评价的方法和技巧（4）课堂评价的实施与反馈2. 课堂教学观摩教研组成员观摩了四年级音乐课堂，授课教师为张老师。
课堂内容为《春天在哪里》。
观摩过程中，教师们认真记录了课堂教学环节、教学方法、学生参与情况等。
3. 评课议课（1）张老师的教学亮点① 教学内容丰富，注重学生音乐素养的培养；② 教学方法多样，激发学生的学习兴趣；③ 教学评价及时，关注学生个体差异。
（2）改进意见① 在课堂导入环节，可以增加一些互动环节，让学生更积极参与；② 在课堂教学中，应注重学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导；③ 在课堂评价环节，可以增加一些多元化的评价方式，如学生自评、互评等。
4. 总结与反思本次教研活动旨在通过评课议课，提升教师的教学水平和课堂评价能力。
以下是本次教研活动的总结与反思：（1）教师们对课堂评价有了更深入的认识，明白了课堂评价的重要性；（2）教师们在课堂教学中，要注重学生的个体差异，因材施教；（3）教师们要善于运用多元化的评价方式，关注学生的全面发展；（4）教研组要继续开展类似的活动，促进教师的专业成长。
六、会议成果1. 教师们对课堂评价有了更深入的认识，明确了课堂评价的策略和方法；2. 教师们在课堂教学中，注重学生的个体差异，提高了教学质量；3. 教师们运用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
七、后续工作1. 教研组将继续开展类似的教研活动，促进教师的专业成长；2. 教师们要不断反思自己的教学，提升教学水平；3. 教研组要加强对教师课堂评价的指导和培训，提高课堂评价的质量。
小学音乐教研听课评议(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学音乐教研活动，组织全体音乐教师进行听课评议。
本次评议旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与学习，提升音乐课堂教学水平。
二、评议内容本次评议主要针对以下三个方面进行：1. 教学目标的确立与达成2. 教学内容的组织与实施3. 教学方法的运用与创新三、评议过程1. 听课本次教研活动共安排了三节课，分别为三年级、四年级和五年级的音乐课。
三位授课教师分别从不同年级的教学内容出发，结合学生的实际情况，设计了富有创意的教学方案。
2. 评课听课结束后，全体音乐教师针对三位教师的课堂教学进行了评议。
评议过程中，大家积极发言，各抒己见。
（1）三年级音乐课《小星星》授课教师：张老师评议：优点：1. 教学目标明确，符合学生认知水平。
2. 教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学方法灵活多样，注重学生的参与和体验。
不足：1. 课堂纪律管理有待加强。
2. 评价方式单一，缺乏多样性。
（2）四年级音乐课《春雨沙沙》授课教师：李老师评议：优点：1. 教学设计合理，教学环节紧凑。
2. 教学方法新颖，注重学生的自主探究。
3. 评价方式多样化，关注学生个体差异。
不足：1. 课堂互动环节较少，学生参与度不高。
2. 部分教学内容过于简单，未能满足学生需求。
（3）五年级音乐课《四季歌》授课教师：王老师评议：优点：1. 教学目标明确，注重学生审美能力的培养。
2. 教学内容丰富，体现了音乐学科的特点。
3. 教学方法多样，注重学生的情感体验。
不足：1. 课堂时间分配不合理，部分教学内容未能充分展开。
2. 评价方式单一，缺乏针对性。
四、评议总结本次音乐教研活动，通过听课、评课，我们看到了教师在教学过程中的优点和不足。
以下是对本次评议的总结：1. 教学目标的确立与达成：三位教师均能根据学生实际情况，制定合理的教学目标，并在课堂上努力达成。
小学音乐听课教研记录
为了提高小学音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日开展了小学音乐听课教研活动。
本次活动邀请了区音乐教研员莅临指导，并邀请了部分音乐教师参与听课、评课。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、教研活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是二年级《小鸭子》和四年级《红蜻蜓》。
（1）二年级《小鸭子》本节课由我校青年教师张老师执教。
张老师以活泼、生动的教学方法，引导学生走进音乐课堂，感受音乐的魅力。
课堂伊始，张老师通过模仿鸭子走路的声音，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学唱环节，张老师运用了游戏、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
此外，张老师还注重培养学生的音乐素养，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
（2）四年级《红蜻蜓》本节课由我校骨干教师李老师执教。
李老师以富有激情的教态，引导学生感受歌曲的优美旋律。
课堂中，李老师通过讲解歌曲的创作背景、歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。
在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，针对不同层次的学生进行指导。
同时，李老师还注重培养学生的合作能力，组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱。
2. 评课环节听课结束后，教研员和参与听课的教师进行了评课。
大家一致认为两位老师的课堂设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
以下是部分教师的评课意见：（1）张老师的课堂气氛轻松愉快，能够充分调动学生的学习积极性。
在教学过程中，张老师注重培养学生的音乐素养，使学生在快乐中学习音乐。
（2）李老师的课堂结构完整，教学环节紧凑。
在歌曲学唱环节，李老师采用了分层教学，关注到每一位学生的学习需求，使学生在合作中提高音乐素养。
（3）两位老师都能够注重培养学生的音乐审美能力，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
本次教研活动圆满结束，达到了预期效果。
通过听课、评课，教师们相互学习、交流，共同提高。
以下是本次教研活动的几点总结：1. 注重音乐教学方法的创新，提高课堂效率。
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》听课评课记录
《剪羊毛》听课(tīnɡ kè)评课记录1、组织教学，师生(shī shēnɡ)问好。
2、导入新课，以谈话的方式导入，询问学生喜欢旅游吗？询问学生在刚刚过去的五一节和爸爸妈妈去哪旅游，然后引入到本课，老师将和同学(tóng xué)们一起走进澳大利亚，领略当地的风土人情，学唱一首好听的歌曲《剪羊毛》。
3、介绍澳大利亚，利用幻灯片播放澳大利亚美丽的自然风光及风土人情，在这我特意设计一个环节，幻灯片上出现一架飞机(fēijī)，配上飞机特有的声音，告诉学生我们要坐飞机飞往澳大利亚。
4、教唱，在学生欣赏(xīnshǎng)完澳大利亚的自然风光后，引导学生学唱本首歌曲，首先让学生聆听，聆听的过程中可以跟随音乐小声哼唱，要求声音不要太大，要保护好自己的嗓子。
学生在大体熟悉歌曲旋律之后，开始引导学生发现本课中出现的节奏型，并学着打一打，学生掌握基本节奏型后，开始根据学会的节奏型朗读歌词。
5、老师弹唱，这一环节我根据歌曲的两段式旋律展开，我弹唱歌曲的旋律，学生唱歌词，逐句学习，如果某一句学生掌握有困难，可以反复弹唱，是学生得到意识强化。
6、让学生跟随我的琴声完整演唱，演唱的过后激励学生，说他们演唱的很棒，询问学生我们在剪羊毛时的心情是怎样的？这一环节我会采用架子鼓为学生伴奏歌曲节奏，让学生把歌曲高兴、欢快的情感唱出来。
7、学生学习基本节奏，让学生利用我课前发的小乐器，配上歌曲，边打边唱。
8、小结，询问学生今天开不开心，说说今天都收获了什么，让学生自己去总结，自己去发现，增强学生的自主学习能力。
9、作业，课下搜集其他有关澳大利亚的歌曲，把这首好听的《剪羊毛》唱给爸爸妈妈和小朋友们听，让学生在《剪羊毛》的旋律中结束本节课。
这节课充分渗透了音乐课改的教学理念，那就是“以情感人，以美育人”。
以审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，尊重个性发展，承认个别差异，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡与地理等学科的整合。
音乐教研组评课记录(3篇)
第1篇一、评课时间：2021年X月X日二、评课地点：XX学校音乐教室三、评课主题：小学音乐课堂教学中音乐教师的教学策略与方法四、评课对象：全体音乐教师五、评课内容：本次评课主要针对一位音乐教师的教学活动进行点评，以下是评课记录：一、教学活动概述1. 教学内容：歌曲《小星星》2. 教学时长：40分钟3. 教学对象：一年级学生4. 教学目标：（1）让学生掌握歌曲《小星星》的基本节奏和旋律；（2）培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力；（3）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
二、教学亮点1. 教学方法灵活多样。
教师采用情境教学法、游戏教学法、多媒体教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 注重学生主体地位。
教师引导学生积极参与课堂活动，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
3. 教学过程环环相扣。
教师从歌曲导入、节奏练习、旋律演唱、音乐欣赏等方面进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4. 课堂气氛活跃。
教师善于运用语言、肢体动作、表情等手段，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情。
5. 教学评价客观公正。
教师对学生的学习成果给予及时、恰当的评价，既肯定了学生的优点，又指出了不足，帮助学生改进。
三、教学不足1. 教学环节不够紧凑。
在歌曲导入环节，教师花费了较多时间，导致后续环节时间紧张。
2. 教学内容深度不够。
教师在教授歌曲《小星星》时，只注重了节奏和旋律的掌握，未对歌曲背后的文化内涵进行深入挖掘。
3. 学生互动不足。
在课堂活动中，教师与学生之间的互动较少，学生参与度不高。
4. 教学评价单一。
教师主要采用口头评价，缺乏对学生的书面评价。
四、改进建议1. 优化教学环节，提高课堂效率。
在歌曲导入环节，教师可以适当缩短时间，确保后续环节顺利进行。
2. 深入挖掘教学内容，丰富教学手段。
在教授歌曲《小星星》时，教师可以结合歌曲背后的文化内涵，引导学生了解音乐背后的故事。
3. 加强师生互动，提高学生参与度。
小学音乐听课评课记录
小学音乐听课评课记录听课、评课是教学研究的有效手段在倡导大力开展校本教学研究的今天大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要然以下是小编整理的小学音乐听课评课记录欢迎阅读授课教师：xx听课评课教师：xxx授课时间：20xx年9月23日一组织教学同学们伴着老师的琴声律动走进教室并唱师生问好歌二导入新课首先教师给学生放一首《国歌》并提出问题：这首歌曲是谁唱的（聂耳）并了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程从而引入新课《卖报歌》三学习新课1播放歌曲范唱并介绍作曲家以及他的所在地以及他的一些作品2、教师通过讲故事来激发学生的学习兴趣看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）1934年在上海繁华的霞飞路上常能见到一个瘦小的女孩边跑边跳地大声通报着当天的新闻吸引路人买报谁也不知道她的名字因见她的头发散乱就叫她“小毛头”由于她活泼灵巧叫卖又特别动听人们都爱到她那儿买在过往的行人中小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声原来这位叔叔是作曲家聂耳他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后聂耳叔叔又来找小毛头把她没卖完的报纸全买下高兴地说：“今天不用卖报了我教你唱首歌吧！”“啦啦啦啦啦啦我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了不久聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌歌声很快就传了开来如今几十年过去了全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》2、再次播放乐曲让同学把乐曲分成几个部分并用旋律线画出来3、教师弹钢琴同学用lu模唱4、整首乐曲再听一变并要求同学们用拍手或其他动作表现音乐5、学生学唱歌曲6、表演创编四课堂小结评课：身为一个音乐老师如何上好音乐课如何让学生喜欢音乐学科如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能形成良好的情感、态度、价值观使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础听了邱老师上的《卖报歌》这节音乐课后我感受颇深这节课充分渗透了新课改的教学理念以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展重视音乐实践鼓励音乐创造提倡学科综合教学形式多样化充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围下面我就对该课进行简单评议：一、教学设计巧妙过程精确以故事为主线体现其音乐性邱老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生启发学生让学生在音乐引导中自然地进行学习例：1、在引入音乐活动前用音乐进行师生问好2、以故事的形式导入新课音乐知识教学恰到好处例：在音乐节奏教学环节巧妙结合音乐知识强、弱、渐强、渐弱等引导学生识、记、运用收到了很好的效果这样既使课堂更加完整活跃又增强了音乐性让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐体验其中的快乐二、学生自主创编表演其乐无穷一节课是否精彩除了看教师的教还得看学生的学在本节课中邱老师设计了由学生自己组成表演队、合唱队来表演唱这首歌曲充分体现了学生的主体地位让学生乘着想象的翅膀自由翱翔于音乐世界。
关于小学音乐听课记录【三篇】
关于小学音乐听课记录【三篇】小学音乐听课记录1 一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的小扫把？小扫把的旋律是怎样的？（活泼的.）它的乐器属于哪一类？是铜管还是木管？它是大管，看一看大管的图片哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼？（顿音记号一一音乐更加跳跃；休止符一一音乐更加短促）老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做？5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗？（学生根据音乐说……）6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗？（老师指导下行音乐是倒水的声音）7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
每次都是一样的吗？乐器？力度？（大管一一小号一一管弦乐；力度也是越来越强）你好像看到了水越来越？9、小结：这里用到的音乐表现手法是一一主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事？（学生说）IK你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
（学生听并做动作）12、水流的声音是用什么乐器演奏的？（拉弦乐器）13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗？再听音乐。
（水声一直有，小扫把一直拎水）音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情？15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了？（死了-----怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面？学生讲一讲。
）16、师父来了，一切归于平静。
三、完整欣赏1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步（只走主题第一次）2、听到水的声音做一做水的动作3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化？大家再走步四、小结1、在从小弟子身上学到了什么？（指名说，一两句话就行）2、作品简介3、交响诗与交响童话简介。
音乐教研听评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学音乐《小星星》授课教师：张老师授课班级：三年级二班听课教师：全体音乐教研组成员听课时间：2023年4月15日二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》这首歌曲的旋律和节奏，学会演唱。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1. 导入新课张老师首先通过播放《小星星》的旋律，让学生感受歌曲的美感。
接着，张老师引导学生回忆起儿时学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲背景：张老师简要介绍了《小星星》这首歌曲的来源和作者，让学生了解歌曲的历史。
（2）学习歌曲旋律：张老师通过示范演唱，引导学生跟唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律。
（3）学习歌曲节奏：张老师通过讲解和示范，让学生了解歌曲的节奏特点，并指导学生进行节奏练习。
（4）分组演唱：张老师将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、演唱，提高学生的合作能力。
3. 情感体验张老师通过提问、讨论等方式，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的审美能力。
4. 总结与反思张老师对本次课程进行总结，并对学生在课堂上的表现给予肯定。
同时，张老师提出了一些改进意见，为今后的教学提供参考。
四、听课评价1. 教学目标明确，教学内容丰富。
张老师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样。
张老师运用了多种教学方法，如示范演唱、分组演唱、情感体验等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 课堂氛围活跃。
张老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自己，提高了学生的参与度。
4. 重视学生情感体验。
张老师注重培养学生的审美能力，引导学生体会歌曲中的情感，使学生在音乐学习中得到情感升华。
5. 教学反思到位。
张老师在课后认真反思，提出改进意见，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、改进建议1. 加强对学生音乐基础知识的讲解，提高学生的音乐素养。
教研活动音乐课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升音乐教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了音乐教研活动。
本次活动以“小学音乐课堂中的创新教学策略”为主题，旨在探讨如何通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐课堂的教学效果。
二、活动过程1. 课前准备活动前，音乐教研组全体成员对本次教研活动进行了充分的准备。
首先，由教研组长确定了本次教研活动的主题和目标，并制定了详细的活动方案。
其次，全体成员共同商讨，确定了本次教研活动的具体内容和流程。
2. 课堂展示本次教研活动由我校音乐教师张老师主讲，执教内容为小学四年级《小鸭子》。
张老师以生动的教学设计、丰富的教学手段和饱满的教学热情，为学生们带来了一堂精彩的音乐课。
3. 课后研讨课后，全体教研组成员对张老师的课堂进行了深入的研讨。
以下是对本次教研活动的详细评课记录：三、评课内容1. 教学目标达成情况张老师本次课的教学目标明确，围绕“小鸭子”这一主题，引导学生学习歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐素养。
从课堂效果来看，大部分学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，达到了预期的教学目标。
2. 教学设计张老师的教学设计新颖，注重学生的主体地位。
她通过以下方式实现了教学目标：（1）导入环节：张老师以图片导入，让学生观察小鸭子的形态，激发学生的学习兴趣。
（2）歌曲学习环节：张老师采用节奏感知、旋律模仿等方法，帮助学生掌握歌曲。
（3）音乐活动环节：张老师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐，提高音乐素养。
（4）总结环节：张老师引导学生回顾课堂内容，巩固所学知识。
3. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如直观演示、节奏感知、旋律模仿、音乐游戏等，使课堂气氛活跃，学生参与度高。
以下是对具体教学方法的评价：（1）直观演示：张老师通过图片、动作等方式，让学生直观地感受小鸭子的形象，为歌曲学习打下基础。
（2）节奏感知：张老师通过拍手、跺脚等方式，让学生感受歌曲的节奏，提高学生的音乐素养。
小学音乐教研会听课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学音乐教室三、参会人员：XX小学全体音乐教师四、听课内容：四年级《童年》五、听课记录：一、课堂导入1. 教师通过播放歌曲《童年》的旋律，引导学生回忆起自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。
二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 学生跟唱过程中，教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教师讲解歌曲中的难点，如高音区的处理，帮助学生克服困难。
4. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
三、歌曲表现1. 教师引导学生思考如何用动作表现歌曲中的情感。
2. 学生分组讨论，设计动作。
3. 教师组织学生进行展示，其他学生给予评价。
4. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和情感。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习歌曲，并尝试用动作表现歌曲。
六、课后反思1. 本节课的教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与。
2. 教师注重学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。
3. 教师善于运用多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂氛围活跃，学生敢于表现自己，培养了学生的自信心。
5. 在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生用自己的方式表达对歌曲的理解。
七、改进措施1. 在歌曲教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
2. 加强学生的音乐实践，鼓励学生参加各种音乐活动。
3. 优化教学方法，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案。
4. 注重学生的情感体验，关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。
5. 加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。
八、总结本次教研会听课，让我对小学音乐教学有了更深入的认识。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
音乐课听课记录及评课
畅， 巧妙。 课中闪现了 很多的优点： 导入巧妙， 教学方法灵活多变， 教 学材料运用得当， 教态自然， 语态亲切， 教学基本功好， 活动组织得当有 效等等。 这堂课也使我感触颇多： 一堂好课教师的肢体语言是很重要的， 尤 其是作为一名音乐教师， 肢体语言要做到美、 有号召力、 能够起到带动学生 的作用， 能够起到示范的作用。 我觉得李老师就做的非常。 篇四 在这节音乐课后， 让我受益非浅。 这节课充分渗透了生本教育的教学理念， 以 音乐审美为核心， 以兴趣爱好为动力， 面向全体学生， 注重个性发展， 重 视音乐实践， 鼓励音乐创造， 提倡学科综合。 在教学中采用了丰富的教学方 法和教学手段， 营造了和谐、 互动、 探究、 创新的良好的学习情境和氛围。 总之， 这两节课都有很多的闪光点供我学习、 借鉴。 所以我会吸取其中的精 华， 并尝试运用到以后的课堂教学过程中， 来逐步提高和完善自己的音乐教 学。
第课听课记录及评课篇一 王老师的特点， 将动作融入音乐中， 是我非常喜欢的， 我也经常为了帮助小 朋友记忆， 会给歌曲配上一些简单易做的动作， 学生都非常喜欢。 王老师通 过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》 自然， 在发现小朋 友有个节奏没唱好时， 没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现， 这 样小朋友更容易记住自己犯的错， 并会一直提醒自己， 这个方法很好， 以后 我也来用用， 看来英语和音乐还是有些互通之处的！！ 篇二 金孔雀轻轻的跳， 在徐老师的柔声细语中， 在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下， 了解了傣族的民族文化， 了解了葫芦丝， 一步步的进入歌曲， 学生不仅可以 学会长这首歌， 还知道了很多其他知识。 徐老师在学生唱歌时的感情上花了 一点心思， 是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。 篇三 xxxx 年 xx 月 xx 日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。两 位老师的授课， 各具特色， 亮点纷呈。 她们设计精巧， 语言精练。 无论是 在知识结构， 授课方式上都充分体现了 以生为本的新型音乐教育理念。 为学 生提供了 感受音乐、 表现音乐、 创造音乐的广阔空间。 切实做到了“让学 生在音乐中感受美、 学习美、 创造美”。 两位老师的基本功扎实。在她们的 音乐课中无论是教师的表演， 还是教师的语言、 教态都显示了一个音乐教师 扎实的音乐素养。 评课如下： xx 老师的《芦笛》 一课让我耳目一新， 给我的整体感觉是： 课上的自然， 流
音乐教研课评课记录(3篇)
第1篇一、课程背景本次音乐教研课评课活动以《春晓》一课为例，旨在通过教学实践，探讨音乐教学中如何有效激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
该课由我校音乐教师王老师执教，教学内容包括歌曲欣赏、歌曲演唱、音乐知识讲解等环节。
二、课堂情况1. 教学目标明确王老师在教学过程中，紧紧围绕教学目标进行教学设计，使学生在欣赏、演唱、知识讲解等方面都能得到提升。
具体目标如下：（1）培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养；（2）引导学生掌握歌曲演唱技巧，提高演唱水平；（3）让学生了解音乐知识，拓展音乐视野。
2. 教学方法多样王老师采用了多种教学方法，如情景教学法、合作学习法、游戏教学法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
3. 教学过程流畅王老师的教学过程环环相扣，由浅入深，循序渐进。
在歌曲欣赏环节，通过播放《春晓》音乐片段，引导学生感受歌曲的优美旋律；在歌曲演唱环节，通过示范、指导、练习等方式，帮助学生掌握演唱技巧；在音乐知识讲解环节，通过生动有趣的语言，让学生了解音乐背景和创作手法。
4. 教学评价及时王老师在课堂教学中，注重对学生的评价，及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
同时，通过评价，了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。
三、评课意见1. 优点（1）教学目标明确，教学设计合理；（2）教学方法多样，课堂氛围活跃；（3）教学过程流畅，环节紧凑；（4）注重学生评价，激发学习积极性。
2. 不足（1）部分教学环节时间分配不够合理，如音乐知识讲解环节可以适当缩短；（2）个别学生参与度不高，教师可以针对这部分学生进行针对性指导；（3）课堂互动环节可以更加丰富，提高学生的参与度。
四、改进措施1. 合理安排教学环节时间，确保每个环节都能得到充分展示；2. 针对参与度不高的学生，教师可以采取个别辅导、小组合作等方式，提高他们的学习兴趣；3. 丰富课堂互动环节，如开展音乐知识竞赛、演唱比赛等活动，提高学生的参与度；4. 加强教学评价，关注学生的个体差异，为后续教学提供有益参考。
小学音乐教学评课记录
小学音乐教学评课记录
课堂背景
- 学科：音乐
- 年级：小学三年级
- 班级：三年级一班
- 课时：第二节课
- 日期：2021年8月10日
课程目标
- 知识目标：学生能正确唱出《茉莉花》的歌词及曲调
- 能力目标：培养学生对音乐的感知能力，包括节奏感和音准感
- 情感目标：增强学生对民族音乐的艺术欣赏能力和爱好
教学过程
1. 音乐启蒙（5分钟）
- 通过简短的交谈和游戏活动，激发学生对音乐的兴趣，为后续的研究打好基础
2. 歌曲学唱（15分钟）
- 教师先唱，学生跟唱，逐句学唱《茉莉花》的歌词及曲调，并重点讲解一些发音要领和音高特点
3. 集体合唱（15分钟）
- 教师带领学生进行集体合唱，要求学生掌握好节奏感和音准感，注意团队合作
4. 小组分唱（10分钟）
- 学生按小组分工，逐组进行歌曲演唱，鼓励不同小组进行交流合作
5. 结束环节（5分钟）
- 教师带领学生进行感性体验，通过简单的问答和感性发问，引导学生感悟音乐的力量和美妙
教学反思
- 本次课堂教学通过简单易懂的方式，带领学生深入理解和掌握《茉莉花》的歌词及曲调，取得了较好的效果。
- 值得改进的地方是，教师在集体合唱和小组分唱环节，应该更加注重个性化的指导和评价，让每个学生都能得到更有针对性的反馈和帮助。
教研组活动记录音乐评课(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX学校音乐教室参与人员：音乐教研组全体成员主持人：张老师活动目的：1. 通过评课活动，提升音乐教师的教学水平和专业素养。
2. 交流教学经验，促进教师之间的相互学习和共同成长。
3. 探讨音乐教学中的创新点和难点，提高教学质量。
活动内容：一、课堂观摩本次评课活动首先由李老师进行了一节小学音乐公开课，教学内容为《小星星》。
李老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
二、评课环节1. 张老师点评：张老师首先对李老师的课堂进行了肯定，认为李老师的教态自然，教学设计合理，能够充分调动学生的积极性。
同时，张老师也指出了课堂中存在的一些问题，如：（1）课堂导入环节略显单调，可以增加一些互动环节，提高学生的兴趣。
（2）在教授歌曲时，部分学生存在音准问题，需要加强个别辅导。
2. 王老师点评：王老师认为李老师的课堂整体设计较好，但在以下几个方面可以进一步改进：（1）在课堂教学中，应注重培养学生的音乐素养，如音乐欣赏、音乐表现等。
（2）在教授歌曲时，可以引导学生进行合唱练习，提高学生的合作能力。
3. 刘老师点评：刘老师对李老师的课堂给予了高度评价，认为李老师的课堂氛围浓厚，教学方法灵活多样。
同时，刘老师也提出了一些建议：（1）在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
（2）可以适当增加一些音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
4. 全体教师讨论：在各位老师的点评后，全体教师进行了热烈的讨论。
大家一致认为，李老师的课堂优点明显，但也存在一些不足。
针对这些问题，大家提出了以下改进措施：（1）加强课堂导入环节的设计，提高学生的兴趣。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）注重培养学生的音乐素养，提高教学质量。
（4）增加音乐游戏和合唱练习，提高学生的合作能力。
三、总结本次音乐评课活动取得了圆满成功。
通过本次活动，音乐教研组全体成员对音乐教学有了更深入的认识，也找到了自己在教学中的不足之处。
小学音乐教研课评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学音乐教研课授课教师：张老师授课班级：三年级授课时间：2022年X月X日授课内容：《小星星》二、教学目标1. 让学生了解《小星星》的背景和创作特点。
2. 通过演唱《小星星》，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
三、教学过程1. 导入新课张老师以提问的方式导入新课，让学生思考“你们知道《小星星》这首歌吗？它是什么时候创作的？”通过学生的回答，引入课题。
2. 教学内容（1）欣赏《小星星》张老师播放《小星星》的音频，让学生欣赏并感受歌曲的旋律和节奏。
（2）讲解歌曲背景张老师向学生介绍《小星星》的创作背景，让学生了解这首歌的来历。
（3）学唱歌曲张老师带领学生一起学唱《小星星》，注意歌曲的节奏和音准。
（4）分组练习将学生分成若干小组，让学生在小组内互相练习演唱《小星星》。
（5）展示成果各小组展示演唱《小星星》的成果，张老师对学生的表现进行点评。
3. 总结与拓展张老师对本节课进行总结，强调音乐素养和审美能力的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注音乐，感受音乐的魅力。
四、评课内容1. 教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。
学生在欣赏、学唱《小星星》的过程中，了解了歌曲的背景和创作特点，提高了音乐素养和审美能力。
2. 教学方法与手段张老师采用了多种教学方法，如提问、欣赏、学唱、分组练习等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，张老师运用了多媒体手段，提高了课堂效率。
3. 教师素质张老师具备扎实的音乐功底和良好的教学素养。
在课堂教学中，张老师注重与学生的互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 学生表现学生在课堂上的表现积极，参与度高。
通过分组练习和展示成果，学生的自信心得到提高，团队协作精神得到培养。
5. 不足之处（1）课堂时间安排较为紧张，部分教学内容未能充分展开。
（2）课堂互动环节可以更加丰富，提高学生的参与度。
音乐教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了音乐教研活动。
本次活动以听评课为主要形式，旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、改进教学方法，提升教学质量。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是小学音乐一年级《小星星》和小学音乐三年级《彩色的铅笔》。
（1）一年级《小星星》授课教师：张老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小星星》的节奏和旋律；2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：张老师通过播放歌曲《小星星》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
（2）三年级《彩色的铅笔》授课教师：李老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《彩色的铅笔》的节奏和旋律；2. 培养学生的创新意识和表现力；3. 培养学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：李老师通过展示彩色的铅笔图片，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 创新表现：教师鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表现歌曲。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
2. 评课环节在听课结束后，全体音乐教师进行了评课活动。
评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况张老师和李老师的教学目标明确，能够根据学生的实际情况进行教学设计。
在课堂上，两位教师都能够关注学生的学习进度，及时调整教学策略，使教学目标得到较好地达成。
（2）教学方法的运用两位教师都能够运用多种教学方法，如游戏、歌曲演唱、节奏练习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
小学音乐教研评课记录
一、会议背景为了进一步提高小学音乐教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了小学音乐教研活动。
本次教研活动以“音乐课堂中的情感教育”为主题，邀请了全体小学音乐教师参加。
以下是本次教研活动的评课记录。
二、活动内容1. 课堂观摩本次教研活动首先由我校青年教师张老师执教《小星星》一课。
张老师通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
以下是课堂观摩的详细记录：（1）导入环节：张老师以欢快的音乐导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）基本教学环节：张老师通过示范、模仿、小组合作等方式，让学生掌握了《小星星》的节奏和旋律。
（3）情感教育环节：张老师结合歌曲内容，引导学生感受音乐中的情感，培养学生的审美情趣。
（4）课堂小结：张老师对本节课进行了总结，并鼓励学生在日常生活中多关注音乐，感受生活的美好。
2. 评课环节在课堂观摩结束后，各位教师对张老师的课进行了点评。
以下是评课环节的详细记录：（1）优点：1. 张老师教学设计合理，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
2. 张老师注重学生的情感教育，通过音乐培养学生的审美情趣。
3. 张老师善于运用多媒体教学手段，提高了课堂效率。
（2）不足：1. 部分教学环节时间分配不够合理，如情感教育环节时间较短。
2. 部分学生在课堂中的表现不够积极，需要加强课堂管理。
3. 教师在教学过程中，可以适当增加与学生的互动，提高学生的参与度。
三、教研总结1. 通过本次教研活动，教师们对音乐课堂中的情感教育有了更深入的认识。
2. 教师们认识到，在音乐教学中，不仅要关注学生的技能训练，还要关注学生的情感体验。
3. 教师们表示，在今后的教学中，将努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对音乐课堂中情感教育的认识。
2. 优化教学设计，合理分配教学环节时间。
3. 加强课堂管理，提高学生的学习积极性。
音乐教研活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了音乐教研活动。
本次活动以“以学生为主体，提高音乐教学质量”为主题，旨在通过评课活动，发现教学中的优点与不足，共同探讨音乐教学的有效策略。
二、活动内容1. 课堂展示：由我校音乐教师张老师进行课堂教学展示，教学内容为小学三年级《小星星》。
2. 评课环节：听课教师对张老师的课堂教学进行点评，并提出改进意见。
3. 经验分享：优秀音乐教师分享自己在音乐教学中的成功经验。
4. 领导总结：校领导对本次活动进行总结，并对今后的音乐教学工作提出要求。
三、评课记录1. 课堂展示张老师本次课堂教学以《小星星》为主题，通过唱、跳、演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
以下是课堂展示的几个亮点：（1）教学目标明确：张老师根据教材内容和学生实际情况，制定了合理的教学目标，使学生在课堂学习中有所收获。
（2）教学过程生动：张老师运用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（3）注重学生主体地位：张老师鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在互动中学习，培养他们的音乐素养。
2. 评课环节（1）优点①教学目标明确，符合课程标准。
②教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。
③注重学生主体地位，关注每个学生的成长。
④课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足①课堂时间安排不够紧凑，部分教学内容未能充分展开。
②教学评价方式单一，缺乏对学生音乐素养的全面评价。
③课堂互动环节有待加强，部分学生参与度不高。
3. 经验分享优秀音乐教师王老师分享了自己在音乐教学中的成功经验：（1）注重音乐教材的研究，结合学生实际情况进行教学设计。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）善于运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂效果。
4. 领导总结校领导对本次活动进行了总结，并对今后的音乐教学工作提出以下要求：（1）教师要提高自身业务水平，不断学习，努力成为音乐教学专家。
人音版小学音乐二年级上册《打花巴掌》听评课记录
《打花巴掌》听评课记录听了王老师执教的《打花巴掌》，这节课设计流程清晰，过渡自然，突出了一个“巧”字，王老师的导入环节从拍手游戏进入，时间把握的很好，不长，但充分调动了学生学习兴趣，活跃了课堂气氛。
在聆听音乐的过程中，每一次聆听都提出了听的要求，很好地培养学生聆听音乐的能力。
在歌词按节奏朗诵的过程中，王老师采用了师生接龙法，还通过让学生通过找寻每一月相应的活动的句子的方法，让学生明白歌词押韵，设计巧妙。
这个环节却是运用在不同的时间段。
王老师运用在让学生记忆歌词的环节，加深了学生对歌词的运用，为学生的合理编创歌词打下了基础。
在歌词呈现方面，王老师采用了图片，通过字的大小、颜色的不同，来强调节奏及强弱，给学生带来很直观的感受，很有助于学生能够按节奏朗诵歌词，为歌曲的学习打下了坚实的基础。
在拓展方面，王老师给我们带来的一个亮点，她那充满京味的方言立刻吸引了我们，调动了学生的学习兴趣，通过分析把充满京味的儿化音带入到歌曲中，学生的演唱也是充满了京腔京味。
王老师还强调知识技能的培养，通过观察找寻音相同的地方，采用师生接龙唱法，降低了学习歌谱难度，然后通过字母谱的出示，在短短的时间中，学生能够很好地把歌谱唱了出来，这也是值得我们学习的。
在编创环节，王老师很巧妙地把生活融入到歌词的编创中，通过老太太的一些生活场景引导学生进行老太太提着篮子去买菜的歌词编创，为了降低难度，老师采用了填词的方式降低了难度，设计也是很巧妙的，学生的学习兴趣很浓厚。
让学生通过小组讨论合作进行编创，然后派一名代表进行展示，很好地培养了学生的自信心和合作能力。
在评价方面，王老师比较重视，几乎在教学的每一环节中都有体现，而且评价的方式也是多样的，采用了师评、学生自评、生生互评、教师总评，这些是我的教学中缺少的，我应向她学习。
通过这次听课，我看到王老师的基本功，教学素质的都是非常高的，我要多加强自身的学习，努力提高自己的教学技能和自身素质，同时也让我明白，每一位教师都有自己的风格，体现出来的教学也是风格各异，不能模仿也是模仿不成的，所以，我们每一位教师都要自己钻研出适合自己的教学方法，形成自己独特的教学风格，这样我们的教学才会呈现出百花齐放的景象，给出不一样的精彩。
小学音乐评课记录
小学音乐评课记录背景音乐是小学教育中不可或缺的一部分，它有助于培养学生的音乐素养和审美情趣。
为了评估小学音乐课程的质量和效果，我们进行了一次评课活动。
目的本次评课活动的目的是了解小学音乐课程的教学内容、教学方法和学生的研究状况，以便提供有针对性的改进意见和建议。
方法评课活动由一组专业的音乐教育专家组成。
他们观看了多堂小学音乐课，并记录了以下内容：1. 课程目标：评估教师在课程中设定的目标是否明确，并是否与课程内容相符。
2. 教学方法：评估教师在教学过程中使用的方法和策略是否适合学生的年龄和音乐水平。
3. 学生参与：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、表演、合作等。
4. 教学资源：评估教师是否充分利用了教学资源，如音乐器材、音频视频等。
5. 教学评估：观察教师是否进行了适当的教学评估，如课堂测验、小组讨论等。
结果通过评课活动，我们发现以下问题及建议：1. 课程目标不够明确，需要更明确地阐述学生应该达到的音乐技能和知识。
2. 教学方法缺乏多样性，建议教师尝试更多互动和创意的教学方式。
3. 学生参与程度不高，建议加强课堂互动，鼓励学生积极参与。
4. 教学资源利用不充分，建议教师合理安排课堂资源，并根据学生的需求选择合适的教学工具。
5. 教学评估欠缺，建议教师结合课程目标设计合适的评估方式，以便及时了解学生的研究进度。
结论综上所述，本次小学音乐评课活动旨在提高小学音乐课程的教学质量。
通过评估课程目标、教学方法、学生参与、教学资源和教学评估，我们发现了一些潜在问题并提出了改进建议。
希望教师们能根据这些建议，进一步完善小学音乐课程的教学内容和教学方法，以提升学生的音乐素养和学习效果。
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小学音乐听课评课记录
听课、评课是教学研究的有效手段。
在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。
然以下是小编整理的小学音乐听课评课记录，欢迎阅读。
授课教师：xx
听课评课教师：xxx
授课时间：20xx年9月23日
一组织教学
同学们伴着老师的琴声律动走进教室，并唱师生问好歌。
二导入新课
首先教师给学生放一首《国歌》，并提出问题：这首歌曲是谁唱的？（聂耳），并了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程，从而引入新课《卖报歌》三学习新课
1播放歌曲范唱，并介绍作曲家以及他的所在地。
以及他的一些作品
2、教师通过讲故事来激发学生的学习兴趣。
看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）
1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛
头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
2、再次播放乐曲，让同学把乐曲分成几个部分并用旋律线画出来
3、教师弹钢琴，同学用lu模唱
4、整首乐曲再听一变，并要求同学们用拍手或其他动作表现音乐。
5、学生学唱歌曲
6、表演创编
四课堂小结
评课：
身为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
听了邱老师上的《卖报歌》这节音乐课后，我感受颇深。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
教学形式多样化，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：
一、教学设计巧妙，过程精确，以故事为主线，体现其音乐性。
邱老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。
2、以故事的形式导入新课，音乐知识教学恰到好处。
例：在音乐节奏教学环节，巧妙结合音乐知识强、弱、渐强、渐弱等，引导学生识、记、运用，收到了很好的效果。
这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、学生自主创编表演，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
在本节课中，邱老师设计了由学生自己组成表演队、合唱队来表演唱这首歌曲，充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。