新人教版初中地理7年级下册导学案：7.3 印度
人教版-地理-七年级下册-7.3印度导学案(人教版七下)
7.3 印度（2）本节课学习目标：1.了解服务外包产业的概念2.了解印度服务外包产业的发展现状3.了解印度软件外包产业空间分布的变化特点学习重点：印度服务外包产业的发展现状学习难点：印度软件外包产业空间分布的变化特点自学指导：阅读课本P35～P36页，完成下列各题。
1.20世纪80年代末，印度利用本国人力资源、劳动力、、信息技术等优势，积极承接国外服务外包订单，发展了信息技术服务外包产业。
2.目前，印度每年承接全球服务外包市场近的业务。
其中，承接的约占全球软件外包市场的2/3。
印度被形象地称为。
3.服务外包产业具有、、等特点，它为印度创造了，赚取了大量，促进了印度的快速发展。
4.读P36、图7.45在印度的服务外包产业中，是发展最快的行业。
印度的软件外包业务主要来自，其次是，发源地是。
本节课知识梳理：优势:人力资源、劳动力成本、普及、信息技术发展等。
印度服务外包产业特点:信息技术含量、利润、资源消耗等。
发展最快的服务外包产业: ，发源地: 。
软件外包业务主要来自：。
课堂训练：1.某国承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3，被形象地称为“世界办公室”。
这个国家是（）A.中国B.美国C.印度D.日本2.印度发展服务外包产业的优势是（）①丰富的人力资源②劳动力成本低③英语普及④信息技术发展早A.①②B.③④C.①③④D.①②③④3.印服务外包产业的特点是（）A.信息技术含量高B.利润小C.资源消耗多D.投资大4.印度软件外包产业的主要服务对象是（）A.中国B.日本C.美国D.英国读右图完成5～7题。
5.图中E是印度北部邻国，该国是（）A.尼泊尔B.斯里兰卡C.巴基斯坦D.中国6.印度的首都是( )A.①B.②C.③D.④7.班加罗尔是印度的软件外包产业发源地，位于图中的（）A.①B.②C.③D.④8.有关印度粮食生产的说法，错误的是（）A.众多的人口，使印度成为粮食消费大国B.频发的寒潮灾害使印度的粮食生产很不稳定C.20世纪60年代以来，印度实行了两次“绿色革命”，改进了粮食生产技术，粮食供应状况逐步得到改善D.水稻和小麦是印度的主要粮食作物9.印度北方人们以小麦、玉米、豆类等为主食，南方和东部沿海地区的人们以大米为主食，这些饮食特点主要受下面哪一项因素的影响（）A.经济水平B.风俗习惯C.宗教信仰D.各地的气候和农业生产特点10.小悦的爸爸从印度考察回来，有意考考小悦的地理知识，在介绍该国的地理特征时故意说错了一项，请你帮小悦找出来（）A.是世界第二人口大国B.印度的母亲河是印度河C.是世界第二软件大国D.水旱灾害频繁书写评价：成绩评价：批改日期：。
七年级地理下册7.3《印度》教学设计(新版)新人教版
七年级地理下册7.3《印度》教学设计（新版）新人教版一. 教材分析本节课的主题是印度，是七年级地理下册7.3节的内容。
教材从印度的地理位置、气候、农业、工业、人口等方面进行了介绍，旨在让学生了解印度的基本国情和经济发展状况。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解印度的自然和人文景观。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对亚洲的其他国家有一定的了解。
但是，对于印度这个国家，学生们可能了解不多，因此需要通过本节课的学习，让学生对印度有更全面的了解。
学生的学习兴趣较高，尤其是对印度的美食、文化和节日等感兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口等特点。
2.培养学生读图、用图的能力，提高学生的地理素养。
3.引导学生关注印度的发展状况，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点。
2.印度的农业和工业分布。
3.印度的人口问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究印度的特点。
2.使用多媒体教学，展示印度的自然和人文景观。
3.运用小组合作学习，让学生互相交流、分享心得。
六. 教学准备1.准备印度的相关地图，包括印度地理位置图、气候图、农业和工业分布图等。
2.收集印度的美食、文化和节日等资料，以便在课堂上进行分享。
3.准备一些关于印度的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示印度的地图，引导学生关注印度的地理位置。
然后，提出问题：“你们对印度有什么了解？”，让学生分享自己已知的信息。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示印度的气候、农业、工业、人口等资料，让学生直观地了解印度的基本国情。
同时，教师对这些资料进行简要讲解，为学生接下来的学习奠定基础。
3.操练（10分钟）分发印度地图，让学生结合教材，找出印度的主要河流、山脉、城市等地理特征。
然后，让学生分组讨论印度的农业和工业分布，并简要说明原因。
人教版七年级地理下册教案7.3 印度
三、反思
1、如何在教学中体现学生的主体地位和教师的引导作用？什么时候该放手让学生自己思考，培养独立思考学习的能力并快乐的学习？什么时候需要教师先引导再教？
2、探索在地理教学中到底该如何做活动来提起学生兴趣。
1、读图7.42印度水稻和小麦的分布
让学生快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？读书明确印度水稻和小麦均居世界前列，知道印度是一个农业大国。
2.提问思考：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水考虑）。学生讨论归纳：印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富，地形起伏平缓，耕地面积广大，有利于发展农业生产。
3、在教学中应多联系实际，并且最好是学生感兴趣的，并且看得见、摸得着，更能激发学生学习兴趣和主动的学习。
3.引导学生读34页阅读材料“两次绿色革命”
思考：印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因；之后，粮食迅速增长的突破口，并找出“绿色革命”重要措施。
4.对比图7.42“印度水稻和小麦的分布”，图7.43“印度年降水量的分布”，以及“印度的地形”，思考：水稻和小麦的分布与印度的年降水量和地形等自然条件的关系。
1.从印度基本国情与工业部门的今昔对比中，初步树立一分为二的评价意识。
2.通过对印度人口问题、水旱灾害的原因等学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
教学重点
1..印度主要的粮食作物及分布地区；
2.印度工业中心和原料产地的密切关系。
印度利用本国人力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及、信息技术发展较早等优势，积极承接国外服务外包订单，发展了信息技术服务外包产业。
七年级地理下册 7.3 印度教案1 新人教版(2021学年)
江苏省句容市七年级地理下册7.3 印度教案1 (新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省句容市七年级地理下册7.3 印度教案１(新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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印度江苏省句容市七年级地理下册 7.3 印度教案1 （新版）新人教版年级_ 七__ 学科地理时间_ 3。
2３课题第七章第三节印度第 1 教时地点办公室成员主备人教学目标知识目标：了解印度的地理位置和地形特征;知道印度人口增长的特点,理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
教学方法合作探索能力目标:明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因;情感目标: 在学习中形成正确的环境观和人口观教材分析重点印度的粮食问题;印度工业发展的基本情况.难点热带季风气候的特征与成因;工业的发展与自然条件的关系。
教学过程三．教师点拨、师生互动（重、难点突破)1、教师引导,得出结论。
①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划,但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈,在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大.照此速度,本世纪中叶，印度总人口将会超过中国,而成为世界第一人口大国。
②课件展示：图表7．1“印度部分资源、产品的总量和人均占有量(19９8年)”,从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富,但是由于人口众多,使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距．这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。
人教版地理七年级下册7.3印度 教案设计
第七章第三节印度（第一课时）※教学目标知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。
3.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。
能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。
2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。
德育目标树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
※教学重点1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况。
※教学难点1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
※教学方法演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。
印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。
板书：第三节印度［讲授新课］1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。
2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。
印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。
印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
3.课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？板书：一、世界第二人口大国4.学生讨论，教师总结。
7.3印度
第七章第三节印度（第一课时）导学案年级：七年级编写人：上课人：__________ 审核人：__________【课型】新授课【教材简析】本节教材属于世界地理分区部分。
“印度”一节是我们邻近的国家和地区中特别选择的一个与我国有着许多共同点的国家，本课内容是根据九年义务教育中学地理教学计划和新大纲编写的，以环境—资源—人类活动为线索，正确阐明人地关系。
全节内容安排2课时。
【学习目标】1、对照地图和课文，说出印度地理位置、领土组成和首都。
2、运用资料分析印度的人口特点及人口众多的优势和劣势。
3、对照印度水稻和小麦分布图、地形图、降水图，找出印度水稻、小麦分布与降水地形的对应关系。
4、阅读课文和其它资料，了解印度服务外包产业的发展现状。
【学习重点】印度的地理位置及地形特征。
【学习难点】印度的人口数量及人口问题。
【学情分析】学生在之前已学过东南亚、日本等国家的知识，通过前面的学习，学生对区域地理的学习方法有了一定的了解，具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面不够宽，信息来源有限，看问题的层次和综合分析问题的能力有待进一步提高。
【学习过程】一、导入新课：以“跟着唐僧去西游”为线索，不远万里前往西天取回真经，“西天”指古代的天竺国，就是现在南亚面积最大的国家——印度。
二、自主学习：A、印度的地理位置及地形1、海陆位置：印度位于亚洲的___部，我国的_____面，印度北邻、、，东北与、接壤，西北与毗邻，东南、西南分别与、隔海相望，是面积最大的国家。
2、纬度位置：大部分位于（热）带、（亚热带）地区。
3、地形—三大地形区北部：山地——山脉中部：平原——平原南部：高原——高原4、印度的首都是。
B、世界人口第二大国1、人文概况:南亚面积最大、人口最多的国家是_____，2011年，印度人口达到亿，仅次于____，居世界第___位。
2、气候特点：读孟买各月气温与降水量分配图，回答以下问题：（1）从月平均曲线看，孟买气温特点是。
人教版七年级地理下册导学案：7.3 印度
七年级地理下册导学案课题7.3印度课型讲授课主备审核学习目标1、利用地图说出印度的位置、首都、地形特点。
2、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
3、学会分析降水图，了解热带季风气候的特点及水旱灾害频频的原因。
学习重点印度的地形、气候特点；水旱灾害贫乏的原因学习难点地形气候对水旱灾害的影响与它们之间的联系预习案1.海陆位置：东临________湾，西临________海。
2.相对位置：印度位我国的________面（填位），是________（填地区）面积最大的国家。
3.纬度位置：大部位7°N和34°N之间。
4.读课本P31图7.34，填空：印度的地形区分为北部________山脉、中部________平原，南部________高原。
5.印度是一个人口众多的国家，人口仅次________，位世界第________位，为了控制人口数量，印度推行________。
6.气候：绝大部分地区属________带和v带，以________气候为主。
气候特点为全年________，有明显的________两季。
7.西南季风很不稳定，使得印度降水量的________，________频发。
8.________和________是印度的主要粮食作物，________使粮食生产很不稳定。
9.印度是南亚面积________的国家，目前人口已经过________亿，仅次________，居世界第________位。
10.印度在世界中的位置:①纬度位置：印度位________至________（纬度）之间，大部分位________带。
②海陆位置：印度位________大陆南部，________洋以北，东濒________湾，西滨________海。
11.陆上邻国：北部与________、________国家相邻，西邻________，东邻________、________。
人教版地理七年级下册：7.3印度导学案
7.3 印度
导学案
一、学习目标
1.了解印度地理位置、周边主要国家
2.了解印度的气候与农业特点
3.了解印度经济特点
二、学习任务
1、合作探究主题1——世界第二人口大国
【小组抢答】快速说出印度在亚洲的位置
【小组讨论】请在【课中讨论】世界第二人口大国——任务1中回答。
1.分析宗教对印度社会文化的影响
2.运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题
2、合作探究主题2——热带季风气候与农业生产
【小组讨论】请在【课中讨论】热带季风气候与农业生产——任务2中回答
1.对照图7.42“印度水稻、小麦的分布”与图7.43“印度年降水量的分布”，指出印度水稻和小麦分布区的主要地形。
2.推测水稻和小麦分布区的气温差异。
3.对照图7.42“印度水稻、小麦的分布”与图7.43“印度年降水量的分布”，说出印度水稻和小麦主要分布区的年降水量差异。
3、合作探究主题3——迅速发展的服务外包产业
【小组讨论】请在【课中讨论】迅速发展的服务外包产业——任务3中回答
1.找出20世纪80年代印度的软件外包产业中心。
这些软件外包产业中心又是软件产业中心。
谈谈软件外包产业最初出现在这些地方的原因。
2.指出20世纪90年代、21世纪印度新出现的软件外包产业中心。
3.谈谈印度软件外包产业空间分布的变化特点。
4.课堂小结
三、课后自主应用
完成《7.3印度自主检测》。
人教版地理七年级下册《7.3印度》教学设计
人教版地理七年级下册《7.3印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《7.3印度》是关于亚洲地区的一个重要国家——印度的地理特征和概况的介绍。
本节课的主要内容包括印度的地理位置、气候、农业、城市和经济发展等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到印度的基本情况和特点，提高对亚洲地区国家的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲地区的地理特征和一些主要国家的基本情况。
但对于印度这个国家的地理特征和概况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、城市和经济发展等特点，提高对亚洲地区国家的认识和理解。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、小组讨论等方法，培养学生的地理观察能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点。
2.印度的农业分布和城市发展。
3.印度的经济发展状况。
五. 教学方法1.地图观察：通过观察印度地图，使学生了解印度的地理位置和行政区划。
2.数据分析：通过分析印度的气候、农业、城市和经济发展等方面的数据，使学生了解印度的特点。
3.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和地理观察能力。
4.案例分析：通过分析印度的典型城市和地区，使学生了解印度的城市发展和经济发展状况。
六. 教学准备1.准备印度地图和相关图片，用于课堂展示和观察。
2.收集印度的气候、农业、城市和经济发展等方面的数据，用于课堂分析和讨论。
3.准备印度的典型城市和地区的案例，用于课堂分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示印度的地图和图片，引导学生关注印度的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用数据和图表，呈现印度的气候、农业、城市和经济发展等特点，使学生了解印度的基本情况。
七年级地理下册7_3印度导学案无答案新版新人教版
印度集体备课备注课题人教版地理七年级下册7.3《印度》导学案课型新课一、学习目标：知识与技能：利用地图说出印度的位置、首都、人口；读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因；继续培养和强化学生用图学习的能力。
过程与方法：通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。
情感态度与价值观：培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣；深刻认识人地关系，树立正确的人地观；养成关注世界的良好习惯。
二、学习重难点：1、印度地形、气候、人口压力；如何应对水旱灾害。
2、印度多水旱灾害的原因。
三、预习感知1、目前印度人口已超过亿，仅次于，居世界第二位。
2、印度半岛的主要地形区是高原，印度北部是山脉。
3、印度的主要粮食作物是和。
4、印度大部分地处和，以气候为主，降水量丰沛，但季节分配。
5、印度最大的麻纺织工业中心是，最大的棉纺织工业中心是。
6、我国位于印度的面，印度的西部邻国是。
7、20世纪60年代，印度实行了“”，改进粮食生产技术，粮食供应状况得到改善。
8、印度和中国在经济发展水平上都属于国家。
9、印度是一个经常发生灾害的国家，为此印度在、流域修建了大规模的灌溉系统。
10、在英国殖民主义者统治期间，印度主要发展和，独立后，努力发展本国工业。
四、合作探究学习活动一：读图7.34，认识印度的地理位置。
1.海陆位置：位于洲的南部，东临；西临海，南临洋。
2.纬度位置：印度的大部分领土位于纬度（低、中、高）。
3.相对位置：印度西北与接壤，东北与、、为邻，东边和、接界，南隔印度洋与相望。
学习活动二：结合图7.34，分析印度的自然环境。
1.找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说出地形的分布特点。
2.图中标出印度主要的河流——恒河。
3.结合印度的纬度位置及P3图6.9，分析印度以气候为主，从图7.38可知该气候具有的特点。
学习活动三：参照P37活动2，分析印度水旱灾害频繁的原因，并了解印度人民应对灾害的防治工程。
七年级地理下册 7.3 印度教案1 新人教版(2021年整理)
江苏省句容市七年级地理下册7.3 印度教案1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省句容市七年级地理下册7.3 印度教案1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省句容市七年级地理下册7.3 印度教案1 （新版）新人教版的全部内容。
印度江苏省句容市七年级地理下册 7.3 印度教案1 （新版）新人教版年级_ 七__ 学科地理时间_ 3。
23课题第七章第三节印度第 1 教时地点办公室成员主备人教学目标知识目标：了解印度的地理位置和地形特征；知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
教学方法合作探索能力目标:明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；情感目标：在学习中形成正确的环境观和人口观教材分析重点印度的粮食问题；印度工业发展的基本情况.难点热带季风气候的特征与成因；工业的发展与自然条件的关系。
程一. 自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）2。
读图7。
35“印度人口的增长”，并思考：1。
目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，印度人口2.分组讨论下列问题：集体交教学过程三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）1、教师引导，得出结论。
①从文字资料中可以看出,20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈,在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大.照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国,而成为世界第一人口大国。
②课件展示：图表7.1“印度部分资源、产品的总量和人均占有量（1998年)”，从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距.这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。
人教版地理七年级下册7.3《印度》导学案(1)
人教版地理七年级下册7.3《印度》导学案（1）教学重点：印度的人口情况，热带季风气候教学难点：分析印度多水、旱灾害的原因导学过程：一、创设情境，导入新课展示《西游记》动画图片，让学生解说介绍图片，把学生带入情境。
二、欣赏图片，感受印度文明。
展示宗教文化图片和生活图片，了解印度宗教文化知识。
介绍典型图片。
承接：展示人头攒动的图片，过渡到人口。
三、小组合作，分析印度人口问题。
1、读印度人口增长趋势图，你能获取哪些信息？（1）目前印度人口总数达到_________人。
（2）印度每间隔10年增加人口数有什么变化特点？（3）印度总的人口变化趋势有什么特点？这些信息说明了什么问题？2、展示人口文字资料，你能获取哪些信息？3、谈谈印度人口问题给中国带来的警示。
小结：人口的增长应该与 _______、_______相协调，与_______发展相适应。
承接：印度众多的人口生存在怎样的自然环境下？四、图说印度——位置、邻国、地形1、看图描述印度的地理位置。
（1）半球位置：_____半球和_____半球。
（2）海陆位置：位于亚洲的_____（分区），南临_____，东临____，西临______。
（3）纬度位置：大部分位于_____(度数)到______(度数)之间，位于________带，位于_________纬度（低中高纬度）。
2、看图找出印度的邻国和隔海相望国家。
（1）北部与________、_________、________国家接壤。
（2）西北与________（国家）接壤。
（3）东北部与________、_________（国家）接壤。
（4）南面与________（国家）隔海相望。
3、看图总结出印度的地形分布特点。
北部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
中部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
南部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
人教版地理七年级下册第七章第三节印度导学案
“自主-合作-探究的教学模式”导学案年级：教师：课题第三节印度（第1课时）课型新授学习目标1.利用地图说出印度的位置、地形特点；2.读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因；3.指出印度主要的粮食作物及分布，并说明分布的原因。
重、难点重点：印度水旱灾害频发的原因。
难点：印度主要的粮食作物分布的原因。
自主合作探究过程【自主学习】自学P30-34页教材内容，完成下列问题。
一、世界第二人口大国1.地理位置：（1）纬度位置：大部分位于10ºN—30ºN之间，主要位于_______带和_____ 带。
（2）海陆位置：位于亚洲部，南邻G______ 洋，西临J_______ ，东临H_______ 。
2.地形：北部是_________ ，中部是_________ ，南部是_________ 。
3.河流：E______ 河发源于喜马拉雅山脉，由向注入H________ 。
4.印度人口（1）印度是南亚面积最大的国家，目前人口仅次于________，居世界第____ 位。
（2）读P32页图7.36，印度人口的增长速度是越来越________。
众多的人口会对印度的________和________产生很大的压力。
采取的措施是________________ 。
二、热带季风气候与粮食生产1.气候：印度以____________气候为主，特点：______________________ 。
每年6—9月，盛行______ 季风，降水多，为季；每年10月—次年5月，盛行______ 季风，干旱少雨，为季。
2.印度水旱灾害频繁，主要是由_____ 季风的不稳定造成的，当此季风来得晚、退得早，风力弱时，易形成____ 灾；反之形成水灾。
3.印度主要的粮食作物是______ 和______ 。
课后作业1.印度著名的古建筑是（）A.泰姬陵B.吴哥窟C.大金塔D.卢浮宫2.流经印度重要的河流是（）A.印度河B.恒河C.布拉马普特拉河D.湄公河3.印度的雨季大多在（）A.１－６月B.６－１２月C.６－９月D.１０－次年５月4.对印度的农业生产有重要意义的是（）A.西北季风B.东北季风C.东南季风D.西南季风5.印度水旱灾害频繁的原因是（）A.印度全年高温多雨B.西南季风强弱不同，年降水量不稳定C.高原面积广大，排水系统不畅D.每逢夏季，印度河水量暴涨，下游水患多。
人教版地理七年级下册7.3《印度》教学设计1
人教版地理七年级下册7.3《印度》教学设计1一. 教材分析《人教版地理七年级下册7.3印度》这一节主要介绍了印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等方面的内容。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，为学生提供了丰富的学习资源。
本节内容是学生在学习了世界地理基础知识后，进一步了解亚洲的一个重要国家，对于拓宽学生的国际视野，增强学生对地理知识的兴趣具有重要作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和地理现象的理解都有了一定的能力。
但是，由于印度是一个遥远的国家，学生对其了解不多，因此需要通过教学让学生对印度有更直观的认识。
同时，学生对于外国的文化和宗教可能存在好奇心，教师可以借此机会引导学生正确理解和尊重不同的文化和宗教。
三. 教学目标1.让学生了解印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等基本情况。
2.培养学生阅读地图和地理资料的能力。
3.引导学生正确理解和尊重不同的文化和宗教。
4.提高学生对地理知识的兴趣和认知能力。
四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点。
2.印度的农业和工业分布。
3.印度的城市和宗教情况。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探索和思考。
2.使用多媒体教学手段，如地图、图片和视频等，为学生提供直观的学习资源。
3.学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
4.采用案例教学法，让学生深入了解印度的实际情况。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和视频等教学资源。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好印度的案例资料，用于教学实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示印度的美丽图片，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们对印度有什么了解？今天我们将学习印度的哪些方面？”2.呈现（10分钟）教师使用多媒体手段，展示印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等资料，同时进行讲解，让学生对印度有一个全面的认识。
七年级地理下册 第七章 第三节《印度》导学案(2)(无答案) 新人教版
第七章第三节《印度》导主备人＿＿＿＿＿审核＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿备课组长＿＿＿＿＿第＿周＿月＿日●学习目标了解印度服务外包产业的发展现状。
●学习重点：印度的服务外包产业。
●学习过程与方法：一、出示目标：与学生共同认知教学目标、重点难点二、自主学习：学习主题三：迅速发展的服务外包产业1、20世纪80年代末，印度利用本国丰富、成本较低、普及、发展较早等优势积极承接国外服务外包订单，发展了。
后来印度的服务外包扩展至会计、金融、、、工业设计等领域。
2、现状：目前，印度每年承接全球服务外包市场近的业务。
印度被形象地称为“”3、服务外包产业的特点：、、等。
4、印度的首都是；是印度服务外包产业的发源地。
三、展示交流：小组间相互展示自主学习成果并矫正四、合作探究1、读P36图7.45，分析印度软件外包产业空间分布的变化特点。
●课堂检测一、单项选择题1、印度的农产品产量很大，但出口量很少，其原因是（）A、工业发达，农业原料消费多B、畜牧业发达，饲料需求量大C、人口众多，消耗农产品多D、环境污染严重，农产品质量不合格2、服务外包产业具有的特点是：①信息技术含量高②利润大③资源消耗少④对从业人员素质要求低A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④二、读图题1．图“印度主要农作物分布图”，读后回答问题：（1）填出图中下列字母所表示的农作物名称A________________；B________________；（2）该国发展农业生产的有利条件_______________________________________；最主要的不利条件是____________________。
（3）B农作物是_______，主要分布在__________________________________________原因：_______________________________________________________________________2.读右图，回答：（1）填出图上字母所代表的印度的城市：A B CD（2）印度服务外包产业的发源地是（填字母及名称）（3）印度的首都是（填字母及名称），3、读图回答问题（１）该图所示国家为世界第二人口大国，它是，该国大部分地区为气候。
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七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区
导学案5 第三节印度：人口大国、水旱灾害频繁
学习目标：
1、了解印度位置、范围，面积、人口的概况及人口问题的严峻性。
2、在地图上找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。
3、了解热带季风气候的特点，及旱季、雨季风向变化。
能初步分析印度水旱灾害频繁
的原因。
自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
一、填空：
1.南亚面积最大的国家是，该国标志性建筑是。
2. 印度人口已超过亿，仅次于居世界第二。
而且目前人口增长速度越来
越，给经济和社会发展带来了沉重压力。
3. 印度的地形分三大地形区：北部是山脉，中部是平原, 南部
是高原。
4. 印度分布最广的气候类型是，全年高温，一年分
_______，两季。
二、读图7.4印度及其邻国相互位置略图
填注：
邻国A____________ B____________
C____________ D____________
河流E
海洋G________洋 J________海H_______湾
高原F
首都：I____________
城市：K L M
图7．4
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：读图7．5孟买气温曲线与降水量柱状图，
回答下列问题：
（1）该气候类型为气候。
孟买各月
气温都在℃以上，其中气温最高出现在
月。
（2）孟买月—月盛行风，是雨季。
月
至月盛行风，是旱季。
图7．5
活动二：结合课本P37活动2,讨论印度为什么经常发生水旱灾害？
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题
1．印度著名的古代建筑是（）
A.吴哥窟
B.金字塔
C.大雁塔
D.泰姬陵
2. 下列国家中，和印度陆地不相邻的是（）
A.中国
B.孟加拉国
C.巴基斯坦
D.斯里兰卡
3.印度大部分地区以哪种气候为主？（）
A.热带雨林气候
B.热带草原气候
C.热带季风气候
D.热带沙漠气候
4．能给印度带来丰沛降水的水汽是来自印度洋的（）
A.东南季风
B.西南季风
C.东北季风
D.西北季风
5.下列叙述正确的是 ()
A.恒河注入太平洋
B.印度河主要流经印度
C.恒河主要流经印度
D.印度河注入孟加拉湾
6.印度国民生产总值居发展中国家前列，却是世界上贫穷的国家之一，原因是
( )
A.人口增长过快，抵消了经济的增长
B.贫富不均，贫困人口多
C.交通不便，出口产品少
D.农产品以出口为主
二、读图7．6回答下列问题：
（1）图中代码所代表的地理事物
A 海 B湾
C 洋 E （国家）
（2）横穿印度的重要纬线H是，
因此印度大部分位于带。
（3）流经印度的主要河流G是。
（4）印度与D国争夺的焦点是地区。
（5）F是印度的首都。
图7．6
拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。
除了印度以外，你知道亚洲还有哪5个国家人口超过1亿？
七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区
导学案 6 第三节印度：自给有余的粮食生产、工业
学习目标：
1、知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。
能结合印度地形、降水分布
图分析自然条件对农业发展的影响，初步树立因地制宜发展农业的观念。
2、了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化，特别是高科技产业的飞速发展。
体
会政治的独立是经济发展的前提的含义。
3、知道印度主要工业部门，知道工业布局靠近原料产地的分布规律。
4、知道印度主要工业中心的名称与分布。
自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
1、印度耕地面积居亚洲第位；20世纪60年代开展的“”，重点是改
良作物品种，改进生产技术，使粮食生产状况逐步得到改善。
2、印度的主要粮食作物是与。
生产主要集中在高原和半岛西
北部。
生产主要集中在半岛东西两岸和西北部地区。
3、独立前，印度的主要工业部门以和为主。
独立后，现代工
业如：、、等迅速发展。
4、印度的高科技产业如：、、等也取得了一定的成就。
5、印度是世界软件大国，软件出口量仅次于。
6、印度盛产黄麻和棉花，是其最大麻纺织工业中心。
是其最
大的棉纺织工业中心。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：农作物分布与地形、气候的关系
1、对照课本P38图7.41与课本P35图7.34，分析小麦、水稻的分布与地形的关系。
2、对照课本P38图7.41与课本P39图7.42。
讨论小麦、水稻的分布与降水量分布
的关系。
活动二：读课本P40图7.43，结合课本P40活动1，分析工业分布与原料产地的关系：活动三：读课本P40活动2的三则材料，请同学们谈感想：说一说我们该如何走强国富民之路。
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
1、印度在殖民主义者统治期间主要发展的工业是（）
A.机械工业
B. 钢铁工业
C.采矿业和纺织业
D.原子能工业
2、印度钢铁工业的主要分布地区是（）
A.德干高原西北部
B.德干高原东北部
C.德干高原南部
D.德干高原中部
3、印度是一个比较贫穷的国家，在哪些领域居世界前列（）
A.原子能、软件制造工业
B.纺织工业
C.机械工业
D. 钢铁工业
4、读图7.7, 回答下列问题
（1）海洋：A B
G
（2）城市：
C、印度最大的工业中心
D、印度最大的工业中心
E、首都
F、，有印度的“硅谷”之称，
该国的软件出口量居世界第位。
图7．7
拓展延伸：只要全力以赴，结果并不重要。
世界雨极—“乞拉朋齐”
乞拉朋齐虽然只是印度东北部阿萨姆帮的一个小山村，但它却因为是世界上年降雨量最多的地区之一而闻名于世。
那里终日乌云密布，人们上街买东西必穿雨衣，儿童只能在泥水里玩耍，建筑物的油毡上长满青苔，皮鞋隔两天不穿就要发霉，年平均降水量达11000多毫米。
1861年这里的年降水量达22990毫米，这是有降水记录以来，人们记录到的最大年降水量，因而这里被称为“世界雨极”。
（1）成因分析：这里处在山脉南坡，来自洋的饱含水汽的季风在这里被迫抬升，从而形成大量的降水，这种降水类型为雨。
（2）印度年降水量较多，有号称“世界雨极”的乞拉朋齐，但有时也会出现严重的干旱现象，你能说出其中原因吗？。