七年级下册地理 印度 教案
人教版七年级地理下册《印度》教案2
人教版七年级地理下册《印度》教案2一. 教材分析人教版七年级地理下册《印度》教案2主要介绍了印度的自然地理、人文地理以及经济与社会发展等方面的内容。
本节课内容紧接上一节课，进一步深化学生对印度的了解。
通过本节课的学习，使学生掌握印度的基本地理知识，培养学生对印度的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了印度的基本情况，如地理位置、国旗、国徽等。
但学生对印度的自然地理、人文地理以及经济与社会发展等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生深入探讨印度的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的自然地理特征，掌握印度的主要地形区、气候类型及河流分布；了解印度的人文地理特征，掌握印度的主要宗教、语言、民族等；了解印度的经济与社会发展状况，掌握印度的主要农产品、工业部门及发展特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力、分析能力及地理思维能力；通过小组讨论、探究活动等，培养学生的合作意识、问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生对印度的认识和理解，增强学生对世界地理的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：印度的自然地理特征、人文地理特征及经济与社会发展状况。
2.教学难点：印度的主要地形区、气候类型、河流分布、宗教、语言、民族等。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握印度的基本地理知识。
2.直观教学法：利用地图、图片等资料，帮助学生形象地了解印度的自然地理、人文地理及经济与社会发展状况。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识、问题解决能力。
4.探究活动法：学生进行探究活动，培养学生的实践能力、创新意识。
六. 教学准备1.教学素材：印度地图、图片、相关视频等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
3.学生活动材料：笔记本、笔、小组讨论记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考：上一节课我们学习了印度的哪些知识？本节课我们将进一步学习印度的哪些内容？2.呈现（10分钟）教师利用印度地图、图片等资料，展示印度的自然地理、人文地理及经济与社会发展状况，引导学生观察、分析，了解印度的基本地理知识。
印度-人教版七年级地理下册教案
印度-人教版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解印度的地理位置、气候特点、自然景观等方面的基本情况；2.了解印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业；3.了解印度的文化传统、语言特点、宗教信仰等方面的基本情况。
二、教学内容1.印度的地理位置、气候特点、自然景观；2.印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业；3.印度的文化传统、语言特点、宗教信仰。
三、教学重点和难点1.了解印度的地理位置和气候特点；2.了解印度的主要经济活动和特色产业；3.了解印度的文化传统、语言特点、宗教信仰。
四、教学过程1.导入（5分钟）介绍印度位于亚洲南部，总面积约328万平方千米，是一个经济发展较为强劲，文化历史悠久、多民族、多宗教的国家。
2.讲解（20分钟）•地理位置：介绍印度的地理位置、周边国家和地理环境。
•气候特点：介绍印度的气候特点、季风气候和季节变化。
•自然景观：介绍印度的自然景观，包括山脉、河流、湖泊等。
3.活动（30分钟）分组小组活动，让学生搜索印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业，并做一定的介绍。
4.讲解（20分钟）•经济发展状况：介绍印度的经济发展状况，包括国民生产总值、人均收入等指标。
•主要的经济活动和特色产业：介绍印度的主要经济活动，包括农业、制造业、服务业等，还要重点介绍印度的特色产业，如信息技术、纺织业、宝石业等。
5.讲解（20分钟）•文化传统：介绍印度的文化传统，包括语言、风俗习惯等方面的特点。
•宗教信仰：介绍印度的宗教信仰，包括印度教、佛教、锡克教等。
6.总结（5分钟）对今天的学习内容进行总结。
五、教学评价1.反思教学过程是否有盲点；2.检查学生的学习情况；3.得出教学反思，准备下次的教学。
六、教学资料1.人教版七年级地理下册教材；2.教学PPT；七、教学思考1.如何增强学生的学习兴趣？2.如何更好地帮助学生理解和掌握印度的地理位置、经济特点、文化传统等方面的知识？。
初中地理初一地理下册《印度》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解印度的地理位置、地形特点及气候类型，掌握印度的农业、工业、主要城市及文化特色等基本知识。
2.学会使用地图、图表等工具，分析印度的地理特征，提高地理信息解读能力。
3.通过对本章内容的学习，使学生能够运用地理知识解释印度的自然现象、经济发展及人文风情，培养地理思维能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对印度地理的兴趣和热爱，激发他们探索世界地理的热情。
2.通过对本章内容的学习，使学生认识到地理环境对人类活动的影响，培养环保意识和可持续发展观念。
3.了解印度独特的文化，尊重世界各地的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
4.培养学生的国家意识、民族自豪感，激发他们为国家和民族的繁荣而努力学习的信念。
7.鼓励同学们关注国际地理时事，选取与印度地理相关的新闻事件，进行分析、评论，并在课堂上分享。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重对地理知识的理解和运用。
2.提交作业时，要求字迹清晰、内容完整，注意使用专业术语。
3.小组作业要充分发挥团队合作精神，确保每个成员都能积极参与。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，以促进学生的进步。
1.请同学们结合课堂所学，绘制一张印度地图，标注出印度的地理位置、主要地形、气候类型、重要城市等要素。
2.结合印度的地理特点，分析其对农业、工业和人文风情的影响，并撰写一篇短文，不少于300字。
3.选择一个你感兴趣的印度城市，通过网络或图书馆等渠道，了解该城市的历史、经济、文化等方面的信息，制作一份旅游指南。
6.针对教学重难点，设计有针对性的课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案1.1 设计意图：通过引入印度的相关图片和视频，激发学生对印度的兴趣和好奇心，引发学生对印度的学习欲望。
1.1.1 图片和视频：展示印度的风景、文化和民俗等图片和视频。
1.1.2 引导问题：让学生观察和思考印度的特点和魅力。
1.1.3 总结：通过引入印度的图片和视频，激发学生对印度的兴趣和好奇心，引发学生对印度的学习欲望。
二、知识点讲解2.1 印度的地理位置和特点2.1.1 地理位置：印度位于南亚，北靠喜马拉雅山脉，南临印度洋。
2.1.2 地形特点：印度地形分为北部的喜马拉雅山脉、中部的恒河平原和南部的德干高原。
2.1.3 气候特点：印度属于热带季风气候，分为热季、雨季和凉季。
2.2 印度的人口和经济2.2.1 人口：印度是世界上人口最多的国家之一，人口数量庞大且增长迅速。
2.2.2 经济：印度是一个发展中国家，经济实力逐渐增强，但仍然存在贫富差距和贫困问题。
2.3 印度的文化和宗教2.3.1 文化：印度文化丰富多彩，包括语言、文学、艺术、建筑等各个方面。
2.3.2 宗教：印度是一个宗教多元化国家，主要宗教有印度教、伊斯兰教、基督教和锡克教等。
三、教学内容3.1 印度的地理位置和特点3.1.1 地图学习：让学生观察印度地图，了解印度的地理位置和地形特点。
3.1.2 案例分析：通过分析印度的气候特点和农业生产，理解印度的地理环境对农业的影响。
3.2 印度的人口和经济3.2.1 数据统计：让学生收集和分析印度的人口数据，了解印度的人口增长情况。
3.2.2 经济发展：通过研究印度的经济发展状况，了解印度的经济结构和存在的问题。
3.3 印度的文化和宗教3.3.1 文化传承：让学生了解印度的文化传统和艺术形式，如印度舞、音乐、绘画等。
3.3.2 宗教信仰：通过研究印度的宗教信仰和宗教建筑，了解印度的宗教文化和宗教对社会的影响。
四、教学目标4.1 知识目标：让学生掌握印度的地理位置、人口、经济、文化和宗教等方面的基础知识。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标：1. 让学生了解印度的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握印度的气候特点，了解其主要农业生产。
3. 让学生了解印度的主要城市及旅游景点。
4. 使学生认识到印度在科技、经济、文化等方面的成就与发展中面临的问题。
二、教学重点与难点：1. 印度的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 印度的气候特点及农业生产。
3. 印度的主要城市及旅游景点。
4. 印度在科技、经济、文化等方面的成就与发展中面临的问题。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示印度的地图、图片等资料。
2. 采用案例分析法，让学生了解印度的实际情况。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨印度的发展问题。
四、教学步骤：1. 导入新课，展示印度的地图，让学生对印度有一个初步的认识。
2. 讲解印度的基本概况，包括地理位置、面积、人口等。
3. 分析印度的气候特点，讲解其主要农业生产。
4. 介绍印度的主要城市及旅游景点，增强学生的兴趣。
5. 讲解印度在科技、经济、文化等方面的成就与发展中面临的问题。
五、课后作业：1. 请学生总结本节课所学的印度基本概况。
3. 请学生查找有关印度的资料，了解其在其他方面的成就与发展。
六、教学内容：印度的宗教文化1. 让学生了解印度的主要宗教，如印度教、佛教、伊斯兰教等。
2. 使学生认识到印度宗教文化的多样性，了解其对印度社会的影响。
3. 让学生了解印度的宗教建筑和节日，增强对印度文化的理解。
七、教学重点与难点：1. 印度的主要宗教及其特点。
2. 印度宗教文化对印度社会的影响。
3. 印度的宗教建筑和节日。
八、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生了解印度的宗教文化。
2. 采用小组讨论法，让学生探讨印度宗教文化的多样性。
3. 采用多媒体教学，展示印度的宗教建筑和节日。
九、教学步骤：1. 导入新课，让学生思考宗教在印度社会的重要性。
2. 讲解印度的主要宗教，如印度教、佛教、伊斯兰教等。
初中地理印度优秀教案
初中地理印度优秀教案教学目标：1. 了解印度的位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 掌握印度的种族、人口、宗教、语言等人文地理要素。
3. 分析印度因地制宜发展农业和经济的情况。
4. 提高学生对印度的认识和了解，培养学生的地理素养。
教学重点：1. 印度的自然环境特点。
2. 印度的人文地理要素。
3. 印度的农业和经济情况。
教学难点：1. 印度的地形特点和地理位置。
2. 印度的人口增长和宗教分布。
教学准备：1. 教材《地理》七年级下册。
2. 印度地图、图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示印度的自然风光和人文景观，引导学生关注印度。
2. 引导学生思考：你们对印度有什么了解？今天我们将学习印度的哪些知识？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解印度的地理位置和地形特点。
2. 让学生结合教材和地图，分析印度的自然环境特点。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解印度的地理位置和地形特点，引导学生理解印度的自然环境。
2. 讲解印度的种族、人口、宗教、语言等人文地理要素，引导学生理解印度的文化多样性。
3. 讲解印度因地制宜发展农业和经济的情况，引导学生理解印度的发展模式。
四、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生讨论印度的自然环境对人口和农业的影响。
2. 引导学生讨论印度的文化多样性对国家发展的影响。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 引导学生反思：通过学习印度，我们有什么启示和收获？教学延伸：1. 让学生结合教材和地图，自主学习印度的农业和经济情况。
2. 让学生结合教材和新闻资料，了解印度的发展现状和未来展望。
教学反思：本节课通过图片、视频、教材和地图等多种教学资源，引导学生了解印度的自然环境、人文地理和经济发展。
在课堂讲解中，注重引导学生思考和讨论，提高学生的地理素养。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）掌握印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）了解印度的主要农作物，如水稻、小麦等。
（4）掌握印度的经济发展状况，如服务业发展迅速等。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力。
（2）运用比较法，分析印度的地理特点及其对农业、经济发展的影响。
（3）运用资料分析法，了解印度的人口问题及其对策。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同国家文化和习俗的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）印度的气候特点及其对农业的影响。
（3）印度的主要农作物及其分布。
（4）印度的经济发展状况及其特点。
2. 教学难点：（1）印度的人口问题及其对策。
（2）印度的宗教信仰及其对国家的影响。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生通过教材、资料等自主学习，掌握印度的基本概况。
2. 合作学习法：分组讨论印度的气候特点、农作物分布等，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析印度的人口问题及其对策，提高学生的分析能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的地理位置，引发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解印度的基本概况。
3. 课堂讲解：讲解印度的气候特点、农作物分布、经济发展等。
4. 合作学习：分组讨论印度的气候特点、农作物分布等，分享学习心得。
5. 案例分析：分析印度的人口问题及其对策，引导学生思考。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 布置作业：设计相关作业题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在合作学习中的表现，如团队协作、分析问题能力等。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）掌握印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）了解印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。
（4）认识印度的主要城市，如新德里、孟买等。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的地理观察能力。
（2）运用资料分析，提高学生的地理思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同国家文化和习俗的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。
（2）印度的气候特点及主要农作物。
（3）印度的主要城市及城市特点。
2. 教学难点：（1）印度的气候对农业的影响。
（2）印度的城市分布特点及其原因。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示印度地图，引导学生关注印度的地理位置。
（2）提问：同学们对印度有哪些了解？印度有哪些特色？2. 教学新课：（1）介绍印度的基本概况，如地理位置、面积、人口数量等。
（2）讲解印度的气候特点，如热带季风气候等。
（3）介绍印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。
（4）讲解印度的主要城市，如新德里、孟买等，以及城市特点。
3. 课堂练习：（1）完成印度地理相关的习题，巩固所学知识。
（2）分组讨论：印度的气候对农业的影响。
四、课后作业1. 绘制印度地图，标注出印度的主要城市。
2. 收集有关印度的资料，了解印度的风俗习惯和文化特点。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学内容：印度的农业发展与挑战1. 教学目标：（1）了解印度农业的发展历程。
（2）掌握印度农业的主要特点，如水稻种植、小麦种植等。
（3）认识印度农业面临的挑战，如水资源短缺、土地退化等。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 让学生了解印度的地理位置、面积、人口、首都等基本概况。
2. 使学生掌握印度的气候特点，理解热带季风气候对农业的影响。
3. 让学生了解印度的主要粮食作物、经济作物以及农业分布特点。
4. 使学生认识印度的工业发展状况，了解其分布在德干高原、恒河三角洲和孟买、班加罗尔等地区的原因。
5. 培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：印度的基本概况、气候特点、农业分布、工业发展。
2. 教学难点：热带季风气候对农业的影响、印度农业和工业的分布特点及原因。
三、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，展示印度的自然地理、人文地理特点。
2. 运用地图分析法，让学生了解印度的地理位置、地形、河流等。
3. 采用案例分析法，以印度的农业和工业为例，分析其分布特点及原因。
4. 开展小组讨论，让学生分享对印度地理环境的理解和看法。
四、教学准备1. 准备印度地图、气候类型分布图、农业和工业分布图等教学素材。
2. 制作多媒体课件，包括印度的自然地理、人文地理等内容。
3. 准备相关案例资料，用于分析印度农业和工业的分布特点及原因。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的地理位置，引发学生对印度地理环境的兴趣。
2. 教学印度的基本概况：通过多媒体课件展示印度的地理位置、面积、人口、首都等信息，使学生对印度有一个整体的认识。
3. 教学印度的气候特点：展示热带季风气候的特点，分析其对农业的影响。
4. 教学印度的农业分布：通过地图分析法，让学生了解印度农业的分布特点，引导学生思考热带季风气候对农业的影响。
5. 教学印度的工业发展：展示印度工业的分布特点，分析其分布在德干高原、恒河三角洲和孟买、班加罗尔等地区的原因。
6. 开展小组讨论：让学生分享对印度地理环境的理解和看法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
7. 总结课堂内容：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对印度地理环境的认识。
人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》教学设计
人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》是关于南亚地区的一个重要国家。
本节教材主要介绍了印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解印度的基本情况，认识到印度在我国南亚外交中的重要性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了东南亚和南亚地区的相关知识，对南亚地区的国家有一定的了解。
但印度作为一个复杂的国家，其地理、气候、经济、文化等方面的特点需要进一步学习。
此外，学生可能对印度的宗教、美食、文化等方面感兴趣，可以以此为切入点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等特点，认识印度在我国南亚外交中的重要性。
2.过程与方法：通过读图、讨论、小组合作等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣，增进对南亚地区的了解，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点2.印度的农业、工业和城市分布3.印度的宗教文化五. 教学方法1.地图教学法：通过展示印度地图，引导学生了解印度的地理位置、河流、地形等。
2.案例分析法：以印度的农业、工业、城市为例，分析印度的经济和社会发展。
3.小组讨论法：分组讨论印度的宗教、文化、美食等，增进学生对印度的了解。
4.比较法：将印度与其他南亚国家进行比较，突出印度的特点。
六. 教学准备1.准备印度的相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计小组讨论问题和课后作业。
3.准备板书课题和关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的美食、舞蹈、电影等学生感兴趣的话题，引出本节课的主题——印度。
2.呈现（10分钟）展示印度地图，引导学生了解印度的地理位置、河流、地形等。
同时，介绍印度的气候特点，如热带季风气候、降水丰富等。
3.操练（10分钟）分析印度的农业、工业和城市分布。
人教版地理七年级下册《7.3印度》教学设计
人教版地理七年级下册《7.3印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《7.3印度》是关于亚洲地区的一个重要国家——印度的地理特征和概况的介绍。
本节课的主要内容包括印度的地理位置、气候、农业、城市和经济发展等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到印度的基本情况和特点，提高对亚洲地区国家的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲地区的地理特征和一些主要国家的基本情况。
但对于印度这个国家的地理特征和概况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、城市和经济发展等特点，提高对亚洲地区国家的认识和理解。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、小组讨论等方法，培养学生的地理观察能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点。
2.印度的农业分布和城市发展。
3.印度的经济发展状况。
五. 教学方法1.地图观察：通过观察印度地图，使学生了解印度的地理位置和行政区划。
2.数据分析：通过分析印度的气候、农业、城市和经济发展等方面的数据，使学生了解印度的特点。
3.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和地理观察能力。
4.案例分析：通过分析印度的典型城市和地区，使学生了解印度的城市发展和经济发展状况。
六. 教学准备1.准备印度地图和相关图片，用于课堂展示和观察。
2.收集印度的气候、农业、城市和经济发展等方面的数据，用于课堂分析和讨论。
3.准备印度的典型城市和地区的案例，用于课堂分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示印度的地图和图片，引导学生关注印度的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用数据和图表，呈现印度的气候、农业、城市和经济发展等特点，使学生了解印度的基本情况。
地理初中七下印度教案
地理初中七下印度教案课程类型：地理课课时：2课时年级：初中七年级教学目标：知识与技能目标：1. 了解印度的地理位置和地形特征；2. 明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；3. 知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
过程与方法目标：1. 加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；2. 让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感、态度和价值观目标：1. 进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2. 在学习中形成正确的环境观和人口观；3. 进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
教学重点：1. 印度的人口问题。
2. 热带季风气候与农业。
3. 印度的粮食问题。
4. 印度工业发展的基本情况。
教学难点：1. 热带季风气候的特征与成因。
2. 工业的发展与自然条件的关系。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？（印度）今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2. 设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。
印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也来了解一下。
二、自主学习1. 让学生通过阅读教材，了解印度的地理位置和地形特征。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解印度的地理位置和地形特征，结合地图进行说明。
2. 讲解印度的水旱灾害频繁的原因，包括季风气候的影响等。
3. 讲解印度人口增长的特点，以及与资源、环境及经济发展的关系。
四、课堂讨论1. 引导学生思考印度人口增长对国家的影响，如资源紧张、环境污染等问题。
2. 让学生讨论印度如何解决这些问题，如控制人口增长、发展农业、加强环境保护等。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调印度的地理位置、地形特征、水旱灾害和人口增长等问题。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 让学生了解印度的地理位置、面积、人口、首都等基本概况。
2. 使学生掌握印度的气候特点，了解其主要农业生产。
3. 让学生了解印度的主要城市，认识印度的佛教、印度教等宗教文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：印度的地理位置、面积、人口、首都；印度的气候特点及农业生产；印度的主要城市及宗教文化。
2. 教学难点：印度的气候特点及对农业生产的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示印度的自然风光、城市建筑、宗教信仰等图片和视频。
2. 利用地图引导学生了解印度的地理位置、地形特点。
3. 通过案例分析，使学生掌握印度的气候特点及农业生产情况。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍印度的地理位置，引发学生对印度的兴趣。
2. 教学内容：a. 印度的基本概况：地理位置、面积、人口、首都等。
b. 印度的气候特点及农业生产：热带季风气候、水稻种植、黄麻生产等。
c. 印度的主要城市：孟买、新德里、加尔各答等。
d. 印度的宗教文化：佛教、印度教等。
3. 课堂讨论：引导学生关注印度的宗教文化，分享自己了解的印度宗教知识。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对印度基本概况、气候特点、农业生产等知识点的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们对印度宗教文化的了解程度。
六、教学内容1. 印度的地理分区：北部喜马拉雅山区、中部恒河平原、南部德干高原。
2. 印度的自然资源：煤炭、铁矿、锰矿等。
3. 印度的经济发展：农业、工业、服务业等。
七、教学过程1. 导入新课：复习上节课的内容，引导学生关注印度的地理分区。
2. 教学内容：a. 印度的地理分区：通过地图引导学生了解各分区的地理位置、地形特点。
b. 印度的自然资源：介绍印度的煤炭、铁矿、锰矿等资源分布及开采情况。
c. 印度的经济发展：分析印度的农业、工业、服务业等产业特点及发展状况。
3. 课堂讨论：引导学生关注印度的经济发展，分享自己了解的印度经济知识。
七年级地理印度教案
七年级地理印度教案【篇一：七年级地理《印度》教学设计+教学反思】【篇二：人教版七年级地理印度教学设计】人教版七年级地理第七章第三节印度一、教学目标：知识与技能目标：利用地图说出印度的位置、地形特点。
读图分析印度气候特征，及水旱灾害频繁的原因。
读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。
过程与方法目标：依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。
情感、态度、价值观目标：印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。
在学习中形成正确的环境观和人口观。
进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。
二、教学重点难点：教学重点：①印度的气候类型及其特点。
②印度水、旱灾害频繁的原因。
教学难点：农业的分布及与自然条件的关系。
三、学情分析：基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过印度人的穿衣、风俗等日常生活拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高了课堂教学效果和效率。
并且通过设计导学案，开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。
四、教学过程：（一）设置情景，导入新课课间利用多媒体播放极具印度特色歌曲，吸引学生注意，感受异域风情。
上课时，教师提问：歌曲好听吗？学生回答：好听。
教师：好听，就是听不懂歌词，那同学们有没有听出是哪一国的歌曲？从而引出印度。
但是并不直接开始新课教学，而是从印度独特的文化信仰和风俗习惯入手，播放印度舞蹈视频，展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵，在讲解期间更是运用了时下最流行的网络用语——颜值很高来形容印度美女，充分调动学生的学习兴趣，营造浓厚的印度民族文化氛围，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂环境，让学生很快对印度产生浓厚的兴趣，从而顺利的导入新课。
（二）小组合作，探究新知把学生分成八个六人小组，以小组为单位完成导学案，最主要的作用是为学生提供了一个自主学习的平台。
印度-科普版七年级地理下册教案
印度-科普版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解印度的地理位置、自然环境、文化和历史。
2.掌握印度的地形地貌特征和气候分布规律。
3.理解印度的宗教信仰和文化特色。
4.了解印度经济发展现状和问题。
5.培养学生的地理思维和跨文化交流能力。
二、教学重难点1.教学重点：印度的地理位置、自然环境和文化特色。
2.教学难点：印度的宗教信仰和经济发展问题。
三、教学内容及课时安排第一课时：印度的地理位置和自然环境1.印度的自然环境概述•介绍印度的地形地貌特征和气候分布规律。
•着重介绍喜马拉雅山脉和恒河平原的地理特征。
2.印度的地理位置和区域特征•了解印度在南亚的地理位置和边境特征。
•学习印度的地理区域划分和特征概述。
第二课时：印度的文化和历史1.印度的宗教信仰和文化特色•了解印度的宗教信仰，如印度教、佛教、锡克教和耆那教等。
•着重介绍印度教的发展和影响以及世界上最大的人类集会“喜马拉雅-卡姆巴瑞鲁”。
2.印度的历史和文化传统•了解印度的历史和文化传统，如莫哈玛德·甘地、泰戈尔等历史人物和文化符号等。
第三课时：印度的经济发展及问题1.印度经济的发展现状和问题•介绍印度的经济现状和发展阶段，如服务业、制造业和农业等。
•分析印度经济发展面临的问题和挑战，如贫困和不平等等。
2.印度未来经济发展的趋势•了解印度未来经济发展的趋势，如科技和环保产业等。
四、教学方法1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生贡献自己对印度的看法和见解。
2.运用多媒体展示相关图片、视频和图表，激发学生的学习兴趣和思考。
3.利用案例分析方式，引导学生分析和解决实际问题。
五、教学评价1.着重考察学生对印度地理、文化和经济等方面的了解程度和分析能力。
2.通过小组讨论和案例分析等方式，评价学生的合作交流和解决问题的能力。
3.利用问答和测试方式，检验学生对印度相关知识的掌握情况。
六、教学资料1.教材：科普版七年级地理下册。
2.多媒体教学工具：电脑、投影仪等。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口等概况。
（2）掌握印度的主要河流、农业、工业、城市等地理特点。
（3）认识印度的气候类型及对农业的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察、图片展示，分析印度的地形、河流分布。
（2）运用资料查询，了解印度的农业、工业、城市分布的原因。
（3）探讨印度的气候特点及其对农业的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度地理特色的兴趣，提高学生地理观察、分析能力。
（2）培养学生尊重、理解不同国家地理环境的意识，树立全球观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口等概况。
（2）印度的主要河流、农业、工业、城市等地理特点。
（3）印度的气候类型及对农业的影响。
2. 教学难点：（1）印度的地形、河流分布对农业、工业、城市的影响。
（2）印度的气候特点及其对农业的影响。
三、教学准备1. 地图、图片等教学资源。
2. 印度相关资料。
3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课内容，引导学生复习印度的概况。
（2）提问：同学们对印度的了解有多少？今天我们一起深入了解一下印度的地理特点。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解印度的地形、河流、气候等特点。
（2）学生结合地图、图片，分析印度的地形、河流分布对农业、工业、城市的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解印度的地形特点：北部喜马拉雅山脉、中部恒河平原、南部德干高原。
（2）讲解印度的主要河流：恒河、布拉马普特拉河、戈登河等。
（3）讲解印度的气候特点：热带季风气候，分为热季、雨季、凉季。
4. 案例分析：（1）分析印度的农业特点：水稻种植、小麦种植、黄麻种植等。
（2）分析印度的工业特点：纺织、钢铁、电子、软件产业等。
（3）分析印度的城市分布原因：交通便利、资源丰富、气候适宜等。
5. 课堂小结：五、作业布置1. 绘制印度地形、河流分布图，标注主要城市、农业区、工业区。
初中七年级下册地理教案：印度
初中七年级下册地理教案：印度一、教学目标1.了解印度的地理位置和基本情况。
2.了解印度的地形、气候、人口、文化、宗教等基本信息。
3.掌握印度的发展特点和经济发展情况。
4.了解印度文化对外交往的影响。
二、教学重点难点1.掌握印度的地形和气候对印度经济社会发展的影响。
2.了解印度的文化和宗教对该国经济社会发展和外交交往的影响。
3.了解印度的经济现状以及发展特点。
三、教学内容与过程1.地理位置和基本情况讲解引导学生打开搜狗地图，找到印度的位置，然后了解印度的一些基本情况，如语言、官方通用语、货币等。
2.地理环境讲解：1.印度的地理环境：•地形：四周环海，大部分为高原，局部为低洼沿海平原，北部为喜马拉雅山脉，南部为德干高原。
•气候：印度属于热带季风气候，夏季潮湿高温，冬季干燥低温。
2.让学生了解印度的地理条件对经济发展的影响。
3.人口、文化、宗教讲解：1.印度的人口、文化、宗教：•人口：印度人口多样，人口数量仅次于中国。
•文化：印度是文化古国，有着悠久的文化历史。
•宗教：印度有多种宗教，其中印度教是印度的主要宗教。
2.让学生了解印度的文化和宗教对该国经济社会发展和外交交往的影响。
4.经济发展讲解：1.印度的经济现状和发展特点：•农业：印度是世界上最大的农业国之一。
•工业：工业产值占印度国内生产总值的比重较小。
•服务业：服务业是印度发展的新兴产业。
2.让学生了解印度经济现状以及发展特点。
5.印度文化对外交往的影响讲解：1.印度文化对外交往的影响：•印度文化的独特性具有影响力。
•艺术、宗教、哲学等领域在国际上具有重要影响。
2.让学生了解印度文化对外交往的影响。
四、教学师薪1.将教案中的要点逐一总结以及提问小结。
2.小组讨论，让学生分享对印度的印象以及自己对印度经济发展方向的看法。
3.作业，让学生通过网络、书籍等多种方式了解印度文化和历史发展，形成学生自学的习惯。
七年级下册地理教案：印度
七年级下册地理教案：印度一、教学目标1.了解印度的地理位置、国情、文化和宗教。
2.了解印度的人口、经济和社会情况。
3.学习印度的地形、气候和水文地理。
4.培养学生的地理思维和地理素养。
二、教学重点和难点1.重点：印度的地理位置、国情、文化和宗教。
2.难点：印度的人口、经济和社会情况。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生展示一张印度地图，让学生概括印度的地理位置和周边国家。
2. 正文（40分钟）（1）印度的地理位置、国情、文化和宗教（20分钟）•印度位于亚洲南部，北邻中国和尼泊尔，东接孟加拉国，南被印度洋所环抱，西接巴基斯坦。
印度是世界上人口第二多的国家，也是亚洲最大的民主国家。
•印度有着悠久的历史和文化，受到佛教、印度教、锡克教、耆那教和伊斯兰教等多种宗教的影响。
•提问学生印度的主要宗教和文化特点。
•讲解印度的国旗和国徽，让学生了解印度的国家象征。
（2）印度的人口、经济和社会情况（20分钟）•印度是世界上人口第二多的国家，主要为印度教徒和穆斯林。
•印度是发展中国家，面临着经济、教育、卫生等多方面的挑战，但也有着快速增长的经济和技术产业。
•提问学生印度的主要经济特点和现状。
•讲解印度的社会情况，包括性别歧视和贫富分化等问题。
3. 总结（10分钟）•总结印度的地理位置、国情、文化和宗教等方面的知识点。
•强调学生要了解不同地方的文化和社会情况，增强地理素养。
四、作业•完成印度的地理介绍的笔记，包括印度的地理位置、国情、文化和宗教、人口、经济和社会情况，以及学生对于印度的思考和感受。
七年级下册地理印度教案
七年级下册地理印度教案印度是世界四大文明古国之一。
公元前2500年至1500年之间创造了印度河文明。
七年级下册地理课本就有关于印度的知识。
关于下面是由店铺整理的七年级下册地理印度的教案，希望对大家有所帮助。
七年级下册地理印度教案(一)教学目标知识目标1．了解印度人口增长特点。
2．阐述人口的过度增长与资源、环境、经济发展的关系3．分析印度的气候特点与水旱灾害频繁的原因。
能力目标学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感目标在学习中形成正确的人口观和环境观。
教学重点1．印度的人口增长特点及对环境、资源、经济发展的影响。
2．印度的水旱灾害。
教学难点印度水旱灾害频繁的原因。
教学媒体教学挂图、课本有关插图、地理图册。
教学过程复备栏请同学们回想一下西游记当中的主题歌《敢问路在何方》，播放音乐或者请学生演唱，以唐僧西天取经引入，一起走进印度！一﹑自学质疑让学生阅读课本第一部分：世界第二人口大国和第二部分：水旱灾害频繁，完成以下问题：1.在我国西南面的邻国中，有一个世界文明古国，它就是印度，在亚洲的地理分区中它属于南亚，是南亚面积最大的国家。
与中国一样，印度也是一个人口众多的国家，目前人口已经超过10亿，仅次于中国，居世界第二位。
2．印度大部分地区地处热带和亚热带（温度带），以热带季风气候为主。
由于受季风的影响，年降水量极不稳定，有的年份多，有的年份少，水旱灾害频繁。
水旱灾害给印度人民的生产和生活带来了很大影响。
为了抵御水旱灾害，印度人民修筑了很多水利工程，例如，北部恒河、印度河流域规模庞大的灌溉系统，南部的防旱贮水池等。
但是，面对严重的水旱灾害，印度现有的水利工程依然显得有些不足。
（本部分旨在引导学生自学课本，熟悉课本的基础内容）二、交流展示1．印度在我国的什么方位，周围有哪些邻国和海洋？答：方位：印度位于我国的西南面邻国有：中国、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉国、缅甸、斯里兰卡。
初一地理印度教案人教版(优秀6篇)
初一地理印度教案人教版（优秀6篇）《印度》教学设计及反思篇一【设计思路】本课教学的基本思想是以英语为主要教学语言，建立英语语言环境，充分运用多媒体教学手段，以地理学科知识为内容，进行沉浸型双语教学。
本课的主要特点是：利用多媒体课件调动学生的兴趣，激发学生自主学习的热情，教师运用英语为主要教学语言，让学生沉浸英语环境中，达到自然而然运用英语这个语言工具来分析、解决问题的目的。
在积极参与地理学习活动中，提高英语应用能力。
【教学目标】1.地理学科教学过程中，创设英语语言学习环境，使学生在获得地理知识的同时，提高英语应用能力；2.认识印度的位置，明确地理方位，培养学生地图分析能力；3.了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。
并通过分析人口数据图，培养学生利用数据分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生科学的人口观；【教学重点】1.印度的地理位置2 . 印度的人口问题【教学难点】英语语言环境与地理学科教学相结合【教学手段】自制地理多媒体课件【教学方法】1.英语沉浸法2.探究式3.谈话法【教学课时】1课时【教学过程】[导入新课]影片《西游记》剪辑片放映，引出主题“印度”[教师提问] have you ever seen this tv plays? what is it about? can you tell me the story of “trip to the west”?[学生活动] 学生用英语讲述西游记的故事[教师承转] in the story, where does ‘west’ really mean?(西游记的放映，一方面吸引学生的注意力和兴趣，“西游”的目的地是印度，可以自然而然的引出主题；另一方面，由于西游记的故事学生非常熟悉，教师用英语与学生交谈西游记的故事，学生容易接受，并能激发学生应用英语的动机，用英语表达自己思想感情的积极性，并在心理上消除学生语言障碍，克服学生不敢用英语表达，怕说错的心理，在轻松愉快的环境运用英语表达思想；再次，学生讲西游记的故事的活动也提供了一个展现自己英文水平的平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级下册地理印度教案
印度不仅是金砖国家成员国之一，同时也是四大文明古国之一，在发展经济的同时，也要珍惜人类共同的精神家园。
使学生在学习的过程中形成正确的环境、人口、经济价值观，从而进一步丰富学生的地理思维全局观念
在幻灯片中放映出唐僧师徒四人取经的图片。
唐僧师徒四人，不辞千辛万苦历经九九八十一难，最后到达取经的地点西天。
这“西天”就是古天竺国，也就是今天我们所要学习的内容，既是第七章第三节的印度。
二、讲授新知
（一）世界第二人口大国
1.教师提问：首先请大家阅读教材文字和“印度在世界的位置”，看看印度在世界上处于什么位置，它在中国的哪个方位？面积跟中国比较怎么样？所面临的海洋和临近国家有哪些？
提示：亚洲；南亚；中国西南方；面积比中国小；面临印度洋、阿拉伯海、孟加
2.学生自主学习：指导学生阅读教材“印度地形图”，分析归纳印度主要的地形特点和河流分布特征。
3.教师提问：读“1993年—2011年印度人口数量变化图”，观察印度人口的增长速度的趋势是怎样的？
4.教师过渡：我们都知道印度的面积比中国小，中国是世界上人口最大的国家，那么你知道世界上人口第二大国是印度吗？大家讨论猜想一下为什么印度人口会那么多？
提示：生活水平提高、医疗水平提高……
5.教师提问：大家回顾一下历史知识，人类文明起源地有哪几个地方？
6.教师讲述：河流域、尼罗河流域、印度河流域……是的，其实印度河流域的印度是一个世界文明古国。
那么我们现在在图上找找看，是什么优越的地理条件促使印度成为人类文明的摇篮呢？（提示：印度的主要河流、地形分布的特点）
7.小结：印度的主要地形及地形优势适合人类生存发展，人口众多，世界第二人口大国。
（二）水旱灾害频繁
1.教师提问：大家回想我们学过的世界气候类型，结合印度的纬度位置，大家可以看出印度处于什么气候带？是什么气候类型？这种气候类型的特点是什么？
提示：热带和亚热带；以热带季风气候为主；全年高温，夏季降水丰富，冬季降水少，一年明显地分为旱、雨两季。
2.学生自主学习：阅读教材“孟买多年平均各月气温和降水量图”和“南亚每年1月、7月盛行风向图”，分析理解印度的气候特点
提示：印度的降水主要是受季风影响，旱季盛行东北季风，雨季盛行西南季风。
3.由于受不同风向的影响，印度的降水也由此不一样，在西南风来的早，退的迟的月份，降雨量特别大，而在西南风来的迟退的早月份，陆地干旱少雨，大家想想这会给印度的农业和生活带来什么影响？
提示：洪灾、旱灾。
4.为了预防这些灾害，印度政府每年要建设庞大的防灾减灾工程。
结合印度的水旱灾害，联系我们国家，与之有什么不同？大家课后讨论这个问题。
第二课时
（三）自给有余的粮食生产
1.教师讲述：上节课我们提到印度是个人口大国，俗话说“民以食为天”，如果没有足够的粮食，如何安保这数十几亿人口的生存和发展呢？由此我们可以猜想，印度有那么多的人，并且人口还在继续上升当中，这个国家的农业生产一定很客观。
2.教师提问：首先我们来探讨一下要发展农业需要具备的条件是什么？
提示：气候、水分、热量、土地、劳动力、生产技术…….
3.教师继续提问：我们再来看看印度是否具备发展农业的条件。
提示：热带季风气候有了足够的热量、某些季节的水热条件很好，印度河恒河三角洲为发展农业提供了很好的土地条件，人口多，劳动力充足，至于技术……
4.教师讲述：其实印度并不是一直农业都发展地这么好的，自从“绿色革命”之后，引进了新技术和新品种，印度的粮食生产才翻了好多翻。
大家仔细看看课本中的“绿色革命”是怎么回事？
主要分布在什么地方？是什么因素影响了他们的位置分布？
提示：水稻-河流冲积平原、沿海地区-热量、水分充足；小麦—中部和北部高原区—所需水分较少。
6.教师提问：（印度南北方饮食习惯图片欣赏）讨论跟中国南北方饮食习惯有什么差异？
（四）迅速发展的服务外包产业
1.想一想：印度软件服务外包产业发展的优势条件有哪些？服务外包产业有哪些特点？对印度经济发展有什么影响？
2.议一议：阅读“印度软件外包产业中心的形成年代与分布图”，思考分析：20世纪80年代的软件外包产业中心有哪些城市？最初出现在这些地方的原因是什么？找出20世纪90年代、21世纪印度新出现的软件外包产业中心，说说印度软件外包产业的空间分布有什么变化？
[设计意图]软件开发属于高新技术产业，是一个国家综合实力的重要体现。
设计活动任务，引导学生自主学习印度软件外包产业发展的优势及对印度经济发展的影响，读图分析印度软件外包产业的分布和变化，进一步增强学生的读图能力和综合分析问题的能力，加深对印度经济发展的全面认识和了解。
小组选派代表展示交流成果，其他小组补充、完善。
4.教师活动：教师对学生的交流展示情况进行评价，根据教学目标和学生回答情况，预设强调、释疑、总结。
（1）检查学生对印度发展软件产业的优势条件、产业特点以及对印度经济发展的影响等问题的掌握情况。
（3）释疑强调：印度软件产业中心的分布及变化特点。
由发展初期集中分布在科技发达的大城市，到向大城市周围的小城镇扩散，新发展的中心布局在交通便利、环境优美的沿海地区。
引导学生认识印度高新技术产业发展的特点，认识因地制宜发展经济的重要性。
（4）补充材料，让学生了解印度“硅谷”班加罗尔在印度的地位。
三、课堂小结
印度是发展中国家，由于人口众多，其经济发展水平还较为落后，但未必所有产业都是落后的，印度在计算机软件开发利用、航天技术及其应用、核电技术应用等方面的成就，充分说明了抓住尖端技术的开发研究、积极发展高新技术产业是发展中国家赶超发达国家的最佳途径，印度的经济发展经验值得我国借鉴学习。
四、教后反思
1．学生自己总结本节课的收获与得失，尝试构建知识结构，教师选派1至2名学生展示汇报。
2．教师点评学生的总结归纳成果，并加以整合，出示知识结构。
3．投影显示本课歌诀，进行课堂总结，让学生快乐记忆，快乐学习。
文明古国有印度，南亚大国是首富。
北部高山南高原，恒河平原中间铺。
西南季风送雨露，早来晚走水灾苦。
人口增长太迅速，经济压力较突出。
因地制宜种作物，绿色革命改技术。
班加罗尔在南部，信息软件通印度。