初一英语试卷讲评课教案
七年级期中英语试卷讲评课教案
七年级期中英语试卷讲评课教案教学目标】1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在答题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。
2、通过研究小组的合作订正和讨论，让学生认识到自身与他人的差距，培养学生的合作精神，让不同层次的学生均有提高。
3、引导全体学生对知识、方法作进一步的归纳，积极主动参与，提高学生语言综合运用能力，构建和谐、有效、生动的课堂。
教学准备】1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。
2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。
3、对学生试卷中的好的方法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。
4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。
5、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。
必要时要进行个别谈话。
课堂讲评】Step1.XXX考试情况简要分析及总结：1.成绩统计：参考人120—9089—80数xxxxxxxx36%72%79—7060—6960以下优分率及格率2.从答卷情形来看，总结同砚们存在以下题目：1）粗心大意，审题不清2）基础知识掌握不牢3）知识迁徙能力较差，缺乏阐发和解决题目的能力，不能精确掌控题中的枢纽词语。
4）阅读理解题及写作需要加大力度进行练。
Step2.Learn学生自我改错：1、要求学生独立修改测试卷，开端阐发错因。
（这一环节首要针对那些因为学生大意酿成的错误性题目）2、小组互助。
（这一环节锻炼学生合作、分析、解决问题的能力）n讲授试题：一）教师讲评1、对本次期中考试的试题得失做一下分析，让学生明确本节课的矫正重点。
2、抓住共性错误、分两部分进行矫正（听力部分和笔试部分）听力部分1）听力题老师引见做题办法：A、听录音前，先看题，做到心中有数；B、听录音时，抓住关键单词来听。
即主要注意听图片上的物品单词和数量的单词英语表达方法。
这时让学生看题，再放一遍录音，看看这样做的效果，并且纠正错误。
英语试卷讲解教案
英语试卷讲解教案【篇一：英语试卷讲评课教案】英语试卷讲评课教案讲评内容：初一英语期中测试试卷讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。
2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。
3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。
讲评重点：释疑，点拨，总结规律。
讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。
讲评方法：讲练结合总结规律讲评步骤： step1 试卷分析这次考试范围是starter1—3 units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。
试卷难度适中。
总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期starterunit1---3,unit1——unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。
本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。
1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；2.。
单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以句型问答及冠词a\an、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。
3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出1. 通览全文，了解大意。
2. 细读全文，先易后难。
3. 复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅，连贯。
4. reading and expression problems1.考考你的判断力【篇二：高三英语试卷讲评教案】高三英语试卷讲评教学案一、教学目的：1.使学生了解单选题解题思路，识记重点内容2.使学生学会通过上下文理解完形填空，做好感情色彩（emotion）类题3.使学生从各个角度找准主题段，学会寻找主题句，做好主旨大意题 4.使学生学会做阅读第二节还原信息题的方法与技巧教学难点：阅读主旨大意题的做法阅读第二节信息还原教学重点：完形感情色彩类题的做法阅读主旨大意题的做法教学方法：小组合作法，观察归纳法教学过程：试卷分析：全卷共85分，本班得分65.4分各题型失分较多的题目是：单选：句法分析，语境理解。
河南初中英语试卷评讲教案
河南初中英语试卷评讲教案一、教学目标1. 帮助学生了解和分析本次考试的试卷结构和题型，提高学生的应试技巧。
2. 针对试卷中的错误，引导学生进行自我反思，找出问题所在，提高学生的英语实际运用能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 试卷结构分析：介绍本次考试的试卷结构，包括听力、单选、阅读、完形、填空、作文等部分。
2. 试题分析：针对试卷中的每个题型，分析其考查的重点和难点，引导学生掌握相应的解题策略。
3. 错误分析：针对学生普遍存在的问题，分析其原因，提出改进措施。
4. 能力提升：通过讲解典型例题，引导学生提高英语实际运用能力。
三、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好试卷，了解学生的答题情况。
2. 课堂导入：教师简要介绍本次考试的试卷结构和题型，激发学生的学习兴趣。
3. 试题分析：教师针对试卷中的每个题型，引导学生分析其考查的重点和难点，分享解题心得和技巧。
4. 错误分析：教师收集学生普遍存在的问题，分析其原因，提出改进措施。
5. 能力提升：教师通过讲解典型例题，引导学生提高英语实际运用能力。
6. 互动环节：学生分组讨论，分享学习心得和经验，互相借鉴，共同提高。
7. 总结反馈：教师对本次评讲进行总结，鼓励学生继续努力，提高英语水平。
四、教学评价1. 学生对试卷结构和题型的掌握程度。
2. 学生对自身学习问题的认识和改进措施的制定。
3. 学生英语实际运用能力的提升。
五、教学建议1. 教师在评讲过程中要注重启发式教学，引导学生进行自我反思，提高学生的自主学习能力。
2. 针对不同学生的学习问题，教师要因材施教，提出有针对性的改进措施。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性。
4. 鼓励学生参加各类英语实践活动，提高英语实际运用能力。
六、课后作业1. 学生自主复习本次考试的试卷，巩固所学知识。
2. 学生总结本次考试的错误，制定改进措施。
讲评初中英语试卷教案
讲评初中英语试卷教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时与一般过去时的用法，并能正确运用到实际语境中。
2. 提高学生对英语动词短语的理解和运用能力，培养其语言表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能正确理解文章大意，提高答题准确率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时与一般过去时的区别及运用；动词短语搭配的掌握。
2. 教学重点：听力、阅读理解的技巧与方法；作文的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：试卷、录音机、PPT。
2. 学具：试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：针对试卷中的各个题型进行详细讲解，分析错误原因，给出正确答案及解题思路。
a. 听力：讲解听力技巧，分析常见题型，引导学生关注关键信息。
b. 单选：讲解动词短语搭配，分析句子结构，强调时态用法。
c. 完形填空：培养学生通过上下文理解文章的能力，注意固定搭配和语境。
d. 阅读理解：指导学生快速捕捉文章主旨，掌握细节信息，提高答题准确率。
e. 作文：分析作文评分标准，讲解写作技巧，给出优秀范文。
3. 随堂练习：针对讲解内容，设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 听力技巧：关注关键词、预判题型、抓住主旨。
2. 单选、完形填空：动词短语搭配、时态用法。
3. 阅读理解：快速捕捉文章主旨、注意细节信息。
4. 作文：评分标准、写作技巧、优秀范文。
七、作业设计1. 作业题目：b. 完成一篇关于“Can you play the guitar?”的作文，不少于80词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后进行英语阅读，提高阅读理解能力。
b. 组织英语角活动，让学生练习日常交际用语，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 一般现在时与一般过去时的区别及运用。
初一英语试卷分析讲评学案
初一英语试卷分析讲评学案一、教学目的（1）通过讲评试卷中错题，发现英语学习中存在的问题,以便更好的为期中考试复习。
（2）重点提高学生的纠错及书面表达能力二、试卷特点分析（1）试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面都紧扣中考，合理简单，突出考查了学生综合运用语言的能力，加大了英语学习与实际生活的相结合的比例。
（2）突出语境，照顾知识覆盖面。
考点覆盖了UNITS1---4的主要内容。
（3）适应中考，突出语篇。
试卷加大了篇章的数量而且在问题的设置上更加注重在语篇解析的层面上检测学生的语言运用能力。
三、试卷结构类型分值及时间分配单项选择15分（1×15）15分钟完形填空10分（1×10）10分钟阅读理解30分（1.5×20）20分钟首字母填空5分（1×5）5分钟选词填空10分（1×10）10分钟任务型阅读10分（1×10）10分钟写作20分20分钟四、核对答案1.单项选择答案1--5A CBDC 6--10CCBDA 11--15CAD C A2.完型填空答案16--20 CA BAB 21--25CBCCB这是一篇描述我的房间的文章。
做此类题一定要上下文联系，抓住重点词语，注意名词的单复数。
3.阅读答案A篇：CDDBC B篇：BCCCB C篇：CADBC D篇：BDBAC 4、首字母填空：1.Excuse2.lost3.on4.aunt5.our5、剧短文意思，选词适当形式填空。
1.Chinese 2first 3 last 4 friend 5 parents6.tidy7.everywhere8. model9. his 10.on例1、7.---How do you spell your name?---___________A yes,his name is Jim;B No,I’m not;C. J-I-M Jim D Yes,T-O-M,Tom此题选C同题异构---Can you spell your name?---_____________A yes,his name is Jim;B No,I’m not; C. J-I-M Jim D Yes,T-O-M,Tom例2、12. A set of keys___in the school library.A. isB. are C . am D. \A set of keys的考查看set的单复数来确定谓语动词七、解答疑惑针对学生提出的疑问，进行适当点拨八、课堂达标（一）选词填空。
初中英语试卷讲评教案
初中英语试卷讲评教案教案标题：初中英语试卷讲评教案教学目标：1. 通过对初中英语试卷的讲评，帮助学生了解自己在英语学习中的优势和不足。
2. 提供学习策略和方法，帮助学生改进英语学习效果。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们在英语学习中的进步。
教学准备：1. 初中英语试卷（最好是一次正式考试的试卷）2. 批改好的试卷，标注出正确答案和错误的地方3. 黑板、白板或投影仪等教学工具教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 与学生一起回顾最近一次英语考试的内容和形式。
2. 引导学生思考：你们对这次考试的成绩和答题情况有什么感想？Step 2：讲评试卷（15分钟）1. 将试卷的答案和错题展示给学生，让他们自己对照试卷进行自评。
2. 针对试卷中常见的错误和易错点，逐个进行讲解和解释。
3. 强调一些学生普遍存在的问题，并给出相应的解决方法和学习建议。
Step 3：学习策略分享（15分钟）1. 分享一些学习英语的有效策略，如多听多读、积累词汇、做题时注意细节等。
2. 鼓励学生积极参与英语学习活动，如阅读英文文章、听英文歌曲等。
3. 提供一些学习资源和工具，如英语学习网站、词汇记忆软件等。
Step 4：小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们就试卷中的一个问题或难点进行讨论。
2. 引导学生相互交流，分享解决问题的方法和经验。
3. 鼓励学生提出问题，互相帮助解决。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 与学生一起总结今天的讲评内容和学习收获。
2. 引导学生思考：你们今后在英语学习中将如何改进？有什么具体计划和行动？教学延伸：1. 鼓励学生多做英语试卷，并及时批改和讲评，帮助他们不断提高。
2. 定期组织英语学习小组活动，让学生互相交流和学习。
3. 提供个性化的学习指导和辅导，帮助学生针对自己的问题进行有效的学习。
教学反思：本节课通过对初中英语试卷的讲评，帮助学生了解自己的学习情况，并提供相应的学习策略和方法。
初一英语试卷讲评说课稿
初一英语试卷讲评说课稿在初一英语试卷的讲评课上，我们的目标是帮助学生理解试卷中的重点和难点，同时提高他们的英语能力。
以下是讲评课的主要内容：1. 试卷概览：首先，我们对整份试卷进行一个简单的回顾，包括试卷的结构、题型以及分值分布。
这有助于学生对试卷有一个整体的认识。
2. 成绩分析：接着，我们将对全班的成绩进行一个总体的分析，指出学生普遍存在的问题和需要改进的地方。
3. 题型讲解：针对试卷中出现的各种题型，我们将逐一进行讲解。
例如，对于听力部分，我们将分析学生在哪些方面出现了问题，是听力理解能力不足，还是对题目的审题不准确。
对于阅读理解题，我们将讨论如何提高阅读速度和理解能力，以及如何根据上下文推断词义。
4. 重点词汇和短语：在试卷中出现的高频词汇和短语，我们将进行重点讲解，帮助学生加深记忆。
同时，我们会提供一些记忆技巧和实际应用的例子。
5. 语法点解析：针对试卷中的语法题目，我们将详细解析每个语法点，包括时态、语态、非谓语动词等，并给出一些实用的练习方法。
6. 写作技巧：对于写作部分，我们将分析学生在写作中常见的错误，如句子结构、语法使用、词汇选择等，并提供一些有效的写作技巧。
7. 错题分析：我们将挑选一些典型的错题，让学生自己分析错误的原因，并鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
8. 互动环节：在讲评过程中，我们鼓励学生积极参与讨论，提出自己的问题和看法。
这不仅能够增加课堂的互动性，也有助于学生更好地理解知识点。
9. 课后作业：最后，我们会布置一些针对性的课后作业，帮助学生巩固讲评课上学到的内容。
通过这堂讲评课，我们希望学生能够对自己的英语水平有一个更清晰的认识，同时掌握一些有效的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础。
英语试卷讲解教案初中
英语试卷讲解教案初中课程目标：1. 帮助学生理解试卷中的各个题目，提高学生的解题能力。
2. 引导学生通过试卷讲解，发现自己的不足之处，为今后的学习提供指导。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学步骤：Step 1: 课前准备1. 提前准备好试卷和答案。
2. 将学生分成小组，每组由3-4人组成。
Step 2: 试卷讲解1. 教师首先对试卷的整体结构进行讲解，包括各个题型的特点和分值。
2. 教师选取一些具有代表性的题目进行详细讲解，包括解题思路和技巧。
3. 教师引导学生进行小组讨论，让学生互相交流解题心得和经验。
4. 教师对学生的解答进行评价和指导，指出学生的优点和不足之处。
Step 3: 小组讨论1. 学生分组进行讨论，每个小组选择一些自己认为有困难的题目进行讲解。
2. 每个小组成员都要参与到讲解中，互相学习和帮助。
3. 教师对每个小组的讲解进行评价和指导，给予鼓励和建议。
Step 4: 总结和反思1. 教师引导学生对本次试卷讲解进行总结和反思，让学生发现自己存在的问题和不足。
2. 教师给出一些建议和指导，帮助学生提高解题能力和学习效果。
3. 学生进行小组讨论，共同制定学习计划和改进措施。
Step 5: 课后作业1. 教师布置一些相关的练习题目，让学生进行巩固和提高。
2. 学生完成作业后，教师进行批改和评价，给予反馈和建议。
教学评价：1. 通过试卷讲解，观察学生的解题能力和理解程度。
2. 通过对学生的小组讨论和总结反思，了解学生的学习效果和改进情况。
3. 通过课后作业的批改和评价，了解学生的巩固和提高情况。
教学反思：本节课通过试卷讲解，帮助学生理解和掌握试卷中的各个题目，提高学生的解题能力。
同时，通过小组讨论和总结反思，引导学生发现自己的不足之处，为今后的学习提供指导。
在教学过程中，教师要注意给予学生足够的关注和指导，鼓励学生积极参与和表达，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
七年级英语 期中考试试卷讲评课教案
期中考试试卷讲评课教案
一．教学目标：通过这节课的学习：
1,学生能重现并总结以下知识点：
a,句型：It is fun/no good/no use +doing sth
It is +adj for sb to do sth
It is + adj of sb to do sth
b,数词的用法：a two-day trip
c,名词词组的所有格：three hours’ flight
d, 宾语从句的时态，语序
e, 现在完成时：have been dead for two years.
2,学生能够知道自己错题的原因，并知道如何避免这错误的再次发生
3,学生对于以下题型的阅读理解题有清晰的做题方法：a, 细节题b, 推测题c, 总结题
二．教学重点：1,帮助学生回顾并总结上述知识点.
2,帮助学生理理清解题的思路.
3,阅读理解做题方法.
三．教学难点：1,指导运用解题思路.
2,阅读理解做题方法.
四．教学方法：合作探究，任务教学
五．教学用具：多媒体。
初中英语综合试卷讲评教案
初中英语综合试卷讲评教案教学目标：1. 帮助学生理解试卷中的知识点，巩固所学知识。
2. 提高学生解决问题的能力，培养学生自主学习的能力。
3. 引导学生正确对待考试，调整心态，激发学习兴趣。
教学内容：1. 对试卷中的知识点进行讲解，解答学生的疑惑。
2. 分析试卷中的错误类型，找出问题所在。
3. 针对性地进行能力提升训练。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾试卷中的题目，让学生自主总结自己的优点和不足。
2. 鼓励学生提问，激发学习兴趣。
二、讲解知识点（10分钟）1. 对试卷中的重点知识点进行讲解，确保学生理解。
2. 针对学生容易混淆的知识点进行举例讲解，帮助学生区分。
三、分析错误类型（15分钟）1. 分析试卷中的错误类型，如：语法错误、拼写错误、阅读理解错误等。
2. 引导学生找出错误原因，如：粗心大意、对知识点理解不深等。
3. 教给学生正确的解题方法和技巧。
四、能力提升训练（15分钟）1. 针对试卷中的错误类型，设计相应的练习题，让学生进行能力提升训练。
2. 引导学生运用所学知识，解决问题。
3. 鼓励学生互相讨论，共同进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次讲评的收获，巩固所学知识。
2. 引导学生正确对待考试，调整心态，激发学习兴趣。
3. 提醒学生注意复习，为下次考试做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。
2. 关注学生在练习题中的表现，评估学生的掌握情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，根据学生的实际情况进行讲解和指导。
同时，要鼓励学生积极参与，提问和讨论，提高课堂氛围。
在讲解知识点时，要力求清晰易懂，举例生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。
在分析错误类型时，要引导学生找出错误原因，并给出正确的解题方法和技巧。
在能力提升训练环节，要设计具有针对性的练习题，引导学生运用所学知识，解决问题。
初中英语期末试卷讲评课教案
初中英语期末试卷讲评课教案一、教学目标1. 帮助学生了解自己在期末考试中的表现，找出存在的问题和不足。
2. 引导学生分析错误原因，提高学生解决问题的能力。
3. 巩固所学知识，提高学生的英语综合素质。
二、教学内容1. 对期末试卷进行整体分析，了解学生的整体表现。
2. 针对不同题型，分析学生的错误原因，给出相应的解决策略。
3. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和练习。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍本次期末考试的整体情况，引导学生回顾考试过程。
2. 试卷分析：教师对试卷进行详细分析，指出学生的优点和不足。
3. 错误原因分析：教师引导学生分析错误原因，让学生认识到自己的问题所在。
4. 解题技巧讲解：教师针对不同题型，给出相应的解题技巧和方法。
5. 薄弱环节讲解：教师针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和练习。
6. 课堂互动：教师鼓励学生提问，解答学生的疑问。
7. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生课后进行自我反思和复习。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 收集学生的提问和反馈，了解学生的掌握程度。
3. 课后跟踪学生的复习情况，评估教学效果。
五、教学资源1. 期末试卷：教师提供的期末考试试卷。
2. 教学PPT：教师准备的教学PPT，包含试卷分析、错误原因分析、解题技巧讲解等内容。
3. 教学素材：教师准备的与课程相关的学习素材。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生分析试卷，找出错误原因。
2. 互动式教学：教师鼓励学生提问，组织学生进行小组讨论，提高学生的参与度。
3. 实践性教学：教师组织学生进行实战演练，巩固所学知识。
七、教学步骤1. 试卷分析：教师对试卷进行详细分析，指出学生的优点和不足。
2. 错误原因分析：教师引导学生分析错误原因，让学生认识到自己的问题所在。
3. 解题技巧讲解：教师针对不同题型，给出相应的解题技巧和方法。
4. 薄弱环节讲解：教师针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和练习。
七年级英语下册试卷评讲课教案
试卷评讲课泰州市苏陈中学吴粉才试卷评讲流程一.简述本次周练考试情况二.各项数据统计三.错题统计及具体分析四.教学反思各项得分人数及最高分本次周练的及格率和优秀率错题分析(词形填空)5.Why not ( play ) football with us ? (11人错)9.It’s ( usual ) to finish so much work in half an hour .(13人错)11.Do you know all these ( invent ) names ?(25人错)12.She’s so ( care ) that she makes many mistakes .(33人错)14.Don’t forget ( bring ) your homework here .(13人错)相关试题:1.Why don’t you go swimming with us ?(同义句)2.She ( like) Math because she finds it is very difficult .3.These bedrooms are for those ( visitor ).4.Please write down all the ( run) names ?5.Thomas Edison invented a lot of ( invent ).6.Remember ( turn off ) all the lights before you leave home .7. I remember ( give ) you some money ,but I don’t know how much it is . 错题分析(选择填空)( )1. Would you like ___ to drink? (19人错)A. other somethingB. something otherC. something elseD. else something( )4. _____ useful ideal! (18人错)A. What aB. What anC. HowD. How a( )5.We were ____ after watching the ___ film. (17人错)A. frightened ,frighteningB. frightening, frightenedC. frightening, frighteningD. frightened, frightened( )10. The two dogs are fighting the bone .Each of them the only one . (19人错)A. with , wantsB. for, wantsC. with , wantD. for ,want相关试题1.( ) do you want to buy ?A. What others thingB. Else whatC. What elseD. What other something2. ( ) dangerous it is to ride fast on a busy street !A. WhatB. What aC. HowD. How a3. ( )----A terrible earthquake (地震)hit wenchuan last May .---- terrible news!A. WhatB. What aC. HowD. How a4. ( )I’m very to hear the news .A. excited, excitedB. exciting , excitingC. excited , excitingD. exciting , excited错题分析(选择填空)( )13. I can’t find a room . (19人错)A. to liveB.liveC.to live inD. live in( )14. Roy made several kites ,but __of them can fly high in the sky.A. neitherB. noneC. allD. most (21人错)( )15.I think ___ easy to ride a bike. (25人错)A. itB. itsC. toD. I’m( )17. The man has an ______ son . (15人错)A. one year oldB. five-year-oldC. eight-year-oldD. eighteen-years-old( )18. He jumped into the water when he heard a boy ____ for help .A. calledB. to callC. callingD. call (16人错)( )19.—What’s in your car ? —_________ . (14人错)A. No oneB. NothingC. NobodyD. None相关试题1.( ) The ice is n’t strong enough for us .A. to skateB. to skate onC. skateD. skate on2. ( )-----Mum, may I have some cakes ?-----Sorry ,there is left in the box .I’ll go and buy some for you tonight .A. no oneB. nothingC. noD. none3. ( ) of the three businessmen knew when to have a meeting because it was a secret (秘密) .A. NoneB. NeitherC. AnyD. Each4. ( )Listen ! Can you hear someone in the next room ?A, cry B. crying C. cries D. to cry5. ( ) I often see him football on the playground .A, to play B. playing C. plays D. play错题分析(完形填空).One Monday morning, As the teacher walked into the classroom, he 1 a low voice, “Here's the teacher, I'm 2 this boring fellow(烦人的家伙) will talk about 3 in commas(逗号).”It was a boy's voice. His name was Charlie. He was talking 4 the boy in front of him. The teacher didn't get angry. He said 5 about it but he really started to teach how to put in commas. He 6 on the blackboard, “Charlie says the teacher is a boring fellow.”The class 7 and Charlie's face 8 red. “Now,” said the teacher, “I'll show you 9 .”He put two commas in the sentence(句子) and then read,“10 is a boring fellow.”( )1.A .listened B. heared C. listened to D. heard (18人错) ( )2.A.sorry B. glad C. sure D. like (30人错) ( )5.A.anything B. nothing C. something D. much ( 27人错) ( )6.A.writed B. wrote C. writing D. writes (11人错) ( )9.A.what important are commas B. how important are commas (15人错)C. what are important commasD. how important the commas are( )10.A.The teacher says, Charlie B. Charlie, says, the teacher (28人错)C. The teacher, says, CharlieD. Charlie, says the teacher,阅读理解错误分析B 篇( )8.Tom and Bill .A. helped to move away the cowB. waited for the trucks to get past firstC. were sad to see the cow was hungryD. went up and saw a cow in the middle of the roadD 篇( ) 19. You should remember to before you study.A. clean the deskB. tidy the roomC. turn on the lightD. go to the bedroom典型错题(动词填空)1. He took off his clothes and _____(lie）down to sleep .2. If he (come) tomorrow, we'll go skating.4. Mrs. Gong is coming. Please stop （talk）．9. Mr. Xie told us the earth (travel) round the sun.相关试题1.We will hold a school sports meeting if it ( not rain )this afternoon.2. Can’t you see a dog ( lie ) under the tree over there .3.We knew from our Physics (物理)teacher that light (光) ( go ) muchfaster than sound ( 声音).典型错误(改错题)( ) 3.Don't late for class again, Tom.A B C D( ) 7.The pet with long ears eat a lot of vegetables.A B C D( ) 8.My cat doesn't eat much. You needn't to feed it three times a day.A B C D相关试题1. ( ) Don’t afraid of that dog ,it never bites people .A B C D2. ( ) The Chairman with his 100 workers are going to visit our cityA Bduring the following afternoon.C D3. Must I do my home work now ? No ,you must n’t .教学反思。
初中英语期末试卷讲评课教案
初中英语期末试卷讲评课教案一、教学目标：1. 帮助学生分析期末考试英语试卷，了解自己的学习情况，发现学习中的问题和不足。
2. 通过讲评，提高学生的英语运用能力，巩固所学知识。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 分析期末考试英语试卷的结构和题型。
2. 对试卷中的错误进行讲解，引导学生找出错误的原因，并提供正确的解题方法。
3. 对试卷中的难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍本次期末考试英语试卷的基本情况，引导学生回顾考试过程，为讲评做好准备。
2. 试卷分析：分析试卷的结构和题型，让学生了解各类题型的特点和解题技巧。
3. 错误讲解：针对试卷中的错误，引导学生找出错误的原因，并提供正确的解题方法。
4. 难点讲解：对试卷中的难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生现场练习，巩固所学知识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解试卷中的错误和难点。
2. 互动法：鼓励学生提问，共同探讨问题，提高学生的参与度。
3. 实践法：设计练习题，让学生现场练习，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生对试卷分析的掌握程度。
2. 学生对错误原因的识别和改正能力。
3. 学生对难点的理解和掌握程度。
4. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
5. 学生练习题的完成情况。
六、教学准备：1. 教师准备详细的期末英语试卷解析，包括每道题目的正确答案、答题步骤和技巧。
2. 准备PowerPoint或其他演示软件，用于展示和讲解试卷中的关键点。
3. 准备练习题和活动，以巩固讲评内容。
4. 确保学生有试卷副本，以便于分析和讨论。
七、教学步骤：1. 导入（5分钟）：简要回顾试卷的整体表现，指出本次考试的重点和难点。
2. 试卷结构分析（10分钟）：讲解试卷的构成，包括各个部分的分值和考察内容。
3. 错误分析与讲解（20分钟）：针对学生的常见错误，进行分类讲解，并提供正确的答题策略。
七年级下册英语试卷讲评教案
七年级下册英语试卷讲评教案第一篇：七年级下册英语试卷讲评教案第一次月考试卷讲评教案班级：七（2、3）班教师：曾兰1、Free talk Talk about how to get to school2、Discuss Talk about the mistakes in this exam.3、Teaching steps(1)学习小组讨论错题(2)教师出示答案，小组内改正，讨论方法，讨论考点。
(3)提出疑问，教师解答。
(4)拓展词组应用How often、How long、How wide、How far、How many, How much分析用法，给出例句，让学生举例。
频度副词Always usually often sometimes seldom hardly never 一段时间前面要用介词for 如for half an hour for five minutes(5)分析答题技巧改错题常出现冠词、介词、固定搭配、时态运用、人称代词等，教学生分析短文，最重要的是重视平时的积累。
（6）总结本次测试的总体情况，分析失分原因，让考得好的同学分享答题经验和学习方法。
期中考试试卷讲评教案班级：七（2、3）班教师：曾兰教学目标：再次巩固现在进行时、复习词组和Unit 5.Unit6的知识点、巩固听力、提高答题技能。
教学过程：1、复习现在进行时其结构为be的现在式（am, is, are）+ 现在分词（V-ing）。
否定形式在be后面加not，疑问式将be动词提前2、动词-ing形式的构成：一般情况+ing；以不发音的e结尾的，去e加ing；重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母再加ing。
3、重要词组和易错题：go to the movies、live with sb live in+地点。
other，another与the other Other “其他的，另外的”，后接名词复数，有时other+n复数=others Another “又一（个），另一（个）”，泛指总数为三个或三个以上中的任意一个，后接名词单数。
2024年英语试卷讲评英语教案
2024年英语试卷讲评英语教案一、教学内容本节课的教学内容选自2024年英语试卷，具体章节为阅读理解、完形填空和写作部分。
详细内容包括：阅读理解文章的分析与讲解，重点词汇和句型的学习；完形填空题型的解题技巧及文章主旨的把握；写作部分的思路构建和表达方式。
二、教学目标1. 掌握阅读理解文章的解题思路，提高阅读速度和理解能力。
2. 学会完形填空题型的解题技巧，提高正确率。
3. 提升学生的写作能力，培养有逻辑、有深度的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：阅读理解文章的深层含义理解，完形填空题型的推理判断，写作部分的逻辑构建。
教学重点：阅读理解文章的解题思路，完形填空题型的解题技巧，写作部分的思路构建和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教师准备：试卷、PPT、黑板、粉笔。
2. 学生准备：试卷、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一篇与阅读理解文章相关的实践情景，引导学生关注文章背景，激发阅读兴趣。
2. 阅读理解讲解（25分钟）b. 讲解重点词汇和句型，帮助学生理解文章内容。
c. 分析题目，讲解解题思路。
3. 完形填空讲解（20分钟）a. 教师示范解题过程，讲解推理判断技巧。
b. 学生跟随教师解题，提高解题能力。
4. 写作部分讲解（20分钟）a. 教师引导学生构建写作思路，讲解表达方式。
b. 学生进行随堂练习，教师点评并指导。
5. 随堂练习（20分钟）a. 学生独立完成阅读理解和完形填空题目。
b. 教师挑选部分学生作品进行讲解，巩固知识点。
六、板书设计1. 阅读理解部分：文章结构、重点词汇、解题思路。
2. 完形填空部分：解题技巧、文章主旨。
3. 写作部分：写作思路、表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：a. 完成阅读理解和完形填空题目。
2. 答案：a. 教师在课后批改作业，给出答案及解析。
b. 学生互评，相互借鉴，提高写作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
初中英语试卷讲评课教学设计
初中英语试卷讲评课教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过讲评试卷，使学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，提高对知识的掌握和运用能力。
2. 能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，使其能够独立完成类似问题的解答。
3. 情感态度价值观：培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，鼓励学生在学习中不断进步。
二、教学内容1. 试卷分析：对试卷的难易程度、覆盖面、考查点进行简要分析。
2. 试题解析：针对试卷中的典型错误和问题进行深入剖析，帮助学生找出错误原因，掌握正确的解题方法。
3. 知识拓展：对试卷中涉及的重点、难点和易错点进行拓展讲解，加深学生对知识的理解和掌握。
三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生自主发现并纠正自己的错误，提高其分析和解决问题的能力。
2. 重点：典型错误的剖析和解题方法的讲解，知识点的梳理和拓展。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于讲解重难点和展示典型例题。
2. 投影仪：展示试卷和答案，方便学生核对。
3. 教学软件：用于制作课件，展示知识点和题目。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问、小组讨论等方式，了解学生对已学知识的掌握情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习过程。
3. 学生参与：鼓励学生提问、发表观点，促进师生互动和生生互动。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍本次讲评的目的和内容，引导学生认识到讲评的重要性。
2. 知识回顾（10分钟）教师带领学生回顾试卷中涉及的知识点，加深学生对基础知识的理解。
3. 典型例题解析（15分钟）教师选取几道典型错题进行深入剖析，引导学生发现自己的问题所在，掌握正确的解题方法。
4. 学生自主订正（10分钟）学生根据教师讲解的内容，自主订正试卷中的错误，强化对知识的理解和记忆。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论试卷中的疑难问题，互相帮助解决问题，促进合作学习和知识共享。
6. 教师答疑（5分钟）教师解答学生提出的问题，针对学生的实际情况进行个性化指导。
讲评初中英语试卷教案
讲评初中英语试卷教案教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。
2. 提高学生对英语考试的应对策略，提高学生的考试成绩。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学内容：1. 对试卷中的各个部分进行讲解，包括词汇、语法、阅读理解、写作等。
2. 分析学生的答题情况，找出学生的薄弱环节，并进行针对性的讲解和辅导。
3. 引导学生总结考试经验和策略，提高学生的考试技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾试卷，让学生分享自己的考试经验和感受。
2. 提问学生，了解他们对试卷中各个部分的理解和掌握情况。
二、讲解试卷（20分钟）1. 对试卷中的词汇和语法部分进行讲解，解释重点词汇和语法规则，并给出例句进行说明。
2. 对阅读理解部分进行讲解，分析文章的主旨大意，讲解题目要求和答题技巧。
3. 对写作部分进行讲解，引导学生关注文章结构、语法和表达方式，并提供一些写作建议和技巧。
三、分析学生答题情况（15分钟）1. 让学生提交自己的试卷，对学生的答题情况进行分析，找出学生的薄弱环节。
2. 针对学生的薄弱环节进行针对性的讲解和辅导，帮助学生解决问题。
四、总结考试经验和策略（10分钟）1. 引导学生总结考试经验和策略，让学生分享自己的考试技巧和心得。
2. 给出一些建议和技巧，帮助学生提高考试技巧，如时间管理、答题顺序等。
五、课堂练习（10分钟）1. 布置一些相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
2. 对学生的练习情况进行检查和反馈，帮助学生进一步提高。
六、总结和反思（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确自己的学习目标。
2. 引导学生反思自己的学习方法和策略，鼓励他们在今后的学习中进行调整和改进。
教学评价：1. 对学生的试卷进行评价，分析学生的答题情况，找出学生的薄弱环节。
2. 对学生的课堂表现进行评价，了解学生的学习兴趣和参与程度。
3. 对学生的练习情况进行评价，了解学生的掌握情况。
初一英语试卷讲评教案
初一英语试卷讲评教案【篇一：初一英语试卷讲评课教案第一二单】初一英语试卷讲评课教案第1-2单元教学内容：1-2单元讲评教学目标：1. 掌握试卷中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法，提高常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。
鼓励学习困难学生。
教学重点、难点：重点：语言知识。
难点：语言知识的灵活运用。
教学准备：1 精选题目。
针对学生试卷上出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
2.及时批阅，统计分析，确定讲评目标。
3.精心备好讲评课，尤其做好训练题的设计。
4.编写课堂巩固检测练习。
教学过程：step 1: introduction1.呈现成绩统计分析表：含选择15个小题共15分，完形填空10个小题共10分，阅读理解10题共20分，词汇运用20分，任务型阅读10分，翻译句子15分，写作题15分。
100-90分：人；89-80分：人；79-70分：人；69-60分：人；59-50分：人；最高分：分；平均分：分2.表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：top students:progressive students:step 2: discussion with task.选择题：2.3.5.7、.词汇1.2.3.6.8、汉译英：1.2.3.4.5step 3: presentation, analysis, procuction explanation1.呈现题目，确定答案。
各组展示讨论结果。
2.错题再现，分析原因。
比较新旧题异同，简要分析答题依据。
3.回归教材，变式训练。
对考点寻根问底，并进行训练，加强知识的纵横联系。
4.梳理知识，形成网络。
对相关知识进行梳理，填漏补缺，形成知识网络。
5.方法指导，事半功倍。
对有关题型进行应试技巧的指导。
step 4：checkout feedback对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。
七年级英语期中试卷讲评课教案
七年级英语期中试卷讲评课教案一、教学目标：1. 帮助学生分析期中试卷的答题情况，找出存在的问题和不足。
2. 针对试卷中的错误，引导学生进行改正，提高学生的英语应用能力。
3. 通过对试卷的讲评，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 分析期中试卷的答题情况，总结学生在各题型中的错误原因。
2. 针对试卷中的错误，进行讲解和示范，引导学生进行改正。
3. 总结本次考试的得失，为今后的学习提供参考。
三、教学过程：Step 1: 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次考试的整体情况，引导学生回顾试卷中的各个题型。
Step 2: 答题情况分析（10分钟）1. 让学生分组讨论，总结各题型的错误原因。
2. 各组汇报讨论成果，教师进行总结。
Step 3: 讲解和示范（15分钟）1. 针对试卷中的错误，教师进行讲解和示范，引导学生进行改正。
2. 让学生举例说明，加深对错误的认识。
Step 4: 总结反思（10分钟）1. 让学生谈谈本次考试的得失，总结经验教训。
2. 教师对学生的总结进行点评，提出改进意见。
Step 5: 课后作业（5分钟）1. 让学生根据讲评内容，修改期中试卷。
2. 选取部分典型错误，进行强化训练。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 课后收集学生的作业，检查错误改正情况。
3. 对学生进行阶段测试，检验学习效果。
五、教学资源：1. 期中试卷及其答案。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作业本。
4. 参考资料及相关教材。
六、教学策略：1. 采用讲评结合的方式，以学生为主体，教师为主导。
2. 运用对比分析法，让学生明确错误原因，提高解题技巧。
3. 创设互动氛围，鼓励学生提问、讨论，增强课堂实效性。
七、教学方法：1. 问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和总结。
2. 案例分析法：通过典型错误案例，让学生深刻认识到错误原因。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。
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初一英语试卷讲评课教案【篇一：初一英语试卷讲评课教案第一二单】初一英语试卷讲评课教案第1-2单元教学内容：1-2单元讲评教学目标：1. 掌握试卷中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法，提高常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。
鼓励学习困难学生。
教学重点、难点：重点：语言知识。
难点：语言知识的灵活运用。
教学准备：1 精选题目。
针对学生试卷上出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
2.及时批阅，统计分析，确定讲评目标。
3.精心备好讲评课，尤其做好训练题的设计。
4.编写课堂巩固检测练习。
教学过程：step 1: introduction1.呈现成绩统计分析表：含选择15个小题共15分，完形填空10个小题共10分，阅读理解10题共20分，词汇运用20分，任务型阅读10分，翻译句子15分，写作题15分。
100-90分：人；89-80分：人；79-70分：人；69-60分：人；59-50分：人；最高分：分；平均分：分2.表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：top students:progressive students:step 2: discussion with task.选择题：2.3.5.7、.词汇1.2.3.6.8、汉译英：1.2.3.4.5step 3: presentation, analysis, procuction explanation1.呈现题目，确定答案。
各组展示讨论结果。
2.错题再现，分析原因。
比较新旧题异同，简要分析答题依据。
3.回归教材，变式训练。
对考点寻根问底，并进行训练，加强知识的纵横联系。
4.梳理知识，形成网络。
对相关知识进行梳理，填漏补缺，形成知识网络。
5.方法指导，事半功倍。
对有关题型进行应试技巧的指导。
step 4：checkout feedback对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。
并完成展示批改。
step 5：assignment1.进行试卷讲评后的订正，做到知其然更要知其所以然。
2 练习讲义。
checkout（课堂检测）代词填空1._______(他) often plays basketball after school.2._______(他的) teacher is good. _____(她的)is good too.3.my book is blue. _________(you) is red.4.our chair is better than _________ ( they).5.i will give the presents to________(they).6.these books are________(i), and those are____(you).7.my ruler is long. ________ ( you ) is short.8.my bike is broken. may i borrow______ ( she)?短文填空。
学习) at no. 9 在……附近) my father? oh, she is my aunt. she isa nurse. my grandparents aren’t in the photo. 7are 1. _________2._________3. _________4. _________ 5. _________6. _________7. _________8. _________9. _________ 10. _________【篇二：英语试卷讲评课反思】2011年九一测英语试卷讲评课反思李婷婷结合我们学校的课改，我感觉对学生的自主学习这一环节在以前的模式中有所欠缺，所以在这次讲评课中，我添加了一个环节，那就是试卷发给学生后不是像以前那样直接在组内改错，而是先让学生自己改正部分错题。
这部分错题可能是学生粗心造成的，也可能是考完试后细心地学生从课本或他人那儿获取的答案，不管怎样只要学生现在自己会改正的题，就自己去改正，我认为比在组内抄别人的答案要好的多，最起码学生会对自己改正的错题印象更深刻了。
【篇三：如何上好初中英语试卷讲评课】如何上好初中英语试卷讲评课摘要：本文针对当前一些教师对试卷讲评课存在的一些不足，浅析上好初中英语试卷讲评课应该做到：遵循试卷讲评的原则；讲评课前应做好试卷分析准备；重视和优化讲评过程；讲评后消化，复现和辅导。
试卷讲评课的最终目的是提高学生英语思维能力和解题能力。
关键词：试卷讲评知识的归纳与巩固解题能力的指导与提高测试，是对学生所学知识掌握程度的检测。
一份试卷既反映了学生的学习效果，又反映了教师的教学水准。
科学的试卷讲评则是帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节；也是引导、激发学生积极思考、培养其观察和思维能力的重要手段；同时，也是教师了解学生，改进教法，进一步提高学习效率的重要依据。
那么，如何上好试卷讲评课呢？实践证明，要想上一堂成功的试卷讲评课，教师必须至少做到以下五点：一、试卷讲评应遵循以下五点：1．试卷讲评要及时每次测试完，学生都有一种期待，迫切想了解自己的考试结果，且对自己的刚做出的反应记忆犹新，便于回顾试卷，有利于提高教学效果。
因此，平时每进行一次测试，教师最好在当天挤出时间阅完试卷，尽可能在第一时间了解学生的得失，同时也让学生及时知道自己的测试情况，以便在讲评前留有充分的时间探究，修正自己的问题。
若不及时把信息反馈给学生，容易扼杀学生的学习积极性，就会使学生的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定式。
2．试卷讲评要有针对性如果教师在讲评试卷时面面俱到，逐题讲评，这样既造成时间上的浪费，又会使课堂平淡乏味。
因此，教师在试卷分析的基础上，对学生的普遍性错误及原因做到心中有数，选取有代表性、普遍性的问题进行重点备课和讲评，并以此为突破口，进行举一反三，从多个侧面，多个角度进行合理发散，这样才能有的放矢，对症下药，收到事半功倍的效果。
对错误率较低的题则只需蜻蜓点水或课后个别指导，真正体现“因材施教，因人而异”的教学原则，这样讲评的时间也得到了保证，效果也更明显。
3．卷讲评要有利于培养学生的能力在讲评过程中，必须对学生进行必要的解题指导，促使学生掌握正确的解题方法和技巧，并尽可能做到举一反三、触类旁通。
重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步发展思维能力。
4．试卷讲评要重视对学生的启发讲评试卷并不是教师一味地讲，学生被动地听。
在讲解之前，教师要精心设计问题，引导启发学生主动思考，尽量先使学生自己归纳，这样做不仅能加深学生的印象，而且更加有利于学生能力的培养。
5．试卷讲评要重视对知识的巩固讲评试卷是查漏补缺、巩固复现所学知识的大好时机。
在试卷讲评中，教师应就所讲试题，针对学生知识薄弱点，联系课本进行总结归纳和深化，提高学生对所学知识的掌握和运用能力。
二、认真做好试卷讲评课的准备科学的讲评要求教师在课前精心准备，一是对试题本身进行分析；二是对学生答题情况、错误情况进行统计分析，做到心中有数，目的明确。
这样做能够加强试卷讲评的针对性和有效性。
1．教师要提前做好试卷分析教师在认真阅卷和改卷，必须要做到对试题的知识点和分布情况进行统计分析，判断试题的难易度；分析试题的命题的思路、考查角度和意图以及答题思路和技巧。
2．教师要具体了解学生答题情况，并对其进行分析教师通过改卷或借助改卷机会，要对学生的整体水平进行分析；逐项分析答题的错误及原因，以了解学生对某个知识点的掌握程度；分析学生解题思路，正确的和错误的都要分析，以了解学生在平时学习中的弱点。
三、重视和优化讲评过程重视和优化讲评过程就是在课前分析的基础上，遵循讲评课的基本原则，紧扣命题思路和答题思路，巩固知识，培养能力，使学生思维的广阔性、深刻性和灵活性得到全面和谐的发展。
1．重情感，客观分析讲评课堂上气氛的热烈与否取决于教师的情感因素。
教师在分析得失的同时，要考虑考试焦虑等心理因素带来的负面影响。
由于激烈的学习竞争及中考面临的压力，学生的自我心理调节能力还不强；另外，心理学研究表明：学生的学习心理动机常表现出好胜性和荣耀性的心理倾向。
试卷讲评应保持和强化这些心理动机，表扬和激励应贯穿于整个讲评过程。
因此教师在讲评试卷时要善于营造和谐宽松的课堂气氛，多给予学生肯定的目光和激励的语言，对优生要鼓励其再接再厉，对差生要用进步的眼光纵向看，从试卷中捕捉每位学生的闪光点，从而调动学生的学习兴趣，情感等积极因素，激发勤奋好学的愿望，切不可“借题发挥”训斥，责怪，挖苦学生，否则会适得其反。
2．讲评解题思路，注重发散和变化教师要先启发学生说出本题所考查什么知识点，这些知识点在理解和运用时有哪些注意点，然后分析命题思路是什么；如何答题，解题的突破口在哪，什么又是最佳解题途径；干扰因素是什么；为何出错。
不仅要知其然，还要知其所以然。
讲评时，教师还应做到多角度设问，变换条件，引导学生进一步思考其正确答案是什么。
这样不仅可使学生加深对知识点的印象，而且可以培养学生举一反三，触类旁通的能力，促使学生牢固掌握和运用所学知识，发展求异思维能力。
3．狠抓典型试题，联系课本，归纳巩固系列内容，会大大提高教学效果，也使学生在相关知识的联系和区别上得到深刻的理解。
这样做，不仅能启发学生正确答题，巩固知识，而且由于是在中学学习，更有利于培养学生的实践运用能力。
4．注重解题方法和技巧的指导，培养学生的解题能力。
古人云：授人以鱼不如授人以渔。
教师讲解最终的目的是转化为学生的学习能力。
学习方法的培养会使学生终生受益。
因此，教师要把对学生解题能力的培养贯穿试题讲评的全过程。
例如，在阅读理解题的讲评中，要求重点培养捕捉信息的能力，总结概括能力和判断推理能力，并使学生掌握一定的阅读技巧。
在讲评中，从正确的答题思路人手，引导学生掌握最佳方法去领悟和运用语言。
比如，教师在讲评单项选择题时，首先让学生了解该题的考查内容和能力要求，即主要考查语法和词语在特定语境下的灵活运用能力。
然后启发学生总结出单项选择题的解题方法和技巧：1）理解题意，明确考点；2）弄清语境和上下文；3）找准信息提示，对比分析，去伪存真。
在讲评中，教师要特别注意对学生进行完形填空、阅读理解、书面表达的解题方法和技巧的指导。
四、重视讲评后的内容的消化，问题的复现和个别辅导1．留给学生充足的时间消化讲评内容为了巩固讲评结果，教师应采取必要手段促使学生消化讲评内容。
讲评后，要留有一定的时间让学生个别消化讲评内容。
要求学生在讲评的基础上再认真阅读一遍，清理自己的失分点，教师可进行个别指导，最后让学生把自己的典型错题建到自己的错题集中，以便随时复习。