人教版四年级下册语文第八单元教案

第八单元

29寓言两则

教学目标

知识与技能

1.学习课文,体会到学习要练习好基本功和防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。

2.会认、会写本课生字。正确读写词语。

３.正确、流利、有感情地朗读课文。提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

过程与方法：流利、有感情地朗读课文。提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。

情感态度与价值:体会到学习要练习好基本功和防微杜渐,不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理。

重点难点

把握课文主要内容，联系上下文,结合重点词句体会人物心理,勇于发表自己的见解。

教学准备; 课件

教学课时两课时

教学过程

第一课时

教学目标

１.学习第一则寓言,读通课文，认读生字、新词。

２.体会学习要练好基本功，要勤奋、有毅力的道理。

教具准备

纪昌勤奋练习眼力的句子。

教学过程

一解题导入

１.板书题目:纪昌学射。

2.导入:我们读过许多寓言故事,从中学习到许多做人的道理。今天,我们来学习《纪昌学射》这篇寓言。你从题目中知道了什么?(描写纪昌学习射箭的事。)还想知道什么？(跟谁学,怎样学，结果怎样。)

二自读课文

1.学习提示:

(1)自读课文,了解课文的主要内容,读准生字,记住字形。

(2)把不懂的问题记录下来。

2.学生自学,同桌交流。

三全班汇报

1．生字。

“妻”第三笔右边出头;“刺”第四笔是“竖”。

2.主要内容。

(1)可以用题目扩展法。（纪昌跟谁学,怎样学,结果怎样。)

(２)可以用六要素的串联法。(时间、地点、人物、起因、经过、结果)（纪昌想学射箭,向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先使眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把极小的东西看成一件很大的东西。纪昌照做后，飞卫才开始教他放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。)

３．学生带着疑问进行交流讨论。

(1)飞卫为什么先让纪昌练习眼力,而不先教他开弓引箭?

①纪昌是怎样练眼力的?读读有关的句子。(出示相关句子，读、说、体会。)

②纪昌练习眼力,与射箭百发百中有什么关系?

小结:练眼力是射箭的基本功。学射箭如此,学习其他技能也要练基本功，你能举例谈谈吗?如:游泳、骑车、使用电脑……

(2）纪昌成为神射手,除了基本功扎实外,你认为还有什么原因?(纪昌学习的恒心和毅力,有名师的指导。）四有感情地朗读课文,练习讲故事

第二课时

教学目标

1.学习第二则寓言,认读生字、新词，有感情地朗读课文。

2.体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。

教具准备

准备例文幻灯片。

教学过程

一激情导入

1．板书题目：扁鹊治病。

2．导入：同学们,你们听说过古代名医扁鹊吗?请说说对他的了解。(扁鹊：春秋战国时期的名医。姓秦,名越人,字扁鹊。创造了望、闻、问、切四大诊法,尤其擅长望诊和切诊。四诊法被中医沿用至今。)

3.今天，我们就来学习扁鹊治病的一个故事。

二初读课文

１.读通课文,读准字音。

2.练习简要复述课文内容。

思考:扁鹊几次见蔡桓公,都说了什么，结果怎样？

3．提出疑问或写下对自己的启示。

三交流讨论

1．指名读课文,读准“蔡(cài)桓(ｈuán）公、敷(f ū）烫(tànɡ)、骨髓(ｓuǐ)”等词。

２.指名交流课文内容。

3.学生交流疑问。

(１)扁鹊是名医,蔡桓公为什么不相信他?读蔡桓公的话体会。

（2)明知蔡桓公不信,扁鹊为什么三番五次地去提醒?

(3)扁鹊为什么在蔡桓公病发的前几天就跑到秦国去了?

(蔡桓公根本没有感觉到自己有病，根本不相信扁鹊的话。扁鹊出于医德一次次去提醒。蔡桓公已病入骨髓，扁鹊知道自己无法治好,跑到秦国是出于安全的考虑。）

4.指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。

5.得到的启示。

蔡桓公怎样才不会死呢？(听取别人意见、提前治疗、不固执等。)

四拓展延伸

如果跨越时空,你就面对着蔡桓公，你想对他说什么？请以“跨越时空的对话”为题写下来。

出示例文幻灯片:

我说:“蔡桓公，你现在病入膏肓,不后悔吗？扁鹊那么有名的医生,几次劝你治病,你却固执己见,丝毫不听从。现在造成这种不可收拾的局面,真是让人叹息呀！”

蔡桓公说：“你批评得很对。我快要死了，没有别的愿望,只希望大家能从这件事中吸取教训,不要讳疾忌医,重蹈我的覆辙。”

板书设计

课堂作业

1.看拼音,写词语。

子针捆精会神

2.给下面句子填上恰当的关联词。

(1）纪昌(不仅)能盯着一个目标,眼睛一眨不眨，（而且)能把极小的东西看成很大的东西。

(2)(因为）纪昌勤奋刻苦地练习眼力,(所以)才成为百发百中的射手。

3.扁鹊多次劝蔡桓公治病,是怎样劝的?蔡桓公又是怎样说的?结果如何?

第一次，扁鹊说：“您皮肤上有点儿小病。要是不治,恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好,什么病也没有。”第二次，扁鹊说:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。”蔡桓公很不高兴,没理睬他。第三次，扁鹊说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。第四次,扁鹊远远望见蔡桓公,掉头就跑,

后来告诉蔡桓公派来的人：深入骨髓,只能等死。不久蔡桓公病死了。

４.读了这两则寓言,你从中受到了什么启发？

《纪昌学射》:学习做事要先练基本功,要刻苦努力,持之以恒。

《扁鹊治病》:防微杜渐,善于听取别人的意见。

５.猜字谜。

(1）一边有水一边干。(汗)

(２)两人同在土堆上。(坐)

(３)千张口(舌)。

(4)一休(体)。

３0 文成公主进藏

教学要求

知识与技能

1.了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

２.认识本课生字,读读记记词语。

３.有感情地朗读课文。抓住课文主要内容,练习简单地复述故事。

过程与方法;认识本课生字,抓住课文主要内容,练习简单地复述故事。

情感态度与价值观;了解文成公主的功绩,受到民族团结