初中信息技术上册《巧用自选图形美化版面》教学设计
七上信息教案：第8课《自选图形的应用》
这是对自选图形美化的基础，能够按照书本，实行美化。同时同学们还能够发挥创意，实行自选的叠放层次等实行美化。
在此过程中同学们还可参考书本日积月累知识，在美化中辅助设置。
2.自选图形的旋转
在设置完基本的形状、颜色等之后，我们还能够对其角度等实行设置，我们称之为——旋转。
让我们一起来尝试下吧
一、情景导入
之前，我们利用word设计了电子杂志的精美的封面，同时在word中直接输入文字，完成了电子杂志第一个栏目的制作。今天这节课，我们来着手制作第二个栏目。
在制作栏目时，版面样式尽可能多样化，这样可使我们的杂志不显单调。下面请同学来欣赏教师制作的第二个栏目（教师展示利用自选图形制作好的栏目）
观看中，请同学们思考：
通过作品的展示，即展示了优秀同学的作品，鼓励了学生，同时在作品展示中，又对本节课的知识点进行了回顾。
相关资源
课题
七上第八课自选图形的应用
设计
意图
本节课主要是利用自选图形实行栏目第二节的编辑。首先通过学生自我探究，完成栏目标题的创作，再次能够让学生初步掌握自选图形的添加、设置和添加文字。之后此基础上实行栏目正文的制作，巩固上述所学技能。最后，对栏目的版面实行美化，进一步巩固栏目设置的技巧，并让学生掌握自选图形的旋转和任意多边形的添加。这样通过标题和正文的添加并美化，让学生基本掌握自选图形的应用。
目标
1. 熟练掌握自选图形的设置、组合、旋转等。
2. 掌握自选图形中的任意多边形的使用操作。
3. 提升合理搭配图形的水平。
重难点
重点：自选图形的设置、组合、旋转，任意多边形的绘制与调整。
难点：自选图形组合的合理性、美观性。
课前准备
教师利用自选图形自制的栏目第二页。
浙教版信息技术七年级上册《自选图形应用》课说课稿
第 8 课《自选图形的应用》讲课稿一、说教材《自选图形的应用》是浙江教育第一版社义务教育实验教科书信息技术七年级上册第8 课内容。
本课内容是在学生进一步认识并掌握Microsoft word 这个制作工具而开设的。
本课1 个课时，主要任务是让学生插入自选图形、组合图形和随意多边形的使用，进一步提高学生文稿排版的能力。
b5E2RGbCAP教材介绍了怎样插入自选图形、增添文字和随意多边形的使用。
鉴于对教材的理解、剖析和学生对知识的掌握状况，自己将该节课的教课目的定位为：p1EanqFDPw1.娴熟掌握自选图形的设置、组合、旋转等。
2.掌握自选图形中的随意多边形的使用操作。
3.提高合理搭配图形的能力。
要点难点：要点：自选图形的设置、组合、旋转，随意多边形的绘制与调整。
难点：自选图形组合的合理性、雅观性。
环境与素材多媒体网络教室，学活力器安装IE6.0 以上版本及Microsoft word 中文版本。
二、说教法因为信息技术课有很大的操作性，本节课采纳指导法，以任务驱动模式来达到教课成效，同时，教师在教课上合时地给予学生启迪。
DXDiTa9E3d三、说学法学生在教师的指导下，带着新任务经过实质操作、研究学习等方式，逐渐达成任务，使学生在达成任务的过程中不知不觉地实现知识的传达和交融。
RTCrpUDGiT四、说教课手段依据本堂课的设计，学生是在网络教室里上课，学生能经过电子教室把自己的作品上传到教师机或许保留在自己的文件夹中。
5PCzVD7HxA五、说教课过程（一）导入新课从前，我们利用word 设计了电子杂志的精巧的封面，同时在word 中直接输入文字，达成了电子杂志第一个栏目的制作。
今天这节课，我们来着手制作第二个栏目。
jLBHrnAILg在制作栏目时，版面款式尽可能多样化，这样可使我们的杂志不显单一。
下边请同学来赏识教师制作的第二个栏目（教师展示利用自选图形制作好的栏目）xHAQX74J0X观看中，请同学们思虑：1.教师栏目二与你们的栏目一版面上有何不一样？2.教师栏目二主要采纳了哪些制作技巧？为了能让我们的杂志更吸引眼球，让板式更为丰富多彩，下边我们来利用自选图形设计栏目二。
初中信息技术七年级上册第8课自选图形的应用表格式教案附教学反思
新课讲授生自己解决问题 插入——“形状”——自选图形 （提示：大家可以在P35第5行找到方法）任务一：选择自选图形作为你设计班级班徽的基本形状。
…大家已经选择漂亮的图形作为自己的班徽的一部分。
接下来大家尝试对该图形设置不同的格式（或者风格），使得它看上去有生命力。
问题二：如何设置自选图形？绘图工具——格式——形状样式 （提示：大家可以在P35倒数第8行找到方法）任务二：为班徽设计不同风格的图形——形状.轮廓和效果三个方面选择性的修饰。
…问题三：如何在自选图形上添加文字（自学P35最后2行） 任务三：给你的班徽图形添加最I N 的文字。
教师巡视 辅导个人学生教师请学生互评作品，并选取5小组各一个作品讲解（设错，故意移动图形，使得出现版面问题） 师：我移动了图形，导致的不美怎么弥补 怎么解决 教师：对 组合教师演示组合操作，并指出需要形。
学生操作 完成学习任务一学生开始尝试设置图形的不同风格：形状填充 形状轮廓 形状效果部分学生会遇到疑难问题如： 多种轮廓中的艰难选择和颜色搭配问题 学生通过自学P35添加文字的方法后，尝试在作品中完成添加：如801班 飞扬的青春等文字。
学生分析作品的成功之处于不足之处学生：提出组合的办法学生观察演示选择不同的图形作为班级班徽的图形。
培养学生自主学习的能力 这一环节让学生自主探究，遇到问题后，回归课本，寻找方法，教师在最后阶段作一点评说明 安排的三个环节都是以学生自主学习为主，教师讲解为辅，结合点评与讨论为下文作好铺垫评价作品，也为学生树立学习信心 组合和旋转作为本课的重点教拓展提升注意的地方，组合好后的作品为了突出个性，可以适当旋转一个角度。
引出组合与旋转的操作任务任务四：组合你的图形，使之成为一个整体。
旋转图形，使之富有个性。
任务拓展：思考：可以利用线条，来制作任意多边形来美化你的班徽LOGO 。
部分完成的学生尝试操作师演示操作过程，并结合课本知识点讲解，以直观的展现操作的过程以便学生更好的理解和掌握。
版式美化(教案)
版式美化（教案）课题：初中信息技术第一册·下第一章第三节版式美化课型：新授授课时间：年月日一、教学目标知识与技能设置适当的纸张类型，并能调整页边距插入适当的页号形式设计美观的页眉与页脚过程与方法以页面、页码、页眉与页脚的设置为技术点，体验文章版式美化的过程与方法情感与价值观培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行美化的良好习惯。
二、教学重、难点：页面的设置、设置页眉、页脚和页码。
三、教法及学法本节课主要采用学案导学、演示引导，讲述法、指导法进行教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新能力，使学生养成勇于发现创新的思维习惯。
四、媒体准备硬件准备：电子教室软件准备：电子教室操作系统，word系统；一张请帖，一份文件；一篇文章《济宁城市概况》，一份《文档》，以备学生上课时使用。
五、教学过程：本节课的知识点一共是三个——页面的设置、设置页眉、页脚和页码，主要从以下几个环节达成本课教学目标。
（一）、新课导入本节课通过展示学生日常熟悉的请帖、文件来导入课题，让同学们观察请帖、文件版面设计情况、文件的页脚等，从而导入版式美化的课题。
（二）导学—演示—实践（直接以操作关键的形式出现本课的所有知识点，以课堂实践的形式动手操作，让同学有的放矢，直面问题，从而提高学生的课堂效率。
）第一环节：页面设置（尽可能不讲授与演示引导，让学生按照学案独立操作实践）1、（结合PPT课件，）简单演示页面设置的方法步骤，注意提示操作关键，提示如何留出装订线。
顺带提出文字垂直排列。
2、请同学们以小组为单位，按照学案第一环节课堂实践1的要求，打开发送到学生机E盘上的文章《济宁城市概况》，进行设置。
3、走下讲台，（指导如何打开文章《济宁城市概况》）指导学生完成课堂实践，帮助学困同学，请1——3名完成的同学演示一下。
适当表扬，转入下一环节。
华中科大版七年级信息技术 10.图文混排 版面美化 教案
图文混排版面美化一、教材分析《图文混排版面美化》是华中科技大学出版社发行的初中七年级上册第十课的内容，本课主要介绍了文字处理软件word中插入、编辑图片和艺术字的方法，使学生能够制作出图文并茂、生动活动的板报，从而提高学生文档编排处理的能力。
二、学情分析《图文混排版面美化》是华中科技大学出版社发行的初中七年级上册第十课的内容，本课主要介绍了文字处理软件word中插入、编辑图片和艺术字的方法，使学生能够制作出图文并茂、生动活动的板报，从而提高学生文档编排处理的能力。
三、教法学法教法：情景教学、任务驱动法、分层教学学法：思考、自学、合作、探究、展示教学内容图文混排版面美化——我为家乡做宣传课型新教学目标思想与观念1、通过流程图渗透计算思维思想；2、通过学生作品展示，可以提高学生的审美情趣，激发学生的上进心，提高学生的信息素养。
问题与情境通过为家乡做宣传的问题，制作电子报刊宣传家乡.知识与技能1．掌握word文档中插入、编辑艺术字和图片的方法，并制作图文并茂的电子报刊。
2、培养学生自主探索和综合实践操作能力。
教学重、难点在Word中图片格式的设置方法；艺术字的插入方法及其格式设置对图片和文字进行混合排版设计方法教学资源及来源教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动情景导入明确任务电脑应用展示几个word文档进行对比明确本节任务1.老师播放宜昌美景的PPT，学生欣赏.2.出示一个纯文本制作的宣传家乡美景的word文档和一个图文混排的家乡美景的word文档，学生比较，更喜欢哪一个？3.明确本节课任务：制作图文混排的word文档来为美丽宜昌做欣赏思考回答问题。
浙教版初中信息技术 第八课 自选图形的应用 教学设计 (2)
第八课自选图形的应用教学设计1教学目标知识与技能:1、了解什么是自选图形;2、熟练掌握自选图形的设置、组合、旋转等操作; 3、掌握自选图形中的任意多边形的使用操作;4、提高合理搭配图形的能力。
过程与方法:1、通过学生自己绘制自选图形,了解文档布局排版的不同方法;2、通过学生自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等,激发他们运用创造力和想象力制作作品;情感态度与价值观:通过对杂志版面的编排,培养学生的创造能力和审美情操。
2重点难点教学重点:1、自选图形的设置、组合、旋转;2、任意多边形的绘制与调整。
教学难点:自选图形组合的合理性、美观性。
3教学过程活动1【导入】[导入新课]教师预先准备三份有自选图形做成的页面。
提问:同学们,观察一下这几份作品和我们上节课做的有什么不同?活动2【导入】认识自选图形欣赏作品,归纳概念;引导学生认识作品中的自选图形。
活动3【讲授】自选图形的设置二、自选图形的设置1、选择自选图形、设置自选图形。
以书本案例为例,演示如何插入自选图形,以及设置其形状、轮廓和效果等;2、在自选图形上添加文字。
添加文字,并插入图形文字的叠放次序、组合等概念;自选图形的组合:(1)介绍两个功能键:Shift键和Ctrl键(2)多个自选图形的叠放:先选中对象,按住Ctrl键不放,用光标移动键来移动可以进行微调(3)多个自选图形的选取:先选中一个对象,然后按住Shift键不放,再单击其它几个自选图形(4)自选图形的组合:选取多个自选图形后,在“绘图工具—格式”选项卡上的“组合”组中,单机“组合”,即可。
三、自选图形的旋转将自选图形进行旋转:1、在“绘图工具—格式”选项卡上的“排列”组中,单击“旋转”,可进行固定角度旋转;2、单击图形上方的“自由旋转”按钮,可对图形进行任意角度的旋转四、任意多边形的使用利用任意多边形可以绘制出富有创意的图形。
1、在“插入”选项卡上的“插图”组中,单击“形状”,选择“线条”中的“任意多边形”;2、拖曳鼠标绘制一个多边形,双击鼠标表示结束绘制;3、对所绘图形进行适当美化,添加相关文字。
教学设计：自选图形的应用
右击自选图形，在弹出的快捷菜单中选择“添加文字”命令来完成。
叠放次序：在图形上右击，选叠放次序，在快捷菜单中选“置于底层”、“下移一层”等选项。
三、自选图形的旋转
图形画上去后不可能一次性到位，位置、角度、方向、形状、大小出现偏差在所难免，这时需要我们进行人为的调整，使图形最终达到我们需要的效果。
二、自选图形的设置
1．选择自选图形
“插入”选项卡上的“插图”组中，单击“形状”，挑选需要的形状，并在文档中画出形状。
在绘制1：1图形的时候，可以按住Shift，通过鼠标拖动完成，例如：正圆、正方、正五角星。
（1）设置自选图形
绘图工具－格式 选项卡上的“形状样式”组中分别使用“形状填充”、“形状轮廓”、“形状效果”进行设置。
意图：兴趣是关键，学生觉得有意思了，课就能很顺利。课本封面较复杂，学生以为word做不出这种效果。
2．教师：提问学生如果让你来设计这些图形，你觉得哪些地方很难，或者说不知道如何制作？
学生：1．文字背景“多边形”如何制作？（任意多边形、选择、颜色填充）
2．如何进行图片的填充。
3．透明度的设置。
意图：让学生了解本课的重难点，以上难点教师可以引导学生回答。
1．大小调整
当鼠标变化时，拖动调整
Shift+鼠标拖动（不改变已有比例）
2．移动调整
鼠标拖移
方向键移动
Ctrl键+方向键微移动
3．旋转调整
当图形被选中，出现线形边框及八个控点时，正中上方的点上会出现一个绿色的圆点，鼠标移至绿点会变成特殊的符号，此时，左键按住不放拖动旋转。
•Ctrl+旋转操作可以按下方方形控点为中心进行旋转
初中信息技术七年级上册
《自选图形的应用》教学设计
知识与技能：
1、熟练掌握自选图形的插入方法；
2、能够对自选图形进行组合，旋转等操作；
3、综合运用自选图形的各项功能，合理搭配图形。
过程与方法：
1、通过插入一般自选图形的方法，学会任意多边形的相关操作方法；
2、经过特色个人板块的设计，懂得自选图形的运用方法
情感态度与价值观：
能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作，提高搭配图形，文字美化的相关能力和意识
【教学重难点】：
教学重点：综合运用自选图形的各项功能，合理搭配图形
教学难点：能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作，提高搭配图形，文字美化的相关能力和意识
解决措施：首先让学生欣赏范例，教师再和学生一起对范例进行分析，然后通过教师讲解，学生探索，半成品完善，特色个人板块设计，学生互评，自评以及教师总结点评这一系列步骤来强调重点，突破难点。
环节三：个性创作，玩转图形(15min)
<优秀范例再次展示>教师选择任务一中的优秀范例再次对图形组合以及文字添加等操作进行强调。
<任务二>让学生利用自选图形完成个人特色板块的创作，注意在制作之前对相应的内容以及排版要有一定的思考，并且在制作过程中要用自选图形的设计突出个人的特色，并且要保证整体美观。
在小学四年级的时候就已经有关于word的相关知识，所以对于七年级的学生的来说，word并不是一个陌生的软件，这一次的学习只是一个提升学习，大致的界面以及一般方法都有概念，可以通过知识的迁移自主获得新技能。
信息技术作为操作性较强的一门学科，大家的学习积极性较高，初中生又是有思想有热情的无限发展体，他们追求个性，渴望得到他人的赞赏，这是每一个孩子都有的特点，他们愿意为了自己的特色付出努力。
浙教版初中信息技术 第八课 自选图形的应用 教学设计 (6)
第八课自选图形的应用教学设计1教学目标一、知识与技能1. 掌握插入形状的方法;2.掌握自选图形的设置方法;3.能够更改图形的旋转角度、叠放次序;4.学会选择多个自选图形并进行组合、取消组合等操作。
二、过程与方法学生通过自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等操作,运用创造力和想象力,设计并制作美观、个性化的图标。
三、情感态度与价值观通过自选图形的设置、组合等操作,提高学生合理搭配图形的创造能力和审美能力。
感受参与学校管理,贡献自己的力量。
2学情分析七年级学生好奇,爱表现,思维活跃,尝试欲望强烈。
由于信息技术课时较少,学生的遗忘性较大,大多数学生学后没有及时巩固,所以部分学生掌握的情况不理想,总体参差不齐,应注意与学生的情感交流,既要让学生敢于肯定自己的能力水平,也要让学生能够发现自身的不足,实现自我超越。
3重点难点重点:自选图形的设置、组合与旋转;难点:自选图形搭配的合理性、美观性,色彩的搭配,图形组合的创造性。
4教学过程活动1【导入】新课导入通过同学们观看PPT首页,一起大声说出看到的图形---圆形,然后跟着圆,欣赏它的艺术之旅。
由圆变成圆矩阵,发挥同学们的想象力,觉得这个圆矩阵像什么。
看完抽象的,再来看具体的。
欣赏完老师的作品,学生对图形有了初步的人是,接下来一起来学习自选图形的应用的第一个知识点:插入自选图形。
活动2【讲授】新授知识2.1插入自选图形请同学们仔细观看微视频,视频介绍了插入自选图形的方法,看完之后将会有一个任务给到大家。
(播放)视频已经看完了,任务也来了,任务一:(老师读一遍),如果还有不清楚操作方法的同学,可以打开桌面上的“学生资料包—操作帮助中的插入自选图形微视频”,给大家5分钟时间。
5分钟时间到了,刚才,老师走了一圈,基本上都已经掌握了插入自选图形的操作方法,而且能够准确、快速地找到要求里的三个自选图形。
2.2自选图形的设置技巧同学们刚才插入的自选图形都是分开、独立的,回想下前面展示的圆矩阵、电池电量示意图,都是由多个自选图形排列组合而成。
初中信息技术：七年级《插入自选图形》导学案(教学设计)
( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中信息技术：七年级《插入自选图形》导学案(教学设计) Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.初中信息技术：七年级《插入自选图形》导学案(教学设计)一、说教材本课是信息技术教材第二册第14课插入自选图形，是在学生已掌握了的一定的word的基本知识，如打开关闭word、熟悉文字的美化和图片操作等操作的基础上而设立的同层次的学习任务：是教会学生在word中插入自选图形，并能对自选图形进行简单美化，并培养学生的信息技术素养。
考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做美丽的笑脸”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在word中插入自选图形。
通过任务的完成，来驱动插入自选图形的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。
二、说学生七年级的学生通小学的信息技术课的学习，有一定信息技术的素养和处理简单文字信息的能力，但根据学生的学习情况，学生操作能力可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
三、说教学目标根据教材和学生的情况，综合制定以下目标：知识与技能目标：1、使学生掌握在word中插入自选图形的方法及用过渡、纹理美化自选图形。
2、了解用图片美化自选图形的方法，提高学生灵活处理信息、对信息加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
七年级信息技术上学期第十三课个性化的桌面设置教案
- 学生在实践操作过程中，掌握了计算机的基本操作规范，提高了操作熟练度和准确性。
2. 过程与方法：
- 学生通过自主探索、课堂听讲、实践操作等环节，培养了自主学习、合作学习和解决问题的能力。
- 学生在角色扮演、小组讨论等活动中，提高了沟通能力和团队协作精神。
- 作用与目的：
让学生提前接触桌面设置的概念，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习习惯和探究思维能力。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过展示不同风格的桌面案例，引起学生对个性化设置的的兴趣。
讲解知识点：详细讲解如何更改壁纸、调整任务栏、设置主题等操作步骤。
组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟为不同用户设计桌面。
- 测试内容包括个性化桌面设置的基本概念、功能和操作方法，以及如何为不同场景和需求设计合适的桌面环境等。
- 测试形式可以采用选择题、填空题、简答题等，以检验学生对知识的理解和应用能力。
- 教师根据测试结果，了解学生的学习情况，对存在的问题进行及时解答和指导。
- 学生通过当堂检测，巩固所学知识，提高自己的实际操作能力。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布关于个性化桌面设置的学习资料，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕个性化桌面设置，设计问题如“你最喜欢的桌面是什么样子的？为什么？”引导学生思考。
监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，及时提醒未完成预习的学生。
- 学生通过完成课后作业和拓展学习，巩固了所学知识，拓宽了知识视野。
3. 情感态度与价值观：
浙教版 信息技术七年级上 第八课 自选图形的应用 教案设计
第八课自选图形的应用一．教学目标知识与技能:熟练掌握自选图形的插入,边框、颜色的设置。
能够对自选图形进行组合,旋转等操作。
在设计制作电子杂志的过程中,能够根据需要利用自选图形创作设计组合图案来美化版面。
过程与方法: 通过插入一般自选图形的方法,学会任意多边形的相关操作方法。
经过特色个人板块的设计,懂得自选图形的运用方法。
情感态度与价值观:能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作,提高搭配图形,文字美化的相关能力和意识二．重点难点教学重点:综合运用自选图形的各项功能,合理搭配图形教学难点:能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作,提高搭配图形,文字美化的相关能力和意识三．教学过程活动1【导入】创设情境，引入课题师:上节课我们在word里做了栏目一,编辑了文字,对页面做了这样的布局。
(课件)今天这节课,我们将继续完成栏目二的制作。
我以“计算机硬件”为例,请大家看如下页面。
(课件)师: 密密麻麻的文字,让人失去了阅读的兴趣。
为了让版面更有阅读性,更简洁美观,我把文字进行了适当的缩减,变成了这样的页面。
(课件)有点太简洁,空荡荡的,似乎没有达到美的效果,别急,再看看!傅老师使用了自选图形,将页面以这样的效果呈现(课件),好,这就是我们今天要学习的《第八课自选图形的使用》活动2【活动】标题的制作1、选择素材,确定标题师:在我们的素材文件夹中,有4个素材,请你快速浏览,选择一个素材,并确定标题。
学生活动3分钟2、设计文章标题师:利用自选图形可以制作出许多各具特色的栏目标题。
请看: 师以“计算机硬件”为例,演示制作自选图形,并进行设置。
(新建一个word空白文档,在“插入”选项卡上的“插图”组中,单击“形状”,挑选需要的形状,并在文档中画出形状。
)师:自选图形的设置与艺术字类似。
选中图形后,可在“绘图工具-格式”选项卡上的“形状样式”组中分别使用“形状填充”、“形状轮廓”、“形状效果”进行设置。
学生活动:分别添加几个自选图形,并试着进行各种形状样式设置,看看效果有什么不同。
微项目3《设计封面与美化版面——Word中的自选图形》教案--泰山版(2024)初中信息技术第二册
1.3《设计封面与美化版面——Word中的自选图形》教案教材分析：本课是《《中学信息技术》第二册中的内容。
这节课是在学生已掌握了《word《的启动、退出和保存的基础上而设立的学习任务，是教会学生在《word《中绘制图形和加工图形的方法，以培养学生的创新能力。
图形的绘制也为以后学习小报制作的铺垫，是《word《的一个基本知识点。
教材目的是让学生学会图形的绘制、图形颜色的添加、图形的翻转和旋转和图形的组合，从而在设计封面和美化版面等方面彰显出作用一、教学目标1、知识目标：（1）学会在《Word中插入自选图形，并能进行格式设置。
（2）掌握自选图形的组合方法。
（3）掌握自选图形的旋转与翻转方法。
2、能力目标：通过自选图形的绘制与组合，培养学生的发现与探索能力，实际动手操作能力，解决问题的能力。
3、情感目标通过绘制自选图形的过程，使学生学会与人友善相处，并获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
二、教学重点自选图形的插入与格式设置，自选图形的组合方法。
三、教学难点自选图形的组合和自选图形的旋转或翻转方法。
四、教法与学法任务驱动、讲演法、小组合作、自主探究五、教学准备课件、自选图形绘制的作品六、教学准备（一）激趣导入1、欣赏作品。
（5分钟）师：同学们都知道，Word是一个文字处理软件。
但你们知道吗？在Word中也可以画出漂亮的画哦。
不信，你们看！（出示课件，展示作品）2、师：你们知道这些漂亮的图形是用《Word中的什么工具画出来的吗？你们想画一画吗？3、师：在《Word中也可以画出漂亮的画，这得归功于《Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习《Word中的自选图形这一课。
（二）任务驱动师：每一节课我们都将接受新的挑战，这节课老师给你们带来了三个挑战任务，每个任务老师都根据难易程度规定了完成的时间，在规定的时间内完成任务的才算挑战成功。
你们有勇气接受挑战吗？有信心完成挑战任务吗？1、挑战任务一：插入一张“笑脸”图形，并进行格式设置。
全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第四节2.《用“自选图形”制作插图》教学设计
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够认真听讲并积极思考。在小组讨论和课堂活动中，学生能够积极参与并互相合作，共同解决问题。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《Word图形处理技巧》：这本书详细介绍了Word中图形处理的技巧和方法，包括图形的插入、编辑、格式设置等，适合学生进一步学习。
-《数字化学习与创新》：这本书讲述了数字化环境下学习与创新的策略和方法，有助于学生拓展数字化思维和创新能力。
-《信息社会责任教育》：这本书介绍了信息社会中个体的责任和义务，有助于学生培养信息社会责任意识。
板书设计
- ①图形的插入与编辑
- ②图形的格式设置-源自③图形的组合与对齐2.词与句：
- ①插入自选图形
- ②调整图形大小和位置
- ③设置图形填充颜色和线条样式
- ④组合多个图形
- ⑤调整图形对齐方式
3.艺术性与趣味性：
- ①使用色彩丰富的图形示例，增加视觉效果
- ②使用有趣的图形组合，激发学生的创意思维
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的图形插入和编辑的基本方法和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
初一信息技术《版式美化》教学设计优秀教学案例
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计初一信息技术《版式美化》教学背景：我校是小学初中都有的九年制教育连续教育。
我校初中的学生在小学已对word软件的操作有一定的学习了解，掌握比较容易。
教材分析：本课是第一章第三节的内容，前两节学习了word软件的基本操作：查找与替换、段落与字体的修饰、背景的使用及图片艺术字文本框的使用。
学情分析：由于初一学生对文章的修饰在小学里了解过，对word 的基本操作掌握有一定的帮助。
可以说初一的学生学习word有一定的基础。
学习目标：1、设置适当的纸张类型，并能调整页边距。
2、插入适当形式的页码。
3、设计美观的页眉与页脚。
4、设置漂亮的文字底色、底纹、边框、背景、竖排横排文字方式。
学习难点：学生对一篇文章美化设计的能力培养。
课前预习：1、了解何为页面设置2、掌握页眉与页脚的概念学习过程：一、导入新课：（1分钟）现有打印机如何打印一份B4的试卷呢？若要打印一份公文，只A4纸怎么办呢？要自行设计名片，怎样设置纸张会更节约、更完善呢？二、明确学习目标（2分钟）让学生自己看书，总结本课要学习的知识点培养学生快速反应能力请同学说明本课要学习的知识点其他同学补充，总结三．学生分组自学对应的知识点，师生补充（15分钟）让学生按照课本步骤操作，小组内讨论研究其难点，学生演示，同学补充。
教师补充说明何为页面设置、页码、页眉与页肢的概念及纸张的大小。
具体操作：请同学们打开课本第18页，再打开桌面上的“春.doc”文件，按照课本上的步骤操作：1、第一二小组完成：页面设置：［文件］→［页面设置］→［页边距］第一步至第三步完成（参照图1-22和1-23）2、第三四小组完成：插入页码：［插入］→［页码］参照课本第19页第一步和第二步完成注意：点击图1-24中的格式，可以选择某一种格式3、第五六小组完成：设置页眉与页脚：［视图］→[页眉与页脚]参照课本第20页第一步至第四步，再从第一步到第二步操作。
浙教版信息技术七年级上第八课自选图形的应用教案设计
浙教版信息技术七年级上第八课自选图形的应用教课设计设计第八课自选图形的应用一．教课目的知识与技术:娴熟掌握自选图形的插入 ,边框、颜色的设置。
能够对自选图形进行组合 ,旋转等操作。
在设计制作电子杂志的过程中,能够依据需要利用自选图形创作设计组合图案来美化版面。
过程与方法:经过插入一般自选图形的方法,学会任意多边形的有关操作方法。
经过特点个人板块的设计 ,懂得自选图形的运用方法。
感情态度与价值观:能够运用各样自选图形以及自选图形的各项操作,提升搭配图形,文字美化的有关能力和意识二．要点难点教课要点:综合运用自选图形的各项功能,合理搭配图形教课难点:能够运用各样自选图形以及自选图形的各项操作,提升搭配图形,文字美化的有关能力和意识三．教课过程活动1【导入】创建情境，引入课题师:上节课我们在word里做了栏目一,编写了文字,对页面做了这样的布局。
(课件)今日这节课,我们将持续达成栏目二的制作。
我以“计算机硬件”为例,请大家看以下页面。
(课件)师:密密层层的文字,让人失掉了阅读的兴趣。
为了让版面更有阅读性,更简短雅观,我把文字进行了适合的减少,变为了这样的页面。
(课件)有点太简短,空荡荡的,仿佛没有达到美的成效,别急,再看看!傅老师使用了自选图形,将页面以这样的成效体现(课件),好,这就是我们今日要学习的《第八课自选图形的使用》活动2【活动】标题的制作1、选择素材,确立标题师:在我们的素材文件夹中,有4个素材,请你迅速阅读,选择一个素材,并确立标题。
学生活动3分钟2、设计文章标题师:利用自选图形能够制作出很多各具特点的栏目标题。
请看:师以“计算机硬件”为例,演示制作自选图形,并进行设置。
(新建一个word空白文档,1/3在“插入”选项卡上的“插图”组中,单击“形状”,精选需要的形状,并在文档中画出形状。
)师:自选图形的设置与艺术字近似。
选中图形后,可在“画图工具-格式”选项卡上的“形状款式”组中分别使用“形状填补”、“形状轮廓”、“形状成效”进行设置。
初中七年级信息技术教案-自选图形在幻灯片中的应用-名师
《自选图形在幻灯片中的应用》教学设计方案根据老师思路自主学习，自我探究比眼力，看两图形有什么不同观察得出“肚子”、“双腿”的叠放次序不同。
老师点名两位同学回答问题。
尝试完成操作，并填充自己喜欢的颜色。
尝试完成“添加文字”操作。
互相鉴赏作品，体验成功的喜悦。
通过鉴赏发现，有些同学画得很大，如何缩小呢快完成任务的同学“为什么这么快操作完本任务，有什么诀窍吗”引导学生得出先设置好一只耳朵，再利用复制的方法完成操作更简洁、快速。
接着在学生的操作过程中引出问题：在图形的移动过程中位置不够精确，教师总结操作技巧：ctrl+方向键，可以实现图形的微调。
任务四：在上一步操作基础上，为“小兔子”加上肚子和“手”、“双腿”，填充自己喜欢的颜色，并把双腿移到“肚子”和“双腿”移到合适层。
教师及时地表扬这两位同学，并对知识进行点拨。
在学生明白理论的前提下完成本任务的操作。
任务五：在肚子上添加文字。
点拨添加文字方法：在图形上按右键，选择“添加文字”。
任务六：把“小兔子”组合成一个图形，并缩小图形。
提问一个学生来操作，在操作中让学生发现，缩小时位置变了，不能达到“兔子”的全体缩小。
由此引出最后一个知识点：图形的组合。
让学生在“失败操作”中不要惊慌，复习利用“撤消”命令可以返回到上一步操作，教师点拨操作方法，学生在掌握操作方法后再完成任务六的操作。
识要学以致用才能改善我们的生活，提高生活质量。
通过此任务操作让学生感受叠放次序的不同，掌握设置叠放次序的方法。
通过对积极回答问题的同学进行表扬，激励其他同学向他们学习，培养自己敏锐的观察力，在学习和生活中也要认真细致观察，做生活的有心人。
让学生进一步巩固前面知识点，并掌握新的知识点“添加文字”。
在设置颜色中教师对学生进行审美情趣的渗透，让学生认识美、创造美。
一步步的绘制，达到知识点的步步渗透和引导。
并在撤消操作中，培养学生“胜不骄，败不馁”的品质，让学生进一步巩固前面所学知识并灵活运用，进一步激发学生的思维，并善于与其他同学分享操作技能我可爱吗。
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苏科版初中信息技术上册《巧用自选图形美化版面》教学设计
教材分析
本课是苏教版初中信息技术上册第三章设计应用文档中第一节中关于利用自选图形修饰版面的内容。
这节课是建立在上节课学生已掌握了Word的自选图形和文本框的基础操作，为了进一步提高学生对自选图形在版面设计中的合理运用而设立的学习任务。
本节课的目标是教会学生如何在版面设计中中灵活、合理的运用自选图形修，能自主创造性地将多个自选图形组合成一个新的作品，提高电子杂志的制作水准和审美水平。
学情分析
本节课的教学对象是初一学生。
他们对新鲜事物很感兴趣，选择圣诞节作为主题任务，迎合了他们的兴趣爱好。
自选图形是word制作电子杂志或小报时重要的帮手，学生都爱使用，但自选图形使用的是否合理是版面修饰成败的关键。
希望通过本节课的教学，提高同学们对自选图形的使用水平,培养审美情趣，发挥学生的想象力，调动学生的积极性，围绕主题制作图文并茂的作品，也为寒假后的校内电子杂志制作比赛打基础。
教学目标
1、知识与技能
（1）掌握利用自选图形绘制艺术性文本框。
（2）掌握利用自选图形绘制装饰性分隔线。
（3）掌握利用自选图形绘制点缀性装饰物。
（4）掌握自选图形在排版中的合理使用方法。
2、过程与方法
（1）学会灵活应用自选图形相关知识进一步修饰版面的方法。
（2）以制作“圣诞版块”为主线，灵活运用相关的知识技能完成作品。
3、情感态度与价值观
（1）体验作品创作成功的喜悦和成就感，培养学生审美情趣、创新精神。
（2）通过分组活动，培养学生组内互助、通过共同合作解决问题的能力。
4、行为与创新
学以致用，举一反三，创作出绚丽的word作品
教学重点：
自选图形的在版面修饰中的综合运用。
教学难点：
如何合理利用自选图形修饰版面及如何引导学生自主创新。
教学方法：
引导探究、任务驱动、归纳总结
教学手段：
多媒体网络广播、课件
教学过程：
教学反思：
这节课的任务设置要求学生已熟练掌握自选图形的格式设置、旋转、缩放、叠放次序等操作，这对学生基本信息素养以及本单元前几节课程内容学习的掌握情况都有较高要求。
考虑学生的差异性，我在本节课之前加上了一节自选图形和文本框的应用课程，通过让学生编辑圣诞版块的文字部分，既熟练了基础操作知识又为下节课准备了教学素材。
在上节课中我还让学生欣赏了部分获奖作品，指导学生分析了这些优秀作品当中的特色装饰、艺术边框，及配色方案。
本节课通过引入上节课学生作业中的典型错误，分析了在利用自选图形排版时的误区。
通过初步修改半成品的任务，复习巩固了上节课的基本操作。
在进一步修饰中，通过自制特色圣诞边框、绘制分隔线、设计点缀性装饰三个任务完成圣诞版面的修饰。
本节课通过任务设置，让学生对自选图形的使用水平得到了提升，教会学生如何在版面设计中中灵活、合理的运用自选图形修，能自主创造性地将多个自选图形组合成一个新的作品，提高电子杂志的制作水准和审美水平。
本节课学生的学习兴趣很高，任务完成情况较好，课程的整体时
间把握也比较适当。
但由于备课时间比较紧，我的任务设置还不够完善，有些任务还值得仔细推敲。
例如关于绘制分隔线的任务，单独列出来做并不合适。
有些学生的每个版块都用填充色区分开了，再强行添加分隔线有画蛇添足的感觉。
应该把绘制分隔线任务放置在设计点缀性装饰当中会更合适。
由于美化版面是一个比较耗时的工程，想在一节课上达到非常好的效果并不容易，学生虽然做出了风格各异的作品，效果也教上节课的作品有很大提升。
但在最后的作品评价中，如何引导学生正确评价作品以及今后如何进一步运用今天所学的知识，还需要继续思索。