北京市东城区2020年七年级第二学期期末统考语文试题含解析

北京市东城区2020年七年级第二学期期末统考语文试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、句子默写

1．名句默写。

（1）杨花榆荚无才思，____________。(韩愈《晚春》)

（2）_______________，吟鞭东指即天涯。(龚自珍《己亥杂诗》)

（3）马上相逢无纸笔，__________。(岑参《逢入京使》)

（4）请选择杜牧《泊秦淮》或者王安石《登飞来峰》其中一首古诗默写__________。

【答案】惟解漫天作雪飞浩荡离愁白日斜凭君传语报平安任选一首默写即可：

登飞来峰王安石(唐)

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

泊秦淮杜牧(唐)

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【解析】

【详解】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。（4）小题是整首诗默写。选择一首最有把握的一首默写即可。“惟”“漫”“斜”“遮”“自缘”“秦

淮”“隔”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

二、选择题

2．下列各项中成语运用正确的一项是( )

A．春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐

．．．．。

B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和

．．．．表示赞成。

C．数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁

．．．．地笑了。

D．每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣

．．．．的感人故事。

【答案】D

【解析】

【详解】

A.错误。“天伦之乐”的意思是：家庭的乐趣，不能形容大自然。

B.错误。“随声附和”的意思是：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，是贬义词。

C.错误。“忍俊不禁”的意思中就有笑的意思，语义重复。

故选D。

3．下面句子中加点字注音完全正确的一项是 ( )

A．镍．币（yè）修葺．（qì）愧怍．（zuò）心有灵犀．（xī）

B．告罄．（qìnɡ）麂．子（jǐ）震悚．（sǒnɡ）屏．息凝神（pǐnɡ）

C．羸．弱（léi）竹篾．（mí）亘．古（ɡèn）怏．怏不快（yànɡ）

D．吞噬．（shì）猥．琐（wěi）镐．头（ɡǎo）忍俊不禁．（jīn）

【答案】D

【解析】

【详解】

A.镍币（yè）－（niè）；

B.屏息凝神（pǐnɡ）－（bǐng）；

C.竹篾（mí）－（miè）；

故选D。

4．下列语句没有使用修辞手法的一项是（）

A．他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

C．大家都很喜欢他，因为他长得像周杰伦。

D．老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！

【答案】C

【解析】

【详解】

A.运用了比喻的修辞手法；

B.运用了反问的修辞手法；

C.“他长得像周杰伦”，属于两个人做比较，不是比喻句。

D.运用了夸张的修辞手法。

故选C。

5．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．心有灵犀盘虬卧龙深霄灯火B．屏息凝神奈人寻味姗姗来迟C．忧心忡忡耀武洋威精疲力竭D．血气方刚慷慨淋漓当之无愧【答案】D

【解析】

【详解】

A.深霄灯火--深宵灯火；

B.奈人寻味--耐人寻味；

C.耀武洋威--耀武扬威；

故选D。

6．下列句中加点词语使用不正确的一项是( )

A．《海底两万里》中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚然。

B．如果你在沙漠中行走，由于高温的天气，有时候你会看到周围有海市蜃楼的景象。

C．当得知重建家园还遥遥无期时，人们开始变得忧心忡忡起来。

D．我已经语无伦次了，这是那种人们将在赛季结束后回味价值的比赛，我们做出完美反应，我们必须捍卫榜首。

【答案】A

【解析】试题分析：A项，毛骨悚然，悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。此处运用语境错误。可改为“惊心动魄”。

点睛：此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

三、现代文阅读

7．阅读选文，完成各题。

生命的意义

林清玄

坐计程车，司机正好是我的读者。在疾驶的车上，他问我：“林先生，请问你，生命的意义是什么？”这是第一位问我关于生命意义的计程车司机，一时之间使我怔住了。我的脑海浮现出我读中学时，学校大礼堂门口的对联。

“生活的目的在增进人类全体之生活”

“生命的意义在创造宇宙继起之生命”

如果一个人的生命，在一生中都没有开展，没有对世界有益，那么他就白活了吧？

我对计程车司机说：“生命的意义就是使自己每一天都有一些心灵与智慧的增长，每一天都对世界有一些奉献与利益。”当我这样说着，车子正好穿过有美丽行道树的仁爱路，我看到春天的木棉花是多么美呀！我们增长自己的智慧，是为自己开一朵花；，。

1．根据短文内容，把最后一句补充完整。

2．散文的结尾是点睛之笔，你悟出其中的道理了吗？作为中学生的我们，应该如何使我们的生命有意义？试着谈一谈，80字左右。