一对一辅导讲义---英语教案
小学初中一对一教案模板
小学初中一对一教案模板年级学科：小学/初中英语课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语单词和句型。
2. 学生能够进行简单的英语对话。
3. 学生能够提高英语学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, bye bye等。
2. 句型：介绍自己，询问他人，回答问候等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生简单问候，了解学生英语学习基础。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，如：hello, my name is, nice to meet you等。
三、教学新单词和句型（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词。
2. 教师引导学生用单词组成句子，如：hello, how are you等。
3. 学生进行小组活动，用所学单词和句型进行对话。
四、练习和巩固（10分钟）1. 教师设置情景，学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
2. 教师选取部分学生进行对话展示，给予表扬和鼓励。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
2. 教师布置作业：用所学单词和句型写一篇简短日记。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 课后收集学生作业，评估学生掌握程度。
注意事项：1. 针对学生的不同水平，教师可适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要注重鼓励学生，提高他们的自信心。
3. 针对学生的个性化需求，教师可进行针对性辅导。
以上是一篇小学初中一对一英语教学的教案模板，教师可根据实际情况进行调整和完善。
在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，提高他们的英语水平。
八年级英语一对一学科教师辅导讲义
重点、难点：
动词不定式to do的用法
【课前过关】：U5单词听写
【入门测】：汉译英。
1.我很抱歉听到这个（表示对发生的不好的事感到同情或惋惜）
_____________________________________________.
2.有什么问题吗？
_____________________________________________.
注意区分复合形容词three-day与名词短语three days.复合形容词three-day, two-month, four-year-old等只能作定语修饰名词。
练习：He is only___________________________（一个三岁的男孩).
2.It will take us a few days to get there by bike.译：____________________________________
They invite me to go to Paris with them._______________________________________
You can ask them to wear short coats and slim pants._______________________________________
I think the most exciting way isto sell flowers in the evening.
Your group’s task is to find out the cost to go by train.
(4)做定语：可以用来修饰人和物，放在被修饰词后面。
初中英语一对一_教案模板
课程名称：初中英语课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，并能运用到实际交流中。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，增强学生的英语语感。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
教学内容：1. 单词：house, family, member, friend, visit2. 句型：How many members are there in your family? My family has three members. I have a big family.3. 语法：一般现在时态的构成和使用。
教学重点：1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用。
3. 语法知识的理解和应用。
教学难点：1. 单词的记忆和拼写。
2. 句型的灵活运用。
3. 语法知识的实际应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 英文字母卡片。
3. 词语卡片。
4. 图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用英语与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2. 提问：Do you like to visit your friends' houses? 引导学生思考家庭和朋友的英语表达。
二、新授（15分钟）1. 展示单词卡片，带领学生朗读并拼写。
2. 举例说明单词在句子中的用法，如：My family has three members.（我的家庭有三个成员。
）3. 引导学生模仿句型进行对话练习。
三、练习（20分钟）1. 分组练习：每组学生轮流用句型描述自己的家庭情况。
2. 角色扮演：学生扮演家庭成员，用英语进行对话。
3. 单词接龙：老师给出一个单词，学生依次接龙，用到的单词必须包含本节课所学单词。
四、巩固（10分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 老师检查学生的练习情况，个别辅导。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2024年初一英语一对一教案
2024年初一英语一对一教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和表达，能够使用所学句型进行简单的日常对话。
过程与方法：通过互动教学，引导学生积极参与，增强学生的英语语感和表达能力。
情感、态度和价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的学习自信，激发他们主动学习的热情。
二、教学重点和难点教学重点：本课的重点词汇和句型的掌握与应用。
教学难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行对话。
三、教学过程导入新课通过图片或实物展示，引出本课的主题。
询问学生对主题的相关了解，激发学生的好奇心。
简短介绍本课的学习目标，让学生明确学习任务。
词汇教学展示本课的新词汇，逐个讲解词义和用法。
通过例句让学生理解词汇在实际语境中的应用。
通过游戏或竞赛的方式，让学生巩固和记忆词汇。
句型操练教师首先展示并讲解本课的重点句型。
学生跟读并模仿教师的发音和语调。
通过角色扮演、对话练习等方式，让学生在真实情境中使用所学句型。
情境对话教师创设一个与本课主题相关的情境。
学生分组进行情境对话练习，教师巡回指导。
每组学生上台表演对话，其他同学进行评价和提出建议。
总结与反思教师总结本课的学习内容，强调重点和难点。
学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和建议。
教师对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和鼓励。
四、教学方法和手段教学方法：采用任务型教学、互动教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，营造生动有趣的学习环境。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行词汇记忆、句型模仿和情境对话等练习，以检验学生对知识的掌握程度。
作业布置：要求学生回家后复习本课所学内容，完成相关练习题，并准备一段与本课主题相关的英语对话。
评价方式：通过课堂观察、作业检查和口头评价等方式，全面评估学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
六、辅助教学资源与工具教材：使用适合初一学生水平的英语教材，确保教学内容的系统性和连贯性。
6-牛津版英语四年级升五年级暑期1对1讲义---role play
一对一教师辅导教案“南美洲”，类似美国不过是在南方。
我想要住的地方？天堂瀑布。
A land lost in time. I ripped this right out of a library book!rip: 撕library: 图书馆right out of: 从……带走即将消失的土地。
我从图书馆里的书撕下来。
I'm gonna move my club house there! And park it right next to the falls.gonna: <美俚>going to move: 搬park: 置于…我要把房子移到接近瀑布的地方…Who knows what lives up there! And once I get there...天知道还有谁住在上面……一旦我到那里后，I'm gonna save all these pages for all the adventures I'm gonna have.save: 保留page: 页adventure: 冒险我会把冒险的事情接在后面。
Only... I just don't know how I'm gonna get to Paradise Falls. That's it! You can take us there in a blimp! blimp: 小型飞船只是不晓得怎么到那里。
对了你可以用房子当飞船。
Swear you'll take us there! Cross your heart! Cross it! Cross your heart!发誓你会发誓!Good, you promised. No backing out! Well, see you tomorrow, kid. Bye!back out: 食言好!你答应不可以后悔。
(英语教案)初一英语一对一教案
初一英语一对一教案你知道怎么写初一英语一对一教案吗学会一些表示动物名称的单词，学会运用动词smell, understand, believe, remember等。
一起看看初一英语一对一教案!欢送查阅!初一英语一对一教案1一、说教材(一)教材的作用和地位牛津英语教材把语言结构、语言功能和主题内容有机地结合起来, 所以语言的信息输入量大, 选材广泛、主体有序、内容集中, 学习内容格外贴近同学的生活实际和思想实际。
本节课的内容是：Unit 4 的综合技能训练(Integrated Skills)，是将听说读写糅合在一起进行综合训练，以提高同学综合应用英语的力量。
我要求同学直接借助于网络进行查阅相关资料，并在此根底上进行归纳，使同学的信息量有了大大的增加，由同学的被动的接受变成了主动的学习.(二)教学目标1.学问目标：学会一些表示动物名称的单词，学会运用动词smell, understand, believe, remember等。
能娴熟运用所学句式描述、询问奇闻轶事，并对别人的描述作出反响。
2.技能目标：通过真实的语境，重点培育同学听、说及综合运用语言的力量。
3.情感目标：培育同学的参与意识、竞争意识和合作精神，激发同学对我们所处的世界的宠爱和不断探究未知世界的爱好。
二、说教法(一)教学设计的原那么1 坚持自主学习,合作学习的教学原那么老师打破了以老师为中心, 单项灌输的陈旧模式, 在课堂教学中尽可能发挥同学的主动性和合作精神, 营造了良好的学习气氛, 更重要的是在频繁的沟通中, 同学的语言表达力量提高了。
2 遵循英语教学的交际性原那么交际性原那么是英语教学中的一个指导性原那么, 教学最终的目的不仅要使同学把握学问, 更重要的是使同学在理解的根底上, 在交际性练习中培育交际力量，而培育这种交际力量, 就是反映在课堂教学中同学以仆人翁态度, 乐观、主动、大胆地参与英语课堂练习活动的主体意识上。
3 追求和谐的课堂活动同学主体性的发挥, 要在民主, 公平的气氛中表达, 更要在科学,和谐的教学活动中进行. 课堂教学不仅要处理好老师、同学、教材等关系, 还要尽可能地发挥三者各自的特长, 这就是教学的化。
英语一对一授课教案模板范文
课程名称：英语一对一辅导授课教师：[教师姓名]适用对象：[学生姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[时长，如60分钟]课程目标：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 强化学生对英语语法和词汇的掌握。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
一、课前准备1. 教学资料：教材、练习册、多媒体课件等。
2. 学习工具：单词卡片、语法卡片、笔记本等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，准备一些英语学习相关的图片或视频。
二、教学流程1. 课前热身（5分钟）- 通过简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 词汇学习（10分钟）- 针对学生的词汇量，挑选合适的学习内容。
- 采用图片、例句等多种方式帮助学生记忆单词。
- 引导学生进行词汇拓展，提高词汇运用能力。
3. 语法讲解（15分钟）- 结合教材，讲解重点语法知识。
- 通过例句和练习题，让学生理解并掌握语法规则。
- 引导学生分析句子结构，提高语法运用能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料。
- 指导学生阅读技巧，如快速阅读、细节理解等。
- 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 写作指导（15分钟）- 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。
- 引导学生分析写作思路，提高写作水平。
- 提供范文，让学生模仿练习。
6. 听力训练（10分钟）- 播放英语听力材料，如对话、短文等。
- 指导学生听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨等。
- 通过听力练习，提高学生的听力水平。
7. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答。
8. 课后作业布置（5分钟）- 布置适量课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
三、教学评价1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 定期进行课后作业检查，了解学生的学习情况。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的学习成果。
一对一英语辅导教案
尊敬的教师：为使学生快速提高成绩，请您配合我们认真填写教案，以上12项，每缺一项将扣除课时费5元,对于教案完整、丰富、针对性强的老师我们将适当上调课时费。
教学信息反馈表
尊敬的教师：您好！为了教务部门能够及时了解学情，课后协助您做好学生学习督导工作，共同促进学生的发展，请您如实填写以下表格。
一对一个性化辅导教案
教师姓名
学生姓名
教学日期
11.9
学 科
英语
年 级
六年级
教材版本
人教版
上课时段
9：30-11:30
上课地点
聚能校区
课时统计
第（8）课
教学内容
Unit 3 My weekend plan
教学目标
学生能听懂、理解并且能在实际情境中使用本科主要句型
教学重、难点
一般将来时态以及它的特殊疑问句
教研主任审批
学生学校本周教学内容复习
知识要点
典型例题
重点解析
动词短语
visit my grandparents
动词+名词搭配的动词短语
以往漏洞
拾遗补缺
知识要点典型例题考点 Nhomakorabea析动词的原型
go, visit
用进行时表一般将来时态：be going to
预习知识部分
知识要点
例题考查
难点解析
一般的特殊疑问句
What’s this?
课
后
记
教学计划完成情况
按时完成（√）提前完成（）延后完成（）
学生的课堂表现
很积极（√） 较积极 （ ） 一般（ ）不积极（ ）
学生的接受程度
完全能接受（√）部分能接受( )不能接受（）
一对一英语辅导教案
一对一英语辅导教案教案标题：一对一英语辅导教案教案目标：- 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的英语交流能力和自信心。
- 引导学生养成良好的学习习惯和学习策略。
教学内容：本教案将以学生的个人需求和兴趣为基础，设计一系列的英语辅导活动，包括词汇、语法、听力、口语和阅读等方面的练习。
教学步骤：1. 需求分析和目标设定- 与学生进行面谈，了解他们的英语水平、学习目标和个人需求。
- 根据学生的需求和目标，设定明确的学习目标。
2. 词汇练习- 根据学生的水平，选择合适的词汇练习活动，如词汇卡片游戏、词汇拼写和填空练习等。
- 引导学生使用词汇表和词汇记忆技巧，帮助他们扩大词汇量。
3. 语法练习- 根据学生的语法知识水平，选择合适的语法练习活动，如语法填空、句型转换和语法错误改正等。
- 解释和讲解常见的语法规则，帮助学生理解和掌握语法知识。
4. 听力练习- 使用真实的听力材料，如录音和视频，进行听力练习。
- 提供听力材料的文本，让学生跟读和模仿，提高他们的听力理解和口语表达能力。
5. 口语练习- 创设各种情境，进行口语练习，如日常对话、角色扮演和辩论等。
- 提供话题和问题，引导学生进行口语交流，培养他们的口语表达能力和思维能力。
6. 阅读练习- 选择适合学生水平的英文读物，如简易故事书或新闻文章，进行阅读练习。
- 提供阅读材料的问题，帮助学生理解文章内容和提高阅读技巧。
7. 学习策略和习惯培养- 引导学生制定学习计划和目标，培养他们的学习策略和自主学习能力。
- 鼓励学生进行反思和总结，帮助他们发现学习中的问题并提出解决方法。
评估与反馈：- 定期进行学习评估，如小测验和口语表达评估，检查学生的学习进展。
- 提供及时的反馈和建议，鼓励学生继续努力和改进。
教学资源：- 课本和教辅材料- 听力材料，如录音和视频- 词汇表和词汇记忆工具- 阅读材料，如简易故事书或新闻文章教学评估：- 学习笔记和作业- 小测验和口语表达评估- 学生自我评估和反馈教学延伸：- 鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，提供更多的英语实践机会。
初中英语一对一教案模板
教学对象：初中生教学目标：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。
3. 培养学生的英语思维习惯。
4. 增强学生的学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 英语口语交际2. 基本语法知识3. 词汇积累4. 阅读理解教学准备：1. 教材及辅助教学材料2. 多媒体设备（如电脑、投影仪等）3. 实物教具（如图片、卡片等）4. 录音机及英语听力材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
2. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
二、口语交际（10分钟）1. 教师与学生进行简单的对话练习，如自我介绍、询问天气等。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。
三、基本语法知识（15分钟）1. 教师讲解本节课的语法知识点，如时态、语态等。
2. 学生通过练习题巩固所学知识，教师个别辅导。
四、词汇积累（10分钟）1. 教师带领学生复习本节课的词汇，通过游戏或卡片等方式加深记忆。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
五、阅读理解（10分钟）1. 教师选择一篇适合学生的英语短文，让学生进行阅读。
2. 学生回答问题，教师个别辅导，检查学生的学习效果。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如参与度、口语表达能力等。
2. 检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 定期进行英语测试，评估学生的学习进度。
课后作业：1. 复习本节课的语法知识点和词汇。
2. 预习下一节课的内容。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养英语思维习惯。
3. 关注学生的学习需求，给予个性化的辅导和帮助。
一对一英语教案
一对一英语教案教案标题：一对一英语教案教学目标：1. 为学生提供一对一的英语学习环境，促进其英语听说读写能力的全面提高。
2. 培养学生自主学习和解决问题的能力，以及积极参与和合作的态度。
3. 帮助学生建立自信心，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教学内容：1. 学习基础英语词汇和句式，包括日常对话、常用短语和句型。
2. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
3. 口语训练，培养学生的口语表达能力和语音语调。
4. 阅读理解，提升学生的阅读能力和理解能力。
5. 写作练习，培养学生的书面表达能力和创造力。
教学步骤：1. 第一课：自我介绍与问候- 学习常用的自我介绍方式和问候语。
- 进行角色扮演对话练习。
- 要求学生做自我介绍的练习，并给予反馈和指导。
2. 第二课：日常生活对话- 学习日常生活中常用的对话场景，如购物、预约等。
- 进行对话训练，提供实际情境和角色扮演。
- 要求学生进行实践练习，模拟日常对话，并提供错误修正。
3. 第三课：听力训练- 选择适合学生水平的听力材料，如简短对话、新闻等。
- 听一段材料后进行问题回答。
- 引导学生听多次，主动提问他们所听到的关键信息。
4. 第四课：口语表达- 引导学生练习日常口语表达，如介绍自己的家庭、描述图片等。
- 提供模板和范例，帮助学生积累口语表达的素材。
- 进行角色扮演活动，让学生模拟真实情境中的口语表达。
5. 第五课：阅读理解- 选择适合学生水平的阅读材料，如短文、小故事等。
- 引导学生阅读理解材料，提出问题并回答。
- 分析文章结构、关键词，培养学生阅读技巧。
6. 第六课：写作练习- 指导学生进行简单写作练习，如写一封电子邮件或日记。
- 教授写作技巧，如句型搭配、写作结构等。
- 鼓励学生进行创作，提供反馈和修改建议。
教学评估：1. 通过课堂练习和口头问答等方式，对学生的听说读写能力进行评估。
2. 每节课结束时进行学习回顾和反馈，以了解学生的掌握程度和困难点。
初中英语一对一教案
初中英语一对一教案教学对象：七年级学生教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
2. 学生能够进行简单的英语口语交流。
3. 学生能够理解并运用所学知识进行日常生活中的简单沟通。
教学内容：1. 英语字母表和基本词汇。
2. 日常英语口语交流场景。
3. 简单英语语法知识。
教学过程：第一阶段：了解学生水平（20分钟）1. 与学生进行简单的英语交流，了解学生的英语水平。
2. 测试学生的英语语法和词汇知识。
3. 根据学生的水平制定教学计划。
第二阶段：英语字母表和基本词汇（20分钟）1. 向学生介绍英语字母表，让学生跟随老师一起大声朗读。
2. 教授一些基本词汇，如颜色、数字、动物等，并让学生进行实物指认练习。
3. 进行一些简单的词汇游戏，巩固学生对词汇的记忆。
第三阶段：日常英语口语交流场景（20分钟）1. 教授一些日常英语口语交流场景，如问候、介绍、道别等。
2. 通过角色扮演的方式，让学生进行口语练习。
3. 让学生进行小组讨论，练习用英语进行交流。
第四阶段：简单英语语法知识（10分钟）1. 向学生介绍一些简单的英语语法知识，如主谓一致、时态等。
2. 通过示例和练习，让学生理解和掌握所学的语法知识。
第五阶段：总结和作业布置（10分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确所学知识。
2. 布置一些作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 通过定期的测试，评估学生的英语语法和词汇水平。
2. 观察学生在口语交流中的表现，评估学生的口语能力。
3. 根据学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
教学反思：在教学过程中，要注意根据学生的水平进行教学，不要过于简单或过于难。
要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的口语能力，通过大量的口语练习，让学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流。
一对一英语辅导教案
一对一英语辅导教案Title: One-on-One English Tutoring Lesson PlanObjectives:- Improve the student's English speaking and listening skills- Enhance the student's vocabulary and grammar knowledge- Build the student's confidence in using English in real-life situations- Provide a personalized learning experience that caters to the student's specific needs and interestsMaterials:- Textbook or relevant learning materials- Audio recordings or videos for listening practice- Whiteboard or paper for writing exercises- Internet access for online resources (optional)Lesson Plan:1. Warm-up Activity (5 minutes)- Greet the student and engage in casual conversation to create a relaxed atmosphere.- Ask the student about their interests, hobbies, or recent experiences to generate conversation.2. Review and Assessment (10 minutes)- Evaluate the student's previous lesson knowledge by reviewing key concepts or vocabulary.3. Listening and Speaking Practice (20 minutes)- Play an audio recording or video related to a topic of interest or the current lesson theme.- Encourage the student to listen actively and take notes if needed.4. Vocabulary and Grammar Focus (20 minutes)- Introduce new vocabulary or grammar structures relevant to the student's level.- Engage the student in exercises or activities that reinforce the new vocabulary or grammar rules.- Offer additional examples and encourage the student to use the new vocabulary or grammar in sentences.5. Role-play or Real-life Situation (20 minutes)- Present a role-play scenario or a real-life situation that requires the use of English skills.- Provide the student with a role or situation, and ask them to act it out or respond to it.- Give feedback and corrections throughout the role-play or real-life situation, focusing on pronunciation, fluency, and accuracy.6. Personalized Practice (15 minutes)- Ask the student to bring up any specific language difficulties or areas they would like to focus on.- Offer customized exercises or activities to address the student's specific needs or interests.- Provide feedback and additional guidance as needed.7. Wrap-up (5 minutes)- Recap the main points covered during the lesson.- Encourage the student to ask questions or seekclarification on any unclear concepts.- Assign homework or additional practice if necessary.8. Follow-up and Feedback (Ongoing)- Keep track of the student's progress and provide feedback on their improvement.- Regularly revisit challenging topics or areas to ensure long-term retention.- Adjust the lesson plan based on the student's progress and evolving needs.。
一对一初中英语教案
一对一初中英语教案【篇一：英语教案一对一第二次】【篇二：初三中考英语一对一教案1】龙文教育教师1对1个性化教案教导处签字：日期：年月日第一节单项选择 (共10小题；每小题1分，满分10分)16.---lily is coming by plane tomorrow.---let‘s go to airport to meet her.a. a; ab. /; ac. the; thed. /; the17. don‘t play football in the street. why not ______ it on the playground?a. playsb. playingc. to playd. play18. i am very hungry now. mum, ______ will the meal be ready?a. how soonb. how farc. how longd. how often19. ---where is your mother, li ming?---she the flowers in the yard.a. watersb. is wateringc. has wateredd. will water20. there are so many kinds of mp3 in the shop. we can‘t decidea. what to buyb. to buy whatc. which to buyd. to buy which21. ---jane, you don‘t look well. what‘s the matter?---i _______ too late last night, so i am very tired now.a. called upb. set upc. stayed upd. showed up22. ---would you like some coffee?---yes, please. by the way, do you have any milk? i prefermilk______ coffee.a. fromb. withc. tod. for23. new zealand has two islands. one is north island and________is south island.a. anotherb. the otherc. otherd. the others24. ---danny, i can‘t stop smoking.---for your health, i‘m afraid you .a. canb. mayc. can‘td. must25. finally jack found the wallet for the old lady, ______?a. does heb. doesn‘t hec. didn‘t hed. did he第二节语法选择 (共10小题；每小题1分，满分10分)阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从26～35各题所给的a、b、c和d项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
5年级英语一对一辅导教案
C B B C B A C B C B A C B B C B A B AC
五、会话配对
H A I B C E F J G D
六、句型转换
your sister oftenon Sundays?
No,.
7. The grape isin my mouth.〔对划线部分提问〕
the grape?
8. The boy can stand on the man’s shoulder.〔改为否认句〕
The boystand on the man’s shoulder.
A. onB. withC. of
( ) 18. A: Jump up and down ten times.
B:.
A. Thank youB. All rightC. Sorry
( ) 19. My mother likes growing flowers. Shethem carefully.
A. looks afterB. looks forC. looks at
13.lift up your left leg 14.put the book on the desk
15.in my mouth 16.play table tennis
17.every day 18.bend your knees
二、用所给词的适当形式填空
1.are singing2.don’t watch3.do, do4.Do, read
( ) 6. Are therestars on the wall?
A. anyB. someC. an
( ) 7. How manydo you have in the morning?
自-六年级英语一对一辅导教案
一对一个性化辅导教案六上uniｔ1０考点分析:正确地运用一般现在时和一般过去时描述过去和现在的事情教学内容:词组记一记:bｅfoｒｅtｈen在那之前most of thｅpeoｐlｅ大部分的人far awａｙ远的ｔａkｅｔhｅbｕs乘公共汽车ofｆiｃeｂuｉldｉng办公楼课文译一译：Tｈree yearｓago, Ben camｅｔｏlive in Chｉnａwith his parｅnts. Beｆore then，hｅｌivｅd inＥｎgｌaｎｄanｄlｉｆe ｗas ｖery dｉffｅrenｔ.When he was in Ｅnglaｎd，Bｅｎliveｄｉn a small vilｌage in tｈe countryside. It ｈad onｌy tｗoｓｈops ａｎd mｏsｔof the pｅoｐle worｋed on faｒms．Bｅｎ's villaｇe scｈｏｏl ｗaｓvery ｓmall ｔoｏ．Ｔheｒe ｗｅrｅon ｌy 150ｐupils. Hｉｓｈｏｍe was nearbｙｓｏｈe walｋed to scｈooｌｅvery ｄａy.Buｔnow, Ben lives iｎa biｇcity. The cｉｔy hasｍany pｅopｌｅ, cａrs anｄｔalｌbｕｉldings.Iｎthe cｉty, Beｎgｏeｓtｏa vｅry bｉｇschｏｏl. It haｓmore thaｎ1000 puｐiｌs. Hｉsｈoｍe is ｆａr awａｙ, so eveｒy day he t ａkｅｓthｅｂus. Ｏn the bus，he ｓｅes peｏple gｏiｎg ｔo wｏｒｋin ｍoｄe ｒn ofｆiｃｅｂｕildingｓaｎｄdｅpartmeｎtｓtｏres.Ben ｌoｖesｔhｅｃitｙ. There are many thingｓtｏｄｏand he has lots ｏｆfriends. Bｕtｓometimes heｍissｅs ｔhe quiet life of ｈis Enｇｌiｓh ｖｉlｌａｇｅ.三年前,本跟他父母来中国居住。
博雅年华1对1个性化辅导教案英语终版
2. How old are you? I’m fifteen.你多大了？我十五岁。
对年龄的提问：How old are you?
What’s your age?
May I know/have your age?
其回答：I’m ... (years old).
例如：at 8:00
at noon/ night
at this time of year
at present
【高分突破】：
如果时间状语前面有这些词：this, that, next, last, tomorrow, yesterday, every等，则不用介词。
例如：See you next term.
go to see/watch movies
go to the cinema/ movie house
4. It’s a very successful movie.这是一部很成功的电影。
1) successful adj.成功的
常用短语：be successful in doing sth.成功的做了什么
同义句：Jack’s favorite movie star is Michelle Yan.
like ... best = favorite
favorite adj.最喜欢的
n.最喜欢的（可数名词）
例如：This book is my favorite.
These books are my favorites.
be famous to sb.对……来说很出名，例如：
Jay Zhou is famous to the young people.
六年级英语一对一辅导教案定稿备课讲稿
六年级英语一对一辅导教案定稿一对一个性化辅导教案3．Read and fill in the blanks. 根据句意或图片，完成句子。
(10分)(1)My (19 cm) is ___________ than your (10 cm).(2)This is 57 kg. It is ___________ than that (34 kg).(3) is 60 years old. He is ___________ than .(4)Amy’s (size 35) are ___________ than John’s (size 38).(5)John is ___________ than Zhang Peng.4．Rearrange the words. 组词成句。
(10分)(1)Sarah’s, is, than, skirt, longer, mine (.)___________________________________________________________(2)the, is, taller, of, dinosaur, both, together, us, than (.)___________________________________________________________(3)older, stronger, and, Zhang Peng, is, than, him (.)___________________________________________________________(4)the, hall, this, dinosaur, that’s, tallest, in (.)___________________________________________________________(5)than, I, are, think, you, heavier, me (.)___________________________________________________________ 5．Read and choose. 读一读，选择正确的句子补全对话。
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辅导讲义教师陈老师科目英语上课日期2016.1.20总共学时学生雷嘉诚年级初三上课时间10:00-12:00第几学时类别基础#提高培优一、教学目标1)复习七年级上册unit4中的重点单词、词组、句型2)巩固语法知识：形容词的用法及考点二、上课内容1)复习七年级上册unit4中的重点单词、词组、句型2)巩固语法知识：形容词的用法及考点3)课堂练习，评讲错题4)内容回顾三、课后作业完成课后作业，下次课评讲四、家长签名（本人确认：孩子已经完成“课后作业”）_________________每日谚语：Nothing down, nothing up.Today must borrow nothing of tomorrow.Unit 4 Seasons 一．词汇Astralia 澳大利亚foot print 脚印wet 湿的puddle 水坑kick 踢town 镇blow 吹everything 所有事物，一切trip 旅行shine 照耀brightly 明亮地picnic 野餐dry 干燥的snowy 下雪多的spend 度过，花时间relative 亲戚，亲属during 在……期间grandparent 祖父母，外祖父母packet 小包装纸袋二．词组take a trip 去旅行make snowmen/a snowman 堆雪人go on /have a picnic 野餐fly kites 放风筝go swimming 去游泳in + 季节/月份（spring/summer/March/July）at the time of 在…的这个时候send out 发出have a lot of fun 玩得很开心get + adj.(warm/hot/cold) 逐渐变…start to = begin to 开始…三．句型It is interesting/exciting to do sth. 做某事很有趣/兴奋Spends some time on sth / (in) doing sth做某事花费某时间—What’s the weather like in + 某地+ today? 某地今天天气如何？—It’s hot, but it will be rainy a few days later. 很热，不过过几天会下雨。
Which ... do you like best? 你最喜欢…？四．语法形容词的用法：1.定义：形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征，通常可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。
直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词。
叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词，这类形容词大多数以a开头的形容词都属于这一类。
例如：afraid, asleep, awake, alone等。
2.形容词的种类（1）品质形容词：英语中大量形容词属于这一类，他们表示人或物的品质，如：The play was boring. 那出戏很枯燥无味。
You have an honest face. 你有一张诚实的脸。
（2）颜色形容词：有少数表示颜色的形容词，如：She had a blue coat.她穿了一件蓝色的外套。
（3）-ing形容词：有大量现在分词正在或已经变为形容词，如：The news is encouraging . 这条消息令人振奋.（4）-ed形容词：它们是由它们的过去分词变过来的，一般有被动的意义，多数为品质形容词，如：She looked tired.（5）合成形容词：warm-hearted 热心的；heart-breaking 令人心碎的3.形容词的用法和在句中的位置（1）形容词在句中主要可用作：定语：What a fine day!表语：She looks happy.宾语的补语（构成合成宾语）：Do you think it necessary?你认为这有必要吗？（2）形容词在句中的位置，有的形容词放在被修饰的名词之前，称为前置形容词，少数形容词放在被修饰的名词之后，称为后置形容词。
①当名词被多个前置形容词修饰时，形容词之间有一个先后顺序问题。
一般规则为：（限定词）—般描绘性形容词—表示大小、长短、高低的形容词—表示年龄、新旧的形容词—表示国籍、地区、出处的形容词—表示物质、材料的形容词—（名词）。
如：There is a famous fine old stone bridge near the village. 村子附近有一座著名的漂亮的古代石桥。
②当形容词词组相当于一个定语从句时，或形容词用来修饰somebody, something, anything, nothing等的时候，便会出现后置形容词。
如：The boy interested in music is my brother. 对音乐感兴趣的那个男孩是我弟弟。
Do you have anything interesting to tell us? 你有什么趣闻告诉我们吗？③形容词放在be动词之后作表语，表示主语的特征、性状、颜色等。
The weather is wonderful today. 今天天气很好。
The film wasn’t very interesting. It was boring. 这部电影不太有趣，很乏味。
④形容词放在系动词之后。
系动词主要有：smell, sound, grow, seem, feel, get, taste, turn等。
The shirt is made of silk. It feels smooth.衬衣是用丝做的，摸上去很柔滑。
（3）形容词用于句式①It’s +adj.+to do sth.It’s important to study English well. 学好英语很重要。
②It’s +adj.+for +sb. to do sth.做某事对某人来说怎么样It’s dangerous for people to go outside when there is a typhoon. 人们在刮台风时外出是很危险的。
③It’s +adj.+of +sb. to do sth.某人做某事怎么样It’s very kind of you to say so. 你能这样说真是太好了。
五．练习题（一）单项选择1. One day they crossed the ____bridge behind the palace.A. old Chinese stoneB. Chinese old stoneC. old stone ChineseD. Chinese stone old2. ---- How was your recent visit to Qingdao?---- It was great. We visited some friends，and spent the ___days at the seaside.A. few last sunnyB. last few sunnyC. last sunny fewD. few sunny last3. It’s a good idea an umbrella.A.bringB.bringingC. bringsD. to bring4. ——What is the weather like today?——It’s.A. cloudB. sunC. sunnyD. wind5. Listen! The wind is blowing .A. stronglyB. strongC. strongerD. strongest6. ——What a day!——I am afraid it’s going to get tomorrow.A. dry; dryB. drier; dryC. dry; drierD. drier; drier7. In spring everything green and the leaves start growing.A. turnB. turnsC. turningD. turned8. It’s to take a trip in spring.A. interestedB. excitingC. unhappyD. excitied9. I will my summer holidays in Austrilia.A. takeB. costC. spendD. pay10. There’re a lot of . It’s______.A. cloudy; cloudsB. clouds; cloudyC. cloudy; cloudyD. clouds; clouds11.When is the best time China?A. visitB. of visitC. to visitD. visits12. What will the weather ?A. is likeB. are likeC. be likeD. like13. The story sounds____.A. to be trueB. as trueC. being trueD. true14. These oranges taste____.A. goodB. wellC. to be goodD. to be well15. John was so sleepy that he could he could hardly keep his eyes____.A. openB. to be openedC. to openD. opening（二）完形填空Jim Green is an announcer(播音员）for the program. Most of the girls___1____ boys like the program. They___2___like Jim Green. Some of them often make phone calls to him and thank him ___3___ his work. There are lots of ___4___ to him every day, too.Jim Green gets up at 6:00 every morning. He has bread and a glass of milk ___5___ breakfast. He leaves home at 6:30 and ___6___ his office at 7:15.The program ___7____ at 7:30.He plays the new records (唱片）of the pop songs and modern music for his listeners. At 8:00 it's time ____8____ the news.Jim finishes work at 10:30. He goes home ____9____ his car. He ___10___ newspaper and listens to music afterHe thinks his life is very interesting.( )1.A. and B. With C. but D. about ( )2.A. too B. to C. also D. so ( )3.A. to B. for C. of D. and ( )4.A. letter B. Letters C. friends D. words ( )5.A. At B. with C. For D. to ( )6.A. Goes B. gets C. gets to D. gets up ( )7.A. Begins B. finishes C. over D. start ( )8.A. to B. for C. of D. in ( )9.A. by B. in C. on D. takes ( )10.A. looks B. reads C. sees D. watches。