4.如何让孩子在错误中成长(gai)
青春期的挫折如何引导孩子从失败中学习和成长
青春期的挫折如何引导孩子从失败中学习和成长青春期是人一生中最关键的成长阶段之一，也是最容易受到挫折和失败的时期。
在这个阶段，孩子面临着身体、情感、心理等各个方面的巨大变化和挑战。
遭遇失败和挫折是不可避免的，但如何引导孩子从中学习和成长，将对他们未来的发展产生重要影响。
1. 接受失败是成长的一部分在孩子成长的过程中，失败是难以避免的。
无论是在学业、社交还是兴趣爱好方面遭遇失败，孩子都需要学会接受失败，并从中寻找教训和经验。
家长应以身作则，积极鼓励孩子尝试新的事物，同时给予他们充分的支持和理解。
孩子在失败的时候，需要得到家长的慰藉和鼓励，而不是过度的指责和批评。
2. 培养积极的心态面对挫折和失败，培养孩子积极的心态非常重要。
家长可以通过与孩子进行深入的交流，了解他们的感受和想法，并给予积极的反馈和建议。
鼓励孩子学会从失败中寻找机会和希望，教导他们转变思维方式，正面看待挫折带来的挑战和机遇。
同时，家长也可以引导孩子制定目标、制定行动计划，以提高解决问题和应对困难的能力。
3. 分析失败的原因当孩子面临挫折和失败的时候，家长可以教导他们学会分析失败的原因。
帮助他们回顾整个过程，并找出哪些因素导致失败的发生。
这样一来，孩子可以更好地了解自己的不足之处，并有针对性地进行改进。
同时，家长也可以和孩子一起制定解决问题的策略，教导他们如何从失败中吸取经验教训，以免重蹈覆辙。
4. 提供学习资源和支持在孩子面对失败的时候，给予他们充分的学习资源和支持非常重要。
家长可以鼓励孩子参加相关的培训课程或活动，以提高他们的技能和知识水平。
此外，家长还可以介绍一些成功人士的经历和故事，让孩子了解成功背后的付出和努力。
通过这些方式，孩子能够更好地理解成功的含义，并在失败中找到前进的动力。
5. 培养坚韧和适应能力面对挫折和失败，孩子需要坚韧和适应能力来应对。
家长可以帮助他们培养这些品质，例如通过参与体育运动、音乐或绘画等活动来锻炼身体和心理素质。
让学生在错误中成长
让学生反思中成长俗话说“人非圣贤，孰能无过”，更何况我们的学生！教育的前提在于以一颗宽大的心来了解、引导，对待犯错误的学生，教育的目的就是把这些消极因素通过适当的渠道转化、引导出积极、有利的因素。
如何认识和对待学生在学习生活中的错误呢？首先，教师要了解学生的错误。
我们每一个人都是从错误中成长起来的，在挫折中成熟起来的。
孩提时的磕磕碰碰，青春期的莽撞冲动，而立之年的自以为是……作为教师，我们绝不能以成年人的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确，因为我们的学生思想还不成熟、知识还不完善、阅历还不丰富。
学校就是允许学生犯错误的地方，犯错误是孩子的权利。
错误是学生走向成熟的印记，是学生探求真理的标志。
作为教师，要本着“以学生为本”的原则，宽容、理解出错的学生，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，千万不能斥责、挖苦他们。
试想，学生由于怕说错，怕老师批评总是不安，怎能变成敢说敢做的创造性的人才？我们会遇见学生常犯的两类错误：一类是家长和老师必须加以及时纠正的，比如一些坏的缺点和习惯：欺负弱小、不讲礼貌、小偷小摸，但是如何纠正的方式和方法必须适当，最好是既能给予惩罚，又让学生提高认识，避免再犯，让他们自己真正认识到并改正才是最重要的。
另一类是学生一些无关紧要的小错误。
这实际上是他们不断尝试，经历错误，得到修善的一个过程，是成长中不可缺少的，如果在这样的尝试过程中对他们戏弄、打击，就会使他们在心理上产生恐惧，害怕去尝试。
其次，教师要宽容学生的错误。
在面对学生的错误时，应该给他们一个犯错——认识——改正的机会，从宽大和包容来对待学生的错误。
当然，对于严重的错误一定要让学生认识到错误的严重性并加以改正，重要的是，在纠正和惩罚这些错误的时候，不能羞辱、嘲弄、打骂学生，这也是为人师者需要提高的素质。
思想家、教育家颜元说过：数子十过，不如奖子一长。
这个原则对于任何学生都是适用的。
对那些表现不太好的学生来说，尤其需少批评，多表扬。
怎样教孩子从失败中吸取教训
怎样教孩子从失败中吸取教训在孩子的成长过程中，面对失败是不可避免的一部分。
如何引导孩子正确看待失败，并从中吸取教训，是每个家长都需要思考和关注的问题。
本文将探讨如何教育孩子从失败中吸取教训，培养他们积极应对挫折的能力。
1. 接受失败是成长的一部分首先，家长需要让孩子明白，失败是成长过程中不可或缺的一部分。
没有人能一帆风顺地走完人生的旅程，每个成功背后都隐藏着无数次的失败和挫折。
因此，接受失败，并学会从失败中吸取经验教训，是通往成功的必经之路。
2. 鼓励孩子勇于尝试在孩子遭遇失败时，家长要给予适当的鼓励和支持，鼓励他们继续勇敢尝试。
告诉孩子失败并不可怕，重要的是能够从失败中学到东西，不断提升自己。
只有不断尝试，才有可能获得成功的机会。
3. 分析失败原因当孩子面对失败时，家长可以与他们一起分析失败的原因。
通过深入了解失败的缘由，找出问题所在，并探讨如何改进和避免类似错误再次发生。
这样的过程不仅可以帮助孩子更好地认识自己，也培养了他们解决问题的能力。
4. 培养积极心态在教育孩子从失败中吸取教训的过程中，家长还要注重培养他们积极乐观的心态。
告诉孩子每次失败都是一个宝贵的经验，只要保持乐观、坚定信念，并且不断努力，就一定能够战胜困难，取得成功。
5. 榜样力量作为家长，自身就是孩子最好的榜样。
在教育孩子如何从失败中吸取教训时，家长首先要以身作则，展现出正确处理挫折和失败的态度和方法。
通过自己积极乐观、坚韧不拔的表现，激励和引导孩子学会正确看待失败。
结语总之，在孩子成长过程中，面对失败是无法避免的挑战。
家长应该引导孩子正确看待失败，接受挫折，并从中吸取教训。
通过鼓励、支持、分析和培养积极心态等方式，帮助孩子建立正确的人生观和价值观，培养他们面对困难时勇敢坚强、永不放弃的品质。
只有这样，孩子才能在未来的人生道路上越走越远，迎接更多挑战并取得更大成功。
如何让孩子在错误中成长
如何让孩子在错误中成长三三班------武瑶关键词：错误纠正成长习惯摘要：在平时生活中犯错是孩子的天性。
他们就是在犯错、认错、改错的过程中不断地成长和进步。
孩子的犯错是无意识地所以即使他们犯错也是可以原谅的。
要善待孩子无意的错误，并因势利导，循寻善诱使孩子认识到自己的错误并自觉改正，从而实现教育的最终目的。
课堂上，老师不允许孩子出错；在家里，父母不允许孩子出错。
结果，孩子也就只能尽力不出错了。
为了不致出错，他们只好收敛幻想，自我绑束，缩手缩脚。
成人在禁止孩子出错的同时，也使孩子失去了通向正确、通向成功的机会。
当孩子一旦形成这样的人格，父母就不愿意了，就会说哎呀，你看你看，你怎么一点想象力都没有？一点探索精神都没有？为什么胆子这么小？所以我们不去反思自身，却毫无道理地责怪孩子。
关于错误，还有一个儿童心理成长机制与成人对错误的看法是否正确的问题，就是说，我们成人认为的错误在孩子的精神成长机制中是不是也是错误？有时候，在成人看来是错误的，在孩子来说是成长中的一种形态。
孩子不是一个没有长大的人，而是一个内在机制与成人完全不同的人。
即便孩子真的错了，最好的办法是不要先剥夺他“错”的机会，而让他亲身感觉到自己的错误，这要比你直接告诉他不能这样做效果要好。
当然，如果遇到特殊情况，我们可以告诉他哪是正确哪是错误，给孩子建立一个关于正确和错误的概念。
孩子是需要在错误中来促进其成长的，他们只有在“错误”之中才能一步一步地走向“正确”。
正如我们经常说的失败乃成功之母，失败的多了自然会有成功的一天。
纠正孩子的错误，是每一位老师最善良的愿望和责任感的具体表现。
但是“纠正”的想法容易让师生之间关系紧张。
紧张的关系往往会使教育工作者的努力南辕北辙，想要严慈相济确实不容易。
孩子的行为往往是基于好的念头、天真的想法和“对的”模仿。
“对的模仿”是孩子对自己眼中美好的向往，那么孩子的错又在哪里呢？然而，我们第一眼看到的不是满眼的美，而是绵延不绝的错，那么对学生的批评和自己的烦恼也一定会绵延不绝，这会给我们带来消沉、焦虑乃至抑郁。
让孩子在“错误”中学习
让孩子在“错误”中学习前言作为一名家长，我们都希望孩子在学习过程中不会犯错。
但事实上，孩子犯错是无法避免的，这也是孩子们学习和成长的必经之路。
更重要的是，让孩子在犯错中学习是我们作为家长应该做的一件事情。
本文将探讨如何让孩子从犯错中汲取教训和经验，取得更好的学习成果。
错误教育的重要性当孩子犯错时，很多家长的第一反应是批评和惩罚。
但过度的批评和惩罚并不一定能够起到教育的作用。
相反，错误教育是一种与孩子合作的方式，能够帮助孩子识别错误原因、取得学习经验，从而提高自己的学习能力。
错误教育可以激励孩子当孩子犯错时，家长可以通过引导孩子找到错误原因，了解是什么导致了错误的发生，并随时提供支持和建议。
这种合作的方式能够让孩子感到受到尊重，同时也让孩子更加有信心去挑战自己。
如果孩子不断受到指责和批评，时间久了会产生“我无论做什么都是错的”这样的错误信念，这对孩子的发展会产生负面影响。
错误教育可以促进孩子自我评价当孩子犯错时，我们可以通过提问的方式让孩子自己找到错误原因。
这种方式可以让孩子更加深入地了解自己的错误，从而更好地避免类似错误的再次发生。
孩子可以在错误的基础上不断自我反思和改进，从而建立自信和自尊。
错误教育可以培养孩子的创造性思维错误教育不仅能够帮助孩子识别错误，还能够培养孩子的创造性思维。
孩子在探索问题时可能会出现各种各样的错误，而这些错误可能会激发孩子的创造性思维。
通过犯错，孩子可以发现新的问题、新的解决方案，以及新的学习方法。
如何帮助孩子从错误中学习让孩子从错误中学习是非常重要的，但这并不是一件容易的事情。
下面是一些实用的建议，可以帮助家长更好地指导孩子从错误中汲取教训和经验。
了解错误原因在帮助孩子从错误中学习之前，我们首先需要了解错误的原因。
有时候孩子们犯错是因为缺乏信息或经验；有时候是因为在做某件事情时遇到了困难，需要更多的练习和培训；有时候是因为情绪的影响导致判断偏差。
如果我们能够了解这些原因，就能更好地帮助孩子了解问题的本质，从而更好地解决问题。
学习中的错误和失败如何成为孩子成长的机会
学习中的错误和失败如何成为孩子成长的机会在孩子的学习过程中，错误和失败经常会出现。
这些错误和失败看似消极，但实际上却是孩子成长的宝贵机会。
当孩子学会正确地处理错误和失败，他们将能够建立自信心、培养坚韧的意志力，并获得更多的学习收获。
本文将讨论错误和失败如何成为孩子成长的机会，并提供一些建议来引导孩子如何从中学习和成长。
一、错误和失败培养自信心当孩子犯错误或者遭遇失败时，他们可能会感到挫败或者自责。
然而，正是通过面对错误和失败，孩子才有机会学会如何坦然面对挫折并逐渐树立起自信心。
当他们从错误中学到教训，并在下一次尝试中在相同的任务上取得进步时，他们会逐渐相信自己的能力。
父母和教育者在这个过程中扮演着重要的角色。
他们应该鼓励孩子不要害怕犯错误，并理解错误是成长的一部分。
当孩子面临错误时，给予他们适当的安慰和支持，并引导他们思考问题的原因和解决方法。
通过这样的方式，孩子将明白错误并不可怕，而是一种学习的契机，从而培养起自信心。
二、错误和失败培养坚韧的意志力错误和失败往往需要耐心和毅力来克服。
当孩子遭遇挫折时，他们有机会学习如何坚持并寻找解决方法。
如果他们能够持之以恒并努力克服困难，他们将在过程中锻炼和强化他们的意志力。
教育者和家长可以提供支持和鼓励，帮助孩子逐步面对困难，并教导他们如何制定目标和制定行动计划。
当孩子在面对挑战时感到沮丧或者迷失方向时，家长和教育者应该提供指导和建议，帮助他们重拾动力并继续前进。
通过这样的过程，孩子将逐渐培养出坚韧的意志力，并将其运用于其他方面的学习和生活中。
三、错误和失败带来新的学习机会错误和失败往往会引发对问题的思考和解决方案的探索。
孩子们可以通过错误和失败，学会从中汲取经验教训，开阔思维和视野。
当他们能够正确认识错误的原因，并寻找新的解决方法时，他们将从中获得更多的学习机会。
家长和教育者可以鼓励孩子积极思考错误的原因，并提供适当的指导和支持。
他们可以教导孩子如何分析问题，并找到解决问题的方法。
儿童成长指南如何教导孩子正确处理挫折和失败
儿童成长指南如何教导孩子正确处理挫折和失败教导孩子正确处理挫折和失败是帮助他们成长和发展的重要任务。
以下是一些指导原则和方法：1. 接受失败是成长的一部分：向孩子传达失败是正常的，并且每个人都会在生活中面临失败。
告诉他们失败是一个机会，可以从中学习和成长。
2. 建立积极的心态：培养孩子积极的心态，鼓励他们看到失败的积极方面。
帮助他们找到失败中的教训和经验，以及打开新的机会。
3. 提供支持和鼓励：鼓励孩子在面对挫折和失败时坚持下去。
给予他们支持和安慰，并告诉他们你相信他们有能力克服困难。
4. 教导解决问题的能力：教导孩子如何面对挫折和失败，并找到解决问题的方法。
鼓励他们寻求帮助和建议，学会分析问题，并采取行动解决。
5. 培养自信心：鼓励孩子培养自信心，相信自己有能力克服困难。
强调他们的优点和成就，并提醒他们过去成功克服困难的经验。
6. 鼓励多元化的兴趣和努力：帮助孩子发展各种兴趣爱好，并鼓励他们尝试新的经历和活动。
提醒他们成功与挫折和失败并不总是相关。
7. 给予适当的反馈：给予孩子建设性的反馈，强调他们的努力和进步，并提出改进建议。
鼓励他们接受反馈，并将其用作成长和改进的机会。
8. 激发孩子的内在动机：培养孩子内在的学习和成长动机，而不仅仅是外在的奖励。
帮助他们找到自己感兴趣的事物，并为自己的进步感到骄傲。
9. 做出良好的榜样：作为家长，成为孩子面对挫折和失败的良好榜样。
展示积极应对困难的态度，同时教育他们如何应对失败并从中学习。
教导孩子正确处理挫折和失败需要时间和耐心。
通过提供支持、鼓励和教导解决问题的能力，帮助孩子建立积极的心态和自信心，他们将能够更好地适应生活中的困难和挫折。
让孩子在犯错中成长,家长应正确引导
让孩子在犯错中成长，家长应正确引导处理孩子犯错误的方法：第一，你需要和孩子一起制定规则。
孩子有自己的天性，做父母的要理解孩子，对于孩子的错误和缺点，要做到心平气和地沟通，让孩子认识错误的后果，并帮助孩子找到弥补错误的方法，这才是帮助孩子真正改变错误的途径。
尽量向孩子说明什么是他应该做的，什么是他不该做的；接着，和孩子商量，如果他做了不该做的事情，该怎么处理。
第二，你需要帮助孩子认识错误。
生活中，很多父母对于孩子犯错，很喜欢为孩子寻找借口。
当孩子再犯错时，他就会否定自己的错误行为，认为“我没有做错什么”；还会把错误行为合理化，觉得“大家都做了”；更会为自己错误行为辩解，认为“是他先开始的”，以推卸自己的责任。
因此，孩子犯错时，家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，指出他的错误行为，说明由于他的错误行为而破坏了规定，造成别人的损伤，或伤害了别人的感情，强调他必须对错误行为的后果承担责任，进行补救。
事实上，清晰、明确地将孩子的过错与弥补联系起来，孩子会更容易接受要他进行弥补的建议。
同时，要把孩子的注意力引导到受害者的困难处境上，看到自己所应负的责任，让孩子做一些事情来挽回。
而应及时引导孩子弥补自己的错误，因为拖延只会使孩子把自己的错误行为忘掉。
第三，你要和孩子一起弥补错误。
因为父母是孩子的监护人，有义务帮助孩子弥补错误。
但这还不够，父母还需要让孩子参与到弥补错误的“行动”中来。
这样做，孩子才会觉得自己只是做错了这一件事，而不是父母不喜欢我，不愿意帮助我。
在和孩子一起弥补错误的时候，你可以让孩子自己提出弥补的办法，这将促使他对自己的行为进行更多的思考，增强他的责任感。
假若孩子提出的办法不恰当，你可以再提出一些弥补的办法来引导他。
要求孩子对自己的错误行为进行弥补的最终目的，是帮孩子建立内在约束力，让他学会承担责任。
如何让孩子从学习失败中反思和成长
如何让孩子从学习失败中反思和成长孩子在成长过程中，难免会遇到学习失败的情况。
这种情况会让他们感到挫败和无助，而家长和老师的态度也会影响孩子对失败的看法和反应。
如果我们能够正确引导孩子从学习失败中反思和成长，他们就可以从中学到很多宝贵的经验和知识，帮助自己更好的成长和发展。
第一步：要认真面对失败在孩子遇到学习失败的情况时，我们不能轻易的让他们放弃或甘于平庸。
相反的，我们应该认真的面对失败，帮助他们找出失败的原因和经验教训。
不论失败的原因是什么，我们都要让孩子知道每次失败都是坚持、努力的机会，也是更上一层楼的机会。
第二步：鼓励想法和创新对于孩子来说，学习失败后不仅仅是不能取得好的成绩，更是对原有学习方法进行思考，发掘出更有成效的方法。
为了实现这一点，我们可以鼓励他们继续探索、尝试新方法，而这些尝试和探索的过程就是学习中的宝贵经验和知识。
要给孩子创造一个安全的环境，让他们有机会表达自己的想法和创新，并且一定要积极肯定他们的努力。
第三步：勇于承担责任学习失败中，有很大一部分原因是由于孩子自己的原因，这种原因可以是态度问题、时间管理问题等，因此当孩子面对学习失败的时候，我们需要鼓励他们承担对自己的责任，认真总结经验，获得成长。
第四步：跟随孩子的步伐每个孩子的情况是不同的，为了帮助他们从学习失败中反思和成长，我们需要跟随孩子的步伐，给予他们适当的帮助和引导。
有些孩子可能需要更多的时间和关注，而有些孩子则需要更多的激励和支持。
因此，我们需要及时地观察孩子的反应和情绪，以此来判断他们需要什么样的帮助。
结语：学习失败不是孩子成长道路中的终点，也不应成为孩子生命中的遗憾。
相反的，正确的引导和处理，可以帮助孩子更好地从失败中吸取宝贵的经验和知识。
这样，他们就可以不断成长和进步，不断地在学习和生活中取得更好的成绩和表现。
培养小学生的自我反思能力学会从错误中成长
培养小学生的自我反思能力学会从错误中成长培养小学生的自我反思能力，让他们学会从错误中成长自我反思是指个体对于自身思维、行为、情感以及判断的观察和评估。
对于小学生而言，培养他们的自我反思能力具有重要的意义，因为这能够帮助他们更好地认识自己、反思自己的错误，并从中获得成长。
本文将探讨一些培养小学生自我反思能力的方法和策略。
1. 奖励正确反思的行为首先，鼓励并奖励小学生正确地进行自我反思。
教师、家长以及其他教育者可以在学生展示出良好的反思能力时进行肯定和鼓励，例如当他们能够分析自己的错误原因、提出改进方案时，可以给予表扬和奖励。
这样可以激发学生对于自我反思的积极性，并使其愿意主动参与其中。
2. 提供开放、宽容的学习环境为了帮助小学生主动参与自我反思，教育者需要创造一个开放、宽容的学习环境。
让学生感到安全和放松，使他们不害怕犯错，而是能够积极地面对挑战和错误。
教师可以鼓励学生分享他们的反思经历，无论是在课堂上还是平时的学习中，都可以提供机会让学生们讲述自己的反思历程，并从中获得教训和启示。
3. 引导问题思考和解决积极引导小学生提出问题、思考问题并解决问题的能力也是培养自我反思的重要方法之一。
教师可以在课堂上设计一些富有启发性的问题，鼓励学生思考并提供他们解决问题的机会。
同时，教师也应该引导学生反思他们在学习过程中遇到的问题，并指导他们寻找解决方案。
这样不仅培养了学生的思维能力，也提升了他们的自我反思能力。
4. 鼓励自我评价和总结小学生可以通过自我评价和总结来进行反思。
在完成一项任务或课堂活动之后，教师可以引导学生对自己的表现进行评价，并要求他们总结经验教训。
这样可以帮助学生更好地认识自己的优点和不足，进一步培养他们自我反思的能力。
5. 提供合适的反馈和指导最后，提供合适的反馈和指导对于培养小学生的自我反思能力至关重要。
教师和家长可以在学生的学习过程中及时给予反馈，指导他们评估自己的表现。
同时，也要在反馈中注重正面的鼓励和积极的引导，让学生能够从错误中吸取教训，不断进步和成长。
如何教导孩子从失败中学习
如何教导孩子从失败中学习在孩子的成长过程中，面对失败是不可避免的挑战。
作为父母或者教育者，我们的责任不仅是帮助孩子取得成功，更重要的是教导他们如何从失败中学习、成长和进步。
本文将探讨如何有效地教导孩子从失败中学习，培养他们的逆境应对能力和积极心态。
1. 接受失败是成长的一部分首先，我们要让孩子明白失败是成长过程中不可或缺的一部分。
失败并不意味着结束，而是一个新的起点。
通过失败，孩子可以认识到自己的不足之处，找到改进的方向，不断提升自己的能力和技能。
因此，父母和教育者要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们勇敢面对失败，从中吸取经验教训。
2. 培养积极的心态其次，培养孩子积极的心态对于从失败中学习至关重要。
父母可以通过正面引导和榜样示范来帮助孩子建立积极的思维模式。
告诉孩子每一次失败都是一个宝贵的经验，鼓励他们勇敢尝试、坚持不懈。
同时，要教导孩子学会接受挑战、克服困难，相信自己有能力战胜一切困难。
3. 分析失败原因当孩子面对失败时，父母和教育者可以引导他们一起分析失败的原因。
通过深入分析，找出问题所在，并提出解决方案。
这样不仅可以帮助孩子更好地理解失败背后的原因，还可以培养他们解决问题的能力和思维方式。
同时，要让孩子明白失败并不可怕，关键在于如何正确看待和处理失败。
4. 培养坚韧不拔的品质在教导孩子从失败中学习的过程中，培养坚韧不拔的品质至关重要。
坚韧是指在面对困难和挫折时能够坚定不移、持之以恒地追求目标的品质。
父母可以通过榜样示范和正面引导来培养孩子的坚韧品质，让他们学会在挫折面前不气馁、不放弃，勇敢向前。
5. 培养解决问题的能力最后，在教导孩子从失败中学习的过程中，培养他们解决问题的能力也是至关重要的。
父母可以通过启发式提问、情境模拟等方式来锻炼孩子解决问题的能力，让他们学会独立思考、勇于尝试，并找到最适合自己的解决方案。
这样不仅可以帮助孩子更好地应对挑战，还可以提升他们的自信心和成就感。
总之，教导孩子从失败中学习是一个需要耐心和智慧的过程。
4.如何让孩子在错误中成长(gai)
1.家长朋友们大家好非常高兴在这里能够跟大家分享来自清华大学的正面管教课程,今天我们分享的主题是如何让孩子在错误当中成长。
那么不光是孩子每一个人的成长方式都是在错误当中成长。
我们经常说的一句话叫不曾经历未曾经验，那么，其实教育呢本身就是一个自身成长经历的一个过程，那么其实在教育孩子的过程当中呢，往往啦孩子犯了错误了，家长就非常的生气啊！要么就是因为孩子犯错误而批评孩子，大声地指责孩子甚至是打骂孩子，其实我们想一想每一个人在成长的过程当中，基本上都会遇到啊打碎玻璃打碎茶杯啊打碎东西啊！或者丢钱那等等这些问题。
2.这些都是我们在成长过程当中的必犯的一些错误。
那么回忆一下，在这个过程当中，那家长我们小的时候，那家长是怎么去面对我们的错误的呢？那么当我们犯错误的时候。
那么孩子会有什么样的感受呢？我经历过这样的一个例子啊！有一个小孩儿叫天浩那么他是我的学生他是一个小学三年级的孩子。
有一天那他来到我的面前啊她哭着说。
老师你看我的手，我一看那这孩子手啊！上面涂满了这种红药水啊这皮都掉了。
然后他也哭了说鲁老师啊你说我妈太狠了！我妈是这个心疼我不让我在电梯里边儿把手乱动啊在电梯里玩儿。
但是电梯终于有一天把我把我的手给夹坏了。
3.这时候呢，我的手都出血了然后都破了，本来我就够疼的了这时候我妈光光踢我三脚然后呢，还光光锤我一锤然后说咋不夹死你呢。
哦所以这个孩子的伤痛啊！就算是他的手已经结痂了。
但是呢他心里的伤痛了还是久久的不能抹平啊！也就是说手伤已经结痂了但是还是想起这个事情还会流眼泪。
那么，为什么我们对这个孩子的创伤？那流眼泪就流眼泪呗！是不是？但是我告诉大家啊！这个孩子的幸福啊这个马斯洛需求说。
是一种爱与被爱这样的一种幸福，这孩子呢她才会有安全感。
那么这个孩子这么伤痛她在他心里这么伤痛，他一想到这个事情他的情绪就不能稳定。
4.那么比如说，如果他在这个，你看当天的这个事情会对她产生很大的影响。
比如说了她会在学校的时候上课走神儿会想这个事儿。
教育孩子犯错误的方法
教育孩子犯错误的方法教育孩子是每位父母的重要任务之一，尤其是在他们犯错误时，正确的教育方法显得尤为重要。
然而，有些家长常常采用一些不恰当的方法来教育孩子，这可能会对孩子产生负面影响。
本文将探讨一些教育孩子犯错误的错误方法，并提供一些建议来正确引导孩子学会从错误中成长。
一、过度的指责和惩罚有些家长在孩子犯错时会过度指责和惩罚他们，这种方法可能会给孩子留下严厉以及不公平的印象。
孩子会觉得他们无法做对任何事情，并且产生自卑心理。
这会导致孩子变得消沉、退缩，并抑制他们的积极性和创造力。
正确的方法是，当孩子犯错时，我们应该首先保持冷静，尽量理解他们的行为背后的原因。
然后，我们可以通过友善而坚定的方式与他们进行沟通，帮助他们认识到错误的严重性和后果。
同时，我们也应该鼓励他们思考如何改正错误，并提供合适的情境来帮助他们重新做正确的选择。
二、完全避免错误有些家长试图通过限制孩子的行动范围和活动来避免他们犯错误，以保护他们不受伤害。
然而，这种做法可能会使孩子变得胆小和缺乏自信心。
孩子在成长过程中，需要通过犯错误来学习和成长。
正确的方法是鼓励孩子去尝试新事物，并为他们提供适当的机会来犯错误。
当他们犯错时，我们应该给予他们支持和鼓励，并帮助他们找到并修正错误的原因。
让孩子明白，犯错误是一种成长和学习的机会，而不是失败的标志。
三、过度干预和代劳有些家长过度干预孩子的事务，不让他们独立思考和解决问题。
他们为孩子包办一切，从而限制了孩子的成长和学习能力。
当孩子面临错误和困难时，他们无法独立思考和解决问题，导致他们对自己的能力产生怀疑和依赖心理。
正确的方法是让孩子自己尝试解决问题。
我们可以提供指导和支持，但不要代替他们去做。
当孩子遇到错误和困难时，我们应该先了解他们的思考过程，然后帮助他们找到解决问题的方式和方法。
这样，孩子会逐渐培养起独立思考和解决问题的能力，为他们将来的成长打下坚实的基础。
四、贬低和批评有些家长在孩子犯错误时常常表现出失望和气愤的情绪，并贬低和批评他们。
如何启发孩子从失败中成长
如何启发孩子从失败中成长在孩子的成长过程中，面对失败是不可避免的一部分。
如何引导孩子正确看待和处理失败，从而实现成长和进步，是每个家长和教育者都需要思考和关注的问题。
本文将探讨如何启发孩子从失败中成长，帮助他们建立积极的心态和应对挑战的能力。
1. 接受失败是成长的一部分首先，我们要教导孩子接受失败是成长过程中不可或缺的一部分。
失败并不意味着结束，而是一个学习的机会。
家长和教育者可以通过自身的言行示范，告诉孩子每个人都会失败，重要的是如何从失败中吸取教训，不断进步。
2. 鼓励孩子勇于尝试和创新鼓励孩子勇于尝试和创新是培养他们从失败中成长的重要途径。
在孩子面临挑战和困难时，家长和教育者可以给予适当的支持和鼓励，让他们敢于冒险尝试新事物，培养解决问题的能力。
3. 培养积极的心态培养积极的心态对于孩子从失败中成长至关重要。
家长和教育者可以引导孩子正确认识自己，相信自己的潜力和能力，坚信每一次失败都是通往成功的必经之路。
通过正面思考和乐观态度，帮助孩子战胜挫折，不被失败击倒。
4. 提供适当的支持和指导在孩子面临失败时，家长和教育者要及时提供适当的支持和指导。
倾听孩子倾诉内心感受，理解他们的困惑和挫折，给予情感上的支持和安慰。
同时，在认识到失败原因的基础上，给予建设性的指导和帮助，引导他们找到解决问题的方法。
5. 鼓励反思总结经验每一次失败都是一次宝贵的经验，家长和教育者应该鼓励孩子在失败后进行反思总结。
帮助他们分析失败的原因，找出不足之处，并制定改进计划。
通过总结经验，让孩子认识到失败并非终点，而是一个向前迈进的契机。
6. 培养坚韧不拔的品质最后，培养坚韧不拔的品质对于孩子从失败中成长至关重要。
面对困难和挫折时，家长和教育者要引导孩子保持乐观、坚强，并且永不放弃。
只有坚持不懈、勇敢面对挑战，才能真正实现从失败中汲取力量、获得成长。
总之，启发孩子从失败中成长需要家长和教育者共同努力。
通过接受失败、勇于尝试、培养积极心态、提供支持与指导、反思总结经验以及培养坚韧品质等方式，帮助孩子建立正确的人生观和价值观，让他们在面对挫折时能够勇敢前行、不断成长。
怎样帮助孩子在失败中学会成长
怎样帮助孩子在失败中学会成长在孩子的成长过程中，他们不可避免地会经历失败。
面对失败，孩子们可能会感到沮丧、失落甚至失去信心。
然而，失败并不可怕，它是成长的重要机遇。
作为家长，如何帮助孩子在失败中学会成长，是一门重要的功课。
首先，我们要让孩子正确认识失败。
失败不是终点，而是一个新的起点，是成功路上的一块垫脚石。
我们要告诉孩子，每个人都会失败，就连那些伟大的人物也不例外。
比如，爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他从不气馁，最终成功为人类带来了光明。
通过这样的例子，让孩子明白失败是正常的，是成长的一部分。
当孩子遭遇失败时，我们要给予他们情感上的支持。
不要责备他们，而是用温暖的语言安慰他们。
蹲下来，抱抱他们，让他们感受到我们的爱和关心。
比如说：“宝贝，我知道你现在很难过，但是这只是一次小小的挫折，我们一起看看怎么能做得更好。
”让孩子知道，他们不是独自面对困难，我们永远在他们身边支持他们。
在孩子情绪稳定后，和他们一起分析失败的原因是至关重要的。
帮助孩子冷静地回顾整个过程，找出问题所在。
是准备不充分？方法不对？还是努力程度不够？比如孩子考试没考好，我们可以一起看看是哪些知识点没掌握，是学习方法需要改进，还是考试时太紧张。
通过这样的分析，让孩子明白失败是有原因的，只要找到了原因，就能避免再次失败。
鼓励孩子从失败中总结经验教训也是非常重要的一步。
让他们思考下次遇到类似情况时应该怎么做。
比如孩子在参加比赛中因为紧张而表现不佳，我们可以鼓励他们下次提前做好充分的准备，多进行模拟练习，学会放松自己。
并且要让孩子把总结的经验教训写下来，以便日后随时回顾。
帮助孩子建立积极的心态是让他们在失败中成长的关键。
让他们相信自己有能力克服困难，相信只要坚持不懈，就一定能够成功。
我们可以经常对孩子说：“你是很有潜力的，只要你不放弃，一定能行。
”同时，也要让孩子看到自己的进步和成长，哪怕是一点点的进步，都要给予肯定和鼓励。
鼓励孩子学习从错误中学习
鼓励孩子学习从错误中学习在孩子的成长过程中，错误是不可避免的一部分。
无论是在学习上还是生活中，孩子们都会犯错误。
然而，一些家长常常会对孩子的错误进行指责和批评，而不是鼓励他们从错误中学习。
正确的做法应该是鼓励孩子从错误中吸取教训，以便他们能够成长和进步。
首先，鼓励孩子学习从错误中学习能够培养他们的自信心。
当孩子犯错时，他们可能会感到沮丧和失望。
然而，如果父母能够给予鼓励和支持，告诉他们每个人都会犯错，这样孩子们就会感到安慰和鼓励。
通过正确的鼓励方式，孩子们会认识到错误只是一种学习的机会，而不是失败的标志。
这将有助于培养他们的自信心，使他们更有勇气去尝试新的事物。
其次，鼓励孩子学习从错误中学习可以提高他们的解决问题的能力。
当孩子们经历错误并从中吸取教训时，他们会学会如何解决问题和面对挑战。
他们会思考自己犯错的原因，寻找改进的方法，并在以后的尝试中避免相同的错误。
这种解决问题的能力对于孩子的成长和发展非常重要，因为他们将面临越来越多的挑战和困难。
通过鼓励孩子从错误中学习，他们将逐渐掌握解决问题的技巧，并更加自信地面对未来的挑战。
此外，鼓励孩子学习从错误中学习还可以培养他们的自我反省能力。
当孩子们意识到自己犯错时，他们会开始思考错误的原因和如何避免类似的错误再次发生。
这种自我反省的能力对于孩子的成长和发展至关重要。
它帮助孩子们认识到他们的行为和决策会产生什么样的后果，从而使他们更明智地做出选择。
通过从错误中学习和自我反省，孩子们能够不断成长和进步。
最后，鼓励孩子学习从错误中学习是帮助他们建立积极心态的关键。
当孩子们能够从错误中汲取教训，并将其视为一种学习的机会时，他们的思维方式将变得更加积极。
他们会学会以正确的方式面对失败和挫折，并不断努力追求目标。
这种积极的心态对于孩子的成功至关重要，因为它能够激发他们的动力和意愿去追求更高的目标。
总之，鼓励孩子学习从错误中学习是培养他们成长和发展的关键。
通过给予孩子积极的鼓励和支持，帮助他们从错误中吸取教训，我们能够培养他们的自信心、解决问题的能力、自我反省能力和积极心态。
让孩子在错误中轻松成长
让孩子在错误中轻松成长孩子犯了错误，家长的第一反应就是惩罚；学生犯了错误，教师的第一反应就是批评。
但是，惩罚也好，批评也罢，如果策略运用不当，往往会给孩子带来很大的打击和伤害。
这就要求我们当家长、做老师的懂得一些惩罚与批评的技巧。
惩罚与批评是有分寸的，就像世上最美的东西一样都有黄金比例，如果正确掌握惩罚与批评的艺术，不但可以让孩子明白深刻的道理，还能让孩子更加了解和尊重家长与教师的苦心。
我国著名教育家陶行知曾说：“在教育孩子时，批评比表扬还要高深，因为批评一定要讲究方法，这是一门艺术，你用得好，它比表扬的效果还好。
”很多时候，我们在教育孩子的过程中都会犯这样一个错误：孩子犯错误时，认为责骂几句就是批评教育了孩子。
事实上，责骂和批评并不是一回事。
责骂的意思是指责和无目的的谩骂，而批评的完整诠释则是评论、评判，也是对事物加以分析，评定其是非优劣，指出其所犯的错误和存在的缺点，以及所提出的意见。
显然，责骂和批评的界限有时很难掌握。
但是，我希望老师或家长至少能做到以下几点：1.别在自己情绪不好时对孩子发火我们总有心情不好的时候，这种心态下常常会出现怒气迁移的现象，此时如果批评孩子最容易伤害孩子幼小的心灵。
所以，在这样的情况下，我们应该先调整一下自己的情绪，然后再跟孩子讨论事情的利害关系。
有一次我去上课时，教室里吵声不断，我快步走到教室门口，用眼睛扫视了整个教室，几乎所有的学生闭上了嘴，但是我没进教室，因为我看到还有一个学生在说话，他的同桌告诉他，再别说了，老师来了。
他说：“骗谁，我不怕。
”当他把头转过来时，他的眼神正好和我的眼神相遇，他看见我的眼神里充满了愤怒，有点心虚，慌张地低下了头。
我明白，此时的他，内心一定很害怕，一定在等着自己批评他。
但是，我没有批评他，而是马上开始上课。
课后，我把他叫到办公室，还没等我说话，他就对我说：“老师，我知道自己错了，我以后不会再犯这样的错误了。
”我对他信任的点了点头，让他回教室了。
引导学生在错误中成长
引导学生在错误中成长
赵冬梅
古人云：“人恒过，然后能改”。
人是在犯错误与改正错误中成长。
因此，教师面对学生的缺点，不要用成人的眼光看待，不要用成人的标准去衡量。
而应该引导学生克服缺点，其方法就是引导学生跟自己比。
教师在引导时，要帮助学生选好进步的参照——学生自己。
引导他们在克服缺点中发现自己的优点，让学生把自己今天的优点与自己过去的缺点比，这样学生总能在自己稚嫩的表现中发现自己的进步，找到可以表扬的东西。
而这种引导不只是在他们做得好的时候，在他们做得不好的时候也要引导他们找到优点，找到可以表扬的东西，让学生得到成功的喜悦。
学生自己发现的细微进步，教师一句不经意的表扬便可维护他们脆弱的自尊，这样在不停地比较中，不断地获得成功的喜悦，久而久之便可找回自信。
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4.如何让孩子在错误中成长(gai)1.家长朋友们大家好非常高兴在这里能够跟大家分享来自清华大学的正面管教课程,今天我们分享的主题是如何让孩子在错误当中成长。
那么不光是孩子每一个人的成长方式都是在错误当中成长。
我们经常说的一句话叫不曾经历未曾经验，那么，其实教育呢本身就是一个自身成长经历的一个过程，那么其实在教育孩子的过程当中呢，往往啦孩子犯了错误了，家长就非常的生气啊！要么就是因为孩子犯错误而批评孩子，大声地指责孩子甚至是打骂孩子，其实我们想一想每一个人在成长的过程当中，基本上都会遇到啊打碎玻璃打碎茶杯啊打碎东西啊！或者丢钱那等等这些问题。
2.这些都是我们在成长过程当中的必犯的一些错误。
那么回忆一下，在这个过程当中，那家长我们小的时候，那家长是怎么去面对我们的错误的呢？那么当我们犯错误的时候。
那么孩子会有什么样的感受呢？我经历过这样的一个例子啊！有一个小孩儿叫天浩那么他是我的学生他是一个小学三年级的孩子。
有一天那他来到我的面前啊她哭着说。
老师你看我的手，我一看那这孩子手啊！上面涂满了这种红药水啊这皮都掉了。
然后他也哭了说鲁老师啊你说我妈太狠了！我妈是这个心疼我不让我在电梯里边儿把手乱动啊在电梯里玩儿。
但是电梯终于有一天把我把我的手给夹坏了。
3.这时候呢，我的手都出血了然后都破了，本来我就够疼的了这时候我妈光光踢我三脚然后呢，还光光锤我一锤然后说咋不夹死你呢。
哦所以这个孩子的伤痛啊！就算是他的手已经结痂了。
但是呢他心里的伤痛了还是久久的不能抹平啊！也就是说手伤已经结痂了但是还是想起这个事情还会流眼泪。
那么，为什么我们对这个孩子的创伤？那流眼泪就流眼泪呗！是不是？但是我告诉大家啊！这个孩子的幸福啊这个马斯洛需求说。
是一种爱与被爱这样的一种幸福，这孩子呢她才会有安全感。
那么这个孩子这么伤痛她在他心里这么伤痛，他一想到这个事情他的情绪就不能稳定。
7.教育人呢它并不像电脑一样你输入指令他就输入指令了。
如果你一说孩子就这么去做了，那么我们和孩子就都不是人了，你就是神仙有点石成金的技术，你一说孩子就不犯错误了，那这个世界。
真的，这个世界真的就会美好了很多，但是世界往往不会像我们说的那个样子啊？我们经常骂人的话叫有娘养没娘教。
当这个孩子你发现当孩子有问题不跟爸爸妈妈说的时候。
他特别怕爸爸妈妈的时候，那么有娘养没娘教的事情已经发生了，我们曾经看到新闻说一个十六岁的孩子，她生了孩子然后呢把自己的孩子啊掐死在厕所里。
那么也就是说孩子怕犯错误，所以说他就不敢跟我们家长说这是人生最大的这种悲哀。
8.那么如果我们要想很好的去让孩子在错误当中成长。
我们就首先承认孩子就是问题和错误的集合体，唯有通过在错误当中成长，这是成长的唯一的这样的一种方式。
嗯比如说我的孩子小的时候啊他吃饭他喝水，那么我告诉他烫，我告诉她烫，她就是不听。
嗯，不听那我就不能让他直接喝对不对，那么我就让他那你摸一下杯子吧那你自己来端着。
他烫了之后啊他就哇就哇一下就叫了，之后呢他就自己就知道啊这个杯子喝水之前呢，他自己要拿杯子他要摸一下，对不对？不能说你端着他啊然后他非得要喝，你非得不给他喝，结果你们俩吵起来了。
你要让他自己去尝试自己去体会而在错中体会。
9.那么在小的时候犯错误代价是小，等他长大了代价就大了。
我们叫小偷针大偷金，小的时候孩子是可以犯错误的，是可以通过错误成长的，但是长大了就有社会道德的底线法律的常识，那么我们如何的去面对孩子去犯错误的，那我给大家举一个这样的例子。
在我的孩子小的时候他上幼儿园的时候，他第一天上幼儿园的时候啊？就把一个小朋友叫陆羽的一个小姐姐脸给挠了，啊脸上啊，那个小孩被我孩子挠的是满脸伤的就是都出血了，这个陆羽的妈妈呀看了之后，当时就哭了非常的心疼啊！那怎么办呢我的孩子犯了一个非常大的错误啊，我当时太悔恨了要事给人家挠破相咋办？10.那么我想揍他很想骂他。
可是对一个三周岁的孩子来说也无济于事啊！对吧那我应该怎么办呢？其实人犯错误了就应该受到相应的惩罚，但是只不过不是你认为的惩罚，而是他能够接受的惩罚。
怎么样让一个三周岁的孩子能够让他之后通过这个错误，以后只要不犯相同的错误就行了，对人生只要不犯相同的错误就行了吧？是不是？那么我就是这样的，我没有说我的孩子也没有打他。
哦但是我一看我心里非常的愧疚，结果我就带我孩子去超市了。
啊我就让他买特别多的好东西，我给他讲道理他肯定是听不懂。
我就说孩子今天你随便你买什么都行，妈妈就给你买。
12.我清楚的记得我孩子买了大熊的那个大熊的那个故事就是那个故事机点读机。
啊花了三百七十五块钱，然后呢，又买了一个就是芭比娃娃？特别喜欢女孩子的洋娃娃。
嗯然后就花了六百多块钱，玩具加一起特别高兴。
然后接下来呢，我就让他买吃的，我买了两大兜子都是他最最喜欢的吃的。
哦结果回到家他就拆开玩儿他就要打开吃，啊非常的开心，结果我就跟孩子说，我说孩子那么今天你把陆姐姐脸给挠坏了，这些东西呢，你都得赔给人家都不够啊！因为人家的脸是给挠坏了，要是留下疤痕了该怎么办呢？我们多少钱都买不回来就是陆羽姐姐这个脸上的伤疤呀。
13.你的脸上你看看这么漂亮孩子你看你长的多漂亮呀！如果你脸上都是疤痕，你说你该怎么想啊了，陆羽的妈妈都哭了，我说的。
这些妈妈就全都得给陆羽姐姐，你一个都不能动。
这些都是给陆羽姐姐买的啦！明天上幼儿园都得给人家，然后我孩子哇一下就哭了，哎我要这些东西。
但是我是说真的对不起啊，陆羽姐姐哭的时候啊，他疼的时候她哭的时候你看见了是吧！我说这个我一定，明天上幼儿园得给陆羽姐姐，孩子说妈妈你再给我买，我说真的对不起孩子。
这些钱是妈妈一个月的工资啊妈妈都得省吃简用，咱们都不能再吃好吃的了，因为钱都陪给陆羽姐姐了啊都不够，我们要借钱了生活不能给你买了。
14. 结果我孩子哇的一下就哭了啊，然后其实我们第二天把所有的玩具和吃的全部的给那个孩子，然后呢。
但是那个孩子的家长特别特别有素质啊，因为我们去的是一个非常棒的幼儿园，家长特别有素质就是也不要，然后那家长呢也没有来找我麻烦也没有说，就说小孩子直接没事儿的。
就是家长真的是太有素质我就非常的感动啊最后就是这个结果。
这个孩子呢，哎！说了也挺惭愧的啊！就是教子无方吧！但是对于一个三岁的孩子我也不知道该怎么教育他，就是要从错误当中成长的!15.所以我今天把这个事情说出来那么我就是用一个三岁的孩子可以理解的方式。
那么让他知道呢，从那以后我孩子真的再也没有打同学啊。
就是吧他去学跳舞然后呢有一个小朋友，呃呃在练功的时候可能踹了他的腿。
完了之后呢，我就说踹你的腿应该怎么处理啊？他说妈妈我冷静处理。
那个本来他练功他就累哭了，他就哭了我就没理他了，我看他哭的那么可怜我就没理他了，到现在我孩子长大了，当她和同学之间发生矛盾，然后我觉得他是会处理的。
而且处理的很好！16.所以我们就是让孩子通过孩子能够理解的方式让他去承担。
这个错误就好了啊自然承担就好了。
不要用我们认为的这种惩罚，去给孩子的身心带来巨大的伤害，那么我再举个例子。
我孩子犯了一个同样的错误也就是他不爱换袜子，也自己不爱洗袜子！然后呢那鞋就特别的臭这是犯错误了吧一一般的家长了就会说我给你换我给你洗好了，叫我是这样的，但是呢他臭就臭着吧！因为我觉得丢脸没有问题，其实说白了。
主要孩子犯错误大人觉得没面子但觉得很丢脸或者但是觉得会给自己照造成麻烦，其实并不是这个样子的那么孩子就是在错误和问题当中成长的啊！17.所以说呢，我孩子有一天回来跟我很不好意思说她说我们崔老师说有个小朋友脚特别特别的臭，妈妈这就是我的脚我知道老师说给我给留面子说明天如果再发现脚臭就告诉大家啦！我说她怎么办了，然后她回家就自己洗脚洗袜子我孩子的小手就自己洗去吧！这就是他犯错误了之后他自然用他的理解的方式得到了惩罚呀！这是他自然得到的呀对不对，不用我们去骂他催他说他，哎你这孩子不爱干净。
这么臭怎么这么难受？怎么这么讨厌啊你一说这孩子不爱干净他的自我意识我是一个邋遢的人我就这样了。
啊！所以我觉得就是我们孩子在错误当中成长在问题当中成长，每个人也承认也是在问题当中成长的错误当中成长。
18.只不过我们不会去犯同样的错误就可以啦！那么我们说。
圣人吾日三省吾身就是在省什么呀？我们犯了哪些错误。
啊我们出现了哪些问题我们要好好的去发现自己的错误去解决自己的错误，我去解决这样的问题，我经常跟我的团队当中的伙伴们说，我说工作呀就是发现问题解决问题，不要把错误掩盖起来。
我们工作的价值就是发现问题去解决问题，那么在家里边我们有一个家规叫四宝原理，我经常跟我的孩子我们家庭都这样说叫寻找问题如寻宝；发现问题如夺宝；分析问题如鉴宝；解决问题如藏宝。
我在制定家规的过程当中呢，我也这个说了。
19.这里我要重点的去表扬一位姜紫烟小朋友的妈妈。
他上次拿把我说的这个家规理论的都打印出来了，并且呢家规呢吧贴到这个家庭的这个门上，啊然后拿给我看，然后呢。
他指定了这个家规，家庭的其实是一种文化精神的传承。
我们给孩子留多少钱都没有用富不过三，我们给孩子留的是一种核心的价值观。
一种他走到哪里都非常富有的精神的保障和精神的品质，让孩子知道啊问题和错误是正常的，我要在错误当中学习在错误当中反思，我犯了错误那我有改进措施啊！我有方案呢对吧？所以说我们要探讨啊改进措施，怎么能够更好？我去改进自己提升自己。
呢我就跟孩子说我说相对于自己就是最好的成绩，就是最好的进步。
那么比如说啊这个孩子迟到了。
你在课堂当中的我们有一个明确的就学习承诺书每堂课都站在凳子上。
嗷嗷的大声读学习承诺书啊！不吃东西不喝水，不带玩具进课堂，双手不做小动作。
双眼紧盯老师讲，迟到几分站几分，走神主动站三分啊！在这里呢，那么好多的孩子在他课堂上课的时候，那么他走神了。
那我就让他站起来啊，我说的你走神儿了，但是你下次少走神就可以了，人人都会走神，老师也会走神，这个错误你不是不再犯就可以了，而且要做训练啊！只要自己走神了就主动站起来，所以在我的课堂当中只要这个学生就做好了都不用我说。
21.就是说，每个人呢都要接纳自己悦纳自己，当这个人去接纳自己，他就有自信。
啊这个他就会好起来了，我们经常说孩子得抑郁症啊！哎人对生命的否定甚至去自杀要自残呢啊为什么呢？这种最根源的就是不接纳自己，我就觉得我不好啊我没有我活这世上我有什么用。
框跳楼了，自杀了对不对？所以人了这种悲剧并不是一天两天养成的。
谁不希望我们的孩子去酿成悲剧所以就从让孩子知道人生就是犯错误去。
不断发现问题解决问题从错误中成长的过程对不对，我们经常说失败是成功之母就是这么来的吗？爱迪生发明灯泡做实验啊！一千次，我听说最高版本是一千次。
那么如果他不接纳自己不相信自己的话他能会点亮世界吗？22.所以爱迪生啊！他发明的灯泡。
他说我只不过我没有成功但是我已经走在成功的路上。
我又发现了一种不能做灯丝的材料。