蒙氏数学大班上学期数学思维兴趣班教学计划

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蒙氏数学教学计划（6篇）

蒙氏数学教学计划蒙氏数学教学计划(6篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的蒙氏数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

蒙氏数学教学计划1一、情况分析：通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。

二、活动目标：１、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。

２、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的`内容。

３、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。

４、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习。

５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。

６、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。

７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。

三、活动内容：１、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。

２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作。

３、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。

４、数学活动：十进位系统2。

５、科学活动：树。

６、地理活动：地图。

７、语文活动：书写预备、文字与阅读。

此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。

四、完成活动的时间及注意事项：1、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活中可多加练习，幼儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。

2、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。

大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案教案标题：大班蒙氏数学教案教案目标：1. 帮助大班学生掌握基本的数学概念，如数字、量词、形状和空间的认知。

2. 培养大班学生的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。

3. 通过实际操作和游戏活动，激发学生对数学的兴趣。

教学准备：1. 数学教具：计数棒、图形拼图、形状卡片等。

2. 字卡、数字卡、量词卡等。

3. 游戏道具：数学拼图、数学益智游戏等。

4. 活动课件或展示物。

教学过程：一、热身活动1. 数字认知游戏：在课堂上展示数字卡片，要求学生依次说出卡片上的数字。

随机抽取学生回答，激发学生兴趣。

2. 数学拼图游戏：给每个学生发放数学拼图，让学生根据图案进行拼图，培养学生的观察能力。

二、数的认知1. 导入数字：老师用计数棒向学生展示不同的数字，教师可以配合手势、口语等方式，帮助学生认识并理解每个数字的意义。

2. 数的大小比较：通过游戏或图片展示，让学生观察并比较数字的大小关系。

3. 数的对应关系：使用图示、物件等让学生理解数与实物的对应关系。

三、量词知识1. 学习量词：通过展示物品和图片，引导学生学习使用量词，并帮助他们理解不同量词的意义。

2. 量的比较：利用游戏或实物让学生感受并比较不同量之间的差异。

四、形状与空间1. 图形辨认：使用形状卡片或图片，让学生辨认和命名不同的图形。

2. 图形组合：使用图形拼图或模板，让学生拼合图形，培养学生的观察能力和空间想象力。

五、巩固与评估1. 游戏活动：设计一些与数学相关的游戏，让学生巩固所学的数学知识。

2. 小组讨论：让学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中发现数学的例子。

六、反思与总结1. 老师引导学生回顾所学的数学知识，强调学生的进步和成就。

2. 学生可展示自己在课堂上所做的数学作品，分享课堂体验。

教学延伸：1. 在日常活动和游戏中，融入数学元素，如数数步伐、数数歌谣等。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现数学的应用，如家中的物体、街上的标志等。

大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案大班蒙氏数学教案【教案目标】1.帮助学生掌握0-10之间的数字和数量的对应关系。

2.培养学生观察力和思维能力，激发学生对数学的兴趣。

3.通过游戏与练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

【教学准备】1.教学工具：数字卡片、计数器、计算器、花朵、脚印等2.教材资源：《蒙氏数学教材》、数学练习册【教学过程】一、数数游戏教师用数字卡片0-10分别标示班级中的每一个学生，然后让学生按顺序将数字卡片贴在墙上。

教师可以提问：“数字2是谁？”然后指名学生回答正确的同学的名字。

这样既巩固了学生对数字和数量的对应关系，又能提高学生的观察力和记忆力。

二、数量探索教师可以利用计数器或数字卡片与学生一起进行数量探索。

例如，教师可以拿着一束花，让学生根据花的数量选择相应的数字卡片。

教师也可以在教室中隐藏一些数字卡片，让学生找出并将其贴在墙上。

这样的活动可以帮助学生理解数字与数量的对应关系。

三、计算游戏1.加法游戏：教师可以给每个学生一个计算器，并分发一些小球或花瓣，让学生进行加法运算。

例如，教师可以问：“4+3=?”，学生用计算器计算后将相应数量的小球放入容器中。

通过这样的活动，可以帮助学生掌握简单的加法运算。

2.脚印游戏：教师可以利用脚印模具贴在地上，然后在每个脚印上写上数字。

学生按照脚印上的数字顺序跟随教师走过。

教师可以随机停下来，提问学生站在哪一个数字上，进一步巩固学生对数字的认识和记忆。

四、练习巩固教师可以根据学生的掌握情况，布置一些练习题来巩固学生对数字和数量的认识。

例如，计算器上出现数字4，学生需要找出相应数量的物品。

然后学生可以利用数学练习册中的练习题进行进一步的练习。

五、游戏活动教师可以选择一些适合大班学生的数学游戏活动，如数学接龙、数学竞赛等，让学生在游戏中加深对数学知识的理解，增加学习的兴趣。

【教学反思】通过这堂蒙氏数学教学，学生能够通过数数游戏、数量探索和计算游戏等活动，较好地掌握了数字和数量的对应关系。

大班蒙氏数学教学设计

大班蒙氏数学教学设计一、教学目标1.培养学生的数学观念、逻辑思维和手眼协调能力。

2.培养学生对数学的兴趣和积极性。

3.培养学生的自学能力和团队合作精神。

4.通过数学游戏的形式，激发学生的思维灵活性和创新能力。

二、教学内容1.直线相交、平行线、垂直线的概念。

2.数的分类与顺序比较。

3.加减法的计算。

4.数的倍数与约数。

5.形状、图形与比较。

三、教学方法1.基于蒙氏数学教学法，采用示例引导学生探索和发现数学规律。

2.利用教学游戏的形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.运用小组合作学习方法，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏“猜数游戏”引起学生的兴趣，让学生猜出一个数并告诉他们这个数的特征，引出后续的数的分类和顺序比较。

2.探索与发现（10分钟）给学生出示一个数列，让学生观察并找规律，通过讨论和小组合作来总结数的分类和顺序比较规则。

3.游戏与实践（15分钟）利用数学游戏“数的四则运算”，学生分组参与游戏，通过与队友合作解决数学问题，提高他们的计算能力。

4.拓展与延伸（15分钟）学生通过观察图片中的图形，并归类，让学生感受到几何图形的特征和分类，然后引导学生进行比较，总结图形的相似和不同之处。

5.总结与讨论（10分钟）学生进行总结和归纳，讨论数的倍数与约数的概念以及形状、图形与比较的规则。

6.拓展练习（15分钟）给学生分发练习册，让学生在班级内进行自主学习，解决练习册中的数学题目。

7.温故知新（10分钟）制作反馈问卷，让学生回答一些问题，检查他们对数学知识的掌握情况，并了解他们对数学教学的意见和建议。

五、教学评价1.结合学生的参与情况和课堂表现，进行教学评价。

2.针对学生的表现，给予他们鼓励和改进的建议。

3.定期进行课程评估，改进教学方法和内容。

六、教学资源1.教学游戏道具和教学网站。

2.练习册和小组合作学习材料。

七、教学反思和改进1.结合学生的反馈和评价，及时进行教学反思和改进。

实用文_幼儿园大班蒙氏数学教学计划

幼儿园大班蒙氏数学教学计划篇一：幼儿园大班蒙氏数学教学计划活动目标：1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。

2．操作中，继续感知数与量的对应关系。

3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。

活动准备：1．教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的`数字卡片若干。

2．学具准备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的数字卡片若干。

3．《操作册》第6册第21—22页。

活动过程：1．准备活动。

游戏：点兵点将。

幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌（儿歌附后），教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头。

当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到！”2．集体活动。

①复习数位。

教师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。

②学习按数取珠。

创设情境：找朋友。

“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

”金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！教师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。

教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。

③幼儿自由操作练习。

3．游戏活动。

游戏“看谁拿得对”。

教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。

看谁拿得又快又对。

4．分组活动。

教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。

按数取珠。

幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。

按数做珠。

幼儿自由分组，每组4—5人。

每组提供数字卡一张。

幼儿按照卡片上的数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。

绿色的橡皮泥代表个位，一粒绿珠表示一个“1”；蓝色的代表十位，一粒蓝珠表示一个“10“。

幼儿园大班教学计划数学启蒙培养逻辑思维

幼儿园大班教学计划数学启蒙培养逻辑思维在幼儿园大班教学过程中，数学的启蒙教育起着至关重要的作用。

早期的数学启蒙可以培养幼儿的逻辑思维能力，为他们未来学习数学打下坚实的基础。

本文将介绍一份幼儿园大班教学计划，旨在通过寓教于乐的方式，引导幼儿对数学的兴趣，并培养他们的逻辑思维。

一、目标设定数学启蒙教育的目标是培养幼儿的数学兴趣、观察力、逻辑思维和问题解决能力。

通过数学启蒙活动，幼儿可以初步了解数字和符号，学会简单的数学运算，并培养他们对数学的自信心和积极态度。

二、教学内容及安排1. 数字认知与比较a. 让幼儿通过游戏认识数字1-10并学会排列次序。

b. 引导幼儿进行简单的数字比较，如找出比较大或小的数字。

2. 形状与空间感知a. 通过观察和实践，引导幼儿辨认和描述常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。

b. 帮助幼儿了解物体的位置关系，如上、下、左、右等。

3. 集合与分类a. 引导幼儿进行物品分类的游戏，如按颜色、形状等分类。

b. 让幼儿了解简单的集合概念，如全集、子集。

4. 模式与推理a. 提供一些简单的序列图案，让幼儿进行观察，并补全下一个图案。

b. 帮助幼儿通过推理，找出图案中的规律并延伸。

5. 数量与计数a. 带领幼儿进行数学游戏，如数数游戏、点数游戏等，加强他们对数字数量的掌握。

b. 利用实际情境，让幼儿进行简单的加减法运算，如分配玩具、食物等。

三、教学方法与活动设计1. 游戏活动a. 数字找寻游戏：教师藏起数字卡片，幼儿按顺序寻找并排列。

b. 形状探索游戏：教师出示物体，让幼儿辨认形状，并将其分类。

2. 观察与实践a. 幼儿园环境观察：带领幼儿在幼儿园中寻找各种形状的物体，并进行观察记录。

b. 空间感知游戏：让幼儿进行室内布置游戏，让他们学会辨认物体的位置关系。

3. 图案绘制a. 让幼儿使用不同颜色的小圆圈在纸上绘制图案，并找出规律。

b. 利用图案积木，让幼儿完成给定图案并创造新的图案。

幼儿大班蒙氏数学教案设计：逻辑思维的拓展训练

幼儿大班蒙氏数学教案设计：逻辑思维的拓展训练逻辑思维的拓展训练数学教育的重要性不言而喻。

越来越多的家长和教育工作者开始认识到数学教育的重要性，尤其是幼儿教育。

而蒙氏教育又注重逻辑思维的训练。

因此，幼儿大班蒙氏数学教案的设计，既要注重幼儿对数学概念的理解，也要注重他们的思维训练。

一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿将：1.掌握1-5之间的数字和数量关系；2.培养幼儿对数字的认知和理解能力；3.拓展幼儿的逻辑思维和推理能力。

二、教学内容1.数字及数量关系的认知为了让幼儿更好地认识数字，教师可以通过一些生动的实物来呈现数字，如通过纸牌、小球等等。

通过老师的指导，幼儿可以数数纸牌或者小球的数量。

教师也可以通过故事情节引导幼儿去认知数字。

例如，用《三只小猪》中的故事情节来引导幼儿认识数字1-5的概念。

2.数量的比较为了让幼儿进一步理解数字，教师可以将一些不同数量的物品放在一起，让幼儿观察并比较它们的数量大小，比如红色珠子有多少个？绿色的珠子有多少个？然后再帮助幼儿用可爱的图形来表示不同数量的物品。

3.大小和形状认知通过一些三维图形的教具,如立方体，长方体等来获取幼儿对各种图形的感性认知，同时让幼儿了解各种图形的不同之处。

三、教学步骤本次课程设计需要根据幼儿的实际情况进行微调。

1.自我介绍教师可以自我介绍一下，让幼儿认识教师，同时也介绍一下这门课程的主要内容。

2.数字和数量关系的认识教师使用小球或者纸牌来帮助幼儿认识数字和数量关系，让幼儿体验到数字的概念以及数量的概念。

3.数量的比较教师准备了一些不同数量的物品，如珠子，小球等等。

然后可以让幼儿来观察，比较它们的数量大小，让幼儿更好的理解什么是多少。

4.大小和形状认知教师可以使用三维图形的教具，如立方体和长方体等，让幼儿感受各种图形的大小和形状，并尝试分辨它们的不同之处。

5.发散思维和创造力的培养在完成了以上内容的教学后，接下来可以考虑怎样培养幼儿的创造性。

大班蒙氏数学的教案

大班蒙氏数学的教案教案标题：大班蒙氏数学的教案教案目标：1. 帮助大班学生建立对数学的兴趣和积极的学习态度。

2. 培养大班学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 引导大班学生通过蒙氏数学活动，掌握数的概念、数的大小比较、数的顺序等数学基础知识。

教学准备：1. 蒙氏数学教具：数字卡片、珠子、计数棒等。

2. 数学故事书籍。

3. 数学游戏和活动材料。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍数学的重要性，并激发他们对数学的兴趣。

可以通过数学故事书籍、数学游戏等方式进行引入。

探索活动：2. 使用数字卡片或计数棒，让学生通过触摸和操作来探索数的概念。

引导学生逐渐认识到每个数字代表的数量。

巩固活动：3. 进行数的大小比较活动。

使用数字卡片，让学生比较数字的大小，并进行排序。

可以使用珠子或计数棒进行实际操作，让学生通过触摸和视觉感受来巩固数的大小比较的概念。

拓展活动：4. 进行数的顺序活动。

使用数字卡片或计数棒，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。

可以通过游戏或竞赛的方式增加趣味性。

综合活动：5. 运用所学的数学知识解决问题。

设计一些简单的问题，让学生运用已学的数学概念和技巧进行解答，培养他们的解决问题的能力。

结束活动：6. 总结本节课所学的内容，并鼓励学生继续探索和学习数学。

教学评估：通过观察学生在探索、巩固、拓展和综合活动中的表现，评估他们对数学概念的理解和运用能力。

可以使用口头提问、观察记录、绘画作品等方式进行评估。

教学延伸：根据学生的学习情况，适时引入更复杂的数学概念和活动，如加减法的初步认识、形状和空间的探索等，以进一步促进学生的数学发展。

注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们互相交流和分享学习经验。

2. 根据学生的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能参与到教学活动中来。

3. 在教学中，要注意引导学生发现数学的应用场景，让他们认识到数学在日常生活中的重要性。

蒙氏数学大班上学期数学思维兴趣班教学计划

蒙氏数学大班上学期数学思维兴趣班教学计划蒙氏数学大班上学期数学思维兴趣班教学计划大班上数学思维兴趣班教学计划（蒙氏数学）周次1主题内容多角度分类教学目标1.能从多个角度来分类，尝试自己说出分类标准，在同一分类标准下能将物品分完。

2.积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

3.培养幼儿观察、分析能力。

2多角度排序1.在操作中探索将物品按多种方法交替重复地排序。

2．鼓励幼儿仔细观察、找出规律对物体进行排序。

3.培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力。

34测量（一）国庆放假。

1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短、宽窄、高矮等。

2.体验不同的测量工具和方法。

3.初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。

5测量（二）1.学习用不同的自然工具测量同一物体。

2.在测量中感觉测量工具越长，测量得出的单位数越小；测量的工具越短，测量得出的单位数越大。

3.进一步了解测量的意义，让幼儿体验测量的乐趣。

6认识“0”1.通过操作和游戏活动，初步了解“0”的意义。

2.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

3.培养幼儿的观察力，能准确将数字09与相应的量对应。

75的分解、组合1.初步体验数量比1多的物品可以分成两部分。

2．在活动中经历25的分解、组合。

3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

85的加法1.在操作活动中学习5以内数的加法，初步了解加法的意义。

2.能从生活和游戏中感受5以内的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

3.提高幼儿的理解能力和思维的灵活性。

95的减法1.通过操作“加法、减法板”，初步了解减法的实际意义。

2.在操作及游戏中学习5以内的减法。

3.培养幼儿的逻辑推理能力。

1．在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编运用题的能力。

2.能积极参与活动，进一步理解加、减法的意义。

3.培养幼儿动手动口的能力和逻辑思维能力。

1．经历对数量6、7的物品进行分解、组合的过程，尝试用数字和符号表示分解、组合。

2．进一步感知总数和部分数之间的关系。

2024年度大班上学期蒙氏数学教案

13
形状拼图与创意搭建
形状识别
展示不同形状的卡片，让幼儿识别并说出形状名称，加深对形状的认知。
形状拼图
提供形状拼图玩具，让幼儿自由拼搭，培养形状组合和创意想象能力。
创意搭建
利用积木等搭建材料，鼓励幼儿自由搭建，锻炼空间感知和手眼协调能力。
2024/3/23
14
逻辑思维训练游戏
排序游戏
通过比较大小、长短、高低等特征，让幼儿进行排序练习，培养逻辑思维能力。
验和成果。
2024/3/23
03
教学实践与活动
12
数字游戏与操作
2024/3/23
数字接龙
准备一组数字卡片，幼儿按照数字顺序依次接龙，锻炼数字识别和排序能力。
数字拼图
提供数字形状的拼图，让幼儿尝试拼凑出完整的数字，加深对数字形状和结构的理解。
数字运算游戏
通过简单的加减运算游戏，帮助幼儿掌握基本的数学运算规则。
2024/3/23
将测评结果及时与家长沟通，让家长了解孩子在数学学习上的进步和需要努力的方向。
19
家长沟通与交流反馈
定期与家长进行面对面的交流，了解家长对孩子数学学习的期望和关注点。
及时向家长反馈孩子在数学学习上的表现和进步，增强家长的参与感和信心。
2024/3/23
鼓励家长在家中辅导孩子的数学学习，提供一些有效的学习方法和资源。
大班上学期蒙氏数学教案
2024/3/23
1
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学实践与活动 • 教学评估与反馈 • 家园共育与延伸活动
2024/3/23
2
01
课程介绍与目标
2024/3/23

大班上学期蒙氏数学教案

大班上学期蒙氏数学教案幼儿大班蒙氏数学教案篇一：蒙氏数学公开课教案蒙氏数学公开课教案活动名称：蒙氏数学活动内容：《数学王国运动会》活动目标：1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。

3、发展幼儿的逻辑思维能力。

活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。

活动准备：1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片，2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个活动过程：一、情境导入教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？二、集体活动（1）游戏汽车拉力赛教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。

每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。

幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。

（2）送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。

王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。

将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子送给你。

”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。

1+2=3.4-1=30+3=3,我把三号桃子送给你。

“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。

大班蒙氏教学计划5篇

大班蒙氏教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蒙氏数学学期工作计划大班上学期

一、背景分析蒙氏数学教育是一种以幼儿为中心，注重幼儿自主探索和发现的教育方法。

大班上学期，幼儿已经初步掌握了1-6的加减运算，理解了1-6的数的组成，对长方体、正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，并发展了空间思维能力。

为了进一步培养幼儿的数学思维和操作能力，特制定以下学期工作计划。

二、学期目标1. 培养幼儿的数感，使其能够手口一致地数数，并能说出总数。

2. 让幼儿在操作中感知1-10的数量关系，理解数的组成。

3. 培养幼儿的观察能力和空间想象力，使其能够辨别物体的高矮、大小、长短等特征。

4. 引导幼儿学习10以内的加减运算，掌握加减运算的规律。

5. 培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力，使其能够按照物体的特征进行分类。

6. 培养幼儿的团队合作精神，使其在活动中能够互相帮助、共同进步。

三、教学内容及安排1. 预备活动（1）师生互动：教师通过问候、游戏等方式与幼儿建立良好的师生关系。

（2）走线：引导幼儿在走线过程中感受节奏，培养其平衡能力。

（3）线上游戏：通过拍手歌等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 集体活动（1）创设情境：以小缨子的十彩棒棒糖店为例，让幼儿在情境中学习数数。

（2）实物操作：使用彩色串珠作为棒糖，让幼儿手口一致地点数，并与数字卡片上的数字对应。

（3）游戏活动：开展“卖棒糖”、“数字宝宝找朋友”等游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

3. 分组活动（1）看谁说得对：幼儿分组进行点数卡游戏，互相监督，提高点数能力。

（2）找身上的数字宝宝：让幼儿在身上寻找与数字卡片相同数量的物品，培养其观察能力。

4. 个别活动（1）教幼儿学习10以内的加减运算，掌握加减运算的规律。

（2）引导幼儿学习等分实物或图形，培养其分类能力。

（3）培养幼儿的空间想象力，使其能够辨别物体的高矮、大小、长短等特征。

四、教学评价1. 定期对幼儿进行数学能力测试，了解幼儿的学习进度。

2. 观察幼儿在活动中的表现，关注其学习兴趣和态度。

大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案引言：大班阶段是幼儿园教育中重要的一个阶段，通过蒙氏数学教学法，可以帮助幼儿培养数学思维，提高数学能力。

本教案以大班蒙氏数学教学为主题，设计了一系列的教学活动，旨在激发幼儿的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

一、教学目标：通过本教案的实施，旨在实现以下教学目标：1. 帮助幼儿学会数数，并能够正确理解和使用1-10之间的数字。

2. 培养幼儿对数量的感知和理解，能够通过视觉和实物对数量进行对比和判断。

3. 培养幼儿的空间思维能力，能够理解和使用一些基本的几何概念。

4. 培养幼儿的逻辑思维，通过解决问题的活动，让他们学会分析和推理。

二、教学准备：1. 数字卡片：准备从1-10的数字卡片。

2. 数量图示卡片：准备一系列的图示卡片，用来比较和判断数量。

3. 几何图形：准备一些基本的几何图形如圆形、三角形和正方形等。

4. 锁扣链：准备一条有10个环扣的扣链。

三、教学内容与教学步骤：1. 数字认知展示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字，并教授数字的正确书写方法。

2. 数量比较使用数量图示卡片，引导幼儿进行数量的比较和判断。

例如，用卡片展示两组水果，让幼儿比较哪一组水果的数量更多或更少。

3. 数字排序使用数字卡片，让幼儿参与数字的排序活动。

从1开始，让幼儿按照大小顺序排列数字卡片。

4. 几何图形认知展示几何图形，并引导幼儿认识不同的几何图形，通过观察和比较，让幼儿理解几何图形的基本特征。

5. 数字的数量与实物对应使用实物（如玩具、水果等），让幼儿将实物与相应的数字卡片对应起来。

例如，给幼儿四个苹果，并让他们找到相应的数字卡片。

6. 数字的顺序与位置使用扣链，让幼儿将数字卡片顺序地扣在链上，通过这个活动，培养幼儿对数字顺序和位置的认知。

7. 数学问题解决提出一些简单的数学问题，让幼儿进行思考和解决。

例如，有3个苹果，你吃了一个，还剩几个？四、教学评估与总结：在教学过程中，通过观察幼儿的参与度、理解能力和解决问题的能力，进行教学评估。

幼儿园大班数学教案蒙氏数学

幼儿园大班数学教案蒙氏数学一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解蒙氏数学的基本原理和方法；2.掌握蒙氏数学的基本技巧；3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4.增强学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学准备1.教材：蒙氏数学教材（适合幼儿园大班学生的版本）；2.教具：计数棒、计数板、数字卡片等；3.视频资料：蒙氏数学教学视频片段。

三、教学过程本节课的教学将分为以下几个步骤进行：1. 导入新知•利用黑板或白板，展示一些简单的数学问题，例如：1+1等于多少？•引导学生一起解答问题，并进一步探讨如何用蒙氏数学的方法解决类似的问题。

2. 学习蒙氏数学的基本原理和方法•通过展示蒙氏数学教材中的相关内容，介绍蒙氏数学的基本原理和方法。

•引导学生一起学习计数棒和计数板的使用方法，并进行实际操作。

•给每个学生发放数字卡片，让学生用计数棒和计数板进行相应的操作。

3. 实践练习•准备一些与蒙氏数学相关的练习题，例如：使用计数板进行加减法运算、用计数棒进行分组等。

•分发练习题，并让学生在规定时间内完成。

•逐一检查学生的答案，并给予及时的指导和反馈。

4. 拓展应用•引导学生应用蒙氏数学的方法解决实际生活中的问题，例如：分辨大小、排序等。

•鼓励学生自己设计一些蒙氏数学的练习题，并与同学一起分享。

四、教学反思通过本节课的教学，学生积极参与课堂活动，能够理解蒙氏数学的基本原理和方法，并能够运用到实际生活中。

教师在课堂上积极引导学生，有效激发了他们的学习兴趣。

同时，教师注意及时给予学生指导和反馈，帮助他们解决问题。

但在教学过程中，有些学生需要更多的时间去理解和掌握蒙氏数学的技巧，教师需要进一步个别辅导这些学生。

总体而言，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

五、延伸学习学生可以通过阅读蒙氏数学教材，继续学习和巩固蒙氏数学的知识和技巧。

同时，可以结合实际生活中的问题进行讨论和解决，培养学生的综合思维能力。

学生还可以参加蒙氏数学的比赛或者活动，提升自己的数学水平和竞争力。

2024幼儿园大班蒙氏数学教案

01课程介绍与目标Chapter蒙氏数学教育理念以儿童为中心尊重儿童的成长步调和内在需求，通过自我学习和探索来掌握数学知识。

感官教育通过操作具体教具，让儿童直观感受数学概念和原理，培养抽象思维能力。

系统化教育遵循由易到难、由具体到抽象的原则，逐步引导儿童掌握数学知识体系。

知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间01课程安排02教具准备0302数字认知与运算基础Chapter数字0-10的认知认识数字0-10数字与数量的对应数字的顺序数字大小比较和排序数字排序大小比较引导幼儿将0-10大的顺序排列，培养逻辑思维和数学素养。

实践活动加法和减法初步认识加法的概念减法的概念简单计算实践活动03形状与空间关系理解Chapter01020304没有角，边缘光滑，可以滚动。

圆形有四个相等的角和边，对角线相等。

正方形有三个角和三条边，分为等边、等腰和一般三角形。

三角形有四个角和四条边，对边相等。

长方形基本形状识别及特点形状组合与拆分技巧空间方位概念引入04逻辑思维训练与问题解决能力Chapter逻辑顺序理解让孩子们理解事物发生的先后顺序，可以通过排序游戏、时间线等方式进行训练。

逻辑概念引入通过简单的故事或游戏，向孩子们介绍逻辑概念，如“因为”、“所以”、“如果”等。

逻辑推理练习设计一些简单的逻辑推理问题，让孩子们尝试推理并给出答案。

逻辑推理初步了解问题解决策略探讨问题识别培养孩子们识别问题的能力，让他们能够准确地描述问题。

问题分析引导孩子们对问题进行深入分析，理解问题的本质和关键因素。

问题解决鼓励孩子们提出多种解决方案，并评估每种方案的优缺点，最终选择最合适的方案。

思维导图在蒙氏数学中应用思维导图介绍思维导图制作思维导图应用05游戏化教学方法实践Chapter01020304趣味性原则互动性原则适应性原则创新性原则游戏化教学设计原则数棒游戏分数小人游戏几何图形拼图蒙氏数学棋经典蒙氏数学游戏介绍游戏化作业布置及评价作业布置作业评价06家长参与和家园共育策略Chapter家长在蒙氏数学教育中的角色观察者支持者引导者家园共育活动设计建议定期组织家长会开展亲子数学活动分享家庭数学教育经验家长辅导孩子学习蒙氏数学方法尊重孩子的个体差异创设丰富的数学环境鼓励孩子动手操作引导孩子自主探究THANKS。

大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案教案：大班蒙氏数学教学主题：数学概念的引入和巩固年龄：大班（3-5 岁）目标：1. 引导学生通过蒙氏教具认识并理解数学概念。

2. 巩固学生对数学概念的理解，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1. 数学教具（如数字磁贴、计数棒、计数纸牌等）。

2. 纸和铅笔。

3. 数学练习册和工作表。

4. 一个大班教室和足够的座位。

教学活动：1. 引入（5分钟）：a. 让学生坐成一个大圈，给每个学生发一块数字磁贴（随机分发）。

b. 请学生自由走动，并将自己手中的数字磁贴按顺序排列。

c. 随机问几名学生他们手中的数字是什么，并帮助他们相互核对顺序是否正确。

2. 数字识别（15分钟）：a. 展示一个数字磁贴（例如数字1），并让学生用手指指向同样的数字磁贴。

b. 逐渐增加数字的复杂性，直到数字10。

c. 让学生用纸和铅笔写下每个数字，并检查他们的书写正确性。

3. 计数练习（15分钟）：a. 使用计数棒或计数纸牌，让学生逐个数出从1到10的数字。

b. 让学生自由使用计数棒或计数纸牌进行练习，直到他们能够顺利数到10。

4. 计数练习游戏（15分钟）：a. 使用数学练习册或工作表上的计数游戏，让学生在小组中玩这些游戏。

b. 给每个小组一份练习册或工作表，让他们尝试在规定的时间内完成任务。

c. 每个小组完成任务后，进行成绩评比，奖励最好的小组。

5. 小结和评价（5分钟）：a. 让学生回到他们的座位上，回顾当天学的数学概念。

b. 随机出示数字磁贴，并让学生迅速说出对应的数字。

c. 对学生的表现进行评价和鼓励，并查看他们在数学练习册上的完成情况。

扩展活动：1. 使用更复杂的数学教具，如几何图形、分数等，加深学生对数学概念的理解。

2. 进一步提高学生的数学思维能力，比如让他们自己设计一些简单的数学游戏。

3. 与其他主题（如形状、图案等）结合，展开更有趣的数学活动。

大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案一、教学目标本节课的教学目标是帮助大班幼儿学习蒙氏数学教具，掌握基本的数学概念和运算方法，培养他们的逻辑思维能力和数学兴趣。

二、教学准备1.蒙氏数学教具2.各种形状和颜色的卡片3.数字卡片4.计算器5.画板和粉笔6.课堂练习册三、教学步骤1. 热身活动•让幼儿回顾前几节课学习的内容，例如形状、颜色等。

2. 引入新知•介绍蒙氏数学教具的基本概念和作用，并展示不同的教具。

•解释教具中的每个部分的名称和用途。

3. 学习基本的数学概念•利用教具和数字卡片，教授0到9的数字。

•引导幼儿用教具组成各种数字并进行读数。

4. 进行简单的加法和减法运算•利用蒙氏数学教具上的珠子进行加法运算，引导幼儿理解加法的含义和运算方法。

•利用蒙氏数学教具上的珠子进行减法运算，引导幼儿理解减法的含义和运算方法。

5. 练习综合运算•给每个幼儿分发一份课堂练习册，让他们独立完成一些综合运算的练习题。

•监督幼儿的答题过程，及时纠正错误并解释正确的解题步骤。

6. 总结归纳•让幼儿回顾本节课学习的内容，并与之前学习的知识进行对比和联系。

•强调数学教具的重要性，鼓励幼儿继续在家里进行练习和巩固。

四、教学延伸•鼓励家长在家和孩子一起使用数学教具进行练习，培养孩子的数学兴趣和逻辑思维能力。

•提供一些在线数学游戏或应用程序的推荐，让孩子在游戏中巩固所学的知识。

五、教学评估在本节课最后的练习环节中，可以对幼儿的答题情况进行评估。

观察他们的操作是否正确、思维是否正常、对所有教具的使用是否熟练等方面进行评估。

六、教学反思通过本次教学，我发现学生在课堂活动中表现积极，对数学教具产生了浓厚的兴趣。

但在练习环节中，有些学生的答题速度较慢，需要更多的时间进行练习。

在下一次的教学中，我将注重时间控制，帮助学生提高答题效率。

此外，我还可以通过引入更多的游戏元素来增加课堂的趣味性，进一步激发学生的学习兴趣。

大班数学蒙氏数学教案

大班数学蒙氏数学教案一、教案目标本节课程主要目标是帮助学生通过蒙氏数学学习方法来提高他们的数学技能和逻辑思维能力。

重点包括： - 培养学生对数学的兴趣和热爱； - 加强学生对基础数学概念的理解； - 提高学生的解决问题的能力。

二、教学准备为了确保教学的顺利进行，需要提前准备以下材料和设备： - 蒙氏数学教材； - 黑板、粉笔或白板和马克笔； - 学生桌上的工具，如铅笔、橡皮擦等； - 教学参考书。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的内容，引起他们对数学的兴趣和热爱。

•通过问题和讨论来激发学生对本节课主题的思考。

2. 知识点讲解（20分钟）•根据教材的内容，讲解本节课的主要知识点。

例如，讲解加减法的基本原理和计算方法。

•引导学生参与讲解过程中的问题和讨论，帮助他们更好地理解知识点。

3. 练习（30分钟）•给学生分发练习题，让他们独立完成。

•监督学生的练习过程，及时解答他们的问题，并提供必要的帮助和指导。

4. 检查和讲解答案（20分钟）•收集学生的练习作业，并在黑板上进行公开讲解。

•引导学生思考和讨论答案的正确性和解决问题的方法。

5. 温习和总结（10分钟）•复习本节课的重点知识点和解题方法。

•总结本节课的学习成果和效果。

四、教学评估在教学过程中，可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估： - 监督学生的练习过程，及时发现并纠正他们的错误； - 收集学生的练习作业，评估他们对知识点的掌握程度； - 定期进行小测验，以了解学生对数学知识的理解和应用能力。

五、教学延伸为了进一步提高学生的数学技能和兴趣，可以开展以下教学延伸活动： - 组织多种形式的数学竞赛或挑战，激发学生的学习热情； - 利用互动游戏和课外实践活动，巩固学生在实际情境中运用数学的能力； - 鼓励学生参加数学奥林匹克竞赛等数学竞赛，提高他们的数学能力和竞争力。

六、课后作业为了巩固本节课的知识和技能，可以布置适当的课后作业： - 完成教材上的习题； - 编写自己的数学问题，并解答。