蒙氏数学大班学期计划
蒙氏数学教学计划（6篇）
蒙氏数学教学计划蒙氏数学教学计划(6篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的蒙氏数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
蒙氏数学教学计划1一、情况分析：通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。
二、活动目标：１、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。
２、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的`内容。
３、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。
４、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习。
５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。
６、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。
７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。
三、活动内容：１、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。
２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作。
３、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。
４、数学活动：十进位系统2。
５、科学活动：树。
６、地理活动：地图。
７、语文活动：书写预备、文字与阅读。
此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。
四、完成活动的时间及注意事项：1、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活中可多加练习，幼儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。
2、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。
大班下学期蒙氏数学工作计划
一、工作背景蒙台梭利数学教育是一种以感官教育为基础，通过操作教具、游戏等活动，让幼儿在探索中发现数学规律，培养逻辑思维能力和数学兴趣的教育方法。
为了更好地开展大班下学期蒙氏数学教学，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
2. 通过操作教具、游戏等活动，让幼儿掌握基本的数学概念、运算方法和几何知识。
3. 培养幼儿的独立思考能力、合作精神和自主学习能力。
三、具体措施1. 教学内容安排（1）数学概念：数的认识、加减法、几何图形、空间概念等。
（2）数学运算：加法、减法、乘法、除法等。
（3）数学应用：生活中的数学问题、数学游戏等。
2. 教学方法（1）操作法：让幼儿通过操作教具，直观地感受数学概念和运算方法。
（2）游戏法：设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学。
（3）情景教学法：创设生活化的教学场景，让幼儿在真实情境中学习数学。
3. 教学活动安排（1）每周安排2节蒙氏数学课，每节课45分钟。
（2）每节课前进行5分钟的热身活动，让幼儿放松身心。
（3）每节课后进行5分钟的总结和反思，巩固所学知识。
4. 家园共育（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，共同关注幼儿的数学学习。
（2）鼓励家长参与幼儿的数学学习，如一起完成数学作业、参加数学活动等。
（3）定期举办家长讲座，向家长介绍蒙氏数学教育理念和方法。
5. 教师培训（1）组织教师参加蒙氏数学培训，提高教师的蒙氏数学教学水平。
（2）定期开展教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。
（3）鼓励教师参加相关学术交流，拓宽视野，提升专业素养。
四、工作总结1. 每学期末对幼儿的数学学习情况进行总结，分析幼儿在数学学习中的优点和不足。
2. 根据总结结果，调整下一学期的教学内容和方法。
3. 定期对教师的教学工作进行评估，提高教师的教学水平。
4. 积极开展家校合作，共同关注幼儿的数学学习。
通过以上措施，相信大班下学期的蒙氏数学教学工作能够取得良好的效果，为幼儿的数学学习奠定坚实的基础。
大班蒙氏数学教学计划
大班蒙氏数学教学计划大班蒙氏数学教学计划数学是物理化学等科目的基础，下面就是小编为您收集整理的大班蒙氏数学教学计划的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！大班蒙氏数学教学计划一一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力，大班数学教学计划。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：时间活动内容活动目标备注第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。
2024年幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇
2024年幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班蒙氏数学》教材第三、四章内容，详细内容包括数与数的组合、加减运算基础、几何图形认知以及时间货币的初步理解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的组合方式，理解数的分解和组合概念。
2. 培养幼儿进行简单的加减运算能力，理解加减法的基本原理。
3. 增进幼儿对基本几何图形的认知，培养空间观念。
4. 引导幼儿理解时间、货币的概念，培养生活常识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的分解组合、简单加减运算、时间货币的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的数学逻辑思维，提高问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减运算卡片、几何图形拼图、时间货币教具。
2. 学具：幼儿用数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片、时钟和货币模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于数字的故事，引起幼儿兴趣，导入教学内容。
2. 例题讲解（10分钟）：结合教材内容，详细讲解数与数的组合、加减运算、几何图形认知、时间货币理解等。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行数字卡片游戏、几何图形拼图、模拟购物活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片贴在黑板上，方便幼儿观看。
2. 将时间货币教具放置在黑板上，结合实际情况展示。
七、作业设计（1）请将数字110进行两两组合，并将结果画在纸上。
（3）请画出三种不同的几何图形，并标注名称。
（4）观察时钟，描述一下现在是几点钟。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿发现身边的数字、几何图形、时间货币等，激发幼儿对数学的兴趣。
组织相关实践活动，如参观超市，了解货币的使用等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的生动性和相关性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的互动性和有效性；5. 作业设计的针对性和反馈机制；6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
蒙氏数学 学期教学计划
哪些一样多；买礼物
听音乐会；看画展；能买哪些东西；愉快的星期天
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运用货币（二）
了解人民币之间的换算关系，培养分析问题，解决问题的能力
仿真人民币
爱心捐款箱；算算钱，连连线
连连看；计数游戏；逛商店；逛超市
金色珠
找风筝；套圈
买菜；填数字；奇怪的苹果；看图列算式
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相同数连加（一）
经历几个相同数相加的认识过程，借助学具计算相同数的加法
生活中的学具
小兔吃萝卜；美丽的新衣
找礼物；连气球；蝌蚪宝宝；想一想，填一填
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相同数连加（二）
利用学具“乘法、除法板”计算相同数连加的运算
乘法、除法板
小猫钓鱼；小猴吃香蕉
小猴吃桃子；小狗送信；搭房子；数药片
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圆柱体
感知圆柱体，能够说出其名称及外形特征，能从周围环境中找出相似物体
生活中的学具
动手做一做
找图形；涂一涂；你知道吗；星星和月亮
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体积守恒
感知生活中物体的体积不因它的外形或位置的改变而变化，能运用体积守恒知识解答问题
生活中的学具
找找相同的；数方块
补卡片；谁搭的积木；粘贴图形；找相同的图形
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容积守恒
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平均分配（一）
引导幼儿能按数量进行平均分配，体验平均分配的含义
生活中的学具
每只小猴吃几个；萝卜丰收了
帮新同学找班级；分白菜；收拾文具；几双筷子
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平均分配（二）
利用“乘法、除法板”进一步感知平均分配的意义，尝试用平均分配的方法解决生活中的问题
乘法、除法板
分玉米；做一做
钉扣子；分组游戏；漂亮的气球，分金鱼
感知生活中的对称现象；体验部分与整体的关系，引导幼儿将物体进行二等分，感知二等分的含义
幼儿园大班蒙氏教学计划通用6篇
幼儿园大班蒙氏教学计划通用6篇制定教学计划是为了更好的完成我们的教学任务，要将具体的实施步骤详细说明，这样的教学计划才是有价值的，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班蒙氏教学计划通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班蒙氏教学计划篇1一、班况分析：本学期我将担任大二班幼儿的教育教学任务。
本班幼儿年龄在5-6岁之间，但年龄差异比较大，而且幼儿之间的水平也各有不同。
有的幼儿经过了小班、中班的教育升入本班，而有的幼儿没有经过小班的教育，中班期间来园时间也不长，对幼儿园的教育和生活环境不太熟悉。
因此，本学期在保证教育面向全体幼儿的前提下，注重因材施教，培养幼儿良好的学习习惯和劳动习惯，提高各方面的能力，加强常规训练，让每位幼儿在原有的基础上，不断提高自己，保证幼儿在体、智、德、美等诸方面得到全面发展。
二、指导思想：继续坚持幼儿园的各项教育方针，遵循保教结合的原则，认真执行幼儿园的原则，认真执行幼儿园工作《规程》和《纲要》的和各项要求，解放思想，采用新颖的教育教学方法，全面实施幼儿素质教育，促进幼儿全面、和谐的发展。
三、工作任务：在工作中遵循保教结合的原则，对幼儿进行全面发展的教育。
培养他们良好的日常生活能力和卫生习惯，增强幼儿的劳动意识，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的记忆力、思维能力和动手操作的能力。
四、教育内容与要求：（一）思想品德：1、能和小朋友友好相处，互相关心，互相帮助。
2、习惯集体生活，遵循集体规则，不扰乱他人。
3、自己的事情自己做，愿意为同伴和集体服务。
4、在日常生活中养成讲文明、讲礼貌的好习惯。
（二）生活卫生习惯：1、愉快地参加幼儿园的各项活动。
2、生活有规律，形成良好的生活、卫生习惯，培养幼儿基本的生活自理能力。
3、进一步了解安全保健知识，会对自己的身体进行适当的保护。
（三）各主题教学活动：主题二、中秋节主题四、奇妙的植物主题六、奇妙的影子主题八：我会保护自己主题十：天冷我不怕（四）各主题教学游戏：主题一、我升大班了主题三、我的祖国主题五、有趣的动物主题七：交通工具主题九：我喜欢的民间艺术活动主题十一、过新年（五）家园联系：通过新学期家长会哦或家长园地等途径，让家长了解大班教育教学的重心及对幼儿的常规要求，取得家长的支持和配合。
实用文_幼儿园大班蒙氏数学教学计划
幼儿园大班蒙氏数学教学计划篇一：幼儿园大班蒙氏数学教学计划活动目标：1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。
2．操作中，继续感知数与量的对应关系。
3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。
活动准备：1．教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的`数字卡片若干。
2．学具准备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的数字卡片若干。
3．《操作册》第6册第21—22页。
活动过程：1．准备活动。
游戏：点兵点将。
幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌（儿歌附后），教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头。
当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到！”2．集体活动。
①复习数位。
教师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。
②学习按数取珠。
创设情境：找朋友。
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
”金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！教师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。
教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。
③幼儿自由操作练习。
3．游戏活动。
游戏“看谁拿得对”。
教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。
看谁拿得又快又对。
4．分组活动。
教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。
按数取珠。
幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。
按数做珠。
幼儿自由分组，每组4—5人。
每组提供数字卡一张。
幼儿按照卡片上的数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。
绿色的橡皮泥代表个位，一粒绿珠表示一个“1”；蓝色的代表十位，一粒蓝珠表示一个“10“。
大班蒙氏数学学习计划
大班蒙氏数学学习计划一、学习目标1. 帮助学生理解数学的基本概念，建立数学的基本概念。
2. 培养学生对数学的兴趣和学习的动力。
3. 帮助学生掌握基本的数学技能，包括加减乘除、数学逻辑等。
4. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.数学概念的引入初步引入比如数、0-10之间的数、数的大小比较，数的排列组合等。
2.数字的认识与应用引导学生认识并运用0-10的数字，包括认识数字、认识数字的读法、数字的书写等。
3.加法与减法以加减法为主，引导学生认识加减法的定义、性质，掌握加减法的数学运算方法。
4.数与数量的比较通过日常生活中的积木、玩具、餐具等，让学生进行数量的比大小游戏。
5.形状的认识引导学生认识几何形状，包括正方形、三角形、圆形、长方形等，认识图形的特征、分类，辨认和画出简单图形等。
6.数学逻辑引导学生根据题干进行思维逻辑推理，进行一步一步的推理分析。
三、教学方法1.游戏教学法通过有趣的游戏引导学生学习，比如“数字找朋友”游戏、《小兔子下乡》游戏等。
2.听觉教学法通过语音、声音等讲解数学知识，帮助学生听时理解数学的基本知识和技能。
3.视觉教学法利用图片、图表等视觉资料进行数学教学，引导学生观察、思考、认识形状和数量。
四、教学活动1.游戏活动举办各种数学相关的游戏活动，比如“数学比赛”、“数学趣味游戏”等，激发学生学习数学的兴趣。
2.讲解结合生活中的实际情况，举一些例子，引导学生认识和理解数学知识，让学生理解数学在生活中的应用。
3.实践活动组织一些实践活动，比如利用积木进行拼图游戏，进行实际的加减法运算等，帮助学生将所学的数学知识转化为实际操作能力。
五、教学评价1.考试评价每学期末进行一次统一的数学考试，测试学生对所学知识的掌握情况。
2.日常评价教师通过日常观察和评价，及时反馈学生的学习情况，发现问题并及时纠正。
3.家长评价定期与家长进行学生学习情况的交流，通过家长的观察和反馈，了解学生在家里是否能够及时完成作业和复习。
大班蒙氏数数教学计划
大班教学蒙氏计划学期培养总目标：学习10以内数的分成、组合，并会10以内的加减法，了解简单的集合立体图形。
重点、难点分析：加减法的意义、运用和速算。
学习目标学习内容时间1.能多角度来分类，并尝试说出分类的标准（大班）2.能用两种以上自然测量攻击测量物体的长短、宽窄，高矮等体验不同的测量工具和方法3.懂得“0”的存在和意义，能准确将0—10的数字与两对应，找出生活中“0”，在对应的情况下能准确的使用“0”表示（大班）《多角度分类》第一周《多角度排列》第二周《认识“0”》第三周《测量》第四周1.会对5个物体进行分解、组合，学会5的加减运算。
2.会对6、7个物体进行分解、组合。
（大班）《5的分解》第五周《5的加法、减法》第六周《6分解、组合》第七周《7分解、组合》第八周1.触摸、描摹数字1-10，感知1-10各数的外形。
2.认识序数1-10，了解序数的意义。
3.学会6、7的加减运算。
4.过程和比较正五边形、正六边形、正八边形。
《序数》1—5《认识5以内的序数》第九周《6、7的加法》第十周《6、7的减》第十一周《多边形》第十二周1.初步感受当图形的摆放位置、形状等改变时，其原有的面积不变。
2.认识正方体、长方体、球体，能区别正方体、长方体、球体，并能在生活中找出这些图形。
3.能区分平面图形和立体图形的区别。
《面积守恒》第十三周《正方体》第十四周《长方体》第十五周《球体》第十六周1.认识元、角、分的单位名称。
2.10元以内的运用。
3.复习本学期所学。
《认识钱币》第十七周《认识货币》第十八周《总复习》第十九周第二十周。
2024年幼儿园大班蒙氏数学教案(
2024年幼儿园大班蒙氏数学教案(一、教学内容本教案依据2024年幼儿园大班数学教育要求，以蒙台梭利数学教育理念为指导，详细内容涵盖《蒙氏数学》教材第四、五章。
具体内容包括：数的概念、数的序列、基础运算、几何图形认知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数的概念，能进行简单的数数、计数活动。
2. 培养幼儿对数的序列的认识，理解数的大小关系。
3. 引导幼儿通过操作教具，进行基础的数学运算，如加法和减法。
4. 培养幼儿对几何图形的认知，提高空间想象力。
三、教学难点与重点难点：数的序列的理解，基础运算的运用。
重点：数的概念，几何图形的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙氏数学教具（数棒、数字卡片、算术架、几何图形插板等）。
2. 学具：学生用数字卡片、几何图形卡片、计数珠等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事或生活实例，引导幼儿关注数学在生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过演示教具，讲解数的概念、数的序列、基础运算和几何图形认知。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，操作学具进行实践，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享学习心得，互相学习。
六、板书设计1. 板书数字110，展示数的序列。
2. 用几何图形卡片展示不同的几何图形。
3. 画出算术架，展示加法和减法运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：数数练习，数到20；用数字卡片进行加法运算（如3+4=7）。
2. 答案：数数练习答案为20；加法运算答案为7。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对学习困难进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高幼儿的数学兴趣和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与运用5. 教学过程的实践情景引入6. 作业设计的针对性与操作性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性蒙氏数学教学内容应结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园大班蒙氏教学计划优质
幼儿园大班蒙氏教学计划优质幼儿园大班蒙氏教学计划优质1时间过得很快，转眼间，本学期即将结束，各项工作也接近尾声。
通过这一学期来的学习，本班幼儿在各方面都有了很大的进步。
经过这一学期来的学习，幼儿的各方面都有了很大的进步。
身高、体重都有了明显的提高。
新生也有明显的进步！为了在以后的工作中更好地开展工作，下学期取得更大更好的发展，特将本学期的工作作以下总结。
一、教学教育工作（1）数学教育本学期我担任大班数学老师，说句实话在数学教育方面呢，我确实还有待提高，正因为知道自身的不足所以我一直都在努力学习，在实际经验中不断摸索，争取每天都有所进步。
感觉本班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。
在教育教学中。
讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，在计算方面体现较明显。
幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了加数、减数练习，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我也让幼儿互相练习的机会，积极性也调动了起来。
本学期本班还学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。
提高幼儿对数学的兴趣。
（2）三维国学教育经过老师们的努力，学习。
本学期也开展了一门三维国学kk识读的补习课，在幼儿身上也看到了明显的进步。
阅读能力，识字量等也有所提高，得到了家长们的好评。
二、保育工作（1）常规教育常规方面，我加强了对幼儿进行个人的卫生教育。
如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿洗手。
平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，保持清洁的个人卫生。
经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。
另外每天晨间检查时认真做好晨检工作，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。
同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育，通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。
大班蒙氏教学计划5篇
大班蒙氏教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏数学学期工作计划大班上学期
一、背景分析蒙氏数学教育是一种以幼儿为中心，注重幼儿自主探索和发现的教育方法。
大班上学期，幼儿已经初步掌握了1-6的加减运算，理解了1-6的数的组成，对长方体、正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，并发展了空间思维能力。
为了进一步培养幼儿的数学思维和操作能力，特制定以下学期工作计划。
二、学期目标1. 培养幼儿的数感，使其能够手口一致地数数，并能说出总数。
2. 让幼儿在操作中感知1-10的数量关系，理解数的组成。
3. 培养幼儿的观察能力和空间想象力，使其能够辨别物体的高矮、大小、长短等特征。
4. 引导幼儿学习10以内的加减运算，掌握加减运算的规律。
5. 培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力，使其能够按照物体的特征进行分类。
6. 培养幼儿的团队合作精神，使其在活动中能够互相帮助、共同进步。
三、教学内容及安排1. 预备活动（1）师生互动：教师通过问候、游戏等方式与幼儿建立良好的师生关系。
（2）走线：引导幼儿在走线过程中感受节奏，培养其平衡能力。
（3）线上游戏：通过拍手歌等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 集体活动（1）创设情境：以小缨子的十彩棒棒糖店为例，让幼儿在情境中学习数数。
（2）实物操作：使用彩色串珠作为棒糖，让幼儿手口一致地点数，并与数字卡片上的数字对应。
（3）游戏活动：开展“卖棒糖”、“数字宝宝找朋友”等游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3. 分组活动（1）看谁说得对：幼儿分组进行点数卡游戏，互相监督，提高点数能力。
（2）找身上的数字宝宝：让幼儿在身上寻找与数字卡片相同数量的物品，培养其观察能力。
4. 个别活动（1）教幼儿学习10以内的加减运算，掌握加减运算的规律。
（2）引导幼儿学习等分实物或图形，培养其分类能力。
（3）培养幼儿的空间想象力，使其能够辨别物体的高矮、大小、长短等特征。
四、教学评价1. 定期对幼儿进行数学能力测试，了解幼儿的学习进度。
2. 观察幼儿在活动中的表现，关注其学习兴趣和态度。
幼儿园大班蒙氏数学特色活动计划表
幼儿园大班蒙氏数学特色活动计划表幼儿园大班蒙氏数学特色活动计划表大（二）班《蒙氏数学》特色活动计划（202*-202*学年第一学期）班级共45名幼儿，除了新转来的几名幼儿外，大部分幼儿经过上学期的学习，初步掌握了1-6的加减运算，理解了1-6的数的组成。
另外对于长方形和正方形等图形产生班级现状了浓厚的兴趣，在他们的探索中发展了空间思维能力。
在活动中幼儿对自己进行的活动能够保持有兴趣和耐心，能够做到跟着老师的思路自己动手操作。
从数学发展看，逻辑分析思维能力还需要进一步提高，有一定数的概念，但数的分解和组成在这学期需要重点培养。
今后需要更加全面、均衡、深入地提高幼儿的认知水平。
1、2、学期培养总目标3、4、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲；能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量，时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣；学习用简单的数学方法解决生活中某些简单问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果；会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。
重难点分析1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、从多个角度给物品分类、排序；用不同自然工具对物体进行测量；学习10以内数的分解、组合，感知总数与部分数及部分数与部分书之间的关系；10以内数的加法、减法及在生活中的应用；初步感受“面积守恒”定律；认识正方形、长方形、球体，能在生活中找到并区别这些图形；能区分平面图形和立体图形的区别；能区别空间方位“左、右”；认识元、角、分的货币单位；观察发现事物间的简单规律；尝试简单的分析和推理。
学习目标能从多个角度来分类，尝试自己说出分类标准，在同一分类标准下能将物品分完；探索将物品按多种方法交替重复排序，找出规律对物品进行排序；能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短、宽窄、高矮等；体验不同的测量工具和方法。
时间第一周第二周第三周学习内容1、《多角度分类》《多角度排序》2、《测量（一）》3、《测量（一）》4、第四周第五周《认识“0”》《5的分解组合》《5的加法》《5的减法》《复习5以内的加法、减法》《6、7的分解组合》《6、7的加法》《6、7的减法》《复习6、7的加法、减法》《8、9的分解组合》《8、9的加法》《8、9的减法》《复习8、9的加法、减法》《10的分解组合》《10的加法》《10的减法》《复习10以内加法、减法》《10以内数在生活中的运用》《多边形》《面积守恒》《正方形》《长方形》《球体》《认识左右》第六周第七周1、2、3、第八周第九周第十周感知物体、数量的对应关系；懂得“0”的存在和意义，找出生活中的“0”；能准确将数字0-10与相应的量对应，在对应的情况下能准确使用“0”来表示；4、感知10以内数字的形成和数字所表示的意义，会认读并按数取物；5、学习10以内数的分解、组合；6、感知总数与部分数及部分数与部分书之间的关系；7、学习10以内数的加法、减法及在生活中的应用；8、尝试按递增、递减的规律为10个物体进行分解和组合；9、尝试运用交换律，用记录一半的方法记录分解的结果；10、能够进行10以内的加减法运算；尝试创编10以内数的加法、减法应用题；第十一周第十二周第十三周1、2、第十四周3、4、第十五周5、6、《认识货币（一）》7、第十六周《认识货币（二）》第十七周《简单规律》第十八周《简单推理》初步感受“面积守恒”定律；理解当图形的位置、形状等发生改变时，其原有的面积不会变；认识正方形、长方形、球体，能在生活中找到并区别这些图形；能区分平面图形和立体图形的区别；能区别空间方位“左、右”；认识元、角、分的货币单位；观察发现事物间的简单规律，尝试简单的分析和推理。
大二班第一学期蒙氏数学计划
大二班第一学期蒙氏数学计划
一、指导思想：
蒙氏数学是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“引导幼儿对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单问题”的要求。
在蒙台梭利教育基础上，结合中国普通教育的实际需求，创立特别适合3-6岁儿童的数学教学和学习方法。
蒙氏数学并非只关乎数的学习，它同时引导幼儿思考，培养幼儿的观察、判断、鉴别、归纳、推理等能力。
二、活动总目标：
1. 通过自我操作数学教具，培养幼儿的动手能力。
2.构建数学心智，习得数概念和逻辑思维能力。
3.激发主动学习和探索的欲望，增强自信心。
三、活动形式
集体上课，个别辅导
四、活动材料
《蒙氏数学》（幼儿用书）、教师教具、幼儿操作材料等
五、活动展示
家长汇报课
六、具体安排：
第二周：《参观厨房》第十二周，《合成与加减》
第三周：《看一看，量一量》第十三周：《数棒加法》
第四周《按规律排序》第十四周：《多米诺数字牌》
第五周：《怎样才相等》第十五周：《小兔拔萝卜》
第六周：《数一数》第十六周：《数棒分解》
第七周：《数珠填数》第十二周：《孵小鸡》
第八周：《数珠连数》第十七周：《吃香蕉》
第九周：《寻找飞侠》第十八周：《小猫吃鱼》
第十周：《数字雨》第十九周：《按图形分类》
第十一周：《智慧树》第二十周：《认识整点》。
蒙大班蒙氏数学学期计划
3、邮票游戏：不进位加法
4、银行游戏：不进位加法
5、人民币兑换
12
月
份
活
动
1、十进位加法运算
2、加法接龙游戏
3、认识时钟
4、减法接龙游戏
1
月
份
活
动
1、进位和接位
2、乘法初步认识
蒙中班下学期蒙氏数学领域
蒙氏数学领域活动目标
月份
蒙氏数学活动名称
1、能积极主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理的摆放整理活动材料。
2．能用多种方式表达交流数学操作活动的过程和结果。
3．能倾听教师和同伴的讲话，能在教师帮助下，归纳概括获得的数学经验，感受生活和游戏中事物的数量关系。
4．能运用对应比较推理分类统计等简单数学方法解决生活和游戏中的某些问题。
5．能按物体的两种特征，从多个角度进行分类。
6．认识一些常见的立体图形，对平面图形之间的关系能有所感受和理解。
9
月
份
活
动
1、复习加法板与题目卡
2、彩色串珠合十
3、彩色串珠加法题
4、100以内两个两个数
5、100串珠链与数字标示签
10
月
份
活
动
1、减法板
2、彩色串珠10以内减法
11
月
份
活
动
1、数字卡片1—900认识
蒙氏数学大班学期计划
蒙氏数学大班学期计划
授课教师:蒋金花
一、教育目标
1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动的游戏。
2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣。
3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果。
4、会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。
二、具体措施
1、提供实物环境，丰富幼儿的数学经验。
为幼儿提供充分的实物环境，引导和鼓励幼儿利用这些资源从而帮助幼儿积累丰富而有效的数学经验。
通过操作活动，鼓励幼儿探索。
2、让幼儿从机械记忆为主的学习转到主动构建为主的学习，从符号为主的学习转到实际意义为主的学习，这是幼儿数学学习的重要方式。
它可以与其他学习数学的方法有机结合，如游戏、交流、讨论等，以期获得更好的效果。
3、重视幼儿的体验和幼儿数学教育过程。
多多鼓励、支持幼儿对数
学活动的探索和学习，为他们提供材料相互作用、与人相互作用的学习环境。
4、借助学具，开展“实物化”的数学学习。
让幼儿主动参与、有亲自才做的空间，创造机会和鼓励幼儿积极地交流，表达自己的探索、做法与体验的感受。
5、适时恰当地与幼儿交谈与谈论，并鼓励幼儿表达自己的感受和发现。
有效的提问是幼儿数学学习的一种交谈与讨论形式。
教师用愉快的方式与幼儿谈话，通过自己的操作，引导幼儿大胆尝试。
四、进度安排表：。
大班蒙氏数学学期目标(二)
大班蒙氏数学学期目标（二）引言概述:本文旨在阐述大班蒙氏数学学期目标的第二部分。
通过设定明确的目标，帮助大班学生在数学领域取得进步和提高。
本篇文档将介绍五个主要大点，每个大点下包含五至九个小点。
正文:一、加法与减法的熟练运用1.1 掌握十以内的加法与减法的基本概念1.2 理解加法与减法的运算规则1.3 运用十以内的加法与减法进行日常生活中的实际问题求解1.4 提高加法与减法运算的速度和准确性1.5 深入理解加法与减法的关联性和互补性二、数字的认知与排序2.1 认识十以内的数字及其表示形式2.2 掌握正整数的递增和递减顺序2.3 运用数字对日常物品进行排序和分类2.4 理解数字间的大小关系，如比较大小和相等性2.5 利用排序和比较数字的技巧解决实际问题三、时间的认知与应用3.1 认识基本的时间概念，如年、月、日、小时、分钟等3.2 掌握读取和解释日历的技巧3.3 利用钟表读取时间并表示时间3.4 运用时间概念解决与日常生活相关的问题3.5 理解时间的流逝和时间段的概念，并进行简单的计算四、形状与几何4.1 认识二维几何图形，如正方形、长方形、圆形等4.2 掌握几何图形的基本特征和性质4.3 通过观察、比较和排序几何图形，培养形状的辨别能力4.4 进行简单的几何变换，如翻转、平移和旋转4.5 运用几何概念解决与现实生活相关的问题五、数据和统计5.1 认识数据的概念和数据的表示方式5.2 收集和整理简单的数据，如人数、物品数量等5.3 进行简单的数据组织和分类，如柱状图、饼图等5.4 通过观察和分析数据，提取相关信息5.5 运用数据和统计的方法解决实际问题总结:通过设定大班蒙氏数学学期目标的五个主要大点，每个大点下包含五至九个小点，大班学生将能够在加法与减法运用、数字认知与排序、时间认知与应用、形状与几何以及数据和统计等方面取得进步。
这些目标将帮助他们提高数学能力，应用数学知识解决实际问题。
大班蒙氏数学学期目标
大班蒙氏数学学期目标(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班蒙氏数学学期目标总目标：1、认识世界，适应生活；2、培养数学学习的兴趣和自信；3、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力；4、发展幼儿的基本数学素质。
分目标：1、知识观念层面，能用数学的观念和态度去观察和解释表示事物的数量关系、空间形式和数据信息，以形成量化意识和良好的敏感。
2、创造能力层面，通过解决日常生活，实际情境和其它学科问题。
了解数学方法，发展注重数学应用的创造性数学能力，并形成忠诚、坚定、自信的意志品格。
3、思维品质层面，熟悉数学的抽象概括过程，掌握数学中的逻辑推理方法以形成良好的思维品质与合理的思维习惯。
4、科学语言层面，作为一种科学的语言，数学也是人际交流不可缺少的工具。
数学素质应包括能初步运用这种简约、准确的语言。
第一个月：1、按两种或两种以上特征分类；2、感知10以内数在生活中的运用；3、以客体为中心区分左右；4、认读数字；5、数与实物的对应关系。
第二个月：1、20以内数与实物的对应；2、按特定规律排序；3、排序、了解（多1少1，递增的关系）；4、10以内数的组成；5、10以内数的分解与组合。
第三个月：1、认读50以内的数，体会边疆数的排列；2、认识“0”；3、20以内数与实物的对应；4、进一步巩固20以内数与实物的对应。
第四个月：1、10以内加法；2、10以内减法；3、认识正方体、长方体、球体、椭圆体；4、区别形和体；5、几何形体图形的联想。
第五个月：1、认识多边形；2、感受多边形与其它形状的联系；3、认识一年四季，体验四季不同的景物和人们的活动情况；4、认识货币；5、运用货币。
第六个月：1、认识日历；2、认识整点；3、认识半点；4、尝试按时间的先后顺序排列图片；5、加强时间观念，珍惜时间，培养按时作息的好习惯。
第七个月：1、尝试把一个物体（图形）等分成两份；2、尝试将一个物体分成相等的四份；3、认读100以内的数；4、50以内数与量的对应；5、感知数位；6、按数群计数。
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蒙氏数学大班学期计划
授课教师:蒋金花
一、教育目标
1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动的游戏。
2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣。
3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果。
4、会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。
二、具体措施
1、提供实物环境，丰富幼儿的数学经验。
为幼儿提供充分的实物环境，引导和鼓励幼儿利用这些资源从而帮助幼儿积累丰富而有效的数学经验。
通过操作活动，鼓励幼儿探索。
2、让幼儿从机械记忆为主的学习转到主动构建为主的学习，从符号为主的学习转到实际意义为主的学习，这是幼儿数学学习的重要方式。
它可以与其他学习数学的方法有机结合，如游戏、交流、讨论等，以期获得更好的效果。
3、重视幼儿的体验和幼儿数学教育过程。
多多鼓励、支持幼儿对数
学活动的探索和学习，为他们提供材料相互作用、与人相互作用的学习环境。
4、借助学具，开展“实物化”的数学学习。
让幼儿主动参与、有亲自才做的空间，创造机会和鼓励幼儿积极地交流，表达自己的探索、做法与体验的感受。
5、适时恰当地与幼儿交谈与谈论，并鼓励幼儿表达自己的感受和发现。
有效的提问是幼儿数学学习的一种交谈与讨论形式。
教师用愉快的方式与幼儿谈话，通过自己的操作，引导幼儿大胆尝试。
四、进度安排表：。