大班蒙氏数学练习题(四)
大班蒙氏数学《配对》教案精选
大班蒙氏数学《配对》教案精选一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章节《感知形状与空间关系》，详细内容围绕“配对”的概念展开，通过直观的教具操作，让学生理解配对的意义，掌握基本的配对方法。
二、教学目标1. 让学生理解配对的概念，能够识别出相同和不同的物品。
2. 培养学生的观察能力，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解配对的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：配对卡片、形状盒、水果模型等。
学具：学生每人一套配对卡片、形状盒、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《小兔子的配对游戏》导入，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师出示配对卡片，讲解配对的概念，引导学生观察、思考。
（2）教师演示形状盒、水果模型的配对过程，让学生直观地理解配对方法。
3. 随堂练习学生独立完成配对卡片、形状盒、水果模型的配对任务。
4. 合作交流学生分组讨论，分享自己的配对心得，互相学习。
六、板书设计1. 配对的概念2. 配对方法3. 实践操作七、作业设计1. 作业题目：完成课后配对练习题。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察学生的操作过程，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校中寻找配对的例子，将所学知识应用到实际生活中。
附录：课后配对练习题答案1. 形状配对：圆形、正方形、三角形、长方形2. 水果配对：苹果、香蕉、橙子、葡萄3. 图案配对：心形、星形、圆形、方形重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计及其答案。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
针对本节课，教学难点在于让学生理解配对的概念并运用到实际操作中。
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《配对与分类》，详细内容包括配对的基本概念、实物配对、图片配对以及数字配对。
通过本节课的学习，让幼儿掌握配对的方法，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解配对的概念，知道配对是将相同或相似的物体放在一起。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：数字配对，让幼儿理解数字之间的对应关系。
重点：实物配对、图片配对，让幼儿掌握配对的基本方法。
四、教具与学具准备教具：蒙氏教具中的配对卡片、数字卡片、实物模型等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片中有两只相同的鞋子、两只相同的袜子等，引导幼儿观察并找出图片中的配对物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物模型，演示配对的方法，如将两只相同的鞋子放在一起。
讲解图片配对，让幼儿观察图片中的物品，找出相同之处，进行配对。
引导幼儿进行数字配对，如将数字1和数字1放在一起，理解数字之间的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放配对卡片，让幼儿进行实物配对、图片配对和数字配对练习。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个配对任务，如找出教室里的相同物品进行配对。
提问幼儿：“在生活中，你还能找到哪些配对的例子？”引导幼儿思考配对在生活中的应用。
六、板书设计1. 配对的概念2. 实物配对、图片配对、数字配对3. 配对的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：找出家里的配对物品，并与家人分享你的发现。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否有针对性地指导每个幼儿，帮助他们解决操作中的问题。
2. 是否充分调动幼儿的积极性，让他们主动参与到课堂活动中。
大班蒙氏数学教案30篇
大班蒙氏数学教案30篇《大班蒙氏数学教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班蒙氏数学教案30篇！（1）大班数学活动教案《数一数》含反思活动设计背景本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。
活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题。
活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答问题池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子?3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?(教案来自：快思教案网.)4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式?7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了?2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了?请幼儿讨论并回答。
大班蒙氏数学的教案
大班蒙氏数学的教案一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《数与数量》，详细内容包括：认识100以内的数字，理解数序关系，掌握数的组合与分解，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出100以内的数字，并理解数字之间的顺序关系。
2. 培养幼儿对数的组合与分解的认识，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：数的组合与分解，以及在实际生活中的应用。
重点：100以内数字的认识，数序关系的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、数数圈、水果模型等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果模型，让幼儿进行“分水果”的活动，引导幼儿观察、讨论如何将水果平均分给每个小朋友。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过数字卡片，讲解100以内数字的数序关系。
（2）利用计数棒，演示数的组合与分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用数数圈进行数数活动，巩固100以内数字的认识。
（2）分组进行数的组合与分解的练习，引导幼儿互相讨论、分享。
4. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 数字卡片：100以内数字的数序关系。
2. 计数棒：数的组合与分解。
3. 数数圈：数数活动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数数活动。
（2）观察家庭生活中的数学现象，与家长分享。
2. 答案：（1）练习册答案：略。
（2）家庭生活中的数学现象：如购物时计算价格、分配食物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
教学过程中注重幼儿的参与和互动，培养幼儿的数学思维。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在家庭生活中的数学应用，及时给予指导和鼓励。
在后续教学中，可以结合幼儿的兴趣，开展更多有趣的活动，提高幼儿对数学的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》一、教学内容本节课选自蒙氏数学教材第四章《配对与分类》，详细内容包括配对的基本概念、配对的方法和技巧，以及通过配对活动培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握配对的基本概念，理解配对的含义。
2. 培养幼儿通过观察、思考，运用配对方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿在团队活动中，相互协作、共同完成任务的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解配对的含义，并能灵活运用配对方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：配对卡片、图片、水果、蔬菜等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张配对卡片，引导幼儿观察卡片上的图案，让幼儿尝试找到与之配对的图案。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解配对的概念，让幼儿了解配对的含义。
教师演示如何进行配对，并引导幼儿观察、思考配对的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放配对卡片，让幼儿进行两两配对，并在配对成功后进行分享。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套图片、水果、蔬菜等，让幼儿通过观察、讨论，完成配对任务。
六、板书设计1. 配对的概念2. 配对的方法和技巧3. 配对活动示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅配对画。
答案：根据幼儿的兴趣和想象力，完成一幅具有创意的配对画。
2. 作业题目：请幼儿用配对的方法，将家里的物品进行分类。
答案：幼儿将家里的物品按照颜色、形状、用途等进行配对分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿的表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿尝试更多有趣的配对活动，如拼图、连连看等。
鼓励幼儿在日常生活中，运用配对的方法观察、思考问题，培养其独立解决问题的能力。
幼儿大班蒙氏数学教案7篇
幼儿大班蒙氏数学教案7篇幼儿大班蒙氏数学教案篇1活动目标：1.认识一些常用面值的人民币，知道如何识别人民币币值的正确方法。
2.了解人民币的单位，知道元、角之间的大小。
3.在购物游戏中，初步掌握用货币购物的基本常识，教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：课件、人民币、篮子等。
活动过程：（一）、认识人民币1、直接引入：师——“请小朋友一起来看看大屏幕。
”2.猜测(课件)：a、“这是什么？”“对了，这就是钱。
”b、“请小朋友仔细看看，这些钱一样吗？”（引导幼儿观察。
）（数字、颜色、图案、纸张大小不一样）“你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。
）c、小结：人民币又分纸币与硬币。
3、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
4、对幼儿进行养成教育。
教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
（二）合作交流，探究新知。
1. 认一认、说一说课件：你都认识哪些人民币吗？你认识的有哪些？看看说说这些人民币的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。
（1）重点介绍角币，识别角币的单位。
（课件）纸币1元，你怎么知道它是1元？有几个数字1？教师点击课件，共同寻找人民币1元上的数字。
怎么知道它是1元而不是1角？从汉字、拼音的单位上都能告诉我们是1元，找出1元的人民币，并小结：原来1元人民币既有硬币又有纸币，他们都是1元面值的人民币。
看课件，找找还有哪些人民币也有硬币，随机转动。
（2）互动游戏a、师取钱，幼儿说。
b、老师说，幼儿取。
（三）游戏“凑钱”老师交待活动要求——为灾区小朋友买一批学习用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民币只有1、2、5元。
怎么办？1、小结：学会凑钱2、幼儿游戏，老师指导。
蒙氏数学5答案
蒙氏数学5答案【篇一：蒙氏数学1-8册内容】配对（3-4）求异同（5-6）归类（7-8）按规律排序（9-10）对应（11-12）认识长短（13-14）按长短排序(15-16)区别“1”和许多（17-18）比多少（19-20）3以内点数（21-22）4以内点数（23-24）5以内点数（25-26）圆形（27-28）正方形（29-30）图形分类（31-32）区别上下二、1-2页：配对3-4页：按一定特征分类5-6页：变得一样多7-8页：按大小排序8-9页：比较高矮11-12页：按高矮排序13-14页：对应15-16页：2的形成17-18页：3的形成19-20页：4的形成21-22页：5的形成23-24页;5以内按数取物25-26页：目测数群27-28页：认识长方形29-30页：感知三角形31-32页：认识前后、里外三、1-2页：物体对应3-4页：按粗细排序5-6页：10以内的点数7-8页：目测数群9-10页：6、7的形成11-12页：数物结合6、713-14页：8、9的形成15-16页：数物结合8、917-18页：10的形成19-20页：数物结合（10以内） 21-22页：数字标记 23-24页：描数字（一）25-26页：描数字（二）27-28页：序数1-529-30页：序数6-1031-32页：复习序数33-34页：10以内的倒着数35-36页：半圆形37-38页：椭圆形39-40页：梯形41-42页：复习几何图形43页：图形拼搭44页：图形分割45-46页：区别上、中、下47-48页：逻辑关系四、1-2页：按两种特征分类3-4页：比较宽窄5-6页：按规律排序7-8页：认识时间（一）9-10页：认识时间（二）11-12页：复习基数和序数13-14页：20以内点数15-16页：认读50以内的数17-18页：数物结合（一）19-20页：数物结合（二）21-22页：复习数物结合23-24页：20以内的倒着数25-26页：数的守恒（5以内） 27-28页：数的守恒（10以内）29-30页：认识单数、双数（一） 31-32页：认识单数、双数（二）33-34页：复习单数、双数35-36页：相邻数2-537-38页：相邻数6-939-40页：10以内数的等差关系 41-42页：平行四边形43-44页：图形分类45-46页：图形联想 47-48页：发现关系五、1-2页：多角度分类3-4页：多角度排序5-6页：测量（一）7-8页：测量（二）9-10页：认识“0”11-12页：5的分解、组合13-14页：5的加法15-16页：5的减法17-18页：复习5以内加法、减法 19-20页：6、7的分解、组合21-22页：6、7的加法23-24页：6、7的减法25-26页：复习6、7的加法、减法 27-28页：8、9的分解、组合29-30页：8、9的加法31-32页：8、9的减法33-34页：复习8、9的加法、减法 35-36页：10的分解、组合37-38页：10的加法39-40页：10的减法41-42页：复习10的加法、减法 43-44页：10以内数在生活中的运用 45-46页：多边形47-48页：面积守恒48-50页：正方形51-52页：长方形53-54页：球体55-56页：认识左右57-58页：认识货币（一）59-60页：认识货币（二）61-62页：简单规律63-64页：简单推理六、1-2页：感知过去、现在、将来3-4页：认识日历（一）5-6页：认识日历（二）7-8页：认识整点9-10页：认识半点11-12页：二等分13-14页：四等分15-16页：认读100以内的数 17-18页：按数群计数19-20页：感知数位21-22页：数与量的对应23-24页：写数字25-26页：复习10以内的加法、减法 27-28页：学习20以内的加法（一） 29-30页：学习20以内的加法（二） 31-32页：学习20以内的减法（一） 33-34页：学习20以内的减法（二） 35-36页：加法、减法在生活中的运用37-38页：整10加、整10减39-40页：分类计数41-42页：简单统计43-44页：连加、连减45-46页：相同数相加（一） 47-48页：相同数相加（二） 48-50页：平均分配（一）51-52页：平均分配（二）53-54页：圆柱体55-56页：体积守恒57-58页：容积守恒59-60页：复习形和体61-62页：运用货币（一）63-64页：运用货币（二）七、（1-2）比较厚薄（3-4）赛跑（5-6）按特定的规律排序（7-8）长度守恒（9-10）图形的传递（11-12）写数字（一）（13-14）写数字（二）(15-16)符号球（17-18）复习10以内的加法、减法（19-20）10以内的交换加（21-22）复习20以内的加法（23-24）复习20以内的减法（25-26）看图填算式（27-28）20以内的加法在生活中的运用（29-30）0在生活中的运用（31-32）有关0的加法和减法（33-34）认识20以内的相邻数（35-36）序数在生活中的运用（37-38）区别基数和序数（39-40）按数群计算（41-42）估一估（一）（43-44）估一估（二）（45-46）50以内倒着数（47-48）图形的拼摆（49-50）奇妙的图案（51-52）图形的分合（53-54）相同和不同（55-56）认识疏密（57-58）量的推理（59-60）对应关系（61-62）逻辑关系（一）（63-64）逻辑关系（二）八、（1-2）简单的统计图（3-4）量的传递（5-6）认识时间（7-8）工具测量（9-10）简单的组合（11-12）等量代换（13-14）感知数位(15-16)写数字（一）（17-18）写数字（二）（19-20）按数取珠（一）（21-22）按数取珠（二）（23-24）百以内的不进位加法（25-26）交换游戏（27-28）百以内的进位加法（一）（29-30）百以内的进位加法（二）（31-32）复习百以内的加法（33-34）百以内的不退位减法（35-36）百以内的退位减法（一）【篇二：幼儿园大班蒙氏数学练习题模板】绩：（）（）（）二、找出下列的单数、双数。
幼儿园大班蒙氏数学教案最新5篇
幼儿园大班蒙氏数学教案最新5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握数数110的概念，理解数与量的对应关系。
2. 培养幼儿的观察能力，提高其连续数数和逆向数数的能力。
3. 引导幼儿认识数字符号，并能运用基础加法和减法进行简单运算。
三、教学难点与重点教学难点：数字符号的认识与运用、基础加法和减法的运算。
教学重点：数数110的概念、连续数数、数序、一一对应关系。
四、教具与学具准备1. 教具：红色和蓝色数棒、金色数字卡片、串珠楼梯、加减法板等。
2. 学具：练习册、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿观察并数一数小熊捡了多少个果子。
2. 例题讲解（15分钟）使用红色和蓝色数棒，演示数数110的概念，引导幼儿理解数与量的对应关系。
通过金色数字卡片，让幼儿认识数字符号，讲解数序。
使用串珠楼梯，展示连续数数和逆向数数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿操作加减法板，练习基础加法和减法。
发放练习册，让幼儿完成数数、数序、一一对应关系的练习。
4. 小组讨论与分享（5分钟）分组讨论捡果子的情景，让幼儿互相交流数数的过程和方法。
六、板书设计1. 在黑板上用大字写出数字110，并用彩色粉笔标注数序。
2. 画出红色和蓝色数棒的简图，旁边标注对应的数字。
3. 画出加减法板，演示基础加法和减法的运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数数、数序、一一对应关系练习。
家庭作业：与家长一起数数家里的物品，练习连续数数和逆向数数。
2. 答案：练习册答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对其掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现数学，例如数楼梯、数车辆等。
开展家庭数学活动，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
重点和难点解析：一、教学内容：本教案的教学内容主要围绕蒙氏数学中的数数110的概念、连续数、数序、数字符号、一一对应关系、基础加法和减法展开。
幼儿园大班蒙氏数学教案8篇
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大班蒙氏数学练习题
大班蒙氏数学练习题
亲爱的小朋友们，今天我们要一起来做大班的蒙氏数学练习题，让我们一起探索数学的奥秘，锻炼我们的大脑吧！
首先，我们来做一些简单的数数练习。
请小朋友们数一数，下面有几个苹果：
接下来，我们来做几个简单的加法题。
请小朋友们计算以下结果：
1. 3 + 2 = ?
2. 4 + 1 = ?
3. 5 + 3 = ?
现在，让我们来学习一下减法。
请小朋友们尝试解决以下问题：
1. 6 - 2 = ?
2. 7 - 3 = ?
3. 8 - 4 = ?
接下来，我们来认识一下形状。
请小朋友们找出下面哪些是圆形，哪些是三角形：
圆形：
三角形：△△△
最后，我们来做几个有趣的排序题。
请小朋友们按照从小到大的顺序
排列下面的数字：
1. 5, 3, 1, 4, 2
2. 9, 7, 6, 8, 10
小朋友们，你们都做对了吗？数学是不是很有趣呢？希望你们通过今天的练习，能够更加喜欢数学，并且在日常生活中发现数学的乐趣。
记得，数学不仅仅是数字和公式，它还帮助我们更好地理解世界。
所以，让我们每天都保持好奇心，继续探索数学的奥秘吧！
小朋友们，今天的数学练习就到这里，下次我们再见！记得要复习今天学到的知识哦！再见啦！。
大班蒙氏数学设计配对教案
大班蒙氏数学设计配对教案一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《形状与空间》，详细内容为“设计配对”。
通过该章节的学习，学生能够理解设计配对的概念，掌握基本的配对方法，并能在实际操作中灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握设计配对的基本概念和方法。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：设计配对的灵活运用。
教学重点：理解设计配对的概念，掌握基本的配对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：设计配对教具一套，包括各种形状的卡片、操作板等。
2. 学具：每组一套设计配对学具，包括各种形状的卡片、操作板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的实践情景，如为小动物找到与之形状相同的家，引导学生观察并思考如何进行配对。
2. 教学新知（10分钟）a. 教师讲解设计配对的概念，引导学生了解形状配对的规律。
b. 教师示范如何进行设计配对，边操作边讲解，让学生跟随操作。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察并思考如何解决。
b. 教师带领学生分析问题，逐步解答，让学生理解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
b. 教师选取部分学生的作业进行展示，组织学生讨论和评价。
5. 小组合作（10分钟）a. 学生分组进行设计配对游戏，提高合作能力和沟通能力。
b. 教师观察学生的操作过程，及时给予指导和鼓励。
b. 学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 大班蒙氏数学——设计配对2. 内容：a. 设计配对的概念b. 设计配对的方法c. 例题及解题思路七、作业设计a. 答案：①圆形配对圆形，②正方形配对正方形，③三角形配对三角形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对设计配对的概念和方法掌握程度如何？在操作过程中存在哪些问题？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试设计自己的配对游戏，并与同学分享。
幼儿园大班蒙氏数学模拟题——2023年整理
蒙氏幼儿园数学题接数学题1 1．从1写到102.看数画点。
3．看图写数．4.按数的顺序填空．5.算一算。
9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=2023年整理考试资料——word版本可编辑蒙氏幼儿园数学题接数学题21.算一算。
4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2=2.填空。
9 6 33.看图写数。
（）（）（）4.按顺序写数。
5.数一数，填一填。
（8分）6.下面排列是否正确，请从大到小排列。
（10分）3 4 7 9 8 6 5 10 1 2数学题31、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分）2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。
（10分）3、哪种图形多，在多的一行打√。
4、哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
5、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多6、算一算。
8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=蒙氏幼儿园数学题接数学题41.把同类的东西用线连起来．2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来．3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．4.算一算。
10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=蒙氏幼儿园数学题接数学题51..2.按数的顺序填空．3. 把同样多的用线连起来。
4.算一算。
10-2= 6+4= 8-6= 7+1= 9-8= 6-2= 2+4= 6-4= 9-1= 1+4= 9+1= 9-8= 5-2= 10-6= 2+2=蒙氏幼儿园数学题接数学题61. 把同类的玩具用线连起来．2. 在动物类上打√，在植物类圈起来。
学前儿童数学教育练习题四
学前儿童数学教育练习题四对于学前儿童来说，数学是一门既有趣又重要的学科。
通过数学教育，学前儿童能够培养逻辑思维能力、数学概念的理解以及解决问题的能力。
在这篇文章中，我们将提供一些适合学前儿童的数学练习题，并解释如何在实践中有效地进行数学教育。
第一部分：数的概念与排序在学前儿童的数学教育中，首先要帮助他们建立起对数的基本概念的认识。
我们可以通过以下练习题来帮助他们掌握这些概念。
1. 给孩子一组不同颜色的积木，请他们按照颜色进行分类。
比如，红色的积木放在一起，蓝色的积木放在一起，等等。
2. 让孩子用积木搭积木塔，并逐级增加积木的数量。
通过比较塔的高度，帮助他们理解数字的大小关系。
第二部分：形状与几何形状和几何是学前儿童数学教育中的另一个重要方面。
通过以下练习题，我们可以帮助孩子们认识各种形状以及它们的特征。
1. 给孩子一些由纸板剪成的不同形状，比如圆形、方形、三角形等。
让孩子将这些形状按照它们的属性进行分类。
2. 让孩子观察周围环境中的各种形状，比如窗户是方形的，餐桌是长方形的等等，然后请他们将这些形状用纸和颜料画出来。
第三部分：数量与计数数量和计数是数学教育中的基础内容。
通过以下练习题，我们可以帮助孩子们建立起对数量和计数的概念。
1. 使用一些小球或者玩具，让孩子进行简单的加法和减法练习。
比如，给孩子5个小球，然后让他们加上2个，看看总共有多少个。
2. 在日常生活中，教孩子们数一数家里有几个椅子、几个窗户、几个人，等等。
通过这种方式，让他们将计数与实际物品联系起来。
第四部分：模式与推理通过帮助孩子们建立起对模式和推理的认识，我们可以促进他们的逻辑思维能力和问题解决能力的培养。
1. 给孩子一些颜色和形状不同的积木，让他们按照一定的模式来搭建。
比如，红色、蓝色、红色、蓝色的序列。
2. 给孩子一些数字和形状的卡片，让他们找出其中的规律并进行推理。
比如，2、4、6，下一个数是多少？总结通过上述练习题，我们可以看出，学前儿童的数学教育不仅仅是简单地进行数字和计算的教学。
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“配对”一节。
通过让幼儿观察、操作各种图形，使其理解配对的概念，并学会运用配对的方法解决问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握配对的概念，能够识别不同图形并进行配对。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高其逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解配对的概念，并能运用到实际问题中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种图形模具、配对卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个不完整的拼图，引导幼儿观察并思考如何找到缺失的部分。
邀请幼儿上台尝试配对，共同完成拼图。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示配对卡片，讲解配对的概念，引导幼儿观察图形的相同与不同。
通过实例演示，让幼儿学会如何进行配对。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，指导幼儿完成配对练习题。
邀请幼儿上台展示自己的答案，共同讨论解题过程。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套图形模具和配对卡片。
小组成员共同完成配对任务，教师巡回指导。
邀请幼儿分享自己在小组活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 配对概念：两个相同的图形放在一起，叫做配对。
2. 图形配对示例：圆形、三角形、正方形等。
3. 配对方法：观察、比较、分析。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成练习册中的配对练习题。
2. 答案：参照练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了配对的概念，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的配对现象，如衣服、鞋子等，将所学知识运用到实际生活中。
2024年亿童大班蒙氏数学教案
2024年亿童大班蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自2024年亿童大班蒙氏数学教材第四单元《生活中的数学》，具体内容为第一章节《认识时间》。
详细内容包括：认识时钟的三个指针及其作用，学会看整点和半点，理解时间与日常生活的关系，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握时钟的三个指针及其作用，能准确地认读整点和半点。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿观察、思考、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿认识到时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针及其作用，学会认读整点和半点。
难点：理解时间与日常生活的关系，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：大挂钟一个，时钟模型若干，多媒体课件。
2. 学具：每人一个小时钟，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段动画片，展示小动物们一天的生活，让幼儿观察并说出小动物们什么时间做了什么事情，引出时间的重要性。
2. 讲解时钟的三个指针及其作用（10分钟）利用大挂钟和多媒体课件，讲解时钟的三个指针分别代表什么，以及它们的作用。
3. 学习认读整点和半点（10分钟）让幼儿观察时钟模型，学会认读整点和半点，并进行实际操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）发放小时钟和画纸，让幼儿自己动手画出整点和半点的样子，并进行展示和交流。
六、板书设计1. 板书《认识时间》2. 板书内容：时钟的三个指针：时针、分针、秒针整点和半点的认读方法时间与日常生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己一天的生活，标出每个时间段所做的事情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、交流等环节，让幼儿掌握了时钟的三个指针及其作用，学会认读整点和半点，培养了幼儿的时间观念。
课后可以继续引导幼儿观察和思考时间在生活中的重要性，让幼儿在日常生活中学会珍惜时间。
同时，教师可以针对幼儿的学习情况，进行个别辅导，提高幼儿对时间的认识和理解。
蒙氏数学大班教案四篇
蒙氏数学大班教案四篇模板，是指作图或设计方案的固定格式，有时也指DNA复制或转录时，用来产生互补链的核苷酸序列。
模板是将一个事物的结构规律予以固定化、标准化的成果，它体现的是结构形式的标准化。
以下是我整理的蒙氏数学大班教案四篇，大家一起来看看吧。
蒙氏数学大班教案1活动目标：1、尝试用水做试验，验证、体验容积守恒。
2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动重、难点：感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动预备：1、教具预备，透亮的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。
颜料水若干。
一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼儿操作用书。
活动流程：导入活动——幼儿试验——师生总结——幼儿嬉戏——活动延长活动过程：1、嬉戏：挑水。
2、出示教具：出示三组杯子，老师给它们分成了苹果组，西瓜组和菠萝组。
请幼儿辨别每组杯子的不同（高矮，粗细不同）。
3、老师分组做试验第一组：分别倒入不同重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在老师提示下总结。
其次组：分别倒入同样重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
第三组: 分别倒入同样重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
4、嬉戏“小老鼠买米”小伴侣来扮演小老鼠，老师扮演卖米人。
卖出同样重量的米，装在不同大小的容器里，比较米是否一样多？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
5、指导幼儿完成《幼儿操作用书》。
蒙氏数学大班教案2设计意图：近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量爱好非常的高。
但是在孩子们测量探究的过程中发觉多数孩子并没有把握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均消失重叠、间断的现象。
蒙氏数学教案大班
蒙氏数学教案大班一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章节《分数的概念与运用》。
详细内容包括分数的定义、分数的读写方法、分数的基本性质以及分数的比较。
二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 了解分数的基本性质，能够进行简单的分数比较。
3. 培养学生的观察、分析、概括能力，提高数学逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：分数的概念及其读写方法。
重点：分数的基本性质，分数的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：分数教具（包括分数卡片、分数模型等）。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果、蛋糕等物品，引导学生观察、分析并动手操作，引出分数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解分数的定义、读写方法，通过教具展示和实际操作，让学生深刻理解分数的含义。
3. 随堂练习（10分钟）发放分数卡片，让学生进行读写练习，并及时给予反馈。
4. 分数性质探究（10分钟）5. 分数比较（10分钟）教授分数比较方法，让学生通过实际操作，学会比较分数大小。
六、板书设计1. 分数的概念与运用2. 内容：分数的定义分数的读写方法分数的基本性质分数的比较七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）1/2：一半；2/3：二分之三；3/4：三分之四。
（2）3/4 > 4/7 > 2/5。
（3）3/5。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解分数的概念和性质，提高学生的数学思维能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物打折、烹饪配比等，增强数学与现实生活的联系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中分数概念的建立。
2. 分数的读写方法的教学。
3. 分数性质探究的引导。
4. 分数比较的教学。
5. 作业设计的深度和广度。
一、实践情景引入中分数概念的建立1. 让学生分组合作，每组分配一定数量的水果、蛋糕等物品。
蒙氏数学大班教案
蒙氏数学大班教案一、教学内容本节课选自《蒙氏数学》大班教材第四单元“形状与空间”，具体内容包括：章节三“立体图形的认知与操作”，课时1“认识立体图形”。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的立体图形（正方体、长方体、圆柱体、圆锥体）的特征，并能够识别生活中常见的立体图形。
2. 培养学生运用立体图形进行组合、分解的能力，发展空间想象力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：立体图形的组合、分解及空间想象能力的培养。
教学重点：掌握基本立体图形的特征，能够识别和应用。
四、教具与学具准备教具：正方体、长方体、圆柱体、圆锥体模型，组合图形模型。
学具：学生用正方体、长方体、圆柱体、圆锥体积木，画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的立体图形，引导学生观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍立体图形的定义，引导学生认识正方体、长方体、圆柱体、圆锥体。
（2）通过观察、触摸，让学生感受立体图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示组合图形，引导学生运用基本立体图形进行分解。
（2）讲解分解方法，强调空间想象能力的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，利用积木进行立体图形的组合与分解，培养合作交流能力。
六、板书设计1. 认识立体图形2. 内容：（1）立体图形的定义及分类（2）基本立体图形的特征（3）组合与分解方法（4）空间想象能力的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的立体图形，并描述其特征。
（2）用基本立体图形进行组合，画出组合后的图形。
2. 答案：（1）略（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对立体图形的认知程度，以及对组合、分解方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生进一步了解立体图形的表面积、体积等概念，提高空间思维能力。