自然拼读
自然拼读法完整教案很全面
1.读一读，你会念这些字母吗？PhonicsRhyming Dictionary闻思网校其实，英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法。
自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音及拼字，增进阅读能力及理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则及拼读技巧的教学方法。
这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。
英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合及发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具及方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母及字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
闻思网校采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
2.看动画，想一想这些字母都发什么音？找出动画片中及汉语拼音不同的发音：Aa /æ/ -ab/æb/ d-ab→dab g-ab→gab-at/æt/ b-at→bat m-at→mat-ad/æd/ h-ad→had s-ad→sad-ag/æg/ l-ag→lag n-ag→nag-am/æm/ d-am→dam r-am→ram-an/æn/ b-an→ban m-an→man-ap/æp/ n-ap→nap t-ap→tap-ax/æks/ f-ax→fax w-ax→waxEe /e/ -ed /ed/f-ed→fed w-ed→wed-et /et/g-et→get w-et→wet-eg /eg/b-eg→beg p-eg→peg-es(ess) /es/m-ess→mess l-ess→less-en /en/d-en→den m-en→menIi /i/ -ib /ib/b-ib→bib f-ib→fib-ip /ip/d-ip→dip s-ip→sip-id /id/b-id→bid d-id→did-it /it/b-it→bit h-it→hit-ig /ig/d-ig→dig b-ig→big-ix /iks/m-ix→mix s-ix→sim-is /is/h-iss→hiss k-iss→kiss-in /in/ p-in→pin b-in→bin-im /im/d-im→dim h-im→him-iz /iz/ f-izz→fizzOo /ɔ/ -ob /ɔb/ m-ob→mob j-ob→job-op /ɔp/ h-op→hop p-op→pop-od /ɔd/ r-od→rod s-od→sod-ot /ɔt/ c-ot→cot l-ot→lot-og /ɔg/ l-og→log h-og→hog-ox /ɔkx/ f-ox→fox b-ox→box-om /ɔm/ T-om→Tom m-om→mom-on /ɔn/ D-on→Don R-on→RonUu /ʌ/ -ub /ʌb/ c-ub→cub s-ub→sub-up /ʌp/ c-up→cup s-up→sup-ud /ʌd/ m-ud→mud b-ud→bud-ut /ʌt/ b-ut→but c-ut→cut-ug /ʌg/ h-ug→hug b-ug→bug-us /ʌs/ G-us→Gus b-us→bus-um /ʌm/ b-um→bum s-um→sum-un /ʌn/ f-un→fun g-un→gunBb /b/-ab /æb/ dab gab tab cab lab -ib /ib/ bib rib fib-ob /ɔb/ mob rob sob Bob job-ub /ʌb/ hub pub rub subPp /p/-ap /æp/ gap nap rap tap-ip /ip/ dip rip sip tip zip-op /ɔp/ hop mop pop-up /ʌp/ sup cupDd /d/_ad /æd/had pad sad dad_ed /ed/fed led Ned wed_id /id/bid did hid rid_od /ɔd/God rod sod_ud /ʌd/mud budTt /t/_at /æt/bat mat pat rat sat vat_et /et/bet get jet let met set_it /it/it bit hit kit lit pit wit_ot /ɔt/cot dot got lot not rot_ut /ʌt/but gut but rut put-ept wept slept keptXx /ks/-ax/æks/ tax wax-ix /iks/mix six-ox /ɔks/box fox-ext /ekst/ next textGg /g/-ag /æg/lag nag tag wag-eg /eg/beg Meg peg-ig /ig/dig fig big pig wig-og /ɔg/ log hog-ug /ʌg/ dug hug jug rug tugSs /s/-as /æs/mass pass glass class-es(-ess) /es/mess less yes less-is /is/hiss kiss miss-oss /ɔs/boss moss loss toss-us /ʌs/Gus busst- /st/stamp step still stop stuff-st /st/ -ast mast cast last past-est vest jest pest test-ist fist list gist-ust bust gust rust dustsp- /sp/ span spend spill spot -sp /sp/ -asp gasp rasp-isp lisp wispMm -am dam ram ham jam-im dim him rim slim -om Tom come-um bum sum gum rum-mp-amp camp lamp damp ramp-imp wimp skimp limp-ump bump dump jump-mb lamb bomb dumb thumbsm- smack smell smog smugNn -an ban man pan-and and hand land sand-ance chance lance trance-ang bang hang rang-ank bank tank rank-ant rant pant scant-en den men yen-ent bent lent rent-ence fence pence-end bend send tend-in bin fin kin-int hint mint-inch pinch winch finch-ind wind find bind mind-ing king ping ring-inge hinge singe whinge-ink drink brink mink-inner winner dinner thinner-on on Ron son-ond pond bond fond-ong long song strong-un bun fun gun-unt hunt runt punt-unch punch lunch bunch-under plunder thunder-ung hung rung sung-unk junk dunk skunksn- snap sniff snip snubkn- knee knot know knobLlbl- blast bled blip blot bluntcl- clamp clinch clock clubfl- flap fleck flip flog fluffgl- glad glitter glovepl- plank pledge plight ploy plumsl- slam sled slim slog slush sly-el- -elf self shelf elf-ell gel bell cell dell-elp yelp help kelp-elt melt belt felt-il- -ill bill hill kill-ilt hilt silt tilt built guilt-le-able stable able-cle muscle-ple multiple steeple pimple-angle tangle bangle dangle-andle handle candle-ettle settle fettle mettle-ibble nibble dibble quibble possible-ickle fickle sickle pickle nickel-iddle riddle diddle middle-iggle jiggle giggle niggle wiggle-istle whistle bristle gristle dismissal-ittle little skittle whittle-obble bobble gobble cobble-ubble bubble rubble stubble double-uckle knuckle buckle suckle-umble jumble bumble mumble-al annual oval special journal-andal sandal vandal scandal-etal metal petal-issal dismissal-el gel expel rebel-abel label-ickel nickel-vel travelRrbr- brand brim broke brushcr- craft crept crib cross crumpfr- frantic fret frill frog frumpgr- grab Greg grill grubpr- prank press print prop prunewr- wrap wreck wriggle wrong wrungdr- drag dreg drip drop drumtr- trap trend trim trot trustscr- scram scrimp scrunchshr- shred shrill shrugspr- sprang spring sprungstr- strap stress strip strong strumFffl- flap fleck flip flog flufffr- frantic fret frill frog frump-elf self shelf elf-ff -iff cliff biff sniff miff quiff-uff buff fluff cuff-ft -aft daft aft craft-eft left-ift gift lift-oft loft soft waftKksk- skill skunk sky-sk-ask ask mask task flask-esk desk-isk disk risk-usk tusk busk musk -nk-ank bank rank sank tank-ink ink pink sink wink-unk junk bunk dunkkn- knelt knit knot knubCccl- clap cliff clock clubcr- crab crept crib cross crustsc- scan Scottscr- scratch script scrub .-ct -act act fact-ect insect collect correct-ck -ack jack back lack snack -eck neck beck speck-ick kick pick brick trick thick-ock lock rock sock-uck duck luck struck-ic music picnic magic panicci-/s/pencil cinema-ce/s/ -ace face nice rice police-ance dance glance lance-ice police office-ence fence pence-ense dense sense tenseHhsh- /ʃ/shall shell shift shot shutch-/tʃ/chat chest chick chop chugth-/θ/ thank theme thick thudth-/ð/ than them this those thuswh-/w/ when which what/h/ who whoseph-/f/ Phil phonics phone_sh /ʃ/ -ash ash cash wash-ish dish fish wish-ush rush rush mush gush-ch /tʃ/ -anch ranch-ench bench-ich rich rich which-inch finch pinch winch-uch much such-unch lunch punch brunch-tch/tʃ/ -atch catch match hatch-etch fetch-itch itch pitch witch-utch clutch-th /θ/-ath bath math path -ith with-enth tenth-ifth fifthWww- wa- wad wan water wallwe- wed welt west wetwi- wig wit wisp wimpwo- wow wobblewh-wha- what whack whamwhe- when wherewhi- which whiff whim whittlewho- who whose wholewr- wrap wreck write wrongsw- swam swimYyy- ya- yap yachtye- yell yellow yelp yetyo- yolkyu- yuck yum-yum-y/j/ sorry berry very-y/ai/ my cry fly shy sky try rhymeVvva- van vastve-ve- seven eleven very evening -ve five twelve have active-ver driver riverVi victim vim visitvo- voltququ-/kw/ quack quell quibble quipZzza- zapze- zestzi- zipzo- zoo-iz quiz fizz whizz frizzJjJ- jam jest job jug-a-e-ame game name same blame flame-ane cane Jane mane pane plane-ape ape tape shape grape-are flare scare spare ware-ase base case vase chase-ate date gate hate late late plate skate-ave Dave save wave brave-ake flake stake brake ache headache-afe safe-ase phase phrase-ace brace grace trace plaice-age cage page wage-aze blaze gaze maze craze-ale stale whale vale tale-aste baste taste haste waste-aid aid laid maid paid raid braid said-ail fail Gail jail mail nail sail tail-aim aim maim claim-ain gain main pain rain brain train-aint faint paint saint-ait bait wait trait strait-air chair fair hair haircut pair stairs-airy fairy airy hairy dairy-ary vary wary scary dictionary-ay clay play pray stay Sunday-al- -all all ball call fall tall wall small -alk talk walk chalk-alf half calf behalf giraffe-alm calm balm palm psalm-aw awful draw lawyer straw -awn yawn spawn dawn sawn-awl bawl brawl crawl-ar- -arch march starch larch parch -ard card lard yard hard guard-are flare scare spare ware-arf half calf scarf-ark spark park shark mark-arm arm charm war warm-art smart chart part cart-e-e/i:/ -e-e eve gene delete theme believe-ea- pea sea-each reach bleach peach-eak creak freak squeak-eak break steak-ealth health wealth stealth-ean clean wean bean-eam dream scream stream steam-ear clear spear bear/bɛə/ pear/pɛə/-eace peace-ease lease grease release-east feast beast east least-eat cheat wheat treat beat sweat-ead lead read head/hed/ bread/bred/-eaf leaf sheaf-eap heap leap reap-eal squeal steal meal-eave heave weave leave-ee- three knee tree see-eech screech breech speech-eek creek peek seek-eem deem seem-eer cheer steer deer-eece fleece piece niece-eese cheese breeze sneeze-eet sweet feet meet-eed bleed breed speed-eef reef beef-eel steel kneel wheel-een queen green screen-eep sweep sheep sleep creep-eeve sleeve-eeze breeze sneeze-e be he me we maybe-er- -erb herb kerb verb-erch perch search-erry cherry merry berry-er -ier pier-ter after enter water sister winter -tter bitter glitter sitter titter-ner corner dinner sinner-ver over ever liver river-der under thunder wonder-cher teacher-ther mother other brother-ere here mere were there where-eir weir-erse verse universe-ew blew threw grew screwnews stews pews-ge-age stage page wage beige-ege allege-edge dredge pledge sledge hedge-idge bridge fridge squidge ridge-inge hinge whinge cringe singe-udge judge grudge trudge smudge-i-e/ai/_i_e -ide hide ride side wide slide-ife life wife-ike bike hike like Mike strike-ile mile pile while smile-ime lime time-ine fine line mine nine shine-ipe pipe ripe wipe-ire fire hire tire-ise rise wise-ite bite kite quite white write-ive dive five drive strive-ize size prize-ice ice dice nice rice price spice twice -ie /ai/ die lie pie tie/ai/ -ild mild wild child-ind kind mind blind-igh high sigh light night right bright /i:/ -ief chief grief thief-iece piece niece_ir_/ə:/ fir sir stir-ird bird third-irl swirl whirl twirl-irst first thirst-irt shirt skirt flirt squirt-ial dial denial trial-ye dye eye-o-e/əʊ/ -o-e/əʊ/ -obe globe probe lobe robe-ode code rode strode ode-oke coke joke broke smoke-ole hole mole role stole whole-ome home Rome some/sʌm/-one bone tone stone-ope hole lope rope-ose rose chose pose hose-ote note vote quote-ove stove love glove above-o go no so roll stroll-oa-/əʊ/ -oak cloak croak soak-oad load road toad-oal foal goal-oam foam roam loam-oan groan loan moan-oat boat coat goat moat throat-oast toast boast coast roast-oi/ɔi/ -oil boil soil spoil-oint point joint-oo- zoo too bamboo-ood hood stood wood good-oof roof goof proof hoof-ook hook book brook nook-ool stool tool school fool-oom bloom gloom room doom-oon moon swoon noon spoon-oop swoop stoop droop snoop-oor door floor moor-oot scoot shoot hoot root foot -or- for tor-ord lord ford cord-ork cork fork-orn shorn thorn corn worn-orm form storm perform inform-ore more sore score store-orse horse-oarse coarse hoarse-orce force divorce enforce-ort sport short sort fortwor- /ə:/word work world worst worth-ou- /au/out about shout sprout-ounce pounce flounce bounce ounce -oun noun pronoun-ound round ground sound bound-ount count fount mount-ouse house mouse louse-ough rough tough enough-ough although though-ought fought thought nought-ourn mourn-our- course source flour hour-ou- /u/ -oup gruop soup-ould could would should-ou- /əu/soul-ow-/əu/crow show pillow sow bowl -ellow bellow fellow mellow yellow-owel towel trowel/au/cow now how pow-ower flower power tower cower-owl growl fowl scowl howl-own clown down drown frown-own blown grown telephone-oe- /əu/doe joe toe-ol- -old fold hold told gold-olt bolt colt jolt-oe- /u:/ horseshoe shoe-oy /ɔi/boy joy Roy toy-oyal loyal royal-tion motion potion notion ocean-u-e/ju:/ -u-e/ju:/ -ute cute mute-use fuse refuse use-u-e/u:/ flume fume plume lute-ur-/ə:/ fur blur purr hurt curt -urb blurb disturb curb-urn turn burn churn-urse nurse curse purse-urst burst outburst-u /u:/flu-ui- /u:/fruit-ue /ju:/ cues queues hues-ue /u:/ blue true-au- sauce laugh-aught caught taught draught-ul- -ull full pull-ful thankful wonderful truthful。
自然拼读全PPT课件
字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音，如“ee” 发/i:/音，“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
fr
发音为/fr/，如：frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/，如：glass, glad
globe,
gr
发音为/ɡr/，如：green, grab
grass,
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
长短元音对比与辨析
长元音与短元音的发 音时长不同，长元音 发音时间较长。
通过对比和辨析不同 单词中的长短元音， 可以更好地掌握发音 规则。
长元音与短元音的舌 位和唇形也有所不同， 导致发音差异。
元音字母在单词中位置影响
元音字母在单词中的位置会影响其发音，如开音节和闭音节中的元音字母发音不同。 在某些情况下，元音字母的发音还会受到前后辅音字母的影响。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
自然拼读法基本原理
掌握字母与发音之间的对应关系，通过拼读 规则快速记忆单词。
音节划分与重读音节
掌握单词音节的划分方法，识别重读音节， 提高单词发音准确性。
常见字母组合发音规律
学习元音字母组合、辅音字母组合等常见组 合的发音规律。
自然拼读法举例
自然拼读法举例
自然拼读法是一种教授阅读技能的方法，它基于英语单词中字母和字母组合的发音规则，帮助孩子们更容易地阅读和拼写单词。
以下是一些自然拼读法的例子：
1. “cat”（猫）- 这个单词可以分为三个字母组合：c、a和t。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“cat”的发音。
2. “dog”（狗）- 这个单词也可以分为三个字母组合：d、o和g。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“dog”的发音。
3. “sun”（太阳）- 这个单词可以分为三个字母组合：s、u和n。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“sun”的发音。
4. “book”（书）- 这个单词可以分为四个字母组合：b、o、o 和k。
孩子们可以先学习这四个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“book”的发音。
5. “happy”（开心）- 这个单词可以分为五个字母组合：h、a、p、p和y。
孩子们可以先学习这五个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“happy”的发音。
自然拼读法的优点是它让孩子们更容易地理解和识别单词，因为它基于单词的发音规则。
此外，它可以帮助孩子们更快地阅读和拼写单词，这对他们的语言发展和学习成果非常重要。
自然拼读的介绍
自然拼读的介绍自然拼读是指按照字母的发音规则来拼写和读取单词的方法。
与其他拼读方法相比，自然拼读更加直观和易于掌握。
下面将从拼读规则、优势和应用等方面介绍自然拼读方法。
一、拼读规则自然拼读方法遵循以下几个基本规则：1. 辅音字母通常只有一个发音，如“b”读作/b/，“t”读作/t/。
2. 元音字母通常有多个发音，如“a”既可以读作/æ/，也可以读作/ə/。
3. 辅音字母在相邻元音字母之间通常只读一个，如“cat”中的“t”只读/t/。
4. 辅音字母在词尾时通常不发音，如“dog”中的“g”不发音。
二、自然拼读的优势自然拼读方法具有以下优势：1. 直观易学：自然拼读按照字母的发音规则进行拼写和读取，更符合语言的实际发音，易于学习和记忆。
2. 系统完备：自然拼读方法形成了一套完整的拼读规则体系，几乎包含了所有单词的拼读规则。
3. 适用广泛：自然拼读方法适用于大多数英语单词，无论是常用词还是生僻词，都可以按照拼读规则进行拼写和读取。
三、自然拼读的应用自然拼读方法在英语学习和教学中有着广泛的应用：1. 识字拼读：自然拼读方法可以帮助学生快速准确地识别和读取生词，提高阅读能力。
2. 语音教学：自然拼读方法可以帮助学生正确发音，培养良好的听力和口语能力。
3. 拼写练习：自然拼读方法可以帮助学生掌握单词的拼写规则，提高拼写准确性。
4. 语法学习：自然拼读方法可以帮助学生理解和运用英语语法规则，提高语法水平。
四、自然拼读的实际效果自然拼读方法在实际应用中取得了显著的效果：1. 学习效率提高：相比传统拼读方法，自然拼读方法能够更快地掌握和运用拼读规则，提高学习效率。
2. 阅读流畅度增加：自然拼读方法可以提高阅读速度和流畅度，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。
3. 发音准确性提高：自然拼读方法可以帮助学生准确发音，避免发音错误和口音干扰。
自然拼读是一种直观、易学且广泛应用的英语拼读方法。
通过掌握自然拼读规则，学生可以快速准确地识别和读取单词，提高阅读能力和语音水平。
自然拼读法
自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下完成英语拼读自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
自然拼读全ppt课件
a-e
Magic E (神奇的E)
cake take lake make face name page
e-e
these theme eve evening
o-e
nose coke rose rope hope pose
i-e
time five nine white write like lime ride
84%的字母与其读音是完全对应的
13%的字母与其读音是不完全对应的 3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
为什么要学习自然拼读法？
4
3
不容易遗忘
提高阅读和写作能力
2
1
见词能读
听词能写
自然拼读法可以帮助学生——
一、同形不同音的字母及音标
b
/b/
book big bag box
/d/
d
desk doll dog dad
dirty bird birthday circus girl dirt circle
sister brother marker rooster under mother winter
armchair card arm car cart park garden farm
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
five vase very seven
w
/w/
we window watch want
x
/ ks /
box six fox
z
/z/
zip zoo
同形不同音的字母及音标
Vowel
U u
O o
I i
E e
A a
自然拼读教案(终极)
自然拼读教案(终极)章节一：引言教学目标：1. 让学生了解自然拼读的概念和重要性。
2. 培养学生对自然拼读的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 自然拼读的定义和原理。
2. 自然拼读的优势和应用。
3. 自然拼读的基本步骤和技巧。
教学活动：1. 引入自然拼读的概念，让学生初步了解。
2. 通过实例和案例，让学生感受自然拼读的优势和实用性。
3. 引导学生思考自然拼读的原理和步骤。
章节二：字母和音素教学目标：1. 让学生掌握字母表和基本音素。
2. 培养学生对字母和音素的认知和理解。
教学内容：1. 字母表的排列和发音规则。
2. 音素的定义和分类。
3. 字母和音素的关系。
教学活动：1. 教授字母表的排列和发音规则。
2. 介绍音素的定义和分类。
3. 通过实例和练习，让学生理解和掌握字母和音素的关系。
章节三：拼读和发音教学目标：1. 让学生掌握拼读的技巧和方法。
2. 培养学生正确发音的能力。
教学内容：1. 拼读的定义和原理。
2. 发音的规则和技巧。
3. 拼读和发音的实践应用。
教学活动：1. 介绍拼读的定义和原理。
2. 教授发音的规则和技巧。
3. 通过练习和互动，让学生熟练掌握拼读和发音的技巧和方法。
章节四：词汇和句子教学目标：1. 让学生能够运用自然拼读读写词汇和句子。
2. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容：1. 词汇的拼读和书写。
2. 句子的结构和语法。
3. 词汇和句子的实际应用。
教学活动：1. 教授词汇的拼读和书写。
2. 介绍句子的结构和语法。
3. 通过练习和互动，让学生能够运用自然拼读读写词汇和句子，并培养词汇量和语言表达能力。
章节五：阅读和写作教学目标：1. 让学生掌握阅读和写作的基本技巧。
2. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。
教学内容：1. 阅读的理解和分析。
2. 写作的构思和表达。
3. 阅读和写作的实际应用。
教学活动：1. 教授阅读的理解和分析技巧。
2. 介绍写作的构思和表达方法。
3. 通过阅读和写作的练习和互动，让学生熟练掌握阅读和写作的技巧，并培养阅读兴趣和写作能力。
自然拼读训练的流程
自然拼读训练的流程自然拼读法是一种英语教学法，它基于字母和字母组合在单词中的发音规律，帮助学生建立起字母与发音之间的直接联系。
这种方法能够帮助学生更好地记忆单词，提高阅读能力和听力理解能力。
以下是自然拼读训练的主要流程：1. 字母音学习自然拼读的第一步是学习26个英文字母的基本发音。
学生需要掌握每个字母在单词中的常见发音，这是后续学习的基础。
2. 单词音学习在掌握了字母的基本发音后，学生需要学习如何将字母组合成单词并发出正确的读音。
这包括元音和辅音的组合、元音和元音的组合等。
3. 音节划分音节是构成单词的基本单位。
学生需要学会划分单词的音节，以便更好地理解和记忆单词的发音。
4. 读音规则掌握在自然拼读中，有一些固定的读音规则，如元音字母在不同位置的发音、辅音连缀的发音等。
学生需要掌握这些规则，以便在阅读和听力中快速准确地识别单词的发音。
5. 词汇拓展随着自然拼读能力的提高，学生需要不断拓展自己的词汇量。
通过阅读和听力，学生可以接触到更多的单词，从而丰富自己的语言积累。
6. 句子阅读在掌握了单词的发音后，学生需要学习如何将单词组合成句子并发出正确的读音。
这需要对句子的结构和语法有一定的了解。
7. 故事阅读通过阅读故事，学生可以在实际语境中运用自然拼读技巧，提高阅读速度和阅读理解能力。
同时，故事阅读也能帮助学生拓展词汇量和增强语言应用能力。
8. 综合应用自然拼读训练的最终目的是使学生能够在实际生活和学习中灵活运用所学的知识和技能。
学生需要将所学的自然拼读技巧应用到写作、口语、听力等各个方面，以提高自己的语言综合运用能力。
总之，自然拼读训练是一个系统的过程，需要学生逐步掌握字母音、单词音、音节划分、读音规则等基础知识，并通过词汇拓展、句子阅读、故事阅读等实践环节进行巩固和应用。
通过这一过程，学生可以提高自己的阅读能力和听力理解能力，为今后的语言学习和应用打下坚实的基础。
自然拼读法完整版
六、特殊记忆
•
一、 ew ： new
•
二、不发音
•
kn：knife
•
mb: lamb
•
wr: write
• 三、Y的读法
• a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发音。
b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。
• 在重读音节中的发音如下
• [ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
b
s
cs
t
l
h
p
gc
p
b
w
sl---sleep pl---plate please bl---black blue gl---glass glad cl---class clothes fl---floor flower
sh---sheep ship ch---China chair wh---what where ph---phone photo th---think this
Z- [ z ]
此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味 学习。
四、元音的发音
1、什么时候元音字母读自然音？ 在单词中，只要元音字母后有 一个辅音字母挡着，字母就得 发自然音。 Eg: at but
2、什么时候元音字母读字 母本音？
(1) 在一个单词或音节 中，只要元音字母在最 后（没有人能挡住）就 可以自由的发字母音。 Eg: ta te to
自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是 字母本身的发音，ABC...自然发音有点类似于中国拼音发 音。例如：B-b。
三、26个字母的发音
A- [ æ ] （嘴巴张开三指大） B- [ b ]
自然拼读全册ppt课件
自然拼读法
通过教授字母及字母组合在单词 中的发音规则，帮助学生直接拼
读单词。
比较
音标教学法注重发音准确性，而 自然拼读法注重发音与字母或字
母组合之间的对应关系。
自然拼读法在不同年龄段的应用策略
初级阶段（幼儿园至小学低年级）
01
通过教授简单字母发音及常见字母组合发音，培养学生音素意
识。
中级阶段（小学中高年级）
通过反复抄写单词，加深记忆并 提高书写准确性。
02
03
拼写测试
定期进行拼写测试，检验学生拼 写水平并针对性地进行辅导。
04
05
阅读理解能力提升策略
阅读速度与准确性平衡把握
训练快速浏览和定位 关键信息的能力
学会利用上下文和语 境推测生词含义
提高阅读速度的同时， 保持对文章内容的准 确理解
阅读材料选择建议及技巧分享
ee
发音为/i:/，如see, bee
oa
发音为/əʊ/，如 boat, coat
ow
发音为/aʊ/，如cow, how
元音字母组合发音规律
ar
发音为/ɑ:/，如car, far
er
发音为/ə/或/ɪə/，如teacher, sister
ir
发音为/ɜ:/，如bird, girl
or
发音为/ɔ:/或/ɜ:/，如for, orange
03
元音字母及其组合发音规则
单元音字母发音规律
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
a
发音为/æ/，如cat, bad
i
发音为/ɪ/，如bit, sit
u
发音为/ʌ/，如but, cut
自然拼读法教案[五篇]
![自然拼读法教案[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/01ec2ea2900ef12d2af90242a8956bec0975a59a.png)
自然拼读法教案[五篇]第一篇: 自然拼读法教案自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音: 长音（其字母音）和短音, y不在单词开头时, 一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进, 简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾, 这个元音一般发短音.1）短元音: a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音: e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音: i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音: o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5）短元音: u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）:1)单音节词, 没有其他元音, y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音（其字母音）如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时, 一般来说, 前边一个元音发长音（其字母音）, 后边一个元音不发音.长元音1：Magic E(神奇的E)a-e, e-e, i-e, o-e, u-e 发音规律1)长元音: [ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音: [i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音: [ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音: [əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音: [ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2: ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]: ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]: wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间, 然后迅速收回, 此音一般在单词的中间, 后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间, 不动, 让其留从舌尖滑过, 此音一般放在单词的开头或最后, 属于气音。
自然拼读法
到底什么是自然拼读法？近年来，由于英语学习的小龄化，家长对儿童英语启蒙越来越重视，本来是应用于英语为母语国家的教学法--自然拼读法受到越来越多的老师和家长的青睐，从而兴起了一股“自然拼读”热。
我个人因为是英语专业出身，加上有曾经在世界500强全球连锁儿童英语培训机构工作的经验，所以对于自然拼读我有个人的理解和认知，在这里跟大家稍作分享。
首先我们看看什么是自然拼读。
“自然拼读”这个说法本身在英语中是不存在的，因为如果你直接拿出来翻译成英语，叫natural spelling或者natural spelling & pronunciation , 英语为母语的人士并不理解这一个概念。
其实真正的说法是Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。
在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。
一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。
一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
英语培训机构看到了其中的宣传商机，神话了phonics“看词能读，听音能写”的功能。
家长一听就开心了，这个方法好呀，想当年我们学英语那会儿背单词都是标注中文才能读出来啊，must都读成“马斯特”，从来不曾看词能读，更何谈听音能写？甚至有人认为自然拼读法可以解决英文学习中的一切问题，比如孩子的学习兴趣问题、拼写能力问题、听力问题、阅读问题等等。
但是自然拼读法主要是在英国、美国、加拿大等以英语为母语的国家中使用的教学方法，目的是帮助学生掌握单词发音与拼写之间的对应关系，从而理解或拼读单词。
而作为外语学习者，我们是否也可以使用这种方法，或者在多大程度上使用这种方法，有待于进一步研究。
接下来我们带着几个问题来深入地认识自然拼读。
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组 合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词，提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音 ，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词，提高阅读能力。
完整版)自然拼读法发音规则总结
完整版)自然拼读法发音规则总结自然拼读法是一种根据英文字母在单词里的发音规律来读出单词的方法。
这种方法可以让孩子轻松掌握自然拼读，培养孩子正确的英语语感，打好英语研究的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的研究了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子研究自己母语的方法。
自然拼读有六个阶段：第一阶段是建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶段是能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音），例如c-a，ca，a-t，at。
第三阶段是能够成功拼读辅音+元音+辅音，例如d-o-g，dog。
第四阶段是能够成功拼读双音节或多音节单词，例如sw-ea-t-er，sweater。
第五阶段是能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶段是单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读的研究步骤如下：步骤一是研究26个英文字母的发音，其中要区分读音和发音。
26个字母中有21个辅音字母和5个元音字母，其中C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母，归在一处。
步骤二是研究元音的字母音，包括短元音和长元音。
5个元音字母构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
例如，a的字母音的组合为/a_e/、/ai/、/ay/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/。
在结尾不发音的单词有cake、tape、lake、gate、plate、grape、cane、hate、tale和late（例外have）等。
通过自然拼读法，孩子们可以轻松掌握英语的发音规则，从而更好地研究英语。
AI appears in words ending in N/L。
such as rain。
train。
mail。
nail。
sail。
brain。
tail。
rail。
pain。
hail。
and wail (with the n of wait and paid).The letter E can make the sound /i:/ when combined with/e_e/。
自然拼读215条规则表
自然拼读215条规则表自然拼读（Natural Phonics）是指按照字母和字母组合的发音规律拼读单词的方法。
通过自然拼读，学习者可以更轻松地掌握英语的发音规则，提高阅读和拼写水平。
下面是215条自然拼读规则表：1.a：鼻音发音2.a_e：长“a”音3. ai：长“a”音4. ay：长“a”音5. ar：抻长“a”音6. are：抻长“a”音7. air：抻长“a”音8. ear：抻长“e”音9. ere：抻长“e”音10. eer：抻长“e”音11.e：鼻音发音12.e_e：长“e”音13. ee：长“e”音14. ea：短“e”音15.i_e：长“i”音16. igh：长“i”音17.y：长“i”音18. ie：长“i”音19. eigh：长“e”音20.o_e：长“o”音21. ow：长“o”音22. oa：长“o”音23. oe：长“o”音24. er：非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音25. ir：非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音26. ur：非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音27.u_e：长“u”音28. ew：长“u”音29. oo：短“u”音30. ou：短“u”音31. ar：非“抻长a”、“短e”、“鼻音”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音”的“a”音32. or：非“抻长a”、“短e”、“鼻音”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音”的“o”音33. oor：非“抻长a”、“短e”、“鼻音”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音”的“oo”音34. our：非“抻长a”、“短e”、“鼻音”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音”的“ou”音35. al：短“o”音36. alk：短“o”音37. all：短“o”音38. au：短“o”音39. aw：短“o”音40.o：短“o”音41. ot：短“o”音42. oi：短“o”音43. oy：短“o”音44.u：短“u”音45.u：未发音46.u：短“i”音47. ue：短“i”音48. ew：短“i”音49. ui：短“i”音50. eu：短“i”音51. er：短“i”音52. sch：短“i”音53. zz：短“i”音54. eur：短“i”音55. ie：非“抻长i”、“短i音”、“鼻音”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长i”或“短i音”的“e”音56. oa：抻长“o”音57. oau：抻长“o”音58. ough：抻长“o”音59. ow：抻长“o”音60. oe：短“u”音61. oew：短“u”音62. oo：鼻音发音63. ou：鼻音发音64.a：短“a”音65. ai：短“a”音66. eigh：鼻音发音67. ey：鼻音发音69. ay：鼻音发音70. ar：短“a”音71.a：u音72. ou：非鼻音，非“抻长a”、“短a”、“鼻音”、“短e”、“短u”和非“非鼻音，非“抻长a”或“长e”的“e”音”的“u”音73.o：短“o”音74.a：不发音75.a：短“o”音76. fa：短“o”音77. sa：短“o”音78. wa：短“o”音79.a：短“o”音80. oi：鼻音发音81. oy：鼻音发音82.e：鼻音发音83. ea：短“e”音84. ee：短“e”音85. ie：短“e”音87.a：鼻音发音88. aw：通过“a”音的抻长音发音89. augh：通过“a”音的抻长音发音90. ace：通过“a”音的抻长音发音91. aker：通过“a”音的抻长音发音92. ame：通过“a”音的抻长音发音93. ape：通过“a”音的抻长音发音94. ace：通过“a”音的抻长音发音95. ate：通过“a”音的抻长音发音96. ave：通过“a”音的抻长音发音97. age：通过“a”音的抻长音发音98. ape：通过“a”音的抻长音发音99. bile：通过“a”音的抻长音发音100.a：短“a”音101.a：短“a”音102.i：短“i”音103.y：短“i”音104. ie：短“i”音105. eigh：短“i”音106. ue：短“i”音107. ui：短“i”音108. ew：短“i”音109. oew：短“i”音110. oo：短“i”音111.u：短“i”音112.a：未发音113.a：鼻音发音114. ai：鼻音发音115. ay：鼻音发音116.e：鼻音发音117. ea：鼻音发音118. eer：鼻音发音119. ear：鼻音发音120. ere：鼻音发音121.i：鼻音发音122. igh：鼻音发音123.y：鼻音发音125.o：鼻音发音126. oa：鼻音发音127. ow：鼻音发音128.u：鼻音发音129. oo：鼻音发音130. ou：鼻音发音131. one：鼻音发音132. ome：鼻音发音133. race：鼻音发音134. any：鼻音发音136. ar：鼻音发音137. augh：鼻音发音138. ag：鼻音发音140. ea：鼻音发音141. eer：鼻音发音142. ear：鼻音发音143. ee：鼻音发音144.i：鼻音发音146.y：鼻音发音147. ie：鼻音发音148.o：鼻音发音149. oa：鼻音发音150. ow：鼻音发音151.u：鼻音发音152. oo：鼻音发音153. ou：鼻音发音154. one：鼻音发音155. ome：鼻音发音156. ace：抻长“e”音157. ake：抻长“e”音158. ate：抻长“e”音159. ave：抻长“e”音160. age：抻长“e”音161. ase：抻长“e”音162. ame：抻长“e”音163. ave：抻长“e”音164.e：抻长“e”音165. ee：抻长“e”音166. eigh：抻长“e”音167. ea：抻长“e”音168. ea：非抻长“e”音的“e”音169.y：非抻长“e”音的“e”音170. ie：非抻长“e”音的“e”音171. eau：非抻长“e”音的“o”音172.i：未发音173. igh：未发音174. ie：未发音175.y：未发音176.i：非抻长“i”音的短“i”音177.y：非抻长“i”音的短“i”音178. ie：非抻长“i”音的短“i”音179. eigh：非抻长“i”音的短“i”音180. ough：非抻长“i”音的短“i”音181. ui: 非抻长“i”音的短“i”音182. ay: 非词尾“ay”音的短“i”音183. ey: 非词尾“ey”音的短“i”音184. uy: 非前缀“qu”音的短“i”音185.o-e:长“o”音186. oa: 长“o”音187. ow: 长“o”音188. ea: 长/短“u”音189. ee: 长/短“u”音190. ie: 长/短“u”音191. eigh: 长/短“u”音192. ey: 长/短“u”音193.i-e:长“i”音194.y:长“i”音195. ie: 长“i”音196. ei: 长“i”音197. eigh: 长/短“e”音198.i:长/短“e”音199.i-e:长/短“e”音200. ie: 长/短“e”音201. ei: 长/短“e”音202.y:长/短“e”音203.i:长/短“e”音204.i-e:长/短“e”音205.y:长/短“e”音206. ow: 长“o”音207. oa: 长“o”音208.o:长“o”音209. eau: 长“o”音210. oe: 长“o”音211. oe: 或/oo/音212. bug: 或“uh”音214. flood: 或“uh”音215. wolf: 或“oo”音以上就是215条自然拼读规则表。
什么是自然拼读
什么是自然拼读？自然拼读说明+学习的内容总纲我们小时候都有学过国际音标，但是，我们都知道，我们的孩子不可能向我们当初那样，小学三年级才开始启蒙，初中才开始正式学习英语，到大学才开始看英文原版书籍。
所以，我们的英语启蒙要跟上英语母语国家的脚步。
Phonics就是在英语母语国家的基础阅读技能。
Phonics具体是什么呢？什么是Phonics？Phonics中文意思是自然拼读，也就是spell=pronounce（拼写=发音）。
例如，cat（小猫）这个单词，学习自然拼读之后，孩子看到c知道读/k/，看到a知道读/æ/，看到t知道读/t/，那么连起来就知道读/kæt/。
只要会读出c a t的发音，对于c a t的意思也就知道得差不多了。
自然拼读学习法符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率。
自然拼读与国际音标的区别自然拼读是英语为母语国家的孩子学习英文的必备基础，是建立字母音与形对应的拼读方法。
因为科学有效，这套拼读方法被引进中国，是被广泛接受的启蒙低幼期英语学习者的认读工具。
自然拼读法通过有趣的歌谣故事，肢体反应高效地建立英文字母和单词的音形对应，从而为孩子的发音，词汇和阅读打下坚实的基础。
国际音标则建立的是48个音素符号和英文单词的连接，是中国人认读单词的工具。
我们建议错过自然拼读启蒙阶段或者即将进入初中阶段学习的孩子学习。
但如果孩子仍处在小学低年级或者幼儿阶段，自然拼读显然是最适合儿童身心发展特点，最有趣有益的英语启蒙方法。
在新东方，我们这样学习自然拼读：阶段一：短元音（5个）+辅音（21个）5个短元音字母及对应的发音：⏹s h o r t“a”读/æ/，比如a n t，ma p，c a p···⏹s h o r t“e”读/e/，比如h e n，p e n，r e d，e g g···⏹s h o r t“i”读/ɪ/比如f i s h,i g l o o,p i g…⏹s h o r t“o”读/ɒ/，比如h o t,t o p,f o x···⏹s h o r t“u”读/ʌ/，比如s u n,b u g,p u p p y···21个辅音字母及对应的发音：⏹b-/b/b i r d,b e d,b i l l…⏹c-/k/c a k e,c a t,c u p…-/s/c i r c l e,c i t y,c e n t…⏹d-/d/d o g,d u c k,d i n n e r…⏹f-/f/f i s h,f a n,f o o t…⏹g-/dʒ/g i r a ff e,g i n g e r,g y m...-/g/g e t,g a t e,g o…⏹h-/h/h a t,h o u s e,h i t…⏹j-/dʒ/j a m,j u mp,j o b…⏹k-/k/k a n g a r o o,k i n g,k i s s…⏹l-/l/l i o n,l a m p,l i p…⏹m-/m/m o o n,m u d,m i l k…⏹n-/n/n e s t,n u t,n a p…⏹p-/p/p a n,p i l l o w,p u p p y…⏹q-/k w/q u e e n,q u i l t,q u i c k…⏹r-/r/r e d,r u n,r o b o t…⏹s-/s/s u n,s a n d,s e e…⏹t-/t/t u r t l e,t o y,t a i l…⏹v-/v/v a s e,v e s t,v o t e…⏹w-/w/w e b,w a v e,w i n d o w…⏹x-/k s/f i x,b o x,x-r a y…⏹y-/j/y e l l o w,y a r n,y o u…⏹z-/z/z e b r a,z o o,z e r o…以上是26个字母的基本读音。
2024版《自然拼读法》ppt课件
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
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Sight words
（60%--70%熟练掌握 见字能读）
+ = Phonics （30%--40%解码拼读）
Reading
Sight words教学切莫翻译，词不离句
Phonics is a method of teaching beginners to read and pronounce words by learning to associate letters or letter groups with the sounds they represent.
Phonics 已经在欧美国家流行百年，是自然形成 的一种发音规律，主要教授英文字母与语音之间 的对应关系，不用借助字典和音标就可以顺利读出 初级英语中70%左右的单词了。
学过Phonics
没有用Phonics
23岁之前可以掌握 10万个单词
掌握10万个单词 需要173岁
小学生掌握并且运用180 靠记忆背单词，很难 条规则就可以大量阅读 超过600个/年
双元音1： ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue
ai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay: bay ray way say hay pay May lay ee: reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea: sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolle y ie: tie pie lie die igh: right sight night tight hight fight high sigh oa: road toast toad coal goat boat coat soap w: rainbow pillow yellow window bowl row hollow low ui: suit juice fruit
1、美国学者E.W.Dolch在二次世界大战之前，针对英语儿童读物做 了分析，统计后，所整理出最常被使用的220个字，在孩子早期阅 读的书本中就占了50%~75%，被称为Dolch Sight Words。 2、包含了不少抽象意义的介词和代词，
例如：for、to、he、it 等。 3、还有一些较不符合字母拼读法发音规则，如down. 4、中文解释较困，混杂文法变化，如：do, have, up 等。
1、学习兴趣：入学时：兴趣100%
毕业时：兴趣>？<60%
2、语言技能：听？说？读？写？
3、英语思维习惯养成了吗？
最终目标： Read to Learn! 小学目标： Learn to Read!
小学： 1、语言知识：（背单词、练句子、话题）
2、 语言技能：听？说？读？写？
1、Phonics 2、Sight words. 3、Reading
双元音1： ou ow oi oy au aw oo oo ea
ou:house out mouth count fountain mountain shout mouse ow:cow towel clown owl crown brown flower tower oi:coin oil point noise boil soil poison coil oy:oyster boy cowboy soy toy au:august sause sausage naughty autumn applause aw:paw draw saw straw strawberry lawn oo:moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish oo:book cook good foot look hook ea:head sweater sweat pear lead bear leather feather
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
元辅e结构
a_e cake cape name tape lake game make take hate e_e these Japanese Chinese i_e bite five nine kite mine nice ride side o_e rose nose rope note pose home rode those u_e tube cube June cute huge
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英语自然拼读学习的六阶成功法：
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如： c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-eat-er sweater
What are Sight Words?
Sight Words are words that appear in texts with high frequency . They must be read fluently and automatically at first sight .
Sight Words are critical to reading not only because they are used so frequently ,but also because many of them cannot easily be sounded out or illustrated .
8岁以后词汇正常增长
不会有自然增长。
速度为2910—4850个单词
/年
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Phonics -----直观 ，字母与声音对应关系稳定，见词能读
国际音标-----抽象，需要查字典，一般的书不注音标，需
要 死记硬背
Phonics→国际音标
Letter（字母） Sound（音） Blending（拼读）。