亲子诗歌朗诵PPT

爱就像风一样亲子朗诵稿PPT课件

第1页/共8页
孩子：假如风是有颜色的，我觉得夏天的风是红色的。妈妈：吹红了火辣辣的太阳，吹红了小朋友的脸颊，孩子：还有满池塘的荷花，都被这阵风唤醒了。合：这是一阵炙热的风。
第2页/共8页
妈妈：假如风是有颜色的，我觉得秋天的风是金黄色的。孩子：吹黄了金色的麦子，吹熟了果园里的果实，妈妈：吹落了树上的叶子。像片片蝴蝶在空中飞舞。合：这是一阵鲜果飘香，无比凉爽的风。
第5页/共8页
妈妈：来到去年落叶的枝头，等待它长出新的花朵; 孩子：再和唤醒冬眠的小蛇，听我歌唱，和它一起跑步。妈妈：玩累了，就坐在草地上，头顶炎热太阳的照耀，孩子：是谁挠痒了我的小手？呀！身边又开出了新的小花……
第6页/共8页
妈妈：爱，就像风一样，五彩斑斓，无处不在。孩子：它似冬日的暖阳，照进人们的心房，妈妈：它似春日的丝雨，洗去一身的疲惫，孩子：它似夏日的清风，拂开久违的笑颜，妈妈：它似秋日的硕果，装满收获的背包。孩子：让爱，洒满人间，让爱，无现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
妈妈：宝贝，你知道吗？风，其实是有颜色的孩子：是吗？那我觉得，春天的风一定是绿色的。妈妈：是啊，吹醒了正在睡梦中的小草，吹绿了树木的嫩芽，孩子：也吹回了正在南方冬眠的候鸟。合：这是一阵万物复苏的风。
第3页/共：吹白了那棉絮般的雪花，吹起了厚厚的雪花，孩子：还吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。合：这真是一阵快乐的风。
第4页/共8页
妈妈：四季的风是五彩的，孩子：我爱这五彩的风! 妈妈：风，摇热了温暖的春天，孩子：雨，换绿了青蛙的皮毛。妈妈：待了整整一个春天，你看，夏天已经到来! 孩子：让我们换上夏服，像小鸟的羽毛更加丰满，飞过山村，飞上山冈妈妈：看见到处都有夏天的炎热，看到第一朵喇叭花开放孩子：它紧紧牵动着我们的视线，我高兴地抓住它，又开心地把它放开。妈妈：看到第一朵荷花开放，我们禁不住欣喜若狂，孩子：荷花，荷花，你还记得我吗？你看我又长高了多少？

2024版《咏鹅》PPT课件幼儿园古诗

01古诗背景与作者简介Chapter骆宾王及其时代背景《咏鹅》创作背景《咏鹅》是一首五言古诗，共四句，每句五个字，语言简练，意境深远。

诗歌内容：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”诗歌通过描绘鹅的形态、动作和声音，营造出一种清新自然、宁静优美的意境，表达了作者对大自然的热爱和向往之情。

诗歌内容与意境02诗歌朗诵与赏析Chapter发音准确语速适中情感表达030201朗诵技巧指导1 2 3“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

”“白毛浮绿水，红掌拨清波。

”整体感受逐句解读与赏析整体感受与表达意境体验情感共鸣表达交流03鹅的形态特征与习性Chapter01020304鹅的体型比鸭大，颈部长而直，身体呈椭圆形。

体型高大鹅的羽毛通常呈白色，也有灰色、黑色等品种，羽毛光滑且防水。

羽毛洁白鹅的头顶有一个明显的红色肉瘤，是其显著的特征之一。

红色肉瘤鹅的脚蹼发达，适合在水中游泳和觅食。

脚蹼发达鹅的外观特征描述鹅的生活习性介绍水禽习性群居动物食性广泛鸣声洪亮01020304纯洁与高雅和平与安详忠诚与勇敢勤劳与朴实鹅在文学作品中的象征意义04诗歌中的绘画元素挖掘Chapter画面构图分析主体突出以鹅为主体，通过大小、位置、色彩等手法突出鹅的形象。

背景简洁背景以简洁的水墨或水彩风格为主，避免过多干扰元素。

画面平衡通过调整元素的位置、大小和色彩，使画面达到视觉上的平衡。

色彩运用技巧探讨色彩调和色彩对比通过色彩的调和，使画面色彩和谐统一，营造出温馨、舒适的氛围。

色彩象征创意绘画实践01020304创意构图创意色彩创意笔触创意背景05儿童创意表达与拓展活动设计Chapter动作配合设计根据诗句内容，为儿童设计简单生动的动作，增加朗诵的趣味性。

朗诵技巧指导教授儿童正确的发音、停顿和语调变化，引导他们有感情地朗诵《咏鹅》。

表演场景布置利用PPT 课件中的背景图片和音效，为儿童营造一个优美的表演场景。

儿童朗诵表演指导儿童绘画创作引导创作主题讲解01绘画技巧指导02创意发挥鼓励03儿童手工制作：鹅主题手工DIY材料准备制作步骤讲解创意激发06课堂互动环节与家园共育建议Chapter家长参与课堂活动邀请0102家庭教育中古诗启蒙方法分享0102邀请家长和孩子一起创作《咏鹅》主题的作品，如绘画、手工制作等。

2024诗歌《家》ppt课件

诗歌《家》ppt课件CONTENTS•诗歌背景与作者简介•诗歌内容赏析•诗歌艺术手法探讨•诗歌价值与社会影响•跨文化对比：东西方家庭观念异同•诗歌《家》在当代的传承与弘扬诗歌背景与作者简介01时代背景社会动荡，家庭观念受到冲击作者所处的时代，社会经历了巨大的变革，传统的家庭观念受到了严重的冲击，这使得作者开始思考家庭的意义和价值。

文学思潮的影响当时的文学界涌现出了一批关注社会现实、反映人民心声的作家和作品，这些文学思潮对作者的创作产生了深远的影响。

作者生平及主要成就作者的生平经历介绍作者的出生、成长、教育背景以及主要的人生经历，这些经历对作者的思想和创作产生了重要的影响。

主要成就概述作者在文学创作方面的主要成就，包括代表作品、获奖情况以及对文学发展的贡献等。

《家》创作背景及意义创作背景介绍《家》这首诗的创作背景，包括作者当时的处境、心境以及对家庭和社会的深刻思考等。

诗歌意义阐述《家》这首诗在文学史上的地位和价值，以及它所传达的家庭观念、社会意义等对读者和现代社会的影响。

同时，也可以结合诗歌的文本分析，进一步解读诗歌的内涵和意义。

诗歌内容赏析02整体结构与写作特点结构紧凑，层次分明诗歌《家》以简洁明快的语言，通过描绘家庭场景和人物形象，传达出深刻的情感与主题思想。

整首诗歌结构紧凑，层次分明，使得读者能够迅速把握诗歌的主旨。

写作特点鲜明诗人运用生动的意象和贴切的比喻，将家庭生活的点滴细节描绘得栩栩如生。

同时，诗歌语言质朴自然，不事雕琢，更易于引起读者的共鸣。

描绘家庭场景及人物形象家庭场景温馨和谐诗歌中描绘的家庭场景充满了温馨和谐的气氛。

诗人通过刻画家庭成员之间的互动和关爱，让读者感受到家的温暖和幸福。

人物形象鲜活生动诗人在诗歌中塑造了多个鲜活的人物形象，如慈爱的母亲、勤劳的父亲、活泼的孩子等。

这些人物形象各具特色，栩栩如生，使得诗歌更加具有感染力和传唱性。

传达情感与主题思想情感真挚深沉诗歌《家》传达出的情感真挚深沉，令人动容。

诗歌朗诵指导ppt课件

4
青春万岁王蒙
所有的日子，所有的日子/都来吧，↗（高昂）让我/编织你们，用/青春的金线，和/幸福的璎珞，编织你们。↗（高昂）有那/小船上的歌笑，月下/校园的欢舞，细雨蒙蒙里/踏青，初雪的早晨/行军，还有/热烈的争论，跃动的、温暖的心……
是/转眼过去了的日子，也是/充满遐想的日子，纷纷的心愿/迷离，像春天的雨，我们/有时间，有力量，有燃烧的信念，我们/渴望生活，渴望/在天上/飞。↗（高昂）
4、认真做好各种标记，辅助提高朗诵技巧
升调（↗）降调（↘）节奏（ /）稍停（‖）着重（．）延续——
2
沁园春雪
北国/风光，（豪迈，高而慢）千里/冰封──，（慢）万-里-雪-飘。↗（高昂）望/ 长城/内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔──。↘（慢）（低沉）山舞/银蛇，原弛/蜡象，欲与天公/试比高。↗（高昂）须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆——（豪迈，高而慢）
校本研修课
诗歌朗诵指导
1
诗歌朗诵要领
1、细致感知课文内容，体味诗歌内涵意境
①把握作品的思想内容、作者的感情倾向， ②把握作品的抒情层次、起伏高低的脉络。
2、积极投入感情朗读，读出诗歌言外之意
①对读诗有神圣感 ②对诗人有亲近感 ③对诗作产生共鸣
3、仔细把握朗读节奏，体验诗歌音韵之美
语音高低、语调轻重、气息强弱、节奏快慢
毛泽东
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 ↗（高昂）惜/秦皇/汉武，↘（低沉）略输/文采──；（慢）唐宗/宋祖，稍逊/风骚──。（慢）一代/天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。↘（低，慢）俱/往矣──，（慢，拉长）数/风流人物。↗（高昂）还看/今朝。（高昂，坚定）数/风流/人物──。（慢，拉长）还看今朝！（一字一顿）↗（高昂）

诗词朗诵PPT模板

创作背景
• 此诗当作于开元十五年（727）春节，诗人写他自己去长安应试时的亲身感受。
• 诗的首联写斗转星移，岁月不居，昨晚除夕还是寒冷的隆冬，今朝大年初一起来就已经是和煦的春天。这两句通过斗柄指北向东转动的快速过程显示时间的推移，节序的更替，暗点了题中的“元日”。
• 这首诗叙写了诗人新年伊始的心绪。前四句写时光匆匆，又一年开始了，自己已届四十，仍未做官，不禁产生淡淡的哀伤。后四句写自己与牧童、农人一起推测气候、年成，不觉又有一丝自适之情。
孟浩然
“位难浩襄字王山，然阳浩孟水工，）然 ”田于少人，。园诗好，襄
诗。节世州人孟义称襄王浩，“阳维然喜孟（合与济襄今称另人阳湖为一患”北
。
田家元日孟浩然
田桑我昨家野年夜占就已斗气耕强回候父仕北，，，，共荷无今说锄禄朝此随尚岁年牧忧起丰童农东。。。。
shang xin
汇报人：小芥末
Shi ci
lang
汇报人：XXX
song
目
录
页
古诗
章点节此一输的入诗文词本内，容建简议介替
换为
第三章节
章点节此一输的入诗文词本内，容建简议介替
换为
第二议介替
换为
第一章节
章点节此一输的入诗文词本内，容建简议介替
，
803 852
杜牧
清明杜牧
牧借路清童问上明遥酒行时指家人节杏何欲雨花处断纷村有魂纷。，。，
创作背景
• 此诗首见于南宋初年《锦绣万花谷》注明出唐诗，后依次见于《分门纂类唐宋时贤千家诗选》、明托名谢枋得《千家诗》、清康熙《御选唐诗》。

诗歌朗诵主题班会PPT幻灯片

用智慧,把自己武装. • 让我们耕耘在青春的土地上, • 播撒理想的种子, • 播撒未来的希望. • 让我们航行在青春的大海上, • 扬起责任的风帆, • 迎战惊涛与骇浪. • 为中华之崛起而读书, • 这是我们的责任, • 为中华之崛起而读书. • 这是我们的理想. • 我们要像航海时代的探险家, • 不怕劳苦,不怕困难. • 肩负重大的责任, • 树立远大的理想. • 为了祖国,为了人民, • 英勇奋战!
5
6
竹叶吹梦
作者:耿林莽
• 你常常被一根竹子摇醒，风把梦从竹枝上扫落，似残露一滴。这是竹叶子的梦，还是你的梦呢？
• 露宿街头的打工仔乔迁之喜，打到了这片竹林。这里没有市声喧嚣，没有子夜车轧破梦的幽深。风与竹叶簌簌的私语，如细雨沙沙，又引来乡悉的回声：竹林滴水，一个小男孩仰起瘦瘦的脸，承受清凉水珠，解渴的一粒。
8
9
• .八百标兵奔北坡， • 炮兵并排北边跑， • 炮兵怕把标兵碰， • 标兵怕碰炮兵炮。
• 炮兵攻打八面坡， • 炮兵排排炮弹齐发射。 • 步兵逼近八面坡， • 歼敌八千八百八十多
10
• 巴老爷有八十八棵芭蕉树， • 来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭
蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树， • 不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住， • 八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树， • 巴老爷在八十八棵树边哭
中能与你相遇；只是，就在那一夜，
我忘却了所有，抛却了信仰，舍弃了
轮回，只为，那曾在佛前哭
泣的玫瑰，
早已失去旧日的光4 泽
《见与不见》---仓央嘉措
• 你见，或者不见我 • 我就在那里
不悲不喜你念，或者不念我 • 情就在那里 • 不来不去你爱，或者不爱我爱就在那里不增不减你跟，或者不跟我我的手就在你手里不舍不弃来我的怀里或者让我住进你的心里默然相爱寂静欢喜

经典诗歌朗诵PPT模板

力。
06
总结回顾与展望未来发展
本次活动收获总结
提高了参与者的朗诵技巧
通过专业指导和实践演练，参与者的朗诵水平得到了显著提升。
增强了文化自信心
经典诗歌的朗诵让参与者更加深入地了解了中华文化的博大精深，增强了民族自豪感和文化自信心。
促进了文化交流与传播
活动吸引了来自不同地区的朗诵爱好者，促进了文化交流与传播，推动了经典诗歌的广泛传承。
诗歌艺术特色
《春江花月夜》被誉为“孤篇盖全唐”，其以富有生活气息的清丽之笔，创造性地再现了江南春夜的景色，如同月光照耀下的万里长江画卷，充满热烈、之气之气。
《将进酒》及李白生平事迹
诗歌内容概述
《将进酒》以豪放洒脱的笔触，表达了作者对人生短暂的感慨和对酒当歌的豁达情怀。
李白生平简介
诗歌艺术特色
经典诗歌传承意义强调
1 2
传承中华文化基因
经典诗歌是中华文化的瑰宝，传承经典诗歌就是传承中华文化的基因，对于弘扬民族精神、促进文化认同具有重要意义。
丰富人类精神生活
经典诗歌蕴含着深刻的思想、情感和人生哲理，能够启迪智慧、陶冶情操、丰富人类精神生活。
3
推动文学艺术发展
经典诗歌的创作与传承推动了文学艺术的发展，为后世文学家提供了宝贵的艺术资源和创作灵感。
技巧指导
针对观众在朗诵过程中出现的问题，提供具体的技巧指导和建议。
互动问答
通过现场问答环节，解答观众在朗诵方面的疑惑和问题。
交流分享心得体会
分享感受
01
鼓励观众分享自己在朗诵过程中的感受和体会。
交流经验
02
为观众提供一个交流的平台，让其分享自己在朗诵方面的经验
和技巧。

诗歌朗诵专题PPT课件

15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
降调沉着坚毅充满自信情表情训练快乐诗歌朗诵专题朗诵是一种表演艺术学习诗歌朗诵是必不可少的环节要朗诵好一首诗就必须掌握朗诵技巧如音调的高低音量的大小声音的强弱速度的快慢有对比有起伏有变化使整个朗诵犹如一曲优美的乐章
诗歌朗诵专题
朗诵是一种表演艺术
▪ 学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
▪ 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
——语法重音 ▪ 在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根
据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
▪ ①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；
▪ ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词重读
慨、反击）
▪ 我希望有一天（→平调） ▪ 地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完） ▪ 将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫） ▪ 我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、
坚毅、充满自信）
表情训练 ●快乐
●情●

《我长大了》诗歌朗诵PPT模板

When I grow up
我长大了
我长大了
请不要再为我担心我不再是那个只会躲在角落哭泣的
Hale Waihona Puke 小孩我长大了受了欺负之后我不会再只是躲在你们的身后
从此以后我会站在你们的前面/挡住所有的伤害/所有的风雨
遇么我再柔我我
强叫会是弱会长
则坚让柔的让大
强韧你弱外你了
/
什么叫
们知道什
表们下知面道不
我长大了从此不会再有懦夫的眼泪我的眼泪只为感动/只为高兴
而流
你的我伤不我
们方会心会长
式用
再大
去我
让了
爱自
你
着己
们
When I grow up
我长大了

《小小的船》ppt课件

THANKS
感谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
节奏
节奏明快，具有跳跃感，能够激发听众的想象力。
编曲
编曲简洁而不失细腻，乐器选择恰到好处，营造出梦幻般的氛围。
视觉元素
01
02
03
画面感
歌词描绘了一幅美丽的夜空画面，让人联想到浩瀚无垠的宇宙。
色彩
通过丰富的想象力，将蓝色和黑色的夜空描绘得深邃而神秘。
动态
通过比喻和拟人的手法，将月亮和星星赋予动态，使画面更加生动。
教育意义
《小小的船》在教育领域产生了深远影响，它鼓励孩子们敢于梦想、追求美好，培养他们的探索精神和批判性思维。同时，通过阅读《小小的船》，孩子们能够更好地理解自然、宇宙和生命的意义。
社会影响
《小小的船》的广泛传播和认可，不仅丰富了儿童文学的宝库，还促进了整个社会对儿童成长和教育问题的关注。它提醒人们关注儿童的内心世界，尊重他们的想象力和创造力，为他们的成长提供更加宽松和多元的环境。
环保意识、审美情感和道德品质，促进其全面发展。
在文化活动中的推广
诗歌朗诵会
《小小的船》常被选为诗歌朗诵会的经典篇目，通过朗诵活动，让更多人了解和欣赏这首诗，传播诗歌文化。
文艺演出
在各类文艺演出中，《小小的船》作为经典节目，通过音乐、舞蹈、戏剧等多种形式展现其艺术魅力，丰富观众的文化生活。
文化交流活动
02
故事中通过小女孩的视角，描绘了美丽的夜空、闪烁的星星和弯弯的月亮，展现了一个充满想象和梦幻的世界。
语言特点
语言简洁明了，易于理解，符合儿童的语言习惯。
运用了大量的比喻和拟人手法，如“弯弯的月亮像小小的船”，“闪闪的星星在夜空中眨眼睛”，使语言更加生动形象。

统编版语文九年级上册第一单元任务二《诗歌朗诵》课件(共47张PPT).ppt

三、朗诵平台推荐
请把你知道的开辟了朗读专栏的公众号或有好的朗读节目的APP推荐给大家(也可课后搜索之后再推荐)。
如：“为你读诗”公众号、“风雅弦歌” 公众号等。
四、布置作业
选择自己喜欢的诗歌，争取在一周内，利用一些简单的录音或录像软件进行诗歌朗诵录制。
我们将在班级 QQ群、微信群中全部推送展示，并在学校公众号中择优推送。同学们还可以自行选择其他的平台进行发布。
部编语文九上第一单元
任务二学习朗读
结合句例探究语速、语调、重音、强弱、停连
01 等朗读技巧，统一朗读
符号并运用其制作朗诵脚本。
02 进行朗诵练习，同时策划并举办朗诵比赛活动。
第一课时
课堂导入
有人说:我喜欢朗诵，但每次朗诵都觉得对不起那首诗。这就涉及到如何朗诵的问题。今天,我们要一起来学习如何朗诵诗歌。
语速语速较慢(符号~~~~ ) 语速较快(符号:
)
教师范读或与学生共读，感受品味语速及情感的不同
2.语调
同学们试着用不同的语调读读下面这句话，看看意义是否有变化。
地球是圆的
用上扬调读，有疑问的意味，认为地不是圆的。
地球是圆的
用降抑调读，语气很肯定，认为地是圆的。
类特点符
型
号
平平直舒直缓的语调调
仪表形象（10分）服饰大方得体，举止从容端正，精神饱满，态度亲切
态势神情（10分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果
朗诵能力（50分）语音准确，语速恰当，停连合理，重音恰当，语调自然，强弱得当，感情到位
创新设计（10分）背景音乐、背景PPT、道具使用、角色分工、舞台站位走位等有新意

亲子诗歌朗诵(课堂PPT)

我说你是个孝顺的孩子；你说我总会逗你开心欢笑。
4
我说现在你的年龄还很小；你说我的志向却很高。我说孩子啊，你是花朵、你是小草、你是树苗，你是祖国新生的力量。你说我是星星、我是月亮、我是太阳，我是祖国未来的希望。
5
我说我第一次做你的母亲，你第一次做我的孩子；你说让我们彼此关照,共同成长。
题目：黄昏朗诵：XXX
1
你我说说是我微听风见吻背着后我有走轻过轻的的小足径声。；
2
我说天上的星星象礼花一样缤纷；你说那是因为我的睫毛沾满了花粉。我说小稚菊都闭上了昏昏欲睡的眼睛；你说夜来香又开放了层层迭迭的心。
3
我说岁月的流水总是那么无情；你说长大的孩子总会离开妈妈的怀抱。
6
你我又说说这这是是一一个个生诱机人勃沉勃醉的

诗歌朗诵欣赏.优秀精选PPT

郭路生（食指）
热爱生命
• 攀附的葛藤 • 凄风苦雨 • 弯弯曲曲的荒草野径 • 顽石棱角的坚硬 • 拦路的荆棘 • 冬天风雪中的饥饿寒冷 • 夏天毒日头热火一般的灼热 • 总的特点：带有痛苦和悲哀色彩的客观物象。
• 相信未来 • 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 • 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 • 我依然固执地铺平失望的灰烬 • 用美丽的雪花写下：相信未来 • 当我的紫葡萄化为深秋的露水 • 当我的鲜花依偎在别人的情怀 • 我依然固执地用凝霜的枯藤 • 在凄凉的大地上写下：相信未来 • 我要用手指那涌向天边的排浪 • 我要用手掌那托住太阳的大海 • 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 • 用孩子的笔体写下：相信未来
• 一是“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀！”在诗中反复出现四次，构成了全诗的基调；二是诗中出现的赶着马车的农夫、坐在乌篷船里的少妇和离家年老的母亲等形象，是广大苦难人民的缩影；三是诗中反复出现“土地”“田地”“大地”这些意象(饱含诗人思想感情的形象)有着深厚的内涵。
意象的含义
诗歌欣赏
艾青的诗
•
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
•
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
•
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
雪，落在中国的土地上
• 鉴赏：
普希金
• 假如生活欺骗了你, 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静，相信吧！快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

中班诗歌《家》ppt课件

20世纪上半叶，中国社会处于动荡变革时期，家庭观念受到冲击。
时代特征
反映了当时社会的现实问题和人们对家庭、亲情的思考。
创作灵感
可能来源于作者自身的家庭经历和对社会的观察。
作者生平与主要成就
作者生平
介绍作者的出生、成长、主要经历等，突出与诗歌创作相关的背景。
主要成就
概述作者在文学领域的贡献和地位，包括其他代表作品等。
核心家庭为主，即由父母和子女组成，强调个人独立和自由，注重家庭成员间的平等和尊重。
不同和谐与孝道传承，随着社会发展，逐渐融入现代元素，但家庭观念仍根深蒂固。
西方家庭观念演变
受文艺复兴和启蒙运动影响，强调个人权利和自由，家庭观念逐渐从权威型向平等型转变，注重家庭成员的个人发展和幸福感。
中班诗歌《家》ppt课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与主题思想解读 • 诗歌艺术手法与表现技巧探讨 • 儿童情感体验与共鸣点挖掘 • 诗歌朗诵技巧指导与实践活动设计 • 跨文化对比：东西方家庭观念异同
01
诗歌背景与作者简介
Chapter
《家》创作背景及时代特征
01
02
03
社会背景
进行解读和表达，加深对诗歌的理解和感受。
开展家庭亲子活动
03
鼓励家长与孩子一起朗诵《家》，共同感受诗歌的魅力，增进
亲子之间的情感交流。
06
跨文化对比：东西方家庭观念异同
Chapter
东西方家庭结构差异比较
东方家庭结构
通常包括祖父母、父母和子女，强调家族延续和亲情联系，注重家庭责任和义务。
西方家庭结构
诗歌《家》中通常会描绘出各种家庭生活场景，如家庭成员之间的互动、家庭环境的布置等，展现出家庭的温馨和幸福。

诗歌《家》PPT课件(2024)

2024/1/25
19
心理学角度：家庭环境与心理健康关系
01
家庭氛围对个体心理健康的影响
积极、和谐的家庭氛围有助于个体形成健康的心理状态，而消极、紧张
的家庭氛围则可能导致个体出现心理问题。
02
家庭教养方式对心理健康的影响
民主、平等的家庭教养方式有助于培养孩子自信、独立的品质，而专制
、溺爱的教养方式则可能导致孩子出现焦虑、抑郁等心理问题。
03
生活意象：通过“灯火”、“炊烟”、“笑语”等生活元素的描绘，展现了家庭生活的温馨和幸福。
2024/1/25
04
审美价值
05
优美意境：诗歌通过意象的叠加和组合，构建了一个优美、宁静的意境，给读者带来审美享受。
06
情感共鸣：通过对家的描绘，引发了读者对家的情感共鸣，增强了诗歌的感染力。
9
情感表达与人文关怀
历史意义
对后世文学和社会的影响和贡献。
5
诗歌主题与思想内涵
诗歌主题
与作者其他作品的联系和差异。
表达的核心思想和情感。
01
02
03
04
05
06
2024/1/25
主要探讨的主题和话题。
思想内涵
对读者和社会的启示和意义。
6
02
诗歌《家》内容解读
2024/1/25
7
篇章结构与写作特点
篇章结构简洁明了：诗歌以简练的语言，通过几个具体的场景，构建了一个家的形
情感共鸣
鼓励观众分享自己与“家”相关的故事或感受，激发观众的情感
共鸣。
现场创作
邀请观众现场创作与“家”相关的短诗或画作，并展示优秀作品，提升观众的参与感和成就感。