六年级阅读理解训练经典题型2

那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草，我保留了许多年才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在 记忆中模糊了，可是直到现在，我没有法子忘记他。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，________________将 信心和快乐传递给另外一些人。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻 微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神-------传给似曾相识的面容，那些 在生命中擦肩而过的人。
豹的凶残狠毒，牛的倔强勇猛。
凭着这些，他们顽强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战 ！直到残月西斜，曙光初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出 山外。
他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。 苦苦思虑了一整天，他决定了。
晚上，当它磨累了犄角躺在圈里的时候，他偷偷地把两把尖刀绑在它的 犄角上。
“同学们Baidu Nhomakorabea请把你们的东西都拿回去吧！我只留下这封信和着这个1元硬 币，因为它才是送给老师最好的礼物！”
• 1.用“_____”画出描写人物外貌特点的一句话. • 2.联系上下文,想想： 何老师为什么“脸上的笑容 凝固了”？她此时此刻什么心情？
_______________________________
• 3.何老师为什么认为“信和1元钱硬币”是最好的礼 物？
____________________________________ • 4.其他同学看到上文描述的一幕，心理会怎样想？
恨
接连好几天，他发现它老是在墙角石头上磨犄角，而第二天早 晨，它浑身汗津津疲惫不堪地卧在圈里头。
他既奇怪又担心。
夜里，他躲在圈口。刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口 的栅栏，走了出来。他悄悄地跟着它出了村，钻到了一个小山沟 ，左拐右拐……
2.用自己的话回答问题
•
１、这种题目往往就是限定不能直接 原文中的语句来回答，从另个层面上来 说，也就是暗示你原文中有相关语句， 所以你首先应该找出原文中的相关语句；
２、现在要考虑的就是如何将原文中 的语句变成自己的话
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3.原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
• ①概括大意法，适用于原文相关句子 较长的情况；
果然，在这天夜里，它把它的对手置于死地了。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信 念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。这份能力，来自那 枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐。
1、在横线上选择合理的句子。（ ） A 一笔无法偿还的债 B一笔可以归还的债 C 一笔没有债主的债 2、文中主要内容是什么？ _________________________ • 3、青年人为什么要送“我”一棵草？你怎样理解这第一份礼物的意义？ ______________________________________ • 4、我欠了陌生人什么债？我将如何还？___________________ • 5、简单评价一下文中的人物。 “我”：____________________________ 青年： __________________________
远远的草坪边半躺着一个金发青年，好似十分注意在凝视着我 。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来了，仍在看我。 他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走来。 步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子 。
不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住去路，那吹口哨 的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我 微笑。“来，给你！”他将小草当珍宝一样递上来，我讶然地望 着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子。恩！快 乐些……”他轻轻的说。说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲切的 弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。然后，他双 手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。
一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上了：“是我的。不，何老师， 这不是送给你的，它是-----今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台上了。”
这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：教师节快到了，我想起您 对我的教育，十分对不起你，因为我的进步总是不大。何老师，从今天起，我 一定改掉骂人的毛病，请你相信我吧！李东东。”何老师念着信，她的脸又红 润，又喜人。
• ②翻译句子法，适用于文言文语段；
• ③解释重点词法，适用于原文语句中 有生僻词；
• ④变换句式法，适用于原文使用的是
疑问、设问、反问的语意未能完全明
确的句子，而题目又要求作出明确表
达的情况。
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有人送我一棵草 1971的夏天，我在美国伊利诺伊洲立大学求学。
不知是抵美的第几个日子了，我由一个应征事情的地方走回住 处。那时候只剩下一点生活费，居留是大问题，找事没有着落， 前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。
猛地，他惊呆了，也吓坏了，连声气也不出了……他看见从沟 里边迎头窜出来只土豹子。毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆 似的大嘴，一股呛人的腥味……无须互通姓名，它们一照面就交 上锋了。
豹有豹术，牛有牛招。 一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。
它们是敌手，但它们的心却是相通的。同怀着一种坚定的意志 。那就是必胜的信心。坚信自己一定会战胜对方，不是现在，就 是在将来，迟早有一天。
礼物
教师节前，好多家长让自己的孩子给老师送礼。三（2）班的讲台上，一大 早就摆满了各样的礼物。
上课铃响了。 门开了，何老师像往常一样，微笑着走向讲台……她看见了那小百货商店似 的礼物，脸上的笑容凝固了。 “同学们，这些东西是谁送的？” 刷，刷刷……四十几只胳膊举了起来。 “好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、 画片……她的手停住了，捏起一个1元钱的硬币。 “这是谁的1元钱？”她抬起头问。
阅读理解的方法技巧和经典题型
1.关键句子主要包括五个方面
– 点明中心的句子； – 描写、议论、抒情的句子； – 总结全文的句子；
– 起承转合的句子（如相互照应的句子 和起承上启下作用的过渡句）；
– 运用各种修辞手法的句子（如比喻、 拟人、夸张、排比、对偶、反复、反 语、设问、反问，特别是引用的句子。