Unit_6__Meet_my_family_教案
《Unit 6 Meet My Family!》优秀教学设计
《Unit6Meet My Family!》教学设计
一、教学目标
1.学习与家庭成员相关的词汇，如father、mother、brother、sister等。
2.掌握“This is my...”句型介绍自己的家人。
3.培养学生关爱家人、感恩家人的情感。
二、教学重难点
1.重点：掌握词汇和句型，能介绍家人。
2.难点：准确发音和运用句型。
三、教学方法
图片展示法、故事导入法、口语练习法。
四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一首关于家庭的英文歌曲，营造温馨氛围。
（2）让学生用中文介绍自己的家人。
2.Presentation
（1）展示家庭成员的图片，教授新词汇father、mother、brother、sister 等。
（2）用“This is my...”句型介绍自己的家人，如“This is my father.”等。
3.Practice
（1）快速反应游戏：老师说出一个家庭成员的词汇，学生快速指出相应
的图片。
（2）小组活动：学生互相用句型介绍自己的家人。
4.Production
（1）让学生制作家庭相册，并用英语在旁边写上介绍家人的句子。
（2）展示学生的作品，分享家庭故事。
5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。
（2）作业：回家用英语向家人介绍自己在学校的好朋友。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文教学目标1.学生能听、说、认读单词：dad, mom, brother, sister, family。
2.学生能听懂简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够使用what问句和答句谈论家庭中的人和物品。
教学重点1.学生能听懂并会说dad, mom, brother, sister, family等单词。
2.学生能进行简单的家庭介绍和询问。
3.学生能够正确使用what问句和答句进行谈论。
教学难点1.学生能够在口语表达中正确使用what问句形式。
教学准备1.教师准备PPT课件。
2.家庭成员相关的图片和PPT。
教学过程准备阶段1.导入课题，出示PPT，先说“Family”，学生听。
然后教师展示一张自己家族照片, 并问学生“Who’s this?”。
2.Board Work：画面板，出示图片，分别写下family的所有成员，如爸爸：Dad，妈妈：Mom，兄弟：Brother，姐姐：Sister。
带入课题：meet my family!正式教学1.出示PPT，先介绍自己家庭成员，并问学生“Who is my brother?”等问题引导学生回答。
2.带入重点词汇：Dad, mom, brother, sister, family。
教授单词读音和意思，并让学生跟着老师读几遍、模仿练习，直到发音准确为止。
3.出示家庭成员的图片，由学生自主句型介绍自己的家庭成员，如：This is my dad，He is a teacher。
让其他学生选择react。
4.看视频，家庭成员互相介绍，并练习口语表达与听力理解。
快板换位练习，使学生更好地理解口语内容。
5.上课联系谈论自己的家庭成员。
学生先根据提示，如问对方“Do you have…?”然后用英语回答。
课堂小结1.通过本堂课的学习，学生能根据单词和照片介绍家庭成员及家庭物品，并能进行简单的家庭谈话。
Unit6Meetmyfamily!单元总设计教案
1.突出重点：将重点知识点用大号字体或加粗表示，让学生一目了然。
2.留白与注释：在板书的留白处，让学生填写缺失的信息或注释，增加学生的参与度和互动性。
3.互动提问：在板书上设计一些问题，让学生回答，如“你的家庭成员有哪些？”、“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”等，激发学生的思考和交流。
6.思维品质：学生们在解决关于家庭成员介绍的实际问题时，能够展现出逻辑思维和批判性思维，独立思考和分析问题。
7.学习兴趣：通过参与实践活动和小组讨论，学生们能够提高对英语学习的兴趣，激发其学习英语的积极性和主动性。
8.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生们能够学会与他人合作，提高团队合作的能力和意识。
②艺术性与趣味性板书设计：
1.使用图片和符号：用图片表示家庭成员，用符号表示动作，如“√”表示正确的介绍，“×”表示错误的介绍。
2.设计有趣的家庭成员卡：制作家庭成员的卡片，每个卡片上写上家庭成员的名称和一句介绍的话，让学生抽取卡片并读出来。
3.家庭成员树：画一棵家庭成员树，每个家庭成员在树上都有一个节点，用不同的颜色标注，让学生根据家庭成员的关系连线。
3.语法理解：学生们能够理解并正确使用一般现在时，掌握其构成和用法，并在实际交流中运用一般现在时描述家庭成员的动作。
4.交际能力：学生们能够在不同场合下，用英语流畅地介绍自己的家庭成员，提高其在真实情境中的语言运用能力和交际能力。
5.文化意识：通过对比中西方家庭文化的差异，学生们能够增强对中华文化的认同感，培养其跨文化交际的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表示家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型这两个重点。对于一般现在时的用法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6 Meet my family教案
pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。
including parents。
cousin。
uncle。
aunt。
baby。
doctor。
cook。
driver。
farmer。
and nurse.2.Practice XXX。
XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。
PowerPoint。
XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。
parents。
uncle。
aunt。
baby。
brother。
and cousin.In this lesson。
we will focus on learning new vocabulary words related to family members。
We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。
We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。
Meet my family教案
教学反思
“What’s your ...’s job? My ... is a ....”
3,Affect:No job is noble or humble.All jobs are helpful.
教学重点
与难点
重点：Understand and read the new words.
难点：Use the sentences in the situations.
2)Act like a driver.
3)Guide a student to ask:Kimi,Kimi.What’s your
father’s job? Then read after the teacher and let
the Ss read the sentence.Make sure they can ask and
Task one:Act out the jobs by drawing lots.
1,With the help of the CAI to present:driver,What’s
your father’s job? My father is a driver.
1)跟读单词的录音，并拆音教学单词的读音和拼写。
科目：
年级：
四年级
借鉴名师：
主备教师：
使用教师：
科研课题
授课课题
Unit 6 Meet my family
教学内容
Part B Let’s learn
教学目标
1,Be able to master the new words:driver,doctor,nurse,farmer,cook.
Unit6Meetmyfamily!BLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! B部分，主要学习内容为家庭成员的英文表达，包括father, mother, brother, sister等词汇，以及相关句型如"This is my father."和"These are my brothers."等。
学生将通过学习这些内容，能够介绍自己的家庭成员，增进对家庭的认识和感情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习家庭成员，引导学生关注家庭，培养家庭观念，增进对家庭的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《Family Song》，复习家庭成员词汇。
2. 老师出示家庭成员图片，学生快速说出英文单词。
二、新课导入1. 老师出示Let’s learn部分的图片，引导学生说出家庭成员词汇。
2. 学习句型"This is my father."和"These are my brothers."，并进行角色扮演。
三、课堂练习1. 学生完成练习册上的家庭成员词汇填空题。
2. 学生两人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
四、巩固拓展1. 老师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行抢答。
2. 学生分成小组，用所学句型创编一段家庭成员介绍的小对话。
1. 老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
《Unit 6 Meet My Family!》教学设计
《Unit6Meet My Family!》教学设计一、教学目标1.能听懂、会说：How many people are there in your family?Three.Myfamily has six people.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读单词：family,parents,uncle,aunt,baby brother。
3.能听懂并能按照指令做事情。
二、教学重难点1.教学重点（1）掌握单词：family,parents,uncle,aunt,baby brother。
（2）掌握句型：How many people are there in your family?Three.My family has six people.2.教学难点（1）理解并区分不同家庭成员的名称。
（2）has的用法。
三、教学过程1.热身（Warm-up）（1）播放英文歌曲“I Love My Family”，师生一起唱。
（2）复习上一单元的单词和句型。
2.呈现新课（Presentation）（1）展示一些家庭照片，引出课题“Meet My Family!”。
（2）学习单词：family,parents,uncle,aunt,baby brother。
利用图片、实物等进行教学，让学生直观地感受单词的含义。
（3）学习句型：How many people are there in your family?Three.My family has six people.通过问答的方式进行练习，让学生熟悉句型的用法。
3.趣味操练（Practice）（1）“Let's do”部分。
教师先示范，然后让学生跟着做。
可以分组比赛，看哪个组做得又快又好。
（2）游戏：家庭拼图。
教师把一些家庭成员的图片剪成碎片，让学生拼成完整的家庭照片，并用英语介绍家庭成员。
4.巩固拓展（Consolidation and Extension）（1）让学生用所学的单词和句型介绍自己的家庭。
人教PEP版英语四上《Unit 6 Meet My Family》教案
人教PEP版英语四上《Unit 6 Meet My Family》教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的职业。
本节课通过引入一个家庭的故事，让学生在真实的情境中学习并掌握相关的词汇和句型。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对家庭成员的称呼和职业的单词掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词“father, mother, brother,sister, doctor, nurse”, 并能用这些单词组成简单的句子。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：学生能够感受到家庭的温暖，增强对家庭的责任感。
四. 教学重难点1.重点：单词“father, mother, brother, sister, doctor, nurse”的认读和运用。
2.难点：句型“This is my … He/She is a …”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中学习并运用所学知识。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.情感教学法：引导学生关注家庭成员，培养学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.准备单词卡片和图片，用于教学展示。
2.准备录音机和磁带，用于播放听力材料。
3.准备家庭角色扮演道具，如头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入一个家庭的故事，吸引学生的注意力，然后询问学生：“Do you know this family?”, “Can you guess what they are?”，引导学生积极参与。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamilyPartA》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。
本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。
教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。
同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。
2.教学道具：家庭成员的手偶等。
3.教学资源：在线视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
同时，教授词汇的准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。
Unit 6 Meet my family Let's learn教案 人教pep四年级英语上册
Unit 6 Meet my family第2课时Part A Let’s learn & Let’s play教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学生能够听懂、会说、认读单词和短语“parents, uncle, aunt, cousin, baby brother”,并能简单介绍和描述自己的家人。
2. 学生能够理解家庭成员之间的关系。
（二）思维能力目标1. 学生能够综合运用所学词汇和句型，来介绍和描述自己的家人。
（三）学习能力目标1. 学生通过互动活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标1. 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。
教学过程Step 1: Presentation1. Greetings.2. PresentationT: Look! She is Amy. Let’s meet Amy’s family.T: How many people are there in Amy’s family? Let’s have a look.1）parentsT: He is my dad. She is my mum. They are my parents.T: Parents mean dad and mum.(展示生词parents, 同时展示其发音，音标，书写等，同时课件中展示parents=dad+mum)2)baby brother, sisterT: Look! It’s me.T: Look at this girl. She is my sister.T: Look at the baby. He is my baby brother. He is very little and cute.(用图片来引出sister和baby brother，同时，展示baby brother的发音，音标，书写，图片。
Unit6Meetmyfamily!(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
1.Listen and say
Q：What do you think of June’s brothers? Can June sing well? 学生听录音初步感知绘本内容，关键信
息。
提高学生听力能力，收集关键信息的能力。
5mins
2.Think and say
What should June do? 学生判断思考如果自己是June，面对哥
哥的捣乱应该怎么做。
培养学判断是非的能力。
4mins
3.listen and imitate 听录音并带感情地模仿绘本。
进行语言输出，培养学生良好的英语语感。
3mins
作业1. Read the words of page 60 three times.
（读课本60页的单词三遍）
2. Draw a mind map about “a-e / i-e /o-e /
u-e”“a / e / i / o / u”.
（画一张关于字母组合"a-e / i-e /o-e /
u-e"“a / e / i / o / u”的思维导.
ead thes tory.
学生课后完成练习。
根据学生的差异，设置梯度作业。
1min
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
单元整体教学反思。
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案 人教PEP
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案人教PEP第一课时Teaching Objectives：1. Get the students to master the following words: family, parent ,brother, sister , uncle, aunt. baby.2. Get the students to use the sentence patterns to . introduce family members “this is my ……” “she/he is ….”。
3. Through activities, the teacher should cultivate the students love of family . Form a bility of showing repect to every family members.Teaching focus:.Understand the meaning of those new words such as :parent ,uncle ,sister ,brother etc Teaching difficulties:The students use the sentence patterns to describe family members.Teaching aids:Pictures cards blackboard flash ppt .Teaching procedures:Step 1: Warming up:1.T: Boys and girls, I suppose you like to sing songs yes? Ok, today Sing the song: <familysong >, sing and perform together!2. Show cards to students and paint a family tree on the blackboard ,asking studentsput the cards of mother and father on the family tree.T :well,l I have a big family ,how many people in your family ?Teacher encourage students answer the question.Purpose of warming up： create a active atmosphere and make students interested in class at beginning . catching students attention and go年个 into lesson naturely. Step 2: Presentation1.T: Showing a photo of my family to studentsT:“Do you know this is my family? ”T : “ Well, I have a big family ,how many people in your family ? “Teacher encourage students answer the question.T: You did a very good job.T：“this is my mother ，this is my father ，they are my partents ，this is my uncle ，this is my aunt ”and put thoseTwo words on the family tree.“ My uncle is my fathers or mothers brother.my aunt is my father’s or mother’s siste”then teacher put the word “ family ” on the top of family tree . introduce family members to students,showing new words and sentence on the blackboard .Purpose ：make the boring lesson of learning new words be moreinteresting ,make student learn it more effectivelyT: Teacher teaches students read the new words.S: Read the new wordsPurpose: students read new words influently2 Do some execise1)Students put the new words on to family tree .2) Showing a picture of Amy‘s family .T: “This is Amy‘s family ,How mang people in Amy‘s family ? who are they ? “S: Students regonize the people in the picture and speak out it in English , then students act as Amy use the “this is my ….” Introduce the picture.3 Group work.One student put him/her photo of his family on the blackboard then introduce his or her photo .use the new words and new sentence “this is my …..she/heis ….”.than work group , talk with your partnerPurpose : strengthen the knownledge just learned and develop students ability of expression of language and coopration by practice..Step 3 funny practice1) Listenthe song < come and see my family >2) Listening and drawingTwo Students , one describes the members of own family and another student draws a picture according what he/she just heard.Step 4 add- activitiesLearn the song with flash of < come and see my family >Step 5 homework1) Remember the new words and practice the new sentence.2) Try to draw a beautiful family tree.中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
人教版小学四年级Unit-6-Meet-my-family教案
Unit 6 Meet my family第一课时一、教学目标：1、能、听、说、读、写单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother2、能够听懂、会说介绍家庭成员：This is my….She/heis ….二、教学重点：能、听、说、读、写单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother三、教学难点：理解parents, uncle, aunt, baby brother的含义四、教具准备：生词卡片，配套录音带，配套教学课件，教师、学生的家庭成员照片，PPT。
五、教学过程：(一)、热身、复习（Warm-up/Revision）1、播放《Father and Mother》歌曲，让孩子跟着唱并表演。
2、教师出示单词卡片，对卡片头像进行辨识，并跟读。
3、教师出示家庭照片，用This is my ….She/he is my…. 向孩子介绍并描述家庭成员。
鼓励孩子把自己的照片用投影仪展示，并尝试用This is my ….She/he is my ….进行介绍。
（二）、呈现（Presentation）1、教师用课件展示家庭照说： I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family?鼓励学生用英语回答。
接着向学生介绍家庭成员：This is my father. This is my mother. They are my parents.并引导学生练读。
介绍：This is my aunt. This is my uncle. 并说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or mother’s sister.“2、猜一猜。
新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案
《Unit 6 Meet My family》教案一、教学目标1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。
二、教学重、难点分析本课教学重点是使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法，其他句型（My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.）是第一次出现，因此是本课的教学难点。
三、课前准备教学课件和一些单词、句子卡片。
四、教学设计Step1 Warm up1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)2、(课件呈现一缸金鱼)T: How many fish are there?Ss: One, two,…,…,ten！（本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。
）(设计目的：此环节通过歌曲演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型：How many…?)Step2 Presentation1、教学How many people are there in your family? Who are they?①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后，教师用以上歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，询问How many people are there in the family? 让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。
附1：1=b B 2/430┃3 0┃2 1┃1 0┃2 3┃4 5┃How many peo- ple are there in the5 4┃4 - ┃4 0┃ 4 0┃3 2┃2 0┃fa – mi - ly? How many peo- pl e17．┃6．7．┃ 2 1┃1- ║are there in the fa – mi - ly?（用歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，演唱How many people are there in the family?，而歌词中的the可根据实际情况更换成my或your。
人教版PEP四年级英语上册《unit6 Meet my family》教案
《unit6 Meet my family》教案1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother. 能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程Step 1 Warm – up课前歌曲《I love my family》Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine.T：There are some questions.Ss: Yes!1: Are you strong?Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4：Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother，do you love your father and mother? Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?T:This is my father and mother. This is my parents！ In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和 parents 的区别。
Unit6Meetmyfamily单元(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family单元（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本单元主要围绕“家庭成员介绍”这一主题展开，通过一系列的听、说、读、写活动，使学生能够熟练掌握家庭成员的英语表达，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
具体内容包括：1. 家庭成员的词汇学习，如：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等。
2. 介绍家庭成员的句型学习，如：This is myfather/mother/brother3. 能够用英语描述家庭成员的年龄、职业、爱好等特点。
4. 学会询问和回答家庭成员的情况，如：How old is your father? He is 40 years old.5. 通过阅读小故事，了解家庭成员之间的关系和互动。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的家庭成员词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能进行简单的问答。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员之间的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 介绍家庭成员时的句型运用。
3. 描述家庭成员年龄、职业、爱好等信息的表达。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，展示家庭成员的图片和句型。
2. 学生准备家庭成员的照片或图画，用于介绍自己的家庭成员。
3. 录音机、磁带或音频设备，用于播放课文录音。
教学过程1. 导入：教师通过展示家庭成员的图片，引导学生复习已学的家庭成员词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT课件，呈现本节课的主要教学内容，如家庭成员的词汇和句型。
同时，引导学生跟读并模仿发音。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音和句型错误。
5. 作业布置：教师布置相关的课后作业，如抄写家庭成员词汇，完成练习册上的相关练习。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选5篇小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选一第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件(自己的家庭照片)，用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。
呈现新课(Presentation)1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
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第六单元单元计划一、教学内容Unit6 Meet my family partA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习对家庭和家庭成员的称呼、外貌、工作的描述，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。
学生用书在A、B部分Let's learn, let’s play活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元A、B部分Let's s p e l l的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。
三、教学目标1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2.能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….4.能够所学句子交谈家庭情况。
5.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write 部分。
6.能够听懂、会唱歌曲“My family”。
能够灵活运用歌词中的问句.7.复习1-5单元的Let’s spell中的发音。
四、教学重、难点：重点：1.能听说，认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby, doctor, cook, driver, farmer, nurse.2.能够听，说，认读单词和句子，如：How many people are there in your family? Three. My parents and me. This is my uncle,he’s tall and strong. Is this your uncle? Yes, it is./No, it isn’t. What’s your aunt’s job? She’s a…….难点：1.能够所学句子交谈家庭情况。
2.能够听懂一些描述家庭的简单对话，完成学生用书中的Read and write 部分。
五、教学措施小组合作法、情景教学法六、教学准备录音机、磁带、ppt七、教学课时5课时八、教学时间12.10—12.24Unit 6 Meet my family (1-6课时)第1课时教学内容：Unit 6 Meet my family Let’s learn, Let’s play.教学目标：1. 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin.2．能用英语描述家庭成员。
教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin. 教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、相配套的教学录音带3、视频资料教学方法：小组合作法，教读讲解法。
教学过程：一热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
二、呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My auntis my father’s or my mother’s sister.”2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。
其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….”介绍家庭成员。
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。
孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
三、趣味操练（Practice）1、Listen to a song 《My family 》2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。
看看描述的是否准确。
四、扩展性活动（Add-activities）边看视频边学唱《My family 》板书设计：Unit6 My familyHi, Meet my family!parents uncle cousin aunt baby brother第2课时教学内容：Unit 6 Meet my family Let’s talk,Let’s count, Let’s spell.教学目标：1. 熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。
2.复习1-5单元字母在单词中的发音规律。
教学重点：熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。
教学难点：理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用教具准备：1．配套生词的单词卡片2、相配套的教学录音带3、教师和学生的家庭照片教学方法：小组合作法，讲解教读法教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。
“How many cards in my hand?”教师将卡片码成一沓，问：“How many cards in my hand?”教师将卡片藏在身后，问：“How many cards in my hand?”二、呈现新课（Presentation）Let’s talk.教师出示上一课Let’s learn部分的课件。
说：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?”引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are …people in the picture. They are my….”来回答。
小组里进行猜一猜的活动。
教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。
学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 people.”教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has …members.的句型说一说。
学生在小组中进行问答练习。
教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。
教师出示课件：播放课件，让孩子边听边看。
但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。
再放录音，让孩子跟读课文。
小组分角色朗读。
给课件中的人物配音。
Let’s count(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)教师和学生一起总结：问：“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。
然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习Let’s spell出示单词，学生观察并说说其发音.教师讲解复习，小组讨论并找出这样的单词。
三、趣味操练（Practice）1、Who are they?教师快速出示Amy 的家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they? 学生小组游戏。
2、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap hands、step feet、knock at the door, 让孩子猜一猜How many people are there?四、扩展性活动（Add-activities）小组活动：相互了解一下同学的家庭情况运用句型：How many people are there in your family?Who are they?My family has …members小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话板书设计：Unit 6 Meet my familyHow many people are there in your family?Who are they?My family has 7 people..But that’s only 6.第3课时教学内容：Unit 6 Meet my family Let’s learn, Let’s play.教学目标：1. 词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook.2. 句型：What’s your father’s job? My father is a doctor.教学重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.句型：What’s your father? My father is a doctor.教学难点：My father is a doctor.中的“a”的强调。