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2024届高考专题复习：小说情节梳理 课件(共33张PPT)
胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒 下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气 不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝 到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老 板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话 吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易， 一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店 里去，我们当面钱货两讫。”
故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节的一般结构:(序 幕-)开端一发展一高潮一结局(一尾声)。故事情节来源于生活，它是对现实生活的提 炼,它比现实生活更集中，更有代表性。
3.环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。包括自然环境描写与
社会环境描写。一部好的小说总能通过环境描写使人如身临其境。 4.主题
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前 从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此 乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成 全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王 超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。” 王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈， 店钱饭钱都由艺园斋开支。
王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和 杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年 听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道： “好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我 二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小 武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
人教版高三语文高考小说阅读知识梳理课件(共88张PPT)
题型二：小说的线索有什么作用？ 任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把 各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精 巧和新奇，同时也有利于作者塑造人物形象和突显主题。暗线则能 够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安 排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个”形象，使 小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。
1.把握故事情节 2.概括探究主题 3.理解小说标题 4.分析写作技巧 5.品味语言特色 6.注意环境描写 7.揣摩人物形象
一、把握故事情节
1.如何梳理、概括故事情节
按照情节的基 本结构来梳理
开端、发展、高潮、结局 例如：《祝福》
按照小说线索来梳理
线索—串联故事情 节的东西
例如：《项链》
抓住场面来梳理 场面—人物活动的场所 例如：《林教头风雪山神庙》
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（c）令人喜悦的大团圆结局 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想 象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者 的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争， 反映出人类向往和平美好生活的愿望。 （d）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造， 能更好地深化主题。
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高考复习小说阅读辅导PPT课件
《林冲见差拨》07海南
15、差拨是一个什么样的人？作者采用了什 么表现手法刻画这个人物？请简要分析？
①分析人物描写的具体方法；
林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：“那个是 新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。 ”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道 ：“你这个贼配军!见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮 可知在东京做出事来!见我还是大刺刺的!我看这贼配军 满脸都是饿文，一世也不发迹!打不死，拷不杀的顽囚!
• 一、渲染故事气氛 作家往往用生动的自然环境描写，来创造故 事的特定氛围，从而增强故事的真实性。 • 《药》开头对时令的描写，作者以“秋天的 后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉 的”……勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出 特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲 染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。
你这把贼骨头好歹落在我手里!教你粉骨碎身。 少间叫你便见功效!”把林冲骂得“一佛出世， ”那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑 脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微 。”差拨看了，道：“你教我送与管营和俺的 ，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥 的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。 差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我 也闻你的好名字。端的是个好男子!想是高太尉 陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹 。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人， 久后必做大官!”
3．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
正面描写(直接描写)
• 如何分析小说中的人物形象 • 小说中的人物描写是为表现人物性格，揭 示作品主题思想服务的。阅读时只有了解 了人物描写的方法和作用，把握人物性格 特点，才能深刻理解文章的思想内容。 • 1.从分析人物的直接描写入手。 • 人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过 直接描写人物的肖像、行动、语言、心理 等，揭示人物思想品质和性格特点，反映 作品的主题。
高考小说阅读复习总结ppt课件
28
特殊情节的作用：
2、小说结尾作用
（1）出人意料的结局（欧 亨利式结尾） ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天 惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 （2）令人伤感的悲剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主 题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引 起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
26
位于开头：
结构上的作用：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情
节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定
用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和 形象，使主要人物更加鲜明清晰。
B.渲染气氛，奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体 环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。 12
C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。 并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然 地融合在一起。
D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主 要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说 对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚 重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说 的魅力。
这个人交代出当时的某种社会环境和背景。﹙
将军泪﹚
这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。﹙将军泪--- 10
婆孙﹚
（2）从地位角度看 ①主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、 深化主题。
特殊情节的作用：
2、小说结尾作用
（1）出人意料的结局（欧 亨利式结尾） ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天 惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 （2）令人伤感的悲剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主 题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引 起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
26
位于开头：
结构上的作用：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情
节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定
用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和 形象，使主要人物更加鲜明清晰。
B.渲染气氛，奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体 环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。 12
C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。 并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然 地融合在一起。
D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主 要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说 对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚 重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说 的魅力。
这个人交代出当时的某种社会环境和背景。﹙
将军泪﹚
这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。﹙将军泪--- 10
婆孙﹚
（2）从地位角度看 ①主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、 深化主题。
《语文高考一轮复习：高考小说阅读》课件(75张PPT)
《 语 文 高 考 一轮复 习：高 考小说 阅读》 课件（ 75张PP T）
《 语 文 高 考 一轮复 习：高 考小说 阅读》 课件（ 75张PP T）
▪ 自然环境作用： ①环境本身（交代……时间，营造……氛围，渲 染……气氛） ②情节（推动,暗示,铺垫） ③人物（烘托心情,暗示人物命运） ④主题（表达,寄托,暗示,揭示） ⑤社会环境（象征、暗示）
②使情节发展符合情理——正因为天气严寒仓库职工才会 私用火炉和电暖气，才有失火救火等情节。
③烘托人物形象——天气的严寒暗示了文中我内心因为见 多了病人不交医药费的现象而产生的冷漠。也写出了高大
壮一家人无钱看病的悲凉，另外风猛火大有力地烘托了高
大壮的英勇无畏知恩图报形象。
④揭示文章主旨——自然环境再恶劣，只要人心是暖的， 精神就能得到抚慰，这样的描写能有力凸显文章主旨。
②为什么小说要几次写到某事件？ 3、对情节的合理性的探究。
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2、情节作用时一般从如下四个方面入手：
（1）首先是在情节（结构）上的作用： ①为下文作铺垫，照应前文情节，或者承上启下的过渡。 ②推动了故事情节的发展； ③使结构紧密、完整的作用； ④线索作用。 (2)其次是对塑造人物形象的作用： 发展（丰富）了人 物性格，使人物形象更加丰满。 (3)再次是对表现主题的作用： 一般来说是点题或突出 深化主。 （4）还要注意是否呼应标题，吸引读者。 （5）还要考虑到不同类型的开头结尾的独特魅力。
《枪》第（2）题： 为什么作者写司机是“不还好意”和“狠毒”地看 “我”呢？这样写有什么好处？
①解释词句——司机并没有“不怀好意”和“狠毒” 地看“我”，“我”先入为主地认为司机是坏人，从 而对司机的行为产生了错误的推想。 ②情节结构——小说开头部分写我对司机有误会而且 误会逐步加深，能推动故事情节的发展。 ③揭示小说主题——我误会司机，司机同样误会我， 二人之间彼此猜忌，互不信任，有利于揭示文章主题。 ④人物性格及其它——这样的描写表现了我的恐惧和 多疑，能营造惊恐的气氛，增加悬疑，吸引读者。
《 语 文 高 考 一轮复 习：高 考小说 阅读》 课件（ 75张PP T）
▪ 自然环境作用： ①环境本身（交代……时间，营造……氛围，渲 染……气氛） ②情节（推动,暗示,铺垫） ③人物（烘托心情,暗示人物命运） ④主题（表达,寄托,暗示,揭示） ⑤社会环境（象征、暗示）
②使情节发展符合情理——正因为天气严寒仓库职工才会 私用火炉和电暖气，才有失火救火等情节。
③烘托人物形象——天气的严寒暗示了文中我内心因为见 多了病人不交医药费的现象而产生的冷漠。也写出了高大
壮一家人无钱看病的悲凉，另外风猛火大有力地烘托了高
大壮的英勇无畏知恩图报形象。
④揭示文章主旨——自然环境再恶劣，只要人心是暖的， 精神就能得到抚慰，这样的描写能有力凸显文章主旨。
②为什么小说要几次写到某事件？ 3、对情节的合理性的探究。
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2、情节作用时一般从如下四个方面入手：
（1）首先是在情节（结构）上的作用： ①为下文作铺垫，照应前文情节，或者承上启下的过渡。 ②推动了故事情节的发展； ③使结构紧密、完整的作用； ④线索作用。 (2)其次是对塑造人物形象的作用： 发展（丰富）了人 物性格，使人物形象更加丰满。 (3)再次是对表现主题的作用： 一般来说是点题或突出 深化主。 （4）还要注意是否呼应标题，吸引读者。 （5）还要考虑到不同类型的开头结尾的独特魅力。
《枪》第（2）题： 为什么作者写司机是“不还好意”和“狠毒”地看 “我”呢？这样写有什么好处？
①解释词句——司机并没有“不怀好意”和“狠毒” 地看“我”，“我”先入为主地认为司机是坏人，从 而对司机的行为产生了错误的推想。 ②情节结构——小说开头部分写我对司机有误会而且 误会逐步加深，能推动故事情节的发展。 ③揭示小说主题——我误会司机，司机同样误会我， 二人之间彼此猜忌，互不信任，有利于揭示文章主题。 ④人物性格及其它——这样的描写表现了我的恐惧和 多疑，能营造惊恐的气氛，增加悬疑，吸引读者。
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6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
尾）
3，人物——小说刻画的核心
表现人物的手法：
1、正面描写——直接描写
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性 格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行 动描写、细节描写、心理描写等。
2、侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行， 间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动， 事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征； 在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托 或烘托。
小 说
小说
小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节 和环境描写来反映人物性格和社会生活。人 物、情节、环境是小说三要素。情节一般包 括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包 括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环 境。按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短 篇和微型小说。按照表现的内容可分为科幻、 公案、传奇、武侠、言情等。按照体制可分 为章回体小说、日记体小说、书信体小说、 自传体小说。按照语言形式可分为文言小说 和白话小说。
（一）表达方式
1、描写的角度、对象、特点、作用
2、记叙的人称、顺序
（二）结构方式
1、小说的开头
2、小说的结局
（三）表现手法
（略）
当代小说经典推荐
1、 钱钟书： 《围城》幽默源于智慧，智慧写尽人生！ 2、 路 遥： 《平凡的世界》 正视苦难，震撼心灵；平 凡的世界，伟大的人生！ 3、 金 庸： 《倚天屠龙记》、《射雕英雄传》、《天 龙八部》、《笑傲江湖》、《神雕侠侣》、《鹿鼎记》、 《飞狐外传》 “凡有井水饮处，皆看金庸”，金庸的 武侠雅俗共赏，是一道百看不厌风景！ 4、 王 朔： 《一半海水，一半火焰》、《过把瘾就死》 痞子是一种误读，其实王朔深藏不露，是地道的言情高 手！ 5、 王小波： 《黄金时代》、《似水流年》 黑色而幽 默，特立而独行，一把独立思考的匕首，扎进时代的肺 中！ 6、 张爱玲： 《金锁记》、《倾城之恋》、又世俗，又 贵族，又虚无；风情万种的智慧女人，笔下字字珠玑！ 7、 沈从文： 《边城》 如一幅极具东方神韵的水墨山 水，怎一个美字了得！
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③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
2021/7/24
2
结构的作用
2021/7/24
标题 句段
1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛 围。 2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主 旨。 3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。 4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
开头 中间 结尾
5
景物形象
对情节的作用
推动情节发展；串联相关情节，成为文章线索； 为下文做铺垫，伏笔
对环境的作用
（当物象与自然环境重叠）渲染气氛，奠定基 调
对人物的作用
象征着主要人物xxx的特点和性格；侧面衬托 主要人物形象，使人物更加鲜明生动
2021/7/24
对主旨的作用
使内容更加充实，深化；深化文章主旨；增加 小说感染力
4
细节描写
作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化 主题，推动情节的发展，营造一种氛围， 渲 染时代气氛、地方特色。
心理描写
作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人 物的性格、特点。
人物形象
正/侧面描写
作用：正面描写不借助于人和媒介物的 烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒 介物的描写，来烘托所要描写的人或物。
修辞手法 夸张、双关、反复、排比、反问、设
问、比喻、拟人……
遣词造句(如：用词、句式，叠字叠词、动词、 形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)； 语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意 蕴；周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅， 苍劲雄健，刚健之中见哲思等)；语体角度(如： 书面语与口语、普通用语与专业术语等)
外貌描写
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌， 透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物 性格变化等。
高考语文复习：小说阅读复习课件(65张PPT)
①从结构看，照应标题，首尾呼应。 以景作 ②从情节看，暗示情节发展、故事结局。
结的 ③从人物看，烘托人物。 结局 ④从主题看，升华主题。
⑤从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限的想象空间。
教材小说情节回顾——
01
02
03
04
参照小说有关情节知识，重温学过的课文，填出下表内容。
篇名
情节概述
情节线索 情节结构 情节技巧
是篇章间的某些内容和意思在不 使情节连贯，脉络清晰，结 照应
同部位上的互相关照与呼应。 构紧凑。
伏笔
作者对将要在作品中出现的人物 或事件，预先作的提示或暗示。
使全文前后呼应，结构更严 谨，情节发展更合理，前后 因果更分明。
也称铺叙衬垫。它是为了衬托主 铺垫 要人物或事物而铺叙另外的人物
或事物以作衬垫。
补充：小说线索的结构有哪些——
明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙 述的人物故事容易集中突出。
暗线：由未直接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线 索。暗线能够在更深更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的 焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。
主线：以主人公为线索。 副线：以其他人物为线索。
小说阅读
如何高效复习
语文复习的本质——是建立在知识积累基础之上的能力训练
做主动型、研究型考生 ——我负责、我计划、我执行
我们先来明确小说的文体特征——
01
02
03
04
小说以刻画人物形象为中心，通过故事情 节和环境描写来反映人物性格和社会生活。 人物、情节、环境是小说三要素。
• 人物：主人公刻画人物的方法：
环境
分析小说中环境描写的作用
高考复习小说阅读ppt(把握小说的情节与结构等4个课件)
考点分析：
1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色； 6.分析写作技巧
题目的呈现方式一般是：分析（指出）
×××采用了什么描写手法？这种手法有什么作 用？
看看近几年的题目是如何体现的： 1、指出小说中画线②处所用的描写方法， 并分析这段文字在情节发展上的作用。（安徽卷） 2、指出小说开头画线部分的景物描写主要 作用。（江西卷） 3、阅读文中两处画线部分的景物描写，请 分别说明作者的描写意图。（广东卷） 4、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意， 以及对表现人物的作用。（江苏卷）
——《林黛玉进贾府》
——交代人物的生存环境、社会关系
《一夜的工作》一文写周总理 工作的环境：“这是高大的宫殿式 的房子，室内陈设极其简单……”。
——表现人物性格，揭示文章主题。
《祝福》中写道： 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的 朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对 联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的 还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊 赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必 完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和 一部《四书衬》。
练一练 见“高考领航”
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一�
高考语文(全国通用)总复习 课件：《小说阅读》(共33张PPT)PPT教学课件
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•掌握塑造人物的不同方法及作用，把握 人物形象的丰富性。
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肖像描写及作用 肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、 音调） 表现出时代的特点， 表现出人物的特征， 表现人物在特定情境中的内心情感。
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语言描写及作用 语言描写（对话和独白，选用最富有 个性特征的语言，符合人物身份、性 格特点、特定的环境。）表现人物思 想、品质、心理和性格特点。 个性化的语言 （1）一定要结合语境分析。 （2）要兼顾上下文中表现出来的人 物的性格特点，注意一致性。
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细节描写是指抓住生活中的细 微而又具体的典型情节，加以生动 细致的描写。它归根到底是为塑造 人物形象服务的，细节描写越生动， 人物形象越鲜明。
课文中细节描写常见方法有以下几
种：
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一、动态造型
运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中
十分常见的方法。
孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一
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2.小说人物分析 分析人物形象的几个层面 在情节发展中分析 在描写人物中分析 在特定环境中分析
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• 1、注意分析人物的行动和语言。 • 2、联系人物所处的环境来理解人
物形象。
• 3、从故事情节和矛盾冲突入手。 • 4、以发展的观点来分析人物。
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1.整体感知小说的情节内容 一、整体感知小说内容，把握小说的情节 脉络（开端、发展、高潮、结局），标题。 二、能理清作者的写作思路，把握结构并 概括各部分的主要内容。 三、在叙事上可以顺叙、倒叙或插叙。 一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下 文铺设，吸引读者； 插叙是对情节的有力支撑，刻画人物揭示 主题。 要能结合具体的内容分析其作用。
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二、2017全国考查情况：
高考试卷 2017年 1卷
2017年 2卷
选文体裁 中国小说
中国散文
2017年3卷 中国小说
4 涉
5 及
考
点6
《天嚣》（赵长天） 《窗子以外》（林徽因）《我们的裁缝店》（李 娟）
4选1选择题
4选1选择题
4选1选择题
（表达技巧、人物形象、（内容、人物、主题等）（理解内容、主题、人
主题、等）
物形象等）
布局谋篇的好处
意象（窗子）含义
句子含义
结尾的艺术效果
人称
语言赏析
1.从试题形式看，高考小说阅读有何特点？ 往年高考中小说板块试题样式相对稳定，一般为 4道题。命题方式是1道综合选择题和3道简答题，17 年为1道选择题和2道简答题。 2．从考题考点上看，高考小说阅读有何特点？ 近两年，综合选择题侧重思想内容和艺术特色的 理解和分析，2道简答题侧重对情节和人物的考查。 具体特点如下：
《有声电影 》
4.下列对小说相关内容和艺术 特色的分析鉴赏，不正确的一
项是（3分）
A. 小说塑造了市井妇女的群像，同时对 其中人物也分别作了较为精细的刻画， 如“外场”人二姐，“特意换上高底鞋” 的四姨、“不大出门”的二姥姥。
B. 在公共场所电影院观看具有私密性的 “电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一 场合大谈家事而心安理得，都是作者眼 中当时社会生活的怪现象。
⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前 后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”， 把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺 又幽默。
⑥如二姐
《微纪元》（节选） 刘慈欣
4. 下列对文本相关内容和 艺术特色的分析鉴赏，不正
确的一项是
A. 当城市图像出现 ，本文开头部分营造 出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛 围的更替，给读着带来了一种奇幻的阅 读体验。
做小说阅读题并不困难。总共就是那么几种题型,多做 题,多总结,形成自己的答题模板,做题时就依据题目往里面 套。多做几篇就会有所感觉了。
那么阅读题究竟怎么“读”呢? 第一遍,略读,确定主旨。这一遍不需要深入到字句,主要 目的是把握文章的主旨,可以先弄清每一段的大意,然后归 纳总结。第二遍,精读。这一遍要找出与答案相关的句子, 一般是议论句、抒情句,画线标出。第三遍,审题后细读。 这一遍要确定答案所在的位置,依据画线语句综合回答。
C. 小说开头部分写二姐等人对有声电影
【解析】小说结尾大家赞叹的是 电影中洋鬼子吸烟“鼻子冒烟， 和真的一样”，可见大家并没有 真正明白“有声电影”的含义， 他们对“有声电影”仍然是无知 的，所以也就没有“思想意识转 变的过程了”。提醒，遇见具有
5.请结合二姐等人看有声电影 的经过，简要分析小说所揭示 的市民面对新奇事物的具体心
“一部伦理从何处说起”，借用并改换了 经典语句，以造成幽默效果；
②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子， 四狗子洗脸同一行为模式重复多次，产生 喜剧效果；
③如“既来之则安之，打了票”，或“忽 前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合， 主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面
④直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽， 四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使 用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗 的诙谐意味；
(1)高考命题人设计问题往往注重小说“三要素”( 人物形象、故事情节、环境)和主题。常常在以下题型 中选择2个考查：①把握故事情节；②揣摩人物形象； ③赏析环境描写；④概括探究主题；⑤品味赏析语言； ⑥赏析艺术技巧；⑦理解小说的标题。
(2)命题角度的切入点很小，问题较具体。 (3)设题内容更趋向关注对人生、社会的思考。
6. 结合本文，谈谈科幻小说中 “科学”与“幻想”的关系。
①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基 础。本文情节的基本框案，即地球灾难及 文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的； 而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟 游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学 事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足 于“科学”，但更要突破具体科技的限制， 充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识 融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元” 与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则
对于答案的整理, 是这样的: 第一、还原。对于考查内容类的题目,解题时要注意是 结合某一句段还是结合全文,要注意对原文的引用。而 对于赏析句子类的题目,要注意这些句子所用的比喻、 比拟、象征等等各类手法,也要先还原,明确把什么比喻 成什么,把什么比拟成什么,或者什么象征了什么等等。
态。（6分）
①对待新奇事物，还没亲见就先有 说法，“不知为知之”揭示出二姐 等人傲慢无知的自大。
②听说有声电影真有新奇之处就想 “开开眼”，是一种从众、趋新的 心态；
③到了电影院后也不真的看电影，
6.小说运用多种手法以取得语 言的幽默效果，请从文中举出 三处手法不同的例子，并简要 ①如“知之为知之分、不析知为知之”，或
文学类文本阅读——小说阅读
2018高考小说题
（2018年全国课标 卷）
《赵一曼女士》
4.下列对小说相关内容和艺术 特色的分析鉴赏，不正确的一
项是（3分）
A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于 以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称 谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之 意，又引起了读者的注意。
B. “通过对此人的严厉审讯，有可能澄清 中共赵一曼女士 与苏联的关系”，这既是大野泰治 向上级提出的建议，也暗示他已从赵一 曼那里得到有价值的回答。
C. “他指着石碑说，赵一曼？我说，对，
5.小说中说赵一曼“身上弥 漫着拔俗的文人气质和职业 军人的冷峻”，请结合作品 .①文简人要的分气析质。：（喜6欢分丁）香花，
情趣不俗；时常深情、甜蜜地 回忆战斗生活，文雅浪漫；用 大义与真情感化青年，智慧过 人；
②军人的冷峻：遭严刑拷打而
（2018年全国课标 卷2）
B. 地球领袖是一位十几岁的、天真的、 娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行 者的大脑信号，是他对人类美好记忆的 一部分。
C. 先行者着陆后，看到天空是“黎明或
5. 请简要分析文中先 行者的心理变化过程。
【答案】①先行者着陆之前， 已经知道地球灾难的发生，一 方面心存侥幸，一方面又深知 连侥幸也不过是幻想，心情复 杂纠结；②着陆后亲身感受到 地球的荒凉，自认是宇宙间最