苏科版九年级物理上册电子课本教材
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苏科版九年级上册 物理 课件 1功率
216.3
14分55秒
1236
216.3
17分00秒
1421
248.675 18分00秒
1421
248.675 17分59秒
功率/W 122.95 119.76 104.17 36.56 120.83 106.03 207.23 115.23
注明：每个台阶高度为17.5cm
学以致用
1.设计方案：估测人做引体向上时的 功率。
苏科版九年级物理第十一章简单机械和功 四、功率
1.物理意义：
功率
2. 定义：
3.公式：
4.单位：
5.人骑自行车的功率约70W，表示：
你知道吗？
好 汉 坡
我爱探究
活动：估测登好汉坡时的功率。
讨论： （1）猜测：怎么能使功率更大一些？ （2）实验原理： （3）测量工具和需要测量的物理量。
实验记录
(2)若他连续跑动的时间是30min，则他在这 段时间内做了多少功?
1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。 2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过 程中充 当了刺 激物的 角色。 在读的 过程中 ，我们 需要将 更多的 注意力 集中在 所要记 忆的信 息上， 也更能 帮助我 们记住 它。 3朗读是加深记忆的有效方法，但并不 是唯一 的方法 。记忆 规律， 还有许 多未解 之谜， 有待我 们继续 探索和 发现。 4．草书特点是结构简省，笔画连绵； 楷书由 隶书逐 渐演变 而来， 更趋简 化，字 形由扁 改方， 平正而 不呆， 齐整而 不拘。 5．行书是在隶书的基础上发展起源的 ，介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ，是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。 6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧； 7.从作家作品的语言风格的比较中， 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。 8.本题考查中心论点的提炼。从文章 的标题 “如何 看待数 字时代 的文学 评论” 来看， 文章的 中心论 点是对 这一论 题的回 答。解 答时， 我们要 在整体 阅读的 基础上 ，从文 中找出 最能回 答该问 题的句 子，作 为本文 的中心 论点。 9.使用了举例论证，以人们对待周六 观点这 个电视 栏目的 态度为 例，具 体有力 的论证 了关于 评论的 影响力:评论是 否有效 取决于 其具体 内容， 评论也 绝不是 简单的 对与错 的问题 。为下 文引出 中心论 点作铺 垫。 10．培根是英国文艺复兴时期最重要 的散文 家、哲 学家之 一。从 他的散 文中我 们可以 感受到 文艺复 兴时期 的思想 者如何 在旧的 社会结 构和思 想体系 日趋瓦 解之际 ，致力 于探讨 并树立 新的信 念、规 范和道 德。
苏科版物理九年级上册苏科版九年级上册 11.3 功 课件1
功的概念
定义：物体所受的力和物体在力的方向上通 过距离的乘积被称为功
W FS
单位：焦耳（J） 1J=1Nm 如果物体所受的力是1N，并且在力的方向上通过的距 离是1m，则力对物体所做的功就是1J
功的概念
焦耳（英1818-1889）
我一生只做了两三件事 没有什么值得炫耀的。
1焦耳有多大？
举起两只鸡蛋需要做功大约为1J
功的简单计算
阅读书P16例题，注意解题规范，然后仿照例 题完成以下计算。
小明提着100N的一桶水在水平地面上前进了50m，求
此过程中小明所做的功？ 答：0J
小明提着100N的一桶水从一楼走到三楼，求此过程 中小明所做的功？（每层楼高3m，g=10N/Kg）
答：600J
功的简单计算
计算要点：
1.判断是否做功 2.注意解题规范
11章 简单机械
第3节 功
由NordriDesign提供
导学情景
拉力F （N）
拉力通过的距 离S
（m）
物重G （N）
物重通过的距 离h
（m）
FS （Nm）
Gh （Nm）
hG
发现： 1.使用斜面可以省力，而且斜面越长越省力 2.动力通过的距离S总大于阻力通过 的距离h，也就是省力机械必然费距离 3.FS=Gh（不计摩擦，并考虑实验误差）
解： 公式 代入 计算 结果
公式要符合已知条件和求解目标 代入数据要有单位，注意单位统一，必要时应使用国际主单位 计算要准确 结果要有单位，不得使用分数，除不尽保留小数点后两位
教学目标
功的概念：了解功的概念的建立过程，初步认识到机械不省功，知道功 的定义和单位，感知1J的大小 功的简单计算：了解功的计算公式运用的一般过程 做功的两个条件：理解做功的两个条件，能准确判断是否做功
苏教版九年级物理上册全册课件【完整版】
第十一章 简单机械和功
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一、杠杆
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二、滑轮
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三、功
苏教版九年级物理上册全册课件 【完整版】目录
0002页 0070页 0138页 0176页 0214页 0301页 0353页 0423页 0455页 0516页 0551页 0553页 0607页
第十一章 简单机械和功 二、滑轮 四、功率 综合实践活动 一、动能 势能 机械能 三、机械能与内能的相互转化 第十三章 电路初探 二、电路连接的基本方式 四、电压和电压表的使用 第十四章 欧姆定律 二、变阻器 四、欧姆定律的应用 附录：常用物理量单位
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四、功率
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苏科版9年级物理教材
例如，通过阅读方式介绍轮轴和斜面；
通过与运动快慢的类比介绍功率的概念；
结合生活经验中的热现象，陈述性地定义内能的概念； 与模型演示结合，介绍汽油机的工作原理； 还有现代通信、核能、能量转化转移的方向性、能源 与社会等主题，大多采用陈述的方式，穿插以阅读、 调查、查阅资料、讨论等方式进行教学。
如，在简单机械一章：
情景：从我们每天吃饭用的筷子，到航 天飞机上伸出的捕捉卫星的机械臂，机 械已深入到人类生活、生产和科研的方 方面面，……无论多么复杂的机械都是 由一种或多种简单机械组成的。
如，在简单机械一章：
巧拔钉子——探究杠杆的平衡条件； 如何把重物运上楼——探究定滑轮和动 滑轮的特点； 再探动滑轮——机械效率； 综合实践活动：设计、制作一个简单机 械的组合。
关注将评价的理念渗透在教材中
对知识的梳理，8年级主要用提纲式梳理 的方法呈现每单元的知识结构；而9年级 教材中，还介绍了树形结构方式、表格 方式和概念图的方式。介绍梳理知识的能力。
关于网站与教学资源建设
8年级教材的回顾
在8年级教材中，初步展现了各种形式的 运动和能量，以观察现象和归纳相关特 点为目标要求， 学习了有关声现象、光现象、热现象 （物态变化）和物体运动与力的知识， 进而学习了物质的物理属性、物质结构 的内容。
8年级教材的延伸
9年级的教材将从物体的机械运动深入到 分子的热运动和电磁相互作用的领域， 并进一步研究与物质运动和相互作用联 系的能量及其转化问题。 这部分内容的学习对了解物理与现代生 活的联系，奠定物理知识技能的基础、 发展科学思想观念、培养实验和思维能 力都有重要的意义。
苏科版九年级上册 物理 课件 11.4功率PPT完美课件(共10张)
1421
248.675 17分59秒
功率/W 122.95 119.76 104.17 36.56 120.83 106.03 207.23 115.23
注明：每个台阶高度为17.5cm
学以致用
1.设计方案：估测人做引体向上时的 功率。
2.健身教练为什么能通过音乐节奏 的变化来控制学员的运动量？
当堂检测
3.张沛、余浅儿两位同学一起去登太极城森林公园好汉坡，
登到山顶时，张沛同学用20 min，余浅儿同学用15 min，张
沛的体重是余浅儿的1.5倍，则张沛、余浅儿的登山功率之
比为
。
4.如图所示，梁安鑫同学在跑步机上锻炼身 体。他在跑步机上以5m/s的速度匀速跑动， 跑动的总动力为40N。求：
(1)他做功的功率是多少?
质量/kg 56 55 55 42.4 50 50 90 50
登台阶数/个 登山高度/m 登山时间
1424
249.2
18分55秒
1421
248.675 19分02秒
1236
216.3
19分02秒
1421
248.675 20分08秒
1236
216.3
14分55秒
1236
216.3
17分00秒
1421
248.675 18分00秒
1.张剑波同学在登太极城森林公园的好汉坡活动中，测得
每个台阶的高度为17.5cm，从起点到坡顶共有台阶1236个，
共用时14min55s，张剑波同学的质量为50kg，则他在登好
汉坡活动中做功为
J，功率为
W。
2.在中考招生体育测试中，郭欣同学的跳绳成绩是lmin跳 180次。她的质量为50kg，每次跳起的高度约为5cm，她跳 绳时克服重力做功的平均功率约为 W。(g取10N／kg)
苏科版九年级上册物理全册教学课件(2021年11月修订)
一、杠杆的分类 等臂杠杆：天平的动力臂与阻力臂相等，是一种等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
新课讲解
等臂杠杆的特点： l左 = l右（等臂）
由杠杆平衡条件 F左×l左 = F右×l右
知
G物 = G码
新课讲解
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出 了怎样的代价呢？
L1
F1
O
L2
O
F2
L1
L2
F2
F1
新课讲解
二、杠杆的平衡条件
杠杆平衡：杠杆在力的作用下保持静止状态或匀速转动状态。
【探究目的】 探究杠杆的平衡条件
【猜想与假设】 杠杆的平衡条件可能与作用力的大小及力 臂有关
新课讲解
【制定计划与设计实验】
·
新课讲解
思考与讨论
1. 杠杆两端设置两只可调节的螺母，能起什么作用? 作用是调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡
第十一章 简单机械和功
第1节 杠杆
课时1 杠杆及其平衡条件
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。 2.理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。 3.理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的
新课讲解
动滑轮
点击图片播放
新课讲解
定滑轮和动滑轮
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新课讲解
二、探究定滑轮和动滑轮的特点
通过滑轮拉起重物，研究下面几个问题。 1.使用定滑轮、动滑轮是否省力（或 更费力）？ 2.使用定滑轮、动滑轮是否省了距离 （或需要移动更大的距离）？ 3.什么情况下使用定滑轮，什么情况 下使用动滑轮？
托盘天平
物理天平
新课讲解
等臂杠杆的特点： l左 = l右（等臂）
由杠杆平衡条件 F左×l左 = F右×l右
知
G物 = G码
新课讲解
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出 了怎样的代价呢？
L1
F1
O
L2
O
F2
L1
L2
F2
F1
新课讲解
二、杠杆的平衡条件
杠杆平衡：杠杆在力的作用下保持静止状态或匀速转动状态。
【探究目的】 探究杠杆的平衡条件
【猜想与假设】 杠杆的平衡条件可能与作用力的大小及力 臂有关
新课讲解
【制定计划与设计实验】
·
新课讲解
思考与讨论
1. 杠杆两端设置两只可调节的螺母，能起什么作用? 作用是调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡
第十一章 简单机械和功
第1节 杠杆
课时1 杠杆及其平衡条件
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。 2.理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。 3.理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的
新课讲解
动滑轮
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新课讲解
定滑轮和动滑轮
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新课讲解
二、探究定滑轮和动滑轮的特点
通过滑轮拉起重物，研究下面几个问题。 1.使用定滑轮、动滑轮是否省力（或 更费力）？ 2.使用定滑轮、动滑轮是否省了距离 （或需要移动更大的距离）？ 3.什么情况下使用定滑轮，什么情况 下使用动滑轮？
(新版)苏科版九年级物理上册课件 13.3 电流和电流表的使用
乙图
量程
3A 每个大格 1 安 每个小格 0.1 安
电流表的使用示范
３、读数要注意单位
确定量程
0.6 A
确定大格刻度 0.2×2=0.4 A
确定小格刻度 0.02×4=0.08A
最终示数 0.4+0.08=0.48A
一. 读 出 右 图 电 流 值
1.7 A
二.
右
图
所
示
电
流
值
为
0.52 A
三. 右 图 所 示 电 流 值 为
0.32 A
四. 右 图 所 示 电 流 值 为
0.7 A
电流表的内部构造比较精密，使用不当，
安 很容易烧杯电流表．因此，我们要掌握正确
培 使用电流表的规则．
表
1．电流表应串联在电路中
使
2．“十”、“一”接线柱的接法要正确
用
规
3.被测电流不要超过电流表的量程
则 4 绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上
电冰箱 1A
电饭煲 3.2~4.5A
手机：待机15~50mA、 开机60~300mA、 发射 200~400mA
柜式空调 约 为10A
3、测量电流大小的工具: --------电流表 A
电流表的使用示范
１、首先判断电流表 量程 (由接线柱确定) 学校实验室常用的电流表如右图 它们的量程都是 0.6 安 和 3 安
电流表的量程偏大
（5）闭合开关后:__电__流__表__的__量__程__偏_小_.
活动1：探究串联电路中电流关系
即：串联电路中电流处处相等：Ia=Ib=Ic
活动2：探究并联电路电流关系
即：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和: I=I1+I2
苏科版物理九年级上册课件1：14.2变阻器
（一）滑动变阻器
2、滑动变阻器的符号：
p
3、结构示意图
实验： 探索有效连接方法
？ 滑动变阻器的有效接线方法:
滑动变阻器的使用方法：
1、使用C、D（上边两个）接线柱：
A
C
D
A
B
滑动变阻器的电阻线没有接入电路，所以起不到 改变电阻，从而改变电流的作用。是一种错误用法。
2、使用A、B（下边两个）接线柱：
A
C
D
A
B
相当于接入电路中一个定值电阻,同样起不到
改变电阻，从而改变电流的作用。
３、使用A、Ｃ（一上一下）两个接线柱：
A C
A
D
p
B
A AP段电阻线接入电路，当滑片P远离 端滑动时，
AP段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。
4、使用A、D（一上一下）两个接线柱：
A C
A
D
p
B
A AP段电阻线接入电路，当滑片P远离 端滑动时，
滑动变阻器的接线有效方式：
一上一下
5、变阻原理：
改变有效长度
电阻大小
电流大小
演示：
变阻器
思考：
灯光的亮暗、声音的强弱是图所示,将导线接在A和C两个接线 柱上,当滑动触头P向右滑动时,变阻器将如何 变化?若接在__A___和__B___两个接线柱上,电 阻为最大值且不变.若接在__C___和__D___两个 接线柱上,电阻为0且不变.
的接触器。
③
⑤
③支架 ④瓷筒
③ ⑤线圈：表面涂有绝缘漆的电
阻较大的合金线绕成的线圈。
A、B、C、D是四个接线柱。
提出问题：用哪些方法可以改变电流的大小？哪种最方便？ 提出问题：用哪些方法可以改变电阻的大小？哪种最方便？ 演示：模拟灯光的调节。
【苏科版】九年级物理上册课件：1 功 (10张)
苏科版新教材同步教学课件 第十一章 简单机械和功
三功
通过前面的学习，我们知道了：省力的 机械费距离而省距离的机械费力， 那么，有没有既省力又省距离的机械呢？
[活动]：探究斜面
（1）用弹簧 测力计测出小 车的重力G
h
S
（2）按右上图放好斜面，小车放在斜面上，用弹 簧测力计拉动小车，使小车沿斜面方向作匀速直线 运动，分别测出拉力的大小F、小车通过的距离S， 小车上升的高度h,将数据填入表格中。
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“ 语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
斜面上拉车： W=Fs
若两次所用的力相同，通过的距离也相同， 则两次的做功相同吗？ 相同 2、判断下列几种情景中，人是否做功了？ 为什么？
三功
通过前面的学习，我们知道了：省力的 机械费距离而省距离的机械费力， 那么，有没有既省力又省距离的机械呢？
[活动]：探究斜面
（1）用弹簧 测力计测出小 车的重力G
h
S
（2）按右上图放好斜面，小车放在斜面上，用弹 簧测力计拉动小车，使小车沿斜面方向作匀速直线 运动，分别测出拉力的大小F、小车通过的距离S， 小车上升的高度h,将数据填入表格中。
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“ 语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
斜面上拉车： W=Fs
若两次所用的力相同，通过的距离也相同， 则两次的做功相同吗？ 相同 2、判断下列几种情景中，人是否做功了？ 为什么？
苏科版九年级物理上册教学课件：13.1初识家用电器和电路(共27张PPT)
8、如图所示，有一个小电动机模型和一 电灯组成的电路，当开关S闭合后，则 ( C ) A.电动机转动，灯不亮 B.电动机转动，灯也亮 C.电动机不转动，灯亮 D.电动机不转，灯也不亮
4、画成的电路图应简洁、工整、美观。
练一练：
1、如图所示，电路中各元件符号分别 表示的元件名称是： 电阻 灯泡 A._________ ；B.________ ； C._________ ；D._____________ 导线交叉相连接 ； 电动机 开关 E._________ ；F._________ 。 电源
活动2：怎样使灯泡发光
正电 极流 通方 过向 用： 电电 器流 流由 向电 负源 极的 。
连接电路时的注意事项：
1.连接电路时，开关必须断开。 2.从电源正极出发，按一定顺序连接各个器 件，防止出现短路或者断路。 3.连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母。
4.电路连接好后，必须检查电路无误后，再闭 合开关。
电源短路
用电器短路
电路实物图
如何把下列集成电路的连接情况表示出来呢？
太复杂或有些复杂的电路图根本无法画出来
用电路元件符号表示电路元 6、电路图： 件实物连接的图。
实物图与电路图
7、画电路图的注意事项： 1、规范使用元件符号。 2、完整地反映电路的组成。即要把电 源、用电器、导线和开关都画在电路 之中，不能遗漏。 3、均匀分布电路元件。连接导线用横 平竖直的线段代表。拐弯处一般取直 角，拐角处没有电路元件。
2、指出下图中各电路图的错误或不妥 之处。Lຫໍສະໝຸດ ●L S●
S
● ●
3、在下图电路中的错误处打“×”， 并画出正确的连接方法．
× × ×
4、如图所示，闭合开关后，电路将短路 ____。 损坏电源 这种电路造成的危害是_______ 。如果要 a 两盏灯均发光，可以拆除导线_________ 。
苏科版物理九年级上册-苏科版物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路 课件
太复杂或有些复杂的电路图根本无法画出来
6、电路图：用电路元件符号表示电路元 件实物连接的图。
实物图与电路图
7、画电路图的注意事项：
1、规范使用元件符号。
2、完整地反映电路的组成。即要把电 源、用电器、导线和开关都画在电路 之中，不能遗漏。 3、均匀分布电路元件。连接导线用横 平竖直的线段代表。拐弯处一般取直 角，拐角处没有电路元件。
(C )
A.电动机转动，灯不亮 B.电动机转动，灯也亮 C.电动机不转动，灯亮 D.电动机不转，灯也不亮来自活动2：怎样使灯泡发光
正电 极流 通方 过向 用： 电电 器流 流由 向电 负源 极的 。
连接电路时的注意事项：
1.连接电路时，开关必须断开。
2.从电源正极出发，按一定顺序连接各个器 件，防止出现短路或者断路。
3.连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母。
4.电路连接好后，必须检查电路无误后，再闭 合开关。 5.电源的两极绝不允许以任何方式直接相连， 以免造成电源短路，损坏电源。
3、电路就是用导线将_电__源___、 用_电___器__、开__关____ 等元件连接起来，组成的电流路径 。
通路、断路和短路
处处连通的电路叫通路。
某处断开的电路叫断路。
注意： 任何情况下，都不能把电 池的两端直接相连在一起。
电源短路
用电器短路
电路实物图
如何把下列集成电路的连接情况表示出来呢？
2、用电器：
使用电能进行工作的装置。可以将电能 转化成其他形式的能。
名称 用途 电源类别 电能转化成的主要能量形式
交流电 电池 内能 机械能 光能 声能 电灯 照明 收音机 电饭煲 手电筒 电冰箱 洗衣机 电视机 电水壶
活动1:观察手电筒
6、电路图：用电路元件符号表示电路元 件实物连接的图。
实物图与电路图
7、画电路图的注意事项：
1、规范使用元件符号。
2、完整地反映电路的组成。即要把电 源、用电器、导线和开关都画在电路 之中，不能遗漏。 3、均匀分布电路元件。连接导线用横 平竖直的线段代表。拐弯处一般取直 角，拐角处没有电路元件。
(C )
A.电动机转动，灯不亮 B.电动机转动，灯也亮 C.电动机不转动，灯亮 D.电动机不转，灯也不亮来自活动2：怎样使灯泡发光
正电 极流 通方 过向 用： 电电 器流 流由 向电 负源 极的 。
连接电路时的注意事项：
1.连接电路时，开关必须断开。
2.从电源正极出发，按一定顺序连接各个器 件，防止出现短路或者断路。
3.连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母。
4.电路连接好后，必须检查电路无误后，再闭 合开关。 5.电源的两极绝不允许以任何方式直接相连， 以免造成电源短路，损坏电源。
3、电路就是用导线将_电__源___、 用_电___器__、开__关____ 等元件连接起来，组成的电流路径 。
通路、断路和短路
处处连通的电路叫通路。
某处断开的电路叫断路。
注意： 任何情况下，都不能把电 池的两端直接相连在一起。
电源短路
用电器短路
电路实物图
如何把下列集成电路的连接情况表示出来呢？
2、用电器：
使用电能进行工作的装置。可以将电能 转化成其他形式的能。
名称 用途 电源类别 电能转化成的主要能量形式
交流电 电池 内能 机械能 光能 声能 电灯 照明 收音机 电饭煲 手电筒 电冰箱 洗衣机 电视机 电水壶
活动1:观察手电筒
九年级物理上册(苏科版)1 欧姆定律(课件)43页
电流、电压和电阻的关系 实验一：研究同一导体中的电流与它两端电压的关系
1.实验器材 电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干、开 关等。 2. 实验方法:控制变量法 保持R不变，改变U，研究 I 跟U的关系。
3.实验电路
探究新知
研究电流规律的实验电路图
探究新知
4.实验步骤 （1）用导线把各实验器材连接成 实验电路。连接时 ，电压表选用 0~3V量程 ，并联在定值电阻 R的 两端；电流表选用 0~0.6A量程， 串联在电路中。
I=
UR R=
3V = 0.6A 5Ω
典型例题
【例题9】小明想了解铅笔芯电阻的大小，他在一支铅笔芯两 端加了3V电压，测通过铅笔芯的电流是0.15A；若加在铅笔芯 两端的电压增加到6V时，通过它的电流又是多少？ 解：根据题意画出等效电路图
同意路段 的同一状 态
典型例题
【例题5】小明想了解铅笔芯电阻的大小，他在一支铅笔芯两 端加了3V电压，测通过铅笔芯的电流是0.15A；若加在铅笔芯 两端的电压增加到6V时，通过它的电流又是多少？
1.实验器材 电压表、电流表、滑动变阻器、大小不同的定值电阻、导 线若干、开关等。 2. 实验方法：控制变量法 保持U不变，改变R，研究 I 跟R的关系。
探究新知
3.实验步骤 （1）在如图的实验电路中，采用不同阻值的定值电阻 ，使电阻 两端的电压保持一个定值。然后视察通过电阻的电流值。
探究新知
（2）分别更换1Ω 、2Ω、 3Ω 、4Ω、 5Ω、 6Ω不同阻值的电 阻时 ，先 要断开开关，接上电阻后再闭合开关。适当调节 变阻器滑片位置 ，使电阻两端的电压保持在预定值2.4V ， 观 察电流表读数，并作记录相应的电流值。 （3）做完实验后整理实验器材。
1.实验器材 电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干、开 关等。 2. 实验方法:控制变量法 保持R不变，改变U，研究 I 跟U的关系。
3.实验电路
探究新知
研究电流规律的实验电路图
探究新知
4.实验步骤 （1）用导线把各实验器材连接成 实验电路。连接时 ，电压表选用 0~3V量程 ，并联在定值电阻 R的 两端；电流表选用 0~0.6A量程， 串联在电路中。
I=
UR R=
3V = 0.6A 5Ω
典型例题
【例题9】小明想了解铅笔芯电阻的大小，他在一支铅笔芯两 端加了3V电压，测通过铅笔芯的电流是0.15A；若加在铅笔芯 两端的电压增加到6V时，通过它的电流又是多少？ 解：根据题意画出等效电路图
同意路段 的同一状 态
典型例题
【例题5】小明想了解铅笔芯电阻的大小，他在一支铅笔芯两 端加了3V电压，测通过铅笔芯的电流是0.15A；若加在铅笔芯 两端的电压增加到6V时，通过它的电流又是多少？
1.实验器材 电压表、电流表、滑动变阻器、大小不同的定值电阻、导 线若干、开关等。 2. 实验方法：控制变量法 保持U不变，改变R，研究 I 跟R的关系。
探究新知
3.实验步骤 （1）在如图的实验电路中，采用不同阻值的定值电阻 ，使电阻 两端的电压保持一个定值。然后视察通过电阻的电流值。
探究新知
（2）分别更换1Ω 、2Ω、 3Ω 、4Ω、 5Ω、 6Ω不同阻值的电 阻时 ，先 要断开开关，接上电阻后再闭合开关。适当调节 变阻器滑片位置 ，使电阻两端的电压保持在预定值2.4V ， 观 察电流表读数，并作记录相应的电流值。 （3）做完实验后整理实验器材。