中班语言活动：小松鼠和大葵花-陈凤老师
幼儿园中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》
幼儿园中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.知识目标1.学习并掌握词汇：小松鼠、大尾巴、藏、露、咬、啃、放弃、忍耐。
2.能够听懂整个故事，理解故事情节，能够回答问题。
3.能够通过手工制作模拟小松鼠和大尾巴的形象，增进对故事内容的理解。
2.能力目标1.能够通过听故事的方式，提高学生的听说能力。
2.能够通过手工活动的方式，增强学生的动手能力和创造力。
3.情感目标1.培养学生的合作精神和互助意识。
2.培养学生的耐心和忍耐精神。
二、教学重难点1.教学重点1.故事的内容和情节。
2.学生的听力和口语能力。
2.教学难点1.学生理解故事中的隐藏意义。
2.学生制作手工的操作能力。
三、教学准备1.故事《小松鼠的大尾巴》和相关教具。
2.制作小松鼠和大尾巴的手工材料和工具。
四、教学过程1.引入（10分钟）引导学生回忆上一个学期讲过的故事，并进行简单的提问：•上一个学期我们学习的故事是什么？主人公是谁？•这个故事告诉我们什么？我们从中学到了什么？2.讲故事（20分钟）1.介绍故事《小松鼠的大尾巴》，让学生看一下小松鼠和大尾巴的图片。
2.讲解故事情节，让学生理解每个角色的特点和所做的行为。
3.带领学生一起听故事，并不断提问和引导学生思考，以确保学生理解故事情节。
3.制作手工（30分钟）1.给学生发放手工制作材料和工具，在教师的指导下，学生根据图片和故事内容自行制作小松鼠和大尾巴。
2.在制作过程中，教师需要引导学生思考并回答问题，如“小松鼠为什么要咬大尾巴？”，“小松鼠为什么不能放弃？”等。
4.小结（10分钟）1.回顾故事内容和手工制作过程，巩固学生对故事的理解。
2.收集学生的手工作品，进行展示和评价。
五、教学反思1.故事的情节较为简单，但对于一些语言能力较弱的学生来说，仍有一定难度。
2.制作手工活动能够激发学生的兴趣和创造力，但需要教师在制作过程中耐心引导，确保学生理解故事内容并能够完成手工作品。
3.整个教学过程中需要大量的互动和提问，以确保学生能够参与进来并理解故事内容。
幼儿园中班语言活动优秀教案与教学反思：小松鼠和坚果
伴随着我国教育改革的不断发展，幼儿教育受到了越来越多人的关注，幼儿园教育也呈现出了蓬勃的发展态势。
在幼儿园教育中，语言活动是非常重要的一部分。
语言活动不仅可以提升幼儿的语言表达能力，还可以培养幼儿的情感、思维和社交能力等重要素质。
本文将从幼儿园中班语言活动的角度出发，分享一篇优秀的小松鼠和坚果的教学反思与教案。
一、教案1.教材分析目标：培养幼儿对形容词的理解和表达能力，提升幼儿的语言表达能力教学环节：形容词课教学对象：中班幼儿教材准备：小松鼠、不同种类的坚果2.教学过程1.导入环节教师说：“今天我们要讲形容词，形容词是用来形容事物的词语，比如说，可爱的小猫、好吃的蛋糕，那么，你们能不能说一下你们知道的形容词呢？”2.学习环节教师拿出小松鼠和不同种类的坚果，让幼儿观察，并请他们描述小松鼠和不同种类的坚果。
3.巩固训练教师在下载松鼠面前放上大大小小的坚果，让幼儿描述不同大小的坚果，描述相同颜色的坚果，描述不同口感的坚果。
4.小结教师让幼儿回顾一下今天学到的形容词有哪些，并与幼儿讨论一下形容词的用处。
二、教学反思教案非常有趣，能够吸引幼儿的注意力。
在教学过程中，教师利用视觉辅助教具如小松鼠和坚果，让幼儿能更好地理解形容词的概念。
教师提出的问题也非常灵活和具有挑战性，能够促进幼儿的思考和表达。
在巩固训练的环节中，教师也让幼儿从视觉、口感、颜色等方面去描述坚果，让幼儿得到了情感、亲手实践和动手尝试的全方位的语言训练。
教师在小结环节的安排让幼儿能够更好地巩固掌握所学知识，让幼儿能够理解形容词的用处，从而在日后的生活中更加自如地运用形容词。
教学反思和教案的优点在于充分考虑了幼儿的认知和实际，让幼儿在更愉悦、轻松的氛围中完成了对形容词的理解和掌握。
在今后的教学中，教师们可以充分运用视觉教具、游戏、亲手实践、口语演练等形式来进行语言活动的教学，帮助幼儿更好地提高语言表达能力，培养情感、思维和社交能力等重要素质，从而让幼儿在自主探究和愉悦学习中健康成长。
幼儿园中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》
幼儿园中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.能够听懂故事《小松鼠的大尾巴》。
2.能够理解并回答故事中的问题。
3.能够表演故事中的角色并模仿角色的动作。
4.能够在游戏中借助语言行为，渐渐提高自己的语言表达能力，丰富自己的语言知识。
二、教学内容《小松鼠的大尾巴》三、教学重点1.听懂故事并理解故事中的内容。
2.加深语言表达能力。
四、教学难点1.表演故事中的角色并模仿角色的动作。
2.运用语言行为提高语言表达能力。
五、教学准备1.故事书《小松鼠的大尾巴》。
2.多媒体设备。
3.模仿小松鼠和其他角色的动作、道具。
六、教学过程第一步：导入，引出故事背景（10分钟）1.通过一个小游戏引入故事主题。
2.评估学生之前的语言水平，对其进行简单的了解和评估。
3.利用图片或其他形式，向学生介绍小松鼠的形象。
第二步：展示主故事（20-25分钟）1.录制或朗读故事《小松鼠的大尾巴》。
2.让学生听故事，并通过问题回答检查他们的理解能力。
3.让学生讲述故事中每个角色的形象和动作。
4.通过教师的引导，让学生回忆故事中的重要场景。
第三步：角色表演及模仿 (25-30分钟)1.让学生在教师的指导下，一遍一遍地模仿小松鼠和其他角色的动作和表情。
2.让学生分组进行剧场演出，并请其他组学生进行评价。
第四步：故事游戏 (20-25分钟)1.整合游戏元素与前几个键位相结合，采用语言行为提高语言表达能力。
2.教师指导学生落实游戏效果，并跟随学生的游戏进行调整和检查。
第五步：总结反思与讲评 (10分钟)1.教师对整个教学过程进行总结，并评估学生们的表现。
2.引导学生回忆故事并谈论自己认为最难的部分。
3.小结教学要点。
七、作业布置1.布置故事的朗读和角色表演任务。
2.让学生都制作一个有关本故事的手工画。
八、教学评价通过课上学生整体情况的评估，以及布置的作业，教师能够对学生的语言表达能力、语言理解能力等进行全方位的评估。
九、教学效果故事《小松鼠的大尾巴》教学中，学生在故事情节中，语言表达和理解能力得到了提高，同时通过模仿角色和角色的动作，加深了表达能力，使学生对语言的探索更加有乐趣。
幼儿园中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿
幼儿园中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿一、活动简介本语言活动以绘本《小松鼠的大尾巴》为主题，旨在通过故事情节和相关讨论，培养幼儿的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。
通过参与活动，幼儿将能够提高他们的听说能力，同时培养他们的故事理解和表达能力。
二、活动目标通过本次活动，幼儿将达到以下目标： - 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力； - 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力； - 提高幼儿的故事理解和表达能力。
三、活动准备为了使本次语言活动更加顺利，准备以下教学资源： 1. 绘本《小松鼠的大尾巴》(根据班级人数准备足够的绘本)； 2. 主题相关的图片（可通过互联网搜索并打印）；3. 班级黑板、彩色粉笔；4. 幼儿认假尾巴素材。
四、活动流程1. 导入环节(5分钟)•利用图片或实物向幼儿介绍主题《小松鼠的大尾巴》，激发他们的学习兴趣；•导入问题：你们小时候有没有养过松鼠？你们知道松鼠的特点是什么？2. 故事讲解(10分钟)•通过展示绘本《小松鼠的大尾巴》，向幼儿讲解故事情节；•引导幼儿观察绘本封面，猜测故事内容，并激发他们的表达欲望。
3. 故事讨论(15分钟)•以问题形式引导幼儿思考故事中的细节：小松鼠为什么会有一条大尾巴？大尾巴对小松鼠有什么好处和坏处？•通过提问和讨论，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。
4. 分组活动(20分钟)•将幼儿分为小组，每个组选择一个角色扮演小松鼠的故事中的角色；•鼓励幼儿在小组内讨论，想象自己是小松鼠，在故事中发生的事情会有怎样的变化；•每个小组派一名代表向全班展示他们的角色演绎。
5. 创作活动(25分钟)•分发材料给幼儿，并让他们使用材料自己制作一条尾巴；•引导幼儿围绕自己的尾巴讲述一个小故事；•鼓励幼儿将所制作的尾巴当做道具，进行角色扮演。
6. 活动总结(5分钟)•引导幼儿回顾整个活动过程；•鼓励幼儿分享他们最喜欢的部分和收获；•结合活动内容向幼儿总结本次活动的主要目标。
中班语言《小松树和大葵花》
中班语言《小松树和大葵花》小松树和大葵花是一则温暖而感人的故事，讲述了一个关于友谊、奉献和爱的故事。
故事情节小松树和大葵花是两个住在田野边的好朋友。
他们每天都互相欣赏彼此的美丽，并探讨他们的小小世界里的各种奇怪和神奇的事情。
有一天，大葵花突然生病了，小松树非常担心。
他知道他必须帮助大葵花。
于是他悄悄地去寻找一些药草，并用自己的花瓣做成一个小床给大葵花躺着。
小松树不离不弃地照顾着大葵花，一直到她康复，他才松了一口气。
大葵花很感激小松树的帮助，并问他想要什么报答。
小松树说：“我不需要别的，因为我已经得到了一份深深的友谊。
”课程安排故事中描绘了友情、奉献和爱的精神，非常适合中班语言这一年龄段的教学。
友情作为故事的主题，友情在故事中扮演了一个至关重要的角色。
教师可以通过故事，向孩子们解释友情的概念，教育他们如何对待朋友，欣赏和尊重他们的不同之处。
教师可以提出以下问题来讨论：•你有许多好朋友吗？•你们是怎样成为好朋友的？•你是如何对待你的朋友的？•你认为朋友之间应该互相欣赏和尊重彼此吗？奉献小松树为了帮助大葵花而不惜自己全身心的奉献精神，值得中班孩子们学习。
在教授这个故事时，教师可以让学生了解奉献的意义以及为他人奉献的乐趣。
以下是一些可能的问题：•你觉得帮助别人对他们来说有多么重要？•你最近帮助过你的朋友或家人吗？•如果你的朋友需要你的帮助，你会做出什么样的努力？爱的力量小松树和大葵花之间的友情，以及小松树为大葵花提供的关怀，充满了爱的力量。
故事为我们传达出一个非常微妙但重要的信息：只有有爱的心，才能形成真正的友谊和关怀。
以下是一些可能的问题：•你有哪些特别的人是你特别喜欢或特别珍视的？•为什么他们让你感觉这么特别？•你如何表达你的爱和关怀？总结教授中班语言《小松树和大葵花》故事，可以帮助孩子们学习友情、奉献和爱的精神，同时也能够培养他们的情感和语言能力。
通过教授这个故事，学生们可以学到与朋友相处、表达感情的正确方式，更加深入地理解人类社会的基本之一——爱与关怀。
中班语言小松鼠教案
一、教案名称：中班语言活动《小松鼠》二、活动目标：1. 帮助幼儿认知动物特征，培养观察力和想象力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，通过模仿、表演等形式提高语言技能。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强自信心。
三、活动准备：1. 小松鼠图片若干2. 树林背景图3. 小动物角色头饰4. 音乐CD《小松鼠》四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小松鼠的图片，引导幼儿观察小松鼠的外形特征，如尾巴、眼睛、耳朵等。
2. 故事讲述：教师讲述《小松鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节，如小松鼠在树林里的生活、与其他动物的互动等。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，如小松鼠、小鸟、小兔子等，引导幼儿用语言和动作表现角色特点。
4. 情景模拟：教师创设树林场景，组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演小松鼠在树林中寻找食物、与其他动物互动。
5. 音乐活动：教师播放音乐《小松鼠》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿小松鼠的动作，如跳跃、摘果实等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的小动物，了解动物的生活习性。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置树林场景，引导幼儿继续进行角色扮演和情景模拟。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关动物的玩具、图片等材料，引导幼儿自主开展探究活动。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片、实物等，帮助幼儿直观地认识小松鼠及其生活环境。
2. 情景教学法：创设树林场景，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过模仿、表演、音乐活动等游戏形式，激发幼儿的参与热情。
4. 家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习与发展。
七、教学内容：1. 认知小松鼠的外形特征和生活习性。
2. 听讲《小松鼠》的故事，理解故事情节，学会角色扮演。
3. 学会模仿小松鼠的动作，参与音乐活动。
4. 培养观察身边的小动物，了解它们的生活习性。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小松鼠的认识程度。
中班语言《小松鼠》教案7篇
中班语言《小松鼠》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX幼儿园的XX，很荣幸能够站在这里向大家分享我设计的一堂中班语言活动课《小松鼠的大尾巴》。
一、活动目标通过本次活动，我旨在培养中班幼儿的语言表达能力和观察力，激发他们的阅读兴趣和想象力，同时也帮助幼儿了解小动物的特征和习性，培养他们的爱护动物的意识。
二、教学重点与难点重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力，激发阅读兴趣和想象力。
难点：引导幼儿用简短的词语表达自己的观察和想法。
三、教学准备1. 《小松鼠的大尾巴》绘本；2. 松果、树叶、树枝等小道具；3. 课件和投影仪；4. 碎纸片、颜料、画笔等美术材料。
四、教学过程1. 导入（10分钟）我会在幼儿进入教室后，播放一段关于松鼠的视频，以引起幼儿的兴趣。
然后，我会向幼儿们展示一些松果、树叶和树枝，让他们观察并猜测这些是哪个动物的食物和家。
我会提问幼儿：“这些是谁的食物和家？”鼓励幼儿们用简单的语言表达自己的想法和观察。
2. 朗读绘本并讲故事（15分钟）我会进行绘本的朗读，并同时运用课件和投影仪，让幼儿们通过图片来理解故事。
讲故事过程中，我将注重表情和语速的控制，以吸引幼儿的注意力和理解力。
我会提问幼儿：“故事中的小松鼠有什么特别的地方？”，以引导幼儿关注小松鼠的大尾巴，并激发他们的想象和思考。
3. 观察和描述小松鼠（20分钟）我会引导幼儿观察课件上的小松鼠图片，并提供一些观察问题，如：“小松鼠的眼睛是什么样的？”、“小松鼠的尾巴有多长？”等等。
鼓励幼儿们用简短的词语进行描述。
幼儿们可以自由观察和说话，我会鼓励他们进行互动和分享，同时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和语言表达能力。
4. 美术活动（15分钟）我会向幼儿们展示一幅小松鼠的图片，并介绍美术活动的内容和要求。
幼儿们需要用碎纸片和颜料来制作自己的小松鼠画，发挥自己的想象力，创造出属于自己的松鼠形象。
我会提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿们尽可能地表达自己的想法和创意。
幼儿园中班语言活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园中班语言活动《大狮子和小老鼠》教案一、活动目标1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子和小老鼠》，培养幼儿的语言理解能力。
2.鼓励幼儿通过角色扮演，发展幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.活动难点：让幼儿通过角色扮演，深入体验故事中角色情感，学会关爱他人。
三、活动准备1.故事课件：《大狮子和小老鼠》2.角色头饰：狮子、老鼠、大树、小草等3.画纸、画笔、剪刀、胶水等4.音乐《友谊歌》四、活动过程（一）导入1.教师出示狮子和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.提问：“你们知道这个故事吗？想不想听一听呢？”（二）讲述故事1.教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，引导幼儿注意听故事中的角色和情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（三）角色扮演1.教师分发角色头饰，引导幼儿自由选择角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，提醒幼儿注意角色特点，表达角色情感。
3.角色扮演结束后，教师引导幼儿分享扮演过程中的感受。
（四）讨论故事主题1.教师提问：“故事中的大狮子和小老鼠发生了什么有趣的事情？他们为什么会成为朋友？”2.引导幼儿讨论友谊的可贵，教育幼儿学会关爱他人。
（五）创作友谊画1.教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿创作友谊画。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的友谊。
（六）结束活动1.教师组织幼儿展示友谊画，分享创作心得。
2.教师播放音乐《友谊歌》，引导幼儿共同感受友谊的美好。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的情感需求，共同培养幼儿的友谊观。
2.环境创设：在班级环境中布置友谊主题的展示区，引导幼儿关注友谊，传递正能量。
六、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿的特点，给予个别化指导。
幼儿园中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》
幼儿园中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解小松鼠的大尾巴在故事中的作用。
1.2 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提升口语交往能力。
1.3 培养幼儿对大自然的热爱，懂得珍惜自己的特点和优势。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿了解小松鼠的大尾巴在生活中的作用。
2.2 教学难点：让幼儿能够表达自己对这个故事的理解和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、小松鼠尾巴图片、大树图片等。
3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分：利用歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
4.2 故事讲述：通过课件和图片，生动讲述小松鼠的大尾巴故事。
4.3 讨论环节：引导幼儿发表对小松鼠大尾巴的看法，培养口语表达能力。
4.4 活动延伸：通过绘画、手工等方式，让幼儿表达对故事的理解。
第五章：作业布置5.1 回家后，与家长分享今天学到的故事，让家长了解幼儿在园的学习情况。
5.2 观察周围的朋友，发现他们的特点和优势，第二天分享给大家。
第六章：教学评价6.1 评价幼儿对故事内容的掌握程度，是否能熟练讲述故事情节。
6.2 评价幼儿在讨论环节的参与程度，是否能积极发表自己的看法。
6.3 评价幼儿在活动延伸环节的表现，是否能完成作品并表达自己的理解。
第七章：教学反思7.1 反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，幼儿是否能理解和接受。
7.2 反思教学方法是否适合幼儿的特点，是否需要调整和改进。
7.3 反思教学环境是否有利于幼儿的学习，是否需要优化和改善。
第八章：教学拓展8.1 组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的动物尾巴的特点和作用。
8.2 开展关于动物尾巴的主题活动，让幼儿通过各种方式了解动物尾巴的用途。
8.3 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注和了解动物尾巴的知识。
第九章：教学资源9.1 整理和收集关于动物尾巴的图片、视频、故事等教学资源，便于后续教学使用。
幼儿园中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和作用，知道尾巴可以用来保持平衡。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，教育幼儿要爱护动物。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：小松鼠的图片、视频、尾巴道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠的图片，引导幼儿说出小松鼠的特点。
2. 观看视频：播放小松鼠的视频，让幼儿更加直观地了解小松鼠的生活习性。
3. 讲解：讲解小松鼠的大尾巴的特点和作用，引导幼儿说出尾巴的作用。
4. 互动环节：邀请幼儿扮演小松鼠，用尾巴保持平衡，进行趣味游戏。
5. 总结：回顾小松鼠的大尾巴的特点和作用，引导幼儿说出爱护动物的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿观察家里的小动物，了解它们的特点，与家长分享。
2. 课后延伸：邀请幼儿绘画自己喜欢的小动物，展示并进行交流。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频和实物道具，创设小松鼠的生活情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学：采用提问、讨论、游戏等形式，激发幼儿的参与热情，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 直观教学：利用尾巴道具，让幼儿直观地了解小松鼠尾巴的特点和作用。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和表达能力。
2. 家庭作业评价：关注幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
3. 课后延伸评价：通过幼儿的绘画作品，评估他们对小动物特点的理解和运用能力。
八、教学时间1. 授课时间：本节课计划用时20分钟。
2. 作业时间：家庭作业预计用时10分钟。
九、教学资源1. 图片资源：小松鼠及其它动物的图片。
2. 视频资源：小松鼠的生活视频。
3. 实物资源：尾巴道具。
十、教学拓展1. 开展“我是小动物”主题活动，让幼儿扮演不同的小动物，了解它们的特点。
幼儿园中班语言课教案：小松鼠和大葵花中班语言小松鼠教案
幼儿园中班语言课教案：小松鼠和大葵花一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小松鼠和大葵花之间的友谊。
2. 能够正确表述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3. 学习相关的词汇和句型，提高词汇量和语言运用能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：感知故事内容，理解友谊的重要性。
能够用简单的句子表述故事情节。
学习并运用相关的词汇和句型。
2. 教学难点：理解并表达故事中小松鼠和大葵花的情感变化。
运用词汇和句型进行情景对话。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小松鼠和大葵花的图片、词汇卡片、句型卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小松鼠和大葵花，引发幼儿的兴趣。
引导幼儿思考：你们知道小松鼠和大葵花的故事吗？它们之间发生了什么事情？2. 讲述故事：完整讲述故事《小松鼠和大葵花》。
引导幼儿关注故事中小松鼠和大葵花的友谊，以及它们之间的互助和关爱。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
提问：小松鼠和大葵花为什么会成为好朋友？它们之间发生了哪些趣事？4. 学习词汇和句型：出示词汇卡片，引导幼儿学习与故事相关的词汇。
出示句型卡片，引导幼儿模仿并运用句型进行情景对话。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结故事中的友谊主题，强调关爱他人的重要性。
鼓励幼儿用自己的话复述故事，或者创作类似的故事。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿用所学词汇和句型进行情景对话，巩固学习成果。
3. 鼓励家长引导幼儿观察周围的人和事，发现友谊的美好，培养幼儿关爱他人的意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 通过词汇和句型的学习，评估幼儿在语言表达能力上的进步。
3. 关注幼儿在情景对话中的表现，检验他们对所学知识的应用能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和家长对教学的意见和建议。
幼儿园中班语言课教案：小松鼠和大葵花中班语言小松鼠教案
幼儿园中班语言课教案：小松鼠和大葵花一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识小松鼠和大葵花的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜友谊的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识角色。
难点：培养幼儿用适当的语言表达自己的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出小松鼠和大葵花的特征。
2. 讲述故事：结合课件，生动形象地讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感。
4. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的看法。
5. 拓展活动：组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，巩固故事内容。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿家长协助，观察幼儿在日常生活中是否能够关心他人、珍惜友谊。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能运用故事中的语言和情感。
3. 收集幼儿在拓展活动中的作品，评价他们的创造力和对故事内容的掌握。
七、家长沟通：1. 通过家庭作业，鼓励家长参与幼儿的学习过程，了解故事的主题和教育意义。
2. 建议家长在家中与幼儿进行相关话题的讨论，如友谊、关爱自然等，以加深幼儿的理解。
3. 鼓励家长分享幼儿在家庭中的表现，了解幼儿如何将课堂学习应用到实际生活中。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，考虑是否有助于幼儿的理解和参与。
2. 思考如何根据幼儿的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地结合幼儿的兴趣和生活经验，使教学更贴近幼儿的实际需求。
九、课程延伸活动建议：1. 组织一次户外自然探索活动，让幼儿观察和认识不同的树木和花朵，加深对大自然的了解。
中班语言教案：小松鼠和大葵花(二篇)
中班语言教案: 小松鼠和大葵花一、活动目标:1、理解故事内容, 学说角色对话。
2.能找到物与物之间的相似性。
3.在游戏的情境中体验快乐。
二、活动准备:1.教学背景松树林和葵花丛图片2.小松鼠大狮子图片各一张、小松树和大葵花图片各一张3.青蛙、螳螂、乌龟胸饰若干三、活动过程:（一）、谈话导入, 激发幼儿兴趣。
师: 小朋友, 我们都玩过捉迷藏的游戏, 那谁来说说这个游戏是怎么玩的呢？有两个小动物也特别喜欢玩这个游戏, 看他们是谁？（出示小松鼠和大狮子图片）他们长得都很特别, 小松鼠的尾巴是什么样子？大狮子的脸呢？（二）、教师讲述故事, 幼儿欣赏。
1.（1）第一段讲到“小松鼠这里躲躲那里躲躲”。
师: 你们来扮演大狮子和这只小松鼠玩捉迷藏的游戏好吗？（教师把小松鼠图片藏在松树林里）小松鼠藏好了, 它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊: 小松鼠, 你在哪里, 快出来吧！（2）师: 现在我请一个小朋友扮演小松鼠, 老师扮演大狮子, 我们一起来玩捉迷藏的游戏好吗？师幼表演。
2、（1）第二段讲到“啊呜, 我在这里呢”。
师：你们再来扮演小松鼠和这只大狮子玩捉迷藏的游戏好吗？（教师把大狮子图片藏在松树林里）大狮子藏好了, 它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：大狮子, 你在哪里, 快出来吧！（2）师: 现在我请一个小朋友扮演小松鼠, 一个小朋友扮演大狮子, 一起来玩捉迷藏的游戏好吗？幼儿表演。
3、第三段讲到结束。
师：小松鼠和大狮子聪明吗？为什么你觉得他们聪明？（因为他们会躲到和自己长得相似的地方, 而且还会相互表扬自己。
）（三）幼儿完整欣赏故事。
（四）“捉迷藏”游戏。
1.师: 今天还来了其他的小动物, 有青蛙小姐, 螳螂姑娘还有乌龟先生, 他们想要在青草丛、石头地和荷花池里玩捉迷藏的游戏, 请小朋友们选一个喜欢的动物, 躲到不容易发现的地方。
好, 你们去躲, 我来找啦！2.师幼共同游戏。
幼儿园中班语言活动教案：小松鼠的大尾巴（2篇）
幼儿园中班语言活动教案：小松鼠的大尾巴活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。
（集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
）3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一个。
活动过程：（一）教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
1.教师：（集体备课修改）这是谁的尾巴呢？今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀？2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的？你知道它的大尾巴有什么用吗？3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
（二）教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁？小松鼠在帮谁做什么？2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
（三）教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1.教师：画面上有什么？这是什么季节？2.小松鼠出门去，看见了谁？他怎么样了？3.小松鼠说了什么？他用大尾巴做什么？4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。
（四）启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1.教师：接下来是什么季节？在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢？2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
（五）采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
（六）教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。
在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。
2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。
（七）引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。
1.小松鼠的大尾巴真神气！想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢？2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。
（八）组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
幼儿园中班语言活动教案《小老鼠和大花猫》
少儿园中班语言活动教学设计《小老鼠
和大花猫》
活动目标：学惯用不一样的语速、语调朗读诗歌。
活动准备：小花猫、小老鼠、诞辰蛋糕图片、录音。
活动过程：
一、教师出示图片，激发少儿学习兴趣。
教师发问：（1）这是什么？小老鼠长的什么样子？它的眼睛是什么样的？胡须是什么样的？（2）大的花猫长的什么样子？它的爪子是什么样的？
二、察看图片，初步认识诗歌内容。
（1）师：（出示图片）小老鼠发现了什么？它是怎么做的？大的花猫看到了小老鼠，又是怎么做的？
（2）师：这是一首风趣的诗作《小老鼠和大花猫》，让我
们一同来说好一说好吧。
三、播放诗歌录音，分段理解，体验诗歌中语言的语速和语
调的不一样。
（1）朗读第一段后。
师：小老鼠偷蛋糕时，它的动作是什
么样的？我们应当用什么样芭蕾舞的声音来舞蹈？
（2）朗读第二段后。
师：大花猫捉小老鼠时的动作捉弄是
什么样的？我们假如应当用什么样的声音来表演？
四、理解体验，用自己的表演肢体语言进行舞蹈。
师：让我们一边做动作一边念儿歌特技吧。
（少儿依据自己
的思虑体验，用四肢语言进行自然语言表演并朗读。
）
五、勇敢表现，用不一样的语速和语调有表情地朗读。
少儿新奇朗读诗歌，在朗读第一段 " 小老鼠 " 时用慢而轻的抑扬顿挫和语速，第二段 " 大花猫 " 或进行用快而重的语调解语速来进行朗读。
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中班语言活动：小松鼠和大葵花-陈凤老师
中班语言活动：小松鼠和大葵花一、活动目标：
1、理解故事内容，学说角色对话。
2、能找到物与物之间的相似性。
3、在游戏的情境中体验快乐。
二、活动准备：
1、教学背景松树林和葵花丛图片
2、小松鼠大狮子图片各一张、小松树和大葵花图片各一张
3、青蛙、螳螂、乌龟胸【中班安全教案/zhongban/anquan/】饰
若干
三、活动过程：
（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，我们都玩过捉迷藏的游戏，那谁来说说这个游戏是
怎么玩的呢？有两个小动物也特别喜欢玩这个游戏，看他们是谁？
（出示小松鼠和大狮子图片）他们长得都很特别，小松鼠的尾巴是什么样子？大狮子的脸呢？
（二）、教师讲述故事，幼儿欣赏。
1、（1）第一段讲到“小松鼠这里躲躲那里躲躲”。
师：你们来扮演大狮子和这只小松鼠玩捉迷藏的游戏好吗？（教师把小松鼠图片藏在松树林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：小松鼠，你在哪里，快出来吧！
（2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，老师扮演大狮子，我们一起来玩捉迷藏的游戏好吗？师幼表演。
2、（1）第二段讲到“啊呜，我在这里呢”。
师：你们再来扮演小松鼠和这只大狮子玩捉迷藏的游戏好吗？（教师把大狮子图片藏在松树林里）大狮子藏好了，它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：大狮子，你在哪里，快出来吧！
（2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，一个小朋友扮演大狮子，一起来玩捉迷藏的游戏好吗？幼儿表演。
3、第三段讲到结束。
师：小松鼠和大狮子聪明吗？为什么你觉得
他们聪明？（因为他们会躲到和自己长得相似的地方，而且还会
相互表扬自己。
）
（三）幼儿完整欣赏故事。
（四）“捉迷藏”游戏。
1、师：今天还来了其他的小动物，有青蛙小姐，螳螂姑娘还有乌
龟先生，他们想要在青草丛、石头地和荷花池里玩捉迷藏的游戏，请小朋友们选一个喜欢的动物，躲到不容易发现的地方。
好，你
们去躲，我来找啦！
2、师幼共同游戏。