我的新朋友教学设计

我的新朋友教学设计

My new friend instructional design

我的新朋友教学设计

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重难点

１、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。

２、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。

３、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。

课前准备

同学之间相互观察

准备几幅供学生欣赏的肖像画，

教学过程

一、组织学生检查学生用具准备情况

二、引导阶段

板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生

根据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人）

引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些

人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学

说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的

印象最深，他有什么特点。引导学生在说话时，指以表达出同学

的特点。

要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，

小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。

三、发展阶段

１、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同

学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的

方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不

同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。

２、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，

使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色

彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。

３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们

一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴

和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。

４、展示学生的肖像画作品

请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。

四、收拾整理

作品完成后，督促学生将工具材料收拾好

五、课后拓展

１、欣赏更多的肖像画。

２、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。

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