我的新朋友教学设计
《第10课 我的新朋友》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 体会作者通过具体事例描写朋友的形象，并能够运用比喻的修辞。
二、教学重难点：重点：通过朗读和理解课文内容，使学生能够认识新朋友，并感受朋友的形象。
难点：运用比喻的修辞，准确、生动的描写人物的方法。
三、教学准备：多媒体课件、课文朗读录音、学生课前准备笔和纸。
四、教学过程：（一）教室导入1. 组织学生围坐在一起，教师进行自我介绍，并说明这节课的教学内容和目标。
2. 引导学生进行自我介绍，让其他学生能够了解新朋友。
3. 鼓励新朋友之间互相交流，增进了解。
（二）新课教学1. 词汇学习：引导学生学习与新朋友相关的词汇，如姓名、年龄、爱好等。
2. 听说训练：播放一段关于新朋友的录音或视频，让学生听或看后回答相关问题。
3. 阅读理解：阅读一篇关于新朋友的文章，让学生回答相关问题并进行讨论。
4. 写作练习：让学生以“我的新朋友”为主题，写一篇短文，描述新朋友的外貌、性格、爱好等特征。
（三）教室互动1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对新朋友的感受和认识。
2. 教师参与小组讨论，给予学生必要的指导和帮助。
3. 鼓励新朋友之间互相评判作文，交流写作心得。
（四）教室小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调友谊的重要性。
2. 引导学生总结新朋友的特点和收获，鼓励学生之间互相学习和进步。
3. 安置课后作业，让学生写一篇日记，记录这节课的感受和收获。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确描述新朋友的特征，并能够运用描述性语言准确表达。
2. 学生能够学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。
3. 通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够准确描述新朋友的特征。
2. 教学难点：如何引导学生学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。
《我的新朋友》幼儿大班教案
《我的新朋友》幼儿大班教案一、教学目标1.让幼儿愿意主动与人交流，尝试结交新朋友。
2.培养幼儿的社交能力，学会分享和合作。
3.激发幼儿对新朋友的喜爱之情，增进同伴间的友谊。
二、教学重点1.培养幼儿主动与人交流的能力。
2.学会分享和合作。
三、教学难点1.培养幼儿结交新朋友的勇气和信心。
2.引导幼儿学会与人友好相处。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，让幼儿放松身心。
教师引导幼儿谈论自己的朋友，分享与朋友之间的快乐时光。
2.故事导入教师讲述《我的新朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的主人公如何结交新朋友。
教师提问：“故事中的主人公是如何结交新朋友的？你们觉得他做得好吗？为什么？”3.小组讨论你是如何结交新朋友的？结交新朋友时，你遇到了哪些困难？是如何克服的？你觉得结交新朋友的意义是什么？4.角色扮演教师准备一些角色扮演道具，如帽子、围巾等。
将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表进行角色扮演，模拟结交新朋友的场景。
教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中主动与人交流，结交新朋友。
游戏过程中，教师关注幼儿的交流情况，适时给予帮助和指导。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
7.作业布置教师布置一道作业：回家后，尝试结交一个新朋友，并将过程记录下来，下节课与大家分享。
五、教学反思1.增加幼儿表达的机会，培养幼儿的语言表达能力。
2.引导幼儿学会倾听他人，提高交流效果。
3.关注幼儿在活动中的情感变化，及时给予关爱和支持。
重难点补充：教学重点：1.在幼儿讨论环节，教师可以这样引导：“你们知道小明在故事中是如何和新朋友打招呼的吗？那你们第一次见到新朋友时，是怎么说的呢？”通过这样的问题引导幼儿回忆并分享自己的经验。
2.在角色扮演环节，教师可以设置一些具体场景，如：“假设你是小明，你看到一位新同学独自坐在角落里，你会怎么去和他/她交流呢？”鼓励幼儿思考并实践如何主动友好地与人交流。
《我的新朋友》精品教案
《我的新朋友》
一、教学目标
1.引导学生观察身边的人物，能用线条和色彩表现出新朋友的外貌特征。
2.培养学生的观察力、表现力和人际交往能力。
3.激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：描绘新朋友的外貌特征。
2.难点：用生动的线条和色彩表现人物。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.谈话导入，询问学生在新学期有没有认识新朋友。
2.请几位学生介绍自己的新朋友。
2.观察与讨论
1.展示一些人物画像，引导学生观察人物的外貌特征，如发型、脸型、
五官等。
2.组织学生讨论如何用线条和色彩表现这些特征。
3.教师示范
1.教师在黑板上示范画一个新朋友，边画边讲解绘画步骤和注意事项。
4.学生创作
1.学生开始创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现。
5.展示与评价
1.展示学生作品，让学生互相评价，说说自己最喜欢哪一幅作品，为
什么。
2.教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意。
6.总结与拓展
1.总结本节课的内容，强调观察和表现人物的方法。
2.鼓励学生在课后继续观察身边的人，用美术的方式记录下来。
幼儿园大班教案《我的新朋友》（通用5篇）
幼儿园大班教案《我的新朋友》（通用5篇）幼儿园大班教案《我的新朋友》篇1设计意图：五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。
教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。
［活动目标］1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。
2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。
3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。
［活动准备］1、动物胸卡4套（每套8种动物）2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带［活动过程］3、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。
4、和新朋友互相交流：初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。
本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。
5、说说我的新朋友：（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"6、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。
通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的7、和新朋友一起做游戏：游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。
2024年小班语言教案我的新朋友
2024年小班语言教案我的新朋友一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育指导纲要》中的“我的新朋友”章节，详细内容主要包括：认识新朋友、朋友的名字、朋友的外貌特征、朋友的喜好等，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学会介绍自己，认识并接纳新朋友。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动与同伴交流，大胆地介绍自己，认识新朋友。
2. 培养幼儿观察、描述、倾听的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿友好相处、团结合作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述朋友的外貌特征和喜好。
教学重点：引导幼儿主动与同伴交流，认识新朋友，大胆地介绍自己。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、朋友角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，进入教室与幼儿互动，引导幼儿观察、描述教师的外貌特征和喜好。
2. 故事讲解（5分钟）教师出示故事挂图，讲述《我的新朋友》的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的交流互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的角色为例，示范如何介绍自己，认识新朋友。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，互相介绍自己，认识新朋友。
教师巡回指导，纠正发音，引导幼儿用完整的句子介绍自己。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的新朋友》，带领幼儿学唱，巩固所学内容。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固认识新朋友的方法。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 故事《我的新朋友》2. 介绍自己的句子示例：我叫（姓名），今年（年龄）岁了，我喜欢（爱好）。
3. 儿歌歌词：《我的新朋友》七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友请幼儿用画笔和彩色笔，画出自己和新朋友在一起玩耍的场景。
2. 答案示例：画出两个小朋友手拉手，背景可以添加喜欢的元素，如花草、太阳等。
我的新朋友(教案)
3.思维素养：观察课文插图，激发学生的想象力和创造力，提高他们的形象思维能力；
4.社会素养：学会使用礼貌用语，培养学生的社交能力，使他们能够适应新环境，建立良好的人际关系。
本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求，注重培养学生的综合素质，提高他们在实际生活中的应用能力，使学生在掌握知识的同时，具备一定的社会适应能力。
5.通过观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力。
本节课旨在让学生在学习语文知识的同时，培养他们与人交往的能力，提高他们的综合素质。教学内容紧密结合课本，注重实用性，旨在帮助学生更好地适应新环境，结识新朋友。
二、核心素养目标
《我的新朋友》核心素养目标：
1.语言素养：通过学习生字词，掌握基本的词汇量，提高学生的语言表达能力，使他们能够流畅地介绍自己和新朋友；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字词的重要性，学会了如何运用礼貌用语结识新朋友。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
突破方法：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中学会灵活运用礼貌用语。
本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，旨在帮助学生扎实掌握语文基础知识，提高他们的综合素质。在教学过程中，教师需针对重点内容进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保他们理解透彻。
《我的新朋友》教学设计（通用10篇）
《我的新朋友》教学设计《我的新朋友》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我的新朋友》教学设计（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读！《我的新朋友》教学设计篇1一、教学对象：一年级新生(30人)二、教学目标：1、通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。
(人文目标)2、培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。
(技法目标)三、授课时间：40分钟四、主要材料教师：收集范例若干、多媒体、小型录像机学生：彩色作业纸、各种绘画工具、自带照片一张。
五、背景说明：(本课在教材中的地位，与学生身心发展的关系、分析教法)本课原为一年级上册第十课，现将其调至第一课上，旨在通过美术教学把社会人际交往，友情观念，朋友意识灌输给学生，让刚刚认识的同学建立朋友关系，为今后六年的共同学习生活打好感情基础。
这样的安排较符合实际。
作为进入小学的第一节美术课，它的地位尤为重要，教师的教学态度和教学理念在本课起决定作用，如果第一节课是在宽松融洽的气氛中进行，那么容易激发学生对这门学科的喜爱。
为此本课采取多种教学方法，激发学生的创作欲望，降低技能难度，不讲人物比例，画面构图等，只要能大胆作画就是好的。
对于刚入小学的学生来说，新学校，新书本，新同学，新老师都是他的新朋友。
但根据课本中提示：确定本课的作业为画新同学。
在技法指导上，本课借一系列的范例让学生欣赏，力求让其学会观察，并能抓住人物特征。
范作形象稚拙，构图简洁，色彩明快，学生会产生“和我画的一样”的亲切感，消除高不可攀的神秘感，产生学习的自信心。
考虑到中国特有的独生子女的境遇因素，可借由本课的学习，树立班级是个大家庭，里面有我的许多新朋友的观念。
所以把本课定位为以情感为主的课。
六、教学片段1、激情引趣师：小朋友们，今天的美术课，李老师先唱首歌给你们听，好不好?生：好!师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么?师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。
我的新朋友教学设计
我的新朋友教学设计我的新朋友教学设计作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的我的新朋友教学设计，希望能够帮助到大家。
我的新朋友教学设计1教学目标1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重难点１、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。
２、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。
３、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。
课前准备同学之间相互观察准备几幅供学生欣赏的肖像画，教学过程一、组织学生检查学生用具准备情况二、引导阶段板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。
（彼此关系比较好的人）引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。
请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。
引导学生在说话时，指以表达出同学的特点。
要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。
三、发展阶段１、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。
２、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现出来。
鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。
《第10课我的新朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级上册
《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握人物绘画的基本技巧，如线条、色彩等。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和创作，学生能够画出自己的新朋友。
3. 情感态度价值观：增强学生对朋友的友谊，培养观察力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握人物绘画的基本技巧，能够画出具有个性的新朋友。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，画出具有特色的新朋友，同时展现自己的情感态度。
三、教学准备：教师准备：绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）、图片资料、评价表学生准备：绘画工具、笔记本、水杯等四、教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示一些关于新朋友的图片或视频，引导学生说出自己的新朋友是谁，他/她是什么样子。
这样可以激发学生的兴趣和想象力。
2. 观察与表达：教师引导学生观察课本上的插图或教师示范的人物形象，让学生说出他们喜欢的理由，并尝试总结出人物的特征，如发型、脸型、五官、身材等。
3. 创作表现：学生根据观察和表达的结果，运用绘画或手工制作的方式表现出自己的新朋友。
教师提供一些素材和技巧帮助，如画笔、彩纸、剪刀、胶水等，以及一些基本的人物造型和表情符号。
学生自由发挥，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示在黑板上，让其他学生进行评价。
评价可以从创意、表现技巧、人物特征等方面进行。
最后，教师对所有作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察、想象、创新和表现的重要性，鼓励学生继续发挥自己的特长，提高审美素养。
四、课后作业课后，学生需要继续完善自己的作品，可以添加更多的细节或背景，使作品更加生动有趣。
同时，学生也可以根据本节课所学内容，自己创作一幅关于朋友的画作，巩固所学知识。
五、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的表现和反应，及时调整教学策略和方法。
同时，教师也需要根据学生的反馈和评价，对教学方案进行改进和完善，提高教学质量和效果。
我的新朋友教案设计
我的新朋友精品教案设计第一章：介绍新朋友1.1 教学目标：让学生能够介绍自己的新朋友。
让学生能够询问和回答关于新朋友的简单问题。
让学生能够用正确的称呼和名字称呼新朋友。
1.2 教学内容：介绍新朋友的场景和情境。
如何介绍自己的新朋友，例如：“这是我的新朋友，他的名字是”。
如何询问和回答关于新朋友的问题，例如：“他的爱好是什么？”、“他来自哪里？”等。
1.3 教学活动：角色扮演：学生两人一组，模拟介绍新朋友的情境，练习使用正确的介绍语和问题。
小组讨论：学生分成小组，讨论如何用正确的称呼和名字称呼新朋友，并分享彼此的观点。
情景剧：学生分成小组，编写一个小剧本，模拟介绍新朋友的情境，并在班级中表演。
1.4 作业：学生回家后，练习向家人介绍自己的新朋友，并使用正确的称呼和名字称呼新朋友。
第二章：询问新朋友的兴趣爱好2.1 教学目标：让学生能够询问和回答关于新朋友的兴趣爱好。
2.2 教学内容：2.3 教学活动：2.4 作业：第三章：分享日常生活3.1 教学目标：让学生能够分享关于自己和朋友的日常生活。
让学生能够询问和回答关于新朋友日常生活的简单问题。
3.2 教学内容：如何分享关于自己和朋友的日常生活，例如：“我每天早上都会跑步。
”、“我昨天和朋友们去了电影院。
”等。
如何询问和回答关于新朋友日常生活的简单问题，例如：“你通常什么时候起床？”、“你最喜欢的电影类型是什么？”等。
3.3 教学活动：问答游戏：学生两人一组，一个学生分享关于自己和朋友的日常生活，另一个学生提问关于新朋友日常生活的简单问题。
角色互换。
小组讨论：学生分成小组，讨论如何询问和回答关于新朋友日常生活的简单问题，并分享彼此的观点。
角色扮演：学生两人一组，模拟分享关于自己和朋友的日常生活的情境，练习使用正确的分享语和问题。
3.4 作业：学生回家后，练习向家人分享关于自己和朋友的日常生活，并询问家人关于他们的日常生活。
第四章：表达喜好和意见4.1 教学目标：让学生能够表达自己对新朋友的喜好和意见。
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思一、教学目标2.引导幼儿学会分享、合作和关爱他人。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点2.引导幼儿学会分享、合作和关爱他人。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
2.提高幼儿在集体活动中的参与度。
四、教学准备1.教具：小熊玩具、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.环境布置：温馨的教室环境，充满童趣的墙面布置。
五、教学过程1.主题导入（1）教师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述小熊的故事，让幼儿了解友谊的重要性。
2.情景体验（1）教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识新朋友。
（2）教师引导幼儿分享游戏中的趣事，培养幼儿的表达力。
3.艺术创作（1）教师出示画纸和彩笔，让幼儿自由创作“我的新朋友”。
（2）教师鼓励幼儿互相欣赏作品，培养幼儿的观察力和创造力。
4.分享环节（1）教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿学会分享和交流。
（2）教师引导幼儿关注他人的作品，学会欣赏和鼓励他人。
（1）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
六、教学反思1.情景体验：通过开展“找朋友”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识新朋友，提高了幼儿的社交能力。
2.艺术创作：让幼儿自由创作“我的新朋友”，激发了幼儿的创造力和想象力。
3.分享环节：鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的表达力和分享精神。
然而，在教学活动中也存在不足之处：1.时间安排不够合理，导致部分幼儿在分享环节未能充分表达自己的观点。
2.部分幼儿在艺术创作环节表现出较强的依赖性，需要教师更多关注和引导。
1.合理安排时间，确保每个幼儿都有机会分享自己的作品。
2.在艺术创作环节，多关注依赖性较强的幼儿，引导他们独立完成任务。
本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识新朋友，提高了他们的社交能力。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。
重难点补充：1.教学重点：教师：“我们来玩一个找朋友的游戏，好不好呀？”幼儿：“好！”教师：“当我说到‘好朋友’，你们就要找到一个新朋友，拉拉小手，怎么样？”幼儿们开始寻找新朋友，并在找到后高兴地拉手。
2024年幼儿园小班语言教案设计我的新朋友
2024年幼儿园小班语言教案设计我的新朋友一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《我认识你》，详细内容涉及单元主题“我的新朋友”。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学会介绍自己，认识新朋友，并能够简单描述新朋友的特征。
二、教学目标1. 让幼儿学会用简单明了的语言介绍自己，增进与新朋友之间的了解。
2. 培养幼儿观察、描述人物特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿友好交往、团结互助的品质，增强集体意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述新朋友的特征，提高语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿学会介绍自己，认识新朋友，培养友好交往的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、儿歌CD、玩具模型等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的幼儿园，观察其他小朋友的活动，引导幼儿关注新朋友。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示挂图，讲述故事《我的新朋友》，引导幼儿关注故事中介绍新朋友的方法。
b. 教师邀请幼儿模仿故事中的角色，进行自我介绍，让其他幼儿猜一猜他是谁。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中介绍自己，认识新朋友。
b. 教师指导幼儿用画笔、彩纸等学具制作礼物，送给新朋友。
b. 教师组织幼儿展示制作的礼物，让幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 故事《我的新朋友》2. 介绍新朋友的方法：a. 姓名b. 年龄c. 特征（如：外貌、性格、爱好等）七、作业设计1. 作业题目：画一画我的新朋友答案：幼儿需画出新朋友的形象，并标注姓名、年龄和特征。
2. 作业题目：我和新朋友的故事答案：幼儿需描述与新朋友的认识过程，包括互相介绍、互动游戏等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践情景中的表现，观察他们在介绍自己、认识新朋友时的语言表达能力，及时给予指导和鼓励。
第10课我的新朋友(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
第10课我的新朋友（教学设计）20232024学年美术一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘，了解人物的基本特征，培养观察力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现人物形象的能力。
3. 培养学生创新意识和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 人物的基本特征：头部、身体、四肢等。
2. 人物的描绘方法：线条、色彩。
3. 人物的创新表现：表情、动作、服饰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物的基本特征和描绘方法。
2. 教学难点：人物的创新表现和审美情趣的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物形象，引导学生观察人物的基本特征，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解人物的基本特征和描绘方法，示范人物画法。
3. 练习：学生根据所学内容，描绘自己心中的新朋友。
4. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。
六、板书设计1. 课题：我的新朋友2. 人物的基本特征：头部、身体、四肢等。
3. 人物的描绘方法：线条、色彩。
4. 人物的创新表现：表情、动作、服饰等。
七、作业设计1. 课堂作业：描绘自己心中的新朋友。
2. 家庭作业：收集身边的人物形象，进行观察和描绘。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中，学生是否积极参与，教学方法是否适合学生。
3. 教学内容是否充实：检查教学内容是否全面，是否有利于培养学生的美术素养。
4. 教学效果是否显著：通过学生作品和反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。
本节课旨在培养学生观察力、创新意识和审美情趣，通过描绘新朋友，让学生了解人物的基本特征和描绘方法。
在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生美术素养。
课后反思，为下一节课做好准备，不断提高教学质量。
《第10课 我的新朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握人物绘画的基本技巧，如线条、色彩等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论和创作，提高学生的绘画能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对绘画的兴趣和热爱，增强学生的自信心和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察人物特征，掌握绘画技巧，完成人物绘画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的新朋友形象。
三、教学准备：1. 教材：准备人物绘画的教材和图片。
2. 教具：准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 环境：布置一个适合绘画的教室环境，营造轻松愉快的氛围。
4. 安排小组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织讨论和分工。
四、教学过程：1. 观察与分析：引导学生观察同学的外貌、性格等特点，并尝试用绘画表现出来。
教师在此过程中给予指导和反馈，帮助学生掌握人物绘画的基本技巧。
2. 创作阶段：学生根据自己的想象，选择自己喜欢的颜色和线条，创作出自己的新朋友。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
在此过程中，教师应注意观察学生的创作过程，及时给予指导和建议。
3. 评价与展示：学生展示自己的作品，并介绍作品中的朋友的特点。
教师和其他学生给予评价和掌声鼓励。
这一环节能够增强学生的自信心和成就感，同时也能促进学生之间的交流和互动。
4. 结束环节：教师总结本课程的主要内容，强调人物绘画的基本技巧和方法，并鼓励学生回家后继续练习绘画技巧，为后续课程做好准备。
同时，教师也要关注学生的情感态度和心理健康，引导学生积极向上，增强自信心和自尊心。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够运用色彩和图案，生动地表现新朋友的外貌特征。
2. 培养学生的观察力和创造力，通过绘画表达对新朋友的情感。
3. 增强学生之间的友谊，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察新朋友的外貌特征，并运用色彩和图案生动表现。
小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计2篇
小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计精选2篇（一）教学目标：1.了解小学一年级美术上册的内容和主题。
2.引导学生通过绘画表达自己的想法和情感。
3.培养学生观察细节和发现美的能力。
教学重点：1.理解故事中的情节和主题。
2.通过绘画表达自己的想法和情感。
教学准备：1.小学一年级美术上册《我的新朋友》课本。
2.课件或黑板、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师通过展示《我的新朋友》的课本和绘画作品引起学生的兴趣。
2.教师简要介绍故事的内容和主题。
二、教学主体（30分钟）1.教师指导学生翻阅教材中的故事，并询问学生对故事的理解。
2.教师引导学生一起观察故事中的细节，比如人物形象、场景等。
3.教师展示一些绘画作品，让学生欣赏并发表自己的看法和想法。
4.教师指导学生用彩色笔在画纸上画出故事中的一个场景或一个人物形象。
5.学生完成画作后，教师组织学生分享自己的画作并互相交流。
三、总结（5分钟）1.教师总结本节课学习的内容和收获。
2.教师展示一些学生优秀的画作并鼓励学生。
四、作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生完成《我的新朋友》的练习册或自己绘制一幅与故事相关的画作。
2.要求学生将作业带到下一节课上展示。
五、课堂尾声（2分钟）1.老师总结本节课内容，鼓励学生继续努力。
2.学生整理课桌，课堂结束。
小学一年级美术上册《我的新朋友》教学设计精选2篇（二）教学目标：1. 让学生理解并描述玩具的特征和功能。
2. 培养学生发现和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察和创造力。
教学准备：1. 《会滚的玩具》教材和课件。
2. 玩具模型和图片。
3. 画笔、彩色纸、剪刀等美术材料。
教学过程：引入：1. 利用课件或玩具模型展示一个会滚动的玩具，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否见过这样的玩具，玩具有哪些特点和功能？探究：1. 教师展示《会滚的玩具》教材第一页的插图，引导学生观察插图中的玩具，询问学生对玩具的名称和特征的认识。
小班主题优秀教案及教学反思《我的新朋友》
小班主题优秀教案及教学反思《我的新朋友》一、教案一：认识新朋友1. 教学目标•帮助幼儿了解并认识新朋友。
•培养幼儿的社交能力和合作意识。
•培养幼儿的友善和关爱他人的态度。
2. 教学内容•新朋友自我介绍。
•了解新朋友的兴趣爱好。
•与新朋友合作完成小组活动。
3. 教学过程•教师播放一段视频或演示自我介绍，引导幼儿说出自己的名字，并每个幼儿简单自我介绍一下。
•教师出示一张图，让幼儿描述上面的人物形象，然后引导幼儿询问新朋友的兴趣爱好。
•幼儿分成小组，与新朋友一起进行小组活动，比如共同完成拼图、绘画等任务。
4. 教学反思通过这节课的教学，幼儿们能够积极参与，主动与新朋友进行交流。
他们在小组活动中学会了相互协作、互相帮助。
他们的自信心得到了提高，也培养了他们的友善和关爱他人的态度。
二、教案二：善待新朋友1. 教学目标•帮助幼儿学会善待新朋友，避免欺负和孤立他人的行为。
•培养幼儿的团队合作精神。
•通过游戏提高幼儿的社交能力。
2. 教学内容•认识和了解新朋友的困难和需求。
•学习并运用友善的语言和行为。
•通过游戏加强团队合作。
3. 教学过程•教师鼓励幼儿分享自己生活中与新朋友相处的经验，让幼儿了解到遇到困难时如何互相帮助。
•引导幼儿分小组参与角色扮演，模拟各种场景，让他们学会运用友善的语言和行为与新朋友相处。
•创设游戏环节，例如搭建积木或参与集体游戏，鼓励幼儿与新朋友一起合作完成任务。
4. 教学反思通过这节课的教学，幼儿们学会了理解和体谅新朋友的困难和需求。
他们在游戏和角色扮演中学会了友善地与新朋友交流和合作。
教学结束后，幼儿们对新朋友表现出了更多的关心和热情，也更愿意与他们共事和合作。
三、教案三：成为好朋友1. 教学目标•培养幼儿的友谊意识和团队精神。
•学习分享和合作，以及解决冲突的能力。
•提高幼儿的沟通能力和表达能力。
2. 教学内容•学习如何成为好朋友。
•学习分享与合作。
•解决冲突的方法和技巧。
3. 教学过程•教师通过故事或图片向幼儿展示友谊的重要性，并引导他们讨论如何成为好朋友。
幼儿园大班语言教案《我的新朋友》
幼儿园大班语言教案《我的新朋友》教学目标1.通过阅读《我的新朋友》，培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。
2.帮助幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿的友谊意识。
3.能够运用简单的词汇和语言表达故事情节、人物性格。
教学准备1.一本《我的新朋友》绘本。
2.讲故事时使用的幼儿语言描述。
教学过程导入1.教师出示《我的新朋友》绘本，向幼儿介绍书名，问幼儿是否读过这本书，了解他们对这个主题的认识。
2.提出问题：“你们有没有交过新朋友呢？你们交新朋友的方式或者场合是什么呢？”3.让幼儿自由发表对友谊的看法，听他们说自己的感受或者故事，促进互动。
教学内容4.打开绘本，阅读故事。
5.通过故事描述，运用多种语言表达方式，比如文字、图画、手势等，帮助幼儿了解故事情节和人物性格。
呈现幼儿让他们对故事进行回忆和复述。
6.聚焦故事中的情感，比如友谊、理解、宽容等，结合幼儿的生活经验和感受，让幼儿感知和理解这些情感。
7.通过故事中的词汇和语言表达方式，教授幼儿新的语言知识。
让幼儿学会运用这些知识去表达和描述自己的观感和感受。
练习8.再次阅读故事，让幼儿根据故事场景和人物性格，模拟对话练习。
让他们互相分角色，相互提问和回答，促进表达和理解。
9.引导幼儿发挥想象力，通过情景练习，模拟和练习新的词汇和语言表达。
比如：“你们刚才模拟的情景真棒，你觉得你们的新朋友叫什么名字？”总结10.结合故事和练习，再次强调友谊的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中和周围的小伙伴们建立良好的友谊关系。
11.总结本节课程的学习内容。
让幼儿回答问题或者用自己的话描述故事情节和人物性格。
课后作业12.让幼儿通过“我的新朋友”的故事情节，画出自己理解的情景和人物形象，并描述故事里的主要情节。
教学反思本次课程旨在通过阅读《我的新朋友》，帮助幼儿了解友谊的重要性，并提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
在课堂教学中，能够让幼儿在放松的氛围中学习，并积极参与课堂互动。
需要继续改善的是，在今后的课程教学中，更加重视幼儿的群体特征和个体差异，根据幼儿的差异探索更加多样化的教学方式。
最新2024-2025学年地质版体育与健康一年级全一册《我的新朋友》教学设计
体育与健康一年级全一册《我的新朋友》教案
学校
授课班级
授课教师
教材内容
《我的新朋友》主要引导一年级的小学生认识体育活动中的新朋友，包括各种体育器材和一起参与体育活动的小伙伴。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了不同的体育器材，如篮球、足球、跳绳等，以及小朋友们一起玩耍、运动的场景，旨在让学生感受体育活动带来的乐趣和友谊。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生体验体育活动中的乐趣和友谊，培养学生对体育的热爱和积极向上的生活态度。
教学重难点
1.教学重点：认识常见体育器材，学会与新朋友友好相处。
2. 教学难点：引导学生在体育活动中主动与新朋友交流、合作。
（3）教师拿出实物体育器材，让学生近距离观察和触摸。
师：现在老师把这些体育器材拿过来，让大家近距离看一看，摸一摸。大家要小心哦，不要把器材弄坏了。
学生们兴奋地观察和触摸体育器材。
设计意图：通过图片展示、介绍和实物观察，让学生认识常见的体育器材，了解其用途，激发学生对体育活动的兴趣。
3. 认识新朋友一起玩体育器材。
（1）教师引导学生分享在玩体育器材过程中的感受和收获。
师：同学们，刚才大家一起玩了体育器材，你们有什么感受呀？学到了什么呢？
学生们纷纷举手回答。
生 1：我觉得很开心，和同学们一起玩篮球很有趣。
生 2：我学会了怎么踢毽子，还认识了新朋友。
生 3：我们小组一起想了很多好玩的玩法。
（2）教师鼓励学生互相交流，分享自己在体育活动中认识的新朋友。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对周围的一切都充满好奇和新鲜感。他们活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力集中时间较短，自我约束能力较弱。在体育方面，大多数学生对一些简单的体育活动有一定的兴趣，但对体育器材的认识和使用还比较陌生。同时，这个阶段的学生渴望结交新朋友，乐于与同伴一起玩耍。
《我的新朋友》核心素养教学设计
《我的新朋友》核心素养教学设计一、教学内容1.引导学生观察身边的新朋友，了解人物的外貌特征和个性特点。
2.通过绘画、手工等多种形式表现自己的新朋友，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.鼓励学生主动与新朋友交流，增进友谊，培养学生的社交能力和团队合作精神。
二、核心素养目标1.图像识读：能够观察和分析人物的外貌特征，识别不同的表情和姿态。
2.美术表现：运用绘画、手工等形式表现自己的新朋友，掌握基本的造型和色彩表现方法。
3.审美判断：欣赏和评价同学的作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。
4.创意实践：发挥想象力和创造力，尝试用不同的材料和方法表现新朋友。
5.文化理解：了解不同文化背景下的友谊观念，增进对多元文化的理解和尊重。
三、教学重难点1.教学重点（1）观察和表现人物的外貌特征和个性特点。
（2）运用多种材料和方法进行创作，提高学生的表现力和创造力。
2.教学难点（1）如何准确地表现人物的比例和动态。
（2）如何在作品中体现出新朋友的个性特点。
四、教学策略1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，引导学生观察人物的外貌特征和表情姿态。
2.示范教学法：教师进行绘画和手工示范，让学生直观地学习创作方法和技巧。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成作品，培养学生的团队合作精神和交流能力。
4.评价激励法：通过自评、互评和教师评价等方式，及时肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学准备1.教师准备：教学课件、范画、绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：绘画工具和材料。
六、教学过程七、板书设计《我的新朋友》板书1.外貌特征：发型、脸型、五官、服装2.绘画步骤：头部轮廓、五官、发型服装、色彩搭配3.手工制作：纸偶、泥塑等八、教学反思在本次教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生观察、表现自己的新朋友，取得了较好的教学效果。
以下是我对本次教学的反思：1.成功之处（1）教学内容贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。
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我的新朋友教学设计
My new friend instructional design
我的新朋友教学设计
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重难点
１、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。
２、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。
３、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。
课前准备
同学之间相互观察
准备几幅供学生欣赏的肖像画，
教学过程
一、组织学生检查学生用具准备情况
二、引导阶段
板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生
根据自己的理解说一说。
（彼此关系比较好的人）
引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些
人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。
请同学
说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的
印象最深，他有什么特点。
引导学生在说话时，指以表达出同学
的特点。
要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，
小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。
三、发展阶段
１、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同
学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的
方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不
同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。
２、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，
使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色
彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们
一样讲好朋友表现出来。
鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴
和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。
４、展示学生的肖像画作品
请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。
四、收拾整理
作品完成后，督促学生将工具材料收拾好
五、课后拓展
１、欣赏更多的肖像画。
２、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。
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