人教版初中语文八年级上册背影公开课精美课件

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人教版初中语文八年级上册《背影》优质课件

感悟亲情，自省共勉
渐渐老去的父母正在为你打拼，这就是你努力的理由！因为比你差的人还没有放弃，比你好的人仍在努力，你就更没有资格说你无能为力！跌到了，站起来，像“π ”一样，开启你的
无限不循环人生！——致同学们 Nhomakorabea作业
写作文，题目是：
我想认真和您谈谈
要求：表达真情实感， 600字左右。
他肥胖的身子向左微倾
之再一父企没种爱及有高在！一度这
种，世襟可间怀将，，其再可超没将越有
；
拓展延伸，真情告白
不谙世事的我们，曾经年少轻狂过，曾经对父母任性过，也曾经对这份爱误解过、亵渎过，但是无论如何，父母对我们的爱不曾变更过！
请按所给句式填充完整：那句话时常回荡在耳畔：“孩子，—— ————。”经常记起，不曾忘记；爸爸妈妈，我想对您说：——————。
背影
朱背
自
清影
整体感知
走过风尘的时光，岁月已不再温厚，但总有些湿润的情怀，在心间挥之不去。稍微碰触，就会抖落一地的感动！
品读感悟
施予慈爱，不择微贱。父爱洗尽铅华，淡淡而开，浅浅而落。落花无言，流水无语，父爱无声。
感念
父亲爬月台时艰难的背影
他用两手攀着上面，两脚再向上缩，

人教版八年级语文上册第14课背影课件(共40张PPT)人教部编版

标
03 整体感知 05 课文小结
04 研读课文 06 布置作业
人教版八年级语文上册第 14课背影课件（共40 张PPT）人教部编版
情境导入
一首熟悉的歌曲让我们想起了自己的父亲，那些默默操劳、默默关心我们的父亲。那是怎样让人心动的一份父爱呀！今天让我们带着这份感动再来欣赏一篇文质兼美的散文。它曾以质朴的语言、真挚的亲情感动了几代人，这就是朱自清先生的散文《背影》。
人教版八年级语文上册第 14课背影课件（共40 张PPT）人教部编版人教版八年级语文上册第 14课背影课件（共40 张PPT）人教部编版
背影
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人教版八年级语文上册第 14课背影课件（共40 张PPT）人教部编版
人教版八年级语文上册第 14课背影课件（共40 张PPT）人教部编版
人教版八年级语文上册第 14课背影课件（共40 张PPT）人教部编版
学习目标
1.准确认读课文下注释的字音和词语，并掌握它们的意思。 2.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”在特定的环境下进行细致描写的特点。 3.体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。 4.认真体会文中所表现的父子之间的深厚感情，感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
研读课文
1.文中四次提到的“背影”都在哪些段？作用有什么不同？哪一次是写作的重点？ 2.四次“背影”的出现，哪些是实写？哪些是虚写？实与虚之间关系如何？ 3.父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？

人教部编版八年级上册语文《背影》课件(共39张PPT)(优质版推荐)

解读文眼
我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？
朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效果。这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了。
归纳升华，把握情感
父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读第2、3自然段，看一看是怎样的背景。
失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。曰渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。
背影
朱自清
学习目标
知识与能力：1. 准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。 2. 理解关键词语在表达感情方面所起的作用。过程与方法：1. 学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。2. 体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。情感、态度与价值观：1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2. 体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
第一层次：交代父子分别时的家境。
第二层次：送行前父亲的细心关照。
第三层次：送行时看到父亲的背影。
01
02
03
熟读课文，品读细节
1.本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？
“背影”
作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的？本文有几处写了“背影”？

14 背影(教学课件)初中语文人教部编版八年级上册(共36张PPT)

解析：阅读整个语段，可知该语段是关于“爱”的，因此可确定首句是②，总论“爱”给人的感受。其次是④，进一步说明“浸润了爱的亲情”深如海、高似天、厚甚山。再次是③，解释“浸润了爱的亲情”为何如此厚重。接着是①，具体叙述孩童时期的爱。最后是⑤，写长大成熟后的爱。。
感谢观看
的眼泪又来了。 ➢ 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马
褂的背影。
文本研读
作者是怎样描写父亲的背影的？ “望父买橘”写得极有特点，那作者笔下的父亲到底是一个怎样的形象呢？品读文中的细节，感受朱自清父亲对他的爱，并结合相关内容分析文中父亲的形象。
文本研读
外貌描写
黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍从其颜色看：可见父亲的心情的暗淡悲伤从其质地看：可见父亲的老境的颓唐困顿与紫毛大衣对比：深沉的父爱啊！为孩子倾其所有
解析：表现了父亲对儿子的关心和爱护。
当堂检测
3.下列表述不正确的一项是( C )
A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。《背影》选自《朱自清全集》。 B.《背影》是一篇回忆性散文，叙述的是作者到北京上学，父亲到浦口火车站送他，照料他上车，并为他买橘子的情形，表现了父亲对儿子的深情。 C.《背影》运用正面描写的方法，通过记叙回家奔丧、月台买橘、车站送别、读信思父等事件，着力刻画了父亲的形象。 D.本文以“背影”为线索叙事抒情。开篇“背影”点题，引出下文故事；买橘描绘 “背影”，表现深切父爱；别时眼望“背影”，离情催人泪下；读信浮现“背影”，思父不能自已。
解析：ABD正确；C.有误，“正面描写”错，应为“正面描写与侧面描写相结
当堂检测
4.下列句子顺序排列正确的一项是( C )
①孩童时，我们坐在母亲的膝上，轻轻吮吸着无私的母爱；跟在父亲的身后，慢慢品读着深沉的父爱；拉着兄弟姐妹的手，一步步走向成熟。 ②爱总是这个世上最动人的语言。 ③因为，亲情血浓于水。 ④而浸润了爱的亲情，更是深如海、高似天、厚甚山。 ⑤成熟后，母亲的叮嘱、父亲的目光、兄弟姐妹的祝福，将伴随着我们走向天之涯、海之角，走向时间的最深处——永恒。 A.②③④⑤① B.①⑤③②④C.②④③①⑤D.①⑤②③④

人教版八年级上《背影》精品系列张PPT

13.背影朱自清
导入
提起朱自清我们并不陌生，在小学的时候我们学过他的《匆匆》，他将时间比作流水，教导我们要珍惜时间，我们初一的时候还学过他的《春》，《春》中他借由描写春花，春树，春风，春雨，来表现春天的生机与美好，就是这么一位见过生命的美好，对生命有所留恋的作家，又是怎么表现他与父亲之间的父子之情的呢？让我们一起走进朱自清的《背影》，走进更加真实的朱自清。
人教版八年级上《背影》课件24张
《背影》是朱自清的一篇纪实散文，描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感恩之情。它是中国现代散文史上的名篇，从家庭生活琐事方面取材，饱含着作者深刻独特的体验，既揭示了父爱的社会性，又反映出时代生活的某些侧影。
父亲是一个胖子买橘子的路上要跳下去爬上来外貌描写
父亲买橘子的艰难，体现父亲对我的爱父亲的穿着朴素，家境贫寒（外貌描写）
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（动作描写）
作者最重点描写的背影是第二次的绘背影，作者先对父亲进行外貌描写，穿着布衣的肥胖的父亲，再加上不灵敏甚至是有些笨重的身躯为后文父亲给“我”买橘子的困难做好铺垫，而之后的一系列动作描写，更加突出了买橘子很不容易，突出父亲对“我”深沉的爱。
海在澎湃。 7. “ 微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与个人清晓画眉同。” 纳兰容若的这几句词，将这泼墨写意般的景色，描绘得淋漓尽致。
请同学们课后，再去认认真真地反复阅读，体会文中流露出的情感。
作业布置：回家后，仔细观察自己的父亲，看看有没有发现父亲对你的只表与心，不言于口的爱，然后给你的父亲写一封信，说一说你平时没有对父亲说过的话。

人教版八年级语文上册《背影》示范公开课教学课件

谢谢观看
文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
读准字音
簌簌（ sù ）赋闲（fù ）踌躇（chóu chú ）差使（ chāi ）蹒跚（pán shān ）颓唐t（úi ）交卸（ xiè ）勾留（gōu ）琐屑（suǒ xiè ）游逛（ guàng ）奔丧（sāng ）颇（pō ）狼藉（ jí ）惦记（diàn ）迂（yū ）栅栏（ zhà）拭（）郁（yù ）惟w（é i ）
朗读课文
自由读课文，思考问题。要求：用自己喜欢的方式
有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句。
整体感知
1.这篇文章记叙的主要事件是什么？
作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。
2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。
祖母去世家境惨淡
父亲失业父子离别
背影
3.这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？
一句起什么作用？开篇点题、引出下文
（2）刻画背影。（望父买橘）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒珊地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，看见他的背影，我的泪很快流下来了。”我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

八年级语文上册14《背影》课件(共24张PPT)

人教版语文八年级上册课件
01
课文导读
目录
02
识字识词
03
课文赏析
04
延伸拓展
01
课文导读
课文导读
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗
作人、学者、民主战士。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》
者《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
简
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪
课文赏析动作描写：父亲走路的姿势
作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？
走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。
04
延伸拓展
知识拓展
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误
送你一句名言：真理是朴素的。这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
课文赏析
不要紧，他们去不好！
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
课文赏析
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
介如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一

人教版八年级语文上册第13课《背影》公开课教学课件共20张PPT

预习展示
1本文写了一件什么事？（用两三句话概括）
2文章以什么为叙事线索？抒发了作者怎样的思想感情？
3“背影”在文中出现了几次？在文中画出来。着重写什么时候，什么地方看见的“背影”？
4写出你欣赏的对父亲进行人物描写的句子。
课堂交流
1、朱自清对父亲的感情是深厚的，它为何不刻画父亲的正面形象，而要写他的“背影”？
人教版八年级语文上册第13课
背
朱自
影
清
学习目标：
1、学习抓住人物特定情境下的“背影”这一角度巧妙切入，生动刻画的描写方法。
2、体会朴实的语言所包含的丰富感情，感受意蕴丰富的语言。
3、品味文章深沉的父子之情，感受亲情，珍视亲情，学习融入真情实感的写作方法。
预习展示
1、文学常识 2、字了父子之间真挚深厚的感情，抒发了作者对父亲深深地思念之情。
预习展示
四次在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。
预习展示
例一：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。例二：“我走了，到那边来信！” “进去吧，里边没人。”
课堂交流
“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，体现了浓浓的父爱深情，也是父子依依惜别中父亲最后留给儿子最深刻的印象。这样的写作角度有新意，更体现父子情深。若改成“车站送别”、“买橘子”太直白了。
3、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。
课堂练习
请以“我最不能忘记的是-----”为开头，精选一个合适的切口，写一段特写，表达对某个人的情感。
分层作业
A组：修改片段350字以上 B组：修改片段200字以上
章丘市教育体育局

人教版部编版八年级语文上册：13 背影公开课课件

6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地_走__
到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
人教版部编版八年级语文上册：13 背影公开课课件
请以 “
我想
对您说”为开头给你的
父母写一张字条。
人教版部编版八年级语文上册：13 背影公开课课件
人教版部编版八年级语文上册：13 背影公开课课件
课后作业
完成《背影》这一课的同步练习
人教版部编版八年级语文上册：13 背影公开课课件
人教版部编版八年级语文上册：13 背影公开课课件
结束语：
时光中，生活里也许还有很多很多父母对我们无私的关爱需要我们去发现、去理解，也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是一声问候……
主旨归纳
本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
人教版部编版八年级语文上册：13 背影公开课课件
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拓展延伸
青春年少，我们也曾对
挚爱我们的父母任性过
也有误解过他们的爱心，

人教版八年级语文上册《背影》PPT课件

又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己吗？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

人教部编版八年级上册语文课件14 背影(20张)(共20张PPT)(优质版推荐)

初读感知，识“背影”
背影
想看别思
思念父亲
望父父子买橘分别
倒叙
别后怀念
一、精读美文，析“背影”
请揣摩一下作者的内心世界，将句子“我看到了一个____的背影”补充完整，并说明理由。
蹒跚
坚强
远去
难忘
二、研读经典，品“背影”
1.送行是文中记叙最详尽的部分，请概括这部分记叙的内容。
①决定亲送 ②过江 ③进站
三、回读课文悟情感
从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。
不能忘记的是他的背影（惦念父亲）
暗笑他的迂——现在想想，那时真是太聪明了（反语）
我的泪很快地流下来了（感动的泪）
我的眼泪又来了（惜别的泪）
晶莹的泪光中看到了他的背影（思念的泪）
感
பைடு நூலகம்
送行时的背影
情
（6）
在
逐渐
送行前细心关照
往
福
背
田
河
朱
中学
自影
朱
清
云
鹤
1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写的特点。 2.理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。 3.领会文中的父子之情，学会“关爱他人”。
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作品有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
pán shān
蹒跚
zhù
举箸
děi
得行小费
jí
狼藉
tuí
颓唐
chóu chú
踌躇

初中语文人教八年级上册《背影》详细完整版课件 -课件

课文小结
父亲的背影
儿子的眼泪
难忘背影感动背影难舍背影再现背影
父父亲亲的的动语作言
悲伤的泪感动的泪不舍的泪辛酸的泪
父子情深，子疼父，父爱子
再读·感悟
背影
歌手：黄磊
火车就要开了我就要走了离别就要来了话怎么说呢眼看天气秋了叶子在哭了转身是背影了你就进了往事了
我知道这以后以后的以后可能再见不到你了只是那时候极不愿意承认这念头于是你转身后转身了以后那背影在这么多年以后还能够鲜活的在我的眼眶中微微颤抖微微颤抖
父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
阅读·体会
文章写了“我”几次流泪？你能体会出 “我”当时的感情吗？
1、睹物思人 ——悲伤的泪
2、望父买橘 ——感动的泪
感情
3、父子离别 ——不舍的泪
变化
4、再现背影 ——辛酸的泪
不理解——理解、体谅、感动——怀念
一心班小
学校
阅读·感受
朗读全文，你能感受到洋溢在字里行间的人间至情吗？
疼爱
父亲
感念
儿子
抓住细节，把握情感
父亲的背影父亲的话语儿子的眼泪
阅读·体会
文章有几次写到父亲的背影？你能体会出“我”当时的感情并能说出它们在文章中的作用吗？
1、难忘背影 ——开篇设疑，引出下文 2、感动背影 ——详细描写，突出父爱 3、难舍背影 ——加深印象，表现情感 4、再现背影 ——照应前文，惦念父亲
学以致用,作业布置
父爱，伟岸如青山；圣洁如冰雪；温暖如春阳；宽广如江海！
在你的心中，父爱又是什么呢？请你仿照下面的句子，续写你心中的父爱。

人教版八年级语文上册《背影》公开课教学课件

• （4）第四次出现“背影”是在文末，此处是（虚）写“背影”，其作用是（呼应题目与开头，表达对父亲的思念和愧疚之情）
• （6）“背影”在全文的作用是什么？ • 从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、儿子对父亲情感、父子关系
改善的触发点； • 从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索
体型衣着动作情态 “我”的感受
背影
原文要点摘要
ห้องสมุดไป่ตู้
你的理解
总结：这是一个（
）的背影，因为（
）。
背影——为子买橘
原文要点摘要
你的理解
体型衣着
“胖子”“肥胖” “黑”“深青”“布”
动作情态
“走”“探身”“爬月台”—— “攀”“缩”“向左微倾”
“蹒跚”“慢慢”“努力”
“我”的感受 “泪”“赶紧去搀他”
为改善家庭经济条件，朱自清前往扬州任教，但校长是父亲故交，将全部薪资都交给了父亲，朱自清于是辞职去他处谋生，结果“触他之怒”，与父亲失和，两年不相见。这些事情，归根结底都是由经济窘迫所引发的。
背景资料四 1925年朱自清写作《背影》时，已有4个子女。他在《儿女》
一文中写了很多抚养子女的艰难情形：“我曾给叶圣陶写信，说孩子们的折磨，实在无法奈何；有时竟觉得还是自杀的好。”“近来差不多是中年人了，才渐渐觉得自己的残酷；想着孩子们受过的体罚和斥责，始终不能辩解，我的心里酸溜溜的。”“觉得从前真是一个‘不成材’的父亲。”
（3）第三次出现背影是在（
）（填事件）的时候，作者在“来来往
往的人里”寻找父亲的背影，却再也找不着了。
• （4）第四次出现“背影”是在文末，此处是（
其作用是（

人教部编版八年级上册第14课《背影》课件(共35张PPT)

第四次写背影：课文结尾写父亲的背影，是
在“晶莹的泪光中”，这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！
2.切入点小，篇幅精致而短小。
3.抒情性强，既有直接抒情，又有藏在动作、语言、事物等细节中的间接抒情。同时还从反面，通过写“悔恨”来写父子之爱。在表现父爱子的时候，作者往往用间接、含蓄的方式表达；表现子爱父就采取较为直接的方式。
4.本文语言朴素而不失典雅，具有很强的表现力和感染力。用词典雅，多用白描，少用修辞。
四次流泪伤心之泪感动之泪感伤之泪思念之泪
四个背影惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）
父子情深
第一次背影：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？
1、引出下文。
2、为下文写背影设置悬念。
3、烘托父子情深。
他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。
他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。
跟着课文学写作·题首中尾呼应法
开头：我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
懂得感恩，学会感恩。
跟着课文学写作·动作分解法
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

人教版语文八年级上册 14《背影》课件(共39张PPT)

“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难，身心最艰难的其实是父亲，而父亲却依然坚强并回过头来安慰“我”，表现了父亲对 “我”的关怀。
父亲因为事忙，本已说定不送我……再三嘱咐茶房，甚是仔细。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说： “不要紧，他们去不好。”
能力提升
1.本文围绕一个重要的形象“背影”展开，集中写“背影”，有以下一些好处：
自己穿棉袍却给儿子做紫毛大衣。
父亲对“我”的爱是含蓄而深沉的，并且是细微的
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（二）子爱父
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4.在回忆当中的“我”对父亲的情感态度是怎样的？请结合具体句子分析。
我那时真是聪明得过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
“我”那时是北京大学的学生，在文坛崭露头角，正青春得志，觉得父亲“说话不大漂亮”，对父亲略有不满。
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3.父子关系
➢ 1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。
➢ 1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。
➢ 1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。
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3.父子关系
➢ 1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。
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4.文体知识——散文
叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人
和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从一个角度选取题材，在叙述人物和事件的发展变化过程中表现作者的思想感情。