《故乡的芦苇》PPT课件三
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《故乡的芦苇》课件
第二件事
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
◆ “于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的 ‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺 流而去。”“船队”和“幻想”分别指的 是什么？说说你的理解。
第三件事 （1）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？ （2） 你能说出“纺织娘”是种什么样的动 物吗？
教科版五年级语文上册
11故乡的芦苇
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河； 那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野 花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
赏美景
●自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现芦 苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
家乡美
那高大雄伟、连绵起伏的群山； 那迎春怒放、与春争艳令人心醉的李子 花; 那永远向前、奔流不息的淙淙小溪； 那高大挺直、直插云霄的参天古树； 还有那憨厚淳朴、勤劳善良的父老乡亲 ……
谢谢
忆童年趣事
1.自由朗读课文第11-13自然段，说说你的感受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题 第一件：吹芦叶哨 第三件：捉纺织娘 第二件：制芦叶船
●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你 最喜欢哪一件？为什么？
第一件事 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
② 美
摇曳着修长的碧Hale Waihona Puke 似的秀枝犹如一朵朵绿色的轻云
《故乡的芦苇》课件
由于生长环境及其特殊条件的限制，芦苇的 生长期比较短暂，通常为一年左右。
芦苇的特点及用途
特点
芦苇高而直，挺拔而优美，通体翠绿色，且有韧性，受损后易自我修复。
用途
芦苇应用广泛，可用于农业、工业和生活的多个方面，如制席、编筐、造纸、制笛等。
民间传说中的芦苇
生活娱乐
许多地方都有采芦苇的传统活动， 还有蒲扇的制作和荡秋千的娱乐 方式。
文学传承
《故乡的芦苇》是一部富有地方 特色的小说，描述了一个普通人 的努力与经历。
文学传承
《芦苇岛》是一部著名的电影， 以芦苇为线索展开表达了中国农 村的生活与情感。
总结
地位和作用
芦苇重要地位不可低估，除了应用价值，芦苇还对调节 水质和保护自然生态环境有着积极作用。
对芦苇的重视和保护
芦苇的保护教育和科学管理，可以保证芦苇的持续利用， 同时继承和弘扬了芦苇的人文和文化价值。
《故乡的芦苇》PPT课件
本课程将介绍故乡的芦苇，包括芦苇的生长环境、特点及用途和民间传说中 的芦苇。
芦苇的生长环境
1
生长地区
广泛分布于亚洲重要条件，干旱和缺
水的地区不适合芦苇生长。
3
光照条件
芦苇对光照的要求不高，但对于光照不足的
生长期限制
4
环境无法生长得茁壮。
《故乡的芦苇》教学课件
故乡的芦苇
樊发稼：诗人、文学评论 家。1937年生，上海人。 1957年毕业于上海外国语 大学。中国社会科学院文 学研究所研究员、研究生 院文学系教授，中国作家 协会全国委员会委员、儿 童文学委员会副主任，中 国文学研究会会长。
生字学习 苇 wěi 缤 bīn 蜘蛛 舵 duò
纺织娘为植食性昆虫， 喜食南瓜、丝瓜的花瓣， 由于它也吃桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等，有 一定的危害性，因而它属 于害虫之列。纺织娘科昆 虫在我国分布很广，以东 南部沿海各省如浙江、江 苏、山东、福建、广东、 广西分布最多。国外，如 南美洲等也都有分布。
总结提升
1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的 快乐，那么课文主要是围绕什么来写的？
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小
河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的 芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉 花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿的各种 各样的芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如 云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能 忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎 很不起眼的、朴实无华的芦苇。
赏美景
自读第8-9自然段，边读边在书上 画出体现芦苇特点的词语。
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修 长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的 轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分 恬静和飘逸。 几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿 色的芦苇掩映着。
“于是，在一片欢呼雀跃声中， 绿色的‘船队’便满载着我们纯真的 幻想，顺流而去……”
“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
樊发稼：诗人、文学评论 家。1937年生，上海人。 1957年毕业于上海外国语 大学。中国社会科学院文 学研究所研究员、研究生 院文学系教授，中国作家 协会全国委员会委员、儿 童文学委员会副主任，中 国文学研究会会长。
生字学习 苇 wěi 缤 bīn 蜘蛛 舵 duò
纺织娘为植食性昆虫， 喜食南瓜、丝瓜的花瓣， 由于它也吃桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等，有 一定的危害性，因而它属 于害虫之列。纺织娘科昆 虫在我国分布很广，以东 南部沿海各省如浙江、江 苏、山东、福建、广东、 广西分布最多。国外，如 南美洲等也都有分布。
总结提升
1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的 快乐，那么课文主要是围绕什么来写的？
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小
河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的 芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉 花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿的各种 各样的芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如 云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能 忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎 很不起眼的、朴实无华的芦苇。
赏美景
自读第8-9自然段，边读边在书上 画出体现芦苇特点的词语。
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修 长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的 轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分 恬静和飘逸。 几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿 色的芦苇掩映着。
“于是，在一片欢呼雀跃声中， 绿色的‘船队’便满载着我们纯真的 幻想，顺流而去……”
“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
《故乡的芦苇》课件
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野
花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
那（ 密如蛛网 ）、纵横交错的清清亮亮 的小河
那（ 灿若群星 ）、叫不出名儿得各种 各样的芬芳的野花；
那望去像（ 铺满碎金 ）似的一畦畦油 菜花；
那Байду номын сангаас朗秋空下（
花……
熠熠耀目 ）、洁白如云的棉
总结提升
小组合作探究 1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？
2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？
作业
• 写写自己家乡的美景和在家乡的趣事。 • （字数不限）
谢谢
预习检测 苇缤蛛曳恬哨舵锡纺裹
飘逸 哨子 芦苇 缤纷 恬静 摇曳 船舵 锡纸 纺织 裹着 靛青色 一畦畦 纵横交错 灿若群星 熠熠耀目 洁白如云 魂牵梦绕 朴实无华 小心翼翼 欢呼雀跃 迫不及待 星月交辉 密如蛛网 纵横交错
自学提示一 作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇 掩映着。
自学提示三 自由朗读课文第10-13自然段，说说你的感受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标 题 第一件是 第二件是 第三件是 吹芦叶哨 做芦叶船 捉纺织娘
第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？
第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
教科版四年级上册9故乡的芦苇_图文
梦幻 缤（ｂīｎ）纷 记忆
密如蛛（ｚｈū）网
纵横交错
清清亮亮
飘拂
锡（ｘī）纸
灿若群星 触须
玻璃纸
一畦（ｑí）畦
一簇簇
恬（ｔｉáｎ）静
飘逸
蚊帐架
熠（ｙì）熠耀目
小心翼翼
魂牵梦绕
当(dànɡ)成 靛（ｄｉàｎ）青色
狭长
哨（ｓｈàｏ）子
梦纵横交错 灿若群星
教科版四年级上册9故乡的芦苇_图文.ppt
樊发稼：著名 诗人，文学家。作 品主要有《樊发稼 寓言》、《樊发稼 童话》、《樊发稼 儿歌》。他笔下的 这篇课文有着“诗 一样的语言、画一 样的意境、丝一样 的情结”。
同学们，你们见过芦苇吗？ 谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物 ？
芦苇：多年生草 本植物，多生在水边 ，叶子披针形，茎中 空，光滑。茎可以编 席，也可以造纸。根 状茎可入药。
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇 曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如 一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂 着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟、小湖、池塘，都 有绿色的芦苇掩映着。
每年,当春风刚刚吹谢雪花, 故乡的芦苇就迫不及待地从还未 褪尽寒意的泥土里(钻 探 露) 出尖尖的靛青色的脑袋。
它长得很快，要不了多少日子 ，它就可以长到几尺高，快活地舒 展出它那扁平的狭长的叶子。
请有感情地读读你喜欢的描写芦苇 的句子。
自由朗读课文第7—9自然段 ●作者在这部分中写了几件童年趣
事?
●这三件事中你最喜欢哪一件？为 什么？
湘教版三年级语文下册《故乡的芦苇》课件
认读新词
yè xiāng jī
yì
chà
摇曳 镶上 几乎 羽翼 河沟港汊
jī （ 几乎 ）
几 jǐ （ 几个 ）
学写生字
学习提示：小组长组织小组内成员互相说一说 你是怎样记住这些生字的，把难写的字和容易写错 的字圈出来 。
是的，就是那些朴实无华的芦苇。一片 片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风， 摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻 云，给村庄镶上一道美丽的风景。
几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被 绿色的芦苇掩映着。
一片芦苇
一片片芦苇
一簇芦苇
一簇簇芦苇
是的，就是那些朴实无华的芦苇。一片 片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风， 摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻 云，给村庄镶上一道美丽的风景。
几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被 绿色的芦苇掩映着。
是的，就是那些朴实无华的芦苇。一片 片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风， 摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻 云，给村庄镶上一道美丽的风景。
几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被 绿色的芦苇掩映着。
是的，就是那些朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇， 碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如 一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。
几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被绿色的芦苇 掩映着。
是的，就是那些(
片，( )，碧生生，(
摇曳着(
几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被 绿色的芦苇掩映着。
是的，就是那些朴实无华的芦苇。一片 片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风， 摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻 云，给村庄镶上一道美丽的风景。
几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被 绿色的芦苇掩映着。
《故乡的芦苇》课件
我来学：
自由朗读10—13自然段，思考作者围
绕芦苇写了几件童年趣事？你觉得那一件 最有趣？给它拟一个恰当的小标题。把能 体现级语文上册
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着 修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿 色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平 添几分恬静和飘逸。
每年，当春风刚刚吹谢雪花， 故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪 尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色 的脑袋。
每年，当春风刚刚吹谢雪花， 故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪 尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色 的脑袋。
湘教版语文三下《故乡的芦苇》ppt课件课件PPT
然而，多年来最令我魂牵梦绕，永远不能忘 怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很 不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇， 碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝， 犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂拂着，给 乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦 苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不 及待地从还未退尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色脑 袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几 尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
小ห้องสมุดไป่ตู้合作学习：
课文中写了哪几件童年趣事？用简短的 词组概括说明。
吹芦叶哨 折“芦叶船” 捉纺织娘
以小组为单位，选择你最感兴趣的一 件趣事，运用你们最喜欢的学习方式， 合作学习课文1——13自然的。
47.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。 99.如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上坡路！ 29.庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。 54.人格是一种力量，魅力是一个磁场。自信是成功的阶梯，自律是成长的保障；真诚是人际的桥梁，宽容是处世的境界；守信是一张名片，乐观是一种态度；担当是一种责任，坚韧是一种精神 。要么不做，要么做好！
93.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 64.设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。 55.最坚固的捆绑是习惯。 20.时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 100.人生观决定了一个人的人生追求；世界观决定了一个人的思想境界；价值观决定了一个人的行为准则。 47.人的命，三分天注定，七分靠打拼。 54.所有的失败那都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望！ 100.现在的付出，都会是一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更好的人；不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人；没有过不去的事情，只有过不去的心情。只要把心情变一 变世界就完全不一样了。
《故乡的芦苇》PPT课件三
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生 长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦 根、芦笋均可入药。
认读生字
huàn yóu wěi pǔ táng xiá 幻 尤 苇 朴塘 狭
á
chái fān chún huī chù zhàng 柴 帆纯辉触 帐
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事 物的什么特点?
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河； 那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那郎朗秋亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
每年,当春风刚刚吹谢雪 花,故乡的芦苇就迫不及 待地从还未褪尽寒意的 泥土里探出尖尖的靛青 色的脑袋。
每年,当春风刚刚吹谢雪 花,故乡的芦苇就迫不及
待地从还未褪尽寒意的 泥土里(钻 探露)出尖尖 的靛青色的脑袋。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。
（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？
《故乡的芦苇》课件
民间传说与故事
在一些民俗节庆活动中，芦苇也常被用作装饰或道具，增添节日氛围。
民间节庆活动
芦苇对于维护湿地生态平衡具有重要作用，同时也在水土保持、防风固沙等方面发挥积极作用。
生态保护与修复
生物能源
景观美化
芦苇作为一种可再生资源，可用于生产生物质能源，如生物质能发电、生物燃料等。
芦苇在城市园林、公园等景观设计中也得到了广泛应用，能够增添自然美感和生态效益。
肯定作品的主题意义
评论家认为作品在表现手法和主题挖掘上具有创新性，为后来的文学创作提供了新的思路和启示。
评价作品的创新性
03
珍视与收藏
许多读者将《故乡的芦苇》视为珍贵的文学作品，收藏并传颂给后代。
01
感动与共鸣
许多读者表示，阅读《故乡的芦苇》让他们感受到了对自然和乡土的热爱，产生了强烈的共鸣和情感共鸣。
03
CHAPTER
《故乡的芦苇》的内容分析
通过对故乡芦苇的描绘，表达了对故乡的热爱和怀念之情，以及对自然美的赞美。
文章通过细腻的笔触，描绘了故乡的芦苇在四季中的变化，以及它们给人们带来的欢乐和慰藉，展现了人与自然和谐共生的美好愿景。
主题思想分析
主题思想
文章中没有具体的人物形象，主要通过对芦苇的描绘来展现主题思想。
02
深刻思考与反思
读者认为作品引发了他们对生态环境的深刻思考和反思，激发了他们参与生态保护行动的意愿。
05
CHAPTER
芦苇的文化意义
芦苇在许多民间艺术中作为素材被广泛运用，如芦苇编、芦苇画等，具有浓厚的地方特色和民族风情。
民间艺术素材
芦苇在许多民间传说和故事中扮演着重要的角色，传递着人们对美好生活的向往和追求。
对芦苇的特殊情感
在一些民俗节庆活动中，芦苇也常被用作装饰或道具，增添节日氛围。
民间节庆活动
芦苇对于维护湿地生态平衡具有重要作用，同时也在水土保持、防风固沙等方面发挥积极作用。
生态保护与修复
生物能源
景观美化
芦苇作为一种可再生资源，可用于生产生物质能源，如生物质能发电、生物燃料等。
芦苇在城市园林、公园等景观设计中也得到了广泛应用，能够增添自然美感和生态效益。
肯定作品的主题意义
评论家认为作品在表现手法和主题挖掘上具有创新性，为后来的文学创作提供了新的思路和启示。
评价作品的创新性
03
珍视与收藏
许多读者将《故乡的芦苇》视为珍贵的文学作品，收藏并传颂给后代。
01
感动与共鸣
许多读者表示，阅读《故乡的芦苇》让他们感受到了对自然和乡土的热爱，产生了强烈的共鸣和情感共鸣。
03
CHAPTER
《故乡的芦苇》的内容分析
通过对故乡芦苇的描绘，表达了对故乡的热爱和怀念之情，以及对自然美的赞美。
文章通过细腻的笔触，描绘了故乡的芦苇在四季中的变化，以及它们给人们带来的欢乐和慰藉，展现了人与自然和谐共生的美好愿景。
主题思想分析
主题思想
文章中没有具体的人物形象，主要通过对芦苇的描绘来展现主题思想。
02
深刻思考与反思
读者认为作品引发了他们对生态环境的深刻思考和反思，激发了他们参与生态保护行动的意愿。
05
CHAPTER
芦苇的文化意义
芦苇在许多民间艺术中作为素材被广泛运用，如芦苇编、芦苇画等，具有浓厚的地方特色和民族风情。
民间艺术素材
芦苇在许多民间传说和故事中扮演着重要的角色，传递着人们对美好生活的向往和追求。
对芦苇的特殊情感
三年级语文故乡的芦苇(PPT)5-3
我们手挽着手，肩～着肩。②副表示不同的事物同时存在，不同的事情同时进行：两说～存｜相提～论。③副用在否定词前面加强否定的语气，略带反驳的 意味：你以为他糊涂，其实他～不糊涂｜所谓团结～非一团和气。④连并且：我完全同意～拥护领导的决定。⑤〈书〉介用法跟“连”相同（常跟“而”、 “亦”呼应）：～此而不知｜～此浅近原理亦不能明。 【并案】∥动将若干起有关联的案件合并（办理）：～侦查。 【并存】动同时存在：两种体制～｜不 同的见解可以～。 【并蒂莲】名并排地长在同一个茎上的两朵莲花，文学作品中常用来比喻恩爱的夫妻。 【并发】动由正在患的某种病引起（另一种 病）：～症｜～肺炎。 【并发症】名由正在患的某种病引起的病。如出麻疹引起肺炎，肺炎就是并发症。也叫合并症。 【并购】动用购买的方式兼并：这个 企业集团最近～了两家公司。 【并骨】〈书〉动指夫妻合葬。 【并轨】动比喻将并行的体制、措施等合而为一：两种教学体制实行～。 【并驾齐驱】比喻 齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。 【并肩】①（－∥－）动肩挨着肩：他们～在河边散步。②课文,说说课文主要写了哪些 内容?
2说说故乡的芦苇有什么特点,表 达了作者怎样的感情?
2课文围绕故乡的芦苇写了哪些 使我”怀念”的事?
24 故乡的芦苇
【饼子】?名用玉米面、小米面等贴在锅上烙成的饼。 【炳】①〈书〉光明；显著：彪～｜～蔚（文采鲜明华美）。②（）名姓。 【屏】①动抑止（呼 吸）：～着呼吸｜～着气。②除去；排除：～除｜～弃。 【屏除】动摒除（）。 【屏迹】〈书〉动①敛迹；匿迹：权贵～｜盗贼～。②隐居：～山村。 【屏气】∥动暂时抑止呼吸；有意地闭住气：～凝神｜他；710 710；放轻脚步屏住气向病房走去。 【屏弃】动摒弃（）。 【屏退】动①使 离开：～左右｜～闲人。②〈书〉退隐：不乐仕进，常思～。 【屏息】ī动屏气：全场听众～静听。 【禀】（稟）①动禀报；禀告：回～｜待我～过家父， 再来回话。②旧时禀报的文件：～帖｜具～详报。③领受；承受：～性｜～命｜～受。 【禀报】动指向上级或长辈报告：据实～。 【禀承】见页〖秉承〗。 【禀赋】名人的体魄、智力等方面的素质：～较弱｜～聪明。 【禀告】动指向上级或长辈告诉事情：此事待我～家母后再定。 【禀命】〈书〉动接受命令。 【禀受】〈书〉①动承受。②名指受于自然的品性或资质。 【禀帖】名旧时百姓向官府有所报告或请求用的文书。 【禀性】名本性：～淳厚｜江山易改，～ 难移。 【鞞】〈书〉刀鞘。 【并】（併）动合在一起：归～｜合～｜把三个组～成两个。 【并】（並、竝）①动两种或两种以上的事物平排着：～蒂莲｜
2说说故乡的芦苇有什么特点,表 达了作者怎样的感情?
2课文围绕故乡的芦苇写了哪些 使我”怀念”的事?
24 故乡的芦苇
【饼子】?名用玉米面、小米面等贴在锅上烙成的饼。 【炳】①〈书〉光明；显著：彪～｜～蔚（文采鲜明华美）。②（）名姓。 【屏】①动抑止（呼 吸）：～着呼吸｜～着气。②除去；排除：～除｜～弃。 【屏除】动摒除（）。 【屏迹】〈书〉动①敛迹；匿迹：权贵～｜盗贼～。②隐居：～山村。 【屏气】∥动暂时抑止呼吸；有意地闭住气：～凝神｜他；710 710；放轻脚步屏住气向病房走去。 【屏弃】动摒弃（）。 【屏退】动①使 离开：～左右｜～闲人。②〈书〉退隐：不乐仕进，常思～。 【屏息】ī动屏气：全场听众～静听。 【禀】（稟）①动禀报；禀告：回～｜待我～过家父， 再来回话。②旧时禀报的文件：～帖｜具～详报。③领受；承受：～性｜～命｜～受。 【禀报】动指向上级或长辈报告：据实～。 【禀承】见页〖秉承〗。 【禀赋】名人的体魄、智力等方面的素质：～较弱｜～聪明。 【禀告】动指向上级或长辈告诉事情：此事待我～家母后再定。 【禀命】〈书〉动接受命令。 【禀受】〈书〉①动承受。②名指受于自然的品性或资质。 【禀帖】名旧时百姓向官府有所报告或请求用的文书。 【禀性】名本性：～淳厚｜江山易改，～ 难移。 【鞞】〈书〉刀鞘。 【并】（併）动合在一起：归～｜合～｜把三个组～成两个。 【并】（並、竝）①动两种或两种以上的事物平排着：～蒂莲｜
湘教版三年级语文下册《故乡的芦苇》课件
用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿 的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置 身于绿色的海洋一样。
忆趣事
1.自由朗读课文第5-7自然段，说说你的感受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事? 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用 芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。
●这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜 的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃 树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因而 它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科的 纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以此 威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广， 以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、 福建、广东、广西分布最多。国外，如南 美洲等也都有分布。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的 ‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺 流而去。”“船队”和“幻想”分别指的 是什么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
湘教版三年级语文下册
17
故乡的芦苇
学习目标
1.认识、会写课文生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜 欢的部分；积累词语。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家 乡的情感。
同学们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样植物？
认读生字
huàn yóu 幻 尤 wěi 苇 pǔ á 朴 táng 塘 xiá 狭
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那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河； 那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野花； 那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
小心翼翼、欢呼雀跃
ห้องสมุดไป่ตู้
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船 队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
4.第三件事。
（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？
（2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
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每年,当春风刚刚吹谢雪 花,故乡的芦苇就迫不及 待地从还未褪尽寒意的 泥土里探出尖尖的靛青 色的脑袋。
每年,当春风刚刚吹谢雪 花,故乡的芦苇就迫不及
待地从还未褪尽寒意的 泥土里(钻 探露)出尖尖 的靛青色的脑袋。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的 芦苇掩映着。
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩 映着。
那密如蛛网、纵横交错的 （ ）的小河；那灿若群 星、叫不出名儿的各种各 样的（ ）的野花；那望 去像铺满碎金似（ ）油 菜花；那朗朗秋空下（ ）、（ ）的棉花-----
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芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生 长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦 根、芦笋均可入药。
认读生字
huàn yóu wěi pǔ táng xiá 幻 尤 苇 朴塘 狭
á
chái fān chún huī chù zhàng 柴 帆纯辉触 帐
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事 物的什么特点?
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说 你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀 的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不 起眼的、朴实无华的芦苇。
赏美景
●自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现 芦苇特点的词语。
①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
② 美 摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
2.第一件事。
（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？
（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？
（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
小心翼翼、欢呼雀跃
ห้องสมุดไป่ตู้
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船 队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
4.第三件事。
（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？
（2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
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每年,当春风刚刚吹谢雪 花,故乡的芦苇就迫不及 待地从还未褪尽寒意的 泥土里探出尖尖的靛青 色的脑袋。
每年,当春风刚刚吹谢雪 花,故乡的芦苇就迫不及
待地从还未褪尽寒意的 泥土里(钻 探露)出尖尖 的靛青色的脑袋。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的 芦苇掩映着。
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩 映着。
那密如蛛网、纵横交错的 （ ）的小河；那灿若群 星、叫不出名儿的各种各 样的（ ）的野花；那望 去像铺满碎金似（ ）油 菜花；那朗朗秋空下（ ）、（ ）的棉花-----
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芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生 长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦 根、芦笋均可入药。
认读生字
huàn yóu wěi pǔ táng xiá 幻 尤 苇 朴塘 狭
á
chái fān chún huī chù zhàng 柴 帆纯辉触 帐
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事 物的什么特点?
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说 你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀 的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不 起眼的、朴实无华的芦苇。
赏美景
●自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现 芦苇特点的词语。
①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
② 美 摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
2.第一件事。
（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？
（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？
（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？