最新冀教版科学小学五年级下册《溶洞里的钟乳石》公开课教学设计

《溶洞里的钟乳石》教案

教学目标

一、知识与技能

1．能通过观察钟乳石的有关图像提出关于钟乳石的各种假设。

2．能设计模拟实验验证自己的假设。

二、过程与方法

用自己的话解释钟乳石、石笋以及石柱的成因。

三、情感态度和价值观

能用文字的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷离的景象。

教学重点

初步认识流水的侵蚀作用对地表改变的影响。

教学难点

进行钟乳石形成原因的猜想和模拟实验等探究活动。

教学方法

讲授法、实验探究法。

课前准备

准备与本课内容相关的课件、石灰石、稀盐酸、滴管、盘子、挂图等资料。课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

我们都知道“桂林山水甲天下”，那里的美丽景色吸引着众多的游人。同学们是否知道那里还有许多美丽的溶洞，溶洞中的钟乳石随处可见，形成了奇妙无比的溶洞景观，更体现了大自然的巧夺天工。

这节课我们就来学习有关于钟乳石的知识。

（板书课题）

二、新课学习

1．科学探究

（播放钟乳石相关视频）

提问：看完后，你有什么感受？

生：这些溶洞里的钟乳石都非常美丽……

师：对，这些都是钟乳石，也叫石钟乳。看到这么多美丽的钟乳石，那它是怎样形成的，你想知道吗？

生：想

提问：你了解了哪些钟乳石的资料？

学生汇报。

提问：根据我们了解的钟乳石的基本资料，谁来大胆的推测一下你认为钟乳石的形成可能和什么有关？

生：地下水、石灰岩、温度、空气等。（板书）

提问：好，既然溶洞里的地下水是酸性的，那我们能不能大胆的推测一下，这些酸性的水和石灰岩可能会发生什么变化？

生：酸性的水溶解了石灰岩。

讲述：好，这只是大家的猜想，我们可以通过一个模拟实验来验证酸性的水能不能溶解石灰岩。

2．实验：稀盐酸和石灰石的反应。

我们所用的实验材料就是石灰岩，这和溶洞里的钟乳石是一样的。这个小的烧杯里是稀盐酸，模拟溶洞里酸性的水。我们用滴管把少量的稀盐酸滴在石灰岩上，看看石灰岩会发生什么变化。在做这个实验时，请同学们先看看实验提示再来做。

实验提示：

稀盐酸有腐蚀性，本次实验请戴上手套进行实验。

滴稀盐酸时，速度要慢，不宜过多。千万不要用手摸岩石，一旦沾上稀盐酸，马上用清水冲洗。

仔细观察岩石和酸溶液的变化，思考这些变化与溶洞中钟乳石的形成有什么

关系？

现在开始实验，请大家注意安全。

小组实验。

提问：在这个实验中，你有什么发现？这个实验说明了什么？

生：石块变小了。溶液颜色变了……

生：稀盐酸能溶解石灰岩。

提问：这和钟乳石的形成有什么关系？

生：溶洞里的地下水溶解了石灰岩。

讲述：对，从这个实验就证明了我们刚才的推想，也就是溶洞里的地下水能溶解石灰岩。那你认为这些溶解在水中的石灰岩还能再还原吗？在生活中很多变化都是可逆的，就像盐不仅可以溶解于水，还可以从水中分离出来，我们在以前做过盐水的分离，需要什么条件？

生：加热。

提问：对，需要加热盐就可以再分离出来，根据这些，你猜想一下，溶洞里原本溶解在水中的石灰岩是怎样分离出来的呢？

生：可能温度升高，石灰岩就出来了……

讲述：对，大家说的都非常有道理，老师做了一个模拟钟乳石形成的实验，正好验证了我们刚才一系列的猜想，一起通过录像来看看这个实验的全过程。

（模拟实验录像）

提问：看过刚才这个模拟实验后，请大家静下心来回顾我们刚刚经历的猜想过程，想一想钟乳石是怎么形成的。可以先在小组里交流讨论一会。

小组讨论。

学生汇报。

生：溶洞里的地下水经过石灰岩时就溶解了石灰岩，然后在温度升高的时候，石灰岩又从水里出来，就形成了钟乳石。

讲述：好，那我们再看看地质学家是怎样解释钟乳石的形成。

（钟乳石形成的视频）

从网上搜集相关的钟乳石的图片，使用“手机”拍照，和全班同学共享。

三、结论总结

同学们，刚才我们看到的这些千奇百怪的现象都是水和时间打造的大自然奇观，大多需要几十万年的时间才能够形成的，在我们惊讶于大自然的力量同时，也应该注意保护好这些自然界的瑰宝。

四、课堂练习

说一说，稀盐酸和石灰石的反应实验，你有什么感想。和前后桌相互讨论。

五、作业布置

试着概括钟乳石形成的过程，并将你的想法写出来。

六、板书设计

《溶洞里的钟乳石》

地下水、石灰岩、温度、空气

钟乳石