小学记叙文写作之叙事篇教案

合集下载

小学语文作文教案：叙事作文 (2)

小学语文作文教案：叙事作文一、引言叙事作文是小学语文教育中重要的组成部分，它旨在培养学生的想象力、观察和表达能力。

本文将提供一份小学语文叙事作文教案，帮助教师们设计和开展叙事作文教学活动。

二、教学目标通过本次教学，学生应能够：1.了解叙事作文的基本概念和特点；2.掌握叙事作文的写作结构和技巧；3.培养良好的观察能力，提高描述事件的准确性；4.加强想象力和表达能力，并用恰当的词汇进行写作。

三、教学准备1.课堂板书：主题：叙事作文；篇章结构：引子-过程-结局；关键词：时间、地点、人物、事件；2.准备一些优秀的叙事作文范例，并标注其特点和亮点。

四、教学步骤第一步：导入1. 创造氛围：首先，创建一个轻松愉快的学习氛围，让学生对叙事作文产生兴趣。

可以与学生分享一些有趣或感人的故事，激发学生的好奇心和想象力。

2. 引入主题：在引起学生兴趣后，引入叙事作文的主题。

通过展示几个叙事作文范例并讨论它们的特点，让学生了解叙事作文的基本要素，如时间、地点、人物和事件。

第二步：讲解叙事作文的结构与技巧1. 结构分析：以板书形式呈现叙事作文的基本结构：引子-过程-结局。

解释每个部分的含义和写作要求，并通过范例进行说明和讨论。

鼓励学生提出问题和分享观点，加深对结构的理解。

2. 写作技巧：介绍一些写作技巧，包括描写细节、运用对话、设置悬念等。

给出相应的范例，并请学生尝试使用这些技巧改写一个小故事。

鼓励他们在课下多加练习，提升自己的写作能力。

第三步：实践操作1. 选择话题：为学生提供几个话题供选择，并鼓励他们选取一个自己感兴趣或熟悉的话题来写一篇叙事作文。

2. 撰写草稿：教师引导学生从搜集素材、构思故事情节，到编排篇章结构，逐步完成叙事作文的草稿。

3. 互相反馈：鼓励学生在小组内互相交流自己的叙事作文，并进行互意见和建议。

教师也应积极参与并提供指导。

第四步：展示与评价1. 展示优秀作品：选择几篇优秀的叙事作文，邀请学生朗读或分享其作品。

记叙文叙事写作教案 [记叙文写作教案]

记叙文叙事写作教案一、教学目标1. 让学生理解叙事记叙文的定义和特点。

2. 培养学生运用生动、具体的语言进行叙事记叙文写作的能力。

3. 引导学生通过观察、体验生活，积累写作素材。

二、教学内容1. 叙事记叙文的定义和特点2. 叙事记叙文的结构和组织3. 叙事记叙文的开头、中间和结尾的写作技巧4. 叙事记叙文中的描写、对话和叙述的运用5. 叙事记叙文中情感的表达和抒发三、教学过程1. 引导学生了解叙事记叙文的定义和特点，通过示例进行分析。

2. 讲解叙事记叙文的结构和组织，让学生掌握基本框架。

3. 针对开头、中间和结尾的写作技巧进行讲解和练习。

4. 通过案例分析，讲解叙事记叙文中的描写、对话和叙述的运用。

5. 引导学生学会表达和抒发情感，让叙事记叙文更具感染力。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解叙事记叙文的定义、特点、结构和写作技巧。

2. 采用案例分析法，分析优秀叙事记叙文作品，引导学生学会运用描写、对话和叙述。

3. 采用练习法，让学生动手实践，提高写作能力。

4. 采用分组讨论法，让学生互相评改，取长补短。

五、教学评价1. 学生能够理解叙事记叙文的定义和特点，掌握基本的写作技巧。

2. 学生能够运用所学知识，独立完成一篇叙事记叙文。

3. 学生能够通过写作表达自己的情感，使叙事记叙文具有感染力。

4. 学生能够在互相评改中，不断提高自己的写作水平。

六、教学实践1. 布置写作任务：让学生以“难忘的一天”为主题，写一篇叙事记叙文。

2. 引导学生通过回忆、思考，选取具有代表性的素材。

3. 指导学生进行构思，确定文章结构。

4. 鼓励学生在写作过程中，运用所学描写、对话和叙述技巧。

5. 完成作文后，进行分组讨论，互相提出修改意见。

七、课堂讲评1. 选取几篇具有代表性的作文，进行点评。

2. 针对每篇作文的优点和不足，进行讲解。

3. 引导学生学会自我评价，发现自己的不足，进行改进。

4. 总结本次写作的要点，提醒学生在下次写作中注意。

小学语文写作教案叙事文

小学语文写作教案叙事文一、教案概述本教案以小学语文写作教学中的叙事文为主题，旨在帮助学生提高叙事文写作能力。

通过本节课的学习，学生将掌握叙事文的基本概念、特点和写作要素，进而能够准确运用所学知识进行叙事文的创作。

二、教学目标1.了解叙事文的定义和特点；2.掌握叙事文的写作要素和结构；3.培养学生用适当的语言表达事情发展的能力；4.提高学生的写作能力。

三、教学内容及步骤【导入】1.引入话题：叙事文是我们经常接触到的文学作品，你们最喜欢的一篇叙事文是哪一篇？请简单分享一下。

2.激发学习兴趣：展示一篇生动有趣的叙事文，激发学生对叙事文的兴趣。

【讲解】1.讲解叙事文的定义和特点：叙事文是通过叙述事情的经过来表达作者的思想、情感和意义的一种文学体裁。

其特点包括写实性、完整的时间顺序、较为固定的叙述结构等。

2.介绍叙事文的写作要素：叙事文的写作要素包括人物、时间、地点、事件和感情。

学生需通过合理安排这些要素，使叙事文更加生动有趣。

【示范】1.展示一篇优秀的叙事文范例，并进行解读。

重点分析其中的人物形象、情节设置和结构安排等要素。

2.组织学生进行与范例相似的小组合作写作活动，提供指导和帮助。

【操练】1.学生进行个人写作，要求按照提供的情节开展写作。

鼓励学生充分发挥想象力，创作出自己的叙事文。

2.组织学生互评，提供指导性意见和建议，帮助他们进一步完善写作。

【总结】1.学生进行写作成果展示，并进行点评。

鼓励他们主动分享自己的创作心得和体会。

2.总结叙事文的基本要点和写作方法，培养学生的文学审美能力。

四、教学评价本节课采用教师指导和学生创作相结合的方式，既能提供示范和指导，又能培养学生的创造力和独立思考能力。

通过学生的写作作品和互评，可以全面评判学生的写作能力和对叙事文的理解。

五、课后作业要求学生继续完成作文，并结合课堂所学知识进行修改、完善。

鼓励学生多读一些优秀的叙事文，提高自己的文学素养。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对叙事文的认识有所提高，叙事文的写作能力也得到了一定的锻炼。

小学生叙事作文教案

小学生叙事作文教案一、教学目标1. 让学生掌握叙事作文的基本要求，明确叙事作文的主题、情节、人物等要素。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展、高潮和结局。

3. 提高学生对生活中美好事物的感知能力，培养他们积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 叙事作文的概念与特点2. 叙事作文的写作技巧3. 叙事作文的常见问题及修改方法4. 优秀叙事作文选读与分析5. 实战演练：编写一篇叙事作文三、教学重点与难点1. 教学重点：叙事作文的基本要求、写作技巧及修改方法。

2. 教学难点：如何使叙事作文情节生动、具体，人物形象鲜明。

四、教学方法1. 讲授法：讲解叙事作文的基本要求、写作技巧及修改方法。

2. 示例法：展示优秀叙事作文，分析其特点及优点。

3. 练习法：实战演练，让学生动手编写叙事作文。

4. 讨论法：分组讨论，互相交流学习心得。

五、教学过程1. 导入：以一则有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解叙事作文的基本要求、写作技巧及修改方法。

3. 示例：展示优秀叙事作文，分析其特点及优点。

4. 练习：让学生动手编写一篇叙事作文。

5. 讨论：分组讨论，互相交流学习心得。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，指出学生在写作中的不足之处，提出改进措施。

7. 作业：布置课后作业，要求学生修改和完善自己的叙事作文。

六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。

2. 评价标准：a. 内容完整，主题明确，情节生动、具体。

b. 人物形象鲜明，富有特点。

c. 语言流畅，表达准确。

d. 书写工整，卷面整洁。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在写作过程中的个性化需求，给予针对性的指导和关爱，激发学生的写作兴趣。

八、课时安排本节课计划用2课时完成，第一课时讲解叙事作文的基本要求、写作技巧及修改方法，展示优秀叙事作文，让学生初步了解叙事作文的特点；第二课时进行实战演练，学生动手编写叙事作文，教师进行点评和指导。

小学叙事作文教案

小学叙事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握叙事作文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘人物、场景和事件。

3. 引导学生通过叙事表达自己的情感和感悟。

4. 提高学生对生活的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 叙事作文的概念与特点2. 叙事作文的基本结构3. 叙事作文的写作技巧4. 叙事作文的修改与润色5. 优秀叙事作文欣赏与分析三、教学方法：1. 讲授法：讲解叙事作文的概念、特点、基本结构和写作技巧。

2. 示范法：教师示范写作叙事作文，为学生提供参考。

3. 练习法：学生动手写作，教师个别指导。

4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。

5. 欣赏法：分析优秀叙事作文，提高学生的写作水平。

四、教学步骤：1. 引导学生了解叙事作文的概念与特点。

2. 讲解叙事作文的基本结构，如开头、发展、高潮、结局。

3. 教授叙事作文的写作技巧，如选材、构思、表达等。

4. 学生动手写作，教师个别指导。

5. 分组讨论，分享写作心得。

6. 分析优秀叙事作文，提高学生的写作水平。

五、教学评价：1. 学生完成叙事作文的数量和质量。

2. 学生对叙事作文写作技巧的掌握程度。

3. 学生在讨论中的表现，如观点阐述、心得分享等。

4. 学生对优秀叙事作文的欣赏和分析能力。

5. 教师对学生的综合评价，包括写作能力、观察力、想象力等。

六、教学重点与难点：教学重点：1. 叙事作文的基本结构及其写作技巧。

2. 使用恰当的语言和细节来描绘人物、场景和事件。

3. 通过叙事表达情感和感悟。

教学难点：1. 构思新颖、有深度的叙事作文。

2. 恰当地运用修辞手法和文学手段。

3. 对叙事作文进行有效的修改和润色。

七、教学准备：1. 教师准备相关范文和写作素材。

2. 学生准备笔记本和写作用品。

3. 教学PPT或黑板，用于展示教学内容和示范。

八、教学计划：第一周：叙事作文的概念与特点第二周：叙事作文的基本结构第三周：叙事作文的写作技巧（上）第四周：叙事作文的写作技巧（下）第五周：叙事作文的修改与润色第六周：优秀叙事作文欣赏与分析九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度并充分理解叙事作文的写作方法。

小学生叙事作文教案

小学生叙事作文教案教案内容：主题，我的一个周末。

目标，学生能够用英文和中文叙述一个周末的活动，能够使用口语和习语。

教学步骤：1. 引入，老师用英文介绍自己的一个周末活动，引导学生用英文描述自己的周末活动。

英文回答，Last weekend, I went to the park with my family. We had a picnic and played some games. It was really fun and relaxing.2. 练习，让学生分组，用英文讨论自己的周末活动，并且在小组内分享。

英文回答，In my group, we all talked about different things we did on the weekend. One of my friends went to the movies, and another friend visited their grandparents. It was interesting to hear about everyone's weekend.3. 拓展，引导学生用中文描述自己的周末活动，并且在班级中分享。

中文回答，上个周末，我和家人去了动物园。

我们看了很多动物，还买了一些小礼物。

我觉得很开心。

4. 总结，老师总结本节课的学习内容，鼓励学生多用英文和中文描述自己的生活，多与他人交流。

英文回答，Today we learned how to talk about our weekend activities in both English and Chinese. It's important to be able to communicate in different languages and share our experiences with others. Keep practicing and using both languages in your daily life!通过这样的教学步骤，学生可以在轻松愉快的氛围中学习如何用英文和中文叙述自己的周末活动，同时也能够提高口语表达能力，使学习更加生动有趣。

叙事记叙文的写作教案教学文案

叙事记叙文的写作教案教学文案一、教学目标1. 让学生了解叙事记叙文的基本概念和特点。

2. 培养学生运用记叙、描写、抒情等手法表达情感和事件的能力。

3. 引导学生掌握叙事记叙文的结构安排和语言运用技巧。

4. 提高学生写作叙事记叙文的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 叙事记叙文的概念与特点2. 叙事记叙文的结构安排3. 叙事记叙文的语言运用4. 叙事记叙文的写作技巧5. 叙事记叙文的学习方法与评价三、教学过程1. 导入：通过讲解叙事记叙文的概念和特点，引发学生对叙事记叙文的兴趣。

2. 讲解：详细讲解叙事记叙文的结构安排、语言运用和写作技巧。

3. 示范：以一篇优秀的叙事记叙文为例，分析其优点和表达手法。

4. 练习：学生分组进行写作练习，尝试运用所学的写作技巧。

5. 点评：教师对学生的习作进行点评，提出改进意见。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

四、教学方法1. 讲授法：讲解叙事记叙文的概念、特点、结构安排、语言运用和写作技巧。

2. 示范法：以优秀叙事记叙文为例，进行分析讲解。

3. 实践法：学生分组进行写作练习，教师点评指导。

4. 总结法：对本节课的内容进行总结，强化记忆。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对叙事记叙文写作技巧的掌握程度。

3. 学生习作评价：对学生的写作习作进行评价，关注学生在叙事记叙文结构安排、语言运用和写作技巧方面的进步。

教学反思：在授课过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够较好地掌握叙事记叙文的写作技巧。

注重培养学生的写作兴趣，提高他们对叙事记叙文的热爱。

在课后，加强对学生习作的指导，鼓励他们多练习、多修改，不断提升写作水平。

六、教学准备1. 准备相关教案、课件和教学资源。

2. 收集一批优秀叙事记叙文作品，用于分析和讲解。

小学叙事作文教案

小学叙事作文教案教学目标：1. 培养学生叙述故事的能力。

2. 培养学生阅读理解的能力。

3. 培养学生合作学习的能力。

教学重点：1. 如何叙述一个小学生活中的故事。

2. 如何运用恰当的词语描述人物、时间、地点、事件等。

教学难点：1. 如何运用语言描述情节的发展和转折。

2. 如何正确运用标点符号。

教学准备：1. 板书：叙事作文教学过程。

2. 教学辅助材料：相关练习题和范文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅有关小学生活的图片，请学生用自己的话叙述图片中的故事。

2. 学生自由发言，教师引导学生运用一般现在时，描述图片中的人物、时间、地点、事件等。

二、讲解叙事作文的结构和写作要点（5分钟）1. 教师出示板书，介绍叙事作文的结构和写作要点。

1) 第一段：引入，交代故事的背景和人物。

2) 第二段：事件的发展和转折。

3) 第三段：结尾，总结故事的结果或给予读者启示。

2. 教师讲解每个段落的写作要点，并给予范文示范。

三、合作学习，分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论一个小学生活中的故事，并记录下来。

2. 教师提供相关的提问，帮助学生展开讨论，包括人物、时间、地点、事件等。

3. 学生在小组内互相讨论，分工合作，完成故事的叙述。

四、展示和点评（10分钟）1. 每个小组派代表上台讲述他们所讨论的故事。

2. 教师和学生共同点评，讨论故事的优点和不足之处，并提出改进意见。

3. 重点点评故事的语言表达、情节的设置和结尾的措辞等。

五、练习（15分钟）1. 教师出示一篇叙事作文的练习题，请学生独立完成。

2. 学生完成后互相交流，相互评价，并对答案进行订正。

六、小结（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在叙事作文中要注意的细节和技巧。

2. 学生回答教师提出的问题，确认自己的学习成果。

小学叙事作文教案

小学叙事作文教案小学生叙事作文教案一、教学目标1.让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。

2.在日常的研究中能够独立的完成叙事作文。

3.培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。

二、教学内容1.叙事作文的六要素。

2.叙事作文的写作顺序3.确立叙事作文的中心。

三、重点难点1.学生学会叙事作文的六要素。

2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。

3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。

四、教学准备1.教学PPT。

五、教学过程（导入）提问一个同学让他说说自从早晨起床之后的事件。

或者老师自己列举自己今天一天的活动。

（一定要涉及写作的六要素）。

说完之后呢，咱们发现这样的叙述很是没有文采，没有条理。

下面咱们就一起来研究怎样把一件事叙述的有声有色，条理清晰。

教学内容：1、叙事作文的定义：又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。

2、叙事作文的六要素：工夫、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。

3、叙事文写作方法：（1）选择最能表现作文中心思想的事件做为材料糊口中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此，我们平日要多观察，多想糊口中遇到的事。

选材要新奇，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

（2）题目要新奇①确切。

指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。

②精练。

指标题字数恰当。

③生动。

指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。

④新颖。

指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。

⑤有意蕴：有内在的含义我的老师VS穿黑衬衫的数学老师我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈我的爷爷VS放坏了的苹果拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，可以修改古诗，可以根据自己的情形灵活运用。

开头部分A:可以采用修辞，例如排比，比喻等。

例如：母爱像长河一样积厚流光，像山泉一样清爽甜美。

小学叙事作文教案

小学叙事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握叙事作文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘人物、场景和事件。

3. 引导学生通过叙事表达自己的情感和感悟。

4. 提高学生对生活的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 叙事作文的基本结构。

2. 叙事作文的开头、发展、高潮、结尾的写作技巧。

3. 人物、场景、事件的描绘方法。

4. 情感和感悟的表达方式。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：叙事作文的基本结构，开头、发展、高潮、结尾的写作技巧。

2. 教学难点：人物、场景、事件的生动描绘，情感和感悟的表达。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解叙事作文的基本结构和写作技巧。

2. 示例法：分析优秀叙事作文，引导学生学习写作方法。

3. 练习法：让学生动手写作，教师点评指导。

4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解叙事作文的基本结构，开头、发展、高潮、结尾的写作技巧。

2. 第二课时：分析优秀叙事作文，学习人物、场景、事件的描绘方法。

3. 第三课时：练习写作，教师点评指导。

4. 第四课时：分组讨论，交流写作心得。

5. 第五课时：总结叙事作文的写作要点，布置课后作业。

六、教学评价：1. 学生能够掌握叙事作文的基本结构，开头、发展、高潮、结尾的写作技巧。

2. 学生能够运用生动、具体的语言描绘人物、场景和事件。

3. 学生能够通过叙事表达自己的情感和感悟。

七、课后作业：1. 写一篇叙事作文，要求结构清晰，情节生动。

2. 选择一篇优秀的叙事作文，分析其写作技巧，写在作文旁边。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

九、教学拓展：1. 组织学生进行叙事作文比赛，激发学生的写作兴趣。

2. 邀请家长参加学生的作文展示活动，增进家长对作文教学的了解和支持。

小学作文叙事教案模板范文

一、教学目标1. 让学生学会观察生活，发现生活中的美好，提高学生的观察能力。

2. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

3. 让学生学会运用叙事手法，表达自己的思想和感情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好；运用叙事手法，表达自己的思想和感情。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好；如何运用叙事手法，表达自己的思想和感情。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示生活中的一幅画面，引导学生观察并思考：这幅画面给你带来了哪些美好的回忆？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结：生活中的美好无处不在，只要我们用心去观察，就能发现生活中的美好。

（二）写作指导1. 教师讲解叙事作文的基本结构，包括开头、中间、结尾。

2. 教师示范如何运用叙事手法，表达自己的思想和感情。

3. 学生根据教师讲解，尝试运用叙事手法，写一篇关于自己生活中的美好回忆的作文。

（三）作文修改与评价1. 学生自评：对自己的作文进行修改，提高作文质量。

2. 互评：学生之间互相评价，提出修改意见。

3. 教师点评：针对学生的作文，给予针对性的评价和指导。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调观察生活、发现美好、运用叙事手法的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

四、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己生活中的美好回忆的作文。

2. 家长签字确认。

五、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的不足，总结教学经验。

2. 学生反思自己在写作过程中的问题，提高写作水平。

注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

小学叙事作文教案

小学叙事作文教案一、教学目标1.能够理解叙事作文的定义和特点；2.能够分析叙事作文的结构和写作要点；3.能够运用所学知识，写一篇具有完整故事情节的叙事作文。

二、教学准备1.教师准备：以小说或故事的形式找几个例子，来讲述叙事作文的特点和结构；2.学生准备：纸和笔。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师可通过一些问题引发学生对叙事作文的思考，如：“你们知道什么是叙事作文吗？”、“你们读过哪些有趣的故事？”、“你们了解叙事作文的结构吗？”等。

通过学生的回答来引出今天的主题。

2.学习叙事作文的定义和特点（15分钟）教师以小说或故事的形式给学生讲解叙事作文的定义和特点。

通过引人入胜的故事情节，让学生了解叙事作文的目的是通过一系列的事件和情节来讲述一个故事，并让读者产生共鸣和思考。

3.分析叙事作文的结构和写作要点（20分钟）教师引导学生分析叙事作文的结构和写作要点。

教师可以以一个篇幅不长的叙事作文为例，让学生一起分析其中的故事情节、人物形象、冲突、高潮以及结尾等元素。

通过分析，让学生掌握叙事作文的结构和写作要点，如有效的开头、明确的目的、连贯的线索、生动的描写等。

4.练习叙事作文写作（40分钟）教师布置叙事作文写作的练习。

要求学生根据自己的经历或想象，写一篇具有完整故事情节的叙事作文。

在写作过程中，要求学生运用所学知识，合理安排故事情节，塑造人物形象，增加冲突和高潮，使作文更加生动有趣。

5.展示和评价（20分钟）学生可以相互交换作文并进行评价。

教师可以选择几篇优秀作文进行展示，并对这些作品进行点评。

在点评过程中，要鼓励学生的创作激情，并指出他们的优点和需要改进的地方。

四、作业布置要求学生修改并完善自己的作文，并准备在下节课上进行讲解。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解叙事作文的定义和特点，并且掌握叙事作文的结构和写作要点。

通过练习写作，学生能够更好地理解和运用所学知识。

叙事记叙文的写作教案教学文案

叙事记叙文的写作教案教学文案一、教学目标：1. 让学生理解叙事记叙文的概念和特点。

2. 培养学生运用语言表达情感、描绘人物和场景的能力。

3. 引导学生运用适当的叙述技巧，使文章具有吸引力和感染力。

4. 提高学生写作叙事记叙文的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 叙事记叙文的概念与特点2. 叙事记叙文的结构与要素3. 叙述技巧与表达方式4. 叙事记叙文的修改与润色5. 写作实践与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：叙事记叙文的基本结构、叙述技巧和表达方式。

2. 教学难点：如何运用适当的叙述技巧，使文章具有吸引力和感染力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解叙事记叙文的概念、结构和叙述技巧。

2. 案例分析法：分析优秀叙事记叙文案例，引导学生体会叙述技巧的运用。

3. 练习法：让学生通过写作实践，掌握叙事记叙文的写作方法。

4. 小组讨论法：分组讨论，互相评价，提高写作水平。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解叙事记叙文的概念与特点2. 第二课时：讲解叙事记叙文的结构与要素3. 第三课时：讲解叙述技巧与表达方式4. 第四课时：讲解叙事记叙文的修改与润色5. 第五课时：写作实践与评价六、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学的叙事记叙文的概念与特点。

2. 讲解：详细讲解叙事记叙文的结构与要素，包括时间、地点、人物、事件等。

3. 案例分析：分析一篇优秀的叙事记叙文案例，让学生体会结构与要素在文章中的运用。

4. 练习：让学生编写一篇简单的叙事记叙文，注意运用所学的时间、地点、人物、事件等要素。

七、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学的叙事记叙文结构与要素。

2. 讲解：讲解叙述技巧与表达方式，包括描写、对话、叙述等。

3. 案例分析：分析优秀叙事记叙文案例，引导学生理解叙述技巧的运用。

4. 练习：让学生运用所学叙述技巧，对一篇简单的叙事记叙文进行修改和润色。

八、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学的叙述技巧与表达方式。

记叙文叙事写作教案 [记叙文写作教案]

记叙文叙事写作教案第一章：记叙文叙事写作概述1.1 记叙文的定义与特点1.2 叙事的作用与价值1.3 叙事写作的基本要求1.4 叙事写作的注意事项第二章：叙事要素与结构2.1 叙事要素的组成2.2 叙事结构的基本框架2.3 开头、中间与结尾的写作技巧2.4 叙事中的时间与空间的处理第三章：叙事视角与叙述者3.1 叙事视角的种类及其特点3.2 叙述者的角色与作用3.3 叙事视角与叙述者的关系3.4 叙事视角与叙述者的运用技巧第四章：叙事手法与表达技巧4.1 叙事手法的分类与作用4.2 叙述节奏与详略处理的技巧4.3 叙事中的描写、对话与内心活动的运用4.4 叙事中的修辞手法及其运用第五章：叙事语言与风格5.1 叙事语言的特点与要求5.2 叙事风格的基本类型5.3 叙事语言与叙事风格的关系5.4 叙事语言与叙事风格的运用技巧第六章：叙事写作的案例分析6.1 经典叙事作品的解析6.2 叙事写作中的成功案例分析6.3 叙事写作中的常见问题与改进方法6.4 从案例中汲取经验的实践指导第七章：叙事写作的练习与提高7.1 叙事写作的实践意义7.2 写作练习的设定与实施7.3 写作过程中应注意的问题与解决策略7.4 提高叙事写作水平的有效方法第八章：叙事写作的评改与反馈8.1 叙事写作评价的标准与方法8.2 自我评改与同伴互评的实施步骤8.3 教师评改与反馈的技巧8.4 评改与反馈在叙事写作中的作用与意义第九章：叙事写作的创作心态与习惯9.1 创作心态的重要性与培养9.2 叙事写作的动机与灵感来源9.4 保持创作热情与持续进步的策略第十章：叙事写作的综合训练与拓展10.1 叙事写作的多元化尝试10.2 不同文体叙事写作的特点与技巧10.3 叙事写作的跨界合作与实践10.4 叙事写作的拓展训练与提升路径第十一章：叙事写作与生活体验11.1 生活体验在叙事写作中的重要性11.2 如何从生活中汲取写作素材11.3 将生活体验转化为叙事内容的技巧11.4 生活体验与叙事写作的融合实践第十二章：叙事写作的情感表达12.1 情感在叙事写作中的作用与价值12.2 叙事写作中的情感表达技巧12.3 情感的真实性与适度处理12.4 情感表达在叙事写作中的实践应用第十三章：叙事写作的创新与突破13.1 叙事写作中的创新思维培养13.2 突破传统叙事模式的技巧13.3 叙事写作中的独特视角与新颖结构13.4 创新与突破在叙事写作中的实践指导第十四章：叙事写作的审美追求14.1 叙事写作与审美关系解析14.2 叙事写作中的审美要素与标准14.3 提升叙事写作审美价值的技巧14.4 审美追求在叙事写作中的实践运用第十五章：叙事写作的综合实践与作品展示15.1 叙事写作的综合实践项目15.2 作品展示与评价的方法15.3 叙事写作作品的传播与影响15.4 持续创作与终身学习的信念重点和难点解析本教案以记叙文叙事写作为主题，涵盖了叙事写作的基本概念、要素、结构、视角、手法、语言和风格等方面的内容。

记叙文叙事写作教案

记叙文叙事写作教案教学目标：1. 了解记叙文的特点和写作结构。

2. 学习使用恰当的叙述手法和描写方法来编写记叙文。

3. 提高学生的记叙文写作能力。

教学重点：1. 记叙文的特点和写作结构。

2. 不同的叙述手法和描写方法。

3. 记叙文写作的技巧和要点。

教学难点：1. 如何运用不同的叙述手法和描写方法来编写记叙文。

2. 如何注意记叙文的结构和逻辑。

教学准备：1. 记叙文的样本和范文。

2. 记叙文写作的要点和技巧。

教学过程：Step 1：导入讲解（5分钟）向学生简要介绍记叙文的定义和特点，以及记叙文写作的目的和意义。

Step 2：讲解记叙文的结构（10分钟）介绍记叙文的基本结构，包括开头引出事件，逐步展开情节，高潮与结果，以及结尾总结和反思。

Step 3：举例说明不同的叙述手法和描写方法（15分钟）通过给学生展示几个不同风格的记叙文样本，讲解和说明其中使用的叙述手法和描写方法。

Step 4：讲解记叙文写作的技巧和要点（10分钟）详细讲解学生如何注意写作中的时态、人称和语气，如何运用形象描写、对话和比喻等手法来增强文章的表现力。

Step 5：让学生动手写作（20分钟）要求学生根据给定的情境或话题，动手编写一篇记叙文。

在写作过程中，引导学生注意叙述的顺序和结构，以及描写的细致和生动性。

Step 6：学生展示和评价（10分钟）让学生互相交换作文，展示自己的作品，并给予评价和建议。

Step 7：总结与反思（5分钟）对今天的教学内容进行总结，鼓励学生对自己的写作进行反思和改进。

拓展练习：要求学生根据给定话题，结合自己的经历或想象，继续写作一篇记叙文，并制作成海报或PPT展示。

记叙文叙事写作教案 [记叙文写作教案]

记叙文叙事写作教案一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文的写作结构和要素。

2. 培养学生运用生动、具体的语言进行叙事的能力。

3. 提高学生对生活中美好事物的感知和表达能力。

二、教学内容：1. 记叙文的定义和特点2. 记叙文的写作结构：引子、主体、结尾3. 记叙文的写作要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果4. 叙事的方法和技巧：描写、对话、抒情、议论5. 修改和润色文章的方法三、教学重点与难点：1. 重点：记叙文的写作结构和要素，叙事的方法和技巧。

2. 难点：如何运用生动、具体的语言进行叙事，修改和润色文章。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解记叙文的定义、特点、写作结构和要素。

2. 案例分析法：分析优秀叙事文章，引导学生掌握叙事方法和技巧。

3. 练习法：让学生通过写作实践，提高叙事能力。

4. 反馈法：教师批改学生作文，给予评价和建议。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中有趣的、感人的事情，激发写作兴趣。

2. 讲解：讲解记叙文的定义、特点、写作结构和要素。

3. 案例分析：分析优秀叙事文章，引导学生掌握叙事方法和技巧。

4. 练习：布置写作任务，让学生运用所学知识进行叙事写作。

5. 批改与评价：教师批改学生作文，给予评价和建议。

教学评价：通过学生课堂参与度、作业完成情况和作文质量来评价学生的学习效果。

六、教学活动设计：1. 课堂讨论：让学生分享自己生活中有趣的、感人的事情，互相启发灵感。

2. 小组合作：学生分组，互相审阅作文，提出修改意见。

3. 优秀作品展示：挑选优秀作文进行展示，让大家学习借鉴。

七、教学资源准备：1. 优秀叙事文章样本。

2. 作文评分标准。

3. 修改和润色文章的技巧指导资料。

八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解记叙文的定义、特点、写作结构和要素。

2. 第3-4周：分析优秀叙事文章，引导学生掌握叙事方法和技巧。

3. 第5-6周：进行写作练习，教师批改并给予评价和建议。

4. 第7-8周：学生互评作文，进行小组合作，优秀作品展示。

小学生叙事作文教案

小学生叙事作文教案一、教学目标1. 让学生掌握叙事作文的基本结构，包括引子、主体和结尾。

2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘人物、场景和事件。

3. 引导学生通过叙事表达自己的情感和感悟。

4. 提高学生的写作兴趣和写作能力。

二、教学内容1. 叙事作文的基本结构：引子、主体和结尾。

2. 叙事作文的写作技巧：人物描写、场景描写、事件叙述。

3. 叙事作文的情感表达：通过叙事表达自己的情感和感悟。

三、教学重点与难点1. 教学重点：叙事作文的基本结构、写作技巧和情感表达。

2. 教学难点：如何运用生动、具体的语言描绘人物、场景和事件，以及通过叙事表达自己的情感和感悟。

四、教学方法1. 讲解法：讲解叙事作文的基本结构、写作技巧和情感表达。

2. 示例法：通过优秀范文展示，让学生了解和模仿优秀的叙事作文。

3. 练习法：让学生通过写作实践，掌握叙事作文的写作技巧。

4. 讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高写作能力。

五、教学准备1. 教师准备：优秀叙事作文范文、写作素材、评价标准。

2. 学生准备：笔记本、笔、写作素材。

教案一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾叙事作文的定义和特点。

2. 学生分享自己对叙事作文的理解和感悟。

二、讲解叙事作文的基本结构（10分钟）1. 引子：引起读者的兴趣，交待时间、地点、人物。

2. 主体：具体叙述事件的发展过程，包括人物描写、场景描写。

3. 结尾：总结全文，表达自己的情感和感悟。

三、讲解叙事作文的写作技巧（10分钟）1. 人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态。

2. 场景描写：环境、氛围、物品、光线、声音。

3. 事件叙述：起因、经过、结果、高潮。

四、讲解叙事作文的情感表达（5分钟）1. 通过叙事表达自己的情感和感悟。

2. 引导学生关注自己的内心世界，真实表达自己的情感。

五、优秀范文展示与分析（10分钟）1. 教师展示优秀叙事作文范文。

2. 学生分析范文中的人物描写、场景描写和事件叙述。

小学生叙事作文教案

小学生叙事作文教案小学生叙事作文教案作为一名小学生，写好一篇叙事作文是一项必修技能。

如何用生动的语言、清晰的结构、恰当的句式来讲述一件事情，成为了学生需要掌握的重要技能之一。

那么，在小学生叙事作文教案中，应该如何指导学生写好一篇叙事作文呢？一、教学目标通过学习叙事作文的写作技巧，让学生掌握如何用好的结构、语言和文化背景来讲述一个故事。

二、教学内容1.讲解叙事作文的基本要素首先，要明确叙事作文与众不同的特点，即它需要有一个明确的题目，一个清晰的引子，一个引人入胜的情节，一个紧张的高潮，一个有启示性的结局。

在设计教案时，可以通过让学生阅读优秀的叙事作文，分析作文的结构和表达方式，来帮助学生更好地理解和掌握叙事作文的写作技巧。

2.讲解叙事作文的写作结构叙事作文的写作结构一般包括引子、事件、高潮、结尾四部分。

引子要引起读者的兴趣，事件要紧扣引子，引发读者的共鸣，高潮要悬疑紧张，能够引起读者的好奇心和探究欲望，结尾要有启示性，能够给读者留下深刻的印象。

在教学中，可以通过引导学生分析优秀叙事作文的结构来帮助学生理解和掌握叙事作文的写作结构。

3.教学案例例如，可以让学生阅读《小桥流水，人美心更美》这篇文章，通过分析文章的结构和写作技巧，来帮助学生更好地理解和掌握叙事作文的写作要领。

文章讲述的是一位小学生在参加学校的徒步旅行时，发现了一条美丽的小河流，引发了他对环境保护的思考，最终成为了一名环保小卫士的故事。

在文章的引子部分，作者刻画了旅行的气氛，引出了小桥流水的美景。

在事件部分，作者通过描写小学生的足迹如何穿过那条美丽的小河流，来展现主题的核心：环境保护。

在高潮部分，作者通过描写小学生在河流边捡拾垃圾、讲解环保知识的场景，来展现小学生在环保方面的积极行动。

在结尾部分，作者通过小学生在家里把环保知识传达给父母的场景，来展现环保行动的传导效应和意义。

通过分析这篇文章的结构和写作技巧，可以让学生更好地掌握叙事作文的写作技巧，提高写作水平。

小学生叙事作文教案

小学生叙事作文教案教案标题：培养小学生叙事作文能力教学目标：1. 学生能够理解叙事作文的基本概念和要素。

2. 学生能够通过观察和思考，提炼故事情节和主题。

3. 学生能够使用适当的语言表达叙事作文。

4. 学生能够通过修改和编辑，提高叙事作文的质量。

教学准备：1. 教师准备一些简短、有趣的故事作为示范材料。

2. 准备一些练习题和写作任务。

3. 准备一些写作评价标准和反馈表。

教学过程：引入（5分钟）：1. 通过一个有趣的故事或者图片引起学生对叙事作文的兴趣。

2. 提问学生对叙事作文的理解，引导他们讨论故事的要素和结构。

讲解（10分钟）：1. 介绍叙事作文的定义和特点，包括故事情节、人物塑造和主题。

2. 解释叙事作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

3. 引导学生思考如何选择一个适合的主题，并展示如何提炼故事情节。

示范（15分钟）：1. 教师以一个简短的故事为例，展示如何用适当的语言表达叙事作文。

2. 强调使用生动的描写词和动词，以及适当的对话和心理描写。

3. 鼓励学生参与讨论，提出修改和改进的建议。

练习（15分钟）：1. 学生根据教师提供的练习题，自主完成一篇叙事作文。

2. 学生可以选择自己的故事素材，或者使用教师提供的故事情节。

3. 鼓励学生在写作过程中注意语言的准确性和连贯性。

修改和编辑（10分钟）：1. 学生交换作文，互相阅读并提出修改和改进的建议。

2. 教师提供指导，帮助学生修改语法错误、改进句子结构和提升表达能力。

3. 学生进行最后的编辑，确保作文的质量和流畅度。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和目标，强调叙事作文的重要性和技巧。

2. 鼓励学生继续练习和写作，提高叙事作文的能力。

3. 提供一些写作资源和参考书目，帮助学生进一步提升写作技巧。

评价（5分钟）：1. 教师根据预先准备的评价标准，对学生的作文进行评价和反馈。

2. 鼓励学生互相分享和讨论，帮助他们从他人的作品中学习和改进。

延伸活动：1. 鼓励学生参加叙事作文的比赛或者分享会，展示自己的写作成果。

小学记叙文写作之叙事篇教案

记叙文写作之叙事篇一导入1 用音节是”shi”的字组成词语（声调不限）（）润（）篇（）相（）尚（）取（）职（）欲（）界（）件（）场2 同学们每人四张卡片，在六张卡片上分别写上时间、地点、人物、起因、经过、结果。

二知识点回顾人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写人物描写精彩片段：1 靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。

两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。

一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。

他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。

2 她见到伤员来了，迅速地从身上取出个塑料包，放到伤员的手上，包里放着块珍贵的治伤用的天麻，她比划着说：“一次用一快，先碾成粉末，再合着鸡炖着吃，最补人。

”说着，脸上露出两个动人的小酒窝。

3 一对又细又弯的眉毛，像燕子的一对尖尖的翅膀；一双稚气的眼睛，常常闪烁着好奇的目光；白嫩而红润的小脸上，镶着一个秀气的鼻子，再加上平常总爱抿着小嘴儿笑，活像人“模特儿！”说起话来，犹如山泉叮咚，声音很动听。

她就是我的好朋友——娟秀。

4 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。

心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。

对，我一定要努力锻炼，超过他。

三专题讲解叙事，就是有目的地记述事件，即记叙事件发生、发展、结束的整个过程。

记叙文六要素包括：时间、地点、人物、起因、经过、结果1 赏析精品案例，深刻体会，并回答后面的问题。

老鹰捉小鸡今天早上天气晴朗、阳光明媚，母鸡带着小鸡到绿油油的草地玩耍。

忽然，空中飞来一只老鹰。

老鹰张开两只尖利的爪子，要捉小鸡。

母鸡为了保护子女，毫不犹豫地便张开翅膀，把小鸡紧紧地拥在怀里。

不管老鹰怎样猛烈的攻击，母鸡也不退缩。

这时，远处传来猎人的枪声，令老鹰吓了一跳，急急忙忙的飞走了。

虽然小鸡没有受伤，但是母鸡的翅膀却被老鹰抓伤了。