五年级上册语文一课一练课文精读1小麻雀

五年级上册语文一课一练课文精读 1 小麻

雀

妈妈从树上( )下来。她把普季克( )到一边，浑身的毛(

)起来，( )了嘴巴，眼睛直( )着大花猫。她那凶残的模样，使大花猫大吃一惊。

普季克又可怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。只是，她看起来一点儿也不在乎，蹲在普季克周围，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“如何样？如何样？”

□嗯□没什么□□普季克说□□总得一样一样学嘛□□

大花猫蹲在地上，舔了舔爪上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，惋惜没有了！”

普季克终于会飞了，他感到十分快乐；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

1．按原文填空，体会用词的准确。[来源:学+科+网]

2．从文中找出下列词语的反义词。

温驯——( ) 愁眉不展——( )

3．在第三自然段的“□”内加上正确的标点符号。

4．“只是，她看起来一点儿也不在乎”，句中的“她”指的是_______ _，她不在乎的是________________________，她在乎的是_____________ ___________。

5．看着普季克飞到了窗台上，妈妈的内心专门________，因为_____ ___________________________，从中我们感受到_____________________ ___________________________。

6．从最后一个自然段中，你能体会出普季克如何样的心情？( ) A．快乐

B．难过

C．既快乐又难过

7．联系上下文，说说普季克是一只如何样的小麻雀。[来源:ZXXK] ____________________________________________________________ ___________________

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【答案】1．扑推竖张大瞪

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。2．凶残欢天喜地[来源:ZXXK] 3．“，！”，“！”

语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自

觉不自觉地加以运用、制造和进展。4．麻雀妈妈自己的安危自己的小孩是否安全[来源:]

5．快乐普季克脱离了险境，同时终于学会飞了麻雀妈妈专门爱自己的小孩[来源:]

6．C

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。7．普季克是一只好奇心强、自以为是、不听劝说的小麻雀。