五年级上册语文一课一练课文精读1小麻雀
五年级上册语文一课一练-1. 小麻雀｜语文S版(无答案)
五年级上册语文一课一练－1.小麻雀｜语文S版（无答案）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
班级姓名座号成绩这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?轻松认知宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、把画横线部分换成恰当的谓写在图案内。
1.妈妈啄啄他的后脑勺，非常高兴地问；“怎么样？怎么样？”（）2.大花猫心里别凯，烦恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀飞走了。
”快乐构建二、按课文内容填空，说说句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情。
1.紧跟着，妈妈也（）了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫（）。
不过，她好像（），（）普季克身边，（）他的后脑勺，（）地问：“怎么样?怎么样？”2. 普季克（）会飞了，他感到（）；可看着妈妈那（）的尾巴，他又觉得（）。
五年级上册语文课件-第一单元1小麻雀
事情经过：﹙1﹚
猎狗慢慢地走近小麻 雀，嗅了嗅，张开大 嘴，露出锋利的牙齿 。
事情经过：﹙2﹚
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在 猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
理解词语 ：
扎煞
张开、伸张。
： 绝望: 对某种事物完全失去了信心。
老麻雀用身躯掩护着小麻雀，想拯
在病榻上，母亲临死产 下幼儿，她紧紧抱着自己 的孩子说：妈妈爱你！
(病危中的母爱)
母爱不仅表现 动物身上，在我 们人类身上更是 随处可见。
五年级上册语文课件-第 一单元1小麻雀
2020/9/8
语文出版社S版小
hàn
摇撼
zhěng
拯救
róng
绒毛
yòu
幼儿
Wēi xiǎn
危险
hún
浑身
Sīyá
嘶哑
bó
搏斗
Wútóng yǎn
梧桐 掩护
pán
庞g 大
lèng
愣住
nài
无可奈何
齐读课文，想一想：
1.课文中讲到了哪几个动物？
救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身
发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动
准备着一场搏斗
，
。
可是它不能安然地站在高 高的没有危险的树枝上，一种 强大的力量使它飞了下来。
这种强大的力量指的是什么？ 这种强大的力量指的是：母爱的力量 亲子之情
事情经过：﹙3﹚
猎狗愣住了，它可能没料到老 麻雀会有这么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
2.课文最主要讲谁？它做了什么 一件事？
理清文章脉络：
课文按照 事情的顺发序展讲述了一个令人感动的故 事，请你根据下面的意思把课文分为三部分。
语文S版五年级(上)《第1课 小麻雀》同步练习卷
语文S版五年级上册《第1课小麻雀》同步练习卷一、生字大闯关．我能读句子，根据拼音写字词．1．（3分）一只麻雀正站在ɡuānɡtūtū的树枝上，chě着sǎnɡ子唱歌呢。
2．（3分）排练的时候，那个wǔdǎo演员一不小心shuāi dǎo了。
3．（3分）小花猫dènɡ着一双lǜyínɡyínɡ的眼睛，伸着bózi，d ūn在lǎo shǔ的洞口。
二、词语调色板．4．我会先找规律，再仿写词语：东西大小上下我发现这组词语中两个字互为，这样的词语我也会写：。
5．手舞．足蹈．欢．天喜．地。
我发现这两个词语中加点词语互为，这样的词语我也会写：。
6．金灿灿酸溜溜我发现这两个词语的结构是相似的，这样的词语我也会写：。
三、句子训练营．我能根据要求完成句子练习．7．一只名叫普季克的小麻雀住在屋檐下那个温暖的窝里。
（缩句）。
8．妈妈向他解释：“一摔下去，猫就会把你吃了！”（变为间接转述句）。
9．人是高一等的动物，他们用翅膀飞，用双脚走。
（在括号里填上恰当的关联词语）四、课文再回放．我能把下列动词填入恰当的括号内，并回答问题．10．按《小麻雀》课文内容填空。
推扑瞪张竖妈妈从树上下来。
她把普季克到一边，浑身的毛起来，大了嘴巴，双眼直着大花猫。
（1）这句话中的“扑”字体现了妈妈飞下来时；“瞪”字写出了妈妈面对大花猫。
这段话为我们描述了一个伟大的”母亲”形象，我想用四字词语、来形容这位母亲；还想用诗句“，”来歌颂这位母亲。
（2）普季克正面临着死亡威胁的时候，妈妈毫不犹豫地从高高的树上扑了下来。
此时此刻，妈妈的心里会想些什么？请你插上想象的翅膀，用你的生花妙笔来描绘一下普季克妈妈的心理活动吧！课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、拓展演练场．11．（3分）《小麻雀》的作者是（填国家）的著名作家，我还读过这位作家其他的作品，比如：、、。
12．（3分）如果你是一名《森林报》记者，非常幸运地拍下了麻雀妈妈舍生忘死地去和凶猛的大花猫搏斗，拯救儿子的感人画面，你将怎样命名这张照片？再给这张照片附上一段解说词，发表到《森林报》上去吧！。
五年级上册语文一课一练-第一单元第1课《小麻雀》同步练习 语文S版含解析
语文版2018-2019学年五年级上册语文第一单元第1课《小麻雀》同步练习一、基础运用（共5题；共31分）1.我是拼写小能手。
wūyán shuāi dǎoào nǎo lāchějīng huāng shīcuò________ ________ ________ ________ ________2.巧“打扮”变为本课生字添________ 奥________ 止________ 滔________率________ 尊________ 蹬________ 桑________3.对号入座尊严尊重尊敬尊称①村委会隔壁住着一位和善的老人，因为他以前教过书，邻居们都________他为李老师。
②爷爷经验丰富，乐于助人，得到大伙的________，大家有事都愿意来找他商量。
③为了人民的利益和法律的________，我们必须查办这些贪污分子。
④________长辈和老师是中华民族的传统美德。
4.我会填①妈妈从树上________下来。
她把普季克________到一边，浑身的毛________起来，________大了嘴巴，双眼直________着大花猫。
②不过，她好像________，________在普季克身边，________他的后脑勺，________地问：“怎么样？怎么样？”5.把陈述句换成把字句①小花猫吃掉了小麻雀。
②麻雀妈妈护住了小麻雀。
二、阅读理解（共2题；共18分）6.阅读短文《小麻雀》，回答问题妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
从上面语段中，你感受到了什么？7.阅读下文，回答问题知了学飞传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。
一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。
于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。
知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。
第13课---《麻雀》--一课一练
第13课---《麻雀》--一课一练第13课《麻雀》一课一练班级姓名学练指要，读一读，抄写一遍：本课讲述了动物世界中发生的一个感人的故事。
学习了这篇课文，你会感受到老麻雀为拯救小麻雀，奋不顾身地与猎狗作殊死抗争的动人场景。
从中，你也会懂得动物间也有伟大的爱。
了解文章的写作顺序，提高阅读能力，体会语言所表达的思想感情是本课的学习重点。
还要认识八个生字，会写十个生字。
文中的一些难理解的词语是本课的学习难点，要注意结合上下文和生活实际以及一些动物的常识来理解。
一、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
扎(zhāzā) 搏(bóbé) 煞(shāsā) 拯(zhěnɡzěnɡ) 二、读拼音写汉字。
摇(hàn)____ 身(qū)____ (zhěnɡ)____救(cháo)____里(hún)____身(lènɡ)____住(pánɡ)____大(bó)____斗(yòu)____儿无可(nài)____何嘶(yǎ)____ (jiān)____叫三、学写好字，一个字写四个。
掩搏嘶绒四、比一比，组成词语。
猎( ) 借( ) 梧( ) 悄( ) 顺( ) 错( ) 蜡( ) 捂( ) 消( ) 须( ) 忘( ) 膀( ) 站( ) 角( ) 近( ) 望( ) 榜( ) 战( ) 脚( ) 进( ) 五、给下面的字换部首组成新字再组词。
桐____( ) 锋____( ) 扎____( ) 麻____( ) 摇____( ) 掩____( ) 搏____( ) 险____( ) 抖____( ) 六、选词填空搭配。
尖叫咀嚼摇撼站着跑开细细地（）；猛烈地（）；呆呆地（）；急忙地（）；绝望地（）。
声音抓饭怪物牙齿力量锋利的（）；庞大的（）；喷香的（）；强大的（）；嘶哑的（）。
七、选词填空补全句子。
掩护保护1、我们要（）小动物。
S版语文五年级上册每课练习
1、小麻雀一、（wū yán）（bó zí）（shuāi dǎo）（xià dūn）（lā chě）（sǎng zi）（wǔ dǎo）（lǜ yíng yíng）（dèng zhē）（zhuó shí）（tiǎn lē tiǎn）（ào nǎo）（lǎo shǔ）（guāng tū tū）二、脖（）蹲（）扯（）蹈（）瞪（）啄（）勃（）遵（）址（）稻（）橙（）琢（）懊（）秃（）澳（）委（）三、东（）西（）不（）不（）手（）足（）惊（）失（）自（）聪（）大（）一（）欢（）喜（）四、《小麻雀》这篇课文的作者是_______的_________,他的自传体长篇小说三部曲______________、_______________、______________。
课文告知咱们的道理是________________________________________________________。
五、 huàng（） zhuǎ（）晃爪Huǎng（） zhǎo（）2、金奖章一、（wáng gōng）（cán zhā suì xiè）（fēng chén púpú）（zhān shuǐ）（xǐ què）（pèi hé）（huò dé）（bīn bīn yǒu lǐ）（tuī jiàn）（zhōng xīn gěng gěng）（hé zi）（shòu yú）（fǔ làn）（gāo yǎ）二、( )( )酣醉风尘（）( ）（）口（）声( )( )有礼气喘( )( ) （）苦（）高( )由( )主 ( )声不（）残（）碎（）三、 bǐng（） pú（） màn（）屏仆蔓Píng（） pū（） wàn（）四、《金奖章》这篇课文中地球环保组织把奖章颁发给__________________，那个故事告知咱们____________________________________________。
精选2019-2020年小学五年级上语文1 小麻雀语文版课后练习第二十七篇
精选2019-2020年小学五年级上语文1 小麻雀语文版课后练习第二十七篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】我知道①《小麻雀》的作者是______著名作家______，他的作品还有______、______等。
②《小麻雀》中小麻雀的名字叫______，它是一只______ 的鸟。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出近义词温暖—______ 心意—______ 解释—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《小麻雀》，给文段加上标点符号普季克又害怕又着急______一下子竟从地上飞了起来______落到了窗台上______紧跟着______妈妈也飞了起来______可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了______ 不过______她好像一点儿也不在乎______蹲在普季克身边______啄啄他的后脑勺______ 欢天喜地地问______怎么样______怎么样______【答案】：【解析】：第5题【填空题】我会填①妈妈从树上______下来。
她把普季克______到一边，浑身的毛______起来，______大了嘴巴，双眼直______着大花猫。
②不过，她好像______，______在普季克身边，______他的后脑勺，______地问：“怎么样？怎么样？”【答案】：【解析】：第6题【填空题】我会填。
①“蹈”共______画，右半部分的笔顺是______。
②“瞪”按音序查字法应先查音序______，再查音节______，与它同一部首的字有______和______等。
③“啄食、蹲下、舔食”这三个词语中分别有一个错别字，分别圈出来，并改正：______、______、______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】形近字组词怕______ 膀______ 措______ 拍______ 傍______ 错______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】按拼音写汉字jiě shì______ quàn gào______ shān dòng______ xiōng měng______【答案】：【解析】：第9题【填空题】给加横线的字注音妈妈从树上扑下来。
短文《小麻雀》答案
短文《小麻雀》答案麻雀①这种褐色、带斑点、乌黑的尖嘴小鸟，为什么要在城市里落居为生，我想，一定有个生动和颇含哲理意味的故事。
它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻，如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞;飞累了，就倒垂下来，像一个秤锤，还张着嘴喘气。
第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。
它没有任何可驯( )性，因此它不是家禽。
②它们不像是燕子那样，在人檐下乘窝。
而是筑巢( )在高楼的犄角;或者在光秃秃的大墙中间，开裂掉一两块砖的洞眼儿里。
在那儿，远远可知一些黄黄的草，五月间，便由那里爆出雏雀儿一声声薄被的叫声。
这些巢儿总是离地很远，又低又保险，人手摸不到的地方。
③经常同人打交道，它懂得了人的恶意。
只要飞进人的屋子，人们总是先把窗子关上，然后连扑带打，跳上跳下，把它捉住，拿出去给孩子们玩弄，直到它死掉。
从来没有人打开窗子放它飞去。
因此，一辈辈麻雀传下来的一个警句，就是：不要轻易相信人。
④麻雀天生就不坚信人。
它短着土的颜色，为了乱淆人的注意力。
⑤它活着，提心吊胆，没有一刻得以安心。
逆境中磨练出来的聪明，是它活下去的本领。
⑥它们每时每刻都在闪避人，不叫做人吻合它们，哪怕那个人并没有看到它，它也赶忙BUICK;它必须在人间捕食，还是揭穿人们布下的种种圈套，诸如搭起的箩筐，摆在树上的铁夹子，张在空间的透明化的网等等，并且在这上边、下边、旁边立起一些香喷喷的米粒面渣。
除了那些特别智巧的人发明者的一种又一种奇特的新捕具有。
⑦有时地上有一粒遗落的米，亮晶晶的，那么富于mèi lì( )( )地诱惑( )着它。
它只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
它盯着，叫着，然后腾身而去——这因为它看见了无关的东西在晃动，惹起它的疑心和警觉;或者无端地害怕起来。
它把自己吓跑。
这样便经常失去饱腹的机会，同时也免除了一些可能致死的灾难。
语文S版五年级上册第一单元第1课《小麻雀》同步练习
语文S版五年级上册第一单元第1课《小麻雀》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字jiě shì________ quàn gào________ shān dòng________ xiōng měng________2.多音字组词扇shān________ shàn________ 着zhe________ zháo________3.我是拼音小能手懊恼________ 麻雀________ 吃亏________ 留神________4.写出近义词温暖—________ 心意—________ 解释—________5.写出反义词当心—________ 高等—________ 吃亏—________ 凶猛—________6.形近字组词怕________ 膀________ 措________拍________ 傍________ 错________7.解释下列词语①自作聪明②惊慌失措8.用下列词语造句①扇动②绿莹莹9.给加横线的字注音妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边，浑身的毛竖________起来，张大了嘴巴，双眼直瞪________着大花猫。
她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
10.把肯定句改成双重否定句①街上的人真多。
②他是一个听话的孩子。
11.把陈述句换成把字句①小花猫吃掉了小麻雀。
②麻雀妈妈护住了小麻雀。
12.把下列词语补充完整。
东张________ 自作________ 手舞________ 惊慌________13.将下列陈述句改成反问句①麻雀妈妈飞了起来②人是高一等的动物14.查字典“蹈”按部首查字法应查________部，再查________画，读________15.读课文《小麻雀》，给文段加上标点符号普季克又害怕又着急________一下子竟从地上飞了起来________落到了窗台上________紧跟着________妈妈也飞了起来________可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了________不过________她好像一点儿也不在乎________蹲在普季克身边________啄啄他的后脑勺________欢天喜地地问________怎么样________怎么样________16.根据提示仿写句子绿莹莹 ________ ________ ________17.扩句①羽毛让大花猫咬掉了。
2019五年级上册语文类文阅读1小麻雀l语文S版语文
2019五年级上册语文类文阅读1小麻雀l语文S版语文小麻雀一、快乐阅读，开心做题。
“森林歌星”小麻雀[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学&科&网Z&X&X&K]森林里的小黄莺和小麻雀是一对好朋友。
有一天，森林里举行音乐会，小黄莺获得了歌唱冠军。
小黄莺出了名以后，小麻雀便经常对大家自我吹嘘说：“小黄莺的冠军，全是我的功劳。
因为他是我的徒弟呀!”不明真相的动物将这一新闻传了出去。
于是小麻雀身价百倍。
有一天，小麻雀对入哥说：“小黄莺有什么了不起，他的歌还不如我唱得好呢。
”小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀请了森林中的鸟儿一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。
小麻雀自知嗓子不好，就推辞说：“我今天感冒了，不能唱。
”小燕子就说：“你的徒弟小黄莺都唱得这么好，你做师傅的客气什么呢?”小麻雀无可奈何，只好扯开破嗓子，喳喳地唱了起来。
只唱了几句，小鸟们就偷偷地笑起来。
再唱几句，小鸟们都捂着耳朵飞走了。
整个森林里，只孤零零地留下了一只会吹牛的小麻雀。
1．结合文章写出近义词。
推辞——( ) 央求——( ) 举行——( ) 吹牛——( )[来源:ZXXK]2．“无可奈何”的意思是：。
“自我吹嘘”的意思是：。
3．缩句：整个森林里，只孤零零地留下了一只会吹牛的小麻雀。
4．因为小八哥，所以故意央求小麻雀唱一支歌。
因为，小鸟们就偷偷地笑起来。
5．这则寓言告诉我们( )A．小麻雀会自我吹嘘。
B．小麻雀原形毕露。
[来源:]C．要实事求是，不能自我吹嘘，不然的话，会原形毕露，失去同伴。
答案一、1．推托恳求举办吹嘘2．没有办法；没有办法可想自己夸大地或无中生有地说自己或别人的优点 3．森林里只留下麻雀。
4．知道小麻雀在吹牛小麻雀唱得很难听 5．C。
S版五年级语文《小麻雀》一课一练
S版五年级语文《小麻雀》一课一练《小麻雀》一课一练班级姓名一、看拼音，写词语。
jiūzhèngshuāixiàdèngyǎn óziwǔdǎo（）（）（）（）（）guāngtūtūàonǎodūnxiàjīnghu āngshīcuò《小麻雀》一课一练班级姓名一、看拼音，写词语。
jiūzhèngshuāixiàdèngyǎnbóziwǔdǎo（）（）（）（）（）guāngtūtūàonǎodūnxiàjīnghu āngshīcuò（）（）（）（）二、在带点字的正确读音下面打“√”。
应当（dānɡdànɡ）睡觉（juéjiào）扇动（shānshàn）三、比一比，再组词。
蹲（）稻（）添（）扯（）遵（）蹈（）舔（）址（）四、在本文找，把下面的词语补充完整。
东（）西（）不（）不（）手（）足（）（）天（）地（）慌失（）（）吃（）惊五、联系上下文解释词语。
惊慌失措：自作聪明：六、给句子加标点。
1、摔下去会怎么样呢普季克歪着脑袋问2、“摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。
“一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释七、读句子，完成练习。
人是高一等的动物，他们（）用翅膀飞，（）用双脚走。
1.在句子里填上适当的关联词。
2.你能用所填的关联词再写一句话吗？八、根据课文内容填空。
课文通过写小麻雀普季克的故事，告诉我们的道理。
九、普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
（普季克鼻子酸酸的，他心里会想什么呢？）十、抄写下面一段话，子要写的正确、工整、美观。
普季克不相信妈妈的话。
他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。
2019-2020年小学语文五年级上1 小麻雀语文版习题精选第五十七篇
③手舞足蹈、______、______、______
【答案】：
【解析】：
按拼音写汉字
jiě shì______ quàn gào______ shān dòng______ xiōng měng______
【答案】：
【解析】：
阅读短文《小麻雀》片段，根据课文内容填空普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，______，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，______地问：“怎么样？怎么样？”
【答案】：
【解析】：
对号入座
尊严尊重尊敬尊称
①村委会隔壁住着一位和善的老人，因为他以前教过书，邻居们都______他为李老师。
②爷爷经验丰富，乐于助人，得到大伙的______，大家有事都愿意来找他商量。
③为了人民的利益和法律的______，我们必须查办这些贪污分子。
④______长辈和老师是中华民族的传统美德。
②他还不知道，自作聪明是要吃亏的。______
③普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。______
【答案】：
【解析】：
形近字组词
怕______膀______措______
拍______傍______错______
【答案】：
【解析】：
把下列词语补充完整。
东张______自作______手舞______惊慌______
给文中画线的词选择正确的解释。
①不耐烦______：A心情不畅快；B多而杂乱；C厌烦
②自满______：A形容充实；B感到已经足够；C骄傲
读句子，用画线的词语造句。
五年级上册语文一课一练-1.小麻雀｜语文S版(无答案)
五年级上册语文一课一练－1.小麻雀｜语文S版（无答案）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
班级姓名座号成绩要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
轻松认知课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
一、读拼音，写词语。
wū yán shuāi dǎo sǎng zi ào nǎo dūn xià二、给加点字选择正确的读音，用“”表示。
着急（zháo zhuó) 扇动（shàn shān) 当心（dāng dàng)摇晃（huǎng huàng)不知不觉（jiào jué）瞪着（dèng dēng)快乐构建三、比一比，组词语。
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五年级上册语文一课一练课文精读 1 小麻
雀
妈妈从树上( )下来。
她把普季克( )到一边，浑身的毛(
)起来，( )了嘴巴，眼睛直( )着大花猫。
她那凶残的模样，使大花猫大吃一惊。
普季克又可怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。
只是，她看起来一点儿也不在乎，蹲在普季克周围，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“如何样？如何样？”
□嗯□没什么□□普季克说□□总得一样一样学嘛□□
大花猫蹲在地上，舔了舔爪上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，惋惜没有了！”
普季克终于会飞了，他感到十分快乐；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
1．按原文填空，体会用词的准确。
[来源:学+科+网]
2．从文中找出下列词语的反义词。
温驯——( ) 愁眉不展——( )
3．在第三自然段的“□”内加上正确的标点符号。
4．“只是，她看起来一点儿也不在乎”，句中的“她”指的是_______ _，她不在乎的是________________________，她在乎的是_____________ ___________。
5．看着普季克飞到了窗台上，妈妈的内心专门________，因为_____ ___________________________，从中我们感受到_____________________ ___________________________。
6．从最后一个自然段中，你能体会出普季克如何样的心情？( ) A．快乐
B．难过
C．既快乐又难过
7．联系上下文，说说普季克是一只如何样的小麻雀。
[来源:ZXXK] ____________________________________________________________ ___________________
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【答案】1．扑推竖张大瞪
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
2．凶残欢天喜地[来源:ZXXK] 3．“，！”，“！”
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自
觉不自觉地加以运用、制造和进展。
4．麻雀妈妈自己的安危自己的小孩是否安全[来源:]
5．快乐普季克脱离了险境，同时终于学会飞了麻雀妈妈专门爱自己的小孩[来源:]
6．C
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
7．普季克是一只好奇心强、自以为是、不听劝说的小麻雀。