27 一棵橡树
《一棵橡树》PPT 图文
本文讲述了一棵骄傲的
橡树，因看不起周围的
中 树，不愿意与它们为邻， 心 在斩尽周围的树后，被 思 狂风刮断的故事，说明 想 “骄傲的人终将失去朋友，
没有朋友的帮助必然失
败”的道理。
问题
橡树最后为什么会被风吹 断？
因为骄傲自大的橡树斩尽了周围的一棵棵树， 成了花园里独一无二的主人。当狂风吹来的时候， 没有遇到任何一棵树的阻拦，橡树失去了所有的朋友，
本该灿烂过一生怎么Leabharlann 十多年到头来还在人海里浮沉”
学生时代成绩名列前茅，总有那么一门 成绩骄 傲到炉 火纯青 ，无论 怎样的 方程式 ，或者 怎样的 考点总 会被一 眼看穿 。我们 被其他 同学艳 羡着， 同时， 自己又 在一边 窃喜着 。在别 人眼里 ，就是 优秀。
说点不自谦的话，高中的时候写作文， 运气好 ，将自 己的情 绪挥洒 在字里 行间， 总能被 语文老 师选中 当做范 文，然 后我站 在讲台 上跟同 学分享 ，课后 之余， 还被同 学借走 传阅。 也就是 那个时 候，我 特别羡 慕饮酒 作诗的 李白， 所有的 情仇爱 恨都可 以在诗 歌里表 达的隐 晦而自 由，洒 脱而豪 迈。于 是，在 我的文 字里， 也有另 一种故 事，只 是他人 看不穿 ，也看 不懂， 所以会 觉得那 是一幅 画，抽 象的画 。我想 ，那时 候，或 许也是 优秀吧 。
时光就是这么不经用，很快自己做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
一棵橡树教学设计
一棵橡树教学设计教学内容：四年级上册第27课《一棵橡树》第一课时教学目标：知识与能力：1. 用自己喜欢的方法学会本课生字;运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
过程与方法：2. 学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。
情感态度与价值观3. 养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。
教学重点：用自己喜欢的方法学会本课生字;运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
教学难点：学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。
教学准备：多媒体课件导学提纲：(一)认知性问题自由读课文，独立完成下列要求。
1、标出自然段序号。
2、用双横线划出生字，用自己喜欢的方法，理解生字词。
3、联系上下文并用手边的工具书理解下列词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。
把它们的意思批注在课文旁边。
4、你还有哪些不懂的字、词，请用﹋划出，并运用自己喜欢的方法解决，解决不了的画上?号。
(二)探究性问题1、大声读课文，思考：课文是按什么顺序来写的，按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。
2、仔细读三个部分的内容，用一句话概括各部分的内容。
3、用自己喜欢的方式再读课文，思考橡树最后为什么会被风吹断?4、读课文找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。
(三)梳理与反馈1、课文是按故事发生的_、_和_三个部分来写。
2、把这个故事讲给你的同桌听。
教学过程：一、自学导纲1、导入。
同学们，你们知道以画蛋著名的画家是谁吗?对他有了解的同学请举手。
(指名介绍)他不仅在绘画上取得了很大的成就，文学作品也受人欢迎，今天我们就和他一起走进他的作品《一棵橡树》。
(板书课题)你见过橡树吗?请把你收集的有关橡树的资料介绍给大家。
2、听录音，看看达芬奇给我们讲了橡树的什么故事?3、出示自学导纲，学生自学，自行解决。
最新部编本小学语文四年级上册《一棵橡树》教学设计-评奖教案
第27课《一棵橡树》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：自主学会本课生字、新词，运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思，积累本课生字、新词。
2.过程与方法：学习读、找、悟、批、议、读结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
3.情感态度价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。
培养学生集体生活的习惯，不歧视集体中的任何人，与集体共同奋斗的精神。
重点难点教学重点：用自己喜欢的方法学会本课生字;运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
教学难点：学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。
教学课时1课时。
第一课时【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.交流资料，了解橡树。
橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物。
橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情可以媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征。
（课件出示橡树的图片。
）2.简介作者。
达·芬奇（1452——1519）是意大利文艺复兴时期最杰出的代表人物之一，也是一位学识渊博、多才多艺的艺术大师，后人称他是“旷世奇才”，他一生在绘画上孜孜追求，留下了许多名垂千古的杰作，其中最著名的是《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
3.导入课题。
这节课我们来学习达·芬奇的一篇文章《一棵橡树》。
作者笔下的橡树是挺拔威武的，这使它渐渐变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
我们一起来学习课文，了解课文中骄傲的橡树是怎样的。
二、诵读课文，初步探究。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语。
【西师大版】四年级上册语文 精品教案 27一棵橡树
27 一棵橡树教学目标1.自主学会本课生字、新词，运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思.2.学习读、找、悟、批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪.3.正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理.教学重点1.将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边.2.从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理.教学准备学生课前预习课文；运用工具书识字解词；橡树图片资料.教学时间 :2课时教学过程一、介绍橡树，引入新课师：橡树的种类很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的开花植物.橡树之老，高寿竟达400多岁，叶子比手掌还大，果实坚硬，是松鼠等好玩动物的上等食品；橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光和地上风情可以媲美，人们把橡树看作壮悍强大的象征.是啊，橡树是挺拔威武的，这使它渐渐变得骄傲起来，并且随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增.来，我们一起来看看课文中骄傲的橡树是怎样的.二、初读课文，了解课文大意1.学生自由读课文，勾画出本课生字新词，并利用工具书，联系上下文理解词语.（重点抓住“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”、“独一无二”等）2.用自己喜欢的方式再读课文，想想你知道些什么，并跟同桌交流.3.检查初读情况，抽生谈谈课文内容.三、精读课文，感悟道理1.这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）它几次砍掉周围的树木？体现在文中的哪些段？2.由点及面，逐步感悟.（1）示范引路，掌握方法（学习课文第2段）.自由读课文第2段，思考：这一段主要写谁干什么？态度怎样？课文哪些词句体现了橡树的骄傲、蛮横？请找出来作上记号.（生能找出“居高临下”、“轻蔑”、“大声喊”等明显的词，师相机板书；生找出橡树的语言，师给予肯定并指出这是较为含蓄地体现了橡树的骄傲、蛮横，指导读出蛮横的语气.）从这些词句中，你觉得橡树怎样？有怎样的感受，想说点什么？我从“大声喊”感受到橡树变得脾气暴躁，目空一切.我从“丑陋”、“收拾”两个词可以看出橡树心胸狭窄、唯我独尊.我从“可怜”体会到榛子树的无辜、无奈、无助.……学着书上的批注，把你刚才的体会、感受写在右边的批注栏里；写好后先在小组交流，然后全班交流.师总结学习批读文的方法：读、找、悟、批.（2）运用学法，多向互动（学习课文第3~5段）.①小组合作，互动学习.学生以四人为一合作小组，按照学习批读文的方法批读课文的3~5段.②教师深入课堂，及时点拨，相机指导.（3）师生互动评议，小组汇报.各小组派代表进行汇报，师生互动评议：从“脾气越来越大的橡树”、“橡树并没有就此罢休”、“大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了”体会出橡树思想上一天天发生着变化，骄傲情绪也与日俱增.从“命令”“妄自尊大”“不可一世”“斩尽”等词体会橡树的唯我独尊、目空一切……（师相机板书.）3.有感情地朗读第2~5段，边读边想象橡树的神态、动作.4.橡树为什么会这么骄傲呢？勾画出描写橡树特点的词语.(粗壮高大、挺拔威武、亭亭如盖) 批读第1段后交流.5.橡树骄傲的结果是什么呢？为什么会落到这种可悲的下场？你从中明白了什么？批读第6段.(1) 勾画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的词语.批注出自己的感受和体会.(2) 小组交流后推荐同学在全班交流.6.有感情地朗读全文.四、总结全文，升华主题(骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败.)五、拓展练笔，生命对白1.这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的.同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧.2.在你的身边有这样类似的人和事吗？你想对他说什么？请大家任选一个话题写下来吧！板书设计粗壮高大挺拔威武亭亭如盖骄傲27 一棵橡树居高临下妄自尊大不可一世目空一切狂风到来受尽折磨没人帮助断裂倒地骄必败。
《一棵橡树》PPT课件
中心思想
本文讲述了一棵骄傲的 橡树，因看不起周围的 树，不愿意与它们为邻， 在斩尽周围的树后，被 狂风刮断的故事，说明 “骄傲的人终将失去朋友， 没有朋友的帮助必然失 败”的道理。
问题
橡树最后为什么会被风吹 断？
因为骄傲自大的橡树斩尽了周围的一棵棵树， 成了花园里独一无二的主人。当狂风吹来的时候， 没有遇到任何一棵树的阻拦，橡树失去了所有的朋友，
骄兵必败 一棵橡树
粗壮高大、挺拔威武——骄傲 （1）
居高临下、轻蔑、命令 目空一切 妄自尊大、不可一世、傲慢 （2-5） 斩尽周围树木
毁灭自己 （6）
狂风：扑、撕扯、吹弯 橡树：受尽折磨、倒地
课文分段
第一部分（1段）写一棵橡树一年年长大， 骄傲情绪与日俱增，交代了故事的起因。
第二部分2-5段）写橡树大吵大闹地斩尽了周 围的一棵棵树，成立花园里独一无二的的主人
多义词
骄傲：①自以为了不起，看不起别人。 ②值得自豪的人或事物。
重点 词挺拔 威武 与日俱增 居高临下 轻蔑 妄自尊大 不可一世 骄傲
词语解 释
1挺拔：挺立而高耸。 2威武：力量强大；有气势。 3与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 4居高临下：处在高处，俯视下面。 5妄自尊大：狂妄地自高自大。 6傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 7畅通：无阻碍地通行或通过。
得不到朋友的帮助，于是便被吹倒了。
是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。 当你被压力压得透不过气来的时候，记住，碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人惟患无志，有志无有不成者。 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
四上语文期末复习七单元生字组词
七单元生字组词
25.失去的一天
佩：佩服佩带玉佩茬：麦茬两茬稻茬
耕：翻耕春耕耕种砖：砖墙砖瓦砖头
砌：砌砖砌墙堆砌馋：馋嘴眼馋馋猫
涎：涎水垂涎涎沫
26.天鹅的故事
俄：沙俄俄顷俄罗斯畔：湖畔池畔枕畔
沼：沼泽泥沼沼气啸：呼啸啸聚叫啸
嚓：咔嚓吧嚓塌：塌陷崩塌塌方
窟：石窟洞窟魔窟窿：窟窿穹窿
迅：迅速迅捷迅急脯：胸脯肉脯果脯
27．一棵橡树
蔽：遮蔽屏蔽蒙蔽绪：情绪头绪千头万绪
增：增加增减与日俱增蔑：轻蔑蔑视污蔑
砍：砍树砍倒砍刀副：副本副手大副
恶：恶心脾：脾气脾胃肝脾
妄：狂妄妄想妄自尊大斩：斩尽斩首斩杀
积累与运用（七）
书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
读一本好书，就是和许多高尚的人说话。
——笛卡儿
形近字、多音字组词
砌：砌墙堆砌涎：流涎涎水忘：忘记难忘得意忘形彻：彻底彻夜诞：诞生华诞妄：狂妄妄想
逛：逛街闲逛
ě：恶心
恶è：凶恶邪恶
wù:可恶厌恶
wū：恶乎。
四级上册语文《一棵橡树》 (共15张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/232021/8/23August 23, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
橡树为什么会落得如此下场？ 从橡树的遭遇中你明白了什么？
想一想
这棵橡树本来可以不被狂风吹 断的，你心里一定有很多话要对橡 树说吧。
橡树骄傲的结果是什么？用 “——”勾出橡树被折磨的词句。
想一想
骄傲的橡树用强壮的粗根紧 紧抓住土地，拼尽全身力气，迎 着狂风挺立着。然而狂风没有遇 到一棵树的阻拦，畅通无阻地径 直朝橡树扑去，无情地撕扯着它 的枝叶，吹弯了它的躯干。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 7:03:17 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
一棵橡树
轻蔑 脾气 斩尽 恶心 遮天蔽日 与日俱增 妄自尊大 畅通无阻 亭亭如盖 粗壮高大
1、这是一棵怎样的橡树？它几次砍掉周围的 树木？体现在文中的那些段落？
2、自由读课文第二段，看看课文哪些词句体 现了橡树的骄傲？用“﹏ ”勾出句子，用“ ．” 勾出词语，把你的体会批注在旁边，认真读一 读句子。
有一天，它居高临下,用轻蔑的目光望着周 围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给 我收拾掉!”
四上《一棵橡树》ppt课件全面版
骄傲的人将失去朋友
道 理
无助的人必然失败
这棵粗壮高大，挺拔威武的 橡树本来可以不被狂风吹断 的。同学们，你们一定很惋 惜吧，面对这棵被狂风吹倒 的橡树，你有什么话要对它 说呢？
拓展练习：
一百年后，花园里又重新长出了一棵橡树，它一年比一年 粗壮高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如盖的树冠遮天 蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。在它的旁 边还长着榛子树，无花果树和很多的果树。有一天，
一棵橡树
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挺拔威武 与日俱增 妄自尊大 居高临下 轻蔑
自主探究：
这是怎样的一棵橡树？ 它几次砍掉周围的树木？体现在哪些段？
质疑探究：
1、橡树为什么会被风吹
断？
2、从中你明白了什么道
理？
想一想
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名人名言
不满足是向上的车轮。 ——鲁迅
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且， 这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
——老舍 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永 远记住这个真理。
——毛泽东
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只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
27一棵橡树
• 文章讲述强壮的橡树瞧不起其他 树木并把它们一一铲除，导致狂 风吹来没有阻拦，最后把它吹到 的故事，教育我们不要骄傲自大， 只有团结起来，才能克服困难。
•27
• 27达芬奇：是意大利文艺复兴时 期最杰出的代表人物之一，也是 一位学识渊博、多才多艺的艺术 大师，后人称他为“旷世奇才”。 他一生在绘画上孜孜追求，留下 许多名垂千古的杰作，其中最著 名的是《最后的晚餐》和《蒙娜 丽莎》。
挺拔威武 亭亭如盖 树冠 遮天蔽日 骄傲 情绪 与日俱增 居高临下 轻蔑 丑陋 榛子树 砍倒 一副样子 蠢笨 恶心 脾气 遭遇
• 厄运 妄自尊大 罢休 不可一世 傲慢 枯枝败叶 大吵大闹 斩草除根 独一无二 畅通无阻 • 撕扯 躯干 折磨 死去活来 劈裂
• 亭亭如盖：形容事物体积庞大， 数量众多或气势宏大。 • 与日俱增：随着时间的推移不断 增长日：遮住天空和太阳。
• 独一无二：没有相同的，没 有可以相比的。 • 罢休：停止做某件事。
• 径直：表示直接向某处前进， 不绕道，不在途中耽搁。
• 近义词 • 繁茂——茂盛 轻蔑——轻视 • 丑陋——丑恶 蠢笨——愚蠢 • 讨厌——厌恶 挺拔——挺立 • 威武——威严
• 繁茂——稀疏 轻蔑——重视 • 丑陋——俊美 蠢笨——灵巧 • 讨厌——喜欢
• 居高临下：处在高处，俯视下面， 形容处于有力的地位。 • 轻蔑：轻视，看不起。 • 厄运：不幸的遭遇。 • 妄自尊大：形容狂妄地自高自大。 • 不可一世：认为当代人都不行， 形容目空一切，狂妄自大到了极 点。
• 枯枝败叶：干枯的树枝，衰败的 落叶。 • 畅通无阻：通行十分顺利，没有 任何阻碍。 • 死去活来：死过去又醒过来。形 容极度悲伤或疼痛。
四年级上《一棵橡树》教学设计
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过程与方法：2.学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。
情感态度与价值观3.养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。
教学重点：用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
教学难点：学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。
教学准备：多媒体导学提纲：（一）认知性问题自由读课文，独立完成下列要求。
1、标出自然段序号。
2、用双横线划出生字，用自己喜欢的方法，理解生字词。
3、联系上下文并用手边的工具书理解下列词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。
把它们的意思批注在课文旁边。
4、你还有哪些不懂的字、词，请用﹋划出，并运用自己喜欢的方法解决，解决不了的画上？号。
（二）探究性问题1、大声读课文，思考：课文是按什么顺序来写的，按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。
2、仔细读三个部分的内容，用一句话概括各部分的内容。
3、用自己喜欢的方式再读课文，思考橡树最后为什么会被风吹断？4、读课文找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。
（三）梳理与反馈1、课文是按故事发生的＿、＿和＿三个部分来写。
2、把这个故事讲给你的同桌听。
教学过程：一、自学导纲1、导入。
同学们，你们知道以画蛋著名的画家是谁吗？对他有了解的同学请举手。
（指名介绍）他不仅在绘画上取得了很大的成就，文学作品也受人欢迎，今天我们就和他一起走进他的作品《一棵橡树》。
（板书课题）你见过橡树吗？请把你收集的有关橡树的资料介绍给大家。
小学语文课文《一棵橡树》
小学语文课文《一棵橡树》
花园里生长着一棵橡树。
它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。
它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，浓密的树荫挡住了它周围所有树木的阳光。
随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊："快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!";于是那棵可怜的榛子树被砍倒在它的脚下。
"我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻!看见它那副蠢笨的样子我就恶心!";脾气越来越大的橡树又命令说。
于是无花果树也遭到了厄运。
妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说："把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉!";于是这些树木也都成了木柴。
就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树木都一棵棵斩尽了，成了花园里独一无二的主人。
一天，刮起了狂风。
骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓住土地，拼尽全身力气，迎着狂风挺立着。
然而狂风没有遇到一棵树的阻拦，畅通无阻地径直朝橡树扑去，无情地撕扯着它的枝叶，吹弯了它的躯干。
被折磨得死去活来的橡树经不住巨大的风力，随着一阵劈裂声，终于倒在了地上。
《一棵橡树》课件PPT
激发想象力和创意
通过与橡树相关的故事、诗歌等作品，激发学生的想象力和创意， 培养他们的创造性思维。
在艺术创作中的应用
绘画和摄影素材
橡树的独特形态、纹理和色彩可 以为画家和摄影师提供丰富的创
作素材。
雕塑和装置艺术
橡树的粗壮树干和枝叶可以成为 雕塑和装置艺术的灵感来源，创
VS
电视剧《橡树之恋》系列
这部电视剧共分为四季，以《一棵橡树》 中的角色和情节为基础，通过丰富的剧情 和人物塑造，深入挖掘了原作的主题和内 涵。
衍生的小说作品
《橡树之恋：小说版》：这部小说以《一棵橡树》为蓝本， 通过细腻的文字和情感描写，将原作中的情节和人物性格进 行了更加深入的拓展和诠释。
《橡树之恋：续篇》：作为原作的续篇，这部小说延续了《 一棵橡树》的故事线索，讲述了主角们在爱情和生活中的成 长和变化，进一步丰富了原作的世界观和故事线。
造出具有视觉冲击力力和象征意义也可以 激发音乐家和诗人的创作灵感，
创作出具有情感共鸣的作品。
06 《一棵橡树》的衍生作品
改编的影视作品
电影《橡树之恋》
这部电影以《一棵橡树》为灵感，讲述 了一段跨越时空的爱情故事。它通过精 湛的演技和唯美的画面，展现了原作中 的情感和意境。
情感表达
总结词
深情、真挚
详细描述
这首诗通过橡树的形象，表达了 作者对生命、自然和环境的热爱 和关注，情感真挚、深沉，让人 感受到作者对世界的深情。
意象运用
总结词
生动、形象
详细描述
诗人运用橡树这一具体形象，通过丰 富的意象和象征手法，将思想情感具 体化，使得诗歌的表达更为生动、形 象，易于引发读者的共鸣。
27、一棵橡树
27、一棵橡树教学目标：1、自主复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
2、学习学、探、测的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
教学重点：1、将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。
2、、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
3、小组合作探究，答疑解惑。
教学模式：学、探、测教学过程：一.复习，导入新课1.出示生字新词，全班一起读一读。
（引导同学大胆的到讲台领读）2.回顾橡树的骄傲。
（指名反馈：为什么骄傲，从哪里得到的答案，引导学生仔细阅读课文。
）——它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。
他那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，挡住了它周围所有树木的阳光。
随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
3、出示学习目标：(1)自主复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
(2)通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
(3)懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
通过上节课的学习，我们知道了粗壮高大、挺拔威武的橡树产生了骄傲情绪。
今天，我们继续学习课文，看看橡树是怎么做的，结果怎样。
二.学自由学习课文2—6自然段，思考并交流以下问题（1）橡树是如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的？（2）橡树最后的结局如何？想一想为什么会有这样的结局？（3）从这个故事中，你懂得了什么道理？三.探（一）小组合作探究1、这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）2、它几次砍掉周围的树木？如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的，请找出相关语句。
小组汇报交流——有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”（骄傲）——“我再也不愿意与这课讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。
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＿＿＿＿27 一棵橡树＿＿＿＿
【教学目标】
1、用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。
2、学习读、思、批结合的方法，通过重点词句体会“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。
3、养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。
【教学重点】
品读课文，学会抓重点词句感悟的方法。
【教学难点】
体会“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。
【教具准备】
1、学生课前预习课文，运用工具书识字、解词。
2、课文相关资料、教学PPT等
【课型】
批读课文
【课时安排】
2课时
【教学设计】
第一课时
课时目标
1、运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词。
2、了解课文大意，弄清事情的起因、经过、结果。
教学重点
学会生字词，正确流利朗读课文，了解课文内容。
教学难点
弄清事情起因、经过、结果，知道课文按事情发展顺序写。
板书设计
27一棵橡树
一（1）：橡树骄傲（起因）
二（2-5）：斩尽一棵棵树（经过）
三（6）：橡树被吹倒（结果）
事情发展顺序
教学环节
一、导入新课
1、孩子们，你们见过橡树吗？我们现在就来看看橡树的图片吧。
（一边看图片一边介绍，强调容易成活，树冠大，树荫大）
2、这样的橡树，在著名的达芬奇的笔下，又会发生什么故事呢？我们今天学习《一棵橡树》。
二、自读课文，认读生字新词，理解词义，读通课文。
1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。
2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。
3、出示小黑板（或课件），检查学生认读本课生字、新词的情况：
遮天蔽日情绪与日俱增
轻蔑砍倒副手恶心
脾气妄自尊大斩尽杀绝
（1）抽生认读。
注意“增”和“斩”的平翘舌音；“恶心”的“恶”的读音是三声。
（2）重点引导理解以下词义：
挺拔威武遮天蔽日
与日俱增居高临下
妄自尊大不可一世
枯枝败叶独一无二
畅通无阻死去活来
（3）指导字形：
蔽：左下部分要一笔拉穿
脾：右上的撇要拉穿，且不能太长
4、分段抽读课文，其他同学倾听，比一比哪位同
学读得更准确、更流畅。
三、了解课文大意，理清课文层次。
1、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？。
2、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。
（课文讲述了一棵骄傲的橡树，因看不起周围的树，不愿意与它们为邻,在斩尽了周围的一棵棵树后,被狂风刮断的故事。
）
3、想想课文是按照什么顺序写的，事情的起因，经过，结果分别是什么。
起因（1）：一棵橡树一年年长大，骄傲情绪与日俱增；
经过（2-5）：橡树大吵大闹地斩尽了周围的一棵棵树，成了花园里独一无二的主人；
结果（6）：橡树被狂风吹倒在地。
事情发展顺序
四、完成练习
完成相关练习。
作业：
一、课件见年级文件
二、作业：
1、抄写生字并括词。
2、自己找形近字或同音字组词：
绪砍副斩
3、抄写四字词语：
挺拔威武遮天蔽日
与日俱增居高临下
妄自尊大不可一世
枯枝败叶独一无二
畅通无阻死去活来
第二课时
课时目标
1、抓住重点词句，体会骄傲的人将失去朋友，无助的人必将失败的道理。
2、养成口、脑、手并用的读书习惯，学习旁批。
教学重点
品读课文，学会抓重点词句感悟的方法。
教学难点
体会“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理
板书设计
居高临下妄自尊大
27 一棵橡树狂风刮来
（骄傲）
不可一世目空一切
骄傲必败
教学流程
一复习导入
1、抽生认读生字新词。
2、默读课文，想想课文主要讲了谁的什么故事？
3、过渡：通过前面的学习，你认为这是一棵怎样的橡树呢？（骄傲。
）
二、引导阅读理解，逐层感悟
（一）引导阅读理解第一段（1自然段）
1、它为什么会骄傲呢？（默读第一段文字和书旁的批注。
）
2、抽生交流橡树骄傲的原因。
老师引导学生抓住“粗壮高大”、“挺拔威武”、“亭亭如盖”、“遮天蔽日”等重点词理解橡树的身材高大和枝叶繁茂，明白橡树骄傲情绪与日俱增的原因。
3、引导小结阅读方法：你是怎么去读懂它骄傲的原因的？（抓文中重点词句和书旁的批注。
）
4、齐读第一段。
（二）引导阅读理解第二段（2—5自然段）
1、你从哪些词语、句子能体会到这棵橡树的骄傲呢？下面就请同学们学习根据我们刚才小结的读书方法去阅读课文2—5自然段，你也可以在书旁写一写自己的体会。
（“居高临下”、“轻蔑的目光”、“妄自尊大”、“不可一世”、“傲慢”……）
2、学生自由阅读，批注理解。
3、组织全班交流。
引导学生从描写橡树的神态、动作、语言的词语中体会橡树的骄傲自大、目空一切，从“榛子树被砍倒”、“无花果树也遭到了厄运”、“树木……成了木材”|橡树“成了花园里独一无二的主人”等句子体会橡树失去了朋友。
4、有感情地朗读第2～5段，想象橡树的神态、动作。
（三）阅读理解课文第三段（6自然段）
1、橡树骄傲的后果是什么呢？批读第6自然段，然后交流。
2、你能说说橡树被狂风刮倒的原因吗？
（要点：失去朋友，孤独；没有朋友的帮助，必然失败。
）
三、总结全文
1、你读了这个故事后有什么想法呢？
2、总结：这棵骄傲的橡树，因看不起周围的树，不愿意与它们为邻，在斩尽了周围的一棵棵树后，被狂风刮断的故事，说明骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败的道理。
因此，我们无论在什么时候都不应该骄傲。
四、拓展练笔
这棵高大粗壮的橡树本来可以不被狂风吹断的。
同学们，你们一定很惋惜吧，你们一定有许多心里话要对橡树说吧，请大家用笔写下来。
作业：
1、完成练习册上相关作业。
2、练笔：这棵高大粗壮的橡树本来可以不被狂风吹断的。
同学们，你们一定很惋惜吧，你们一定有许多心里话要对橡树说吧，请大家用笔写下来。