科学优质课听课体会

科学优质课听课体会

这是我第一次参加这样省级的科学优质课学习观摩活动，收获很大，受益匪浅。此次外出学习不仅让我领略到了我省各地市优秀科学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。

在本次活动中，参赛的老师们都精心准备，充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，每堂课都有闪光点供我们参考、学习、借鉴。

我想从以下几方面谈谈我听课的体会：

1.此次的优质课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。参赛的老师并不是花很多精力来对课进行外在的包装，而是如何挖深教材，讲透教材。他们的课件非常的实在、实用，他们的导入简单明了，但又能很好地吸引学生的注意力。探究活动中老师机智灵活的引导，激发学生积极自主的参与，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。

2、参赛的老师都注重了从日常生活入手，让学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，同时把学习到的科学知识应用到生活实际，感受到科学与生活的紧密联系。在研究科学的过程中，参赛的老师们精心设计实验环节，让学生“活”起来，“动”起

来，使课堂的探究活动充满生机与乐趣。

3、参赛教师语言各具特色。教师的个性不同，上课时的语言表现也有所不同，或粗犷、或细腻，或简略直接，或曲折婉转。大多参赛女教师的语言精炼、亲切，善于组织和调控课堂，而参赛男教师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，拉进了师生间的距离。男教师中房靖老师执教的一课中的语言幽默机智又随和，老师与学生平等的交流，气氛特别的融洽，创造性火花层出不穷。教师教的开心，学生学的快乐，师生互动，其乐融融，给听课老师们留下了极为深刻的印象。女老师中德州的袁红伟老师执教一课，语言充满激情，抑扬顿挫，语气逼人，粗犷豪放，似乎是女教师中比较另类的一位，但我还是比较欣赏她的教学风格的，我觉得自己在教学语言方面应该借鉴学习她比较硬朗的一面。

4、教学方法、形式多样化。活动中多节课进行了同课异构的赛课形式，如、、、等课，不同的老师采用不同的教学设计，不同的教学风格，展示了不同的教学风采。如：一课，有的老师把三种镜子放在一起比较着进行研究；有的老师重点讲平面镜，进而过渡到凹面镜和凸面镜，有详有略，重点突出；也有的老师先让学生总体认识三种镜子的镜面特点，再重点学习平面镜。她们无论是从课题的导入，还是镜子的玩法、探究内容、拓展活动等方面都有很大的不同。第

一次听日照的王春霞老师讲了这节课后，我感觉她的课讲的不错，条理清晰，环节完整。接下来再听其他三位老师讲这节课，同样的课题，从教学方法上来说是多样的，无论是环节安排，还是细节处理都有较大的差异。每听一节，我就想原来这节课还可以这样编排设计呀。她们不同的课堂教学，让我深刻的感受到教无定法。那些年轻的优秀教师可以把科学课上成那样，里面该是积累了执教者和教研员很多的智慧吧。

5、教具的创新性。在听的这些课中，有几位老师对教具进行了创新，既新颖又实用。如淄博的董苹老师制作的软镜，可以做“百变哈哈镜”，课堂上可以折来折去，映出学生的扭曲的像，引起学生极大的兴趣；东营门金路老师在讲心跳的作用时，出示了自己制作的简易模型，随着心脏的收缩和舒张，血液循环的路线一目了然；枣庄的刁艳婷老师制作了陀螺加速器，可以使学生做的三色陀螺旋转时颜色的合成效果更明显。这几位老师制作的教具在一定程度上提高了教学效益，我们现有的仪器教具有的并不优越完善，跟不上我们的教学思路，怎么办呢？看了这些教具的课堂使用效果后，我深受启发：原来教具的制作并不是复杂的事情，只要我们科学教师勤于想，敢于做，就能制作出简单、精美又实用的教具来。

这次的听课学习，使我学有所得，也让我深刻反思：怎

样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益呢？我想在以后的教学中一定会多多将自己的课堂教学与这些优秀科学教师们的课堂教学相对照，消化、吸收其中的理念，使自己的教学再上一个台阶。

最后，我还有一个深刻的感受想对大家说出来，那就是我们教师要想得到提高就要走出去，去听课、去学习、去交流，走出去就有收获，就像董老师说的那样“出去听课是提升专业水平的最快速的方法”。是董老师的鼓励和学校领导的支持让我有了这么难得的一次学习机会，在此向他们表示衷心的感谢。