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关于地理说课稿模板集锦八篇
关于地理说课稿模板集锦八篇地理说课稿篇1【说教材】本课选自新教材八年级地理上册第三章第二节。
本节课的重点是第二部分土地资源分布不均，体现出土地资源在利用的过程中出现的水与土的矛盾。
本节课的第二个矛盾是我国土地资源利用的现状，主要体现了土地资源在利用过程中出现的人与土的矛盾。
让学生在读图分析的基础上，解决土地资源的矛盾问题是解决问题的关键。
教师多媒体演示和学生探究活动穿插在一节课中，使学生掌握分析解决问题的方法并树立保护土地资源的观念。
根据新课标的要求，特制定以下教学目标：1、知识与能力运用资料，说出我国土地资源的主要利用类型。
运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
在中国土地资源的利用类型图说出我国土地资源的分布。
结合地形、气候等条件分析并我国土地资源分布差异的原因。
2、过程与方法通过分析、理解我国土地资源分布与气候、地形之间的关系，提高分析问题、解决问题的能力。
运用资料，说出土地资源利用中存在的问题及解决的措施，掌握运用材料解决问题的方法。
从生活、生产实例出发，了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
3、情感态度与价值观树立土地是立国之本，树立环保意识。
使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，养成保护资源的习惯。
4、教学重点、难点教学重点：1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。
教学难点：我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
【说教法】本节课运用了教师和学生之间“主导-主体”的教学模式，在学习过程中首先采取先行组织者教学策略，教师在导入阶段为学生设置教学情境，激发学生的学习兴趣。
然后采取探究学习的教学策略，课程中要体现出“自主、合作、探究”的思想。
充分的发挥学生的主导作用，在学生自主学习的过程中，还要注意教师的指导作用。
初中地理《说课稿万能模板》(含说课稿范例)(老师必备)
初中地理《说课稿万能模板》（含说课稿范例）（老师必备）地理说课稿模板各位老师：大家好!我是xxx，我说课的题目今天我说课的题目是xxx ，本节课选用的教材为xxx版xxx年级地理。
根据新课标的理念，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说教学目标、说学情、说教法与学法、说教学过程、以及课后自我总结分析板书设计几个方面来谈谈我这节课的教学设想。
一、说教材本节课的教材是初中地理xx年级第xxx章第xxx节的内容，是初中地理的重要内容之一。
这是在学习了（前面内容）的基础上，对（自然地理？人文地理？国家？区域地理？）的进一步深入和拓展是进一步研究（工业？地球？宇宙？根据内容）的工具性内容。
因此，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
教学重点和难点（这里不必说出来，自己明白就好，过渡要自然）根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：教学重点：教学难点：二、教学目标根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到现阶段学生的认知水平和心理特点，制定如下教学目标：知识目标：了解（本节课主要内容，简单的说）能力目标：通过本节内容的学习，培养学生（看图表？看地图？归纳分析？总结？根据内容说）的能力，进一步提升学生观察、小组合作、探究等能力。
情感、态度与价值观目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会地理学习的独特性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。
培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
（简单的，背不下来想到什么说什么）三．说学情XX年纪的学生对xxx已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于xxx的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应简单明白，深入浅出。
xxx年级的学生观察能力，记忆能力和想象能力迅速发展，这有利于对它们在课堂上的引导，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散所以在教学中应抓住这些特点，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，同时还要让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
说课稿模板地理
说课稿模板地理尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将就《地理》这门课程进行说课。
本课程旨在培养学生的空间观念，提高他们对自然环境和人文环境的认知能力，以及对地理现象的分析和解决实际问题的能力。
一、课程概述《地理》是一门综合性学科，它涵盖了自然地理、人文地理、经济地理等多个领域。
通过对地理知识的学习，学生能够更好地理解我们所生活的地球，以及人类活动对环境的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的地理知识，包括地形地貌、气候类型、自然资源分布等。
2. 过程与方法：培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力，通过案例分析、实地考察等方式，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们对自然环境的尊重和保护意识。
三、教学内容1. 地球与地图：介绍地球的形状、运动，以及地图的基本知识和使用技巧。
2. 自然地理：包括地形地貌、气候、水文、生物等自然要素的分布和特征。
3. 人文地理：探讨人口分布、城市发展、文化差异等人文现象。
4. 经济地理：分析资源开发、产业布局、区域经济发展等问题。
四、教学方法1. 讲授法：对基础概念和理论进行系统讲解。
2. 讨论法：针对一些有争议的地理问题，组织学生进行小组讨论。
3. 案例分析法：通过分析具体的地理现象，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 实地考察：组织学生进行野外考察，增强学生的实践体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示图片等方式，激发学生对即将学习内容的兴趣。
2. 新课讲解：系统讲解新课内容，确保学生对知识点有清晰的理解。
3. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解和问题。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生进行深入分析。
5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，并对学生的掌握情况进行反馈。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和反应。
2. 作业与测试：通过作业和测试来检验学生对知识的掌握情况。
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高中地理说课万能模板一、教学背景地理作为一门综合性科学，既涉及自然地理，又涉及人文地理，是培养学生地理综合素养的重要学科。
本说课以《地理常识与技能》为教材，旨在通过教学设计，提高学生对地理知识的理解能力、技能应用能力和综合运用能力。
二、教学目标知识目标1. 了解地球的基本特征和各个板块的位置及相互关系；2. 理解地理常识与技能，掌握测量地球和地球上各类要素的方法；3. 掌握使用地理工具和技术，解决实际问题的能力。
能力目标1. 提高学生的信息获取和分析能力；2. 培养学生的地理思维和空间想象能力；3. 培养学生的解决问题和创新思维能力。
三、教学内容和重点难点教学内容包括：1. 地理常识：地球的基本特征、地球上各类要素及其相互关系；2. 测量地球的方法：经纬度、地图比例尺、地图符号等；3. 地理工具和技术的使用：气象仪器、行星仪器、遥感技术等。
重点难点：1. 地球的基本特征和各个板块的位置及相互关系的理解；2. 经纬度、地图比例尺等测量地球的方法的掌握；3. 各种地理工具和技术的使用和解决实际问题的能力培养。
四、教学方法和学时安排本节课采用多种教学方法，包括讲授、示范、讨论、实验等。
具体学时安排如下：1. 第一学时：导入地理常识，激发学生的研究兴趣（15分钟）；2. 第二学时：讲解地球的基本特征和各个板块的位置及相互关系（25分钟）；3. 第三学时：引导学生研究和掌握测量地球的方法（20分钟）；4. 第四学时：讲解地理工具和技术的使用（20分钟）；5. 第五学时：小组讨论和展示实际问题的解决（30分钟）。
五、学情分析本班学生具有较好的地理基础知识，但在地理思维和空间想象能力方面还有待提高。
部分学生对技术工具的使用不熟练，需要加强实践操作环节。
六、教具和资源准备1. 投影仪和电脑；2. 实物地球仪和地图册；3. 气象仪器、行星仪器和遥感图像；4. 《地理常识与技能》教材和相关教辅资料。
七、教学过程1. 导入（15分钟）：利用一幅世界地图引导学生观察地球的特征，激发学生对地理的兴趣，引导他们思考地球的表面特征和各个板块的位置关系。
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初中地理万能说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中地理课程，课题为《地球与地图》。
本节课的教学目标、教学内容以及教学方法都将围绕培养学生的地理素养和实践能力展开。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能目标：学生将了解地球的形状、大小及其运动特点；掌握地图的基本要素，包括比例尺、图例、方向等，并能运用这些知识阅读和使用地图。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、归纳等方法，培养学生的地理信息获取和处理能力；通过小组合作探究活动，提升学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识；通过对地球与地图的学习，让学生认识到地理知识在日常生活中的应用价值，增强学生保护环境、合理利用资源的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括两个部分：地球的基本知识和地图的基本知识。
1. 地球的基本知识- 地球的形状：通过图片、视频资料，让学生直观感受地球是一个近似的椭球体。
- 地球的大小：介绍地球的极半径、赤道半径和平均半径，以及地球表面积和最大周长的估算。
- 地球的运动：讲解地球自转和公转的基本概念，以及它们对日常生活的影响，如昼夜更替、季节变化等。
2. 地图的基本知识- 地图的作用：讨论地图在日常生活中的应用，如导航、规划旅行路线等。
- 地图的组成：详细介绍地图的比例尺、图例、方向等基本要素，并解释它们的作用。
- 地图的阅读：指导学生如何根据地图的基本信息读取地图内容，如识别不同的地形、地貌等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 直观教学法：利用多媒体课件展示地球的形状和运动，使学生形成直观的认识。
2. 探究式学习：组织学生进行小组讨论，探究地图的基本要素及其在实际生活中的应用。
3. 实践操作：通过地图阅读练习，让学生亲自操作，巩固地图知识，提高实践能力。
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(地理学)说课模板一、课程信息
- 课程名称：地理学
- 授课对象：高中一年级学生
- 授课时间：50分钟
二、课程目标
- 理解地理学的基本概念和方法
- 研究地理学在实际生活中的应用
- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力
三、教学内容
1. 简介地理学
- 地理学的定义
- 地理学的研究对象和方法
2. 地球与地理坐标
- 地球的形状和大小
- 地球的地理坐标系统
3. 自然环境与人文环境
- 自然环境对人类生活的影响
- 人类活动对自然环境的影响
四、教学步骤
1. 导入：介绍地理学的重要性和应用领域，激发学生的研究兴趣。
2. 研究地理学的基本概念和方法，以小组讨论和师生互动的形式加深理解。
3. 通过示例和实地观察，让学生了解地球的形状和大小，引导学生理解地球的地理坐标系统。
4. 探讨自然环境对人类生活的影响，并分析人类活动对自然环境的影响。
5. 小结：总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
五、教学方法
- 案例分析
- 师生互动
- 实地观察
六、教学评估
- 学生课堂表现
- 学生参与度
- 学生对基本概念和方法的理解程度
七、教学资源
- PowerPoint幻灯片
- 地球模型
- 实地观察场地
八、相关扩展
- 邀请地理学专家来校进行讲座
- 安排学生进行地理实地考察活动
九、教学反思
- 对学生的参与度和理解程度进行评估，根据评估结果进行调整和改进教学策略。
- 进一步推进学生的实践能力和综合分析能力的培养。
精选地理说课稿模板汇总六篇
精选地理说课稿模板汇总六篇地理说课稿篇1一、说教材1、说地位和作用：新疆是我国西部开发的重要边疆地区，它是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位，自然资源丰富;新疆的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，因此，选择新疆作为案例有鲜明的代表性。
2、说教学目标：知识与能力：(1)了解新疆自然环境特点，能绘制新疆“三山夹两盆”简图;(2)会运用地图描述新疆地区人口、城市的分布特点，并能分析得出其制约因素——水。
过程与方法：通过分析新疆地形与城市分布图、新疆的荒漠及周围环境和有关材料，师生一起绘指制新疆“三山夹两盆”简图，让学生理解新疆的自然条件及其发展经济的制约因素。
情感、态度价值观：明确我国西部开发与环境保护之间的关系，树立可持续发展的人地协调观念。
3、说教学重点、难点：重点：“三山夹两盆”地形特点及其他自然地理要素之间相互影响的关系。
难点：(1)运用地图和资料，描述新疆地区人口、城市、交通分布的特点，并分析其影响因素，学会辩证分析问题的方法;(2)明确我国西部开发与环境保护之间的关系，逐树立人地协调和哥持续发展观念。
二、说教法1、本课运用读图分析法、讲解法、绘图法、启发式教学法。
2、教学突破：(1)对于“三山夹两盆”的地形特色：运用板图使学生加深印象，借“疆”字巧记。
三、说学法读图法、绘图法、小组讨论法等。
四、说教学过程1、说导入：以“羊肉串”导入，直接明了。
2、说小结：较简洁，起承上启下的作用。
3、说板书设计：一目了然，重点突出。
五、说教学反思本人的设计思路：动脑筋精心设计，尽量运用启发式教学，让学生从温故知新中学习，减少学生负担;想办法突破教学重难点，另外还查找较多的资料，相比较而言，学生准备不是很充分，没有完成老师布置的“预习和查找资料，带着问题学习”的任务，所以以后还要从放手让学生积极查找资料，主动学习方面，培养其良好的学习习惯。
课堂效果较好，教学目标完成的比较顺利，学生在比较轻松愉悦的过程中掌握知识、提高能力。
关于地理说课稿模板6篇
关于地理说课稿模板6篇关于地理说课稿模板6篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的地理说课稿6篇，希望能够帮助到大家。
地理说课稿篇1一教材分析1 教材的地位与作用本次说课的内容“自然地理环境的整体性〞是人教版高中地理必修1第五章第一节的教学内容，本课题在必修1、2、3的教学中起到了承前启后的作用。
承接了必修1第二、三、四章有关自然地理环境的要素—大气、水、地貌，并在此根底上，讲述地理环境的整体性，对地理环境作综合分析，从整体来认识地理环境，所以本节内容是对前面知识的阶段总结。
同时，本节又是学习必修2，3的前提和根底，因为只有了解了地理环境的整体性，才能更好地理解自然环境对人类生活的影响，也才能在生产、生活中因地制宜地处理好人地关系。
可以说：本节教材是高中地理关于人地关系教学的转接点。
2 教学重点与难点。
教学重点：地理环境整体性的内涵及表达。
教学难点：地理环境要素间的相互作用。
二、教学目标：1、知识目标:理解自然地理环境整体性根本内涵；能举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用；学会利用地理过程图说明地理环境各要素的相互关系。
2、过程与方法目标：掌握探究性学习的方法，形成地理综合思维能力。
3、情感与价值观目标：通过创设情境及组织学生讨论等多种形式，激发学生学习地理的兴趣。
能从地理环境整体性的视角去分析一些自然现象，树立事物是普遍联系的观念，培养学生的整体观念，培养保护环境的责任感。
三、教法、学法分析1、教法：根据建构主义学习理论，采用案例法、问题引导式教学法、归纳法、多媒体辅助教学法。
如果将课题突兀地交给学生去“探究〞，学生会无从着手，但如果将问题分解为一个个梯级深入的小问题，那么探究自会水到渠成。
充分调动学生的旧有知识储藏，在激活学生旧有知识的根底通过问题引导，学生积极思考，按照从个别到一般、从现象到规律的归纳法，帮助学生获得新知。
地理说课稿模板(万能版)
地理说课稿模板(万能版)地理说课稿模板（万能版）一、说教材1. 教材分析本次说教材主要参考的教材是《XX地理》（XX版），该教材是基于当前国家地理教育大纲编写的。
全书分为X个模块，共涵盖了X个单元，内容广泛、结构清晰。
本次说课将选取第X单元的X部分作为教学重点。
2. 教材特点本教材突出以下几个特点：- 理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力；- 采用多媒体形式，图文并茂，生动有趣；- 根据学生的认知特点，设置了梯度式的研究任务。
二、说教学目标1. 知识与能力目标本次地理课的知识与能力目标主要包括：- 理解和掌握X地理概念；- 学会运用地图和图表分析地理信息；- 培养地理观察和分析问题的能力。
2. 情感与态度目标本次地理课的情感与态度目标主要包括：- 培养学生对地理科学的兴趣和热爱；- 培养学生的地理意识，关注环境保护和可持续发展问题。
三、说教学重点本次地理课的教学重点主要包括：1. 理解和运用地图上的比例尺；2. 掌握读取和分析地图上的图例；3. 运用地理知识解决实际问题。
四、说教学难点本次地理课的教学难点主要包括：1. 理解并运用地图上的经纬度；2. 分析地图上的地理区位关系；3. 运用地图进行区域分析。
五、说教学方法本次地理课将采用以下教学方法：1. 探究式教学法：通过提问、讨论和实践等方式，引导学生主动发现、探索地理知识。
2. 图文并茂法：通过多媒体展示地理图片和图表，激发学生的研究兴趣，加深理解。
3. 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的交流与合作。
六、说教学过程1. 复导入通过简要复上节课的内容，引起学生对本堂课的兴趣和关注。
2. 研究展示通过展示地图上的比例尺和图例，让学生理解其含义和使用方法。
3. 知识讲解讲解地图上的经纬度和地理区位关系的基本概念和原理，引导学生掌握相关知识。
4. 实践操作组织学生进行地图上的经纬度标注、地理区位分析等实践操作，培养学生的实际操作能力。
中学地理万能说课模板
中学地理万能说课模板一、课程背景本节课是中学地理课程的一部分，旨在帮助学生对特定地理概念或知识点有深入的理解。
本次说课将以地球的内部结构为主题，通过引导学生进行实验和观察，培养其地理思维和科学实践能力。
二、教学目标1. 理解地球的内部结构和构造；2. 掌握地球内部的岩石类型和特征；3. 培养学生的科学实验和观察能力；4. 提高学生的地理思维和分析能力。
三、教学重点1. 地球内部的不同层次结构；2. 不同类型的岩石和它们的特征。
四、教学内容及安排1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引起学生对地球内部结构的兴趣，激发学生思考。
- 提出问题，引导学生思考：地球是如何形成的？为什么地球表面有山脉、海洋等地貌？2. 概念讲解（10分钟）- 通过多媒体展示，简要介绍地球的内部结构和构造特点。
- 解释地球内部的不同层次：地壳、地幔和地核，并介绍各层的特征。
3. 实验和观察（20分钟）- 分组进行实验，让学生模拟地球内部的岩石形成过程。
- 提供不同种类的岩石样本供学生观察和分析。
- 引导学生观察岩石的颜色、纹理、硬度等特征，并解释不同特征对岩石的形成和组成的影响。
4. 深化理解（15分钟）- 设置问题和讨论时间，引导学生思考和讨论不同类型的岩石在地壳、地幔和地核中的分布情况。
- 结合实际例子，让学生理解地球内部的岩石组成对地貌和地质现象的影响。
5. 小结与反馈（5分钟）- 简要总结本节课的重点内容，并强调研究目标的实现程度。
- 鼓励学生提问和分享自己对地球内部结构的理解和观点。
五、教学资源及评估- PPT或多媒体设备- 实验用具和岩石样本- 学生的实验记录和观察报告六、教学延伸1. 给学生布置作业，要求他们进一步了解和研究地球内部结构和地质活动。
2. 组织地质考察活动，带领学生实地观察地球内部构造和岩石的实际情况。
七、要点提醒1. 确保教学资源的充分准备，包括多媒体设备和实验用具。
2. 引导学生在实验和观察中主动思考和提问。
地理说课稿模板7篇
地理说课稿模板7篇地理说课稿篇1各位领导、各位专家大家好！今天我说课的课题是《人类对宇宙的新探索》。
一、说教材本节教材内容位于高中地理（必修）上册的第一单元第三节，是高中地理学习的导入课，是人类为了实现飞天的梦想，所做的不懈努力历程。
通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。
增强民族自豪感。
二、说教学目标1、知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解人类对宇宙的认识是在不断的发展的，知道我国已步入航天技术先进国家的行列。
2、过程与方法目标：认识人类研究、开发、利用宇宙的重要意义及其成果。
认识当前的“太空污染”危害以及“保持太空清洁”的重大意义。
3、情感和价值观目标：通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释。
认识人类在不断探测宇宙活动中所获得的科学成就，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。
三、说教学重点和难点1、重点：①人类对宇宙新探索的进程②人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果。
2、难点：认识当前的“太空污染”危害以及“保持太空清洁”的重大意义。
教材内容确定了两个大问题：一是人类对宇宙进行探索的进程。
二是人类对宇宙进行探索的目的。
因此我们把人类对宇宙新探索的进程和认识人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果作为本节课的重点。
在理解太空垃圾产生原因及危害上同学们有一定的困难，因此把它作为难点。
四、课时安排：一课时五、说教法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：1、探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。
采用webquest有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。
2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。
地理说课稿 地理说课稿
地理说课稿地理说课稿地理说课稿范文地理说课稿模板在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的地理说课稿范文地理说课稿模板，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材。
本节教材包括地球的形状、地球有多大、地球仪、地球的运动等四部分容。
“地球的形状”对应的课程标准是“了解人类认识地球形状的过程”；“地球有多大”对应的课程标准是“用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小”；“地球仪”对应的课程标准是“运用地球仪，说出经线与纬线、经度和纬度的划分；在地球仪上确定某地点的经纬度；“地球的运动”对应的课程标准是“用简单的方法演示地球自转和公转；用地理现象说明地球自转和公转”。
因此，依据课程标准确定“地球仪”是本节的教学重点；“地球的运动”是本节课的教学难点。
（一）知识与技能：1、能提出证据说明地球是个球体。
2、知道地球的大小，会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
3、运用地球仪，找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线和南北极圈。
（二）过程与方法：1、通过对课文的阅读，培养学生的分析、比较能力。
2、通过组织学生探究活动，培养学生的自主合作精神。
3、通过观察事物和制作地球模型，锻炼了学生的观察能力、动手能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观：通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。
二、说教法。
新教材以培养学生的观察能力和实践能力为重点，以促使学生学习方式的转变为突破口，使教材符合学生的实际，因此我根据本节教材的特点采取了以下几种教学法：1、情境引导法：运用讲故事的方式，引导学生认识地球被确定为球形这个艰难漫长的过程，培养学生对科学探索的积极性。
2、直观教学法：通过观察地球仪和多媒体演示，培养学生的观察力和空间想象力，深入掌握地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线和南北极圈等方面的知识。
高中地理说课稿模板
高中地理说课稿模板【地理说课稿模板】一、说课目标本节课将通过讲解地理知识，培养学生的地理意识和地理思维能力。
让学生了解地球的结构和地壳运动原理，认识到地理环境对人类活动的影响，培养学生的环境保护意识。
二、说课内容本节课的内容是地球的结构和地壳运动原理。
1. 地球的结构：讲解地球的内部结构，包括地球的圆球形、地球的内部层次结构（包括地壳、地幔、外核、内核）、地壳的构成和特点、岩石的分类和特点等。
2. 地壳运动原理：讲解地壳运动的分类和特点，包括构造力和地壳变形、板块构造理论、地震、火山等。
同时，让学生了解地壳运动对地球表面地理环境的影响，如地壳运动导致的地形变化、地震带的形成、火山带的分布等。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实践活动等。
1. 讲授法：通过讲解地球的结构和地壳运动原理，引导学生理解相关知识点。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考，激发学生的地理思维能力。
3. 实践活动：通过观察模型、地图、图片等实践活动，帮助学生更好地理解地球的结构和地壳运动原理。
四、教学流程1. 导入：通过一个有趣的问题引入地球的结构和地壳运动原理，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解地球的结构和地壳运动原理，让学生对相关概念和知识掌握清楚。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考问题，培养学生的合作意识和地理思维能力。
4. 实践活动：通过观察模型、地图、图片等实践活动，让学生实际操作，加深对地球结构和地壳运动原理的理解。
5. 总结：对本节课的重点知识进行总结，让学生对学到的知识有一个清晰的概念。
五、课后作业布置相关的课后作业，巩固学生对地球结构和地壳运动原理的掌握。
六、板书设计根据本节课的内容，设计板书，突出重点、难点，帮助学生更好地理解。
七、教学反思对本节课进行教学反思，总结教学过程中的问题和不足之处，为之后的教学改进提供参考。
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初中地理说课稿模板(标准说课模板)初中地理说课稿模板（标准说课模板）一、教学目标本节课的教学目标主要包括：- 知识目标：学生能够掌握地理概念、地理要素等基本知识，并能运用这些知识解决实际问题；- 能力目标：培养学生的地理观察能力、空间分析能力和地图阅读能力；- 情感目标：引导学生培养对环境的热爱、对地球的保护意识和跨文化交流的意识。
二、教学重难点本节课的教学重点是：地理要素的概念与特征。
教学难点是：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅地球的图片或视频，激发学生对地理的兴趣，并提问引导学生思考：你认为地球上有什么地理要素？2.知识讲解（15分钟）介绍地理要素的概念和分类，包括自然要素和人文要素，通过示意图和案例解释其特征和相互关系，引导学生理解地理要素的重要性。
3.讨论与实践（25分钟）学生分组讨论不同地区的地理要素特点，通过地理材料和地图阅读，运用所学知识分析地理现象，解决实际问题，培养学生的空间分析能力和地图阅读能力。
4.总结与展望（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并展望下节课将研究到的内容，展示地理对我们生活的重要性。
四、板书设计在黑板上列出本节课的重点内容和要点，并编写案例来帮助学生理解和记忆。
五、教学资源- 地球图片或视频- 示意图和案例- 地理材料和地图六、课后作业请学生自主选择一个城市或地区，了解该地区的地理要素特征，并撰写一篇小论文，分析该地区的自然要素和人文要素对其发展的影响。
七、教学评价本节课的教学评价主要针对学生的参与程度、问题解决能力和对地理要素的理解程度进行评估。
地理教学说课教案模板
一、说教材1.教材名称：人教版地理教材2.教材章节：XX章节3.教材内容：本节课主要围绕XX地理现象或知识点展开，包括以下几个方面：（1）XX地理现象的成因（2）XX地理现象的影响（3）XX地理现象的应用二、说教学目标1.知识与技能：（1）使学生掌握XX地理现象的基本概念、成因和影响。
（2）培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力。
2.过程与方法：（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究、合作学习。
（2）通过案例分析、实际操作等，培养学生的地理实践能力。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对地理学科的兴趣，树立正确的地理观念。
（2）培养学生关爱环境、保护资源的意识。
三、说教学重难点1.重点：（1）XX地理现象的基本概念、成因和影响。
（2）运用地理知识分析、解决实际问题的能力。
2.难点：（1）XX地理现象的成因和影响。
（2）培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力。
四、说教学过程1.导入新课（1）通过图片、视频等导入，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习目标和内容。
2.新课讲解（1）教师讲解XX地理现象的基本概念、成因和影响。
（2）引导学生通过课堂讨论、小组合作等方式，主动探究、合作学习。
3.案例分析（1）教师给出案例分析，引导学生运用地理知识分析、解决问题。
（2）学生分组讨论，提出解决方案，并进行汇报。
4.实际操作（1）教师指导学生进行实际操作，巩固所学知识。
（2）学生展示操作成果，教师点评、总结。
5.课堂小结（1）教师对本节课的重点内容进行总结。
（2）强调学生对地理知识的运用能力。
6.布置作业（1）布置与XX地理现象相关的课后作业。
（2）鼓励学生运用所学知识，关注地理现象在生活中的应用。
五、说教学评价1.评价方式：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。
（2）作业完成情况：检查学生对本节课知识点的掌握程度。
（3）实际操作：评价学生在实际操作中的表现。
《地理》说课稿
《地理》说课稿人教版《地理》说课稿模板作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的人教版《地理》说课稿模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版《地理》说课稿模板1尊敬的各位评委：您们好！一、说教材今天我说课的课题是人教版初中地理（七、八）年级第章第节：在此之前学生已经学习了(地球和地图、区域地理或气温和降水)的相关知识，这为学习本节内容起到了铺垫作用。
本节的知识与我们日常生活都有着密切的联系，有利于学生创新意识和实践能力的培养，有促于学生初步形成全球意识（可持续发展观念）的形成。
为学好（区域地理）高中地理知识，培养具有地理素养的公民打下良好的基础。
根据以上教材分析和课程标准，结合学生的认知规律和心理特征，我制定了以下教学目标和重难点：本课的教学目标（1）知识与技能：知识：掌握地球与地图的知识，能初步说明自然环境对人类活动的影响。
了解人口、资源、环境和发展等重大问题的相关知识。
初步认识环境与人类活动的相互关系。
技能：掌握阅读和使用地球仪和地图的基本技能；掌握利用文字、图像获取地理信息的基本技能；掌握地理观测、实验、调查的技能。
（2）过程与方法：通过感知地理事物，积累地理表象；初步学会发现地理问题、分析问题、归纳问题、解决问题的方法和能力，形成自己的见解或成果，培养创新意识和实践能力。
运用适当的方式方法，交流表达学习的体会、想法和成果。
（2）情感态度与价值观：培养好奇心，提高兴趣和审美情趣；培养热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感；培养全球意识，树立环保和可持续发展观念本课的重点：。
本课的难点：较抽象，学生难以理解和掌握。
（注意活动）为了突破重难点，达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法我们知道地理是一门培养人的创新意识和生存能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”，我坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学方法。
(完整版)初中地理说课稿万能模板
(完整版)初中地理说课稿万能模板初中地理说课稿万能模板一、说教材本节课我们将讲授《初中地理教材》中的某一单元，该单元的内容是关于XXXX的。
通过本课的研究，学生将能够了解XXXX的基本概念、特征和影响因素，并能够运用地图、实地调查等方法进行深入研究。
二、说教学目标1. 知识目标：通过研究，学生能够掌握XXXX的定义、分类、形成原因等基本知识；2. 能力目标：培养学生运用地图、实地调查等方法进行地理研究的能力；3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，增强对环境保护的意识。
三、说教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握XXXX的基本概念和分类，以及对其影响因素的分析。
而教学难点则在于培养学生的地理研究能力，通过实地调查等任务，让学生深入了解XXXX。
四、说教学内容本节课的教学内容主要包括：1. XXXX的定义和分类；2. XXXX的形成原因和影响因素；3. XXXX在实际生活中的应用和影响。
五、说教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，引导学生了解和分析具体的XXXX实例，培养学生分析问题的能力；2. 实地调查法：利用实地调查，让学生亲身体验和感受XXXX 的特征和影响，提高学生的实际操作能力；3. 地图解读法：通过地图解读，让学生了解XXXX的分布特点和空间规律，培养学生的地理思维能力。
六、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入：通过一幅地图展示XXXX的分布情况，引起学生的兴趣，激发他们对本课内容的思考；2. 概念讲解：简要介绍XXXX的定义和分类，并与生活实际相结合，提供具体例子加深理解；3. 形成原因分析：引导学生分析XXXX的形成原因和影响因素，探讨其背后的自然和人文要素；4. 实地调查：组织学生进行实地调查活动，让他们亲自感受和体验XXXX的特征和影响；5. 案例分析：以具体案例为基础，引导学生分析和讨论XXXX 的实际应用和影响；6. 总结与展望：对本节课的研究内容进行总结，并展望下一节课将进一步深入探索XXXX的相关内容。
地理说课稿万能模板
地理说课稿万能模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一堂地理课的教学设计，题目为《地理说课稿万能模板》。
一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生能够：1. 理解地理学科的基本概念和原理。
2. 掌握地理知识在实际生活中的应用。
3. 培养学生的空间思维能力和地理信息分析能力。
4. 激发学生对地理学科的兴趣和探究欲望。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 地理学科的基础知识。
2. 地理现象的成因分析。
3. 地理知识在日常生活中的应用实例。
4. 地理信息的收集与处理方法。
三、教学重点本节课的教学重点为：1. 地理学科的核心概念。
2. 地理现象与人类活动的关系。
3. 地理信息的获取与分析技巧。
四、教学难点本节课的教学难点为：1. 地理现象的复杂性和多样性。
2. 地理信息的抽象性和综合性。
3. 学生对地理知识的深入理解和应用。
五、教学方法为了达到教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的探究兴趣。
2. 案例分析：结合实际案例，帮助学生理解地理知识的应用。
3. 小组讨论：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体工具，增强教学的直观性和趣味性。
六、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或展示地理现象，激发学生的好奇心。
2. 知识讲授：系统讲解地理学科的基础知识和核心概念。
3. 案例分析：展示地理现象的实际案例，引导学生分析其成因和影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论地理知识在生活中的应用，分享观点和想法。
5. 信息收集与处理：教授学生如何收集和处理地理信息，提高信息分析能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调教学重点和难点。
7. 布置作业：根据教学内容，布置相关的练习题或探究任务。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的理解程度、参与度以及教学方法的适宜性，以便不断优化教学设计。
八、结束语通过本节课的学习，希望同学们能够对地理学科有更深入的认识，将地理知识运用到实际生活中去，培养自己的地理素养和综合能力。
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最全地理模板地理综合题分析方法和技巧（2）列出“模板”。
（见下面的常见模板）（3）仔细“筛选”。
根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据题目提供的材料筛选。
（4）酝酿“语言”。
“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外）（5）书写答案。
“地理语言（避免大白话）”、“套装语言（不用自造语句）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”。
二、综合题的常见答题模板位置、地形、地势1.地理位置分析：绝对位置和相对位置海陆位置；经纬度位置；交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）；经济和军事位置；相邻地区（经济发达区）；大洲交界或国界位置2.描述某地的地形特点：①以什么地形为主（五大类地形）②地势起伏（大、小）③地势特征（哪里高哪里低）。
3.描述某地的地势特点：哪里高，哪里低。
或地势起伏大或山河相间，山高谷深。
4.某地地形分布特点：描述哪个方位是什么地形即可。
（注意和第1种问题的区别）5.判断地形地势的依据：①等高线的分布②河流流向③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地）6.我国一些地形区的地貌（地形）特征：①青藏高原：雪山连绵，冰川广布②云贵高原：崎岖不平③内蒙古高原：地面坦荡④黄土高原：支离破碎、千沟万壑。
⑤横断山区：山高谷深，山河相间7.沼泽湿地的成因分析：气候1.影响气温的因素：①纬度高低（决定因素）。
具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量②地形地势。
阴坡阳坡，海拔高度③海陆位置：距海远近，大陆性海洋性④洋流。
（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）⑤大气环流和天气状况。
（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）⑥下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地⑦人类活动：热岛效应、温室效应等2.气温日较差规律：①与纬度的关系：纬度越高，日较差越小。
原因：纬度越高，太阳高度的日变化越小。
②与天气的关系：阴天比晴天日较差小。
③与海陆的关系：沿海比内陆日较差小。
④与海拔的关系：山顶的气温日较差比山下平原小；高原山地地区，则海拔越高，日较差越大。
3.降水多少的影响因素分析：①大气环流因素——决定降水多少的因素季风控制区夏秋季多，冬春季少；副高控制区降水稀少，如伏旱天气、热带沙漠气候区、地中海气候的夏干；赤道低压带控制区降水丰沛；西风带降水多，信风带降水少。
（要注意风的来向：迎岸风往往多雨；离岸风则少雨）②天气系统因素——低压中心和低压槽部位降水多，高压中心和高压脊部位降水少；锋面控制降水多，如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨；气旋过境降水多，如西欧冬季、东北和江南春季；反气旋过境降水少，如伏旱；台风过境降水多。
③洋流因素：沿海暖流流经区降水多；沿海寒流流经区降水少。
④海陆位置：一般沿海降水多；内陆降水少。
⑤地形地势：暖湿气流在山脉迎风坡降水多，背风坡降水少(焚风效应)。
4.两地气候特点比较：①气温（最低月气温，气温的年较差和日较差）②降水（降水量总量大小，季节分配情况及雨季长短）。
5.大陆性气候的特征：①气温年较差和日较差大②降水少③冬季寒冷，夏季炎热。
6.海洋性气候特征：①气温年较差和日较差小，冬暖夏凉②降水丰富且季节分配均匀，年际变化小。
7.干湿度影响因素：降水量和蒸发量共同决定。
8.雾、霜的影响因素：①水汽（河流湖泊附近、水库附近）；②地形（低洼地、山坳里）；③尘埃（道路边、市区内、建筑工地、矿区）9.风力的影响因素：①气压梯度力大小（等压线密集风力大）；②距高压中心远近；③摩擦力大小（地面平坦开阔、海面上）；④植被多少；⑤地形（山谷口的狭管效应）河流1.河流的水文特征：①流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）②含沙量：取决于流域的植被状况③结冰期：有无及其长短④水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）⑤水能：与地形（河流落差大，流速快）、径流量的大小有关⑥汛期、凌汛2.河流的水系特征：①发源地、长度、入海口；②流向；③流域面积大小；④落差大小（水能）；⑤河道曲直情况；⑥支流和支流形状；⑦有无湖泊沟通。
3.河流水量大的原因：①地处什么气候区，降水丰富；②流域面积大，集水区广；③支流众多，水系庞大。
4.河流的补给：雨水（大气降水）、高山冰川融水、季节性积雪融水、湖泊水、地下水。
5.以冰川融水补给为主的河流：流量变化与气温有关，季节变化大，年际变化小。
6.河流有凌汛的条件：①由低纬流向高纬；②有结冰期地球1.影响太阳辐射的因素：①纬度：影响正午太阳高度的大小、昼长②海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强③天气状况（晴天多，太阳辐射强）（我国西北地区、中亚、西亚、北非、澳大利亚中西部等）④大气清洁度：城市和乡村（空气清洁，太阳辐射强）2.影响雪线高低的因素：①降水（迎风坡：降水多，雪线低。
反之则雪线高）举例：喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低；天山北坡雪线低；阿尔卑斯山北坡雪线低；落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪线低；落基山的南段和安第斯山北段的东坡雪线低等②气温（阳坡雪线高、阴坡雪线低；中低纬度雪线高、高纬度雪线低）3.影响山地垂直带谱的因素：①纬度：相同海拔，则纬度越高，带谱越简单②海拔：相同纬度，则海拔越高，带谱越复杂③坡向：阳坡帯谱多且位置高、阴坡带谱少且位置低4.地质作用分析：内力+外力①内力作用：地壳运动（拉伸、挤压）、岩浆活动（火山喷发）、变质作用三个方面②外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩5.赤潮成因①温度和降水：一般出现在夏季，春、秋两季也时有发生。
（温度高，降水少易于形成赤潮）②风和海流：赤潮的形成、分布、集聚和分散直接受到水体运动的影响，赤潮容易产生于一些港湾就是这个原因。
（风小，海流弱易于赤潮的形成）③人类活动的影响：人类不断将大量的生活污水、工业废水及农田废水等排人海洋，过度的海产养殖，造成海域的富营养化。
6.山地垂直自然带分布：①纬度位置——决定了山麓基带类型②相对高度——决定了水热状况变化的程度(以上两点决定自然带数量)③阳坡、阴坡——影响植被分布的高度④迎风坡、背风坡——影响降水多少与雪线高度能源、资源1.能源按来源分类：①来自地球内部：地热和核能②来自天体引力：潮汐能③来自太阳辐射：上述三种以外的，均是。
2.水能：优点：清洁，可再生，发电成本低，积累多，收益大。
缺点：季节变化大。
（1）分析河流水能丰富的原因：①河流水量大②河流的落差大（2）水电站的作用：防洪、发电、航运、灌溉、水产养殖、旅游、供水等。
（3）影响水库坝址选择因素：①河流、峡谷处或盆地、洼地的出口（有利于建坝，工程量小，造价低，库容量大）②地质条件：避开喀斯特地貌、断层3.能源短缺的原因、治理措施：4.盐场形成的区位条件：①气候（降水、蒸发、风力）②地形（平坦海滩、淤泥质海岸）5.渔场形成的区位条件：①大陆架情况（面积广阔、海水浅、阳光充足）③河口处（丰富的营养盐类）②水温情况（温带海域：气温变化大、海水搅动）④洋流（交汇流或上升流）6.卫星发射基地选址的区位条件：人口、城市与交通1.人口分析要素：年龄结构、性别结构、劳动力数量、劳动力质量、人口变化趋势、人口迁移方向等2.人口迁移的影响：对迁入地影响：有利：①提供大量的劳动力；②有利于当地资源的开发；③促进商品流通和经济发展不利：①给当地资源和环境造成压力；②增加城市管理难度；③造成交通拥挤、住房紧张等问题对迁出地影响：①加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流；②有利于缓解当地的人地矛盾；③有利于增加收入，促进社会经济发展。
3.影响城市的区位因素：自然因素：①地形（地势平坦、土壤肥沃，农业发达；地势平坦有利于交通联系，节约建设投资；热带地区城市分布在高原上（巴西高原、墨西哥高原）；山区城市分布在河谷、开阔的低地；②气候（中低纬地区温暖，沿海地区湿润）③河流（供水、水运功能）；④资源开发（工矿城市）社会经济因素：交通条件、政治、军事、宗教、科技、旅游等4.逆城市化的原因：①人们对环境质量要求提高，大城市的环境质量下降；②乡村和城镇的基础设施比较完善；③交通发达5.城市化过程中出现的问题：①环境污染②交通拥挤③住房紧张④就业困难，失业人口增多⑤社会秩序混乱6.解决城市问题的措施：①建立卫星城和开发新区②合理规划城市道路③改善居住条件④加强绿化，保护和治理城市环境。
7.卫星城的作用：①分担大城市的职能②缓解大城市的土地和交通压力③保护和改善城市的环境④促进城市合理发展。
8.交通运输线路的选线原则：自然方面：地形、地质、气候、水文（趋利避害、减少工程量。
如尽量选择平原或河谷地形，避开陡坡、断层、沼泽地等，尽量少跨河流）社会经济方面：①人口：尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等。
（适用于：地方公路）②里程和运营时间：尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间；适当照顾沿线重要经济点。
（适用于：国道、高速公路）③远离重要文物古迹（震动、尾气污染等），少占耕地④生态环境保护：减少植被破坏、避免噪音污染扰民9.港口码头的区位条件：自然条件：①水域条件：港阔、水深、避风②陆域条件：地质、地形、坡度社会经济条件：①经济腹地条件（服务范围大小、客货流量大小）②城市依托（城市规模大小）③交通联系（与河流、铁路、高速公路联运）④政策条件10.评价河流的航运价值：自然条件：①地形（水流速度）②水文（流量、季节变化、结冰期）③河道（宽度、水深度）社会经济条件：人口密度、经济水平，运输需求量11.交通线路建设的意义：①完善了当地的交通网络，合理布局交通网②巩固国防、促进民族团结③促进资源的开发与调配④加强地区之间的交流和联系，促进当地和沿线地区的经济发展农业与工业（一）农业区位因素分析：自然因素：①气候（光照、热量、降水、昼夜温差、雨热配合）②地形③土壤④水源（灌溉水源）社会经济因素：①市场②交通③国家政策④劳动力⑤科技（培育良种、冷藏保鲜、等）⑥工业基础（提供农业机械）注意：a．从有利条件和不利条件两个方面去分析；b.从光照、热量、降水、昼夜温差、气象灾害等方面去分析；c.从春、夏、秋、冬等4个季节的气候条件（分季节时段）分析。
我国各地区的农业区位因素：1.灌溉农业区位分析（典型地区：宁夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等）自然区位因素：热量充足，温差大；地形平坦；土壤肥沃；灌溉水源充足主导因素和限制性因素：水源不足：水资源短缺；冬季易受寒潮和暴风雪影响；土壤的盐碱化等2.河谷农业区位分析（典型地区：雅鲁藏布江谷地、湟水谷地）自然因素：地势较低，热量充足；地形平坦；土壤肥沃；有河流灌溉水源主导因素和限制性因素：热量3.商品谷物农业（典型地区：东北地区）自然因素：温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期；地形平坦开阔；耕地面积广大；土壤肥沃；水源充足。