课堂达标评分表
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习 课时检测与单元检测相结合，发现问题及时补 10
检 救；有情况记载和质量分析记录。
测
教 每节课后及时总结、反思自己教学的成败得失，
学 并提出合理的改进措施。积极参加各种教研活 20
研 动，大胆参与互动交流。学期听评课不少于20
教 育 究 节，有听课记录、评价意见和改进建议。 科研 (25分) 课
题 近三年参与过校级及以上普教课题研究或校本课 5
附六： 武胜县中小学课堂教学改革达标晋级活动评价表
项目
评
价
标
准
课程开设齐全，课时安排合理。教学管理落实，巡查、听课、考评记录详细。
教学组织 活动安排科学，教师积极参与。部门（教导处、教科室、教研组）协同配合，工作扎实有 （30分） 效。
现代教育装备管理到位，教学资源得到充分利用。
教学模式提炼成形，教师能熟练掌握并灵活运用。
2.较多学生能主动参与学习、交流和训练，形 式多样，具有一定深广度，有效度高。
上课班 级
分值
5 5 10 5 10 10 10 10 10
得分
3.信息和情感交流充分，不同层次学生都有所
10
收获并得到发展。
教学特色 1.在教改和创新上有所突破。
5
（15分） 2.有适合自己的教学个性或独特的教学风格。
检查评分人签字： 年月日
检查评分时间：
附三：
武胜县中小学课堂教学改革达标验收申报人员名册
（
级）
学校（盖章）： 月日
填报人：
填报时间：
年
任教年级学 申报达标时
姓 名 性别 年龄 学历 职称
科
间
说明：1.义务教育学校在规定验收时间前10日内填好本表上传教 办，各教办及时汇总后将电子文档上传教育股（直属学校直接上传）； 2.“申报达标时间”以方案确定的时间为准；3.符合直接认定条件的人 员在造册时排在最后，并在“申报达标时间”栏注明“直接认定”。
集体备课坚持好，有检查，有评比，有实效。教师教学案质量较高，有个性设计及教后反
教学实施 思。
（40分）
小组建设落实，运行情况良好。学生自主、合作、探究形成常态，师生互动好，课堂灵动高 效。
教师作业批改认真，补救提高及时。
月考核落实，考核逗硬，奖惩兑现。
教学评价 学科教学评价科学，评价结果合理运用。 （20分） 教师业绩考核办法具体可行，实施效果好。
3.面向全体，尊重差异，因材施教；坚持教法 导向与学法指导结合，教与学的方式恰当、灵 活、有效；注重创新精神和实践能力的培养。
4.课堂教学民主开放，各要素配合得当，多向 互动协调，注重课堂生成，重视课程资源的开 发利用。
1.使用普通话教学，语言简洁、生动，有吸引 力；板书规范、精练；媒体选用恰当，辅助效 果好。
附四：
武胜县中小学课堂教学改革达标验收合格人员名册
（
级）
学校（盖章）： 年月日
填报人：
时间：
姓 名
性别 年龄
展示（随堂） 课评分
常规工作检 查评分
总分
备注
说明：1.符合直接认定条件的必须在“备注”栏中注明具体情况， 并向教办提供相关复印件；2.义务教育学校在规定时间内填好本表上传 教办，教办核查汇总后将电子文档和纸质文档上报教育股备案（直属学 校直接上报）。
效果评价
资料（文字、图片）齐全，过程真实，成效明显（含活动期间论文发表、赛课获奖等）。
（10分）
总
分
被考评学校：
wk.baidu.com
考评等级：
考评人签名：
考评时间：
年月日
教师表现 2.应变力与亲和力强，情感真切，课堂组织形 （30分） 式灵活，收放自如，反馈调控及时、有效，善
于创设适宜的情境与和谐的氛围。
3.问题设置合理，方法恰当，过程落实，知识 准确，训练扎实，能适时参与，追问到位，点 评恰当、有激励性，教学效果真实。
学生状态 （30分）
1.学生成为课堂的主体：独立阅读思考、小组 合作探究、展示交流、实践练习等有效时间充 分，学生活力在课堂得到较好展现。
附五： 武胜县中小学课堂教学改革达标验收情况登记表
教师姓 名
展示 课
（随堂 课） 教学情 况
教学常 规
检查情 况
评审小 组
考核结 论
审核单 位 结 论
所在 学校
考核人员签名： 年月日 审核人员签名： 年月日
验收等 级
展示 课
（随堂 课）评
分
教学常 规
检查评 分
总 分
说明：结论格式为“经考核（或审核），C（或B、A）级达标合格 （或不合格）”，审核结论后注明审核单位（或盖章）。
附一： 武胜县中小学课堂教学改革达标验收评分表
任课教师 任教学科
上课时 间
上课课 题
评价项目 评
价
标
准
1.体现课改精神，围绕学生“学”合理设计课 堂结构；目标科学、符合实际,融“三维”目标 于一体，体现基础与发展的统一。
教学理念 （25分）
2.正确把握三个特点（学科、课型、内容）， 符合三个规律（学生认知、学生发展和学科教 学）。
(25分) 备 内容、要素齐全，重点突出，能灵活运用学校教
课 学模式；合理安排教学环节和多媒体使用，落实
15
质 学生主体地位，体现自主、合作、探究学习理念
量 （有多方互动环节）。使用集体智慧修改生成的
二次教学案，能结合班级实际进行个性设计。
作
精选习题，难易适度，份量恰当（无重复性、惩
业
罚性作业）。对学生作业完成、书写等有明确要
10
合
计
100
评价人签字： 年月日
评价时间：
附二：
武胜县中小学教师教学常规工作检查评分表
教师姓 名
任教年级
任教主要学 科
检查项 目
考核内容
参 按照学校安排认真完成主备任务。按时参加集体
与 备课活动，不迟到、早退；踊跃发言，积极研
态 讨。
度
集体
分值 得分
10
备课
主备的教学案（教案、学案、练习案三案合一）
10
布
求。
置
作业作
布 置 业 批改及时、细致、足量。作文评语注重激励，指 批 改 批 出问题切中要害。
10
(30分) 改
作 业 共性问题及时进行讲评，及时做好补救工作。个
10 讲 性问题搞好个别指导。 评
课
后 有工作安排，有辅导对象，有情况记录，培优补 10
辅 差效果明显。
辅导导 检测 (20分) 学
研 题研究。
究
合计得分
100
说明：音、体、美教师“作业布置批改、辅导检测”的评分，主要 根据教师承担大课间、3+N、社团训练和学校活动的任务和效果进行评 定，其中音乐、美术教师3+N和学校活动各占15分，社团训练占20分； 体育教师大课间和社团训练各占15分，3+N和学校活动各占10分。（学 校可以根据具体实际适当调整分值）
检 救；有情况记载和质量分析记录。
测
教 每节课后及时总结、反思自己教学的成败得失，
学 并提出合理的改进措施。积极参加各种教研活 20
研 动，大胆参与互动交流。学期听评课不少于20
教 育 究 节，有听课记录、评价意见和改进建议。 科研 (25分) 课
题 近三年参与过校级及以上普教课题研究或校本课 5
附六： 武胜县中小学课堂教学改革达标晋级活动评价表
项目
评
价
标
准
课程开设齐全，课时安排合理。教学管理落实，巡查、听课、考评记录详细。
教学组织 活动安排科学，教师积极参与。部门（教导处、教科室、教研组）协同配合，工作扎实有 （30分） 效。
现代教育装备管理到位，教学资源得到充分利用。
教学模式提炼成形，教师能熟练掌握并灵活运用。
2.较多学生能主动参与学习、交流和训练，形 式多样，具有一定深广度，有效度高。
上课班 级
分值
5 5 10 5 10 10 10 10 10
得分
3.信息和情感交流充分，不同层次学生都有所
10
收获并得到发展。
教学特色 1.在教改和创新上有所突破。
5
（15分） 2.有适合自己的教学个性或独特的教学风格。
检查评分人签字： 年月日
检查评分时间：
附三：
武胜县中小学课堂教学改革达标验收申报人员名册
（
级）
学校（盖章）： 月日
填报人：
填报时间：
年
任教年级学 申报达标时
姓 名 性别 年龄 学历 职称
科
间
说明：1.义务教育学校在规定验收时间前10日内填好本表上传教 办，各教办及时汇总后将电子文档上传教育股（直属学校直接上传）； 2.“申报达标时间”以方案确定的时间为准；3.符合直接认定条件的人 员在造册时排在最后，并在“申报达标时间”栏注明“直接认定”。
集体备课坚持好，有检查，有评比，有实效。教师教学案质量较高，有个性设计及教后反
教学实施 思。
（40分）
小组建设落实，运行情况良好。学生自主、合作、探究形成常态，师生互动好，课堂灵动高 效。
教师作业批改认真，补救提高及时。
月考核落实，考核逗硬，奖惩兑现。
教学评价 学科教学评价科学，评价结果合理运用。 （20分） 教师业绩考核办法具体可行，实施效果好。
3.面向全体，尊重差异，因材施教；坚持教法 导向与学法指导结合，教与学的方式恰当、灵 活、有效；注重创新精神和实践能力的培养。
4.课堂教学民主开放，各要素配合得当，多向 互动协调，注重课堂生成，重视课程资源的开 发利用。
1.使用普通话教学，语言简洁、生动，有吸引 力；板书规范、精练；媒体选用恰当，辅助效 果好。
附四：
武胜县中小学课堂教学改革达标验收合格人员名册
（
级）
学校（盖章）： 年月日
填报人：
时间：
姓 名
性别 年龄
展示（随堂） 课评分
常规工作检 查评分
总分
备注
说明：1.符合直接认定条件的必须在“备注”栏中注明具体情况， 并向教办提供相关复印件；2.义务教育学校在规定时间内填好本表上传 教办，教办核查汇总后将电子文档和纸质文档上报教育股备案（直属学 校直接上报）。
效果评价
资料（文字、图片）齐全，过程真实，成效明显（含活动期间论文发表、赛课获奖等）。
（10分）
总
分
被考评学校：
wk.baidu.com
考评等级：
考评人签名：
考评时间：
年月日
教师表现 2.应变力与亲和力强，情感真切，课堂组织形 （30分） 式灵活，收放自如，反馈调控及时、有效，善
于创设适宜的情境与和谐的氛围。
3.问题设置合理，方法恰当，过程落实，知识 准确，训练扎实，能适时参与，追问到位，点 评恰当、有激励性，教学效果真实。
学生状态 （30分）
1.学生成为课堂的主体：独立阅读思考、小组 合作探究、展示交流、实践练习等有效时间充 分，学生活力在课堂得到较好展现。
附五： 武胜县中小学课堂教学改革达标验收情况登记表
教师姓 名
展示 课
（随堂 课） 教学情 况
教学常 规
检查情 况
评审小 组
考核结 论
审核单 位 结 论
所在 学校
考核人员签名： 年月日 审核人员签名： 年月日
验收等 级
展示 课
（随堂 课）评
分
教学常 规
检查评 分
总 分
说明：结论格式为“经考核（或审核），C（或B、A）级达标合格 （或不合格）”，审核结论后注明审核单位（或盖章）。
附一： 武胜县中小学课堂教学改革达标验收评分表
任课教师 任教学科
上课时 间
上课课 题
评价项目 评
价
标
准
1.体现课改精神，围绕学生“学”合理设计课 堂结构；目标科学、符合实际,融“三维”目标 于一体，体现基础与发展的统一。
教学理念 （25分）
2.正确把握三个特点（学科、课型、内容）， 符合三个规律（学生认知、学生发展和学科教 学）。
(25分) 备 内容、要素齐全，重点突出，能灵活运用学校教
课 学模式；合理安排教学环节和多媒体使用，落实
15
质 学生主体地位，体现自主、合作、探究学习理念
量 （有多方互动环节）。使用集体智慧修改生成的
二次教学案，能结合班级实际进行个性设计。
作
精选习题，难易适度，份量恰当（无重复性、惩
业
罚性作业）。对学生作业完成、书写等有明确要
10
合
计
100
评价人签字： 年月日
评价时间：
附二：
武胜县中小学教师教学常规工作检查评分表
教师姓 名
任教年级
任教主要学 科
检查项 目
考核内容
参 按照学校安排认真完成主备任务。按时参加集体
与 备课活动，不迟到、早退；踊跃发言，积极研
态 讨。
度
集体
分值 得分
10
备课
主备的教学案（教案、学案、练习案三案合一）
10
布
求。
置
作业作
布 置 业 批改及时、细致、足量。作文评语注重激励，指 批 改 批 出问题切中要害。
10
(30分) 改
作 业 共性问题及时进行讲评，及时做好补救工作。个
10 讲 性问题搞好个别指导。 评
课
后 有工作安排，有辅导对象，有情况记录，培优补 10
辅 差效果明显。
辅导导 检测 (20分) 学
研 题研究。
究
合计得分
100
说明：音、体、美教师“作业布置批改、辅导检测”的评分，主要 根据教师承担大课间、3+N、社团训练和学校活动的任务和效果进行评 定，其中音乐、美术教师3+N和学校活动各占15分，社团训练占20分； 体育教师大课间和社团训练各占15分，3+N和学校活动各占10分。（学 校可以根据具体实际适当调整分值）