中小学生篮球意识培养
初中生篮球意识的培养
浅析初中生篮球意识的培养【摘要】初中生正处于培养篮球意识的黄金时期，应把战术意识的培养放在与其它基本技能同等重要的位置上。
本文试图从篮球课教学存在的问题、篮球意识培养的必要性及培养的方法等方面作一些探讨。
【关键词】初中生；篮球课教学；意识培养传统的篮球教学总体上体现了“基本技术→应用→比赛”的渐进过程，忽略了对学生篮球意识的培养，因此实际的教学效果并不理想，主要表现在：学生兴趣不高，教完的东西用不上，学生只学会了篮球运动的某些动作，而没有学会上场如何打球，教学方法死板生硬，教学进度缓慢，场上意识差等。
一、初中篮球教学之现状1.教学内容安排不合理大多数体育教师都是把篮球教学内容分为移动、球性练习、传接球、投篮以及教学比赛等几个主要方面。
当教师从徒手滑步和徒手投篮“开始”进行篮球教学时，学生虽然在理性上知道这是在学习篮球，但手中无球、眼中无篮，既无同伴又无对手、既无规则又无比赛，事实上他们在感性层面并没有在学习篮球。
加之单元偏小，学时偏少，常常是还没打上比赛，单元学习就宣告结束了。
2.教学方法、组织形式过于单一在教学组织形式上，篮球教师一般都是按照动作概念讲解、动作示范、学生练习以及老师纠错等步骤进行，单纯强调了教学以教师为中心的作用，忽视了学生的主观能动性。
许多学生在课外半场三对三、四对四打得积极、尽兴，课内却变得死气沉沉，所以出现了学生喜欢打篮球，但不喜欢体育课上的篮球教学。
3.成绩考核与评价过于固定初中篮球课对于学生篮球学习成绩的考核、评价，多以技术评价为主，考勤、课堂表现为辅。
在技术方面，教师往往评价学生的传球、运球、投篮等，至于整体比赛表现的评价，例如，进攻、防守、何时传球及如何传球等细节，则常常被忽略。
二、培养学生篮球意识的必要性篮球意识是指篮球运动员在从事篮球实践活动中，包括篮球理论知识学习、技战术训练和参加比赛，经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力，也就是运动员在长期篮球实践过程中，经过认识过程的提炼积累起来的一种正确的心理和生理机能的反射性行动的总和。
中学生篮球运动中篮球意识的培养和训练
中 学 生 篮 球 运 动 中 篮 球 意 识 的 培 养 和 训 练
刘胜 祥
（ 西 县 小 庙 中学 ， 徽 肥 西 肥 安
摘 要 ：篮 球 作 为 一 个 复 杂 多 变 的 运 动 项 目 。 要 运 动 需 员灵 活运 用 综 合 性 各 项技 、 术 ， 就 是 意 识 ． 称 为 篮 球 运 战 这 被 动 的 灵 魂 。 球 意 识 在 篮 球 比赛 中起 着决 定 胜 负的 主 要 作 用 ， 篮 它的 形 成 需要 长 期 的 训 练 和 比 赛 经验 的 积 累 ． 中 学 生 的篮 球 意 识 培 养 应 以篮 球 理 论 知 识 、 球 技 战 术 、 练 、 展 智 力 和 篮 训 发 想 象 力训 练 等 方 面 结 合 起 来 综 合 进 行 。 关键词 ： 篮球 意 识 中学 生 篮球 运 动 培 养 与 训 练
２１８ ） ３ ２ １
过程 。它 随着 动 动 员 篮 球 技 能 的形 成 而产 生 ， 着 篮 球 技 术 、 随 战术 的发 展 过 程 而 提 高 。分 析 把 握 这 些 特 点 有 利 于 在 篮 球 运 动 实 践 中 更好 地培 养 和 提 高 运 动 员 的这 种 “ 质 ” 素 。 三 、 于 整 体 意 识 的 培 养 与 训 练 关
３将 整 体 意 识 的 训 练 同 计 划 结 合 起 来 ．
整 体 意 识 的培 养 与 训 练 是 一 项 长 期 细 致 的工 作 ，应 根 据 实 际 训 练 情 况 ， 针 对 性 、 重 点 地 列 入 训 练 计 划 ， 同 阶 段 有 有 不 应 有 不 同 的 具 体 要 求 四、 本 技 术 运 用 的意 识 培 养与 训 练 基 １基 本 功 的 训 练 是 队 员 掌握 技 术 、 成 技 能 技 巧 前 的 能 ． 形
小学生如何培养好的篮球战术意识
小学生如何培养好的篮球战术意识引言篮球是一项充满激情和动感的团队运动，对于小学生来说，早期的训练和培养对于他们未来的篮球发展起着至关重要的作用。
除了培养技术的基本功，培养篮球战术意识同样重要。
良好的篮球战术意识可以让小学生在比赛中更加灵活和自信，高效地运用各种战术策略。
本文将介绍一些方法，帮助小学生培养好的篮球战术意识。
了解基本篮球战术要培养好的篮球战术意识，首先需要了解基本的篮球战术。
在篮球比赛中，常见的战术有进攻战术和防守战术。
进攻战术包括快攻、半场进攻、挡拆等，而防守战术则包括全场紧逼、半场紧逼、区域防守等。
对于小学生来说，最好先从简单的进攻和防守战术入手。
•进攻战术：快攻是比较简单的进攻战术，可以通过快速传球和快速推进进攻，迅速抢占篮下位置得分。
半场进攻则侧重于通过传球和跑位来打开空间，创造得分机会。
而挡拆是指两名队员利用身体进行屏障，帮助球员突破对方防守。
•防守战术：全场紧逼是指全场都进行积极的防守，逼迫对方失误并抢断球权。
半场紧逼则是指在中场进行积极防守，削弱对方进攻的威胁。
区域防守是指队员按照区域分工进行防守，关键是要控制自己的防守区域并互相支持。
观看篮球比赛和教学视频要培养好的篮球战术意识，观看篮球比赛和教学视频是一个非常有效的方法。
通过观看比赛，可以学习到不同队伍之间的战术应用和进攻策略。
通过观看教学视频，可以学习到篮球战术的基本原理和技巧。
同时，观看比赛和教学视频还可以培养小学生对篮球的兴趣和热爱，提高他们的参与度和学习积极性。
在观看比赛和教学视频时，可以引导小学生思考以下问题：•比赛中，两队是如何运用战术进行攻防转换的？•进攻战术和防守战术的原理和策略有哪些？•如何有效地组织进攻和防守，打破对手的防线？•在比赛中，哪些比赛战术使用得很成功？组织小组对抗训练除了观看比赛和教学视频，组织小组对抗训练也是培养小学生篮球战术意识的重要方法。
在训练中，可以将小学生分成若干小组进行对抗，通过实际操作来巩固他们学到的战术知识。
如何加强少年篮球运动员篮球意识的培养
的趋 势和特 点 ，强 调掌握 基本 技 术规 格要 领 ，善于学 习优 秀运 动
员 运 用 技 术 的 经 验 ，对 基 本 攻 防
战 术 套 路 的 特 点 和 相 互 制 约 的 原 则 要 明 确 ，教 练 员 根 据 本 队实 际 情 况 和 特 点 树 立 起 切 实 的 训 练 指 导 思 想 。 同 时 篮 球 理 论 知 识 的 学 习 ，应 尽 可 能 的 在 比赛 和 训 练 的 实践 过程 中有计划地进行 。
则 就会犹豫 不决 ，反应 迟钝 贻误 战机 ，教练 要设 法通过 各种 变化 信号 ，刺激 以及采 取 多变的对 抗 条 件进行训 练 ，以提 高队员 的反
应能 力。
４ ．在全面培养 和训练基本 技 术运用的基础上 ， 根据 队员各 自的 特点 ， 注意有 意识发展其 特长的技 术动作 ； 引导他们练 出一手或 多手 “ 招” 绝 ，诸 如 “ 投 手 ” “ 球 能 神 、控 手” “ 、快攻的突击手” 等等 。 三、 术意识 的培养和训练 战 篮球 运动是 一个 成队 比赛 的 项 目．参 加 比赛 的运 动员必 须通 过 一定 的战术 ， 发挥 全 队的优势 ， 不 然全 队水平很难 提 高。除结 合
加 强运动 员 的视 野训 练有 十分重 要 的意 义 。 因 为 运 动 员 必 须 通 过 视觉准 确地 观察 空 问 、方位 和距 离 ，特别要 求运 动员 能准确 判断 迅 速变化 的各种 关 系 ，才有 可能
确 定运动方 向， 采取有效动作 。训 练时应 注意 ：① 加强 眼睛余 光 的
务 ，使 队员不仅 能按 照预定 战术 行 动 ，而且 要使 队员 理解 为什么 这样 做 ，要 结合 实 际讲 解篮 球 比 赛 的规律 和理论 知识 ，指导 和启 发 队员善 于观察 判断 ，提高 其独 立 思考 的能 力 。如 快攻 “ 二打 一” 时 ，应根据 实 际情况迅 速做 出判 断采 取行 动 ；当防守者 封盖 能力 强 时 ， 用运球 吸 引防守 者 ， 应 再传 球 给空档处 同伴 上篮得 分 ；当防 守 者 防 守 能 力 较 差 或 已 多 次 犯 规 ， 强攻 上 篮 ， 成 对方 犯 规 ； 可 造 如 对 方 联 防 阵 严 整 时 ，不 应 冒 然 进攻 ， 应频 频外 围倒手 ， 结合 内部 穿插 ，打乱 其阵形 ，寻 其空档 攻 击， 而大 多数篮球 战术 都 同《 子 孙 兵法》 有相 似之处 ， 空切 ” “ 如“ 、 传 切 ”“ 、突分 ” “ 、 快攻 ” 与“ 等 暗渡 陈 仓 ” “ 东 击 西 ” “ 贵 神 速 ” 、声 、兵 、
农村中小学学生篮球兴趣培养的重要性
农村中小学学生篮球兴趣培养的重要性
篮球是一项普及广泛、受欢迎的球类运动项目，而农村中小学学生篮球兴趣培养的重
要性不可忽视。
篮球运动不仅能够促进学生身体健康和全面发展，还能够培养学生的团队
合作精神、集体荣誉感和竞争意识，对学生的成长具有重要的积极影响。
篮球运动能够培养农村中小学学生的团队合作精神和集体荣誉感。
篮球是一项团队合
作的运动，需要队员之间密切合作、相互配合，共同完成进攻和防守的任务。
在篮球场上，学生们要密切配合，传球、抢篮板、盯人防守等，这种合作机制培养了学生的集体主义精神，增强了学生对集体的归属感和荣誉感。
学生们通过一起打球，加强了彼此之间的默契，培养了相互关心和帮助的意识，从而提升了团队凝聚力和协作能力。
篮球运动能够培养农村中小学学生的竞争意识和胜负观念。
篮球是一项激烈而有挑战
性的运动，在比赛中需要队员们发挥出最佳水平，争夺胜利。
通过参与篮球比赛，学生们
会在竞争中感受到挑战和压力，激发出竞争的动力，培养了学生的竞争意识和困难克服能力。
篮球运动也能培养学生正确的胜负观念，让他们明白胜利并非唯一目标，重要的是参
与和努力。
篮球运动还能提供给农村中小学学生展示自己才华的舞台。
在农村地区，学生们往往
缺乏展示自己才能和个性特点的机会，导致他们对自己的认同感和自信心不足。
而篮球运
动既是一种个人才华的展示方式，也是体现个性特点的途径。
学生们可以通过篮球展示自
己的技巧和能力，锻炼自我表达能力，提高自信心，充分展示自己的个性特点，增强他们
的人际交往能力和社会适应能力。
中学生运动员篮球意识培养和提高
中学生运动员篮球意识的培养和提高摘要:篮球意识是运动员对篮球运动的基本的认识和运用,它的取得是经过系统的、有目的训练而逐步建立起来的。
本文通过对篮球意识的诠释，培养和提高运动员的篮球意识。
关键词：篮球意识培养提高中图分类号：g841文献标识码： a 文章编号：１．前言当一名进攻队员突破上篮，球在篮筐上颠了几下没进，紧接着快速跟进的另一名进攻队员高高跃起将球重重砸进篮筐，全场一片哗然，熟悉篮球的人们对这一场面并不陌生，我们在cba、nba会经常看到。
但试想是什么动力促使这名队员去完成这一精彩的二次进攻，是突发奇想，灵机一动？都不是。
归根结底源于意识。
通过反复的练习，多次的比赛而形成这种对篮球的理解和运用的能力。
由此可见，衡量一名好的篮球运动员的标准，不仅要看他是否有扎实的基本功和良好的身体素质，更重要的是他是否具备良好的篮球意识和意志品质。
后者是先天的，与个人性格有关。
但前者是可以通过指导练习慢慢培养的。
为了尽快提高运动员的整体水平，在平常训练中注重训练的同时，我们更应该对队员加强篮球意识的培养。
方法：观察法、比较法、分析法、文献资料法分析与研究３.1篮球意识的的概念及形成意识是指人的大脑对客观事物存在的反映，是客观世界的主观映象。
篮球意识是篮球运动员对篮球运动内在规律的认识，即对比赛中的客观现象所做出的主观反映，并支配其行动的心理活动过程。
它从生理上讲，具有第二信号系统的特征。
在心理上，表现为自觉的心理活动。
篮球意识是现代篮球运动发展中不可忽视的重要方面。
它是一种能力的表现，即在对抗的复杂环境中决定最佳方案的能力，也是衡量一个队员是否成熟的重要标准。
意识的强与弱会直接影响到球队成绩的好与坏。
从比赛角度看，篮球意识可分为技术意识和战术意识。
技术意识是指队员在大脑神经活动支配下运用篮球技术的能力；战术意识是指由两个或两个以上队员参与的配合行动的能力。
从比赛目的看，篮球意识又可分为进攻意识、防守意识和攻防意识。
浅谈少年儿童篮球运动员篮球意识的培养
“ 篮球意识”的形成 有它一定 的规律 ，需要经过较长时间 术 背景下练习各种技术 ，这是一种培养 “ 正确篮球意识”的好 科 学 地 ，系 统 地训 练 ，并 在 无数 次 激 烈 的球 场 风雨 的 吹 打磨 练 办法 。这 种 办 法好 就好 在 宣 传 技 术 动 作 运 用 与 应 变 中更 具 有 针
程 中 ，这 里 必 须 提 到 的 是 ：观 察 能 力 的 培 养 问 题 。观 察 能 力 的 共同特点 。 （ ２）掌握 阵地进攻配合的普遍规律。 （ 掌握 阵 ３）
培养是 “ 正确篮球意识”的门窗 ，是形成 “ 正确篮球意识” 的 地 进攻 中基 本 的 配合 形 式 。 重要条件 。实践证明 ，篮球运动员在 比赛过程 中对任何一个技
察 习 惯 和 观察 能力 的 培 养 。 比 如 ，新 生学 习运 球 时 ，教 练 员 就 的 变化 。
可以用报数等信号来培养运动员 的观察能 力 ，特别是在 两个
其次 ，是队员明确战术位置及 职责 ，掌握 战术行动规律 。
术 动 作 以 上 的组 合 性 技 术 衔 接 中 ，积 极 正 确 引导 运 动员 善 于 观 现 代 篮 球 运 行 的 发 展 ，要 求 战 术 配 合 富 于 机 动 性 ，应 变性 。 随
一
个篮球运动员从开始接触篮球 活动到结束篮球 比赛生涯 使运 动员 更好 的主动制造进攻机会 ，提高攻击的效果。增强运
上 ，都需要教练员不断地在各个训 练阶段 采取 不同途径 进行 篮 用 与 应 变 的 能力 。
球 意 识 培 养 ，篮球 训 练 大纲 也 是 这 样 要 求 的 ， 比如 ：在 启 蒙 组
培养初中生篮球学习兴趣的途径
培养初中生篮球学习兴趣的途径篮球是一项非常受欢迎的体育运动，不仅可以锻炼身体，还能培养团队合作精神和积极向上的态度。
如果想培养初中生篮球学习兴趣，可以通过以下途径。
1.组织篮球俱乐部学校可以成立篮球俱乐部，给学生提供一个专门学习和训练篮球的场所。
在俱乐部中可以设置篮球队，每周组织一次训练和比赛，让学生感受到团队合作和篮球的乐趣。
2.请专业教练指导可以请一位有经验和热情的篮球教练来学校进行指导。
教练可以通过教授篮球技巧和战术，提高学生的篮球水平，同时也能激发学生的学习兴趣。
教练可以定期组织讲座，与学生交流篮球经验和心得。
3.组织篮球比赛学校可以组织校内外的篮球比赛，激发学生的竞争意识和参与热情。
可以安排定期的比赛，比如每学期举办一次大型篮球比赛，让学生通过比赛锻炼技术、锻炼自己的心理素质。
4.观看篮球比赛可以组织学生观看一些高水平的篮球比赛，比如NBA比赛或者其他国内外重要篮球比赛。
观看比赛可以让学生感受到篮球的魅力，了解篮球的技巧和战术，同时也能激发学生对篮球的兴趣。
5.开设篮球课程学校可以开设篮球选修课或者课外活动，让学生有机会学习篮球知识和技巧。
课程可以包括基本的运球、传球、投篮等技术训练，也可以进行篮球战术和比赛模拟训练，提高学生的篮球水平。
6.鼓励参加校际比赛学校可以积极参加各类校际篮球比赛，让学生有机会和其他学校的球队切磋技艺。
参加比赛可以增加学生的竞争意识和动力，也能更好地锻炼学生的篮球技巧和团队合作。
7.提供篮球设施学校应该配备完善的篮球设施，包括篮球场地、篮球架、篮球、鞋子等。
这样学生可以随时在校内进行篮球训练，方便学生培养篮球学习兴趣。
要培养初中生篮球学习兴趣，学校可以通过组织篮球俱乐部、请专业教练指导、组织篮球比赛、观看篮球比赛、开设篮球课程、鼓励参加校际比赛和提供篮球设施等途径来引导和支持学生的篮球学习兴趣。
学校还应该注重培养学生的体育意识和团队合作精神，让学生能够在篮球学习中全面发展。
少儿篮球球性球感教案
少儿篮球球性球感教案教案标题：培养少儿篮球球性和球感的教案教学目标：1. 帮助学生了解篮球的基本规则和技术要求。
2. 培养学生对篮球的兴趣和热爱，提高他们的球性和球感。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 球性培养：学生通过练习和比赛，提高篮球的控制能力和协调性。
2. 球感培养：通过各种练习，让学生逐渐掌握篮球的运动轨迹和弹跳力。
教学准备：1. 篮球场地：确保场地干净整洁，没有任何障碍物。
2. 篮球：准备足够数量的篮球，确保每个学生都能有机会参与练习。
3. 辅助器材：如锥子、标志牌等，用于设置训练场地和指示动作。
教学步骤：引入活动：1. 创设积极的学习氛围，介绍篮球的魅力和好处。
2. 与学生分享一些篮球明星的故事，激发学生的兴趣。
技术练习：1. 基本运球练习：a. 教学运球的正确姿势和手部动作。
b. 强调运球时的视线和身体平衡。
c. 设计有趣的运球练习，如运球比赛、穿越障碍等。
2. 基本投篮练习：a. 教学正确的投篮姿势和手部动作。
b. 强调投篮时的目标和力量控制。
c. 设计多样化的投篮练习，如静态投篮、移动投篮等。
3. 基本传球练习：a. 教学传球的正确姿势和手部动作。
b. 强调传球时的目标和力量控制。
c. 设计合作传球练习，如传球接力赛、传球配合等。
4. 篮板球和防守练习：a. 教学抢篮板球的技巧和注意事项。
b. 强调防守时的姿势和动作。
c. 设计对抗性的篮板球和防守练习，如篮下抢球、对抗防守等。
巩固练习：1. 设计小组活动，让学生在小组内进行练习和比赛，加强团队合作意识。
2. 定期组织篮球比赛，让学生运用所学技巧和战术。
总结活动：1. 回顾本节课学到的篮球技巧和知识。
2. 鼓励学生分享自己的进步和体会。
教学扩展：1. 鼓励学生参加校内外篮球比赛，提升竞技水平。
2. 组织篮球俱乐部或训练营，为有兴趣的学生提供更深入的篮球培训。
教学评估：1. 观察学生在练习中的表现，给予及时的反馈和指导。
中学生篮球意识的培养和训练
浅谈中学生篮球意识的培养和训练[摘要] 本文通过对中学生篮球运动员“篮球意识”培养的探讨，在技术、战术、作风训练等几方面进行阐述，论述了篮球意识是运动员最宝贵的精髓。
[关键词] 中学生篮球意识培养“篮球意识”是指篮球运动员在从事篮球实践活动中，经过大脑积极思维过程，而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。
它是运动员在长期篮球实践活动的认识过程中，提练积累起来的一种正确的心理和生理机能的反射性行动。
它反映在实践比赛中，就是自觉地适应比赛，机智地观察、判断战术的变化，能动地左右战局。
简而言之，篮球意识是篮球运动员对篮球运动比赛规律客观现实的主观反映。
它被认为是篮球运动员最宝贵的“精髓”。
学生对篮球的认识以及形成初步的意识首先是在对篮球的观察感知中形成的。
而真正形成篮球意识需要较长时间的科学系统地训练、潜移默化地熏陶和运动员的自我积累、加工提炼，在经过无数次的错误行动中吸取教训、成功中总结经验，逐渐增长才干，日积月累中形成了篮球意识。
一、在技术训练中渗透意识训练，是形成“篮球意识”的基础常言道：“技术动作打基础，正确意识作指导。
”平时在注重技术训练的同时也要重视对运动员篮球意识的培养，把学、练与用、变结合起来。
如：在练习运球或传球技术时对运动员观察能力的培养。
培养观察能力是形成篮球意识的前提。
在篮球比赛中，运动员对任何一个技术动作的运用与应变，首先取决于能否周密地在瞬间内作出正确的观察。
为此，在运、传球训练的初期就必须重视观察习惯和观察能力的培养。
运球时要求用余光照顾球或不看球，视野的重点是观察场上双方全面的攻守情况、同伴移动情况；在练习传接球技术时，采用多人快速传接球（加防守），要求用余光观察接球人及其防守情况，接球后立即将球传出，并要求传出的球及时、准确。
在两个技术动作以上的组合性技术衔接中，特别要注意观察能力的培养，这对提高应变技、战术的能力极为重要。
特别要强调注意培养运动员用眼的余光来扩大视野，提高用余光观察的能力的基础上，也要培养把视线集中在特别重要的位置、区域和队员身上的能力，也就是说培养篮球运动员的视觉选择能力。
如何培养与训练中学生篮球意识
如何培养与训练中学生篮球意识篮球运动的特点是素质、意识、技战术、智慧、心理、意志的全面对抗，在消耗之中拼搏取胜，在一定时间条件下双方对抗，相互攻守转化。
对一个中学生来说，在比赛中会遇到各种各样的复杂情况，变化往往在瞬间，具有突然性。
因此，中学生不但要有全面的技术能力，而且要有应付各种复杂情况的能力，在全面观察场上情况的基础上，迅速做出正确的判断，通过思维活动及时采取相应的、恰如其分的对策，合理的运用身体、技术和战术配合能力，以便有效的发挥自己的长处，制约对手。
可见，对中学生篮球意识的训练、培养和全面衡量就成为教学和比赛的核心。
一、篮球意识的概念意识是指人的大脑对客观存在的反映，是客观世界的主管现象。
“篮球战术意识”是指篮球运动员从事篮球实践活动中经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。
它是篮球运动员在长期篮球实践活动的认识过程中提炼积累起来的一种正确心理和生理机能的反射性的总称。
它反映在实践比赛中，就是自觉地适应比赛，机智地观察、判断战术的变化，能动的左右战局。
二、中学生培养篮球意识的重要性（一）从战术意识在比赛中的作用来看是必要的。
战术意识被人们说成是上的“活灵魂”，是运动员智慧的结晶。
战术意识与运动员的技战术水平、智力能力相适应，战术意识的强弱，往往是衡量一个球队水平高低的重要标志。
认识战术意识对中学生的影响，要摆脱“意识会在训练比赛中自然形成和发展”的思想束缚，运用科学的理论和规律去指导训练，坚持精讲多练的原则，有的放矢地讲清战术意识的概念、特点及其作用，有目的地培养中学生的战术意识。
（二）从篮球运动的特点来看。
篮球运动是一项集体的运动项目，必须充分地体现集体的力量，配合和智慧。
篮球战术正是场上队员紧密结合，协同作战的纽带。
要想提高全队的整体水平，对运动员战术意识的培养是一个至关重要的环节。
战术教学的目的不仅使学生熟悉一种或几种战术的模式组合，还要培养和提高其篮球意识及战术运用能力。
普通中学学生篮球爱好者战术意识培养
普通中学学生篮球爱好者战术意识培养摘要:根据篮球运动的规律和特点,从广大学生爱好者篮球战术意识的形成过程及如何对他们进行篮球战术意识培养进行阐述,对影响篮球战术意识形成的主要因素和篮球战术意识的重要性进行分析和探讨。
关键词:篮球战术意识培养篮球意识是指篮球运动员在篮球实践活动中经过大脑积极的思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律的特殊机能和能力。
它是篮球运动员在参加篮球运动实践中不断积累并提炼出来的一种正确心理和生理机能的反射性行动。
意识与行动有着密切的关系,意识支配行动,行动反映意识,意、行统一于一瞬间。
篮球运动员在参与篮球运动实践活动中,意识不断得到积累与丰富,并在比赛中能从刚开始无意识的盲动,到逐渐可以根据球场上的具体情况,自觉地、能动地指导自己做出及时、准确的应答。
篮球意识的强弱是一种能力的表现,它反映着运动员对篮球运动比赛规律的认识和驾驭能力。
因此,本文的研究目的如下:篮球运动深受广大人民群众的喜爱,普及范围之广,影响之大,是大家有目共睹的。
现代篮球比赛的取胜不仅靠身体、技战术水平、教练员水平,而且要求运动员必须具备良好的篮球意识,特别是必须具备较高的现代篮球战术意识。
因此对篮球战术意识的研究一直受到篮球界的高度重视。
本文通过查阅近几年的有关文献,现就培养普通中学篮球爱好者战术意识方面做详细介绍。
一、文献综述杨海强在《篮球战术意识的要素及培养》中,“对篮球战术意识培养的正确途径及构成要素进行了论述,强调了战术意识在实践中的价值和重要作用。
”许连,姜艳林,曾庆华在《论现代篮球战术意识的培养》中,“通过分析篮球战术意识的形成过程,结合现代篮球的发展趋势,借鉴以往的篮球战术意识的培养方法。
认为,现代篮球战术意识应从进攻战术意识、防守战术意识和攻、守转换战术意识三方面加以培养和提高。
”池斌,蔡艺在《浅析高校篮球教学训练中学生战术意识的培养》中,“结合教学训练经验,对篮球战术意识的重要性及影响,分析了影响篮球战术意识形成的主要因素,并有的放矢的提出了通过固定套路的战术配合的训练,在技术、实践中培养学生战术意识的有效途径。
如何培养小学五年级篮球队的集体意识
如何培养小学五年级篮球队的集体意识在一个阳光明媚的下午，五年级的篮球队在学校的操场上聚集。
每个孩子都带着对篮球的热爱与期待，然而，单打独斗的心态并不适合团队运动。
于是，如何培养篮球队的集体意识，成为了教练和队员们必须面对的挑战。
团队精神如同一根无形的纽带，将每位队员紧密相连。
培养集体意识，首先要让每个孩子明白“我们”而非“我”的重要性。
在训练的第一天，教练便以“团结就是力量”的理念为基础，组织了一系列团体活动。
这些活动不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的洗礼。
在游戏中，孩子们开始意识到，个人的能力再强，若没有队友的支持，也难以赢得比赛的胜利。
在每次训练中，教练设置了一些需要团队合作才能完成的任务。
例如，团队传球练习。
在这个练习中，队员们必须默契配合，只有通过传球和跑动，才能成功进球。
初始时，孩子们会因为各自的想法而产生混乱，但随着时间的推移，他们渐渐明白，只有齐心协力，才能克服困难，达成目标。
每一次成功的进球，都是对团队合作的最佳证明。
此外，建立共同的目标也是增强集体意识的重要环节。
教练与队员们一起商讨赛季的目标，既包括个人技术的提高，也涵盖整体的战绩。
通过这种方式，孩子们感受到自己的目标与团队目标的结合，他们不仅为个人的进步感到自豪，更会为整个团队的表现而欢呼。
在共同的目标指引下，每位队员都能更加积极地参与训练和比赛，因为他们心中明白，自己的努力直接影响到整个团队的成就。
在培养集体意识的过程中，沟通与信任同样不可或缺。
教练特别注重在训练和比赛中的沟通，让每个孩子都能自由表达自己的想法和建议。
为此，教练设定了“每日总结”环节，队员们围坐在一起，分享自己在训练中的感受与体会。
这样的环节不仅增强了彼此的理解与信任，也让孩子们在相互交流中更加亲近。
渐渐地，队员们学会了倾听，也明白了在关键时刻，相互鼓励和支持的重要性。
在比赛中，培养集体意识的过程尤为明显。
当比赛的哨声响起，孩子们的心中充满了紧张与期待。
面对强劲的对手，教练通过明确的战术布置，让每个队员知道自己在场上的角色与职责。
青少年篮球训练中的战术意识培养
作者简介：李岩（1978—），男，河南郑州人，河南大学本科，河南省体育中学篮球教练，研究方向：青少年篮球运动员的培养。
青少年篮球训练中的战术意识培养李岩 河南省体育中学摘要：篮球是高强度的对抗性竞争运动，需要团队之间进行有序配合。
在青少年篮球训练中，培养运动员的篮球战术意识，有利于提升团队的凝聚力，促进篮球技术与战术之间的融合，是获得胜利的关键一环。
文章结合工作经验，浅谈青少年篮球训练中的战术意识培养。
关键词：青少年；篮球训练；战术意识；培养什么是篮球战术意识？简单的说，篮球战术意识即是运动员对篮球运动的理解。
在日常篮球训练中对篮球运动规律的掌握，对篮球技术的积累，对篮球比赛的感悟，综合而成为运动员对篮球运动的理解。
意识决定行为。
篮球战术意识主导运动员在场上的行为模式，影响运动员的思维方式，对运动员的具有导向、支配、反馈等多重作用。
一、影响青少年篮球战术意识形成的因素客观方面：影响青少年篮球运动员战术意识形成的客观因素较多，可大致归为以下几点。
首先是教练员的教学方式和管理水平。
教练员的教学对运动员有着直观影响，俗话说，强将手下无弱兵。
教练员在日常的训练中缺乏对运动员战术意识的培养，对战术意识培养不够重视，以及教学方法不当，管理水平过低，都会导致运动员战术意识难以形成。
其次是环境因素，主要包括训练设施、设备、场地、器材等。
工欲善其事必先利其器。
缺乏良好训练设备和教学设施，不利于运动员战术意识的培养，许多战术内容停留在理论阶段而无法实践展开。
此外，训练内容不够合理，训练时间较短，队员之间缺乏默契和合作能力，也间接对战术意识培养不利。
主观方面：青少年运动员战术意识难以形成，主观方面的因素较多，如个人的学习力较差，领悟能力不足，缺乏观察能力，意志力薄弱，抗挫能力较弱等等，都会影响到战术意识的形成。
除此而外，篮球专业技能水平、反思总结习惯及应变能力等，也会影响到运动员的战术意识。
二、青少年篮球训练中的战术意识培养策略（一）战术培养中的理论知识青少年篮球运动战术意识培养，对理论知识的学习，归根结底是战术思维的训练。
青少年篮球运动员意识培养
浅谈青少年篮球运动员的意识培养摘要:篮球作为一个复杂多变的运动项目,需要运动员能够灵活运用各项技术、战术。
对各项技术、战术的综合应用就是篮球意识,被称为篮球运动的灵魂。
因此加强少年篮球运动员篮球意识的培养与训练是十分必要的。
关键词:青少年篮球意识意识培养何为篮球意识呢?篮球意识可以理解为:运动员在学习老运动员应付复杂情况的应变经验,在比赛中全面观察场上情况的基础上,自觉地有目的地运用控制、支配认识与行动的能力,它是运动员长期的篮球学习、训练和比赛中逐渐培养和提高的,被认为是篮球运动员最宝贵的精髓。
篮球意识的特点主要表现在技术运用的目的性、行为的预见性、判断的准确性、行为的主动性以及协调性、灵活性、高度的自控性和稳定性。
而培养和发展青少年篮球意识,就是要提高他们获取信息和利用信息的能力。
青少年正处于生理发育、心理逐渐成熟的阶段,可塑性大。
因此从小培养,逐步形成“定势”,就能保证运动员在比赛中能工于心计、善于谋略、捕捉战机、能调动对手、巧妙应变,使比赛按客观规律在更高水平上进行,起到事半功倍的效果。
由于篮球意识的提高取决于长期实践经验的积累,因此有必要加强少年篮球运动员篮球意识的培养与训练,但是少年正是长身体的时期,易于接受新事物,善于模仿,容易受其他不利刺激的干扰,形成错误的动力定型。
一、从我市中小学生篮球比赛近几年比赛的观察发现,普遍存在篮球意识不强的问题1.攻守转化慢,经常背向对手,视线完全脱离对手。
2.快攻快下应人球相连,但往往出现等球的意识,贻误战机。
3.协防缺乏补防意识,不懂的怎么配合,看球不看人。
4.漏人后不立即全速追防,比赛过程中不够专心。
5.阵地配合盲目乱动,缺乏配合意识。
6.缺乏控制比赛节奏的能力,容易急躁,往往一味求快。
7.抢篮板球缺乏冲抢意识、抢位意识。
8.防守重心过高,很容易让对手突破。
因此,意识的培养不能靠自然形成,必须有目的、有步骤、有计划地严格要求。
那种认为只要多打球,运动员的篮球意识就会自然成长的观点是片面的,如果形成错误的习惯和定型,再改就相当困难。
校园篮球的培养理念和培养目标
校园篮球的培养理念和培养目标培养理念：1. 健康第一：校园篮球的首要理念是关注学生的身心健康。
通过篮球运动，增强学生的体质，提高学生的心肺功能和身体协调性，促进学生健康成长。
2. 全面发展：校园篮球不仅关注学生的篮球技能，还注重学生的全面发展。
通过训练和比赛，培养学生的领导力、团队协作能力、沟通技巧和自信心，促进学生的综合素质提升。
3. 快乐篮球：校园篮球强调快乐运动的理念，让学生在享受篮球带来的乐趣中学习和进步。
通过营造轻松愉快的训练氛围，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的终身体育意识。
培养目标：1. 技能提升：通过系统的训练和比赛，提高学生的篮球技能水平，包括运球、传球、投篮、防守、进攻等方面的技能。
同时，培养学生的篮球意识和战术素养，使其能够在比赛中灵活运用所学技能。
2. 身心健康：通过篮球运动，增强学生的身体素质和心理健康。
提高学生的心肺功能、肌肉力量和耐力，改善学生的身体形态和体能水平。
同时，通过比赛和团队合作，培养学生的意志品质和抗挫折能力，促进学生的心理健康发展。
3. 团队协作：通过训练和比赛，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
让学生学会在团队中发挥自己的优势，与队友密切配合，共同为团队的胜利而努力。
同时，培养学生的领导力和沟通技巧，提高学生的组织能力和人际交往能力。
4. 综合素质：通过校园篮球活动，提高学生的综合素质水平。
包括学生的文化素养、道德品质、创新能力和实践能力等方面的素质。
同时，通过参与篮球比赛和社区活动，拓宽学生的视野和社会交往能力，促进学生的全面发展。
总之，校园篮球的培养理念和培养目标是关注学生的身心健康和全面发展，通过篮球运动提高学生的技能水平、身心素质和综合素质水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。
如何加强青少年篮球意识的培养
３ １１） ４ ４ １
能 力 。 所 谓 篮 球 意 识 可 以理 解 为 运 动 员 在 学 习 老 运 动 员 应 付 比赛 经 验 ， 以及 全 面 观 察 场 上 情 况 的基 础 上 ， 速 做 出正 确 的 迅 判断 ， 理运 用身体 、 术和 战术配合 的能力 ， 合 技 以便 有 效 地 发 挥 自己 的 长 处 ， 约对 手 。 因此 ， 球 意 识 的培 养 不 是 自然形 制 篮 ３１ 幼 儿 的 ： 特 征 ．． ２ 理
成 的 ， 是 一 个 有 目的 、 步 骤 、 计 划 的过 程 。 少 年 篮 球 意 而 有 有 青 识 的 培 养不 但 要 进 行 技 术 和 战 术 的 训 练 ，还 要 进 行各 种 能 力 的 培 养 ， 括 理 论 知 识 、 察 能 力 、 理选 用 技 术 等 。 少 年 篮 包 观 合 青 球 运 动 员从 小 树 立 和 完 善 篮 球 意 识 ，充 分 发 挥 意 识 对 实践 的 作 用 ， 在 以后 的篮 球 比赛 中 绝 对 性 的 制胜 因素 。 是 ２ 培 养 青 少 年对 篮 球 运 动 的 兴 趣 。 ． 形成 篮 球 意 识 青 少 年模 仿 能 力 很 强 ， 受新 鲜 事 物 也 快 ， 好 广 泛 而 不 接 爱 固 定 ， 此 ， 根 据 他 们 的 这 一 特 点 ， 小 培 养 他 们 对 篮 球 运 因 要 从 动 的 兴 趣 。 常 组 织 青 少 年 运 动 员 观 看优 秀 队 的 比赛 ； 训 练 经 在 和 比赛 中 ， 断 肯 定 他 们 大胆 使 用 不 很 熟 练 的 技 术 动 作 ， 发 不 启 鼓 励 他 们发 挥 自己 的 智 慧 和 才 干 ，这 样 可 逐 步 加 深青 少 年 对 篮 球 运 动 的 感情 ， 而 培 养 篮 球 运 动 的 兴趣 。 从 篮 球 意识 的 形 成 有 一 定 的 规 律 ，需 要 经 过 较 长 时 期 科 学 的 、 统 的训 练 ， 在 球 场 无 数 次 实 践 ． 断 地 积 累 知 识 和 经 系 并 不
小学高年级学生篮球传接球能力与意识培养策略
小学高年级学生、篮球传接球、能力、意识培养、分析、因素、培养策略、影响、实施方法、结论、未来展望。
1. 引言
1.1 研究背景
研究表明，小学高年级学生在篮球传接球过程中，往往出现技术动作不规范、传球力度不精准、接球位置不准确等问题，这些问题直接影响着整个球队的比赛表现。针对小学高年级学生篮球传接球能力的提升，开展相关研究具有重要意义。
1.2 研究意义
传接球是篮球比赛中非常重要的基本技术之一，对于小学高年级学生来说，掌握传接球技术不仅可以提高比赛表现，还可以培养他们的团队合作意识和沟通能力。研究小学高年级学生的篮球传接球能力与意识培养策略具有重要意义。
通过研究小学高年级学生的传接球能力，可以了解他们在这一技术上的表现和存在的问题，为针对性的培训提供依据。通过分析传接球能力的现状，可以制定有效的培养策略，帮助学生提高技术水平，提高比赛胜率。
未来，我们还可以利用现代技术手段，如虚拟现实、大数据分析等，来辅助教练员进行训练设计和效果评估，从而更加科学地制定培养策略。可以通过与其他学校或机构的合作，进行篮球技术交流与比赛合作，促进学生的综合发展。
未来的发展方向是多方面综合运用不同的手段和资源，为小学高年级学生篮球传接球能力与意识的培养提供更全面、更有效的支持，使他们在篮球领域取得更大的进步和成就。
2. 眼手协调能力：传接球是一项需要眼观手动的技能，眼手协调能力强的学生在传接球时更能迅速准确地捕捉传球方向和速度，从而完成更精准的传接动作。
3. 心理素质：学生的心理素质也会影响他们的传接球能力。如自信心、专注力、抗压能力等都是在比赛中起着重要作用的因素。
4. 战术意识：学生是否具备战术意识也会直接影响到他们的传接球能力。在赛场上，能够根据比赛情况作出正确的传接球决策，是保证传接球效果的重要因素之一。
小学高年级学生篮球传接球能力与意识培养策略
小学高年级学生篮球传接球能力与意识培养策略1. 引言1.1 研究背景对小学高年级学生的篮球传接球能力进行深入研究和培养显得十分必要。
了解学生在传接球能力方面的特点，探讨传接球能力的重要性，制定相应的培养策略和训练方法，提高学生的传接球意识和能力，对于学生在篮球运动中的发展具有重要意义。
通过系统的训练和指导，可以帮助学生在传接球技术和意识上取得进步，提高整体篮球水平，为他们未来的篮球比赛奠定良好的基础。
1.2 研究意义小学高年级学生篮球传接球能力与意识培养是培养学生综合篮球素质的重要环节。
篮球传接球是篮球比赛中最基本的技术动作之一，对球队的进攻效率起着决定性的作用。
通过传接球能力的培养，可以提高学生的个人技术水平，增强球队的整体战斗力，从而取得更好的比赛成绩。
传接球能力培养也可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的默契配合，增强团队凝聚力。
在实际比赛中，传接球技术的熟练程度和传球意识的敏锐度往往决定着比赛的胜负。
加强小学高年级学生篮球传接球能力与意识的培养具有重要的意义，不仅可以提升学生的整体篮球水平，也有利于培养学生的团队合作精神和竞技意识，为他们未来的篮球发展打下良好的基础。
这也是本研究的重要意义所在。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨小学高年级学生篮球传接球能力与意识培养的策略，从而提高他们在篮球比赛中的表现水平和整体篮球素养。
通过深入分析学生传接球能力的特点和重要性，以及针对性地制定培养策略和训练方法，旨在促进学生在篮球运动中的技术水平和比赛意识的提升。
研究的目的是为了帮助教练和老师更好地引导学生在篮球训练中注重传接球技术的细节和意识的培养，从而提高他们在比赛中的传接球表现和整体篮球水平。
通过对小学高年级学生进行传接球能力和意识的培养研究，可以更好地促进学生在篮球运动中的身体素质和心理素质的全面发展，提高他们的竞技水平和团队合作意识，为未来的篮球发展奠定基础。
2. 正文2.1 小学高年级学生篮球传接球能力的特点1. 传球能力的特点：小学高年级学生在传球时，通常存在着传球力量不足或过强、传球方向不准确、传球技术动作不规范等问题。
7至8岁篮球教案大全及反思
7至8岁篮球教案大全及反思教案标题：7至8岁篮球教案大全及反思教案目标：1. 帮助学生了解篮球的基本规则和技术要领。
2. 培养学生的篮球兴趣和团队合作意识。
3. 提高学生的身体协调性和运动能力。
教案一：篮球基本规则和技术介绍教学目标：1. 了解篮球的基本规则，如得分方式、违规判罚等。
2. 学习基本的篮球技术，如传球、运球、投篮等。
3. 培养学生的篮球兴趣和团队合作意识。
教学步骤：1. 引入篮球：通过观看篮球比赛视频或图片，激发学生对篮球的兴趣。
2. 规则介绍：简要介绍篮球的基本规则，如进攻、防守、得分等。
3. 技术讲解：分别介绍传球、运球、投篮的基本动作和要领。
4. 练习实践：学生分组进行传球、运球、投篮的练习，并互相观摩、交流。
5. 小结反思：总结今天学习的内容，鼓励学生提出问题和建议。
教案二：篮球基本技能训练教学目标：1. 提高学生的身体协调性和运动能力。
2. 学习更复杂的篮球技术，如变向运球、变速运球等。
3. 培养学生的团队合作能力和比赛意识。
教学步骤：1. 热身运动：进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等，准备身体。
2. 技术讲解：介绍更复杂的篮球技术，如变向运球、变速运球等。
3. 技能训练：学生进行技能训练，如变向运球绕障碍、变速运球突破等。
4. 战术训练：学生分组进行篮球战术训练，如进攻配合、防守策略等。
5. 模拟比赛：学生进行模拟比赛，应用所学技术和战术，加强团队合作。
6. 小结反思：总结今天的训练内容，鼓励学生分享训练心得和反思。
教案三：篮球比赛技巧和策略教学目标：1. 学习篮球比赛的技巧和策略，如进攻战术、防守战术等。
2. 培养学生的比赛意识和应变能力。
3. 提高学生的篮球运动能力和团队合作能力。
教学步骤：1. 回顾复习：复习篮球的基本技术和规则。
2. 技巧讲解：介绍篮球比赛的进攻技巧和防守技巧，如快攻、盯人防守等。
3. 策略讲解：讲解篮球比赛中的战术策略，如进攻战术的选择、防守战术的调整等。
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中小学生篮球意识培养探析
摘要:本文从篮球运动及中小学生心理特点出发、探讨了中小学生篮球意识的培养,旨在对中小学生篮球意识的教学与训练提供的一定理论参考。
关键词:中小学生篮球意识培养
篮球意识是指篮球运动员在实际比赛中通过自己的感觉、知觉和表象等形式,从而形成概念和进行判断、推理,通过及时的思维活动,合理的运用身体和技术战术的一种思维认识活动[1]。
中、小学生正处于身体发育和意识形成阶段,也是篮球意识培养的关键时期,
通过对篮球意识的培养,能有效的提高中小学生的技术、战术水平,并且对中小学生自我认识、在场上客观分析比赛实际,迅速提高中小学生实战能力具有十分重要的意义。
对于集体性球类运动项目来说,素质是保证,技术是基础,战术是手段,整体是源泉,意识是灵魂。
本文针对中小学生篮球意识的培养主要应从以下几个方面进行探讨:
1、整体意识的培养
整体意识的培养与训练是一项长期细致的工作,作为一个球队来讲主要是培养队员崇高的大局观、责任感、集体荣誉感和敢于拼搏取得胜利的思想意识;要有统一的思想和行动,以及统一的奋斗目
标--取得胜利。
所以,一个好的队伍和篮球运动员必须具备良好的整体意识。
2、篮球基本技术的意识培养
培养和运用技术的过程也就是形成动作技巧的过程,运动技巧就是有意识活动的最终结果,熟练地运用技术使技术达到自动化程度,才能在技术中表现篮球意识以达到取得比赛胜利的结果。
中小学生具有较强的模仿能力因此教练员应注意该环节的培养。
手指、手腕对球的控制能力、球感、投篮等是篮球运动的基本技能,必须通过反复练习才能熟练掌握。
但单一技术训练不能太长要根据比赛的规律逐步过渡到与其它技术相结合的训练。
训练时要给予较多假设情况,并模拟比赛随时会发生的各种突发情况,不断地
提出问题、设置障碍使之形成条件反射,最终解决问题。
技术训练的目的是为了在比赛中运用技术去完成攻防;无意识无目的的去训练技术实际上就是忘记了练习的目的。
无目的的训练就是盲目的训练,教练员在中小学生学习掌握篮球技术过程中应该把“学、练、用”紧密地结合在一起来,因为中小学生的抽象思维能力低,对直观印象较深所以训练中要重视潜移默化的意识熏陶,让其能熟练的掌握各种技术动作,并耐心细致地启发引导。
在全面培养和提高中小学生基本技术应用的基础上,重视其特长技术动作引导,队员练习出一种或多种特殊技能,比如,投球准、控球好、突破能力强、快攻意识好等等。
3、篮球战术意识的培养
篮球运动是一个整队比赛的项目,参加比赛的运动员必须通过一定的战术配合,发挥全队的优势,不然全队水平很难提高[2]。
篮球比赛中攻守战术有其共同的结构特点和普遍配合规律及基
本配合形式,而不同的球队又有自己固定的配合方法和战术特点。
在战术的教学训练中,要使运动员掌握战术组成的结构特点和配合规律,就要求运动员掌握方向、时间、空间、位置不同的运用战术的时机以及独立作战的应变能力以及攻击能力。
教练在训练和比赛中应有重点的分期要大量进行二、三个人的配合套路,增加配合意识,重点和专门训练,通过不断反复实践,一步步提高战术意识。
篮球战术意识的培养不是一天两天就可以形成的,是一个及其漫长的过程。
只有在实战中强化篮球意识对中小学生有计划、有目的地培养才能使他们的战术意识得到有效的发展。
不论在训练和比赛中,战术的运用都要有明确的目的性和任务,使队员不仅能按照预定战术行动,而且要使队员理解为什么这样做,要结合实际讲解篮球比赛的规律和理论知识,指导和启发队员善于观察判断,提高其独立思考的能力。
队员在战术中做到全队战术的有机统一,既有提出共同的行动准则又有不同位置上队员的特殊要求和个人战术行动的标准,使队员在各自的位置上共同建立起牢固的动作习惯和条件反射,形成良好的战术意识[3]。
然而战术意识的提高只有在实战中才能得以提高,所以教练员要有计划、有目的地组织队员多参加激烈的比赛,掌握对抗的技巧,在比赛中培养队员的战术意识。
篮球意识的培养是一个科学的、系统的任务,必须从基础抓起、从中小学生抓起,并应贯穿于始终。
体育教师要引导中小学生认识到篮球意识的重要性,指导运动员通过理论知识的学习、技战术训练、念动训练等来培养正确而合理的篮球意识,为在比赛中技战术
的良好发挥奠定坚实的基础。
参考文献:
[1]戎金文.青少年篮球运动员意识的培养[j].南京体育学院学,2005,3:75-86.
[2]雷强.如何培养青少年运动员的篮球意识[j].搏击.武术科学,2006,4:79-80.
[3]杜甲勇,童建国.谈少年运动员篮球意识的培养[j].安阳师范学院学报,2001,84-85。