学道德模范,诵中华经典,做有德之人
2023年学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案
2023年学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案活动主题：学道德模范，颂中华经典，做有德之人活动时间：2023年活动地点：学校/社区/社会机构活动目标：1. 提高学生对中华经典文化的认识和理解2. 传承中华优秀传统文化，培养良好的道德品质3. 培养学生的社会责任感和崇高情操活动内容：第一阶段：学习中华经典文化（时间：2周）1. 开展中华经典文化讲座：邀请专业人士解读中华经典，介绍其价值观和道德观念。
2. 组织中华经典书籍展览：展示中华经典文化的各个方面，鼓励学生阅读中华经典著作。
3. 学习古文诵读：组织学生进行古文诵读比赛，鼓励学生深入领会中华经典的内涵和精髓。
第二阶段：学习道德模范故事（时间：2周）1. 邀请道德模范来校/社区/社会机构演讲：让学生亲身听取道德模范的故事和经历，激励学生的道德自觉和责任意识。
2. 进行道德模范故事分享会：组织学生分享自己所了解的道德模范故事，通过交流和分享培养学生的道德情感和触动。
第三阶段：实践和发挥（时间：2周）1. 开展有德之人表彰活动：通过学校/社区/社会机构的评选，表彰那些在平凡岗位上做出突出贡献、展现出高尚道德品质的人。
2. 组织学生参与社区服务活动：通过参与志愿者活动、社区清洁活动等，培养学生的社会责任感和服务精神。
第四阶段：总结和展示（时间：1周）1. 组织道德模范颂中华经典的集体活动：将整个活动过程进行总结和评价，展示学生学习成果和收获。
2. 制作活动成果展览：整理整个活动期间学生的作品和成果，展示给广大师生和社区居民，传播中华经典与道德模范的精神。
活动评估与反思：1. 制定学生活动评估表，对学生在活动中所展示的表现进行评估。
2. 邀请学生和教职员工参与活动反思会，总结活动中的优点和不足，为今后类似活动做出改进和提高。
通过这一系列的活动，学生将能够深入了解中华经典文化和道德模范的精神，培养学生的道德品质和社会责任感，进一步传承中华优秀传统文化，为建设和谐社会做出积极贡献。
武阳中学 读经典 学道德模范、诵中华经典、做有德之人_诵读内容_译文
道德是什么？道德——就是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习俗和人的内心信念的力量来调整人们之间相互关系的行为规范的总和。
它贯串于社会生活的各个方面，如社会公德、婚姻家庭道德、职业道德等。
“百行以德为首”。
在源远流长的中华文明中，对道德情操的完善和不懈追求是我们引以为傲的优良传统和精神财富。
道德，源自人们对美好心灵的守望。
道德的魅力，在于能够释放出质朴的人性光辉，为他人和社会奉献人世间最可宝贵的爱与善；更在于“送人玫瑰，手有余香”，为每一个人烛照前路，纯净心灵，提升素质，升华境界。
最美“熊猫姑娘”周晓娟 11年献出4000毫升救命血３‰，这是她拥有的稀有血型RH阴性A型血在汉族人口中的占比，如果再按照A、B、O、AB 单型来区分，是万分之几的概率,被称“为熊猫血”。
4000多毫升，这是她11年无偿献出的血量，比她现在身体里流淌的血液还多。
“至今，只有一个接受我输血的患者与我有联系，其他人我都不知道是谁，我也不想联络他们，我不想让他们有负担，觉得欠我人情。
”周晓娟说，“我只是做了点‘平常事’，我不想因为我帮了别人一点小忙，就一定要别人来帮我、感谢我。
”创建“熊猫之家”qq群，群里不仅有ＲＨ阴性Ａ型的，还有ＲＨ阴性Ｂ型、Ｏ型血的网友，另外还有几位是甘肃省血液中心的工作人员，这里已是他们的一个重要工作平台。
“90后最美大学生”田强弃考捐髓抒写人间大爱2011年４月中旬，这位来自孝感学院新技术学院信息工程系的土家族大学生被告知和在上海治疗的白血病患者东东配型成功，征求他的进一步配型意愿。
５月，他接受了二次高分辨配型检测，结果发现双方非常符合。
然而，捐献时间与期末考试时间冲突。
去捐献，弃考会被记为“挂科”，会给毕业甚至找工作带来麻烦。
不去或迟去，患者就可能错过最佳的治疗时机。
最后，田强决心放弃考试。
说起捐献骨髓，朴实的小伙子解释说，一部分是出于感恩，一部分是出于对白血病患者的关心。
２００９年１０月１８日，进入大学不久的田强在学校组织的献血活动中，成为中华骨髓库湖北分库的志愿者，这也激发了他对白血病患者的关注。
学道德模范 诵中华经典 做有德之人总结
学道德模范诵中华经典做有德之人总结学道德模范诵中华经典做有德之人总结《学道德模范诵中华经典做有德之人》主题实践总结为了进一步深入贯彻落实党的十七届六中全会深入推进未成年人思想道德建设，东长小学开展了以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，以《学道德模范诵中华经典做有德之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”等教育实践活动，引导学生把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。
学校利用现有多媒体教学设备，采取以多功能教室为主会场，各班教室为分会场，组织学生统一观看了“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片，大力推进学校德育建设。
专题片共五集，分别为助人为乐篇、见义勇为篇、诚实守信篇、敬业奉献篇、孝老爱亲篇。
每集有两名道德模范，反复诵读3至4段经典名句。
其中，既有从《论语》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《周易》等五部中华经典中精选出的17段名言警句，也有在全国和首都道德模范群体中选取的周宪梁、陈光标、谢亮、孙茂芳、于凯、赵国强、刘子元、赵书兵、赵志良、宋丽萍等10位道德模范的典型事迹。
全体学生对助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五个方面的内容有了深刻的体会，班级同学对谢亮老爷爷表现的“义务指路”十年感到由衷的敬佩和惊讶。
在观看后，当时组织学生进行两句“经典诵读”，孩子们热血沸腾，仿佛自己就是那一个个“小谢亮”。
仿佛也渐渐明白如何做人。
该片是一部熔思想性、教育性、艺术性、大众性于一体，引导广大青少年学习道德模范、弘扬中华传统美德的优秀文化产品。
观看结束之后，全校师生掀起了学习中华传统美德的高潮，先后开展了以“践行文明我当先孝道雅行伴我行”主题队会，并要求学生在课余时间写一篇读书笔记或心得体会。
通过开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动，号1召同学们学习雷锋，树立远大理想、坚定信念，培养高尚道德、优良品行。
学道德模范诵中华经典做有德之人电视专题片观后感
看了这组专题片后，我知道了10年为大家义务指路的“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片活动谢亮，为此他跑遍了北京五千多个公交车站，以他的“举手之劳”给别人带来了快乐，谢亮爷爷有着，……帮助别人、快乐自己。
‟‟的利他精神。
又看了从小学就开始帮助别人的慈善家陈光标，从汶川到玉树,他都是第一批到达救援的人,做到"已欲立而立人,已欲达而达人".还有从8岁开始照顾母亲的孟佩杰，这个带着母亲上大学的大姐姐，一直坚持下去，不怕吃苦，最终她的孝心感动了人们.谢亮爷爷、陈光标叔叔等等，他们做的都是生活中的平凡事，但是他们坚持了下来，以帮助别人为本，孝老爱亲。
其实雷锋不也是从生活中的一件一件的小事做起的吗，但是就是这么一件件的“小事”，却并非是人人能做到的。
上面有句话说得好“已所不欲，勿施于人”，自已都不能做到的，不要怪别人做得不好。
只有从我们自已做起，做好，去帮助他人，才能让这个世界充满爱。
今天我看了“学道德模范,诵中华经典，做有德之人”电视专题片，感触颇深！这5段精心拍摄的专题片都以孩子们朗朗的吟诵声中开场，那些从《论语》，《孟子》，《周易》，《孝经》所选出来的耳熟能详的句子，为我们诠释了一个个平常而不平凡的人物的优秀品德：乐于助人的普通工人郭明义，明星企业家陈光标，勇接从高楼坠下的孩子吴菊萍，救落水儿童的刘子元等，最让我感动的带着母亲上大学的坚强女孩孟佩杰。
助人为乐，见义勇为，诚实守信，敬业奉献，孝老爱亲---这些最基本而最可贵的品德值得同学们一起学习。
这些道德先锋人物用自己的实际行动传承着中华中族的传统美德，也为我们的社会带来了一阵阵文明的清风。
那些令人动容的故事赋予了中华经典更鲜活的意义。
我上小学时，学校里有诵读《弟子规》的课，我感觉这个课程很好！日常生活中他会时不时冒出学过的句子来。
比如看到路上醉酒的人，我就会说一句“饮酒醉，最为丑”，特别可爱。
除了《弟子规》，老师还有意识的让我接触《三字经》，《诗经》，《四书》，《孝经》等一些音频资料和书物。
仁主题班会教案
仁主题班会教案篇一：仁义主题班会做有德之人，树文明之风——“学习道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题班会教学目标：1、认识中华传统美德的内涵和价值；2、以道德模范为学习榜样，做有德之人；3、学会朗诵有关为人之道的经典语段及篇章。
教学过程：一、导入：道德作为规范人们行为的准则，往往起着引导、促进人们向善的功能。
正是因为有了道德的力量，我们的社会才变得温馨和谐。
一个道德沦丧的社会是没有希望可言的，也不会走的长久。
法治作为强制性的惩罚手段是对道德约束的补充，但最终目的还是要实现道德约束人的作用。
道德能使人们主动去遵守行为规范，法律永远只能是使人们被动的接受。
因此，道德在规范人们行为和实现社会和谐中的作用是无法取代的。
二、生活中的不道德现象，并让学生谈谈自己的看法。
三、说道德模范故事，树文明高尚之风1、陈光标赈灾助困14亿；2、赵书兵诚实守信的事迹；3、最美的女孩“孟佩杰”四、学生谈观后感，老师引导：1、做好事不分大小，立足于个人能力即可；2、做好事贵在持之以恒；3、行善的种子应该从小萌芽。
五、联系“身边的小雷锋，谈谈你的感受”六、拓展反思：如果道德缺失??七、学习经典语录并做到能熟读成诵1、子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。
能近取譬,可谓仁之方也已”。
理解：你自己想有所建树，马上就想到也要让别人有所建树；你自己想实现理想马上就会想到也要帮助别人实现理想。
能够从身边小事做起，推己及人，这就是实践仁义的方法。
2、积善之家，必有余庆；积不善之家，必余殃。
理解：积累善行善德的家族，这个家族的福报不会断绝，家族的后代也会承受福报。
常常做不善之事的家族，这个家族会经常发生灾祸，甚至连累后代。
3、“子贡问曰：‘有一言而可以终生行之者乎？’子曰：其恕乎。
己所不欲，勿施于人。
”理解：子贡问孔子问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。
”4、归纳：君子有成人之美，帮助别人摆脱困境，是雪中送炭的善行，就是君子之行。
诵中华经典做有德之人范文学道德模范诵中华经典做有德之人
诵中华经典做有德之人范文学道德模范诵中华经典做有德之人道德模范诵中华经典做有德之人一（二）班屠妍霞意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。
”当今社会,我认为，一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。
知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德不可沦丧，否则后果将不堪设想。
在这个电视节目中令我感触最深的事是，一个最美女孩，她叫孟佩杰。
她从小生活在农村，体弱多病。
5岁时，父亲惨遭车祸；8岁时，养母病瘫，养父出走，从那时起，孟佩杰便开始承担起照顾瘫痪养母的重担。
北方的冬天要烧炉子，孟佩杰每天早早起来给炉子添炭、掏灰。
身子小，够不着灶台就站在小凳子上，摔伤、烧伤已记不得多少次；为养母擦洗身子，手冻的 ___肿，膝盖不知磨破了几层皮；到市场上买菜，不认识葱姜蒜，她就按妈妈编的顺口溜记：“远远地算，长长的是葱，扁扁的事都交绿茵茵……”即使只是这样，也没有磨灭她读书的渴望，每次考试她都能获得优异的成绩。
xx年9月20日，孟佩杰入选第三届全国孝老爱亲道德模范。
她说：“因为爱，所以涌泉相报。
”这使我知道了成为一个有道德的人是首先需要有一个良好地道德环境利于学习成长,另外需要长期的日积月累,从小培养。
我们所能够做到的是带着孩子在家庭的小环境中从小事开始点滴积累，时时留意身边的每一件小事，在生活中实践，从实践中认知。
需要从我做起，从小事做起，做到言行统一。
在公交车上，主动给老人、孕妇或小孩让座；随手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内；为辛劳了一天的父母献上一杯茶，尽一份自己的孝心；帮助同学解决困难；用自己的好成绩来报答敬爱的老师……其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
我们只有带着孩子从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。
此乃本人巨作，请勿改名转发，谢谢！！参考资料：学校作业读国学经典，做有道德少年国学经典的书有《三字经》.《弟子规》……我就讲讲我明天必背的《论语》。
“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片为教案开展诵读的活动方案
《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片为教案开展诵读的活动方案一、活动背景为了深入学习和贯彻社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，提高学生的道德素养和人文素质，我们特此开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题活动。
通过观看专题片、诵读经典等形式，引导学生学习道德模范的先进事迹，感受中华经典的智慧，培养有德之人。
二、活动目标1. 让学生了解道德模范的先进事迹，感受道德模范的精神风貌，树立正确的道德观念。
3. 引导学生将道德模范的精神内化于心，实际行动做有德之人，弘扬正能量。
三、活动对象全校学生四、活动时间2024年9月至2024年10月五、活动内容1. 组织学生观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片，了解道德模范的先进事迹和崇高品质。
2. 开展中华经典诵读活动，让学生熟读背诵经典诗文，感受中华文化的魅力。
3. 举行主题班会，引导学生学习道德模范的精神，讨论如何做有德之人，将道德模范的精神内化于心。
4. 进行道德实践活动，组织学生参加志愿服务活动，将道德模范的精神付诸行动。
5. 开展“我心中的道德模范”征文活动，鼓励学生用文字表达自己对道德模范的敬意和感悟。
六、活动步骤1. 准备阶段：组织教师学习专题片内容，明确活动目标、内容和意义。
2. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。
3. 总结阶段：对活动进行总结，对表现优秀的个人或集体进行表彰。
七、活动资源1. 专题片：“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”。
2. 中华经典诗文选集。
3. 班会主题课件。
4. 志愿者服务活动资源。
5. “我心中的道德模范”征文活动模板。
八、活动评价1. 学生观看专题片后的感悟和反馈。
2. 学生诵读中华经典的参与度和熟练程度。
3. 主题班会学生的讨论情况和学习成果。
4. 学生参与志愿服务活动的情况和表现。
5. “我心中的道德模范”征文活动的质量和社会影响。
九、安全与纪律1. 确保学生在观看专题片和参与活动时的安全。
诵经典学模范育有德之人
诵经典学模范育有德之人京郊著名的旅游风景区上方山脚下的五侯中心校，是“全国百所德育示范学校”、国家级项目“城乡教育一体化”实验课题项目校，被评为北京市花园式绿化美化先进单位，并授予房山区普教系统先进集体等荣誉称号。
为辖区内16个自然村提供教学服务，设有五侯中心小学、天开小学和孤山口山区寄宿制学校3所小学，84人的优秀教师团队，现有学生735人。
以“崇德、尚美、健体、修能”为主题的“展望”浮雕，并设立了校训长廊，校园整体设计均出自师生创意，体现出以人为本、和谐发展的办学理念；遵循以课堂为主渠道，以养成教育为重点，以实践活动为载体，以诵读中华经典为突破，努力夯实学生做人基础。
为了深入贯彻落实《弘扬北京精神，深入推进未成年人思想道德建设行动计划》，以“颂中华经典、学道德模范、做有德之人”为主题，通过开展教育实践活动，引导学生树立远大理想、学习雷锋精神，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做有道德之人，强化学生良好习惯的养成，为学生一生发展奠定基础。
“务”“实”学校专门成立了“诵中华经典、学道德模范、做有德之人”主题教育活动领导小组，认真学习文件精神并制定工作实施方案，我校的孤山口小学在经典诵读活动中更是崭露头角，连续承担市区展示活动，并在2010年承办了房山区完小办学实践展示交流活动，受到领导与专家、同仁的一致好评。
目前，我校经过区级审批立项，有22门校本课程正在实施。
为学生们提供了多种形式的展示机会。
任务分配明确，进而使学校依法治校、以德治校、以情治校三治合一的管理策略得以进一步落实，形成了“至诚、至善、求实、求精”和谐向上的团队。
近年来，我校坚持立足本土、开发资源、服务地方，规范开发校本课程，推进新课程改革实验的深入发展。
挖掘课堂文化德育资源，依托国家十一五重点科研规划课题的研究，提升学生素养。
学校确立了“以生为本、完小联动、区域推进、整体开发”的工作思路，制定了一系列的课程建设管理制度，按照“解读课程精神—建立组织结构—分析现实情景—定位开发目标—确定研究主题—制定课程纲要—区级审议备案—统筹组织安排—形成开发系统—进行课程实施—总结评价修正”的流程逐步深入实施。
学国学诵经典传美德征文
学国学诵经典传美德征文导读：【学国学诵经典传美德征文1】今天，老师让我们看了《学道德模范，诵中华经典，做有德之人》的视频。
欣赏完这一个个精彩的片段，我受到了很大教育。
这些道德模范乐于助人，相互信任，见义勇为……就让我们一起来了解一下这些平凡而伟大的人吧!谢亮爷爷义务指路十年，他虽然因重病住进了医院，但他“帮助别人，快乐自己”的精神将会永远传承下去;陈光标用行动证明了“己欲立而立人，己欲达而达人。
”赵国强见义勇为，为了救人在与歹徒搏斗中数刀也在所不惜;“君子以义为质。
”刘子元不顾生命危险，毅然跳入水中就下了落水儿童;从赵书兵身上我真正体验到了“以诚待人，相互信任”的含义;孙茂芳40年如一日地无微不至地照顾着十三位非亲非故的老人，陪她(他)们度过了那段温馨、甜蜜的岁月……这些事迹都很感人，让我们为之震撼。
其实，我的身边也不乏这样的例子。
那是前几天父亲节时。
晚上，妈妈带我出去给姥爷买裤子。
妈妈说，要为姥爷买宽松、舒适的松紧带裤子。
可是，逛了几家服装店，也没找到合适的裤子。
而且，现在商店已经开始陆陆续续关门了，我劝妈妈明天再买，可妈妈却坚持说今天必须买到，因为明天就要去探望姥爷。
终于，妈妈在一家商店买到了合适的裤子，我们满载而归。
第二天，我和妈妈千里迢迢赶到姥姥家。
一到家，妈妈就开始忙前忙后:一会儿做饭，一会儿给姥姥姥爷洗澡，一会儿又和姥姥姥爷谈心……妈妈轻快而忙碌的身影被我看在眼里，记在心上。
受到妈妈的影响，我也开始抢着为姥姥姥爷做些家务活，看着这些，姥姥姥爷都露出了欣慰的'笑容。
我们现在正是学习知识、养成良好的习惯的黄金时期。
也许，我们不用像赵国强一样英勇与歹徒搏斗;也许，我们不用学刘子元不顾生命危险跳水救人;也许，我们也不用悉心照料十三位非亲非故的老人……但是，我们应记住这句话“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
”我们要努力去做美德少年，不要一心想着做一些轰轰烈烈的大事，我们要从小事做起，从现在做起。
学道德模范诵中华经典做有道德之人班会主题教案
《学道德模范，诵中华经典，做有道德之人》班会主题教案三年级组沈娜教学目标：1.培养学生从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。
2.努力提高自己的道德修养，做一个有道德的人。
活动过程：一、主持人宣布主题：《学道德模范，诵中华经典，做有道德之人》二、活动开始：主持人：子曰：人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉。
诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养。
诚信的基本含义是：守诺、践约、无欺。
通俗地表述就是：说老实话、办老实事、做老实人。
1.下面请同学们观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片。
主持人：“该谁的就是谁的。
”多么朴素的语言，多么感人的话语。
看了赵书兵的事迹后，你有什么感想呢？2.同学们畅谈自己的感受讨论：自己怎样认识道德的？道德——是一种文明的体现。
道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！3.为什么要做一个有道德的人？学生先自己考虑，然后再进行小组交流。
主持人：同学们身边也有道德、有文明的人和事。
下面请同学们讲讲你身边的好人和好事。
4.主持人：听了这么多感人的事迹，相信大家很有感触吧。
先小组交流，再全班交流。
5.分组讨论发言怎样做一个有道德的人？学生自由发言6.“我承诺：做一个有道德的人”签名活动充分发挥受众面广、吸引力感染力强的优势，充分展示孩子们积极投身道德实践、"做一个有道德的人"的良好精神风貌，通过此次签名，吸引更多孩子参与道德实践，从而自我教育、自我提高，升华心灵，陶冶情操，真正成长为一个有道德的人！三、结束语：同学们，今天的主题班会开得非常成功，通过今天的主题班会，让我们深深地感到，我们中国了不起，我们中国人的了不起，生长在伟大的祖国母亲的怀抱里是多么的光荣、自豪！我想，我们的同学一定会做一个有道德的人，在学校里注重仪表，团结友爱、体谅忍让，尊敬师长，勤奋惜时，诚实迎考，爱班护校，全面发展，遵规修养。
2024年道德模范颂中华经典做有德之人活动总结（2篇）
2024年道德模范颂中华经典做有德之人活动总结随着社会的进步和人们道德观念的提高，社会各界对培养和弘扬优秀道德品质的重视日益增加。
为了引导广大人民群众树立正确的价值观和道德观，增强社会的良好风气，我市于____年开展了一场名为“道德模范颂中华经典，做有德之人”的活动。
现将此次活动的总结报告如下：一、活动内容1. 宣传广泛：通过新闻媒体、社交网络等渠道广泛宣传活动，鼓励广大市民参与并向优秀道德模范和中华经典学习。
2. 选拔优秀道德模范：开展道德模范的征集和评选活动，广泛推荐身边的优秀个人或群体，表彰他们在各个方面对社会和他人做出的贡献。
3. 弘扬中华经典：组织专家学者开展讲座、研讨会等活动，宣扬中华经典的精神和价值观，鼓励人们学习和传承中华传统文化。
二、活动效果1. 社会影响广泛：通过媒体宣传和参与者的口碑传播，活动引起了广泛的社会关注和参与。
很多市民表示活动使他们更加关注道德问题，对社会产生了积极影响。
2. 道德模范表彰：经过评选和公示，共评选出了10名优秀道德模范。
他们来自不同的领域，但都以自己的实际行动诠释着中华聪明才智的疆土。
3. 中华经典传承：讲座和研讨会吸引了大量的听众，参与者通过学习中华经典的精髓，加深了对传统文化的理解和认同，也激发了更多人对传统文化的兴趣。
三、活动亮点1. 德行教育：通过表彰优秀道德模范，向社会传递了道德正能量。
活动以身边的榜样为标杆，让人们从细微之处增强道德意识，进一步培养了社会公民的良好道德素质。
2. 人文关怀：活动注重发掘个人的价值和力量，充分展现每一个个体的魅力。
通过颂扬中华经典，传承中华文化，进一步弘扬了中华民族的优秀传统和精神。
3. 公众参与：活动注重广大市民的参与，不仅仅是评选出了道德模范，更是让每个人都能参与进来。
通过征集每个人身边的道德模范和参与中华经典学习，让更多的人深入参与到活动中来。
四、存在问题1. 活动的宣传推广力度还有待加强，很多市民对活动了解不够深入，导致参与度不够高。
“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育活动方案
乌市七十中学第三届校园中华经典诵读读书节“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育活动方案一、指导思想深入贯彻落实党的十八大精神，以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，结合我校第三届校园中华经典诵读读书节活动，以《学道德模范诵中华经典做有德之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德，激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。
二、领导小组组长：王毅副组长：曾卫赵娜朱迎春成员：钱勇陈革英胥泽福晏祥平刘杰刘华刘育昌肖丽张钊赵文涛李晓萍闫宏伟李莹陈永冰各年级组长、书记各班班主任三、活动内容1、利用主题班会及学生课余时间，依托电视及网络媒体组织学生观看此片。
2、以中华经典名句诵读读本和大型系列专题片为参考，适时开展中华经典教育师资培训，提高教师专业素养和教育能力。
在此基础上，结合“学、诵、做”活动，深入浅出地讲解中华经典名句，用讲故事的形式宣传道德模范和全体学生“做有道德的人”的实际行动。
通过学习，激励全体学生把学习中华传统美德与学习道德模范结合起来，增强对中华优秀文化的了解。
3、定期开展“中华经典讲堂”活动。
以主题讲座的形式对中华经典中蕴藏的文化内涵和道德模范的高尚品德进行解读，与学生互动交流，对学生学习中华优秀文化进行指导。
4、开展中华经典诵读活动。
利用午读课开展“每日诵读一句经典”活动。
建立中华经典学习栏，让学生每天看到一句经典，每天学习一句经典，指导学生每天诵读一句经典，每天感受一句经典。
5、开展“学、诵、做”主题班会活动。
通过主题班会，让全体学生交流学习中华经典感受和心得，培养爱党爱国的情感；组织广大学生学习道德模范事迹，发现和讲述道德模范的闪光点，发现和讲述身边的榜样，表达以实际行动弘扬雷锋精神、学习道德模范、传承中华传统美德的决心。
关于为人品德的国旗下讲话稿(5篇)
关于为人品德的国旗下讲话稿(5篇)关于为人品德的国旗下讲话稿(5篇)青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
青年不是生活在过去的人，也不仅是生活在现在的人，而是生活在未来的人。
下面给大家分享关于为人品德的国旗下讲话稿，欢迎阅读！关于为人品德的国旗下讲话稿（精选篇1）尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是“让文明礼仪道德之花绽放你我”。
说到文明礼仪道德，我想到了一个故事。
在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。
朋友，他吐在地的是一口痰，但它像一面镜子，照出了他的丑陋。
这是一个不讲文明礼仪道德的历史教训。
大家看，这是什么?对!口香糖。
不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
有句话说得好：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
但是，如果你失去了文明礼仪道德，你就是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
中国素以“文明礼仪道德古国”“礼仪之邦”著称于世。
我们知道，一个社会的文明礼仪道德水平，可以折射出一个国家的`文明礼仪道德程度。
而个人的文明礼仪道德水平，则可以折射出一个集体的整体素质。
一个人如果不遵守文明礼仪道德礼仪道德规范，小则影响自身形象，大则影响国家声誉。
我们从小接受文明礼仪道德礼仪道德的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪道德礼仪道德。
可是看看校园中随处丢弃的废纸，听听某些同学口中吐出的脏话，怎能不叫人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?“一粒沙子见世界，半瓣花上说人情。
”一张废纸，一句脏话，在一定程度上成为我们当代中学生灵魂的一面镜子——文明礼仪道德的缺失。
2024年学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案
2024年学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案活动名称：____年学道德模范，颂中华经典，做有德之人活动目的：1. 弘扬中华优秀传统文化，传承中华经典价值观念；2. 培养和践行社会主义核心价值观，在日常生活中树立正确的道德观念；3. 提升广大青少年的道德修养，培养他们成为有德之人。
活动时间：____年整年活动形式：1. 学习中华经典知识a. 组织读经典知识讲座和讨论会，邀请专家、学者进行讲解，向青少年传授中华经典的基本原理和价值观念；b. 举办中华经典阅读比赛，鼓励青少年积极阅读中华经典，并组织相应的颁奖仪式。
2. 体验中华传统文化a. 组织传统文化体验营，让青少年亲身感受中华文化的魅力，学习传统音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术形式；b. 组织传统手工艺制作活动，让青少年亲手制作中华传统工艺品，培养他们对中华文化的热爱和自豪感。
3. 学习道德模范事迹a. 组织学习道德模范事迹的讲座和座谈会，邀请道德模范及其亲属、社区居民等进行经验分享，向青少年传递道德力量；b. 利用新媒体平台展示道德模范的事迹和精神，通过短视频、微博、微信公众号等传播正能量。
4. 开展主题公益活动a. 组织青少年参与社区志愿者活动，让他们亲自行动起来，关心他人、奉献社会；b. 在学校组织校内外实践活动，如拾金不昧、环保行动等，培养青少年的社会责任感。
5. 辅导个人成长a. 举办青少年成长讲座，邀请专业心理学家、教育专家提供指导，帮助青少年解决成长中的困惑和问题；b. 设立特殊奖项，表彰在学习、社会实践等方面有突出表现的学子，激励他们树立正确的价值观和追求高尚道德品质。
6. 建立示范班级和校园a. 评选示范班级和校园，鼓励大力培养和宣传表现出色的班主任、教师和学生；b. 开展班级竞赛和校园活动，营造良好的学习氛围和道德风尚。
活动效果评估：1. 设立专门的委员会负责活动的评估工作，通过问卷调查、访谈、观察等方式，收集活动参与者的反馈和意见；2. 监测活动参与者在道德行为方面的改变和进步；3. 评估活动对社会道德风尚的影响。
学习学道德模范诵中华经典做有德之人体会
学习《学道德模范诵中华经典做有德之人》体会学习《学道德模范诵中华经典做有德之人》体会康德说过：世上有两种东西，咱们越是对它们加以深切地试探，就越是对它们充满无穷的敬畏，那确实是咱们头顶上的星空和心中的道德律。
人一辈子的趣味就在于不明白前面会碰着什么，若是必然要成心识地预备什么。
那确实是：行好事，莫问前程；所谓积善之家，必有余兴。
那个地址积善应该是作为一个生活在社会群体里每一个个人操纵好自己的行为，坚持做利他的好事以达到和群体里其他人共生和互惠。
若是每一个人都是那只善意的蝶，那么所有的蝴蝶效应必然能合力成绩一个和谐的社会。
感激xx小学教师能够组织同窗们学习《学道德模范诵中华经典做有德之人》。
“积善之家,必有馀庆,积不善之家,必有馀殃。
”这一句专门是前半句我超级之认同。
道德的教育并无学校和家庭的界限，因为咱们的终极目标是为社会培育一个有道德品质的人。
妈妈是小孩一生的带路人，作为妈妈，我一直希望睿岩不但要好勤学习讲义上知识还要知道如何做人，做一个有修养的男人，确实是做红尘中一只善意的蝴蝶。
应该说“积善”是我一直以来都能示范和引导的，小孩最靠近的人确实是身旁的爸爸和妈妈，善是需要不断强化和引导的。
xx中班的时候有一天我带着他下洪文站BRT的天桥，桥下有个衣衫破烂的老爷爷。
我给了他一元钱，让他投到老爷爷跟前的盒子里。
以后每每在街上碰到了类似的人们，他都会问我包里是不是有零钱。
可是以后爸爸也告知他要知道区分骗子，他又有疑惑了，问我：“妈妈，什么缘故爸爸说他们有的是骗子，那咱们怎么明白谁是谁不是呢？”不可否定的确是有一些不务正业的冒充之徒。
但不能因此就藏起咱们同情他人的情感。
不然那些真的需要帮忙的人该何等无辜。
我对他说：“少一两元咱们并无损失什么？给咱们以为感觉可怜的人就好。
比如很老的老人家和行动不方便的残疾人！”“哦！是不是年轻人就不用管了?”我给他的建议是跟从自己的内心判定，不以善小而不为。
刚上一年级的他天天都在学习新的知识，天天也都在学习怎么和身旁的同窗们相处。
《学道德模范 颂中华经典 做有德之人》观后感
《学道德模范颂中华经典做有德之人》观后感今天，老师让我们看道德模范，看了之后还要写观后感。
好，现在开始播放了，《学道德模范颂中华经典做有德之人》分5个章节，每个章节采用播放短片，现场访谈，歌曲舞蹈或朗诵等多种方式交替进行。
首先，助人为乐，快乐自己的谢亮爷爷，已经坚持十年了，81岁的他直到躺在医院的病床上，还不忘“义务指路”。
他的精神让我敬佩，不得不让我感动，本来可以在家享受天伦之乐，安度晚年，可他……。
还有道德模范陈光标，从小把积攒下来的钱帮助了一位交不起学费的同学，后来，汶川大地震，青海玉树大地震，他都是第一个带领救员来救援，还为灾区捐了14万的积蓄，他助人为乐的精神值得我们学习。
其次，见义勇为的赵国强与歹徒搏斗，刘子元救出落水儿童……我的心在颤抖。
另外，诚实守信的赵书兵，在500多万的金钱面前没有动摇，赵志良总不缺斤短两的优秀品质，值得我们学习。
第四，敬业奉献的王凯开出租车出色的帮助别人，周宪梁救死扶伤的事迹，无人不称赞。
第五，孝老爱亲的孙茂芳，几十年如一日的精神，值得我们学习……。
通过观看道德模范，我深深的感动着，不由产生一种敬意，向他们敬礼，向他们学习，学习他们看来很普通的人，内心却像金子一样的高尚，学习他们不懂得索取，只求奉献爱心的精神。
是道德模范给我们带来了一股股清风，是他们让我们变的更加美丽。
我下决心，一定学习他们无私奉献的精神，用自己的实际行动来回报社会，做一个对社会有用的人！让道德的旗帜永远高高飘扬在我们心灵的上。
五年级二班
刘广秀。
中华经典诵读读后感
中华经典诵读读后感中华经典诵读读后感（通用33篇）读完一本书以后，你有什么体会呢？何不写一篇读后感记录下呢？那么读后感到底应该怎么写呢？下面是店铺为大家整理的中华经典诵读读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
中华经典诵读读后感篇1在《学道德楷模诵中华经典做有德之人》中，当我看到赵国强勇抓歹徒这个故事时，我的心里不禁涌起一阵震撼……这个故事讲的是：赵国强是一名普通货车司机。
在一次要回北京看他媳妇要生孩子时不料在半路上从货车反光镜里发现一名歹徒在抢劫一女子。
于是他连忙下车，与那名歹徒英勇地殴打起来。
一位路过的出租车司机见此情景，立刻报警。
不过警察终究还是晚了一步，因为赵国强最后头部被歹徒连砍数刀，身负重伤，住院了四年才痊愈。
赵国强这个见义勇为的精神，不正是我们要学习的吗？请大家想一想，如果赵国强当时想的是：“生孩子是头等大事，我本来就应该回去看，歹徒还有可能直接要了我的命，所以我应该选择直接回去。
”如果真是这么做的话，首先，是那位女子受到伤害；第二，就是成了见利忘义的人，还能成为道德模范吗？再举一个例子，一个暴躁的男生欺负一个同学，还打了他，另一个学生出手相救：“不管你打他多少下，请把一半的拳头分给我吧！”想必大家一定在夸奖那位愿意承受一半拳头的孩子见义勇为的精神吧。
但是，如果他不愿意了，那会怎么样？那个学生虽然不会受拳头的打击了，但是他少了更重要的两件东西：珍贵的友谊与见利勇为的精神。
俗话说得好：“积善之家必有余庆，积不善之家必有余秧。
”所以，我们要学会见义勇为，而不是见利忘义！中华经典诵读读后感篇2看完这本《水浒传》，我便一下躺在了床上-转眼陷入了无限的沉思……《水浒传》一书记述了以宋江为首的一O八位好汉因被逼迫上那‘聚义梁山泊’但遭逼害只所剩无几的英雄故事。
水浒传中的108将有32地煞和72天罡；虽结局并不是很好，但他们都被人们深深地记住了。
其中的吴用令我尤其欣赏，他虽不如诸葛亮，但他才是真正的大仁大义。
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“学道德模范，诵中华经典，做有德之人”教案教学目标：
1、懂得助人为乐之乐是最无私、最高尚的一种快乐，助人为乐是当今社会提倡的道德风尚。
2、向助人为乐的榜样学习，学会同情不幸的人、关心需要帮助的人。
3、学会朗诵、吟唱有关为人之道的经典篇章及曲目。
教学过程：
一、导入：
世上快乐有很多种，但有一种是最特别的，这种乐不仅仅是自己的内心的满足更会赢得他人的赞誉。
这就是助人为乐。
提到“助人为乐”有个60年来家喻户晓的标志性人物——雷锋。
今年是雷锋同志因公殉职60周年，明年是毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词60周年，这两个60提醒我们助人为乐的精神将永远是我们要倡导、学习与发扬的。
二、温故知新：
1、出示雷锋的画像，简介雷锋。
雷锋（1940-1962）湖南长沙人，7岁失去父母成为孤儿。
湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。
1956年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。
1957年加入共青团。
1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。
先后荣立二等功1次，三等功2次，被评为节约标兵和模范共青团员。
1961年升任班长，被选为抚顺市人民代表。
1962年8月15日，因公殉职。
年仅23岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，助人为乐，全心全意为人民服务。
1963年1月7日，国防部命名他生前所在的班为"雷锋班"。
同年3月，毛泽东主席题词"向雷锋同志学习"。
周恩来总理题词"向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立
场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志"。
2、学生讲讲雷锋所做的好事
3、助人为乐与我们儒家所倡导的“仁”有何关系呢？今天我们就一起来研究一下。
三、观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片“助人为乐篇”诵读经典片段
四、学习经典语录并做到能熟读成诵
1、子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。
能近取譬,可谓仁之方也已”：
理解：你自己想有所建树，马上就想到也要让别人有所建树；你自己想实现理想马上就会想到也要帮助别人实现理想。
能够从身边小事做起，推己及人，这就是实践仁义的方法。
2、积善之家，必有余庆；积不善之家，必余殃。
理解：积累善行善德的家族，这个家族的福报不会断绝，家族的后代也会承受福报。
常常做不善之事的家族，这个家族会经常发生灾祸，甚至连累后代。
3、“子贡问曰：…有一言而可以终生行之者乎？‟子曰：…其恕乎。
己所不欲，勿施于人。
”
理解：子贡问孔子问道：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。
”
4、归纳：君子有成人之美，帮助别人摆脱困境，是雪中送炭的善行，就是君子之行。
儒家崇尚“仁”，要成为仁者的最积极主动的行为就是助人即“已欲立而立人，已欲达而达人。
能近取譬,可谓仁之方也已”。
其次是己所不欲勿施于人，当我们遭遇困难时一定不希望就此身陷绝境，所以想想自己就会不希望别人会遭遇绝望。
五、观看道德模范的视频
1、谢亮义务指路十年
2、陈光标赈灾助困14亿
六、学生谈观后感
引导：1、好事不分大小立足于个人能力即可
2、做好事贵在坚持
3、行善的种子应该从小萌芽。
七、联系“身边的小雷锋”
1、观看视频：初一4班陈佳慧的故事
2、现场采访陈佳慧
3、归纳：助人并不难，助人确实是一种快乐，助人还会有意想不到的收获。
所以帮助别人、方便了别人更是快乐了自己。
八、回顾与小结
1、观看视频，复习所学经典语句，组织全场背诵
2、小结：
学做高尚的人，从学习助人为乐开始。
助人为乐是一种高尚的道德品质。
同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。
只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。
这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。
付出“爱”、拥有“爱”的人就是幸福的“仁者”
九、课后探索：
1、以班级、小队为单位制定“日行一善，助人为乐小贴士”
2、观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片“孝老爱亲篇”，学习其中经典名句，谈谈观后感受
朱阳关中心小学。