小学音乐 六年级《雪绒花》
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案音乐>教案一教学目标:一.知识目标:1.初步了解荧屏歌曲,并产生浓厚兴趣.2.掌握拍的指挥图示.二.能力目标:1.能以对祖国满怀深情的歌声用中.英文两种语言演唱歌曲.2.提高学生对音乐的感受能力,培养音乐鉴赏力及创造力.三.情感目标:激发学生的爱国热情.教学重点:能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲.教学难点:音准教学模式:一.模式名称:听唱自学,实践创新.二.模式环节:创设情境,激发兴趣整体感知,情感体验自学新知,拓展情感情感升华,创新实践.教具:录音机.多媒体课件.大屏幕.钢琴教学过程:教学程序教学内容师生活动达标意图常规教学师生以唱的形式问好师生交流情感.情境导入欣赏两首影视歌曲片段1.学生欣赏.分析音乐.2.教师适时总结.引导.激发学习影视歌曲的学习兴趣.新歌教学整体感知.情感体验1.了解>的故事梗概.2.欣赏>1.学生讲解.2.教师范唱,学生欣赏歌曲.学生整体感知音乐,感受音乐美.自学新知.拓展情感学习新歌1.学生用听唱法学习歌曲.2.进行艺术处理.3.自学歌谱.教师引导学生进行难点突破.4.学习用英文演唱歌曲.能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲. 培养学生自学音乐.感受音乐.分析音乐的能力.实践创新1.练习三拍子的指挥.2.师生随音乐起舞.培养学生的创新精神和音乐实践能力.小结1.学生总结本课收获2.教师总结学生的表现.培养学生的语言表达能力.音乐>教案二一.教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化,树立宽容待人.热爱祖国的高尚情操. 【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福.安宁的生活,和人民对祖国热爱的情绪. 【知识与技能】感受3/4拍的律动,通过速度.力度等音乐要素体会歌曲的情绪.二.教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲.【难点】感受3/4拍的律动,体会热爱祖国的情绪.三.教学用具钢琴.多媒体四.教学过程(一)创设情境,新课导入采用提问的方式导入老师设置问题:你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答.老师归纳总结:我们中国的牡丹花是国花,牡丹花它象征着富强昌盛,也祝福我们国家繁荣富强.老师设置问题:这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答.老师归纳总结:这是雪绒花,属于奥地利的国花.它是生长在海拔高环境艰苦的高山上,城里难以得见,能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢,所以雪绒花象征的含义是勇敢,我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关,他是美国电影音乐之声中的一首插曲.(二)逐步探知,新课教学1.欣赏电影插曲>视频,了解歌曲剧情和背景.老师讲述:这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校,他有七个孩子,现在我们就来了解一下这个剧情,电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚,在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事.这首歌曲是电影>的插曲,音乐之声最初并不是一部电影,而是一部音乐剧,于_59年在美国百老汇上演,成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧._65年这部音乐剧就被改编成了电影,电影版的音乐之声使它登上了世界舞台,里面有趣的情节.动人的音乐.优美的风光.乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐,感受音乐情绪.老师设置问题:歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍.速度.力度三方面来讲解.学生自由回答.老师归纳总结:这是一首三拍子的歌曲,歌曲中运用中弱.缓慢及优美抒情的情调,以雪绒花〝小而白,纯又美〞的形象象征着人民渴望幸福,安宁的生活,和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感.3.学唱歌曲.(1)分析乐曲老师设置问题:歌曲一共几句话?学生自由回答.老师分别弹奏四个乐句,学生听音乐,用一二三四指来分别代表四个乐句.老师设置问题:最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答.老师归纳总结:这首歌是一个一段体结构的歌曲,一共有四个乐句,其中第二句和四句是完全相同的,与第二句前面是一样的,后面有了变化,所以有相似的地方,和第三句完全不一样.(2)学唱乐谱①老师弹奏每一句的旋律,学生跟琴学唱乐谱.老师归纳总结:这是一首3/4拍的歌曲,强弱规律是强弱弱,带给大家一种温馨摇晃的感觉,学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉,特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范).学生跟老师用手画3/4拍的指挥图.②学生一边画指挥图一边学唱乐谱,感受3/4拍的律动.老师评价:第三句是我们这首歌里的一个难点,第一小节的re是两拍,大家不要拖,55是两个八分音符组成的一拍,大家在演唱时时值要唱够.③学生再次演唱第三句,解决难点.④学生跟琴完整的学唱歌谱.(3)学唱歌词①老师弹奏旋律,学生跟琴加入歌词.老师设置问题:你们和上校比起来谁唱的好?为什么?学生自由回答.老师归纳总结:上校唱的非常深情,雪绒花的歌词每一句都非常有情感,最后上升到对祖国的热爱.他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情,这种感情就很深厚,我们只是唱出了歌词,情感却没唱出来,我们是中国人我们也爱自己的祖国,我们在演唱时感觉是热爱自己的国家,所以情感要再深一点.演唱时体会上校他对祖国的情感.②老师弹琴,学生有感情的演唱歌曲.老师评价:同学们这次演唱的不错,(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听,这首歌曲那他是讲究气息的运用,所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多.③学生用连贯的气息有情感的演唱.老师引导:第三句是这首歌的_部分,所以在演唱的时候力度上是稍微强一点,所表现出来的感情稍微强一点,把歌曲情绪的起伏唱出来.④学生有情感的完整的演唱(三)巩固提高,主题升华1.播放>,对比>与>之间音乐要素的不同.老师设置问题:歌曲的情绪是什么样的?学生自由回答.老师归纳总结:这首歌与>的情绪完全不同,这首歌的情绪是欢快的.活泼的,他的速度是稍快的,力度一开始中强,最后慢慢渐强.2.爱的教育老师设置问题:大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述.学生自由回答.老师归纳总结:这个家庭虽然有七个孩子,但是他们相处的非常愉快,可是我们自己却不一定是这样,有些同学可能会跟弟弟争抢,有什么好东西不让他们玩,还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执,这样不好,我们每个人心里要宽容,对同学对身边每一个人要关爱,要学会发自内心的爱她,他也许是我们的兄弟姐妹,也许不是,也许是我们的同学,也许他只是路边需要帮助的人,我们都应该以一种宽容的心去对待别人,关爱别人.(四)课堂小节这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲,我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神,今天这节课就上到这里,下课.音乐>教案三一.教学目标:1.通过学习歌曲>,达到能有表情的演唱的要求.2.通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求.二.重点与难点:1.能有表情的演唱歌曲为重点.2.学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点.三.教具:电子琴或钢琴.多媒体课件四.教学过程一.组织教学:唱>(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好.二.导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作.你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲.三.学唱歌曲:1.教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道〝雪绒花〞代表什么吗?歌曲通过对〝雪花〞的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福.安宁的生活和对自己祖国的热爱.)2.听琴默唱,找出歌曲的特点和难点.(分析特点,练习难点,并正音.)3.划拍跟琴轻声唱词.唱不好的地方重点练练.4.完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱.5.歌曲分析,艺术处理.慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞.歌曲通过对〝雪花〞的赞美,表达了人们渴望幸福.安宁的生活.抒发了演唱者对自己祖国的热爱.前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些.)6.把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲.师竖笛伴奏.四.课堂小结:通过一堂课的学习,这首来自美国电影>的插曲>已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏.课后请同学们利用网上资源查找有关>的更多资料,下节课我们一起来交流!五.在>歌声中(师放VCD)离开教室.那一刻我长大了小学生作文6_字5篇成长是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦,下面是小编为大家带来的有关那一_年小升初英语必背知识点归纳小升初考试让每位步入小六的学生和家长都受尽煎熬.这是孩子们人生中第一次真正意义上六年级数学上册应用题练习小学六年级一般应用题没有固定的结构,也没有解题规律可循,完全要依赖分析题目的数量小学六年级下册语文古诗十首古诗作为语文必须学习的知识,小编在这里给大家分享一些小学六年级下册语文古诗十首,。
六年级音乐说课稿：《雪绒花》
六年级音乐说课稿：《雪绒花》一、教材分析《雪绒花》是六年级音乐教材中的一篇歌曲，它描述了雪花飘落的美丽景象，旨在通过音乐表达冬天的寒冷和纯洁。
这是一首简单而美妙的合唱歌曲，适合六年级学生进行集体合唱。
二、教学目标1.知识目标：–了解《雪绒花》这首歌曲的创作背景和特点。
–掌握歌曲的歌词和曲调，能够正确地演唱歌曲。
–了解雪花飘落的景象，并能够通过音乐表达出来。
2.能力目标：–培养学生的合唱能力和音乐表现力。
–提高学生听音辨音的能力，培养对音乐的敏感性。
–培养学生的团队合作和沟通能力。
3.情感目标：–培养学生对冬季美景的欣赏和感知能力。
–培养学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学重难点1.教学重点：–歌曲的演唱技巧和发音纠正。
–对雪花飘落景象的理解和表达。
2.教学难点：–合唱的协调和统一性。
–对音乐情感的传递和表达。
四、教学过程1.导入：–可以播放一段描绘雪花飘落的音乐，让学生感受冬天的寒冷和纯洁。
2.呈现歌曲：–教师带领学生一起听一遍《雪绒花》这首歌曲，让学生感受歌曲的美妙和情感。
–教师讲解歌曲的背景和特点，帮助学生更好地理解歌曲的意义。
3.学习歌词和曲调：–进一步分析歌词的含义，引导学生理解歌曲的主题和情感。
–教师逐句教唱歌词，让学生跟随教师一起唱，注意发音和语调。
–教师教授曲调，让学生熟悉曲调和节奏。
4.分组合唱：–将学生分成若干个小组，每个小组分别负责不同的声部。
–教师逐句教唱，让学生跟随教师一起唱，注意合唱的协调和统一性。
5.整体合唱：–进行整体合唱，让学生将各组的声音统一到一起，形成整体合唱的效果。
–注意指导学生的音量和节奏，让合唱更加悦耳动听。
6.表演训练：–通过反复练习，让学生熟练掌握歌曲，并增加音乐的表演元素。
–教师可以指导学生在演唱的过程中加入适当的动作和表情，增强表现力。
7.小结和展示：–教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的特点和表达方式。
–学生可以进行小规模的演唱展示，展示他们的合唱能力和音乐表现力。
六年级音乐《雪绒花》教案
六年级音乐《雪绒花》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典曲目《雪绒花》的魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生掌握歌曲的基本唱法和情感表达。
4. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《雪绒花》是美国音乐剧《音乐之声》中的一首经典曲目，被誉为世界上最美丽的歌曲之一。
2. 歌曲歌词及旋律分析：歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，表达了人们对美好事物的向往和珍惜。
3. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学过程：1. 课前准备：播放《音乐之声》电影片段，让学生对剧情和角色有所了解。
2. 课堂导入：教师简要介绍《雪绒花》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
3. 学唱歌曲：a. 跟唱旋律：教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
b. 学习歌词：教师带领学生一句一句学习歌词，注意发音和情感表达。
c. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
4. 歌曲解析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和情感表达。
5. 课后作业：让学生回家后向家人分享《雪绒花》，感受歌曲的美妙。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。
2. 课后反馈：收集学生和家长对歌曲学习的意见和建议。
3. 期末展示：组织学生进行音乐汇报演出，展示学习成果。
五、教学资源：1. 教材：《音乐之声》电影原声带、歌曲乐谱。
2. 教学工具：钢琴、音响设备、投影仪。
3. 网络资源：相关音乐视频、音频资料。
六、教学策略：1. 情境教学：通过播放电影《音乐之声》的相关片段，让学生置身于歌曲所描述的情境中，增强学生的情感体验。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
3. 小组合作：采用分组演唱的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 循序渐进：从简单的旋律跟唱到复杂的歌词学习，逐步提高学生的音乐素养。
六年级音乐 《雪绒花》说课稿
六年级音乐《雪绒花》说课稿尊敬的各位同事们，今天我要说课的内容是六年级音乐教材中的一首经典歌曲——《雪绒花》。
通过这首歌曲，我们将一起探索音乐的美，并培养学生的音乐素养和审美情趣。
以下是本次课程的主要内容：一、歌曲背景介绍《雪绒花》是一首充满温馨和爱意的歌曲，选自音乐剧《音乐之声》。
这部音乐剧改编自1956年的电影《The Sound of Music》，讲述了音乐教师玛利亚与退役军官特拉普之间的一段动人的爱情故事。
而《雪绒花》是剧中重要的一首歌曲，表达了主人公对祖国的深深眷恋与热爱。
二、教学目标1.学生能够准确演唱《雪绒花》的旋律，并掌握歌曲的节奏与音准。
2.通过歌曲学习，学生能够了解音乐剧《音乐之声》的背景与相关故事。
3.培养学生的音乐审美情趣，增强其对音乐的理解与欣赏能力。
三、教学内容与过程1.发声练习：我们将通过一些基本的发声练习，为学习《雪绒花》做好准备。
这些练习包括音阶上行与下行，以及简单的和声音程训练。
2.歌曲学习：首先，我们将一起聆听《雪绒花》的原版录音，感受其优美的旋律与和声。
然后，我们将分段学习歌曲，从第一段开始，逐段逐句地学习和练习。
特别要注意把握歌曲中的节奏和音准。
在学习过程中，我将适时引入相关的乐理知识，帮助学生理解和掌握。
3.歌词学习：我们将一起学习歌曲的歌词，理解歌词的含义和情感表达。
歌词的学习可以帮助我们更好地理解歌曲所要传达的情感和意境。
4.小组合作：我们可以分组进行歌曲演唱，让每个学生都有机会表演，同时也方便老师对每个学生的学习情况进行观察和指导。
5.全班表演：在完成所有学习内容后，我们将组织全班学生进行《雪绒花》的全曲表演，展示他们的学习成果。
四、教学重点与难点1.教学重点：学生能够完整、准确地演唱《雪绒花》的旋律，并掌握其节奏和音准。
同时，学生能够了解并理解歌曲所表达的情感和意境。
2.教学难点：如何帮助学生克服在演唱过程中可能出现的音准问题，以及如何引导学生通过歌词表达出歌曲中的情感。
六年级音乐《雪绒花》教案
六年级音乐《雪绒花》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典歌曲《雪绒花》的魅力。
2. 学会用美声唱法演唱《雪绒花》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲的分析，引导学生理解歌曲背后的情感和故事，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《雪绒花》，理解歌曲的意义和情感。
2. 教学难点：美声唱法的运用，歌曲的高音部分。
三、教学准备1. 教学课件：《雪绒花》歌曲及歌词。
2. 教学音响设备。
3. 钢琴。
四、教学过程1. 导入：播放《音乐之声》片段，让学生初步感受音乐剧的魅力。
2. 教授歌曲：讲解《雪绒花》的背景，引导学生理解歌曲的意义。
3. 学唱歌曲：分句教唱，指导学生运用美声唱法。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
5. 歌曲表演：邀请学生进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生能熟练地用美声唱法演唱《雪绒花》。
2. 学生能理解歌曲的意义，感受到歌曲背后的情感。
六、教学拓展1. 对比教学：让学生欣赏其他版本的《雪绒花》，如英文原版和不同艺术家的演绎，感受不同风格下的歌曲魅力。
2. 音乐剧欣赏：播放《音乐之声》其他经典片段，让学生更深入地了解音乐剧的魅力。
七、课堂小结在本节课中，我们学会了演唱《雪绒花》，了解了歌曲的背景和意义。
通过学习，我们感受到了音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力和合唱水平。
希望大家能在今后的学习中，不断探索音乐的美好，让音乐成为生活中的一股清泉。
八、课后作业1. 回家后，向家人分享所学歌曲《雪绒花》，让他们也感受这首歌曲的魅力。
2. 观看音乐剧《音乐之声》的全剧，深入理解音乐剧的艺术表现形式。
九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重培养学生的音乐素养，让他们在学习过程中感受到音乐的乐趣。
十、单元测试1. 请简述《雪绒花》歌曲的背景和意义。
2. 请用美声唱法演唱《雪绒花》的一部分。
《雪绒花》教学设计
《雪绒花》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版音乐六年级上册第五单元雪绒花课件
A B
A
打出
节拍
B
用wu
模唱
A B
内容拓展：
在音乐剧《音乐之声》中除了雪绒 花这首好听的歌曲外，家庭教师玛利 亚和七个孩子们还共同演唱了《哆来 咪》《孤独的牧羊人》等歌曲。
谢谢大家， 再见！
歌曲《雪绒花》简介
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一 首脍炙人口 的歌曲，作曲家李查德罗杰斯和剧作家奥斯卡.哈默 斯坦于1959年合作完成。演出后深受观众欢迎。
1965年改编成同名电影，同年该影片获五项奥斯 卡金奖。
ห้องสมุดไป่ตู้
联系歌曲背景故事感受音乐想一想 这首歌分为几个乐段？情绪变化是怎样的？ 歌曲带给你怎样的感受呢？
2024六年级音乐《雪绒花》说课稿范文
2024六年级音乐《雪绒花》说课稿范文今天我说课的内容是《雪绒花》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《雪绒花》是2024年六年级音乐课本上的一首歌曲。
它是在学生已经学习了基本的音乐知识和音乐表演技巧的基础上进行教学的，是六年级音乐课程中的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐素养，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《雪绒花》这首歌曲的含义和情感表达。
②能力目标：掌握歌曲的基本演唱技巧，能够准确地表达歌曲的节奏和旋律。
③情感目标：通过演唱《雪绒花》，让学生感受到音乐的美妙和表达情感的力量。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《雪绒花》的含义和情感表达，掌握歌曲的基本演唱技巧。
难点是：表达歌曲的节奏和旋律，通过演唱体验音乐的美妙和表达情感的力量。
二、说教法学法针对音乐教学的特点和学生的学习需求，我采用的教法是情感教学法和体验教学法。
通过让学生深入理解歌曲的含义和情感表达，以及通过演唱来体验音乐的美妙和表达情感的力量。
学法是：合作学习法，让学生在小组内合作演唱《雪绒花》，相互帮助和倾听，共同提高演唱水平。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了歌曲的录音和歌词，以及乐器伴奏的演示视频。
通过多媒体辅助教学，能够更好地展示歌曲的音乐特点和演唱技巧，激发学生的兴趣和参与度。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课的教学过程设计如下：环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我会通过播放一段冬天的雪景视频，让学生感受到冬天的美丽和寒冷。
然后我会向学生提问：你们喜欢冬天吗？你们觉得冬天和雪有什么样的感觉？通过学生的回答，引导他们思考并启发他们对雪的情感理解和表达。
设计意图：以情景交融的方式引入，激发学生的感受和表达欲望，为后续学习《雪绒花》打下情感基础。
环节二、学习歌曲的音乐特点和演唱技巧。
【精品课件】 人教版音乐六上 5-1《雪绒花》 课件
这首歌歌词不长，却情深意远。主人公赞扬雪绒 花的美丽，实际在希望自己的祖国也不失这些品性。
再见！
5.1雪绒花
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学习目标
背唱这首歌
课程导入
• 同学们听过《雪绒花》吗？有什么感受呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
《雪绒花》（Edelweiss）是《音乐之声》（The Sound of Music）中的插曲。
在影片中的相关内容：上校一家参加为德国军官举行的音乐会，他们决定当夜离开 奥地利，前往瑞士。音乐会上，上校弹起吉他，唱起了这首奥地利民歌，之后哽咽地唱 不下去了，玛利亚和孩子们走上去与他一起唱，他们的深情感动了在场的奥地利观众， 在上校 的示意下奥地利观众都激动地与他们合唱了起来。
人教版六上第五单元第一课时《雪绒花》教案
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《雪绒花》的乐谱、歌词和相关乐理知识。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。
-突出歌曲《雪绒花》的音乐特点、乐理知识和情感表达等重点内容。
-概括性强，能够准确地反映歌曲《雪绒花》的主要特点和教学目标。
4.艺术性和趣味性
-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
-使用生动的语言、有趣的符号和图形来吸引学生的注意力。
-尝试使用色彩和字体的大小来突出重点内容，增加板书的视觉效果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习和思考。
-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的歌曲《雪绒花》的乐理知识和欣赏技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.反馈学习效果：我会及时向学生反馈他们的学习效果，包括在课堂上的表现和作业的情况。通过反馈，我希望学生能够了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，我也会鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐素养。
教学反思与总结
在本节课的教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，了解了学生对歌曲《雪绒花》的背景、音乐特点和情感表达的理解程度。在作业评价中，我认真批改学生的作业，并对他们的学习效果进行了反馈和鼓励。通过这些评价手段，我发现学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。
小学音乐六年级上册第五单元《雪绒花》教学设计
第五单元：八音盒《雪绒花》教学设计教材分析：《雪绒花》是一首抒情歌曲。
歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。
歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。
第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。
第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。
最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。
教学目标；(一)“情感态度与价值观”目标:通过体验音乐、演唱歌曲、分析音乐等培养学生音乐鉴赏能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，乐观向上的品格。
(二)“过程与方法”目标:通过学唱歌曲、体验音乐、师生互动等多种音乐实践活动，体验歌曲所表达的情感。
(三)“知识与技能”目标:学习并掌握部分音乐力度记号，运用力度的变化来表达歌曲的情感。
教学重难点：1.重点:赏析、学唱《雪绒花》;运用音乐要素-一力度的变化体会与表达情感。
2.难点:歌曲二声部的学唱;根据情感体验，为歌曲设计力度记号。
教学过程：一、导入:师：请大家欣赏一段音乐（哆来咪），你知道这首作品的名字吗？说一说你对它的了解。
师：介绍《音乐之声》，引出《雪绒花》。
二、新课学唱:1、学唱《雪绒花》(1)学习柯尔文手势2.3.4.5.(2)尝试用柯尔文手势尝试演唱下列旋律（歌曲的低声部）师：尝试加入“lu”音演唱师：请同学们视唱歌曲的旋律，唱出力度变化师：请跟随老师琴声学唱高声部，注意大跳音程位置的声音保持一致，第三句第一小节中的休止采用声断气连的演唱方式。
（出示歌曲曲谱）师：同学们都会唱了，不过从你们的表情声音中我没有感觉到你们对雪绒花的喜爱，调整一下我们再来一次，注意面带微笑把口腔打开，笑肌提起来。
生：完整演唱师：《雪绒花》四句歌词，他可以分为几个乐段？谁来说一下？这两个乐段分别描写了什么？又想表达什么样的感情？第一乐段用复述性的语言描写了《雪绒花》的形态美，第二乐段通过对雪绒花的喜爱之情的描写了表达了主人公什么情感？师：那就让我们跟随着音乐再来演唱一下这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案（精选16篇）
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案（精选16篇）小学六年级音乐《雪绒花》备课篇1教学目标1、德育目标：通过欣赏《音乐之声》插曲，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。
2、知识目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。
3、能力目标：培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。
教学重点了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。
再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
教学难点歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。
教学用具手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器教学过程一、导课：（5分钟）师生：欣赏歌曲教师：播放歌曲《多来咪》。
提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？学生：《多来咪》选自《音乐之声》电影。
播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。
二、简介电影1、简介电影《音乐之声》的获奖情况教师：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。
1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。
2、简介电影《音乐之声》的故事情节通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。
教师：教师讲述《音乐之声》的故事。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。
孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。
上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
三、新课教师：播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》展示课件教师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？学生：学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。
人教版小学六年级音乐上册(简谱)雪绒花
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学唱歌曲。
曲谱视唱。同学们随教师的弹奏，边划拍 边视唱曲谱。想一想，在这四行乐句中，哪些是 变化重复？哪些是完全重复？哪，注意嘴 型要圆，打开喉、口、鼻整个咽腔。
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学唱歌曲。
填词演唱，同学们用轻柔、连贯的声 音演唱歌曲。
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学唱歌曲。
跟音乐完整演唱歌曲。记住主人公对祖国 的无限依恋和祝福，带着感情去演唱。
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
节奏节奏旋律旋律情绪情绪aa段段bb段段舒缓起伏变化较小热情激动出现休止五度跳进亲切抒情历史悠长潮流不减庐陵文化历史悠长却不不显沧桑之感与时俱进甚至曾有左右时代潮流前进的方向
第五单元第一课时《雪绒花》(教案)人教版音乐六年级上册
在今天的课堂中，我们共同学习了《雪绒花》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学导入。通过提问同学们对雪花的认识，我发现大部分同学都能积极参与，分享自己在生活中遇到的美丽雪花。这种方法有效地激发了学生的学习兴趣，为接下来的歌曲学习奠定了基础。
其次，在新课讲授环节，我注意到同学们对歌曲旋律和节奏的掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能。
-音乐结构认知：分析歌曲结构，了解音乐创作的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
举例：在教授歌曲旋律时，教师可通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱，强调旋律的起伏和节奏的稳定性。
2.教学难点
-音准控制：部分学生可能在音准方面存在困难，需要通过反复练习和指导，提高音准控制能力。
-歌曲情感表达：六年级学生年龄较小，可能难以充分理解歌曲中的情感，需要教师引导和启发，帮助学生表达歌曲情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《雪绒花》在实际音乐欣赏和表现中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最后，课堂总结环节，我意识到部分学生仍然存在疑问。为了确保每个学生都能掌握课堂知识，我决定在课后设置答疑时间，鼓励学生主动提问，及时解决他们的困惑。
-合唱技巧的运用：对于合唱技巧，学生可能初次接触，难以掌握。教师需耐心指导，让学生在实践中逐步掌握。
第五单元第一课时《雪绒花》(教案)人教版音乐六年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第五单元第一课时《雪绒花》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过美好的事物想要表达和分享的情况？”比如，当你们看到美丽的风景或感受到温暖的人际关系时。这个问题与我们将要学习的《雪绒花》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐来表达和传递美好情感。
8.欣赏其他版本的《雪绒花》演唱，比较不同之处。
二、核心素养目标
1.提升音乐鉴赏能力，通过学习《雪绒花》，培养学生对音乐旋律、和声及节奏的感知与欣赏。
2.增强音乐表现力，通过歌曲演唱技巧的学习与实践，提高学生的情感表达能力。
3.培养团队协作精神，学生在合唱及舞蹈创编中学会合作、协调，共同完成表演任务。
第五单元第一课时《雪绒花》（教案）人教版音乐六年级上册
一、教学内容
第五单元第一课时《雪绒花》（教案）人教版音乐六年级上册：
1.教学歌曲：《雪绒花》
2.歌曲背景及意义介绍
3.学习歌曲中的节奏、旋律、音色及和声
4.歌曲演唱技巧：连音、断音、呼吸控制
5.歌曲表达的情感体验与传递
6.团队合作演唱练习
7.创编简单的舞蹈动作与演唱相结合
此外，我还发现有些学生在演唱过程中情感表达不够自然，这可能是因为他们对歌曲背景和情感内涵的理解不够深入。在今后的教学中，我需要加强对歌曲背景的讲解，让学生更好地理解歌曲所传达的情感。
1.加强对歌曲演唱技巧的讲解和示范，让学生在实际操作中更好地掌握。
2.明确讨论主题，引导学生在小组讨论中保持方向。
3.合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现情感表达的问题，分析问题并提出解决策略。
六年级音乐《雪绒花》教案
六年级音乐《雪绒花》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典曲目《雪绒花》的魅力。
2. 学会哼唱《雪绒花》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 通过学习《雪绒花》，引导学生理解歌曲背后的情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《雪绒花》的旋律，学会用正确的音调演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，运用恰当的情感演唱。
三、教学准备1. 教学材料：《雪绒花》乐谱、录音机、音响设备2. 教学环境：音乐教室四、教学过程1. 导入：播放《音乐之声》片段，引导学生初步感受《雪绒花》的美妙旋律。
2. 新课教学：讲解《雪绒花》的背景，教授歌曲的旋律和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随教师学唱。
4. 练习演唱：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
5. 情感引导：讲解歌曲背后的情感，引导学生用恰当的情感演唱。
6. 课堂展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《雪绒花》的歌曲，感受音乐的魅力。
2. 对照乐谱，自行练习《雪绒花》，提高歌唱技巧。
3. 思考《雪绒花》歌曲所表达的情感，试着用自己的语言表达出来。
六、教学评价1. 评价学生对《雪绒花》歌曲的旋律和歌词的掌握程度。
2. 观察学生在演唱时的情感表达，评价其情感传递的准确性。
3. 通过课堂展示，评价学生的歌唱技巧和舞台表现力。
七、教学拓展1. 组织学生进行《雪绒花》歌曲的合唱表演，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校联系，共同关注学生的音乐成长。
3. 引导学生欣赏其他经典音乐剧曲目，拓宽音乐视野。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
六年级教案---《雪绒花》
六年级教案---《雪绒花》教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
教学难点：前半拍休止后半拍起唱节奏的掌握。
连音奏法时舌头和气息的运用。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对雪花的赞美，象征着人民渴望幸福安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：光盘歌曲挂谱竖笛打击乐器等。
教学过程：一组织教学：唱《多来米》（从段的第二段开始放）进教室，师生问好。
二导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
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六年级《雪绒花》
小学音乐教案
教学目标：
1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点：
掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
教学难点：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。
教材分析：
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：
VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。
教学过程：
●一、组织教学：
唱《多来米》（从
B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
●二、导入：
进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在
70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。
他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。
就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。
上校便假称是去参加音乐节的演出。
敌人不大相信，便派人跟踪了他们。
上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡
在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。
听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。
）
●三、学唱歌曲：
1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
）
2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）
3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。
）
6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
●四、竖笛吹奏
1、划拍唱谱。
（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。
2、音阶练习（从re到高八度re ）。
①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。
②师范奏后生吹。
③用同样的方法练下行音阶。
（一口气，连音奏法。
）
3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。
学习吐音技术。
吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。
它们都与“吐奏”有关。
那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。
②
连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。
③
断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。
④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。
师范奏后生练习（上、下行各练两次）。
⑤再用两种方法练习同一条练习曲。
4、探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上加上连音线。
（学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线）。
然后互帮互助，自由练习。
（重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。
五分钟后问有没有需要老师帮助的地方？）
5、师带领重点练习第一、三乐句。
师唱唱名，生无声按指。
②师慢速范奏生模仿。
③师按原速吹奏生模仿。
6、生跟师一起吹奏全曲。
7、师用钢琴伴奏，生吹奏。
8、请有把握的同学站起来吹奏。
师用钢琴伴奏。
9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。
（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）
五、课堂小结：
通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们
314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。
郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。
给同学们提供一个网址：。