广州市教师招聘考试真题汇编(含答案)

广东省广州市教师招聘考试真题汇编试卷

（满分100分 时间150分钟）

一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内。本大题共20小题，每小题1

分，计20分)

1．根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )

A ．观察法

B ．实验法

C ．调查法

D ．问卷法

2．科学心理学的创始人是( )

A ．布伦塔诺

B ．弗洛伊德

C ．亚里士多德

D ．冯特

3．自我形象受到空前关注是在( )

A ．小学阶段

B ．初中阶段

C ．高中阶段

D ．大学阶段

4．当—个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于( )

A ．二元论阶段

B ．多元论阶段

C ．相对论阶段

D ．约定论阶段

5．心理学史上有一个著名的流派“格式塔”心理学。“格式塔”是德文“gestalt ”的译音，其含义是（ ）

A ．行为

B ．精神

C ．整体

D ．人本主义

6．关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )

A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．杜威D．夸美纽斯

7．在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )

A．观察法B．自然实验法

C．实验室实验法D．教育心理调查法

8．学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是( )

A．松散群体B．联合群体C．非正式群体D．集体

9．个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做( )

A．品德B．道德C．个性D．人格

10．操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是( )

A．模仿B．认知C．期待D．强化

11．教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于( )

A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．操作直观

12．将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是( )

A．奥尔波特B．卡特尔C．荣格D．斯普兰格

13．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产

C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育

14．由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于( )

A．近景的直接性动机B．低级的动机

C．高尚的动机D．远景的间接性动机

15．德育过程的基本矛盾是( )

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容和方法的矛盾

C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

16．当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是( )

A．忧愁感B．无助感C．抑郁感D．无趣感

17．当遇到一些意想不到的突发事情时，教师能运用自己的聪明才智，不失时机地巧妙处理，这表现了教师的( )

A．组织管理能力B．教育机智C．独创能力D．表达能力18．教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

A．教学设计能力B．教学组织能力

C．教学决策能力D．教学监控能力

19．教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。这一方式属于( )

A．形成性评价B．即时评价C．同行评价D．总结性评价20．提高教学质量的关键环节是( )

A．备课B．上课C．课后辅导D．练习

不得分。共5小题。每小题2分，计10分) 1．知识的学习过程所包括的几个阶段是( )

A．知识的准备B．知识的复习C．知识的理解D．知识的巩固E．知识的应用

2．班杜拉认为观察学习的过程包括( )

A．注意过程B．保持过程C．动作再现过程

D．动机过程E．强化过程

3．成败归因理论认为属于稳定归因的因素有( )

A．努力B．运气C．任务难度

D．能力E．外界环境

4．教师效能感包括( )

A．低级效能感B．高级效能感C．职业效能感D．一般教学效能感E．个人教学效能感

5．优秀教师的人格特征主要包括( )

A．对工作热情B．情绪稳定C．认知水平高D．待人亲切E．操作能力强

三、填空题（每空1分，共15分)

1．新课程改革中提出的三维目标是、、 。

2．两岸关系要坚持和。

3．备课要做到三备，具体讲就是、、。

4．格式塔学派认为学习是通过过程实现的，学习的实质是在主体内部构造。

5．柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是、、。

6．青少年异性交往的原则是和。

四、简答题（15分）

1．教师如何激发学生的学习动机？（7分）

2．教师在教学中如何有效地促进学生的学习迁移。（8分）

五、论述题（10分）

简析“罗森塔尔”效应（又称期望效应）在教学过程中的运用？（10分）

六、写作（30分）

对于学习者，古人云：“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半。”“有教无类”。

要求：结合上面两句古诗，自拟题目，写一篇关于“教与学”的议论文，800字左右。

参考答案及解析

一、单项选择题

1．B【解析】这是实验法的释义。

【命题立意】考查研究方法的内涵。★★★

【错因分析】概念理解不足。

2．D【解析】略。

【命题立意】心理学史的典型事件。★★★★

【错因分析】知识掌握欠缺。

3．B【解析】自我形象受到空前关注的是在初中阶段。

【命题立意】考查学生身心发展不同阶段的特点。★★★

【错因分析】对学生身心发展特点理解不够透彻。

4．B【解析】思维的一元论认为只有一个在此意义下正确的逻辑系统，而多元论则认为存在多个如此的逻辑系统。

【命题立意】考查思维发展不同阶段的特点。★★

【错因分析】知识掌握不够全面。

5．C【解析】格式塔来源德文“gestalt”，是整体的意思。格式塔学派把学习视为个体主动构造完形的过程。

【命题立意】考查对不同学习理论主要观点的掌握。★★★