3古诗两首

1古 诗 两 首

望 洞 庭

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。2[①这两句诗的意思是什么?]

赏析:前两句是本诗前半部分,总写月夜洞庭宁静优美的特征。第一句用白描,第二句用了比喻,生动形象地描绘出月夜洞庭那种缥缈、空灵、恬静、和谐的境界。

遥望洞庭山水色,

白银盘里一青螺。3[②这两句诗的意思是什么?]

赏析:三、四句是诗的后半部分。这两句运用形象的比喻,把诗人笔下的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺珍品,给人以莫大的艺术享受。

峨眉山月歌

峨眉山月半轮秋,

影入平羌江水流。4[③这两句诗的意思是什么?]

赏析:第一、二句是诗歌的前半部分。一个“秋”字点明了诗人远游的时间在秋天。5 夜发清溪向三峡,

思君不见下渝州。[④这两句诗的意思是什么?]

赏析:第三、四句是诗歌的后半部分。这两句写出了诗人对故乡和友人的思恋。“思君不见”明写明月隐入山后,暗写思念友人而不得见。

1

☜ 2 ①秋夜,洞庭湖湖水清澈透明,与月光交相辉映,显得十分宁静、和谐;水面无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经打磨的铜镜一样。 3 ②在皓月银辉下,青翠的君山、清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。 4 ③秋高气爽,峨眉山月色特别明朗,月影映入江水,又伴着“我”顺流而下。

5

④诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷江,向三峡驶去。诗人想念友人却又见不到,只能怀着依依惜别的情思,顺江前往渝州。

1.学会《望洞庭》中的生字、新词。

2.能解释《望洞庭》一诗中的诗句,并能叙述所描绘的景色。

3.正确、流利、有感情地朗读诗文,背诵诗文。

洞庭湖风光的多媒体课件(也可用投影片代替)、配乐朗诵磁带。

一导入新课,解题

1.导入新课。

同学们,我们伟大的祖国幅员辽阔,山河壮美。古时候就有许多歌颂祖国大好河山的诗歌。今天我们就来学习两首古诗,第一首是《望洞庭》。你们知道洞庭湖吗?

板书课文题目。

2.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖,着重介绍洞庭湖的美景。

洞庭湖位于湖南省北部,是我国第二大淡水湖,昔日有“八百里洞庭”之称,水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上名胜很多。

3.幻灯片出示洞庭湖的画面。

4.解题。

望:向远处看。

5.作者简介。

刘禹锡(772~842),字梦得,洛阳人,唐代文学家。他的诗通俗、清新,有民歌特色。

二初读课文

1.老师范读。

2.学生自读,要求读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。查字典了解“磨”的两个读音及用法。

3.检查自读效果。

(1)指读生字卡片。正音:洞dòng螺luó磨mó

(2)多音字组词。

磨

(3)指名朗读诗句,师生共同纠正读错的地方。

三精读诗文

1.引导学生理解诗句。(主要针对学生理解有偏差的词语)

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

相:相互。和:和谐,协调。潭面:指洞庭湖。未:没有。

镜:铜镜,本课比喻洞庭湖面。

句意:秋天的夜晚,月光如水,湖光与月光交相辉映。湖面上一丝风也没有,平静得就像一面没有打磨过的铜镜一样。

遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

遥望:远望。山水色:山指君山,水指洞庭湖水。

句意:远远望去,那在月光映照下的洞庭湖就像一个银色的盘子,而那湖中青翠的君山就像是银盘中一个小小的青螺。

(1)引导学生划分诗歌的节奏。

湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。

遥望/洞庭/山水色,白银盘里/一青螺。

(2)听配乐朗诵磁带,学生边听边闭上眼睛感受洞庭湖的美景。

2.深入理解诗歌含义,思考讨论下列问题。

(1)诗歌写的是什么时候的景色?

(2)“湖光秋月”为什么会“两相和”?

(3)课文中的“镜”“白银盘”“青螺”分别指什么?这里运用了什么修辞手法?

3.出示洞庭湖的挂图,学生结合诗歌内容进行描述。

示例:一个秋天的夜晚,诗人刘禹锡行经洞庭湖,不禁被眼前的美景所打动。月光如水,静静地洒在湖面上,湖光与月光交相辉映,两者融合在一起,显得非常和谐。湖面上一丝风也没有,平静得仿佛一面未经磨过的铜镜,诗人不禁感叹:好一幅“秋月照镜图”哇!更妙的是,青翠的君山与清澈的湖水融为一体,远远望去,像银盘里放着一个小巧玲珑的青螺,这真是人间美景

啊!(目的是培养学生的想象能力和语言表达能力。)

四齐声有感情地背诵全诗

1.拿到一首诗,首先注意三点:一是题目;二是作者;三是注释。对于题目,教师可以教会学生找题眼,从题眼入手学诗就能更好地把握诗歌的主旨。

欣赏诗歌,最重要的是走进诗歌的意境。作为学生的引路人,教师应该多多思考,在教学古诗时,为学生创设更好的情境。

2.在《望洞庭》这首诗中,诗人将“湖面”写成“潭面”,这是因为在诗人的心中,洞庭湖的湖面比自己的心胸还要小得多,但是如何让学生理解呢?在教学之前,教师在黑板上板书“湖面”“潭面”,让学生区别哪个大,哪个小,学生很快就明白了,“湖面”比“潭面”大。然后出示法国作家雨果的名言:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”让学生讨论,学生慢慢地明白了这句话的言外之意,再让学生反复地朗读诗,从而理解诗人的想法。通过这样的教学设计,学生理解了诗人将“湖面”写成“潭面”的原因。

1.解释诗句。

(1)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

(2)遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

2.想象《望洞庭》这首诗描绘的景色,再画下来。

1.学习《峨眉山月歌》中的生字、新词。

2.学习《峨眉山月歌》,能解释重点词语和诗句,体会诗的意境,从中受到美的熏陶。

3.正确、流利、有感情地朗读诗文,背诵诗文。

挂图。

一导入新课

1.唐诗是我国古代文化的瑰宝。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”同学们从幼儿园到四年级,一定会背许多古诗了吧?谁愿意把记住的古诗背给同学们听听?你知道诗的作者吗?(指名背古诗,说出作者。)

过渡:刚才同学们背的诗中有不少李白的诗,看来大家对唐代诗仙李白并不陌生。今天,我们就来学习他的另外一首诗歌《峨眉山月歌》。

2.作者简介。

李白(701~762),字太白,号青莲居士。唐代诗人。幼时随父亲迁居四川。25岁后在各地漫游。他的诗想象丰富。

3.峨眉山简介。

峨眉山,在四川峨眉山市西南。主峰万佛顶,海拔3079.3米。

二初读课文,掌握字词

1.老师范读。

2.学生自读,老师提出自读要求。

(1)读准字音,读通诗句,注意读诗的语调。

(2)查字典并结合诗句理解下列字词。

半轮影流夜发向思君下

(3)读通诗句,理解诗句的意思,在不理解的地方标上记号。

3.检查自读效果。

(1)指名读生字卡片,正音:峨é羌qiāng溪xī君jūn渝yú

(2)指名说说字词和诗句的意思。

(3)学生自由发言,提出不懂的词语和句子。

三精读课文

1.引导学生理解诗句。(主要解决疑难点)

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

半轮:上弦月或下弦月。影:月影。流:流动,诗文中有月影随江水流动之意。