实验二等高线地形图的阅读
等高线地形图及其应用ppt课件
读“某地区等高线地形图”，完成下题。
1.沿图中a—b剖面线绘制的地形剖面图是下图中的
答 案
3、地形剖面图的应用
通视问题
如果过已知两点作的地形剖面图无障碍 物(如山地或山脊)阻挡，则两地可互相 通视。
特别注意“凹形坡”与“凸形坡”的不 同。从山顶向四周，等高线先密后疏， 为“凹形坡”，可通视；等高线先疏后 密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡 住人们的视线。
②确定比例尺
剖面图的水平比例尺一般采用原图比例尺，将等高线图上的剖面线 转绘到剖面图上做横轴。
为更加清楚地反映地形起伏状况，垂直比例尺要大于水平比例尺， 用高程建立纵轴。高度间隔与原图等高距一致，最高数值比剖面线 经过地区最高海拔略大一些，最低数值略小一些。
2、地形剖面图的绘制步骤
③描点 将剖面线与等高线的所有交 点(或仅描关键点，如最高点、 最低点)按其水平距离和高程 转绘到坐标图中。
一般选在等高线间距较大即地势平坦开阔处， 节省建设投资
靠近河流，水源充足 工业区选址 有交通线经过，交通便利
3、等高线地形图与“面”的区位
等高线地形图与“面”的区位
一般山区聚落多分布在地势较低的河谷地带(地 势低平、水源充足、流水沉积形成深厚肥沃的 土壤)
聚落分布
山区聚落规模小、数量少
平原地区聚落数量多、规模大(聚落主要分布在 平原地区)
C>A>D>B
不同等高线地形不图同坡等度高大线小图的上判坡读度的大小 ②比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越 大，坡度越大；等高距越小，坡度越小
B>D&g小图的上判坡读度的大小 ③比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大； 比例尺越小，坡度越小
答
等高线地形图判读及地形剖面图画法
F、农业生产布局
根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度 陡缓、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布 局的方案。
例如：平原宜发展种植业，山区宜发展林业、畜牧业。
等高线地形图判读及地形剖面图画 法
归纳：等高线地图判读中的“五读”
（1）延伸方向－－等高线延伸方向为地形走向
A. a B. b
C. c
D. d
（2）d 图中甲处最易发生的地质灾害是 （ A ）
A．滑坡
B．地震
C．泥石流
D．火山
等高线地形图判读及地形剖面图画 法
练习1：下图为我国华北某地等高线地形图，回答以下问题：
甲、乙、丙三条支流的画法中不合理的是
河。
2、丙处是山脊，不可能形成河流
甲
丙
乙
等高线地形图判读及地形剖面图画 法
（1）判断水系、水文特征 ①水系特征
山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系，山脊常 形成河流分水岭，山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时 向上游弯曲，即河流流向与等高线凸向相反
②水文特征
等高线密集的河谷，河流流速大；陡崖处有时形成瀑布； 河流的流量还与流域面积和所处的迎风坡、背风坡有关， 河流流出山口常形成冲积扇
海平面
等高线地形图判读及地形剖面图画 法
高原
等高线 中间疏 特征 四周密
山地
密集
丘陵 盆地 平原
稀疏 中间疏 稀疏 四周密 平直
高度
较高
超过 500米
较高
超过 500米
较低， 无一定 一般不 标准 高于 500米
200米 以下
起伏不 地表起 大,边 伏程度 缘陡峭
坡度较 坡度
人教七年级地理上册第一章第四节《地形图的阅读》(含答案和解析)
人教七年级地理上册第一章第四节《地形图的阅读》同步训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题读材料：贝贝班上准备组织一次登山活动，同学们个个兴高采烈。
为了安全，老师拿出一张等高线（米）图说：“这是我们要登的山，大家在登山过程中要注意……”接着，强调了安全事项，顺便复习了等高线地形图的有关知识，要求同学们上山后留心观察这些地形区。
据此回答下面小题。
1．老师强调图中有一个陡崖，很危险，希望大家上山时一定要注意。
请判断陡崖位于图中（）A．A地B．B地C．C地D．D地2．老师说：“这次我们登的山是图中比较高的那座山。
”请根据图判断老师所说的山顶的海拔是（）A．400米B．300米C．600米D．400~500米3．老师告诉同学们：“图上ABCDE五处等高线形态不一样，分别表示山体的不同部位，上山后一定要留心观察，看它们在地形上有什么区别。
”请回答，图中ABCDE五个部位依次是指（）A．山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部B．山顶、山谷、山脊、陡崖、鞍部C．鞍部、陡崖、山谷、山脊、山顶D．山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖读下图“等高线（米）地形图”，完成下面小题。
4．李村所处的地形类型是（）A．山顶B．丘陵C．高原D．盆地5．李村位于图中最高山峰的（）A．西南方向B．东北方向C．东南方向D．西北方向7月暑假期间，小强旅游来到甲城镇，读“某地等高线示意图”，完成下面小题。
6．关于甲城镇地理位置的说法，正确的是（）A．地处北温带B．位于低纬度C．位于南半球D．位于东半球7．对甲城镇的地理现象，描述正确的是（）A．该地有极昼极夜现象B．该季节昼夜平分C．正午时分有阳光直射D．该地此时是（）冬季8．山顶距丙处的相对高度可能是（）A．200米B．400米C．500米D．800米9．乙处的地形名称是（）A．山脊B．山谷C．山峰D．陡崖10．对该地区的野外考察，得出的正确结论是（）A．河流大致自东向西流B．乙处可能形成图中河流的支流C．山顶的海拔在1000米以上D．如遇暴雨，为安全起见应避开丁处11．左图为某同学所画的一幅地形景观图，其最有可能与右图中等高线地形图相对应的是A．A B．B C．C D．D读等高线地形图，完成下面小题。
高二地理等高线地形图地形剖面图试题答案及解析
高二地理等高线地形图地形剖面图试题答案及解析1.读我国东南沿海某地等高线示意图，回答下列问题。
【1】据图判断A、B、C、E四地的地形部位依次为（）A.山脊、山峰、鞍部、陡崖B.鞍部、陡崖、山峰、山脊C.山峰、山脊、鞍部、陡崖D.山峰、鞍部、山脊、陡崖【答案】C【解析】根据等高线地形图判断A、B、C、E四地的地形依次为山峰、山脊、鞍部、陡崖。
山峰等高线闭合中间高、四周低山脊等高线向数值低的方向凸出鞍部在两座山峰之间比较平缓的部位陡崖是数条等高线重合地区。
故选C。
【2】为发展农业多种经营适合在该地种植的经济作物有（）A．茶叶、苹果B．油菜、香蕉C．柑橘、茶叶D．竹子、甜菜【答案】C【解析】苹果生长在北方地区，甜菜主要分布在东北地区，油菜主要分布在长江中下游地区。
该地区位于我国东南沿海地区，气候湿热，土壤属于红壤、砖红壤，适宜规模化种植茶树、柑橘。
故选C。
【考点】等高线地形图2.下图为“我国东南丘陵某小区域等高线地形图”,图中等高距为50米，读图完成下列各题。
【1】R、M两点相对高度的取值范围是（）A．50～350米B．380～650米C．350～450米D．450～550米【答案】C【解析】根据材料，图中等高距为50米，山峰高度620米，可以计算出河流两侧等高线的海拔高度是100米，还后计算出R的海拔高度约450-500米之间，M的海拔高度为50-100米之间，计算出两点间高度的最大值和最小值，就是相对高度的取值范围，约350-450米之间，C对。
【2】①、②、③、④四条登山路线中，平均坡度最陡的是（）A．①B．②C．③D．④【答案】B【解析】同一幅等高线图中，等高线越密集，表示坡度越陡。
读图可以判断，①、②、③、④四条登山路线中，②线是最密集的线路，所以坡度最陡，B对。
【考点】等高线图的判读，高差计算，等高线图的实际应用。
3.读图甲和图乙，完成下列各题。
（10分）（1）试简述北美洲和亚洲地形地势的主要特征。
等高线地形图的判读和应用(精华版)课件PPT
２、地形图的解读
A、坡度的识别 B、地形的识别 C、高度的判读和计算
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(2)估算某地形区的相对高度 ①估算方法：一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之 间有n条等高线，等高距为d米，则这两点的相对高度H可用 下面公式求算：(n－1)d米＜H＜(n＋1)d米。
清洁、环境优美的地点；
b、居民区：依山傍水，靠近水源，地势平坦开阔的向阳地带，交 通便利，远离污染源等。
c.农业区：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、
坡度陡缓、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理 布局的方案。
例如：平原宜发展种植业，山区宜发展林业、畜牧业。
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(3)根据崖顶和崖底海拔高度算出陡崖的相对高度( )
A、150m B、250m C、251m D、149m
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陡崖高度的计算
陡崖的判断：该图中崖顶高度、崖底高度和相对高度各是多少？
≥500米，＜600米
则陡崖的相对高度范围为
（n－此1)陡d 崖≤ H最最高高点－海拔H最范低围为< (n＋1)d
④处宜建港口，此处位于港湾中，避风条件好，等深线
密2集021/，3/10水域较深有利于航行。（4分）
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②选“线”设计
a.公路、铁路线设计的基本要求： 应建在坡度平缓的地区，尽量沿着等高线走。利用有利的地
形地势，充分考虑路线的长短、坡度、少过河建桥，以降低施工难 度和建设成本。避免通过高寒区、沙漠区、沼泽区、地下溶洞等。
点在剖面图上的位置。再将这些点连成圆滑的曲线。
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等高线与地形图的判读(二)说课稿
等高线与地形图的判读（二）一．说教材等高线与地形图是粤教版初中地理第一册第二章第三节的内容。
本节内容是在学习了地图的运用之后的，对于地形图判读的一项内容，该内容既是对前面学用地图的深化，同时又为后面学习地形，判断地形具有重要意义。
本节课的教学目标有以下三个方面：知识与技能：能够在地图上判断海拔高度和相对高度。
学会利用等高线地形图解决生活中的一些实际问题在等高线地形图上识别山地五种基本形态的特点。
过程与方法：能够利用归纳和比较的方法学习地理，找出类似知识点的差异。
情感态度价值观：通过对等高线地形图的学习激发学生学习地形图的积极性和自觉性。
本节课的重点和难点知识主要是：等高线地形图的绘制及如何在等高线地形图中判断山地的五中不同部位（山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。
在以往的学习中，学生还从来没有接触过等高线地形图，不明白等高线地形图是如何绘制的，更不知道在等高线地形图种如何来判断山体的不同部位。
因此本节课最主要的内容就是要让学生明白等高线的绘制过程及从等高线地形图上判断山地的五中部位。
二．说教法与学法本节课为新授课，所授内容是以前从没接触过的新内容，因此本节课将主要采用讲授法及讲练结合的方法来进行课堂教学。
本节课是学生从没有接触过的新内容，在初中地理中属于非常难理解的内容。
因此该内容就需要老师的讲解来完成，通过教师讲解让学生明白相对高度、绝对高度、等高线的制作、等高线地形图中山地的五中基本部位的特点。
同时采用讲练结合的方式，让学生对所学的知识通过练习来巩固和检测学生的学习效果。
那么学生在这节课的学习中要利用自己的空间思维能力及归纳和比较的方法来了解山地的五中不同部位在等高线地形图中的表示。
三．说教学程序1.导入。
本节课可以直接利用上节课所学的地图的运用来导入。
本节课的知识是上节课知识在具体的地理事物中的运用，因此可以直接用上节课内容来导入。
2.指导学生看课本。
初中地理教材最大的一个特点就是文字比较少，图比较多。
七年级地理上册期末核心素养专练二地理实践力：等高线地形图的判读与应用课件新人教版
B. 山脊
C. 鞍部
D. 陡崖
【点拨】甲处等高线向低处凸， 是山脊。
2. 图中A点的高度大约是( C ) A. 180米 B. 290米 C. 330米 D. 450米
【点拨】图中的等高距是100米，A点位于300米和400 米等高线之间，海拔大于300米，小于400米。
【中考•安徽】某校学生开展地理研学活动，对 附近某山进行野外实践考察。读该地等高线地形图( 图2)，回答3～4题。
(4)该地区隧道修筑过程中，可能遇到滑坡、泥石流等 地质灾害，从地形和气候方面分析其成因。
【点拨】隧道所在处地势崎岖，坡度较大；此外这里 以亚热带季风气候为主，夏季多暴雨，冲刷力大。 亚热带季风气候为主，夏季多暴雨，地势崎岖，坡度大。
(5)说出在该地修建隧道的意义。 【点拨】在该地修建隧道可以缩短距离、减少坡度， 受天气因素影响较小，利于行车。 缩短距离、减少坡度，受天气因素影响小，利于行车。
【中考•烟台】图7是冰岛地形和火山分布图，据图 回答12～13题。
12. 下列关于图例a和区域甲的说法正确的是( A ) ①图例a表示的海拔在500米以上
②图例a表示的海拔在500米以下
③区域甲可能是山地
④区域甲可能是盆地
A. ①③
B. ①④
C. ②③ D. ②④
13. 图中哪些信息可作为上题的判断依据 ( A )
【答案】B
【中考•东营】读我国东南沿海某地等高线地形图( 图5)，回答8～9题。
8. 关于图中信息的判读，正确的是( B ) A. ①③两处的相对高度为400米 B. ②处为山脊 C. ③处比④处坡陡 D. ⑤处为该区域最高峰
9. 为发展经济，溪水村规划了多项旅游开发项目，其中 不合理的是( B ) A. A处开发攀岩项目 B. B处开发漂流体验项目 C. C处修建观景台 D. 溪水村周边种植果树，发展生态旅游农业
高二地理等高线地形图地形剖面图试题答案及解析
高二地理等高线地形图地形剖面图试题答案及解析1.读图，完成下列小题。
【1】图中若甲图为某山区等高线地形图（单位：米），且该地多岩崩和泥石流等地质灾害，图中最易发生泥石流灾害的地点是（）A．A地B．B地C．C地D．D地【答案】B【解析】泥石流形成于山谷中，根据图示的等高线分布，B处等高线“凸高为低”，判断为山谷，故可能最容易发生泥石流灾害。
【2】若乙图为甲图中某地等高线的一部分，实线为等高线（单位：米），虚线为泥石流路线，某游客此时正好位于O点，则其正确的逃生路线是图中①～④中的哪一条路线（）A．①B．②C．③D．④【答案】B【解析】泥石流发生于山谷之中，故等高线应符合“凸高为低”，而针对泥石流的逃生路线则应沿着山坡向高处跑，故应垂直于等高线向高处逃生即②线路。
【考点】该题考查泥石流形成和灾害中的自救。
2.读图，完成下列小题。
【1】图中若甲图为某山区等高线地形图（单位：米），且该地多岩崩和泥石流等地质灾害，图中最易发生泥石流灾害的地点是（）A．A地B．B地C．C地D．D地【答案】B【解析】泥石流形成于山谷中，根据图示的等高线分布，B处等高线“凸高为低”，判断为山谷，故可能最容易发生泥石流灾害。
【2】若乙图为甲图中某地等高线的一部分，实线为等高线（单位：米），虚线为泥石流路线，某游客此时正好位于O点，则其正确的逃生路线是图中①～④中的哪一条路线（）A．①B．②C．③D．④【答案】B【解析】泥石流发生于山谷之中，故等高线应符合“凸高为低”，而针对泥石流的逃生路线则应沿着山坡向高处跑，故应垂直于等高线向高处逃生即②线路。
【考点】该题考查泥石流形成和灾害中的自救。
3.(15分)阅读材料，回答下列问题。
材料一下面两幅图分别示意某区域水系分布及该区域K 地降水量月份分配。
材料二下表为R河径流量季节分配表。
（表二）(1)根据材料一，简述该区域的地形特征。
(4分)(2)图甲中R河西岸沼泽广布，试分析其成因。
(4分)(3)R河是流经国水量最大的河流，是世界第五长河，但其航运价值很低。
考点03 等高线地形图的判读及应用
考点03 等高线地形图的判读及应用考点热度★★★☆☆1．等高线地形图（1）等高线、海拔和相对高度①等高线：在地形图上把海拔相同的点连接而成的线。
②海拔（绝对高度）：地面某一地点高出海平面的垂直距离。
如图，C、F两点的海拔分别为800米、600米。
③相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。
如图，C、F两点的相对高度为200米。
（2）地形部位部位地形判读方法（等高线特征）剖面图示意A 山顶等高线闭合，等高线数值内高外低（一般图中有黑三角图例标注）B 山谷等高线向数值增大的方向弯曲，谷线低于两侧C 山脊等高线向数值减小的方向弯曲，脊线高于两侧D 陡崖多条海拔不同的等高线重合，一般图用“”符号表示E 鞍部两侧均为闭合的等高线的山顶，中间相对较低等高线与山脊线或山谷线垂直相交。
山脊线（如C处虚线）为流域的分水线，山谷线（如B处虚线）为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相反。
2．地形剖面图：可以直观地反映出沿剖面线地势高低起伏的变化状况和坡度大小的状况。
考向一等高线地形图中地形部位和基本地形类型的判断1．判断地形部位根据等高线的弯曲和延伸方向、数值大小，可判断出山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位。
如下图所示：2．判断基本地形类型地形类型等高线特征平原海拔在200米以下，等高线稀疏，较为平直丘陵海拔在500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓山地海拔在500米以上，相对高度大于100米，等高线较密集，河谷转折呈“V”字形高原海拔高度大（1 000米以上），相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏盆地海拔没有一定标准，四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小海岸线0米等高线表示海平面，一般表示海岸线下图为某地区等高线（单位：m）图。
据此回答1—2题。
1．图中两条400米等高线之间部分表示的地形单元是A．山脊B．陡崖C．断块山脉D．峡谷2．图中310米等高线相邻的灰色部分最可能是①崩塌堆积物②突出小基岩③河中的沙洲④低矮的山丘A．①②B．②③C．③④D．①④【答案】1．D 2．A考向二等高线地形图中的常见计算和数值判断1．计算两地间的相对高度从等高线图上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H相＝H高－H低。
等高线地形图的阅读与应用
4．(2014· 唐山一模)某年秋末，我国南 方一学校组织学生进行地理考察活动，考 察过程中发现下图中同一种斛（hu)树甲区 域的树叶较乙区域明显要“红艳”，而且 落叶较少。据此读图回答(1)～(2)题。
N
(1)甲区域的斛树生长有别于乙区域，因 为甲区域（ A） A．东北部有高地 B．比乙区域海拔高 C．比乙区域坡度缓 D．比乙区域更宽阔 (2)图示公路(--虚线）的最大高差可能为 （--n为3，d为20）（ B ） A．85米 B．75米 C．65米 D．45米
从山顶到 山麓凸起 高耸部分
山脊之间 低洼部分 相邻两个 山顶之间 呈马鞍形
3、下图为我国南方某地区等高线示意图。读图，回答下 面各题。
(1)．(2015北京昌平二模)图中最大高差约为( B ) A．78米 B．88米 C．98米 D．278米 【解析】 由等高线数值可知，等高距为10米； 再结合河流由高向低流且流向与等高线凸出方向相 反，可判断图中最低处海拔介于190－200米之间， 而最高处山顶为278.2米，则最大高差在78.2－88.2 米之间，故B正确。 (2)．(2015北京昌平二模)操控漂流一般在水流较 急、较深的高山河谷中进行，图中最适宜开发该项 目的河段为( A ) A．① B．② C．③ D．④ 【解析】 图中四处河谷中，①穿过的等高线最 多，则该处地势落差大、水流较急，适宜漂流。
2.等高线地形图的判读 (1)根据等高线数值大小的分布趋 可以判断一个地区地势特点; （也可以根据河流的流向判断地 势特点,因为河流是从高处流向低 处.）
(2013天津文综卷)为了保护 生态环境，当地政府计划将 图中a，b，c，d四处居民点 集中到一处。地理小组建议 居民点集中建在水源最丰富 的地方，该地应选在( A )
第二讲 等高线地形图的综合判读和应用LL
2、确定港口码头的位置：
选 点
应选择在等深线密集且数值较大的且避风的海湾 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤积。
下面是一幅1：200000地形图，判读后回答：
①三地所在位置的地形名称： 鞍部 ， 余村： 山谷 ，李村： 气象哨： 山脊。
②气象哨建在王村不建在余村的理由
王村在山脊，气象哨应建在山脊， 是______________________ 。 地势较高，便于观测
② (2)如果在甲村和乙村之间修建一条公路，应选择____ (②或③)线，理由是坡度小，工程量小 ________________。 (3)如果在该地区建设小城镇，甲、乙、丙、丁四个村庄 丁 村，理由是地势平坦开阔，水陆 发展条件最有利的是___ __________________ 交通便利 ________。 (4)为了解决未来小城镇的用水、用电问题，该地区计划 工程量小(水 在④处修建水电站。选择该处建坝的理由是___________ 淹没村庄和农 库蓄水量大) ；但随之可能带来的问题是____________ ____________ 田(需要移民) ____________ 。
h大≤h顶＜h大+d
底部高度： h小-d＜ h底≤h小
相对高度：（n-1）d≤ H <（n+1）d
【小试牛刀】
读图，回答： )
断崖顶部的E点海拔可能为( A.59m C.199m B.99m D.259m
D
5 坡度的比较
判断坡度陡缓：
相 对 高 度
α
水平实际距离
判断坡度陡缓：
D。
200 240 200 260 200 280
例如：平原——宜发展种植业， 山区——宜发展林业、畜牧业。
等高线地形图(二)(山丘、洼地、陡崖、坡度)
以下四幅图均代表等高线地形图，读图回答1～2题。
1．若四幅图的等高距皆为50米，比例尺分别为1∶10 000、
1∶20 000、1∶30 000、1∶40000，则其坡度由大到小的排序是
(C )
A．①＞④＞③＞②
B．②＞③＞①＞④
C．①＞②＞③＞④
D．④＞①＞②＞③
以下四幅图均代表等高线地形图，读图回答1～2题。
( D)
下图示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为 72米。据此完成1～2题。
C 2、桥梁附近河岸与山峰的高差最接近 ( )
A．260米 B．310米 C．360米 D．410米
2. 下图是某地实测的海拔高程，读图完成下题。
图中地形的大致走向是( B)
A．东西
B．南北
C．东北—西南 D．西北—东南
A、①② B、①③ C②③ D、②④
读下面的等高线示意图，已知a > b，读图回答：
（3）若图中闭合等高线的高度同为a或同为b，则P、
Q处的地形可能为（ A ）
①同为洼地②同为小丘 ③同为缓坡 ④一处为洼地，一处为小丘 A①② B①③ C②③ D ②④
读某地区等高线地形图，据此回答下题。
（1）图中断崖的最大高差不超过（
（1）若b海拔高度为200m， a海拔高度为300m，
C 则M、N处的海拔高度为（
）
①200<M<300
②300<M<400
③100<N<200
④200<N<300
A、①② B、①③ C、②③ D、②④
读下面的等高线示意图，已知a > b，读图回答：
C （2）有关M、N两处地形的正确叙述是（ ）
等高线地形图的判读和应用
等高线地形图的判读与应用等高线地形图判读是中学地理学习中的一处重点，更是难点，先试从难点突破方面做点总结，希望对学生有所帮助。
一、山脊和山谷的判断方法：图中AB线为山谷线，CD线为山脊线方法一：横向地势比较法如果对山脊和山谷作横向比较，即图中MN方向和XY方向，我们可以发现，山脊处（XY方向）为中间高两侧低；而山谷处（MN方向）为中间低两侧高。
结论：中间高两侧低——山脊；中间低两侧高——山谷。
方法二：纵向地貌比较法如果对山脊和山谷作纵向比较，即图中AB方向和CD方向，我们可以发现，山脊处（CD方向）等高线由高处弯向低处；而山谷处（AB方向）等高线由低处弯向高处。
结论：凸高为谷，凸低为脊。
战略通法：由等值线：“高高低低”判读：由高海拔（值）先低海拔（值）弯曲，说明此处高（值）（山丘）；由低海拔（值）向高海拔（值）弯曲，说明此处为低海拔（值）（山谷）二、等高线地形图中鞍部的剖面特征在等高线地形图中，如果沿不同方向对鞍部作剖面图，可得到两种完全不同的地形剖面图。
沿两座山峰连线方向看，两边高，中间低；沿垂直于两座山峰连线方向（为山谷）看，两边低，中间高。
三、有关定量计算1．相对高度的计算:公式：（n－1）×Δd≤ΔH＜（n＋1）×Δd n：悬崖处重合的等高线条数Δd：等高距理解：2．悬崖绝对高度的计算（1）悬崖崖顶的绝对高度：大≤H＜大＋Δd 大：指重合等高线中高度最大的。
（2）悬崖崖底的绝对高度：小－Δd＜H≤小小：指重合等高线中高度最小的。
理解：【例题】下图为我国南方某地等高线，读图完成1-2题1．陡崖A处的高度为（）A．10米B．20米C．20米以上D．20米以下2．公路选择在该地形区通过的原因是（）A．该部位是山脊，地势较高B．该部位是山谷，工程量较小C．该部位是鞍部，地势较低D．该部位岩层软弱，易于开挖【解题】1、陡崖A处有3条等高线重合，根据计算公式可得到其相对高度为20~40米之间。
2024年人教版七年级上册地理期末复习专题二地理实践力等高线地形图的判读与应用
我国某校学生开展地理野外实践活 动，图3中甲图为该地等高线地形图(单 位：米)，乙图为玻璃栈道景观图。据此 完成9～11题。
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图3
9. 甲图中学校和①地的相对高度最有可能是( B )
A. 620米
2. 冬奥会举办时间往往设在2月份，这是因为在该段时间 (A) A. 较为寒冷，利于保存积雪 B. 雪景优美，利于运动员发挥 C. 世界各地降水较多 D. 白昼时间长，比赛项目多 图1
点拨：冬奥会选在2月份举办，从气候的角度看，是因为2月 份气温低，室外的冰雪不易融化。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
图3
需要搬迁到其他地势较高的地方。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12. 山东某中学的地理兴趣小组前往我国某乡村进行实地调 查，并提出以乡村旅游业为龙头，因地制宜发展当地经 济的规划。图4为该山村地 区的等高线地形图(单位： 米)。读图，回答下列问题。
图4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3. 对2月14日北京天气的描述，正确的是( B )
A. 阴，微风，温差7℃
B. 多云，最低气温－7℃，
最高气温0℃
C. 晴，东北风、微风
D. 阴，最低气温－7℃，最
高气温0℃
图1
点拨：由图可知，2月14日的天气是多云，最低气温为
－7℃，最高气温为0 ℃，当天为东北风且风力较小。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
点拨：该地有已建成的滑雪道、秀丽 的山峰，因此可以发展旅游业。
12
专题03等高线地形图(原卷版+解析)
专题03 等高线地形图一、等高线地形图：读高线地形图，完成下面各题。
（1）该图中地形类型主要是____。
（2）图中数字代号所表示的地形部位②是：____②、②、②、②四地形部位，适合攀岩运动的是____。
（3）该等高线地形图等高距是____米，②山顶的海拔范围是____。
（4）图中“小河”两字所在河段的流向是____。
图中河流有甲、乙、丙三条河流，其中画错的一条是____，理由是____。
（5）如果图中A点的温度是12.4°C，那么B点的温度是____°C（6）地理兴趣小组同学进行爬山运动，A和B所在地，爬山比较轻松的是____；为什么？____。
（7）甲、乙、丙、丁适合修建水电站大坝的是____。
二、解题技巧：1、等高线地形图的等高线都是一些闭合的曲线，即使在某一张图上有断开的现象，也会在相邻的图上闭合。
判读等高线地形图时要做到“一读二看”：“一读”是指读数值，读数值可知海拔高度、相对高度和等高距等；“二看”是指看疏密和看形状，看疏密可知坡度的陡缓，等高线稀疏的地方坡缓，等高线密集的地方坡陡，看形状可判断不同的山体部位。
2、易混淆的概念：（1）山峰与盆地：山峰与盆地等高线上的数值分布相反（如下图）。
①山峰：等高线数值中心大，四周小；表示中间高，四周低。
②盆地：等高线数值中心小，四周大；表示中间低，四周高。
（2）山脊与山谷山脊与山谷等高线的弯曲方向相反（如下图）①山脊：等高线由高处向低处弯曲。
②山谷：等高线由低处向高处弯曲。
1、地形类型：利用等高线数值判断地形类型，小于200米是平原；200~500米是丘陵；大于500米且等高线密集的是山地；大于500米且边缘等高线密集、内部等高线稀疏的是高原。
地形类型海拔高度地表起伏特征举例平原一般在200米以下宽广平坦、起伏较小亚马孙平原高原500米以上面积较大，外围较陡，内部起伏较为和缓青藏高原山地500米以上具有耸立的山峰、陡峭的山坡喜马拉雅山丘陵500米以下地势起伏较大东南丘陵盆地没有一定标准四周高，中间低刚果盆地2、等高线地形图地形部位的表示方法如下：地形部位等高线表示方法山峰（山顶）等高线闭合，数值从中间向四周递减，一般符号为“▲”山脊等高线的弯曲部分向低处凸出鞍部两山峰等高线之间的低矮处，形似“马鞍”山谷等高线的弯曲部分向高处凸出陡崖（峭壁）多条等高线重叠处盆地（洼地）等高线闭合，数值从外向内递减3、坡度判读：等高线密集的地方坡度较陡，等高线稀疏的地方坡度较缓。
2022届高三地理复习第一章 第1讲 考点二 等高线地形图的判读和计算
考点二等高线地形图的判读和计算1．海拔(绝对高度)与相对高度(1)海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离。
如图中甲点海拔为1 500 m，乙点海拔为500m。
(2)相对高度：一个地点与另一个地点的垂直距离。
如图中甲与乙的相对高度是1_000m。
0 m等高线因等高线数值反映的是海拔高度，故0 m等高线常代表海岸线。
2．等高线地形图(1)等高线：地图上海拔相同的各点的连线。
(2)基本地形部位：图中字母地形等高线特点A 山峰闭合，数值由外向内变大B 山谷凸向高处，一般成为河谷C 山脊凸向低处，一般成为分水岭D 陡崖等高线重合E 鞍部两个山峰或两个山谷等高线之间的区域1．等高线地形图的判读等高线地形图的判读方法一般包括五个方面：2.等高线图中五大地形类型的判断方法3.等高线地形图的计算(1)计算两地间的相对高度从等高线图上读出任意两点之间的海拔，就可以计算两地间的相对高度：H相＝H高－H低。
(2)估算陡崖的相对高度如图中甲处，假设n为陡崖处重合的等高线条数，Δd为等高距，H大为重合等高线数值中最大的，H小为重合等高线数值中最小的。
则图中n＝4，Δd＝100 m，H大＝400 m，H小＝100 m，利用这些信息我们可以进行以下计算：①陡崖的相对高度(H)计算公式为(n－1)Δd≤H＜(n＋1)Δd。
因此图中陡崖的相对高度为300 m≤H<500 m。
②陡崖的绝对高度a．陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶<H大＋Δd。
图中崖顶的绝对高度为400 m≤H顶<500 m。
b．陡崖崖底的绝对高度：H小－Δd＜H底≤H小。
图中崖底的绝对高度为0<H底≤100 m。
(3)估算某地形区的相对高度一般来说，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条数值不同的等高线，等高距为Δd，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：(n－1)Δd<H<(n＋1)Δd。
如图所示A、B两点间的相对高度为200 m<H<400 m。
第一章第四节 等高线地形图的阅读
第一章第四节地形图的判读一、教材分析等高线地形图又是《学会看地图》中教学重点和难点之一。
等高线地形图的判读，非常枯燥抽象，而且在课本上表述的内容却很少。
因此，通过学生们亲自动手操作动手实践，小组团结协作，去根据山体的模型，亲手绘制等高线地形图，从而深刻理解等高线地形图的绘制原理，发现并能够总结出不同地形等高线地形图的特点和规律，使学生由感性认识上升到理性认识，使学生用总结的规律去解决具体的问题。
二、学情分析七年级的学生已经学过了一种学习地理的工具——地图，对学地理又了初浅的认识，在教学中尽量多提一些比较熟悉的东西；创设各种机会让学生大胆表现，鼓励学生积极参与到课堂的活动当中来，发挥学生学习的主动性，促进学生学习主体意识的形成。
三、教学目标1.知识与能力：能在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。
学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。
2.过程与方法：通过读图、绘图，对学生进行空间地理事物的想象能力、记忆能力培养。
通过动手操作、比较、抽象、概括等过程，形成地理概念，进而理解等高线地形图的特点和表示规律。
3.情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习地理的兴趣，初步培养学生养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
四、教学方法与教学手段1．教学方法：图片分析法、演示讲解法。
2．教学手段： PPT五、教学过程环节一展示、类比，引出等高线1、小组展示课前布置的作业：以小组为单位，用橡皮泥捏制五种地形类型，并加以对比说明。
2、教师展示一组山体地形模型。
【设计意图】通过亲自动手制作五种地形类型的模型，一是激起学生对原有知识的再思考和感悟。
二是为让学生能直观感受从立体到平面的过渡做好铺垫。
环节二动手操作，直观展示1、课件演示：观看大屏幕，了解什么叫等高线？把海拔高度相同的点连接起来的线，这就是等高线。
在等高线上判读海拔高度和相对高度。
2、教师根据一组山体模型，绘制等高线地形图。
3、学生对照山体模型，亲自绘制等高线地形图。
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实验二等高线地形图的阅读
• 等高线地形图及其相关地形图是较常见的 地图类型，要用好等高线地形图，就要掌 握阅读方法。
实验二等高线地形图的阅读
实验目的和意义
• 地表是高低不平的，而地图是平面的，我们若想 读懂地图、灵活运用地图，解决一些实际问题， 就需要学会在地图上辨认地表的高低起伏。通过 地形图的的阅读，可以达到运用地图辨别方向、 量算距离、估算海拔与相对高度；识别等高线地 形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等。在 地形图上识别五种主要的地形类型：高原、平原、 山地、丘陵、盆地。最后要学以致用，即把等高 线地形图与林业实际应用联系起来。
• （6）几条特殊的等高线：0米线表示海平 面，也是海岸线；200米线区分平原和丘陵； 500米线区分丘陵和山地。
实验二等高线地形图的阅读
2、等高线分类 等高线按其作用不同，分为首曲线、计
曲线、间曲线与助曲线四种。 • (1)首曲线，又叫基本等高线，是按规定的
等高距测绘的细实线，用以显示地貌的基 本形态。 • (2)计曲线，又叫加粗等高线，从规定的高 程起算面起，每隔4个等高距将首曲线加粗 为一条粗实线，以便在地图上判读和计算 高程。
3、地形坡度与等高线的关系 阅读等高线示意图，注意观察等高线地
形图的特点。等高线数值大小与地势高低 的关系；等高线疏密与山体坡度陡缓的关 系。 • （1）同一等高线上海拔相等； • （2）同一幅等高线地形图上，等高距相同； • （3）等高线密集坡度陡，等高线稀疏坡度 缓。
实验二等高线地形图的阅读
判断地面坡形 • 1).等高线密集的地方，表示陡坡； • 2).等高线稀疏的地方，表示缓坡； • 3).等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀一致，是
• （3）山脊：等高线向低处凸出的地点的连 线；
• （4）山谷：等高线表现为向高处凸出；
实验二等高线地形图的阅读
• （5）鞍部：两山顶之间地形平坦的地方； • （6）陡崖：等高线相当密集或重叠的地方。 • （7）台地：是指四周有陡崖的、直立于邻
近低地、顶面基本平坦似台状的地貌。由 于构造的间歇性抬升，使其多分布于山地 边缘或山间。有人认为台地是高原的一种。 根据成因可分为构造台地、剥蚀台地、冻 融台地等。根据物质组成又可分为基岩台 地、黄土台地、红土台地等。
实验二等高线地形图的阅读
实验内容
1、阅读地形图等高线高程 以东北林业大学帽儿山实验林场等高线地形图
为例，阅读等高线高程。 • 相对高度：某点到地平面的垂直距离叫相对高度。 • 绝对高度：某点到海平面的垂直距离叫绝对高度，
即海拔。 • 海拔和相对高度都是指垂直距离，但因海拔是以
海平面为标准，各地的海拔可以比较，所以在地 图上一般都用海拔表示地面高度，并制成等高线 图。通过读等高线图就可以反映地面的起伏特征。
• （3）等高线均为闭合的曲线：也就是无论等高线 怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不 一定全部闭合；
实验二等高线地形图的阅读
• （4）一般情况下，等高线不相交，不重叠， 但在表示垂直壁立的峭壁悬崖时，等高线 可以重合；
• （5）等高线疏密反映坡度缓陡：等高线稀 疏的地方坡度和缓，密集的地方坡度陡峻；
实验二等高线地形图的阅读
实验二等高线地形图的阅读
地形图阅读的基本知识
1、等高线概念 等高线指的是地形图上高程相等的各点
所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相 同的点连成的闭合曲线。垂直投影到一个 标准面上，并按比例缩小画在图纸上，就 得到等高线。等高线也可以看作是不同海 拔高度的水平面与实际地面的交线，所以 等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数 字为该等高线的海拔高度。
实验二等高线地形图的阅读
2、等高线地形图的基本特征，这是判读等高线地形 图的最基本要求
• （1）同线等高：即同一条等高线上的各点高度相 等，并以海平面作为零米。相邻的两条等高线， 其高程也相同；
• （2）等高距全图一致：等高距即指相邻两条等高 线之间的高度差。例如三条等高线的海拔为500 米、600米、700米，则等高距为100米。在整幅 等高线地形图上等高距是完全一致的；
实验二等高线地形图的阅读
4、不同地表形态的等高线地形图 通过阅读山地不同部位的等高线形态示
意图，认识山体素描图上山顶、山脊、山 谷、鞍部、陡崖的形态。辨别山顶、山脊、 山谷、鞍部、陡崖的等高线形状及其特点。
实验二等高线地形图的阅读
• （1）山顶：等高线闭合，中间高四周低， 密闭等高线的最内层；
• （2）盆地或洼地：等高线闭合，且数值从 中心向四周逐渐升高
实验二等高线地形图的阅读
2、判读等高线地形图的切入点 在等高线地形图的判读中，解决不同的
问题，要有不同的切入点。判别坡度的陡 缓要看等高线的疏密；判别山地部位，要 看等高线的形态；判别平原、山地、高原、 盆地、丘陵等每一种基本地形，要将等高 线的疏密和高程并重；差别地物的相关位 置，要找准方向；计算距离要用比例尺等 等。
均匀坡； • 4).自下而上，等高线由密而疏，表示山下部坡较
陡，山上部坡渐缓，是凸形坡； • 5).自下而上，等高线由疏而密，表示山下部坡较
缓，山上部坡较陡，是凹形坡。 地形图上的等高线，可以正确地表示地面上
各点的海拔高度、坡度的大小以及地貌形态等。 根据它可以计算地面坡度、估算水库库容、平整 土地、设计道路以及国防施工等等，有很大的实 用价值。
实验二等高线地形图的阅读
实验二等高线地形图的阅读
2、等线的绘制 • 地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，
把它们标注在图上。然后，把海拔相同的 各点连接成线，就是等高线。 • 等高线：海拔高度相同的点的连线。 • 等高距：两条等高线之间的高度差。
实验二等高线地形图的阅读
实验二等高线地形图的阅读
实验二等高线地形图的阅读
• (3)间曲线，又叫半距等高线，是按二分之一等高 距描绘的细长虚线，主要用以显示首曲线不能显 示的某段微型地貌。
• (4)助曲线，又叫辅助等高线，是按四分之一等高 距描绘的细短虚线，用以显示间曲线仍不能显示 的某段微型地貌。 间曲线和助曲线只用于显示局部地区的地貌， 故除显示山顶和凹地各自闭合外，其他一般都不 闭合。还有一种与等高线正交、指示斜坡方向的 短线叫示坡线，与等高线相连的一端指向上坡方 向，另一端指向下坡方向。