高中信息技术必修1 上海科技出版社

高中信息技术必修1 上海科技出版社
高中信息技术必修1上海科技出版社
信息技术学业水平考试第一章选择题
1、前一段时间，某省发生热卖食盐的风潮，结果导致现在很多家庭食盐沉积。

其原
因就是：没遵从信息的()
a、多样性
b、共享性
c、客观性
d、时效性2、“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”的俗
语故事反应了信息的（）特征。

a、共享性b、可处理性c、真伪性d、时效性
3、历史上“进犯减灶”彰显的信息的（）特征。

a、相对性
b、时效性
c、共享性
d、真伪性
4、高中生自学信息技术的主要目的就是（）。

a、提升自身的信息素养b、提升电脑
技术水平
c、学业水平考试的需要
d、学会用电脑解决其他学科的问题
5、电报、电话等电信技术的发明者和应用领域，它完结了人们纯粹靠烽火和驿站传
递信息的历史，这就是信息技术发展历史上第几次关键性的变革。

a、第一次
b、第二次
c、第三次
d、第四次6、“五.一”期间，成都群光广场有抽奖
活动，因此我在“五.一”期间前往群光广场参加此活动。

因为此信息具有(）
a、时效性
b、共享性
c、多样性
d、客观性7、纪录片“中国寻月”在cctv网站可供
世界各地网友流媒体观赏，这主要彰显了信息的（）。

a、相对性b、时效性c、共享性d、真假性
8、古人“烽火传书”说明了信息具有传递性。

正确错误。

高中信息_编程解决问题教案_沪教版必修1

信息的加工与表达------ 编程解决问题【教材分析】本节是上海科技教育出版社的《信息技术基础》（必修）第三章第三节第二小节中的内容，一个课时。

教学内容是通过编写VB程序解决“韩信点兵”问题，剖析编制计算机程序解决问题的过程。

【学情分析】高一数学课有QB解决数学问题，学生对计算机编程并不陌生。

VB环境上节课已作基本介绍，图形界面学生容易掌握。

通过案例教学，在探究学习中使学生体验编制计算机程序解决问题的过程。

为高二选修《算法与程序设计》打下基础。

【教学目标】1、知识与技能：体验计算机编程，用编程解决简单问题。

2、过程与方法：通过故事引入，激发学生解决问题的兴趣，介绍程序流程，学生运行程序，体验和掌握编程解决问题的方法。

3、情感态度与价值观：在程序流程讲解和学生自主探究中，培养学生的逻辑思维能力和动手能力；在作品的相互评价中，培养学生的合作意识。

学生能在了解中国古代光辉灿烂的数学成就，开阔视野，增强爱国主义情感。

【教学策略设计】为了突破教学重难点，本课教学设计是以“强化实践”为本，实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系。

教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。

【教学重点】1、编写和运行VB程序解决实际问题(韩信点兵)；2、思考并剖析编制计算机程序解决问题的过程。

【教学难点】编写和运行韩信点兵的VB程序【教学准备】机房、万象网络管理系统、VB软件。

【教学方法】案例学习法，诱思导学法，任务驱动法。

【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图故事引入激发兴趣提出目标(5分钟) 引入：韩信点兵的故事3人一排余2人，5人一排余3人，7 人一排余2人，算出1073人。

提问：可不可以用计算机来解决这个问题？故事中已知什么，求什么，明确已知的未知之间的关系。

点明主题：编程解决问题听故事回答问题通过讲故事，引出课题，激发学生学习的兴趣任务提出围绕主题进行创作（ 30分钟）1、讲解程序流程，给出“韩信点兵”的VB程序；vb 程序代码如下：Private Sub Command1_Click()n = Text1.Text ‘注意，n为士兵的大概数目’For i = 1 To n理解自主探究鼓励学生自主探究或小组协作来完成任务If i Mod 3= 2 and i Mod 5 = 3 and i Mod 7 = 2 ThenText2.Text = iEnd IfNext iEnd Sub2、任务：设计界面，探究数目未知情况（除数和余数都是变量）下的程序，运行和调试程序；3、巡视指导。

高一信息技术基础全册教案-上海科技教育出版社

高一信息技术基础全册教案-上海科技教育出版社高中信息技术(必修)教案一.信息与信息的特征一、教材分析：高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。

与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。

引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

二、教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

三、教学重点、难点1、重点：体验信息的基本特征。

2、难点：信息的含义。

四、教学方法本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法。

五、教学内容和过程1、引入问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢？——信息问：大家知道盲人摸象的故事吗？这个故事原来的寓意是什么？如果换一个角度思考，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢？讨论交流，指导学生阅读教材相关内容。

2、认识信息任何事物都有多个侧面，信息也不例外。

那么到底什么是信息？它有什么特征呢？讨论交流，阅读课本中关于信息的定义。

课本：1、信息具有载体依附性(具有可存储、可传递、可转换等特点)；2、信息具有价值性(信息只有被人们利用，才有价值)；3、信息具有时效性(信息的时效性会随着时间的推移而变化)；4、信息具有共享性(信息可以被一次、多次、同时利用,不会丢失或改变)。

信息技术高一课程纲要

高一信息技术课程纲要一、课程名称：信息技术二、主讲教师：三、教学材料：上海科技出版社《信息技术基础》四、课程类型：必修五、适用年级：高一学生六、授课课时：26学时七、课程学分：4学分八、课程目标：l、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。

2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。

能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。

3、掌握运用信息技术学习其他课程的方法。

4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。

5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。

6、通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。

7、能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。

8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。

九、课程内容及课程时间第一单元：信息和信息技术1.1信息及其特征（1课时）通过学习维纳、香农、钟义信三人的定义掌握信息的作用，内涵和地位：让学生掌握信息的五大特征：普遍性、依附性、时效性、共享性、价值性。

1.2 信息技术及发展（1课时）让学生了解信息技术的定义以及现代信息技术的组成（微电子技术、计算机技术、通讯技术）；掌握信息技术的发展历程（尤其是五个标志性事件）第二单元：信息的获取2.1信息的获取的一般流程（1课时）了解信息获取的四个环节（1、信息需求的确定2、信息来源的分析3、确定获取信息的方法4、评价信息）；分析信息来源与获取的多样性；能根据实际需求通过获取信息解决生活、学习中的问题。

学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的有效途径和方法；能针对实际问题确定所需信息的类型和来源。

体验信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力；逐步养成积极参与信息活动的习惯；能对信息获取的效率进行关注。

2.2 获取网络信息的方法和技巧（1课时）通过阅读课本和实践操作能列举搜索引擎的分类及说出原理，选择恰当的搜索引擎高效准确的获取信息，并准确地对利用搜索引擎获取信息的过程进行比较和评价。

高中信息技术信息的集成与交流教案沪教版必修1

高中信息技术信息的集成与交流教案沪教版必修1——《美丽的星城——长沙》一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第三章第二节5）学时数： 2学时二、教学设计1、教学目标：“信息的集成与交流”内容实践性强，学生通过前一章“信息获取”内容学习后，能对信息进行简单的加工和提炼，初步掌握了对素材进行加工的基本方法和能力。

本节以建立“美丽的星城——长沙”主题网站为例，要求学生既要通过各种途径来搜集信息，又要对搜集到的信息组织整理进行再次创作，强调的是对学生综合应用能力的培养而非某一软件的应用技巧训练。

2、内容分析：本节内容主要是要求学生能利用多种途径搜集信息；会利用软件进行作品的创作；能在互相协作下综合运用各种素材灵活完成任务，以建立“美丽的星城——长沙”网站为实践，让学生完整地经历新建网站、调试网站、评价网站过程。

难点在于要求学生建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息集成作品。

3、学情分析：经过本书前面信息获取、加工等相关章节的学习后，学生已体验到信息的表达可以使用多元素，如文字、图像、图表、声音、动画、视频等，并且掌握了对这些素材进行加工和处理的基本方法。

在上此节内容之前提前利用两课时学习了如何利用frontpage 来制作简单网页，并要求学生课外搜集了解一些关于长沙风景名胜、风土人情、特色饮食等方面的资料，在frontpage中用导航设计一个本主题网站设计的结构框架，为本堂课做好课前准备。

4、设计思路：在自己这几年的教学实践探索中发现，信息技术是一门实践性很强的学科，如果用陈旧的教师讲一节学生练一节的教学方法，学习的效果并不理想。

我决定在本课中采用“任务驱动”的教学模式，开放课堂，指导学生整合学习资源，并综合运用网络技术，以小组协作方式来完成学习任务，并对学生的成果进行及时的评价。

让学生在开放、宽松的情境中进行自主学习，这样能更好地激发学生的创设能力和也能更有利于培养学生的自主探索精神。

2024版沪教版信息技术必修1全套教案

意识培养措施
02
提高公众对个人信息保护的认识和重视程度。
2024/1/29
03
引导公众养成良好的网络使用习惯，如不轻易透露个人信息、定期更换密码等。
04
加强个人信息保护相关法律法规的宣传和教育，提高公众法律意识。
36
感谢您的观看
THANKS
2024/1/29
37
9
计算机网络基本概念
IP地址
网络设备的唯一标识，用于在网络中定位设备。
DNS
域名系统，将网址的域名转换为对应的IP地址。
路由器
连接不同网络的设备，根据数据包的目的IP地址进行路由选择。
2024/1/29
局域网（LAN）和广域网（WAN）
局域网范围较小，如家庭或公司内部网络；广域网范围较大，如互联网。
01
办公软件
如Microsoft Office和WPS Office，用于文档编辑、排版、打印等，提高办公效率。
02
03
编程开发软件
如Visual Studio Code和Eclipse，提供代码编辑、调试、版本控制等功能，适合程序员使用。
04
2024/1/29
13
文件管理与数据备份策略
文件管理
2024/1/29
33
个人信息保护意识培养
个人信息保护的重要性
个人信息安全关系到个人隐私和财产安全。
个人信息泄露可能导致身份盗用、网络诈骗等严重后果。
2024/1/29
34
个人信息保护意识培养
• 加强个人信息保护是维护个人权益和社会稳定的重要举措。
2024/1/29
35
个人信息保护意识培养
01
内存储器（RAM、外存储器（硬盘、输入设备（键盘、输出设备（显示器、

高中信息技术教材介绍

h
8
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
信息素养的培养
1) 营造信息文化环境，以信息活动为主线构建教材，组织知知识与技能的教学。
2) 教学方法力求启发思考，引导归纳，鼓励尝试，培养学生探究学习能力。
3) 营造自主学习，独立实践的环境，培养解决问题能力。 4) 注重信息文化修养培养，全方位强化信息道德、规范与伦
配套光盘（必修:1张, 选修: 1 张）（可选）
辅助学生学习,实践
教学参考书
辅助教师教学
教学支持网站
提供了编写者与学生、教师互动的平台,和拓展学习平台
全部教材都通过了全国中小学教材审定委员会审核通过，
已经被多校采用。
h
4
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
四、教材特点
1.紧密围绕信息素养培养的宗旨,提升技术教育的目标 2. 运用“做中学”教育理念，培养创新与应用能力。 3.采用反映技术教育特点的教材体例，提高教学效果。 4.采用“多轮循环”逐步拓展的学习过程.贴近认知规律 5.教材的开放性特点，适应不同教育环境和教学对象。
例1. 必修模块“信息获取”章主线：信息需求了解 ---信息来源确定---信息获取方法---信息价值判断。学习内容：信息源分类，因特网检索，检索技巧，信息价值特性
例2. 多媒体模块主线：主线： “提出需求”---“素材处理”---“作品制作”---“作品合成” 。学习内容：图像与声音的采集与加工，动画制作，视频采集与编辑技能。
“新课程标准”版的中学《信息技术》教材
h
2
高中信息技术教材介绍
上海科技教育出版社
二、编写队伍
三结合的编写队伍
大学: 教授,副教授,讲师普教系统: 教研员、一线主讲教师出版系统: 总编、编辑

第四单元《人工智能初步》单元说课稿沪科版高中信息技术必修1

为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以生活实例引入：向学生展示一段人工智能在日常生活中应用的短视频，如无人驾驶汽车、智能助手等，让学生感受到人工智能的无所不在，引发他们对人工智能的好奇心。
2.提出问题：在播放视频后，提出一系列问题，如“你们认为人工智能是什么？”“它在我们生活中有哪些应用？”等，激发学生的思考，为接下来的学习做好铺垫。
讲授法能够帮助学生系统地掌握基本概念和理论知识，为后续的深入学习打下基础。探究学习法则鼓励学生主动发现问题和解决问题，培养学生的独立思考和创新能力。案例教学法通过具体的实例分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，增强学习的实用性。任务驱动法则通过设定具体的学习任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
第四单元《人工智能初步》单元说课稿沪科版高中信息技术必修1
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为沪科版高中信息技术必修1第四单元《人工智能初步》的内容。该单元在整个课程体系中占据重要地位，旨在帮助学生了解人工智能的基本概念、原理和应用领域，为后续学习更深入的人工智能知识打下基础。
本节课主要知识点包括：人工智能的定义、发展历程、基本技术与应用领域；机器学习、深度学习的基本概念及常见算法；人工智能在实际生活中的应用案例等。通过本节课的学习，学生将初步建立起对人工智能的整体认识，为后续学习相关技术打下基础。
3.案例分析：引入典型的人工智能应用案例，如人脸识别、语音识别等，分析其背后的技术原理，让学生了解人工智能的实际应用。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.编程实践：让学生利用Python编程环境和TensorFlow库，完成一个简单的机器学习项目，如手写数字识别等。

沪科版高一信息技术教材目录

第一单元数据与信息项目一探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识1. 采集鸟类活动的数据2. 处理数据，获取信息3. 利用大数据获取信息知识链接项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码1.从树牌号认识编码2.了解数值数据和文本数据的编码3.了解声音和图像的数字化知识链接单元挑战认识并制作二维码第二单元数据处理与应用项目三调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程1.明确数据需求2.采集数据3.加工、分析和可视化数据4.撰写报告，提出数据应用建议知识链接项目四认识智能停车场中的数据处理——体验数据处理的方法和工具1.探究停车引导中的数据处理2.计算停车费3.分析停车位使用数据知识链接单元挑战采集与分析气象数据第三单元算法和程序设计项目五描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构1.从洗衣流程认识算法2.描述“洗涤算法”3.分析洗衣流程的控制结构知识链接项目六解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言1. 体验程序设计的一般过程2.了解程序的基本控制结构3.优化程序，判断输入有效性知识链接项目七用计算机计算圆周率——设计简单数值数据算法1. 设计算法实现用数学公式计算2.设计算法实现用随机投点法计算知识链接项目八分析历史气温数据——设计批量数据算法1.用列表表示和计算平均气温2.用模块化设计批量计算平均气温知识链接单元挑战探究密码安全问题第四单元人工智能初步项目九了解手写数字识别——体验人工智能1.初识字符识别技术2.了解机器学习中的数据采集与预处理3.建立手写数字识别模型并进行验证4.评估手写数字识别模型并开展应用知识链接单元挑战尝试人工智能绘画第一单元走进“全新”信息社会项目一探讨信息技术对社会发展的影响——认识信息社会1.调研信息技术的发展及其影响2.探究信息社会新发展3.了解信息技术的发展趋势4.探讨信息社会的挑战及其应对知识链接项目二“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统1.分析公交IC卡收费系统的功能和整体结构2.探究公交IC卡收费系统的组成要素3.探讨公交IC卡收费系统在应用上的优势与局限知识链接单元挑战调研身边的信息系统第二单元信息系统的硬件和软件项目三分析电子点餐信息系统——认识计算机和移动终端1.了解顾客点餐消费的一般过程2.认识电子点餐信息系统涉及的计算机设备3.探究点餐数据的计算机处理过程知识链接项目四探索电子点餐信息系统软件——了解软件的功能和开发1.了解电子点餐信息系统软硬件协同工作过程2.了解点餐管理软件的开发过程知识链接单元挑战配置学校信息化管理子系统软硬件第三单元信息系统的网络项目五规划并连接数字家庭系统的网络——组建小型信息系统网络（一）1.分析数字家庭系统需求2.规划数字家庭系统网络3.连接数字家庭系统网络知识链接项目六配置并测试数字家庭系统网络——组建小型信息系统网络（二）1.规划IP地址2.配置网络通信设备3.设置网络终端设备的接入4.测试网络知识链接项目七探究智能花卉养护系统——了解物联网1.探索智能花卉养护系统的工作过程2.采集花卉种植环境数据3.了解种植环境数据的处理与反馈4.了解智能花盆的自动控制知识链接单元挑战规划学校信息化管理系统网络第四单元做合格的数字公民项目八探究社交网络平台——合理合法使用信息系统1.了解社交网络平台的种类与功能2.发现网络社交广泛应用引发的问题3.管理好自己的数字足迹4.了解网络社交的道德规范与法律法规知识链接项目九研究网络订票系统安全问题——信息系统安全风险与防范方法1.了解网络订票系统的工作过程2.分析网络订票系统存在的安全风险3.探寻网络订票系统安全风险防范的基本方法知识链接单元挑战分析网络购物平台安全风险。

上海科技教育出版社高一信息技术课程讲解

上海科技教育出版社高一信息技术课程讲解
上海科技教育出版社出版的高一信息技术课程，一般包括以下方面的内容：
1. 数字世界和计算思维：介绍数字世界的概念和特点，讲解计算思维的基本原理和方法。

2. 程序设计与算法：介绍程序设计的基本原理和流程，讲解常用算法和数据结构。

3. 数据库应用：讲解数据库的基本概念和原理，介绍SQL语言和数据库管理系统的使用方法。

4. 网络与通信：介绍计算机网络的基本概念和原理，讲解网络编程和应用开发的基本方法。

5. 多媒体技术：介绍多媒体技术的基本概念和应用，讲解音频、视频和图像处理的基本方法和工具。

6. 嵌入式系统开发：介绍嵌入式系统的基本概念和原理，讲解嵌入式软件和硬件的开发方法。

此外，在这些方面的基础上，还会讲解一些具体的应用场景和技术，比如Web开发、移动应用开发、人工智能等。

同时，也会注重学生的实践能力和团队合作能力的培养，通过课堂实践和项目实践，让学生获得更加深入的学习和实践经验。

沪科版信息技术必修一 1.1 信息和信息的特征课件(共14张ppt)

三、信息的特征
2、依附性一方面，所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体本身不是信息。另一方面，相同的信息可以依附于不同的载体。
三、信息的特征
3、共享性共享性是指同一信息同时或异时、同地或异地被多个人所共享
三、信息的特征
4、价值性
由于信息与物质和能量一样都是人类社会的三大资源之一，因此信息总是有价值的。它不能直接满足人们的物质需求，只能满足人们的精神需求或者促进物质和能量的生产和应用。
4．以下对信息特征的描述，是不正确的。（A）只要有物质存在，有事物运动，就会有他们的运动状态和方式，就会有信息存在（B）所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体本身并不是信息（C）同一信息能同时或异时、同地或异地被多个人所共享（D）信息不但能直接满足人们的物质需求，还能满足人们的精神需求
1、1信息与信息的特征
村委会治保主任述职报告总结导语 :在乡党委、政府的正确领导下,我坚持以三个代表重要思想和党的十七届五中、六中全会精神为指针 ,以科学发展观为统领 ,按照乡党委、政府的社会治安综合治理工作会议的要求,大力推进我村社会治安综合治理工作,确保了我村社会治安综合治理工作的有序开展,为经济和在乡党委、政府的正确领导下,我坚持以“三个代表 ” 重要思想和党的十七届三中全会精神为指针,以科学发展观为统领ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ按照乡党委、政府的社会治安综合治理工作会议的要求,大力推进我村社会治安综合治理工作, 确保了我村社会治安综合治理工作的有序开展 ,为经济和社会事业发展作出了一份贡献。以下是关于 ,欢迎参考阅读。一在乡党委、政府的正确领导下 ,我坚持以三个代表重要思想和党的十七届五中、六中全会精神为指针,以科学发展观为统领,按照乡党委、政府的社会治安综合治理工作会议的要求,大力推进我村社会治安综合治理工作 ,确保了我村社会治安综合治理工作的有序开展 ,为经济和在乡党委、政府的正确领导下 ,我坚持以“三个代表 ”重要思想和党的十七届三中全会精神为指针,以科学发展观为统领 ,按照乡党委、政府的社会治安综合治理工作会议的要求,大力推

沪教版高中信息技术必修第一章第1节什么是信息教案精选全文

可编辑修改精选全文完整版第1.1课信息与信息的特征一、教材分析●课标要求1、使学生初步了解信息的概念，掌握信息的特征，体会到信息是无处不在的。

2、描述信息的基本特征●教学内容《信息与信息的特征》是上海科技教育出版社高中一年级信息技术基础（必修）第一章第一节本节课计划授课一课时●地位与作用高中信息技术是一门具有基础性、综合性、人文性为一体的课程，既表现出基本的工具价值，又表现出丰富的文化价值。

良好的开端是成功的一半，该节内容作为必修课的开篇，如何将学生的科学素养、文化素养、能力培养有机融合，给学生留下引人入胜而快乐收获的初步印象至关重要。

二、学情分析●知识基础：本节课信息的概念比较抽象，信息的特征又比较系统，初中阶段虽然开设《信息技术》课，但主要侧重于信息技术操作技能，学生第一次系统的理解这么多的知识概念有点困难。

●认知水平与能力：高一学生初步具有自主探究的能力，采用符合学生认知规律的“实践——理论——实践”的教学体例，结合教材，精心设计活动，帮助学生从感性上理解这些知识，避免理论的空洞与乏味。

●任教班级学生特点：我班学生基础知识较扎实、思维较活跃.三、教学目标及重难点依据教学课标要求，并结合以上学情分析，我制定了如下教学目标并明确了重难点.1.教学目标●知识与技能目标：认识信息的重要性，初步了解信息的概念，掌握信息的主要特征，并能举例说明，学习从不同的角度分析信息以获取更多的信息。

●过程与方法目标:通过案例的探究交流，理解信息的定义，分析信息的主要特征。

体验认识事物从具体到一般，从形象到抽象的认知过程．●情感、态度与价值观目标：通过对信息概念的多角度分析、培养学生科学的精神，结合案例分析，让学生亲身感受信息无处不在，探讨信息对社会生活各方面的影响，认识信息的价值，引发学生对信息的关注，培养学生积极主动、合作探究解决问题的态度，提升学生的信息素养。

2.教学重点、难点●重点：理解信息的概念，掌握信息的一般特征。

高一信息技术基础全册教案上海科技教育出版社完整版

高一信息技术基础全册教案上海科技教育出版社HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】高中信息技术(必修)教案一.信息与信息的特征一、教材分析：高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。

与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。

引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

二、教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

三、教学重点、难点1、重点：体验信息的基本特征。

2、难点：信息的含义。

四、教学方法本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法。

五、教学内容和过程1、引入问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢——信息问：大家知道盲人摸象的故事吗这个故事原来的寓意是什么如果换一个角度思考，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢讨论交流，指导学生阅读教材相关内容。

2、认识信息任何事物都有多个侧面，信息也不例外。

那么到底什么是信息它有什么特征呢讨论交流，阅读课本中关于信息的定义。

课本：1、信息具有载体依附性(具有可存储、可传递、可转换等特点)；2、信息具有价值性(信息只有被人们利用，才有价值)；3、信息具有时效性(信息的时效性会随着时间的推移而变化)；4、信息具有共享性(信息可以被一次、多次、同时利用,不会丢失或改变)。

上海科技教育出版社高中信息技术必修1第一单元《数据与信息》的教学计划

上海科技教育出版社高中信息技术必修1第一单元《数据与信息》的教学计划一、学情分析：在进入本课程《数据与信息》的学习之前，学生可能已经具备了一定的信息技术基础知识，如计算机基础操作、网络应用等。

他们可能对数据和信息有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和实际应用。

对于数据和信息的概念，学生可能只停留在表面的理解，没有深入理解数据和信息的关系以及其在信息处理中的重要性。

因此，他们可能对数据编码、信息处理等概念感到陌生。

此外，学生的实践操作能力可能存在差异。

一些学生可能已经具备了一定的编程或数据处理经验，而另一些学生可能对这些技能还不熟悉。

二、教材分析：本课程选用的教材内容丰富，结构清晰，从数据与信息的概念、关系到数据编码、信息处理等都有详细的介绍。

教材中提供了大量的实际案例，有助于学生更好地理解和应用所学知识。

教材中的内容可能较为抽象，需要教师通过实例、图解等方式进行生动形象的讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。

同时，教材中的某些内容可能需要进行适当的调整和补充，以适应学生的实际情况。

综上所述，教师在进行教学设计时，应根据学生的实际情况和教材的内容，合理安排教学内容和方法，确保学生能够有效地掌握所学知识，并培养他们的实践能力和解决问题的能力。

三、教学目标1.理解数据与信息的概念及关系。

2.掌握数据编码的基本方法。

3.了解信息处理的基本流程。

4.通过实际案例，培养学生的信息素养和解决问题的能力。

四、教学内容1.数据与信息的概念及关系。

2.数据编码的基本方法。

3.信息处理的基本流程。

4.实际案例分析。

五、教学难点与重点难点：理解数据与信息的概念及关系，掌握数据编码的基本方法。

重点：数据与信息的概念及关系，数据编码的基本方法，信息处理的基本流程。

六、教具和多媒体资源黑板：列出重点和难点。

投影仪：展示图片和视频资料。

教学软件：用于数据编码和解码的软件。

七、教学方法1.激活学生的前知：回顾信息技术的基础知识。

2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析、实践操作。

沪科版高中信息技术必修一

沪科版高中信息技术必修一《我眼中的沪科版高中信息技术必修一》嘿，你知道吗？有这么一本书，叫沪科版高中信息技术必修一，这可真是一本超级有趣又特别厉害的书呢！虽然我还只是个小学生，但是我从哥哥姐姐那听到好多关于这本书的事儿，感觉就像打开了一扇通往未来世界的神奇大门。

我有个表哥，他正在上高中呢。

有一次我去他家玩，看到他桌子上放着这本沪科版高中信息技术必修一。

我当时就好奇得不得了，就问他：“哥，这书讲啥的呀？看起来好神秘哦。

”表哥就笑着跟我说：“这书啊，里面都是关于信息技术的大秘密呢。

就好比你玩的那些游戏、看的那些动画，背后都是信息技术在起作用。

”我眼睛一下子就瞪大了，心里想，哇塞，原来那些好玩的东西背后有这么多学问啊。

表哥告诉我，这本书里讲了计算机的基本组成。

他说计算机就像一个超级复杂又超级厉害的小世界。

中央处理器（CPU）就像是这个小世界的大脑，所有的指令都得经过它的思考才能执行呢。

我就问表哥：“那这个大脑是不是和我们人的大脑一样聪明呀？”表哥笑着说：“可不一样呢，它只擅长处理那些特定的指令，可不像我们人，能想那么多复杂又好玩的事情。

”然后他又跟我讲了内存，说内存就像是一个临时的小仓库，数据在里面进进出出的，速度可快了。

我就想象着，内存就像那些快递中转站一样，包裹（数据）快速地在里面周转。

再说说输入输出设备吧。

鼠标和键盘就是我们跟计算机这个小世界交流的工具呀。

我就想啊，这就像我们跟朋友说话一样，通过鼠标和键盘，我们把我们的想法告诉计算机。

那显示器呢，就像是计算机的嘴巴，它把计算机的回答显示给我们看。

我对表哥说：“哥，这就像我们在玩猜谜语，我们出谜面（输入），计算机猜出来然后告诉我们答案（输出）。

”表哥直夸我这个比喻很有趣呢。

还有信息的编码，这可真是个很奇妙的东西。

表哥说，就像我们说话有各种语言一样，计算机也有它自己的语言来表示信息。

那些0和1就像是计算机世界的字母，它们组合起来就能表示各种各样的东西。

沪教版(2019)高中信息技术必修1 项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码教案

项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码第一课时一、教材分析与设计思想本活动是上海科技教育出版社信息技术普通高中教科书必修课程模块1“数据与计算”中“探究计算机中的数据表示——认识数据编码”项目的第一个课时任务。

该项目旨在落实课标中“知道数据编码的基本方式”这一内容要求，让学生在体验数值、文本、声音、图像的基本编码方法的过程中，了解在数字化工具中存储数据的一般原理与方法。

这部分内容理论性强，且对于高中生有一定难度。

通过研读分析教材，笔者创设“身份识别”这一项目情境，从“将身份识别过程中采集的数据数字化后存入计算机”这一需求出发，以生活中的编码为切入点，按照各类数据编码的原理及特点设计了四个活动——认识编码、了解数值数据和文本数据的编码、了解声音数字化和了解图像的数字化，这些活动对应着身份证号和姓名识别、人声识别和人脸识别等情境，引导学生探究各类数据在计算机中的表示方法，学习数值、文本、声音、图像等类型数据的基本编码方法，增强信息意识、发展计算思维、提升数字化学习能力。

而本活动作为第一课时，是为后面计算机中各类数据的表示方法做铺垫，主要任务为引导学生知道编码概念，理解编码的意义和作用，学会运用编码的思想设计方案并解决生活中的问题，锻炼学生的计算思维，提升信息社会责任意识。

二、学情分析本活动针对高一学生设计，在技术上，学生基本掌握了各类办公软件的使用，对于利用网络获取信息也有一定的基础，能够顺利地使用信息技术手段完成案例分析、任务探究等合作性任务。

在逻辑思维上，高中生正处于由经验型向理论型过渡的阶段。

学生对社会的了解更多和更深，学习的社会性目标更强，但运用编码的思想设计方案并解决生活中的问题有一定难度，需要教师加以引导。

1、知识与技能（1）知道编码的概念；（2）了解编码的意义和作用；（3）能够针对问题设计编码规则。

2、过程与方法通过任务探究，在“尝试、验证、修正”的过程中，掌握编码规则的设计过程与方法，发展计算思维。

高中信息技术必修1 上海科技出版社