江苏科技大学学生教学质量助理调研员信息反馈表
学生教学督导信息员反馈表范文
学生教学督导信息员反馈表敬启者：为了更好地了解学生对教学情况的反馈意见，进一步提高教学质量，我们特制定了学生教学督导信息员反馈表。
我们诚挚地邀请您填写此表，您的反馈将为学校的教学改进提供重要的参考依据。
请您如实填写，不胜感激！一、基本信息1. 尊称：2. 班级：3. 通联方式：二、对教师教学情况的评价1. 教师授课内容是否清晰明了，有无讲解不到位的情况？2. 教师的授课方式与方法是否生动有趣，能否引起您的兴趣？3. 教师布置的作业是否合理，能否提高您的学习兴趣和动力？4. 教师对学生的表扬和批评是否公正合理，能否有效地激励您学习？三、对教学环境的评价1. 教室的卫生情况如何？2. 教室的设施是否完善，是否对您的学习有影响？3. 学校的图书馆、实验室等学习场所是否方便您的学习和科研。
4. 学校的校园环境是否安全、整洁、美观？四、对学校学习氛围的评价1. 学校对学生的学习压力是否适当，是否过重或过轻？2. 学校是否有鼓励学生刻苦学习的氛围？3. 学校是否鼓励学生积极参加各种学术和文体活动？五、其他建议1. 对学校教学管理方面的建议和意见。
2. 对学校日常管理方面的建议和意见。
3. 对学校其他方面的建议和意见。
感谢您抽出宝贵的时间填写此表，您的意见和建议对我们具有重要的指导意义。
我们将认真研究您的反馈，努力改进教学工作，为您提供更好的学习环境和评台。
如果您在填写表格过程中有任何疑问，请随时通联我们，您的意见和建议我们将严肃对待。
再次感谢您的合作和支持！此致敬礼（学校名称）（日期）以上是学生教学督导信息员反馈表范文，希望对您有所帮助。
感谢阅读！尊敬的各位家长：我们校为了更好地了解学生对教学情况的反馈意见，不断提高教学质量，特制定了学生教学督导信息员反馈表。
通过此举，我们希望得到更多真实、客观的反馈，为学校的教学改进提供重要的参考依据。
请您和贵子女如实填写，我们将不胜感激。
以小见大，从细微之处开始。
一、对教师教学情况的评价1. 教师授课内容是否清晰明了，有无讲解不到位的情况？很多同学在填写反馈表时提到，教师上课的语速有时过快，有时过慢。
课助对每周反馈的反馈态度、反馈次数、反馈质量等情况简要概述 -回复
课助对每周反馈的反馈态度、反馈次数、反馈质量等情况简要概述-回复题目要求回答中括号内的内容，即对于课助每周反馈的反馈态度、反馈次数和反馈质量的概述。
下面将逐步回答这个问题：一、反馈态度课助在每周反馈的过程中保持着积极的态度。
无论是正面的反馈还是负面的指导，他们都始终以鼓励和积极的心态来给予学生反馈。
他们致力于激发学生的学习动力和提高学生的学习成效。
他们会用温和的语气给予肯定和认可，同时也会用鼓励和建议的方式指导学生克服困难和提升自己。
二、反馈次数课助每周给予学生多次反馈。
他们会在每周课程结束后，对学生的学习情况进行总结，然后给予相应的反馈。
通常情况下，他们会在一个星期内至少给予学生两次反馈。
第一次反馈主要是对学生的学习情况进行初步的评估，帮助学生发现学习的问题和不足之处。
第二次反馈主要是对学生的改进情况进行跟踪，鼓励学生在前一次反馈的基础上做出进一步的努力和改进。
三、反馈质量课助的反馈质量很高。
他们会根据学生的具体情况和需求，采用不同的方式和方法进行反馈。
他们会针对学生的优点和不足之处给予相应的鼓励和建议，帮助学生发挥自己的优势，同时克服自己的不足。
他们会将具体的问题具体化，明确指出错误和改进的方向，并给予相关的解决方法和技巧。
他们还会在反馈中提供实际的案例和例子，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
同时，课助的反馈质量还体现在给予学生积极的情感支持方面。
他们会用鼓励和肯定的语言，赞扬学生的努力和进步，激发学生的自信心和学习动力。
他们还会保持耐心和耐心，给予学生适当的时间和空间来理解和消化所给的反馈信息。
总结起来，课助在每周反馈中表现出积极的反馈态度、适当的反馈次数和高质量的反馈内容。
他们在反馈过程中注重学生的学习需求和个性差异，力求提供个性化的指导和支持。
他们的反馈有助于学生的学习进步和自我提升，促使学生在学习中不断成长和发展。
江苏科技大学本科教学质量报告
江苏科技大学本科教学质量报告( 2015-2016学年 )二○一六年十二月目录引言一、本科教育基本情况 (02)1.指导思路与培养目标 (02)2.专业设置与招生情况 (02)二、师资与教学条件 (02)1.师资队伍建设 (02)2.教学经费与设施建设 (03)3.校内、外实践教育基地 (04)三、教学建设与改革 (04)1.专业结构与培养模式创新改革 (04)2.“质量工程”建设成果 (06)四、教学活动组织实施 (08)1.课程体系与课程教学 (08)2.实验与实践教学 (09)3.创新与创业教育 (09)4.第二课堂教学活动 (10)五、国际交流与合作办学 (12)六、质量保障体系 (12)七、学生学习效果 (14)八、特色发展 (16)九、存在问题与改进方向 (17)附: 本科教学质量报告支撑数据附表江苏科技大学本科教学质量报告（ 2015-2016学年）江苏科技大学是一所省部共建、以工为主、特色鲜明的普通高等学校，是江苏省重点建设高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，教育部卓越工程师教育培养计划试点高校。
学校坚持走特色发展、内涵发展之路，形成了船舶、海洋、蚕桑三大特色，形成了学士-硕士-博士比较完备的人才培养体系，逐步发展成为一所工、管、农、文、理、经、教、法等多学科协调发展的高水平大学。
学校具有38年的本科办学历史，至今已为国家培养了近10万名高级专门技术人才。
本科教学一直是教育事业的核心工作，多年来学校本科教育发展取得了显著的成绩，人才培养模式创新改革取得较大突破，教学建设取得显著成果，教学秩序平稳良好，人才培养质量得到社会普遍认可。
当前，学校有11个优势本科专业分别获批为国家级和省级品牌、特色专业，3个专业获批为国家级“卓越计划”试点专业, 1个专业获批为国家级综合改革专业试点，7个专业类获批为省级重点专业建设项目, 5个专业获批为省级“卓越计划（软件类）”试点专业，4个专业列为省级“卓越计划”联盟试点专业，4个专业获批省级品牌专业建设工程一期项目立项。
江苏科技大学优秀教学质量奖
江苏科技大学优秀教学质量奖申报表
（实验课用）
学院：__________________
申报教师：__________________
实验所属课程：__________________ 开课学期：_______学年第__学期
申报时间：__________________
江苏科技大学教务处制表
一、教师基本情况：
二、申报实验课基本情况：
说明：1、课程类型：公共基础课、学科基础课、专业课。
2、课程性质：必修、选修。
3、实验性质：必做、选做。
4、实验类型：演示、验证、综合设计、创新提高。
三、申报理由
申报教师签字：年月日
四、学院考评组评审方式、评审意见（应填写全面、翔实）
五、学院推荐意见
六、学校评审组评审意见
七、学校领导审批意见。
课助对每周反馈的反馈态度、反馈次数、反馈质量等情况简要概述
在过去的几周里，我注意到课助在反馈态度、反馈次数和反馈质量方面表现出色。
以下是我对这些情况的简要概述：1. 反馈态度：课助们始终保持积极和认真的态度，对待每一次反馈都十分重视。
他们不仅提供及时的反馈，而且愿意深入探讨问题并给出切实可行的建议。
课助们对问题的认识十分深刻，对待每一个细节都一丝不苟，这种专注和敬业的态度令人印象深刻。
2. 反馈次数：课助们的反馈次数一直保持在较高的水平。
他们不仅在每次课后提供反馈，还经常在课堂讨论和其他学术活动中提供有价值的见解和建议。
这种高频的反馈使得学生们能够及时了解自己的学习进度和存在的问题，从而做出相应的调整。
3. 反馈质量：课助们的反馈质量非常高。
他们不仅指出学生们在学习中存在的问题，还给出具体的建议和解决方案。
这些建议不仅有助于提高学生们的学习效果，还能够激发他们的学习兴趣和动力。
此外，课助们还经常分享一些实用的学习技巧和方法，这些内容对于学生们提高学术成绩具有很大的帮助。
总的来说，课助们在反馈态度、反馈次数和反馈质量方面表现出色，他们的努力对于学生们的学习进步和成长起到了积极的推动作用。
为了更好地提高教学质量，我希望课助们在未来能够继续保持这种优秀的表现，同时我也期待自己能够与他们更加紧密地合作，共同为学生们提供更好的学习支持。
在未来的教学中，我计划与课助们更加深入地探讨学生们的学习情况，以便更好地了解他们的需求和问题。
我还将与课助们一起制定更加有针对性的教学方案，以提高学生们的学习效果和兴趣。
同时，我也希望与课助们一起分享更多的教学经验和资源，共同提高我们的教学水平和质量。
最后，我要感谢课助们在过去几周里的辛勤工作和贡献。
他们的支持和帮助对于我的教学工作起到了至关重要的作用。
我期待着与他们继续合作，共同为我们的学生提供更好的教学服务。
江苏科技大学本科教学督导工作条例
江苏科技大学本科教学督导工作条例江科大校〔2012〕1号第一章总则第一条为强化教育教学管理，完善教学质量监控体系，构建教学质量长效保障机制，学校建立本科教学督导制度。
为保障该项制度的有效实施，特制定本工作条例。
第二条教学督导是学校教学质量监控和保障体系的重要组成部分，其工作目标为：按照国家和学校的有关规定，对全校教育教学、教学管理和教学保障活动进行有效检查、评估和指导，监督学校各项教育教学政策和规章制度的贯彻、落实，保障和不断促进提高学校教育教学和人才培养质量。
第三条教学督导的主要工作任务是：跟踪督查教学工作活动，掌握教育教学各环节的运行状态，反馈教学信息，监控教学质量；帮助、指导教师改进教学工作，促进提高教师教学发展水平；检查教学管理情况，分析、研究与教学建设、教风、学风等相关的共性问题，对教学工作的改进方向和具体措施提出建设性意见。
第四条教学督导的工作范围涵盖每个教学、教学管理和教学保障环节，以及所有教师和教学相关人员。
保障各类课程及实践教学环节的教学效果和教学质量，促进提高青年教师教学发展水平，是教学督导工作的重点。
第五条学校施行校、院两级教学督导制度。
学校和各学院分别成立教学督导组织承担相应工作职能。
每学年及每学期的校、院教学督导工作都应有目标、有计划地进行，确保取得最大的工作实效。
第二章督导组织机构第六条学校设立校级教学督导专家组，在分管教学的副校长领导下开展活动，负责全校范围的宏观督导工作。
督导专家组组长及成员由学校聘任，每届聘期一般为两年。
学校可根据工作需要，对任期内的督导专家作适当调整或补充。
第七条学校教学督导专家聘请退休或现职的教学水平高、教学或管理经验丰富、责任心强、热心教育工作的教师或管理干部担任，年龄在65周岁以下（特殊情况可适当放宽，但不超过68周岁），身体健康，具有副高级及以上专业技术职务。
第八条学校教学督导专家组设组长1名、副组长1名，履行下列职责：联合教学主管部门制定学年、学期教学督导工作目标和工作计划；全面组织实施教学督导工作；总结教学督导落实与执行情况，对全校教学工作提出优化意见和改进建议；组织督导专家学习国家和学校的教育教学政策和制度，开展相关的专项调研活动，进行教育理论、教学改革和教学评估的深入研究。
江苏科技大学-本科教学工作水平评估整改方案
江苏科技大学-本科教学工作水平评估整改方案江苏科技大学本科教学工作水平评估整改方案2006年12月3日至8日，以刘献君教授为组长的教育部专家组一行12人对我校本科教学工作进行了为期6天的实地考察与评估。
考察期间，专家组认真审阅了《江苏科技大学本科教学工作水平评估自评报告》及相关支撑材料，听取了学校本科教学工作情况的汇报，考察了学校的教学基础设施、校外学生实习基地，观看了教学成果展览、学生科技文化节汇报演出，走访了全部教学单位以及教务处等26个行政职能部门，召开了各类座谈会，随机进行了听课、查阅了毕业论文(设计)、实验（实习）报告、学生试卷，对学生进行了基本技能测试。
专家组严谨务实的工作作风给全校师生留下了深刻的印象。
专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定，主要体现在以下几个方面：一是学校定位准确，办学指导思想明确，本科教学中心地位突出；二是学校实施“人才强校”战略，努力提升师资队伍整体水平；三是学校高度重视教学基本设施建设，办学条件明显改善；四是学校大力加强学科专业建设，不断优化人才培养方案，成效显著；五是学校不断推进教学改革，重视实践教学，努力培养学生的创新精神和实践能力；六是学校推进教学管理改革，建立有效的教学质量保障体系；七是学校形成了优良的教风和学风，社会声誉高。
专家组还对我校“立足船舶，情系国防，熔铸‘船魂’精神，促进学校持续发展”和“坚持‘产学研’良性互动，培养应用型高级专门人才”两个鲜明的办学特色给予充分肯定。
同时，教育部专家组对我校本科教学工作提出了十分中肯的建议和希望：一是继续加大对高水平学科带头人、学术梯队的引进和培养，尽快提高青年教师的学术水平和工程实践能力，促进师资队伍结构的进一步优化；二是紧密结合建设“创新型国家”的需要和学校的奋斗目标，进一步深化教育教学改革，有计划地培育教学研究成果，力争取得一批在全国有影响的高水平教育教学成果。
学校高度重视并十分珍惜专家组对学校本科教学工作的意见和建议，按照《普通高等学校本科教学工作水平评估工作规范》的要求，及时对专家组反馈的意见进行了认真梳理，对存在的不足进行了具体分析。
江苏科技大学教学管理文件汇编
◆ 法律法规
第十一条 国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各 级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。
国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。 第十二条 汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为 主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。 学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。 第十三条 国家对发展教育事业做出突出贡献的组织和个人，给予奖励。 第十四条 国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教 育工作。 中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。 高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。 第十五条 国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育 事业。 县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。 县级以上各级人民政府其他有关部门在各自的职责范围内，负责有关的教育工作。 第十六条 国务院和县级以上地方各级人民政府应当向本级人民代表大会或者其常务 委员会报告教育工作和教育经费预算、决算情况，接受监督。
六、质量督导
江苏科技大学本科教学督导工作条例 ………………………………………………… 272 江苏科技大学教师本科教学工作合格标准实施办法（试行）………………………… 276 学期开学前教学准备工作检查活动组织实施办法 …………………………………… 280 本科教学期中教学工作检查活动组织实施办法 ……………………………………… 281 江苏科技大学学生教学质量助理调研员制度实施办法 ……………………………… 283 江苏科技大学常态化开展本科生培养质量跟踪调查实施办法 ……………………… 286 关于建立教学工作意见常态化书面反馈督办机制的通知 …………………………… 288 江苏科技大学教师教学工作业绩考核与奖励办法（试行）…………………………… 289 江苏科技大学“教学名师奖”评选与奖励办法（试行）………………………………… 292 江苏科技大学教学事故认定及处理办法 ……………………………………………… 295 江苏科技大学学院本科教学工作年度考核实施办法 ………………………………… 302
教育学院教学信息反馈表
教育学院教学信息反馈表
各班教学信息联络员：
为畅通学院教学信息反馈渠道，教育学院特制定如下反馈表，请各班教学信息联络员每个月都对本班的教学设施、课程教学、教学管理及学生学习等情况作出反馈并提出意见和建议。
我们将及时了解各班的教学信息，认真对待你们的意见和建议，尽力解决你们提出的问题。
希
教学信息联络人签名：
年月日
备注：1.希望各联络人认真填写此反馈表，于每月末将纸质版交到学院办公室秘书处。
2.有其他教学问题也欢迎到学院办公室教学秘书处咨询。
异地校区教学质量监测与反馈机制的实践探索——以江苏科技大学张家港校区为例
异地校区教学质量监测与反馈机制的实践探索——以江苏科技大学张家港校区为例作者：王勇王明强包律婷孟宁宁来源：《现代职业教育.高职本科》 2017年第11期(江苏科技大学张家港校区教学工作部，江苏张家港215600)[摘要]建立异地校区的教学质量监测与反馈机制是高校内涵式发展的重要组成部分。
通过分析异地校区与母体高校在服务面向、教师队伍等方面存在的差异性，按照标准统一、面向教学全过程的原则，构建符合异地校区事业发展特点的教学质量与反馈机制，通过强化信息化手段应用、保障制度设计、第三方评估体系引入和学生信息队伍组建等手段，强化教学质量监测与反馈机制的运行与实施，保障异地校区人才培养目标的实现和良性发展。
[关键词]教学质量监测与反馈机制；体系设计；实施策略；异地校区[中图分类号] G642[文献标志码]A[文章编号]2096-0603( 2017 )31-0046-02异地校区设立是我国进一步深化高等教育体制改革，调整高等教育资源，增强服务地方经济社会发展能力的重要举措与方式。
从20世纪初起，随着区域经济的高速发展，一些经济发展程度较高的县域地区高等教育资源较为缺乏，因此，一些高校通过调整服务面向并在此区域内设立异地校区，从而增强服务地方经济社会发展的能力。
江苏科技大学张家港校区就是在此背景下由江苏科技大学于2005年在长三角经济高度发展的腹地张家港市建立并发展起来的。
随着教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[ 2013）10号）的全面实施，教学质量监测与反馈体系建设工作已成为本轮本科教学审核评估工作的主要关注点。
而异地校区因与校本部在服务面向上存在差异性，再加上远离母体、教师构成复杂等因素的影响，如果全部照搬校本部的教学质量监测与反馈机制显然不合适。
因此，构建一种符合异地校区发展特点的教学质量监测与反馈机制，并能行之有效地运行就急为迫切。
一、异地校区教学质量监测与反馈机制构建分析（一）办学定位的差异性导致教学质量监测与反馈机制不能完全照搬母体学校原有体系大多数异地校区的建设目标是服务当地经济社会发展，其服务面向主要是为当地经济社会的发展提供人才培养和智力支持。
南通大学学生教学信息员反馈意见表.doc
南通大学学生教学信息员反馈意见表
学院：年月日
姓名
联系方式
班级
（手机、 Email）
教学信息反馈内容主要包括：
1.反映学校教学管理条例、规章、制度的执行情况；
2.反映学生对学校在教学质量、教学水平、教学管理等方面的意见和建议；
3.反映学生对本专业的教学计划、教学内容、教学方法、教学手段及教学条件等提出的意见和建议；
4.反映学生对任课教师教学态度、教学水平、教学过程各环节的意见和建议；
5.反映学生的听课、实验、实习、作业、考试等学习状况和学生在教学活动中存在的学风问题。
教学信息反馈：
措施、意见及建议：
注：请认真填写此意见表并及时交学院教学秘书 ,也可通过电子邮件直接反馈到教务处教学研究科（ jyk@）。
本表可在学校教务处主页下载区下载。
江苏科技大学学生教学质量助理调研员制度实施办法
江苏科技大学文件江科大校〔2012〕113号————————————————————————————————关于印发《江苏科技大学学生教学质量助理调研员制度实施办法》的通知各部门:现将《江苏科技大学学生教学质量助理调研员制度实施办法》印发给你们，请认真执行。
二О一二年六月二十五日江苏科技大学学生教学质量助理调研员制度实施办法第一条为了健全教学工作信息反馈机制，更好地了解、掌握人才培养和教与学的实际情况，进一步完善教学质量监控体系，充分发挥学生参与教学管理活动的积极作用，特制定本办法。
第二条学生教学质量助理调研员制度（以下简称学生助研员），是教师与学生、学校与学生之间加强教学信息交流、促进教学相长的重要桥梁和纽带。
学生助研员代表本专业学生，为学校提供第一手参考信息，辅助学校各有关方面及时、确切了解教学运行状况，改进教育教学工作，保障、提高人才培养质量。
第三条学校学生助研员制度在校团委、学生处及各学院配合下，由教务处统一组织实施。
各学院设调研工作站，由院学生会学习部部长担任站长，协助部门、学院组织开展学生教学情况调研和信息反馈，并结合所掌握的实际情况进行总体问题分析、编写建议提案。
第四条受聘担任学生助研员的学生，应符合以下条件：1、热爱学校，具有较强的责任心、团结协作精神和参与教学管理的积极性。
2、具有较强的自主学习意识和能力，学习态度端正，成绩良好。
3、坚持原则，能集中并代表同学反映意见。
4、具有较强的观察、分析能力和良好的文字表达能力。
第五条学生助研员每专业（方向）每年级设置1名，每学年聘任一次，工作较好的可连任。
学生助研员于每学年开学初进行遴选换届，由班主任负责推荐，经学院领导审批同意将名单报教务处。
教务处审核认定后，由学校颁发学生助研员聘任证书和工作胸牌。
第六条学生助研员应注意丰富高等教育学科知识，开展调查研究，及时收集、整理、反馈教学、管理、保障服务及学生学习方面的情况信息，反映好的教育教学事迹，发现存在的问题，并提出改进教学相关工作的意见和建议。
实践教学情况意见反馈(3篇)
第1篇尊敬的领导、老师们：随着我国高等教育的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生就业竞争力方面的重要性日益凸显。
为了更好地了解实践教学情况，提高实践教学效果，我们组织了一次实践教学情况调查，现将调查结果及意见反馈如下：一、实践教学基本情况1. 实践教学课程设置我校实践教学课程设置较为全面，涵盖了实验、实习、实训、社会实践等多种形式。
其中，实验课程旨在培养学生的动手能力；实习课程旨在让学生将所学知识应用于实际工作中；实训课程旨在提高学生的职业技能；社会实践课程旨在培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 实践教学师资力量我校实践教学师资力量雄厚，拥有一支经验丰富、业务精湛的实践教学队伍。
教师们认真负责，关心学生的成长，为学生提供了良好的实践指导。
3. 实践教学资源我校实践教学资源丰富，拥有现代化的实验设备、实训场地和社会实践基地。
这些资源为学生提供了良好的实践条件。
二、实践教学存在问题1. 实践教学课时不足调查发现，部分实践教学课程课时较少，难以满足学生实践需求。
这导致学生在实践中缺乏足够的锻炼机会，影响了实践效果。
2. 实践教学与理论教学脱节部分实践教学课程与理论教学脱节，学生在实践过程中难以将理论知识应用于实际操作。
这种现象不利于学生综合素质的提高。
3. 实践教学评价体系不完善目前，我校实践教学评价体系尚不完善，评价标准较为单一。
这导致实践教学效果难以得到全面、客观的评价。
4. 实践教学基地利用率不高部分实践教学基地利用率不高，导致资源浪费。
同时，一些实践教学基地设施陈旧，难以满足现代实践教学需求。
三、改进意见1. 优化实践教学课程设置根据社会需求和学科特点，优化实践教学课程设置，增加实践教学课时，确保学生有足够的实践机会。
2. 加强实践教学与理论教学相结合加强实践教学与理论教学的联系，使学生在实践中能够更好地运用理论知识，提高实践效果。
3. 完善实践教学评价体系建立健全实践教学评价体系，采用多元化评价标准，全面、客观地评价实践教学效果。
学生教学反馈调查问卷模板
尊敬的学生们：您好！为了更好地了解您对我们教学工作的意见和建议，提高教学质量，我们特开展本次教学反馈调查。
您的宝贵意见将对我们改进教学方法、提升教学质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和感受认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的年级：A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级2. 您所在的班级：（请填写班级编号）3. 您的性别：A. 男B. 女二、教学态度与师德4. 您认为教师的教学态度如何？A. 非常好B. 良好C. 一般D. 较差E. 非常差5. 您认为教师是否尊重学生？A. 非常尊重B. 较尊重C. 一般D. 较不尊重E. 非常不尊重6. 您认为教师是否关心学生的学习和生活？A. 非常关心B. 较关心C. 一般D. 较不关心E. 非常不关心三、教学方法与内容7. 您认为教师的教学方法是否适合您的学习习惯？A. 非常适合B. 较适合C. 一般D. 较不适合E. 非常不适合8. 您认为教师讲解的内容是否清晰易懂？A. 非常清晰易懂B. 较清晰易懂C. 一般D. 较不清晰易懂E. 非常不清晰易懂9. 您认为教师是否注重培养学生的创新思维？A. 非常注重B. 较注重C. 一般D. 较不注重E. 非常不注重10. 您认为教师布置的作业量是否合理？A. 非常合理B. 较合理C. 一般D. 较不合理E. 非常不合理四、课堂氛围与互动11. 您认为课堂氛围是否活跃？A. 非常活跃B. 较活跃C. 一般D. 较不活跃E. 非常不活跃12. 您认为教师是否鼓励学生提问和发表意见？A. 非常鼓励B. 较鼓励C. 一般D. 较不鼓励E. 非常不鼓励13. 您认为课堂互动是否充分？A. 非常充分B. 较充分C. 一般D. 较不充分E. 非常不充分五、教学效果与建议14. 您认为教师的教学效果如何？A. 非常好B. 良好C. 一般D. 较差E. 非常差15. 您对教师的教学工作有哪些意见和建议？（请简要描述）16. 您认为学校在哪些方面可以进一步改进教学工作？（请简要描述）感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷，您的意见对我们非常重要。
教学课堂表现效果调查反馈表模板(可修改)
是否易于理解、无晦涩难懂部分；思路独特有趣、引人入胜。
汇报感染力
精神饱满、仪表端正；语速自然、恰当；表达流畅，掌控节奏变化、能引起听众共鸣、有感染力。
问题思考深度及回答问题评
对提问的能够较全面的认知、理解；该问题的讲解深刻、解释通俗易懂。
总分
汇报和总体评价?
非常感谢您的作答，祝您学习愉快！
教学课堂表现效果调查反馈表
亲爱的同学:
您好！为了更加全面、公正的综合评估课堂同学课堂表现情况，我们诚挚邀请您参加本次评分调查，并请您如实回答有关问题。在相应的选项划“√”。
课堂题目：________________________________________________________
姓 名：_________________________学号：_________________________
满意程度(1-很不满意，2-不满意，3-一般，4-满意，5-非常满意)
主题
评分详细
请在相应分数内打√
1
2
3
4
5
PPT整体格式及整体美观程度
字体、图片清晰；整体图文形式层析鲜明、易于理解。
内容充实性
材料反映是否合理、具有普遍意义；整体逻辑结构是否合理、层次分明，有独特见解。
内容新颖性
材料反映当前该领域研究最新情况，内容完整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4》体育王娟老师：和蔼可亲，教学进度安排合理，体贴学生，获得同学们的广泛好评。
5》中国近代史纲要刘华明老师：教学进度安排合理，讲课充满激情，活泼可爱而富有朝气，幽默诙谐的言语常让我们的课堂充满欢声笑语，受到同学们的一致好评。
2》希望在南区多开些丰富的选修课程，满足同学们对不同知识的渴求。
3》希望能多开些实践类的课程，让同学们有更多的机会去亲身体验。
对教学管理、服务保障等方面的评价意见和建议
1》南区教室电脑投影仪很多被乱涂乱画，严重影响我们的上课质量，因此建议将已经被破坏的投影仪更新。
2》物业相关方面的工作做的非常好。
3》宿管阿姨对我们都非常热情，非常好，给我们一种在家的感觉，感到非常温馨。
对学生学习状态和学风情况的评价意见和建议
1》近期活动较多，所以大部分统一的晚自习并不能按时进行，同学们大多抽空在宿舍自习。但对于自制力不太强的同学来说就缺少了一种监督，所以还是希望晚自习能继续进行。
2》临近四六级与期末考试，同学们都对自己有更高的要求，所以都非常努力地备战考试，这是一个非常好的现象。
6》现代经济学张运华老师：循循善诱，很有启发。讲课细致，生动但有点抽象，有吸引力。老师不断更新知识，了解、掌握学科前沿发展。
对专业培养方案、教学计划、教学安排的评价意见和建议
1》建议组织有专业老师指导的合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论，切实提高同学的专业学习能力，在学术氛围不太浓厚的南区创造学习氛围。
江苏科技大学学生教学学院
专业
工商管理
年级
大一
所在校区
南校区
对课程教学的评价意见和建议
1》高数夏良云老师：教的很棒，教学方法独特；辅导答疑及时，作业批改认真，考试科学公正；对同学认真负责，深得学生喜欢！讲课幽默风趣，深受同学们的喜爱。
2》英语江敏老师：思维严密，专业知识强，对英语研究有独特建树。热情对待每一位同学，对工作要求严格，追求完美，能够调动每位同学上课的积极性，深受同学们的喜爱。
其它与教学相关的需要学校关注或解决的较大事项和典型问题
1》去西校区的校车班次较少，希望增加校车班次。
备注：请教学质量助理调研员填写此表后及时发送学院调研工作站信箱。