3.在家里(课件)
1.3《在家里》课件修改
沙发 书架 电视
茶几 挂钟 台灯
报纸 电话
里 羊 发 鸟 灯上 沙 报 纸 台
兔鸡
去 视
猜一猜，连一连：
老大天天演戏
电灯
老二每日作文 老三千里传声 老四送来光明
电视 报纸 电话
连线组字
• •
氵 火 礻 纟
丁 少 氏 见
灯 沙 纸 视
连一连
• chá jī
• shā fā
沙发
茶几
台灯
挂钟 电视 电话
guà zhōng
Tai deng diàn huà diàn shì
• bào zhǐ 书 架 • shū jià 报纸
看图选词卡
作业：
• 请同学们回家后看看家里还有哪些电器或 者是家具，在爸爸妈妈的帮助下做字卡， 贴在它们的上面。
•再见！
3.在家里东街示范小学齐Fra bibliotek燕shā
fā
chá
jī
bào zhǐ
shū
jià
沙 发
茶 几
报 纸
书 架
Tai deng guà zhōng
dià shì dià huà n n
台 灯
挂 钟
电 视
电 话
沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话
氵——沙
1、
纟——纸 礻——视 火——灯
扌——报
一年级语文上册第三单元二次备课(识字一——语文园地一)
识字（一）单元备唐王镇中心小学李殿美教学内容：教材P44—58页。
教材分析本单元包括以下内容：一去二三里, 口耳目, 在家里操场上语文园地一大体按由浅入深的顺序编排，每篇课文在内容上有一定的联系。
单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
学习目标：1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望3．握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。
字写得正确、端庄、整洁。
教学重难点：识记本单元出现的生字，掌握学习汉字的基本方法。
教学方法措施：引导学生在丰富多彩协游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字对识字产生浓厚的兴趣。
教学准备：实物图及字卡，画笔，多媒体课件。
教学安排：1 一去二三里 2课时2 口耳目 2课时3 在家里 2课时4 操场上 2课时语文园地一 2课时有趣的游戏 1课时共计10课时1 一去二三里教学内容：教材P44—45页。
教材分析：课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。
山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。
这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
本课有两幅图。
图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。
图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
本课教学重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”。
学习目标：▲★1.认识12个字，会写3个字。
认识笔画“横”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步感受童谣中所表现的景色美。
学情分析：第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。
教学准备：生字卡片、课件、教具。
课时安排：2课时第一课时：认识1—10的汉字写法，理解古诗。
第二课时：背诵古诗，学习生字的写法。
人教部编版八年级道德与法治上册课件：我与社会
社会关系的主要类型 P5
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为 不同的类型。社会关系从建立的基础可分为：
血缘 以血亲或生理联系为基础而 关系 形成的社会关系，如家庭、
家族成员之间的关系等。
地缘 关系
直接建立在人们空间与地理 位置关系基础上的社会关系，
如同乡、邻居等。
业缘 关系
以人们广泛的社会分工为基 础而形成的社会关系， 如同学、同事等。
畅谈：我在社会中
说说：“我是谁”？
（要求说得越多越好）
同一个人，为什么有这么多不同的身份？
Tips：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身份。
动手绘制 加深理解
绘制自己的社会关系网络图
启发思考： （1）这些人通过哪些方式 与你产生联系？
（2）他们的存在对你产生 了怎样的影响？
人与其他生物相比较， “狼孩”是人吗？ ③在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
在学校，我们是老师的学生； ①个人是社会的有机组成部分
有什么不同？ 为什么？ 人们在社会交往中形成了各种社会关系。
由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②请您列举暑假期间参与的社会生活； Tips：人的身份是在社会关系中确定的。
”③这在句参话与揭社示会的生道活理的是过（程中，）你有哪些感受？ 由在各学种 校关，系我连们接是成老的师线的就学织生成；一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
A. 社会是由许多人简单相加的整体 在 社家会里关， 系我 的们 主是 要父 类母 型的P子5 女；
②在请不 您同列的举社暑会假关期系间中参，与我的们社具会有生不活同；的身份
一年级道德与法治上册课件：第3单元 家中的安全与健康
没早Байду номын сангаас，真糟糕
早晨起不了床
来不及吃早餐
上课注意力不集中
想一想
没早睡，还会怎么样呢？
早点睡，按时起
说一说
你都有哪些办法可以让你按时起呢？
闹钟
妈妈来叫醒
我能一个人睡
同学们已经是小学一年 级的学生啦！要勇敢地自己 一个人睡哟！
怎样洗手才干净？
小手是个宝， 做事不能少。 饭前要洗手， 千万别忘掉。
吃饭时还要注意哪些卫生 习惯呢？
你还知道哪些良好的饮食 习惯？
要养成好的饮食习惯 不浪费粮食
饭前洗手
饭后漱口
我在餐桌上
你知道在餐桌上有 哪些用餐规范吗？
夹饭菜，不乱翻
排队打饭
上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。 接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。 知营养，不挑食，刺激物，要少吃。 细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。 餐已毕，即漱口，不跑跳，保腑脏。
文明用餐 才是好孩子。
同学们，你们在平常 吃饭的时候有没有挑食的坏习 惯呢？你知道挑食有哪些坏处 吗？
挑食容易引起营养不 良，头发发黄，智力下降，注 意力不集中，个子不长高等， 也不利于生长发育。
为了身体健康， 设计一份营养餐吧。
判断下面做法对不对。
挑食
浪费粮食
吃饭应注意， 健康和礼仪。 挑食暴食不可取， 浪费粮食更不宜。
我们吃饭时要讲卫生， 讲文明，还要记着节约粮食 呀！
别伤着自己
在家会有危险吗
烫伤
触电
液化气泄漏
火灾
被狗咬伤
如何避免不安全事件？ ✓ 出门时检查煤气阀门是否关好；在炉子上烧水
或做饭时，不要远离或遗忘炉子上的东西。 ✓ 出门前检查家里的电源是否关闭。 ✓ 门窗是否锁好。 ✓ 水龙头是否拧紧。
部编版一年级上册语文《在家里》PPT课件
果 。爸 爸 妈 妈 笑 了 ,我 也 笑 了。
你在家里 做些什么？
图上画的是什么 地方?家里有哪些 东西?你能叫出它 们的名称吗?
台灯 沙发
guà z
挂钟
bào z
报纸
书架
diàn 电话
c 茶几
diàn 电视
图片上画着哪 些人？他们在 做什么？
图上画的是什么 地方?家里有哪些 东西?你能叫出它 们的名称吗?
台灯 沙发
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挂钟
bào z
报纸
书架
diàn 电话
c 茶几
diàn 电视
图片上画着哪 些人？他们在 做什么？
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wǎn
晚 上 ,爸 爸 在 看 报 ,妈 妈
zài kàn diàn
在 看 电 视 。我 给 他 们 送 上 水
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晚 上 ,爸 爸 在 看 报 ,妈 妈
zài kàn diàn
在 看 电 视 。我 给 他 们 送 上 水
guǒ bà ba mā ma xiào le wǒ yě xiào le
果 。爸 爸 妈 妈 笑 了 ,我 也 笑 了。
你在家里 做些什么？
第五单元 · 识字
大小多少
学习目标
1.认识本课12个生字，会写5个生字；认识笔画“ ”和2个偏旁“犭 、鸟”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受朗读的乐趣，体会语言的韵 味。 3.知道“多——少”“大——小”两对反义词，了解量词“群、颗、 堆”的意思，学习正确使用量词。
课文导入
观察：它们有什么不同 ？
课文讲解
《在家里》教学设计1
《在家里》教学设计设计理念：本课的设计，我努力做到以学生为主体，让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习的快乐。
同时以识字为基点，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
这节课的设计，最大的特点是课堂容量大，融字词句的学习与习惯培养、思想教育于一体，为我们展示了大语文观的教学理念。
教材分析：本课有一幅图、一组词语和一篇短文。
词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。
图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。
学习目标：1. 认识8个生字，会写“上下”两个字。
2、正确流利地朗读课文。
2. 能用多种方法自能识字，培养识字兴趣。
3. 学做懂事的，尊敬父母的好孩子。
教学重难点：识字与写字教学准备：课件生字卡片《在家里》教案第一课时教学过程一、导入引题1. 刚刚，我接到小文同学打来的电话，她邀请我晚上去她家做客，你们想去吗？好，读对了课题，我们就出发。
出示课题：在家里2. 出示课件。
师:小文的家好漂亮啊！谁能像老师这样也来夸一夸小文的家？3. 你看到小文的家里有什么呢？指名说。
过渡：小文想成为班里的识字大王，在他爸爸妈妈的帮助下，在家里的家具和电器上贴上了许多生字卡片。
你认识他们吗？二、看图学习生字词1. 借助图片识字。
课件出示。
A 随老师的鼠标点击下齐读词语。
B 学习大组齐读。
C指名读过渡：读得真不错，去掉图片你还会读吗？2. 课件出示带拼音词语。
A先自读。
B一起拼读一遍。
C “谁来当当小老师？”“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”？D 开火车读。
过渡：你们好棒啊！你看不带拼音的词语你会读吗？3. 课件出示不带拼音的词语。
结合词语卡片。
抢读——男女生赛读——同桌赛读。
过渡：调皮的生字宝宝离开了词语妈妈，你还认识他们？4. 课件出示不带拼音的生字宝宝。
在家里教学设计
《在家里》教学设计
教学目标：
1会认识8个生字，会写“下、土、个”3个字。
2认识笔画“、”，认识三点水、提手部、绞丝部、火字部、视部偏旁。
3读准书中物品的名称词语。
教学重点：
会认生字、生词，会写生字。
难点：1认识几种新偏旁。
2正确认读生字词。
教具：课件词语卡片生字卡片
教学过程设计：
一、创设情境，揭示课题
1谈话导入：你的家里都摆放了些什么？（学生回忆）
2（出示课件）小红邀请我们去她们家看看。
（板书课题）
二、指导看图，初步感知
1提问：看清楚小红家摆放了些什么物品吗？（出示课件）
2学生自学物品名称词语。
教师巡视。
三、图词结合，互助学习
1提问：你们看到了哪些物品名字？读出来听听。
2现在请学生不看图读出物品名称。
（出示带拼音的词语课件）
（1）请会认得学生来读。
（2）男生女生比赛读词。
（3）去掉拼音读。
3分析字形，教认新偏旁。
4游戏：找朋友。
四、拓展练习，语言积累
说话练习：这些物品的名字大家都会认了，平时同学们都用过这些物品，现在谁能说一句话用上这些物品呢？
五、指导书写
1.出示“下、土、个”。
2.指导学习笔顺规则：从上到下。
3.观察在田字格中的位置，并练习书写，巡视指导。
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一年级上册《在家里》课件
Bà ba mā ma xià o le 爸 爸 妈 妈 笑 了，
Wǒ yě xiào 我 也 笑 le 了。
wǎn shàng ，bà bɑ zài kàn bào ， 晚 上 ， 爸 爸 在 看 报 ， mā mɑ zài kàn diàn shì 。 妈 妈 在 看 电 视 。 wǒ gěi tā men sòng shàng shuǐ guǒ 。 我 给 他 们 送 上 水 果 。 bà bɑ mā mɑ xiào le ，wǒ yě xiào le 。
纸
上 沙 发
sài 比一比，赛一赛
台 灯 视
电 报
纸
上 沙 发
sài 比一比，赛一赛
台 灯 视
电 报
纸
上 沙 发
sài 比一比，赛一赛
台 灯 视
电 报
纸
上 沙 发
sài 比一比，赛一赛
果 送 电 晚 视 也 发 笑 灯上 台 沙 报 纸
发
台
沙
视
报
电
灯
纸
图上画的是什么方？
可以从哪里看出来?
台
少发 氵 报纸 扌
灯 火 台灯
氵 氵 可 氵 少 先 氵
扌 扌 圭 打 扌 报 扌
氵 少
识字方法： 1、加一加
纸
灯
报
——
视
扌
报
灯
（火+丁）
识字方法：
1、加一加
2、换一换
3、编字谜
报 —服 沙
：（少用水）
sài 比一比，赛一赛
台 灯 视
电 报
纸
上 沙 发
sài 比一比，赛一赛
台 灯 视
电 报
3、在家里
换位思考心理健康课教案(6篇)
换位思考心理健康课教案（6篇）《在家里》教学设计篇一教学目标：１、熟悉14个生字，会写“上、下、土、个”4个字2、熟悉1种笔画“丶”和8个偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、？”。
3、学做敬重长辈，喜爱劳动的好孩子。
教学难点：认字写字，认记8个常新偏旁的”生字教具预备：生字部件卡、学具盒第一课时一、巧设悬念，初步感知1、谈话激趣：小朋友们，快翻开你们面前的宝盒，看看里面都装了什么？２、学生自由活动，通过触摸、观看、沟通，初步熟悉电视、电话等物品。
二、反复引导，认读词语１、教师引导谈话：小朋友们，你们都熟悉了那些物品了吗？能借助模型上的文字大专读出它们的名字吗？2、同桌合作，借助拼音认读物品名称。
3、全班沟通。
4、教师点拨指导字音难点。
如：“沙、纸、视（翘舌音）”，“送”（平舌音），“灯”（后鼻音）5、齐读词语。
三、自主探究，识记字形1、读词语，找出词语中的8个生字。
2、小组合作，识记汉字。
3、反应：你记住了哪些字？是用什么方法记的？4、全班沟通，引导学生通过用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法来识记。
⑴找一找，生字中哪些字的半边你见过？沙--氵，少；学习偏旁三点水“氵”。
报--扌，报；学习偏旁提手旁“扌”。
灯—火，丁；学习偏旁火字旁“火”。
视--礻，见；学习偏旁示字旁“礻”。
⑵其余的生字用什么方法记住呢？台：“云，去”的下半部放上面，下面放“口”电：从“日”加一笔，就是“电”。
纸：学习新偏旁“纟”（绞丝旁）与织物有关，留意右边局部。
5、用新学的生字组词。
词语接龙，比一比，哪一组接得长。
四、学习生字“上、下”1、观看生字在田字格中位置，留意横笔与竖笔的接触点，是在横笔的中间位置，以保证字体的均匀。
2、熟悉笔画“丶”，写点时，起笔轻，落笔重，有头有肚不要象根棍子。
3、找准压线笔。
“上、下”的竖均在竖中线上。
4、教师范写。
5、学生描红练写，教师巡察。
6、用“上、下”口头组词。
五、布置作业读一读、说一说：沙发台灯洗衣机电话书架报纸电视电冰箱在家里教学设计篇二教材分析《在家里》是人教版试验教材一年级上册识字（一）的第３课，是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际严密结合在一起。
假期安全主题班会PPT课件
放假以后
小朋友们的作息时间要坚持一下哦！
每天我们要
按时洗脸刷牙 早睡早起
要按照老师给大家的上学时间按时进校门
在生活上
我们要独பைடு நூலகம்主动 争取自己的事自己做
在家里要认真完成作业！
我们平时要多喝水，防生病
在家里，多运动
饭前便后要洗手 放学回家要洗手
如果你打喷嚏或者咳嗽 要用纸巾捂住嘴巴鼻子
如果没有纸巾
就要用胳膊肘挡住
过马路,左右看
看见红灯停一停
走路不看书和报
要多阅读
在家里要和爸爸妈妈一起看书学习知识 不能长时间看电视和玩手机
我们要学会爱国
我们从小就要好好学习
将来更好地建设我们的祖国
不管在家里还是在学校
我们要养成节约用水用电的好习惯
要认真完成老师布置的作业
不懂要多问老师和爸爸妈妈
发生火灾时保持镇静，迅速判断危险 地点和安全地点，尽快撤离。
逃生时不可蜂拥而出或留恋行李物品。 必须穿过火区时，应尽量用浸湿的衣 物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。
06
上网安全
暑假安全上网提示
1、不向网上发送自己的照片。
2、不要轻信网上朋友的信息 资料，不要自己单独与网上认 识的朋友会面。
3、经常与父母沟通，让他们 了解自己在网上的动态。
5. 溺水者昏迷，无呼吸但 有脉搏，清理口鼻异物。
02
交通安全
每年的暑假是儿童道路交通事故的高发期。
交通安全自护自救知识
点击添加主要内容
点击添加主要内容点击添加主要内容 点击添加主要内容
1、在道路上行走，要走人行道;没有人行道的道 路，要靠路边行走。
2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行 走。
《在家里》PPT课件
沙发
茶几
报纸
书架
台 灯
挂 钟 电视
电话
你能给它们分分类吗？ 沙发 茶几 报纸 书架
台 灯
挂 钟 电视 电话
老大天天演戏 老二每日作文 老三千里传声 老四送来光明
报纸 电灯 电视 电话
老大天天演戏 老二每日作文 老三千里传声 老四送来光明
报纸 电灯 电视 电话
沙发 台 灯
茶几
报纸
书架 电话
挂 钟 电视
我的家里有（ 我的家里有（ 还有（ ）。
）。 ），（
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沙发 台 灯 （
茶几
报纸
书架 电话
挂 钟 电视 ）里有（
）。
沙 台
发 灯
报 电
纸 视
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）沙 发 ）报 纸 ）台 灯 ）电 视
一（ 一（ 一（ 一（
）茶 几 ）书 架 ）挂 钟 ）电 话
晚
上 ,爸 爸 在 看 报 ,妈 妈
wǒ gěi tā men sòng shàng shuǐ
zài kàn diàn shì
在 看 电
guǒ
视 。我 给 他 们
送
上
水
果 。爸 爸 妈 妈 笑 了 ,我 也 笑 了。
bà ba mā ma xiào le
wǒ yě xiào le
想象说话
小红给爸爸妈妈送上水果 时，爸爸妈妈会说什么？小红 又会说什么？
图 上 画的 是 什么 地方?家里有哪些 东西?你能叫出它 们的名称吗?
tái dēng
guà zhōng
台 灯 shā fā
在家里教学设计 《在家里》教案(优秀7篇)
在家里教学设计《在家里》教案(优秀7篇)作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是细心的小编首席给家人们找到的7篇《在家里》教案，希望对大家有所帮助。
《在家里》教学设计方案篇一佚名设计理念本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。
同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
教学要求1学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。
2认识“氵扌火纟礻”五个偏旁。
3认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。
4在识字中，培养口头表达、合作学习等能力。
教学重点、难点认字，并能将实物与表示它们名称的词语相联系。
教学准备物品模型、吹塑纸底版、多媒体课件等。
教学过程一、巧设悬念，初步感知1课前给每张课桌发一个“宝盒”，盒子里装着“电视”“沙发”等物品的模型。
2谈话激趣：小朋友们，课前老师给你们发了“宝盒”，快打开看看，里面都有些什么？3学生自由活动，通过触摸、观察、交流，初步认识电视、电子话等物品。
二、反复引导，认读词语1教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了那些物品吗？能借助模型上的文字大声读出它们的名字吗？2同桌合作，借助拼音认读物品名称。
（可以由一个同学出示物品，另一个同学认读，也可以让学生自主选择合作方法。
）3反馈：A谈话：谁能把自己认识的物品大声地读给全班小朋友听？B学生到讲台前举着模型大声读或领读。
C根据学生回答，多媒体点击出示相应的汉字及图片。
评价并表扬学生的自学情况。
4齐读屏幕上的词语。
三、师生合作，学习偏旁1多媒体出示“发”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。
A同桌讨论。
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《在家里》课件(潍坊市坊子区三马路小学 刘静静)
小 帮 手
mā ma zuò fàn wǒ xǐ wǎn
妈 妈 做 饭 我 洗 碗，
mā ma tuō dì wǒ duān shuǐ
妈 妈 拖 地 我 端 水。
wǒ shì mā ma xiǎo bāng shǒu
我 是 妈 妈 小 帮 手，
yàng yàng huó er dōu néng gàn
样 样
活 儿 都 能 干。
课后作业：
1、回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器 名称的卡片，贴在物品上，这样你就可 以学到更多的字了。 2、回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事， 来学校后和你的小伙伴说一说。
diàn huà
沙发 茶几 报纸 书架
台灯 挂钟 电视 电话
图片欣赏
沙发
茶几
报纸
书 架
图片欣赏
台灯
挂钟
电视
电话
老大天天演戏 老二每日作文 老三千里传声 老四送来光明
电灯 电视 报纸 电话
wǎn shàng
sòng
guǒ
yě xiào
晚上
送水果
也笑了
晚上，爸爸在看报，妈妈在 看电视。我给他们送上水果。爸 爸妈妈笑了，我也笑了。
在家里
三马路小学 刘静静
小朋友们，你们好 ，我是小文，今年6岁了 ，很高兴和大家见面， 今天我带领大家到我家 里去做客,你们愿意去吗 ？
挂钟 台灯 沙发 报纸 电视 电话 茶几 书架
shā fā
chá jī
bào zhǐ
沙发 茶几 台灯 挂钟
报纸 书架 电视 电话
shū
《在家里》PPT课件6
晚 在 看 电
guǒ
上 , 爸 爸 在 看 报 ,妈 妈
wǒ gěi tā men sòng shàng huǐ
zài kàn diàn shì
视 。我 给 他 们
送
上
水
果 。爸 爸 妈 妈 笑 了 ,我 也 笑 了。
bà ba mā ma xiào le
wǒ yě xiào le
爸爸妈妈笑了， 我也笑了.
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
在家里(识字教案)
在家里（识字教案）一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 使学生能够理解生字词在句子中的含义。
3. 培养学生热爱生活，关注家庭生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：生字词的认读与书写。
难点：生字词在句子中的运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置家庭生活的情境，让学生在实际语境中学习生字词。
2. 游戏教学法：运用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。
3. 情感教学法：引导学生关注家庭生活，培养学生的家庭情感。
四、教学准备：1. 生字词卡片。
2. 家庭生活图片。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示家庭生活的图片，引导学生关注家庭环境，激发学生学习生字词的兴趣。
2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，带领学生认读，强调字的笔画和结构。
让学生跟读，巩固记忆。
3. 理解生字词：教师用生字词编写句子，让学生理解生字词在句子中的含义。
4. 运用生字词：教师组织学生进行小组活动，用生字词编写句子，互相交流，巩固所学。
5. 游戏巩固：教师设计识字游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，让学生在游戏中巩固生字词。
6. 情感体验：教师引导学生关注家庭生活，分享家庭生活中的美好时光，培养学生的家庭情感。
7. 课堂小结：教师总结本节课所学生字词，鼓励学生在日常生活中多运用，提高语文能力。
8. 作业布置：让学生回家后，向家长介绍所学生字词，并在家庭生活中尝试运用。
六、教学拓展：1. 让学生结合自己的生活经历，用所学生字词编写句子，分享家庭生活中的趣事。
2. 开展家庭主题的绘画活动，让学生用画笔描绘自己心中的家庭场景。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及生字词掌握情况。
2. 作业完成评价：检查学生作业中生字词的书写和运用情况。
3. 情感体验评价：了解学生对家庭生活的关注程度，以及家庭情感的培养。
八、教学反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《在家里》教学设计教案教学设计
05
教学评价与反馈
设计评价策略
观察学生的表现
注意学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况。
设计测试题
针对本节课的重点和难点，设计一些测试题来检验学生的学习效果 。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，观察他们在小组中的表现和贡献。
为学生提供反馈
及时给予肯定和鼓励
01
对学生的正确回答和良好表现给予及时的肯定和鼓励，增强学
创造力。
THANK YOU
教材特点
该教材注重生活化、情境化，图文并茂，贴近学生生活实际，有利于激发学生 的学习兴趣和表达欲望。
学情分析
学生年龄特征
本课程面向小学低年级学生，他 们正处于语言发展的关键期，对 周围事物充满好奇，喜欢模仿和 表达。
学生已有知识经验
学生在前期的学习中，已经掌握 了一定的词汇量和基本的句型结 构，能够进行简单的口头表达和 书面描述。
04
学生学情分析与应对策略
学生已有知识基础
学生对家庭环境有基本认知
学生通常对家庭环境有较为直观的了解，包括家庭成员、家居布置、日常生活用 品等。
学生具备基本口语表达能力
在前期的学习过程中，学生已掌握一定的词汇量和基本的口语表达能力，能够进 行简单的对话和交流。
学生可能存在问题及解决方案
词汇量不足
《在家里》教学设计教案教学设 计
汇报人： 2023-12-25
contents
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生学情分析与应对策略 • 教学评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《在家里》一课是小学语文教材中的一个单元，主要内容包括对家庭环境和家 庭生活的描述，涉及家庭成员、家居摆设、日常生活习惯等方面的知识。
《在家里》教学设计
《在家里》教学设计教学目标：1、认识14个字，会写“上、下、土、个”四个字。
认识一种笔画“`”和4个偏旁“”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的孩子。
教学重点难点：1、认识14个字，认识笔画“`”和4个偏旁“”。
2、正确书写“上、下、土、个”四个字。
课前准备：每小组一份生字卡片、课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、认识书中的14个生字。
2、正确书写“上、下”。
3、正确流利地朗读课文。
【课时重难点】认识14个生字，书写“上、下”，有感情地朗读课文。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
师：今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为我们特别乖，有的说老师今天碰到开心的事情了等……）师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫圆圆，她邀请老师到她新家去玩呢，我们一起去好吗？（圆圆：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客）。
二、利用情境，识字说话。
（一）参观前，初步认识生字1．师：圆圆，你家都有些什么呢？圆圆：我家有好多东西，我都写在卡片上了。
师：请同学们在小组长的带领下读一读卡片，说说圆圆家里都有什么，好吗？2．生自学生字（在小组长带领下通过拼音帮忙认读生字，这里老师一定要事先对小组长做好带读的训练要求）。
3．学生汇报说一说：如“我知道，圆圆家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……”[课件出示词语]4．齐读、指名读、分组读。
（二）参观时师：听了同学们的话，老师急着想去圆圆家看看了，大家能用一个词语说说老师现在的心情吗？（着急、非常着急、迫不及待……）1．圆圆：这就是我的家，大家请进。
师：圆圆，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸圆圆新家？（生：圆圆你的家真美丽！圆圆你的家真可爱！圆圆你的家真棒！）2．看图说说圆圆家里都有些什么？（一边说一边卡片出示没有拼音的卡片词语）（教师贴卡片）3．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）4．用自己的方法记一记。