世界语教程

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世界语教程

基础教程一一、什么是世界语？世界语不是民族语言，而是中立的国际辅助语，它不企图取代各民族语，它只是在进行国际交往时为各民族提供一种语言辅助工具。

因此，任何一个民族使用它，都不会伤害本民族的民族感情，所以易于被人们接受。

世界语读音和拼写一致，一个字母代表一个音，没有不规则的变音或不发音的字母，单词重音固定在倒数第二个音节上，所以学会了字母发音自然就会念出世界语所有的单词，这就为人们的记忆减轻了许多不必要的麻烦。

由于世界语中相当一部分词汇是采用国际通用的词根，通过极少数词缀的应用，就能使人在学习了1000多个词根后，掌握五六千个新的词汇。

这使人很快就能在口头上和书面上使用世界语，记世界语单词要比记其他民族语言的单词省力得多。

1887年，时年28岁的波兰人柴门霍夫发明了世界语。

二、世界语字母表世界语是一种拼音文字。

它采用拉丁字母及其变体，共有28个字母，每个字母有大写、小写两种形式。

下面是世界语字母表。

A aB bC c Ĉ ĉD dE eF fG g Ĝ ĝ H h Ĥ ĥ I i J j Ĵ ĵK k L l M m N n O o P p R rS s Ŝ ŝ T t U u Ŭ ŭ V v Z z在世界语28个字母中，a、e、i、o、u 这5个字母发音响亮，可以单独构成音节，称为元音字母，其余23个字母称为辅音字母。

辅音字母可以和它后面的元音拼读，构成音节，而元音字母不能和其它元音字母拼读。

三、字母读音练习形式：播放有关音频视频基础教程二一、简单日常用语saluton 你好dankon 谢谢estas 是ne 不，没有kio 什么nomo 名字mi 我→mia 我的kie 在什么地方li 他→lia 他的ŝi 她→ŝia 她的ĝi 它→ĝia 它的ili 他们→ilia 他们的esperantisto 世界语者vi 你,你们→via 你的,你们的二、简单对话（一）—Saluton！你好—Saluton！你好—Kio estas via nomo? 你叫什么名字？—Mia nomo estas Li Qiang. 我叫李强。

世界语自学教程

世界语自学教程世界语（Esperanto）是一种国际辅助语言，旨在促进不同国家和人民之间的沟通和理解。

它由波兰医生勒兹尔·佩吕（Ludwik Lejzer Zamenhof）于1887年创造，以帮助解决多种语言之间的沟通问题。

世界语的设计基于各种欧洲语言的共同特征，并且非常易于学习和掌握。

世界语的语法相对简单且规则性高，其基本单词的语法结构和拼写规则与英语相似。

世界语的词汇主要来自拉丁语、法语、德语、英语和俄语等语言，因此对于讲这些语言的人来说，学习世界语会更加容易。

另外，世界语还有一些独特的词根，其含义可以根据词干进行推测。

世界语的语音系统非常简单，只有23个音素，其中包括5个元音和18个辅音，不含复杂的发音规则。

此外，世界语还有一些特殊字符，如符号ĉ、ĝ、ĵ、ŝ和ŭ，用于表示特殊的音素。

学习者只需通过简单的练习，就能迅速掌握世界语的音标和发音。

世界语的词汇具有规律性和系统性，大部分单词都是通过在词根前后添加前缀和后缀的方式构建而成。

这种构词法的规律性使得学习者能够从一个词根推断出很多其他相关的词汇。

世界语的动词变位非常简单，只需通过在词尾添加特定的词缀来变换时态和人称。

学习世界语的过程可以通过多种途径进行。

有很多免费的在线教程、课程和学习资源可以帮助初学者入门。

通过阅读世界语的文章、听取世界语的音频，以及与其他学习者进行交流，学习者可以提高他们的阅读、听力和口语能力。

此外，世界语的学习社区也提供了许多机会参与文化活动、交流经验和结交新朋友。

总的来说，世界语是一门易学且有趣的语言，通过学习世界语，人们可以突破语言的界限，与来自世界各地的人们建立联系并交流。

作为一种国际辅助语言，世界语提供了一种简单、有效的方式，让人们在全球范围内相互理解并共同合作。

无论是出于学术研究、国际交流还是纯粹的个人兴趣，学习世界语都是一个有价值的选择。

世界语语法16条

世界语语法16条一、介绍世界语（Esperanto）是一种人工语言，于19世纪末由波兰医生L. Zamenhof创造。

为了使这门语言易于学习和传播，他制定了世界语语法的16条基本规则。

这些规则涵盖了语言的各个方面，包括词汇、拼写、语序和语法等。

本文将详细介绍世界语语法的这16条规则。

二、世界语语法的16条规则以下是世界语语法的16条规则：1.没有不规则动词2.所有名词以-o结尾3.所有形容词以-a结尾4.所有副词以-e 结尾5.所有动词的现在时形式以-as结尾6.所有动词的过去时形式以-is结尾7.所有动词的将来时形式以-os结尾8.所有动词的条件式形式以us结尾9.一切单数名词以n结尾 10.单数主语后的动词以s结尾 11.所有形容词后的名词以aj结尾 12.所有被修饰词后的形容词以an结尾 13.名词在前修饰名词时使用“de” 14.所有疑问词以k结尾 15.否定句中使用“ne” 16.代词的格变化三、详细解析三、世界语动词的变位1.动词的现在式：世界语中动词的现在时形式以-as结尾。

例如：esti（是）的现在时形式为estas（是）。

2.动词的过去式：世界语中动词的过去时形式以-is结尾。

例如：esti（是）的过去时形式为estis（曾经是）。

3.动词的将来式：世界语中动词的将来时形式以-os结尾。

例如：esti（是）的将来时形式为estos（将会是）。

4.动词的条件式：世界语中动词的条件式形式以us结尾。

例如：esti（是）的条件式形式为estus（将会是）。

四、世界语名词的变位1.名词的单复数：世界语中名词的单数形式以-o结尾，复数形式以-j结尾。

例如：libro（书）的复数形式为libroj（书们）。

2.名词的主格与宾格：世界语中，名词的主格不变，而宾格在单数形式上以-n结尾。

例如：mi havas libro（我有一本书），mi vidas vin（我见到了你）。

3.名词的所有格：世界语中，名词的所有格加上-es后缀。

小白也能看懂的世界语学习指南

小白也能看懂的世界语学习指南能打开这篇文章，说明你对世界语多多少少有了一些兴趣，正在考虑或者已经开始学习了。

在读者调查和后台的留言里，世语君看到不少同学说，想知道怎么零基础学世界语、入门该怎么学等等，今天在这里就大致整理一下初学的思路和所需的资源吧。

1学习的目的和动力对几乎所有学世界语的人来说，他们都是自愿选择学习这门语言的，理由可以是单纯的好奇、赞同国际辅助语的理想、为了找更多国家的人说话，或者是因为世界语的学分好拿，总之已经有了开始的动力。

不过，语言学习毕竟是一条漫漫长路，再易学的语言也只是避免了一些岔路口、减缓了一些坡路而已。

为了真正掌握一门语言，你需要持续督促自己，并且找到更多的动力，如果其中还有乐趣的话就更好了。

2学世界语会和其他语言混淆吗？一般人在同时学两门语言的时候，混淆都是无法避免的。

不过混淆是在两门语言都没学好的情况下才发生的，随着水平的提高，混淆就会慢慢消失。

世语君建议，假如你在同时学两门语言，那就要避免同时学这两种语言的相同的语言知识，比如不要同时学两门语言的发音或时态等等，把它们错开为好。

3世界语和其他语言的学习有什么区别？这是一道高频率出现的问题，对现在学世界语的年轻人来说，大家都学过英语，也有不少人学了第二、第三外语。

不管是自学还是课堂学习，多少已经有了学习经验。

我们常见的这些语言都是通常说的“自然语言”，确切地说叫民族语言，是随着各个文化、族群的历史变迁发展来的；而世界语是“人造语言”，起源于柴门霍夫一个人，那么到底能不能像学英语、法语、日语一样学习它呢？就学习过程本身来说，没有任何区别，都可以学习教材、阅读、练听力、口语会话、找到（创造）语言环境，既可以在课堂上跟着老师学，也完全可以自学。

世界语不是冷冰冰的规则集合，而是生长在使用它的社会里，这点和其他语言并无区别。

在语言的使用上，世界语有它的独特之处，毕竟你学会了它就是你的语言，没有那么强烈的“传统习俗”要求你必须怎么遣词造句。

世界语简明教程

世界语简明教程简明世界语基础教程Konciza Kurso de Fundamenta Esperanto 目录前言教程使用说明和学习建议第1 课字母及语音第2 课词类的划分第3 课构词第4 课动词的形式第5 课名词和形容词的宾格与复数前言世界语（Esperanto）是波兰的柴门霍夫博士（Doktoro L. L. Zamenhof）于1887年公布的一种国际辅助语方案。

随着社会的发展，各国政治、经济、文化及科学技术领域的交流合作日益增多，这就迫切需要一种国际共同语，以解决世界民族语言的繁杂性所造成的交流障碍。

但现在任何一种民族语言都无法担此重任。

这是因为一方面，选用任何一种民族语言，都会对其它民族造成感情上的伤害与事实上的不平等;另一方面，任何一种民族语都是在长期复杂的史条件下形成的，不可避免的包含很多不规则、不合理的成分，给其它民族的学习者带来极大困难。

所以，这种国际共同语必须是中立、不属于任何民族，并且简单易学、富有表现力的。

而世界语基本上符合了上述几方面的需要。

世界语书写形式采用拉丁字母，同一个字母在任何单词中的发音都是相同的。

只要学会了28个字母，掌握了拼音规则，即可读出和写出任何单词。

世界语的词汇源于自然语言（主要是印欧语系所属语言)中的国际化成分。

它还通过附加前缀，后缀及词根间的组合来构成新词。

这不但增强了它的构词能力，而且大大减少了基本词汇量，减轻了人们记忆单词的负担。

世界语的语法规则是在印欧语系的基础上制定的，简单明了而又不失严谨，其基本文规只有16条。

由于世界语的上述特点，使得它比任何一种外语都容易学习。

在世界语的单词中，每一个字母的音值始终不变，句子中也没有连读现象，因而口语及听力较容易掌握。

熟悉了语法规则，掌握1500到2000个词根及词缀，即可自由地通信、交谈，与其他掌握世界语的人进行交流。

随着人类社会的发展，各民族间的交往也越来越频繁，人们对国际语的需求也会越来越迫切，因而从发展前景来看，世界语有着广泛的前途。

世界语的16条语法

世界语的语法以印欧语言为基础加以提炼后归纳而成，世界语的创始人柴门霍夫博士为世界语拟定了十六条基本规则：1、每一个词读写一致世界语共有二十八个字母，每一个字母都只有一个固定的发音，而且在词汇中，每一个字母都必须发音，这就保证了词的读写一致的原则。

如：Esperanto 读作 es——pe——ran——to2、单词的重音永远在倒数第二个音节上。

如：espero （希望）重音在pe 上；Esperanto（世界语）重音在ran 上；esperantisto （世界语者）重音在 tis 上。

3、没有不定冠词，只有定冠词 la ，可用于所有的性、数、格。

不定冠词在自然语言中往往是一个多余的词，没有不定冠词，并不会影响意义的表达，因而世界语无不定冠词。

如：Ĝi estas libro ， la libro estas interesa .（它是一本书，那书是有趣的）4、名词词尾为 - o ，复数形式加词尾 -j .格只有两种：主格和宾格。

宾格由主格加-n 构成。

其它格借助介词来表示。

世界语中，词汇的词性变化是通过词尾的语法词尾字母来转换的。

也就是说，改变一个词尾的字母，就可以改变词汇的词性。

名词的词尾为o.名词的复数是在名词词尾后再加一个字母 j.名词的宾格是在名词词尾后再加一个字母n .如：libro 一本书Mi havas libron. 我有一本书。

（libro 用宾格）libroj 书（复数两本以上）Mi havas multajn librojn.我有许多的书（libro 用复数、宾格）5、名词和定冠词末尾的元音字母可以省略，用省略号表示。

在世界语的诗歌中常常有这种情况，如 l' esper'= la espero6、形容词以-a 结尾。

它的格和数与名词相同。

比较级用pli 和连接词 ol 构成，最高级用la plej .同名词一样，改变一个词尾的字母，就可以改变词汇的词性。

形容词的词尾为a.形容词的复数是也是在形容词词尾后再加一个字母 j.形容词的宾格是在形容词词尾后再加一个字母n .如：Mi havas multajn interesajn librojn .我有许多有趣的书。

世界语函授教程范文

世界语函授教程范文世界语，又称国际语，是一种人工语言，旨在成为各种语言背景的人们之间的一种共同语言。

世界语通常被用于国际交流、旅行、商务和学术领域。

本篇文章将介绍一种世界语函授教程，帮助学习者在自学的过程中系统地掌握世界语。

一、教学目标本函授教程的目标是让学习者能够读写世界语，掌握世界语的基本词汇和语法结构，达到基本交流的水平。

二、教学大纲本函授教程按照以下内容组织学习：1.世界语的介绍：历史、发展、应用领域等；2.世界语的基本词汇和词义：学习基本词汇，了解词汇的词义和用法；3.世界语的基本语法结构：学习基本的语法规则，如名词、动词、形容词和副词的构成和用法；4.世界语的阅读和写作：通过阅读文章和练习写作，提高学习者的阅读和写作能力；5.世界语的口语交流：学习基本的口语表达方式，进行日常生活中的口语交流；6.世界语的听力和口语理解：通过听力练习，提升学习者对世界语的听力理解能力。

三、教学方法本教程采用自学和函授相结合的教学方法，学习者通过自学教材进行学习，同时通过函授教师的指导和批改作业来提高学习效果。

四、教学材料1.教材：选用一本系统的世界语教材作为主教材，包括教学课文和练习题；2.参考书：选用一本或多本适合初学者的世界语参考书，包括世界语词典、语法书等；3.录音材料：提供世界语的口语录音材料，供学习者进行听力练习；4.练习册：提供练习册，包括阅读、写作和口语练习，用于巩固所学知识。

五、教学流程1.教师给学习者介绍世界语的基本情况，包括其历史、发展和应用领域；2.学习者通过学习教材进行自学，逐步掌握世界语的基本词汇和语法结构；3.学习者完成每单元的练习题，并将作业发送给教师进行批改；4.教师根据学习者的作业情况给予指导和反馈，帮助学习者纠正错误和提高学习效果；5.学习者通过阅读、写作和口语练习巩固所学知识；7.在学习过程中，学习者可以随时与教师进行交流和互动，以便更好地掌握世界语。

六、评估和考核学习者完成每单元的练习题后，将作业发送给教师进行批改。

世界语入门知识

世界语入门知识１．什么是“世界语”？“世界语”是一种“人工语言”，并不是自然产生的，它是由波兰医生柴门霍夫在1887年所创始的，柴门霍夫创造世界语的初衷是：“如果所有人都使用一种语言，他们的教育、理想、信念、目标也会一致。

这样，全世界就会团结统一。

”世界语是以欧洲语言为基础创造其语法，規則少有例外，词汇主要基于拉丁语系，但也有出自德语和其他语言的部分。

２．“世界语”规则？世界语本来的目的是要成为全世界的第二语言，这样人们除了母语之外，只需要学一门语言。

因此，它学起来非常容易：所有的词汇和语句都建立在16条基本规则上，这些规则用一两页纸就可以写完。

世界语的所有名词皆以“o”结尾，Amiko（朋友），Tago（天空）。

所有形容词皆以“a”结尾，Amika（友善的），Taga （每天的）。

所有副词皆以“e”结尾，Amike（友善地）所有动词时态变化都是相同的，Mi lernas（我学习），Mi lernis（我曾学习），Mi lernos（我将学习）还有条件式：Mi lernus（如果我学习）看到了吧，世界语的语法都是类似上面这样的简单规则。

３．世界语在中国大概在清朝末年世界语传入我国。

起初人们将这种语言根据发音翻译为“爱斯不难读”语，另外还有译作“万国新语”的。

我们现在使用的名称是后来根据日语的意译名称。

在二十世纪初的时候，一个俄国商人把世界语带到了哈尔滨，之后又经过留学生的传播，带到了上海和广州。

五四运动后，一批进步知识分子也开始学习并推广世界语，如鲁迅、蔡元培、胡愈之、周作人、巴金等人。

孙中山、钱玄同、陈独秀等人虽然未学习过世界语，但对世界语的世界大同、人类一家的理想，也表示赞同。

现在，在四川省，世界语是纳入职称等级考试的外语之一。

4.世界语的旗帜世界语的官方旗帜是绿色和白色，象征着希望与和平。

它的徽章是五角星，代表着五大洲。

世界语拼读规则

世界语拼读规则世界语是一种国际辅助语言，旨在促进不同语言背景的人们之间的沟通。

在学习世界语的过程中，了解其拼读规则对于正确发音和书写至关重要。

本文将详细介绍世界语的拼读规则，以帮助读者快速掌握这门语言。

一、元音字母的发音规则1. a: 发音为[a]，如巴士（bus）2. e: 发音为[e]，如健康（sane）3. i: 发音为[i]，如利益（interest）4. o: 发音为[o]，如兄弟（brother）5. u: 发音为[u]，如酷（cool）二、辅音字母的发音规则1. b: 发音为[b]，如笔记本（book）2. d: 发音为[d]，如电影（cinema）3. f: 发音为[f]，如自由（free）4. g: 发音为[g]，如交响乐（music）5. h: 发音为[h]，如希望（hope）6. j: 发音为[y]，如业余（amateur）7. k: 发音为[k]，如考试（exam）8. l: 发音为[l]，如语言（language）9. m: 发音为[m]，如音乐（music）10. n: 发音为[n]，如好朋友（friend）11. p: 发音为[p]，如杂志（magazine）12. r: 发音为[r]，如贸易（trade）13. s: 发音为[s]，如学生（student）14. t: 发音为[t]，如决定（decision）15. v: 发音为[v]，如视觉（vision）16. w: 发音为[w]，如卫生（health）17. z: 发音为[z]，如幸福（happiness）三、复合音节的发音规则1. ch: 发音为[tʃ]，如中国（China）2. gh: 发音为[g]，如高兴（happy）3. sh: 发音为[ʃ]，如商店（shop）4. qu: 发音为[k]，如鹿（deer）四、重音位置的规则在世界语中，重音通常落在倒数第二个音节上。

例如，octobro （十月）中的重音位置在第一个o上。

世界语第一讲

a e i o u
注：日语 / 意大利等语言元音比较
a i u e o
世界语音节练习
a ba be ca ce ĉa ĉe
元音
e i bi ci ĉi
o bo co ĉo
u bu cu ĉu
da de di do du fa fe fi fo fu ga ge gi go gu ĝa ĝe ĝi ĝo ĝu
英语国际音标 /
辅音（3 /鼻音）
/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】 /n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】 /ŋ/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】
英语国际音标 /
辅音（1 /旁流音）
/l/ 【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】
世界语字母发音音标（2）
Kk Oo Ss Uu L l /l/ M m /m/ N n /n/ P p /p/ R r / r / /s/ Ŝ ŝ /∫/ T t /t/ /u:/ Ŭ ŭ /w/ V v /v/ Z z /z/
/k/ /‫/:כ‬
世界语音节与重音
世界语音节：辅前元后相拼，元前辅后各自拼元音
英语国际音标 /
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/
辅音（6 /爆破音）
【普不要把ǔ给发出来，轻音】【不不要把ù给发出来，浊音】【特不要把è给发出来，轻音】【得不要把é给发出来，浊音】【克不要把è给发出来，轻音】【各不要把è给发出来，浊音】
英语国际音标 /
英语国际音标 /
辅音（2 /半元音）
/w/ 【我不要把ǒ给发出来，浊音】 /j/ 【呀不要把ǎ给发出来，浊音】

幼儿园世界语教案《你好,Bonjour!》

幼儿园世界语教案《你好，Bonjour！》【主题】你好，Bonjour！【教学对象】幼儿园孩子【教学目标】1. 学会用世界语打招呼并回答2. 听懂使用世界语问候的意思3. 了解世界语的历史和文化【教学环节】1. 自我介绍（10分钟）2. 世界语问候（15分钟）3. 世界语文化知识（15分钟）4. 互动游戏（10分钟）【教学准备】1. 图片、卡片等材料2. 小礼品等奖励【教学步骤】1. 自我介绍首先，教师要以世界语自我介绍，示范一下。

比如：“Mi nomas Alice. Me eza franciopa. Me workas kiel instruisto en lernejo.” （我叫Alice，我是法国人，我在学校里工作做教师。

）让孩子们听懂、记忆。

然后，轮到孩子们用自己的母语自我介绍，让他们感觉到语言的多元性和世界语的重要性。

2. 世界语问候教师使用图片或卡片，展示不同的世界语问候，如“Bonjour”（法语），“Hola”（西班牙语），“Kon'nichiwa”（日语），“Hello”（英语）等。

教师逐一介绍这些问候的意思并示范正确的发音，引导孩子们模仿。

接着，让孩子们分组互相问候，并鼓励他们在玩耍、用餐等场合使用这些问候语。

3. 世界语文化知识引导孩子们了解世界语的历史与文化背景，让孩子们明白，世界语的出现是为了促进不同国家、不同民族间的交流和沟通。

教师可以使用图片、视频等多种媒介，展示世界各地不同语言的文字和发音，并让孩子们了解世界上还有许多不同的语言和文化。

4. 互动游戏最后进行一些简单的互动游戏，如卡片配对游戏、抢答问候语等，让孩子们在游戏中巩固和运用所学知识，并奖励他们，鼓励他们继续学习使用世界语。

【课后拓展】在日常生活中，鼓励孩子使用所学的世界语问候对其他人表达关心和友好。

给孩子们一些世界语会话的小卡片，让他们练习在不同场合使用世界语问候，如在学校、公园、商场等。

【教学评价】孩子们在这堂课中学会了世界语的基本问候语，了解了世界语的历史和文化，懂得了在不同的场合，使用不同的问候语的礼节。

世界语基础语法规则

世界语基础语法规则世界语（Esperanto）是一种国际辅助语言，由波兰裔医生Ludwik Lejzer Zamenhof于19世纪末创造。

世界语的基础语法规则相对简单，旨在使其易于学习和使用。

以下是一些世界语的基本语法规则：1.词汇：世界语的词汇主要来自于拉丁语、德语、法语和英语等欧洲语言，因此对于欧洲语言背景的人来说较为熟悉。

词汇通常以字母组成，没有阴性和阳性之分，也没有单复数的变化。

2. 词序：世界语的基本词序是主语-谓语-宾语，与英语相似。

例如：“La knabo legas libron”（男孩读书）。

3. 名词：世界语的名词以“o”结尾，不分单复数。

为了表示单数和复数，可以在名词前面添加数量词，如“du libroj”（两本书）。

另外，可以通过在名词前加“la”来表示特定的事物，如“la domo”（房子）。

4. 形容词：世界语的形容词以“a”结尾，并且不需要与名词的性别、数量或格有一致。

例如：“granda domo”（大房子），“belaj knabinoj”（美丽的女孩们）。

5. 代词：世界语的人称代词可以作为主语、宾语或补语。

例如：“Mi manĝas pom oj”（我吃苹果），“Vi estas bela”（你很漂亮）。

世界语还有反身代词“si”，表示动作的发出者与动作的接受者是同一人。

6. 动词：世界语的动词通常以“i”结尾。

动词本身不受人称和数的变化，而通过加上不同的词尾来表示时态、语态和语气。

例如：“mi estas parolanta”（我正在说话），“vi manĝus pomojn”（你将吃苹果）。

7. 时态：世界语有过去、现在和将来三个基本的时态形式。

过去时使用词尾“is”，现在时不需要添加时态标记，将来时用词尾“os”。

8. 意向：世界语通过在动词后面加上“-us”来表示愿望或假设。

例如：“Mi volus manĝi”（我想吃），“Se mi estus riĉa...”（如果我是富有的话）。

世界语第二讲

rlo: Saluton! 你好！ Wang Lin: Saluton! 你好！ Jen mia frato. 这是我的兄弟。 Li estas komencanto de Esperanto. 他是世界语初学者。 Wang Gang: Saluton, sinjoro ! 你好，先生！ Karlo: Saluton, sinjoro Wang! 你好，王先生！
Foje mi vojaĝas per trajno aŭ buso. 我曾经乘火车或者汽车旅行。 Ofte, mi flugas per aviadilo. 我经常坐飞机（旅行）。
Ĉina radio internacia, parolas en pekino. Bonan vesperon,karaj auskultantoj, nun ni komencas nian elsendon en esperanto. 中国国际广播电台，（我们）正在北京播音。晚上好，亲爱的听众们，现在我们开始我们的世界语广播。
我和我的同事你好！我叫王林，今年22岁。我是一名工人，我在上海市工作。我是世界语初学者。她是我的同事小陆。她在石河子工作。她是世界语初学者。
第 2 课词类的划分
单词和短语 krom 除了... diligenta 勤奋的 bona 好的 granda 大的，伟大的 bela 美丽的 rapida 迅速的，快的
kanti 唱，唱歌 kanto 歌曲 kanto de Esperanto 世界语歌曲 nu 一du 二tri 三kvar 四kvin 五ses 六 sep 七ok 八naŭ 九dek 十 cent 百mil 千miliono 百万ĉu ...吗
二、语法介绍：世界语的词类

世界语基础语法规则复习过程

世界语基础语法规则复习过程世界语基础语法规则世界语基础语法规则2009-09-12 06:05译自Plena Manlibro de Esperanta Gramatiko翻译／老元A) 字母表A a,B b,C c, ??,D d,E e,F f,G g, ??, H h, ??,I i,J j, ??,K k,L l,M m,N n,O o,P p, R r, S s, ??, T t, U u, ?? (用于双元音中), V v, Zz.注1：字母?只用在元音之后。

注2：没有?, ?, ?, ?, ?, ?等字母的印刷厂，可以用ch, gh, hh, jh, sh, u 代替它们。

B) 词类1. 没有不定冠词，只有定冠词la，通用于所有的性、格、数。

注：冠词的使用和在德语、法语及其他语言中相同。

对于使用冠词有困难的人，可以完全不使用它。

2. 名词在词根上加o构成。

在单数上加词尾j构成复数。

格只有两种：主格和宾格。

词根加o为主格，宾格在o之后加n。

其他格借助介词表示：de表示属格，al表示与格，per表示工具格，或根据意思使用其他介词。

格与数和名词相同。

比较级由pli构成，最高级由plej构成。

比较级后面的que（在法语中）、than（在英语中）、als（在德语中）、ч?мъ（在俄语中）、ni?（在波兰语中）等词译成ol，最高级后面的de（在法语中）译成el。

世界语入门

世界语初级教程第一课世界语字母表和拼读规则世界语共有28个字母，字母表如下：A B CĈD E F GĜHĤI JĴK L M N O P R SŜT UŬV Z a b cĉd e f gĝhĥi jĵk l m n o p r sŝt uŭv z字母的名称除五个元音（a e i o u）外，其他的23个辅音字母后面加元音0 拼读而成。

学习字母歌，并记住世界语字母的读音：一、世界语的音节划分以元音为中心，一个元音构成一个音节。

音节划分规则如下：1、一个归后 saluton amiko2、两个分手（l、r例外）arbo akvo antaŭ patro tablo3、三个前一后二 ĉambro kompreni4、四个各半 dekstra二、世界语无复合元音。

tea reiri obei三、世界语当词根与缀词派生出新词时，后缀与词根拼读，前缀不与词根拼读。

malamiko（mal是前缀） piediri（pied、iri是两个词根）四、世界语词汇的重音一般都固定在倒数第二个音节上。

[练习]1、试划分音节并读下面的词汇estas 是、有 nomo 姓名 kio 什么 kia 何样 Esperanto esperantisto数字 nul unu du tri kvar kvin ses sep ok naŭ dek cent mil milionoSezono: printempo somero aŭtuno vintroMonato: januaro februaro marto aprilo majo junio julio aŭgusto septembro oktobro novembro decembroSemajno: lundo mardo merkredo jaŭdo vendredo sabato dimanĉoTempo: jaro monato semajno tago mateno vespero horo minuto sekundoKoloro： blanka白 nigra黑griza灰ruĝa 红 verda绿 flava黄 blua蓝 bruna棕2、试读下列句子Saluton, sinjoro (sinjorono, gesinjoroj) ! 先生(女士，先生女士们)，你（们）好!Bonan tagon (matenon, vesperon, nokton)!日安（早晨好，晚上好，晚安）！Mi amas Esperanton. 我爱世界语。