浅谈幼儿园音乐欣赏活动开展的有效方法
如何培养幼儿的音乐欣赏能力
如何培养幼儿的音乐欣赏能力音乐是人类生活中不可或缺的一部分，对幼儿的成长和发展起到了重要的促进作用。
早期音乐教育对幼儿的认知、情感、语言和运动等多个方面都有积极的影响。
然而，要培养幼儿的音乐欣赏能力，并不是一件容易的事情。
本文将就如何培养幼儿的音乐欣赏能力进行探讨，提供一些具体的方法和技巧。
一、创造多样化的音乐环境为了培养幼儿的音乐欣赏能力，首先要创造一个多样化的音乐环境。
可以通过播放各种类型的音乐、参加音乐会、演唱会等活动，让幼儿接触到不同风格、流派的音乐。
另外，引导幼儿参与音乐游戏、唱歌、跳舞等活动，让他们亲身体验音乐的魅力。
二、培养幼儿的音乐表达能力音乐欣赏不仅仅是听，更重要的是理解和表达。
为了培养幼儿的音乐表达能力，可以采取以下方法。
首先，通过歌曲、音乐乐器等让幼儿自由表达自己的情感。
其次，鼓励幼儿进行音乐创作，可以让他们编写歌曲歌词、创作简单的旋律等。
再次，可以引导幼儿通过绘画、舞蹈等形式将音乐中的情感表达出来。
三、注重培养幼儿的音乐听辨能力音乐听辨是培养幼儿音乐欣赏能力的重要环节。
为了培养幼儿的音乐听辨能力，可以从以下几个方面进行引导。
首先，鼓励幼儿聆听不同风格的音乐，让他们辨别不同乐器的声音和音调。
其次，可以通过音乐游戏的形式，让幼儿辨认音乐中的高低、快慢、轻重等元素。
最后，可以组织幼儿进行听音乐比赛，培养他们对音乐的敏感度和辨别能力。
四、积极开展集体音乐活动集体音乐活动对幼儿的音乐欣赏能力培养起到了重要的作用。
可以在幼儿园或班级组织音乐会、合唱、乐队演奏等活动，让幼儿参与其中，感受音乐的力量和团队合作的乐趣。
此外，可以鼓励幼儿多与他人合作演奏、合唱，提高他们的集体协作能力和音乐表演能力。
五、家庭与学校合作共同培养幼儿的音乐欣赏能力家庭和学校共同培养幼儿的音乐欣赏能力是非常重要的。
学校可以组织音乐教育相关的活动，提供专业的音乐课程，与家长定期沟通幼儿的音乐学习情况。
家长可以鼓励幼儿参加音乐班、学习乐器等，与学校密切配合，共同培养幼儿的音乐欣赏能力。
幼儿园音乐欣赏的方法和技巧 幼儿园音乐
欣赏是幼儿园音乐教育中非常重要的一部分，它不仅可以培养幼儿们对音乐的兴趣，还可以促进幼儿的全面发展。
为了让幼儿园音乐欣赏达到最佳效果，教师需要掌握一些方法和技巧。
本文将介绍幼儿园音乐欣赏的方法和技巧，帮助幼儿园教师更好地开展音乐教育工作。
一、借助视听媒体1. 利用多媒体设备播放音乐幼儿对于视听媒体有着强烈的好奇心，因此教师可以利用多媒体设备，播放优质的音乐作品，让幼儿在愉悦的氛围中欣赏音乐。
通过视听媒体，幼儿可以更直观地感受音乐的魅力，从而增强对音乐的兴趣。
2. 利用教学影音资料教学影音资料是教师进行音乐欣赏教育的重要辅助工具，教师可以选择一些生动有趣的音乐视瓶，让幼儿通过观看视瓶，了解音乐作品的演绎过程，从而更深入地理解音乐的内涵。
二、利用故事情境1. 选择有情节的音乐作品幼儿喜欢听故事，教师可以选择一些具有故事情节的音乐作品，通过讲述音乐背后的故事，吸引幼儿的注意力，使他们能够在欣赏音乐的过程中，更好地理解音乐的内涵和情感表达。
2. 创设音乐欣赏情境教师可以利用角色扮演、舞蹈等形式，创设丰富多彩的音乐欣赏情境，让幼儿在情境中体验音乐所表达的情感，从而产生共鸣，提高对音乐的欣赏能力。
三、引导幼儿主动参与1. 提倡自由表达在音乐欣赏过程中，教师可以鼓励幼儿进行自由表达，比如哼唱、舞蹈等，让幼儿尽情地展现自己对音乐的理解和感受，从而激发幼儿对音乐的情感交流。
2. 创设互动环节在音乐欣赏课堂上，教师可以设置一些互动环节，比如音乐问答、游戏互动等，让幼儿在参与中学习，提高音乐欣赏的效果。
四、结合多种艺术形式1. 结合舞蹈舞蹈是音乐的重要表现形式之一，教师可以结合舞蹈活动，让幼儿在舞蹈中感受音乐的节奏与韵律，从而更好地欣赏音乐作品。
2. 结合美术教师还可以引导幼儿通过画画、手工制作等形式，表达对音乐作品的理解和感受，培养幼儿的审美情感。
五、引导家长参与1. 组织家长参观课堂教师可以定期组织音乐欣赏课堂的家长参观活动，让家长了解幼儿在音乐欣赏中的表现，促进家园合作，共同关注幼儿的音乐教育。
浅谈如何有效组织幼儿园中班唱歌活动
浅谈如何有效组织幼儿园中班唱歌活动幼儿园中班唱歌活动是一项重要的教育活动，可以培养孩子们的音乐欣赏能力、培养团队合作意识、增强表达能力，同时也对孩子们的语言、情感和动作发展提供了很好的锻炼机会。
下面我将从目标确定、活动准备、活动实施和活动评估四个方面来浅谈如何有效组织幼儿园中班唱歌活动。
首先，在组织中班唱歌活动前，我们首先要确定活动的目标。
唱歌活动可以多方面的发展孩子们的能力，比如培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力、提高孩子们的歌唱技巧、培养团队合作精神等。
针对不同的目标，我们可以选择不同的歌曲和教学方式。
通过制定明确的目标，可以帮助更好地组织活动和评估活动的效果。
其次，活动准备是组织中班唱歌活动的重要环节。
在活动准备中，我们需要选择合适的歌曲。
中班幼儿的音乐接受能力较好，可以选择音调简单、歌词生动的歌曲，以提高孩子们的歌唱积极性。
同时，也可以选择与中班教学内容相关的歌曲，帮助孩子们巩固所学知识。
另外，我们还可以准备一些小道具、服装等，来增加活动的趣味性和互动性，激发孩子们的参与热情。
活动实施是中班唱歌活动的重要环节。
在活动实施中，我们可以采用分层次教学的方式，根据孩子们的音乐水平和表现情况，设定不同的学习任务和要求。
我们可以通过分组合唱、合唱与独唱结合、对唱等形式，让孩子们在活动中相互学习、帮助和倾听。
同时，我们也可以通过多种多样的活动形式，比如唱歌比赛、故事串烧等，来激发孩子们的学习兴趣和积极性。
最后，活动评估是中班唱歌活动不可或缺的环节。
通过评估可以了解到活动的效果，有利于我们调整教学策略和提高教学质量。
在活动评估中，我们可以采用开放式的问题和观察记录的方式，观察和记录孩子们的表现、回忆孩子们的反馈和感受，以及考察孩子们的歌唱技巧和学习成果。
通过评估，我们可以了解到孩子们在唱歌活动中的问题和进步，进而对他们进行有针对性的指导和辅导。
综上所述，要有效组织幼儿园中班唱歌活动，我们需要确定活动的目标，选择合适的歌曲和教学方式，准备好相关的道具和服装，采用分层次教学的方式进行活动实施，以及通过活动评估来了解孩子们的表现和进步。
幼儿园教研活动记录：如何开展音乐欣赏培养幼儿音乐鉴赏能力？
幼儿园教研活动记录：如何开展音乐欣赏培养幼儿音乐鉴赏能力？摘要在幼儿园教研活动中，音乐教育起着重要的作用。
本文将介绍如何开展音乐欣赏活动，以促进幼儿的音乐鉴赏能力的培养。
从活动的准备、实施和总结三个方面进行详细阐述，并提供了具体的活动示例。
1. 引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它对幼儿的成长和发展具有重要的作用。
通过开展音乐欣赏活动，可以培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养和艺术修养。
本文将介绍如何开展音乐欣赏活动，以帮助幼儿园教师更好地进行音乐教育。
2. 活动准备在开展音乐欣赏活动之前，教师需要做好以下准备工作：2.1 选择适合的音乐材料选择适合幼儿的音乐材料非常重要。
材料应该简单易懂，旋律优美，节奏明朗，符合幼儿的认知水平和审美需求。
可以选择一些经典的儿歌、民歌或乐曲，也可以选择融入了故事情节的音乐作品。
2.2 制定教案针对每个音乐欣赏活动，教师需要制定相应的教案。
教案应包括活动目标、教学内容、教学方法和教学评估等内容。
教案能够帮助教师更好地组织活动，确保活动顺利进行。
2.3 准备活动所需的教具和材料根据教案的设计，教师需要准备一些教具和材料，如音乐播放器、音乐CD、音乐乐器、图片等。
这些教具和材料将有助于活动的展开和教学效果的提升。
3. 活动实施音乐欣赏活动的实施需要教师具备良好的教学能力和教育经验。
以下是活动实施的一般步骤：3.1 导入活动在活动开始前，教师可以通过简单的问答、绕口令或游戏等方式，调动幼儿的积极性和注意力，为活动的开展做好准备。
3.2 欣赏音乐教师播放选定的音乐材料，让幼儿静静地欣赏。
可以陪伴幼儿一起聆听，引导他们仔细聆听，感受音乐的美妙。
3.3 提问和讨论在音乐欣赏结束后，教师可以提出一些问题，引导幼儿进行讨论和思考。
问题可以涉及音乐中的情感表达、乐器演奏技巧等方面，以激发幼儿的思维和想象力。
3.4 创设情境教师可以创设一些情境，让幼儿通过游戏、绘画等方式来表达对音乐的理解和感受。
幼儿科学养育如何培养幼儿的音乐欣赏力
幼儿科学养育如何培养幼儿的音乐欣赏力音乐是人类文化的重要组成部分，对于幼儿的全面发展和艺术情趣培养具有重要的意义。
如何科学有效地培养幼儿的音乐欣赏力呢？本文将从音乐环境打造、多元化音乐教育、积极引导情感体验等方面分享相关方法和具体技巧。
一、营造音乐环境良好的音乐环境对于幼儿的音乐欣赏力的培养至关重要。
教育者可以通过以下几个方面来打造音乐环境：1. 音乐器乐陈设：在幼儿园中设置一个音乐角，摆放一些简易的乐器，如小钢琴、木琴、手风琴等。
同时，墙上也可张贴一些音乐制谱、音符等相关图片，激发幼儿对音乐的好奇心。
2. 音乐播放：在保育室或活动室中播放适合幼儿的音乐，包括古典音乐、童谣、儿歌等。
音乐的风格可根据不同的时间段进行调整，早晨可以播放活泼欢快的音乐，晚间则适宜播放平静温柔的音乐。
3. 定期举办音乐活动：定期邀请音乐老师或专业乐器演奏家来幼儿园或幼儿班级进行音乐表演，让幼儿感受音乐的魅力和神奇。
这种亲身接触的经验将对幼儿的音乐欣赏力产生积极的影响。
二、多元化音乐教育幼儿在音乐教育中需要接触到不同种类的音乐，开拓视野，培养音乐欣赏力。
以下是一些多元化音乐教育的方法：1. 多样性音乐体验：教育者可以带领幼儿进行多种音乐体验，如教授幼儿制作简易乐器，参观音乐厅或音乐展览等。
这些体验将帮助幼儿拓展音乐的想象力和创造力，培养音乐欣赏力。
2. 歌曲选择与唱歌：选择富有节奏感、动听的歌曲，播放给幼儿听，并教导幼儿跟着节奏拍手或跳舞。
此外，让幼儿进行歌唱训练，学习歌曲的音高和节奏，这有助于提高他们对音乐的敏感性和欣赏能力。
3. 舞蹈与音乐结合：通过舞蹈与音乐的结合，让幼儿在动作中感受音乐的情感和意境。
可以鼓励幼儿自由地发挥，表现自己对音乐的理解和感受。
三、积极引导情感体验音乐是情感的表达工具。
培养幼儿的音乐欣赏力需要引导他们积极地体验音乐带来的情感。
下面是一些引导幼儿情感体验的方法：1. 情绪引导：在播放音乐时，教育者可以引导幼儿用肢体语言、面部表情来表达自己对音乐的感受。
幼儿园开学音乐欣赏活动
幼儿园开学音乐欣赏活动引言：音乐是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。
通过音乐欣赏活动，幼儿可以培养对音乐的兴趣，提高听觉、感知和表达能力。
幼儿园开学时，组织音乐欣赏活动不仅能帮助孩子们适应新的学习环境，还能促进他们之间的互动和团队合作，丰富他们的学习经验。
本文将从选曲、形式多样性、参与程度、创造性思维等多个方面进行探讨。
第一部分：选曲音乐欣赏活动开展的首要问题是选曲。
幼儿时期的孩子们对音乐有强烈的听觉记忆，因此，选择适合幼儿的音乐非常重要。
首先，应选择曲调简单、旋律优美的歌曲，这些曲目既符合幼儿的审美需求，又容易被孩子们接受和模仿。
其次，可以选择歌曲中加入有节奏感的乐器演奏，提高幼儿对音乐的感知和理解能力。
最后，应根据孩子们的年龄和兴趣，选择一些与他们的生活经验相关的歌曲，使其更易于理解和接受。
第二部分：形式多样性为了激发幼儿对音乐的兴趣，音乐欣赏活动应该具有丰富的表现形式。
除了简单地播放音乐，可以结合视频、图片等视听元素，让孩子们更加直观地感受音乐的魅力。
此外，可以通过身体表演、舞蹈和手语等形式，将音乐与动作结合起来，让幼儿们能够亲身参与其中。
通过多种形式的呈现，可以提高幼儿的兴趣度，培养他们的观察能力和表演能力。
第三部分：参与程度在音乐欣赏活动中，孩子们的参与程度是评判活动效果的重要指标之一。
要让每个孩子都有机会参与其中，可以设置小组活动或轮流参与的方式，让每个孩子都能够展示自己。
同时，可以引导孩子们参与讨论、分享自己对音乐的感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。
通过积极参与，孩子们可以更好地理解音乐，享受音乐带来的快乐。
第四部分：创造性思维音乐欣赏活动不仅仅是对音乐的被动欣赏，还可以培养孩子们的创造性思维。
可以鼓励孩子们在音乐欣赏的基础上创作自己的音乐作品，可以是创造新的歌词或旋律，也可以是编排舞蹈或表演。
通过这样的创作活动，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的艺术修养和审美能力。
结论：幼儿园开学时组织音乐欣赏活动，可以帮助孩子们适应新的学习环境，提高听觉、感知和表达能力。
幼儿园音乐欣赏活动的策略与方法
幼儿园音乐欣赏活动的策略与方法音乐欣赏是幼儿园音乐教育中不可或缺的一环，它可以丰富幼儿的感官体验，培养幼儿的审美能力，同时也能促进幼儿身心发展、提高幼儿的情感和智力水平。
在音乐欣赏活动中，策略和方法是至关重要的，下面将就幼儿园音乐欣赏活动的策略与方法进行详细介绍。
一、创设适宜的环境要想让幼儿入妙乐境，首先要营造一个适宜的音乐环境。
幼儿园音乐欣赏活动的场地宜选择安静、舒适、温馨的地方，尽量避免嘈杂和杂乱的干扰声。
同时，还可以通过装扮环境来增加音乐欣赏的氛围，如通过装扮音乐室、挂上与音乐相关的图画等来吸引幼儿的注意力。
二、选择适宜的音乐作品幼儿园音乐欣赏活动的音乐作品应该丰富、多样化、易懂易学，符合幼儿年龄特点和心理需求，以及具有时代特色。
可以选用一些优美的歌曲、民族音乐、古典音乐和童话故事配乐等，如《小兔子乖乖》等，同时还要注意音乐的节奏、旋律、乐器等方面是否能让幼儿在聆听中感受音乐的各种元素。
三、积极开展互动活动幼儿园音乐欣赏活动应该是一种互动式的活动，既让幼儿可以在听到音乐的同时，又可以参与到活动中来。
可以让幼儿按照所听到的乐曲舞蹈、跟随节奏拍手、打拍子等活动，不仅可以锻炼幼儿的身体协调性和认知能力，也能够让幼儿感受到音乐的魅力，树立自信心和愉快的心情。
四、运用多种教学手段幼儿语言表达能力、想象力、记忆力等方面相对较差，因此，在音乐欣赏过程中，需要结合幼儿的实际情况，选择适当的教学手段来帮助幼儿理解和感受音乐。
比如可以用讲故事的方式引出歌曲、歌词，并让幼儿跟着歌曲做动作，从中感受音乐的节奏和韵律；也可以通过模仿和表演来帮助幼儿更好的领悟歌曲的情感内涵。
五、引导幼儿进行情感体验幼儿的情感表达能力比较单一，然而音乐是一种较为抽象的艺术形式，需要引导幼儿通过多种途径进行情感体验。
可以通过对音乐的鉴赏启发幼儿的想象、引导幼儿听到音乐中的故事或情节，或者给幼儿讲述与音乐有关的故事、传说等，让幼儿在欣赏音乐中感受到丰富的情感体验。
幼儿园老师如何开展幼儿的音乐欣赏
幼儿园老师如何开展幼儿的音乐欣赏音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐欣赏，幼儿不仅可以提高自己的音乐素养，还可以培养情感，促进身心发展。
作为一名幼儿园老师，如何开展幼儿的音乐欣赏呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、创设音乐氛围在幼儿园的教学环境中，老师可以通过布置墙面、摆放乐器等方式，营造出浓厚的音乐氛围。
比如贴上音符、乐器的图片，用鲜艳的颜色装饰教室，给幼儿一种音乐的感受。
此外，放置一些简单乐器，鼓励幼儿自由使用，发挥想象力，增强他们对音乐的兴趣和感受。
二、选择适宜的音乐在开展幼儿音乐欣赏活动时，老师应根据幼儿的年龄特点和审美需求，选择适宜的音乐。
对于3-4岁的幼儿，可以选择旋律简单、明快活泼的儿歌和童谣；对于4-6岁的幼儿，可以逐渐引入一些经典音乐作品的片段，培养对音乐的欣赏能力。
此外，老师还可以根据幼儿的兴趣和爱好，选择一些与幼儿生活经验相关的音乐，让他们更容易理解和接受。
三、组织多样化的音乐活动音乐欣赏不仅仅是听音乐，还可以通过多种形式的活动来开展。
举办音乐会、合唱比赛、音乐剧表演等活动，不仅可以让幼儿全面感受音乐的魅力，还可以培养幼儿的团队合作精神和表现能力。
此外，还可以组织幼儿参观音乐厅、音乐学院等，让他们亲身感受专业的音乐演奏，激发他们对音乐的热爱和追求。
四、开展音乐表演和互动幼儿园老师可以鼓励幼儿进行音乐表演和互动。
可以在教室里设置一个小舞台，让幼儿有机会展示自己的才艺。
此外，还可以组织幼儿之间的音乐互动，通过合唱、合奏等形式，培养他们的音乐协作能力和团队意识。
在这个过程中，老师应该给予幼儿足够的鼓励和肯定，激发他们的自信心和创造力。
五、结合故事、游戏等开展音乐欣赏幼儿喜欢听故事和参与游戏，在音乐欣赏活动中，可以结合故事和游戏进行。
比如，通过讲述音乐的故事，让幼儿在欣赏音乐的同时，体验其中的情感和温暖；通过游戏的形式，进行音乐问答、音乐接力等活动，增强幼儿对音乐的理解和记忆。
如何有效开展幼儿音乐欣赏教学
如何有效开展幼儿音乐欣赏教学幼儿音乐欣赏教学是培养幼儿听音乐、欣赏音乐的能力，提高他们对音乐的理解和表达能力的重要手段。
以下是如何有效开展幼儿音乐欣赏教学的一些建议。
1.创设和谐的音乐教学环境：采用明亮、温馨、整洁的教室环境，给予孩子一个愉悦的学习氛围。
教室内添加一些音乐装饰品和乐器，如音符、小提琴等，可以激发幼儿的学习兴趣。
2.选择合适的音乐作品：针对幼儿的心理特点，选择节奏明快、旋律优美、简单易懂的音乐作品。
可以选择一些经典的童谣、儿歌等，以增加幼儿的参与度。
3.通过多种方式引导幼儿欣赏音乐：通过听音乐、观看音乐视频、参观音乐会等形式，给幼儿提供多样化的音乐欣赏体验。
可以组织幼儿去音乐厅或者是其他专业的音乐场馆欣赏音乐，让幼儿亲身感受音乐的魅力。
4.创设情境，调动幼儿的积极性：在音乐欣赏教学中，可以将音乐作品与绘本、图片等结合起来，创设情境，让幼儿能够更好地理解和感受音乐所表达的意境。
5.引导幼儿积极参与：在音乐欣赏中，可以采用问答、律动等方式，引导幼儿参与其中。
可以询问幼儿对音乐的感受、想象，或者引导幼儿跟着音乐的节奏进行舞动，积极参与音乐活动。
6.培养幼儿的音乐表达能力：通过音乐表演、合唱、创作等形式，鼓励幼儿积极进行音乐表达。
可以让幼儿自由发挥，各尽其能，展示自己的才艺和创意。
7.创设评价机制，激发学习兴趣：在幼儿音乐欣赏教学中，可以设立一些奖励和评价机制，鼓励幼儿的参与和努力。
可以通过画画、创作故事等方式，让幼儿对音乐作品进行综合性、个性化的评价。
8.与家长积极合作：加强与家长的沟通，让家长了解每节音乐课的教学内容和目标。
通过家长的理解和支持，可以更好地促进幼儿音乐欣赏教学的开展。
总之，幼儿音乐欣赏教学是培养幼儿对音乐的理解和表达能力的重要环节。
通过创设和谐的教学环境、选择合适的音乐作品、引导幼儿积极参与等措施，可以有效地开展幼儿音乐欣赏教学，并提高幼儿的音乐素养和审美能力。
在音乐欣赏活动中提高幼儿倾听能力的有效策略
在音乐欣赏活动中提高幼儿倾听能力的有效策略音乐欣赏对幼儿的音乐素养和审美能力的培养非常重要。
幼儿倾听能力的提高可以通过以下有效策略来实施：一、创造良好的音乐欣赏环境1.提供舒适的音乐欣赏场所：选择一个幽静、不受干扰的地方，避免幼儿分心。
2.准备合适的音响设备：确保音质清晰、音量适中，以便幼儿能够听到并辨别音乐中的细微变化。
3.提供多样的音乐资料：包括不同种类的音乐，如古典、流行、民歌等，尽量满足幼儿不同的音乐喜好和兴趣。
二、选择适合的音乐作品1.考虑幼儿的年龄和发展水平：选择简单、节奏明快、朗朗上口的曲目，以吸引幼儿的兴趣并激发他们的倾听欲望。
2.选择体验感强的作品：例如，有明显的音乐元素，如高低音的对比、强弱音符的交替等，这有助于幼儿感受和理解音乐的表达方式。
3.选择具有情感表达的作品：如激昂的音乐，可以帮助幼儿体验到快乐和兴奋的情感，而柔和的音乐则可以引发幼儿内心的宁静和安详。
三、提供参与式的音乐欣赏活动1.鼓励幼儿积极参与：例如，让幼儿用手指拍打音乐中的节奏，或模仿音乐中的动作，以增加他们对音乐的体验和理解。
2.启发幼儿形象思维：通过音乐作品中的特定节奏、旋律或情感，引导幼儿想象和描绘场景、人物等，帮助他们更好地理解音乐。
3.引导幼儿表达情感：让幼儿用自己的语言和肢体语言来描述音乐所传达的情感，或通过绘画、舞蹈等艺术形式表达，增强他们的审美感受。
四、与现实生活相结合1.引导幼儿关注生活中的音乐：通过观察和交流，帮助幼儿认识到音乐在他们日常生活中的存在，如电视广告、电影、游乐场等。
2.邀请专业音乐家或乐团进行现场表演：让幼儿亲身感受到音乐家的演奏和现场氛围，增加对音乐的兴趣和理解。
五、家庭与学校合作1.家长与教师合作，共同培养幼儿的音乐欣赏能力：家庭可以提供丰富的音乐资源并鼓励孩子积极参与音乐活动，学校则可以提供专业的指导和教育。
2.家长定期参与音乐欣赏活动：家长参与幼儿的音乐欣赏活动，不仅可以增进与孩子的情感交流，还可以提供更多的学习机会和支持。
浅谈幼儿园音乐教学活动的有效开展
浅谈幼儿园音乐教学活动的有效开展幼儿园音乐教学活动是幼儿园教育教学中的重要环节，对幼儿全面发展具有重要作用。
有效开展幼儿园音乐教学活动，不仅可以培养幼儿的音乐兴趣和艺术素养，还有助于促进幼儿的身体、语言、智力等综合发展。
下面将从活动设计、教学方法、环境创设等几个方面浅谈幼儿园音乐教学活动的有效开展。
活动设计是幼儿园音乐教学活动有效开展的关键。
活动设计应贴近幼儿的兴趣特点和认知能力，具备可操作性和趣味性。
可以通过丰富多样的活动形式，如歌曲欣赏、舞蹈表演、乐器演奏等，激发幼儿的学习热情。
活动设计还要与幼儿园其他教学活动相结合，形成融合式教学，以提高幼儿的学习效果。
教学方法是幼儿园音乐教学活动有效开展的重要手段。
教师可以采用直观教学方法，通过直接展示和示范，引导幼儿理解和模仿音乐动作、节奏感等。
可以采用情境教学方法，通过创设良好的情境，让幼儿参与体验音乐的乐趣和表达。
可以采用合作学习方法，鼓励幼儿进行小组合作，共同完成音乐创作和表演，培养幼儿的团队意识和协作能力。
环境创设是幼儿园音乐教学活动有效开展的重要保障。
音乐教室应具备良好的音响设备和乐器设备，以保证音乐教学的质量和效果。
音乐教室的布置应温馨、舒适，可以用一些音乐元素装饰墙壁，营造出浓厚的音乐氛围。
应定期开展音乐会和演出等活动，让幼儿有机会展示自己的音乐才华，激发他们的表达欲望和创造力。
幼儿园音乐教学活动的有效开展需要注意活动设计、教学方法和环境创设等方面的综合考虑。
通过精心设计的活动、灵活多样的教学方法和良好的环境，可以激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的艺术素养和综合能力。
如何通过音乐培养幼儿的音乐欣赏能力
如何通过音乐培养幼儿的音乐欣赏能力音乐是一种美妙的艺术形式，对于幼儿的发展具有重要的意义。
通过音乐的培养，可以激发幼儿的音乐欣赏能力，并促进其综合发展。
本文将探讨如何通过音乐培养幼儿的音乐欣赏能力，并提供一些具体的方法和技巧。
一、音乐的重要性音乐作为一种艺术形式，可以培养幼儿的审美意识和情感表达能力。
通过音乐，幼儿可以感受到美的东西，发展他们的审美观念和审美情趣。
同时，音乐还可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的感知能力和表达能力。
因此，通过音乐的培养可以促进幼儿的智力、情感和社交发展。
二、培养幼儿的音乐欣赏能力的方法和技巧1. 创造愉悦的音乐环境在幼儿的生活环境中，创造一个愉悦的音乐氛围是培养他们音乐欣赏能力的重要一步。
可以播放美妙的音乐，选择适合幼儿的音乐作品，如经典音乐、童谣等，让幼儿在音乐中感受快乐和美好。
同时，可以提供一些乐器和音乐玩具，让幼儿主动参与音乐的创作和表达。
2. 培养幼儿的音乐感知能力音乐感知是幼儿音乐欣赏能力的基础。
可以通过一些音乐游戏和活动来培养幼儿的音乐感知能力，如听音乐并模仿乐器的声音、教导幼儿辨别不同的音高和节奏等。
此外，可以利用一些视听资料，如音乐视频、音乐故事等，引导幼儿感知音乐中的情感和表达。
3. 鼓励幼儿的音乐表达音乐表达是培养幼儿音乐欣赏能力的关键。
可以鼓励幼儿参与音乐创作和表演，让他们自由地表达音乐所激发的情感和想法。
可以提供一些简单的乐器给幼儿，引导他们使用乐器进行音乐创作，或者带领幼儿进行一些简单的舞蹈和歌唱活动。
通过这些活动，幼儿可以更好地理解音乐，提高他们的音乐欣赏能力。
4. 探索多样的音乐风格引导幼儿认识不同的音乐风格和流派，可以帮助他们开阔音乐的视野，培养他们的音乐欣赏能力。
可以选择不同的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让幼儿感受不同音乐风格所传达的情感和意义。
同时，可以为幼儿举办一些音乐会、音乐展览等活动，让他们亲身参与和体验多样的音乐文化。
幼儿园老师如何开展幼儿的音乐欣赏
幼儿园老师如何开展幼儿的音乐欣赏音乐作为一门艺术形式，对幼儿的身心发展起着积极的促进作用。
幼儿园老师在开展幼儿的音乐欣赏教育中，既可以培养他们的音乐兴趣，又可以提高他们的审美能力，同时还能促进幼儿的情感和语言发展。
本文将探讨幼儿园老师如何开展幼儿的音乐欣赏，以期为教师在实践中提供一些可行的方法。
一、创设音乐学习环境首先，幼儿园老师可以创设良好的音乐学习环境。
在教室里摆放各种乐器，如小型钢琴、鼓等，使幼儿可以随时感受音乐的魅力。
同时，可以播放轻松愉悦的音乐作为背景音乐，营造轻松愉快的学习氛围。
还可以制作彩色的音乐海报，挂在教室的墙上，让幼儿在欣赏音乐的同时，观察学习音乐符号等。
二、丰富多样的音乐活动其次，幼儿园老师可以开展丰富多样的音乐活动。
例如，可以进行音乐游戏，如“跟我唱”、“听音辨乐器”等，通过游戏的形式，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
同时，定期举办音乐会和欣赏音乐会，邀请专业音乐人士或家长展示演奏，让幼儿近距离接触不同类型的音乐。
此外，可以组织幼儿参与合唱、舞蹈等集体表演，让他们在音乐中感受合作和团队精神。
三、互动参与的教学方式再次，幼儿园老师可以采用互动参与的教学方式。
通过问答、讨论等形式，与幼儿进行互动，引导他们主动表达对音乐的理解和感受。
老师可以提出问题，让幼儿发表自己的意见，鼓励他们分享自己的学习体验。
此外，老师还可以组织幼儿进行小型音乐创作活动，例如编写歌曲歌词、创作简单的乐曲等，激发幼儿的创造力和想象力。
四、多元教材的运用此外，幼儿园老师可以运用多元教材，丰富幼儿的音乐欣赏内容。
除了传统的音乐教材，还可以选用幼儿喜爱的童话故事、儿歌等，将故事和音乐相结合，激发幼儿对音乐的兴趣。
同时，也可以利用现代科技手段，如音乐绘本、音乐视频等，使幼儿在听音乐的同时，观看图文内容，全方位地感受音乐艺术。
五、持续评估和反馈最后，幼儿园老师需要进行持续评估和反馈。
老师可以观察幼儿在音乐欣赏活动中的反应和参与度，记录他们的进步和表现，并及时给予肯定和建议。
幼儿园音乐欣赏活动的技巧
幼儿园音乐欣赏活动的技巧幼儿园音乐欣赏活动是幼儿园音乐教育中的重要内容，对幼儿的音乐素养和审美能力的提升至关重要。
如何开展幼儿园音乐欣赏活动，需要有一定的技巧和方法，以下就是幼儿园音乐欣赏活动的技巧：一、选取适合幼儿的音乐作品在开展音乐欣赏活动前，需要认真考虑选择适合幼儿年龄特点和认知水平的音乐作品。
幼儿园中的幼儿年龄多在3-6岁，其音乐欣赏能力比较低，需要选择旋律简单、节奏明快、易于接受的音乐作品，如儿歌、童谣、民歌等。
在音乐作品的选取过程中，需要结合幼儿的认知范围和兴趣爱好，使幼儿能够听懂、喜欢、理解，从而形成有效的知识获取和情感体验。
二、准备好必要的音乐欣赏工具在开展音乐欣赏活动前，需要准备好必要的音乐欣赏工具，如音乐CD、音乐播放器、音响等。
在播放音乐作品时，需要注意音量适中、质量优良，让幼儿听清楚歌曲的每一个音符和节奏。
此外，还需配备相应的视觉工具，如图片、文字、视频等，帮助幼儿更好地理解和感受音乐的艺术魅力。
三、合理设计音乐欣赏课程在开展音乐欣赏活动时，需要合理设计音乐欣赏课程，让幼儿在参与活动中能够逐渐提高自身的音乐欣赏能力。
具体而言，可以分为以下几个环节：1.导入环节：引导幼儿主动参与音乐欣赏活动，增强他们的学习兴趣。
2.听歌环节：播放选定的音乐作品，帮助幼儿收听、感受音乐的基本元素（旋律、节奏、旋律、音高、音色等），增强幼儿自身的音乐识别能力。
3.谈论环节：引导幼儿谈论自己对该音乐作品的感受、理解和想法，帮助他们了解和理解音乐的表达方式和艺术特点，同时也关照其个人情感和想象力的发展。
4.表演环节：鼓励幼儿信手拈来，自愿表演音乐作品中的节奏或旋律，提高其音乐表现力和感受力，同时也加强了幼儿的互动和协作能力。
四、多样化的教育手段在开展音乐欣赏活动中，需要采取多样化的教育手段，增强幼儿的学习兴趣和参与意愿。
具体措施可以包括投影音乐视频、创设音感游戏、组织音乐唱游和舞蹈活动等，方便幼儿学习、感受、探索音乐的艺术魅力。
幼儿培养中的音乐欣赏方法
幼儿培养中的音乐欣赏方法音乐是一种能够启迪幼儿心灵、丰富情感、促进综合能力发展的艺术形式。
在幼儿的培养过程中，音乐欣赏方法起着重要的作用。
本文将介绍几种有效的幼儿音乐欣赏方法，帮助幼儿在欣赏音乐中培养情感、感知和创造能力。
一、开放性欣赏法开放性欣赏法是指幼儿在欣赏音乐作品时，给予其充分自由的选择权，让他们主动参与和互动。
在幼儿进行开放性音乐欣赏时，教师可以准备多种类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并为幼儿提供参与和表达的机会。
这种方法能够激发幼儿的兴趣，培养他们对不同类型音乐的欣赏能力。
二、情感教育欣赏法情感教育欣赏法注重培养幼儿对音乐情感的抑制、表达和体验能力。
在幼儿音乐欣赏活动中，教师可以帮助幼儿理解音乐作品传达的情感，通过模仿和表演的形式，引导幼儿表达自己的情感。
同时，教师还可以与幼儿一起进行情感共鸣，通过分享音乐的情感体验，加深幼儿对音乐的理解和欣赏。
三、情景创设欣赏法情景创设欣赏法是通过创设情景背景来引导幼儿进行音乐欣赏。
教师可以利用游戏或故事情节等方法，为音乐创造一个具体的情景背景，提供感知和体验的机会。
例如，教师可以带领幼儿在音乐播放时进行舞蹈活动，或者讲述一个与音乐相符的故事，让幼儿在情境中感受音乐的美妙。
四、互动式欣赏法互动式欣赏法是通过幼儿与音乐的互动来进行音乐欣赏。
教师可以提供多种乐器供幼儿尝试演奏，让他们亲自参与音乐创作，增强对音乐的理解和欣赏。
此外，教师还可以设计一些互动游戏，鼓励幼儿通过声音、动作等方式与音乐进行互动，培养他们的音乐表达能力。
五、综合式欣赏法综合式欣赏法将上述各种方法进行整合，并结合幼儿发展的特点进行音乐欣赏。
该方法综合了开放性、情感教育、情景创设和互动式欣赏法的特点，使幼儿在音乐欣赏中得到全面的发展。
同时，教师在实施综合式欣赏法时，可以根据幼儿的不同需求和特长进行个性化指导，促进他们在音乐领域的个性化成长。
总结：通过合适的音乐欣赏方法，幼儿能够在音乐中获得更多的乐趣，培养情感、感知和创造能力。
幼儿园音乐欣赏活动有效开展的策略
幼儿园音乐欣赏活动有效开展的策略音乐欣赏是幼儿园音乐教学的基础，是幼儿感知、理解音乐，体验音乐情感的一种重要音乐的教育实践活动。
为了提高教师驾驭音乐欣赏活动的能力，现以大班音乐欣赏活动“水族馆”为例，谈谈如何有效开展幼儿园音乐欣赏活动：一、选择适宜的音乐欣赏作品选择适宜的音乐作品是进行有效音乐教学的基本条件，促进幼儿深入感受、主动表现和积极创造的前提。
教师在选择音乐作品时应关注两个方面的问题。
1.符合幼儿年龄特点与认知水平。
幼儿的思维是具体形象的，教师应着重考虑的是结构单纯、工整且长度适中的音乐作品，而且音乐所表达的内容和形象是幼儿所熟悉和理解的，可以让幼儿在欣赏音乐的过程中很容易找出音乐中所表现形象。
如，音乐欣赏活动“水族馆”的音乐选取了法国圣桑的名曲《水族馆》，整首乐曲优美惬意，曲式为A间A间B尾。
在主奏乐器——钢琴晶莹剔透如流水般的音色中，犹如有许多海洋生物在游泳、嬉戏；间奏是一组渐渐下行的音阶，犹如鱼儿在吐着泡泡玩耍，仿佛让我们看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏。
因此，我们选择此乐曲开展欣赏活动，是富有浓厚的生活气息，其趣味性、游戏性很强，非常适合作为幼儿园的音乐欣赏材料。
2.切合幼儿的音乐经验。
艺术来源于生活，切合幼儿生活经验而开展的音乐活动有利于让幼儿借助经验发挥想象欣赏音乐作品。
音乐欣赏活动前，教师应该有意识地帮助幼儿丰富相应的生活经验，并唤醒已有的相关生活经验，为开展音乐欣赏活动作准备。
例如，音乐欣赏《水族馆》活动中，教师事先与幼儿讨论的小鱼生活习性和动作特点，并鼓励幼儿用动作进行模仿，表现小鱼的不同生活情节。
教师组织幼儿到“水族馆”观察水草在水中随波晃动，小鱼在水里游动，让幼儿观看了水族馆视频感受有趣的海底世界。
活动时，由于有了前期经验的铺垫，就使得幼儿的学习重点十分突出，将注意力集中于对音乐的听辨与理解上，当幼儿安静地聆听着时而舒缓、时而快活的乐曲旋律时，教师适时地引导幼儿回忆小鱼们快活地在水草边游来游去的情景……这样，更容易被幼儿理解和接受，避免了因学习难点过多而造成幼儿注意力分配的不足。
幼儿园音乐欣赏活动的有效开展
幼儿园音乐欣赏活动的有效开展一、引言音乐是幼儿园教育中极为重要的组成部分，它能够激发幼儿的情感、培养幼儿的艺术欣赏能力，并对幼儿的智力发展、社交能力和身心健康产生积极影响。
因此，在幼儿园中进行音乐欣赏活动具有重要的教育价值和实践意义。
本文将探讨幼儿园音乐欣赏活动的有效开展，旨在为幼儿园教师提供参考和指导。
二、音乐欣赏活动的目的和意义音乐欣赏活动通过让幼儿聆听音乐作品和参与音乐创造与表演，旨在达到以下目的和意义：1.培养幼儿的音乐欣赏能力：通过聆听和分析音乐作品，培养幼儿对音乐的理解和欣赏能力，提高幼儿对美的感受能力。
2.培养幼儿的情感态度：音乐具有丰富的情感表达能力，通过音乐欣赏活动，可以培养幼儿的情感经验和情感态度，提高幼儿的情商和情绪管理能力。
3.增进幼儿的艺术修养：音乐是艺术的一种表现形式，通过音乐欣赏活动，可以启发幼儿的创造力、审美能力和艺术修养，培养幼儿的艺术细胞，发展幼儿的想象力和艺术表达能力。
4.促进幼儿的综合发展：音乐欣赏活动不仅有助于幼儿的音乐发展，还可以促进幼儿的动手能力、思维能力、社交能力和身心健康，是促进幼儿全面发展的重要途径。
三、音乐欣赏活动的内容和形式1.音乐欣赏活动的内容音乐欣赏活动的内容应根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平来确定。
可以选择一些优秀的音乐作品，如经典的古典音乐、中国传统音乐、流行音乐等，也可以选择一些适合幼儿的儿歌、童谣和故事歌曲。
在选择音乐作品时，要注意其曲调优美、旋律动听、节奏明快等特点，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。
2.音乐欣赏活动的形式音乐欣赏活动可以采取多种形式，如集体欣赏、小组欣赏、个体欣赏等。
具体形式可以根据幼儿园的实际情况和教育目标来确定。
在集体欣赏活动中，可以组织幼儿一起聆听音乐，通过教师讲解和提问的方式，引导幼儿主动参与，积极思考和表达自己的感受。
在小组欣赏活动中，可以让幼儿自由组合，互帮互助，共同欣赏音乐，互相交流和分享，培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园音乐欣赏活动的基本方法
幼儿园音乐欣赏活动的基本方法1. 介绍幼儿园音乐欣赏活动的重要性音乐作为一种艺术形式，对幼儿的发展有着重要的影响。
幼儿园音乐欣赏活动可以培养幼儿的音乐细胞，提高其音乐欣赏能力和审美能力，促进其情感、智力、语言、社交和运动等各方面的全面发展。
2. 设定合适的目标•帮助幼儿培养对音乐的兴趣和热爱。
•锻炼幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
•培养幼儿的听力和鉴赏能力。
•增强幼儿的团队合作和社交能力。
•提高幼儿的创造力和想象力。
3. 选择适合的欣赏音乐在幼儿园音乐欣赏活动中，选择适合幼儿年龄段的音乐非常重要。
可以选择一些简单易懂、旋律优美、节奏鲜明的儿童歌曲，也可以选择一些经典的儿童音乐作品。
4. 创设良好的环境在开展音乐欣赏活动前，需要创设一个安静、温馨的音乐环境。
可以将教室布置成小型音乐厅，悬挂一些音乐相关的装饰物，为活动营造良好的氛围。
5. 使用多种媒介展示音乐为了增加音乐欣赏的效果和趣味性，可以利用多种媒介展示音乐，如DVD、CD、影音设备等。
可以放映一些与音乐相关的视频，让幼儿可以通过视觉和听觉同时感受音乐的美。
6. 注重互动和参与6.1 游戏化的音乐欣赏通过游戏化的方式进行音乐欣赏活动，可以增加幼儿的参与度与兴趣。
可以设计一些有趣的游戏，如猜歌曲名、跟唱歌曲、模仿乐器声音等，让幼儿积极参与其中。
6.2 合唱和合奏安排幼儿进行简单的合唱和合奏活动，可以培养幼儿的团队合作精神和音乐表达能力。
可以让幼儿拿起简易乐器，如小铃铛、手鼓，与音乐一起演奏。
6.3 创造性的表达为了激发幼儿的创造力和想象力，在音乐欣赏活动中，可以引导幼儿创造性地表达音乐。
可以提问幼儿，询问他们对音乐的感受和联想，或者鼓励幼儿通过绘画、舞蹈、手势等方式表达自己对音乐的理解。
7. 分期分层进行音乐欣赏根据幼儿的年龄和发展水平，分期分层进行音乐欣赏活动。
可以选择适合不同年龄段幼儿的音乐作品，从简单易懂的儿歌开始，逐渐引入复杂的音乐，增加幼儿的挑战性和成就感。
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浅谈幼儿园音乐欣赏活动开展的有效方法
【摘要】音乐是听觉的艺术，音乐欣赏对幼儿的教育也是相当重要的。
音乐欣赏是以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段,体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。
其中蕴含了人们在这一过程中感受美、表现美的情感体验过程,在这一过程中,对幼儿的智力、情感、个性、社会性发展进行潜移默化的积极影响。
然而，在幼儿园中，对幼儿音乐欣赏活动的研究、培养以及实施，都远不如对幼儿歌唱活动和韵律活动的研究来得广泛与深入。
【关键词】音乐幼儿园音乐欣赏幼儿幼儿教育
音乐欣赏活动是幼儿园音乐教育的基础 ,音乐欣赏可以开阔幼儿的音乐视野 ,丰富幼儿的欣赏经验 ,发展音乐才能 ,提高他们的音乐审美能力。
幼儿音乐欣赏活动只有从感受、体会音乐本身的审美特征入手 ,遵循审美教育的规律 ,才能使幼儿在艺术之美的感染、熏陶中成长和发展。
组织幼儿音乐欣赏活动 ,要注重培养幼儿的音乐审美感知力，注重激发幼儿的审美情感 ;注重在发展幼儿的审美感知和记忆的基础上 ,凭借表象经过加工重新组合出的一种新的形象。
音乐欣赏不仅可使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,发展他们的思想、记忆力和思维,而且还能在音乐的欣赏过程中培养幼儿听觉的敏感性和良好的倾听习惯,培养幼儿对音乐稳定而持久的兴趣以及初步的审美情趣和审美能力。
因此,音乐欣赏是与其他各种音乐活动紧密联系的一个极富有教育价值的重要内容和领域。
幼儿园的音乐欣赏活动一定要有趣味性，针对性和实效性来引导幼儿渐渐地能感受、理解音乐。
这就需要教师设计有效的方法，逐步提高幼儿对欣赏音乐的兴趣。
具体方法：
一、语言导入法。
语言导入法是音乐欣赏活动中最常见的表现形式。
即：老师用一段富于引导的抒情语言或编一个具有引导意义的故事，用来引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣。
老师在设计的故事角色时，与情节中音乐作品的形象、结构相对应，讲故事后，使幼儿对音乐有一个初步的印象；不过教师在讲故事时，应该留有余地，千万不能将故事情节讲得太详细，应留出空间，给幼儿有个印象，有了这个印象，再欣赏音乐，就很容易进入情境之中。
既能激发幼儿欣赏的兴趣又能将幼儿带入音乐情节之中，是十分有效的方法。
例如：欣赏《发生在森林的故事》时，教师将这段音乐作品编成了一个故事，是关于小动物跟着老狼悄悄走进森林里的故事。
当幼儿在欣赏前听了这个故事之后，立刻被故事的紧张、冒险的情节吸引住了。
幼儿们这时关心的就是小动物跟随老狼的背后有没有被发现。
老狼是怎样对付小动物的。
在教师讲述故事的
引导下，幼儿们很自然地带着问题去欣赏音乐，寻找音乐中的变化。
重音、轻音，很快幼儿们就找到了。
又例如：欣赏《比花球》时，这是关于过节了，一群可爱的孩子做了许多的花球，他们一起来的草地上比花球的情景。
幼儿听了教师的讲述后，教师就让幼儿找找哪一段是快快乐乐地比花球，哪一段是比谁的舞蹈跳得优美。
在教师的引导下，幼儿带着问题就去寻找音乐的变化。
教师这种方法使幼儿不仅对音乐有了解，还渐渐的对音乐感兴趣，喜欢上音乐。
二、视听结合法。
视听结合法是指在给幼儿理解音乐作品带来一定困难时，这时可以加入一些视、听觉方面教具。
如音乐光盘、画、头饰、玩具、课件等。
采用视听觉的辅助，给幼儿感受音乐旋律、节奏带来很大的帮助。
例如：在欣赏《啄木鸟》乐曲时，其中有一段是讲述啄木鸟在为苹果树啄虫。
在啄虫时是很有节奏的，但在欣赏这段音乐时幼儿较难分辨，这时教师就利用苹果树教具，将音乐中节奏以树洞的形式画在每棵苹果树上，老师边让幼儿听音乐，边以啄木鸟的身份演示教具中的啄洞节奏，使幼儿将视觉和听觉相结合，很快就理解了音乐中的节奏。
《欢乐颂》这首乐曲，是贝多芬著作，原歌词是著名诗人歌德所作，为便于幼儿理解和参与由集体改填了新词，歌词中有描述蓝天、白云、太阳、小鸟、鱼等。
在幼儿欣赏时，教师可以一边出示这些图片一边让幼儿欣赏音乐，使幼儿视听结合，来便于幼儿理解音乐。
这种直观教具是发展幼儿音乐感受能力的有效途径。
三、主题提示法。
在幼儿音乐欣赏中，老师可以通过讲解、说明和提示等语言引导，直接将幼儿带入音乐作品的主题中。
这种方式适用于音乐结构比较简单或音乐形象十分鲜明的音乐作品。
即某个特写的旋律代表某个特写的形象。
例如：小班的《小羊和老狼》，教师直接告诉幼儿今天听的一首曲子讲的是小羊和老狼。
然后提出问题：哪一段的音乐是表现小羊的？哪一段音乐是表现老狼的？发生了什么事？让幼儿带着问题去欣赏分辨音乐；中班的《海边的小朋友》，教师告诉幼儿是讲述海边的故事，就让幼儿找出哪一段的音乐是表现小朋友高兴地来到海边的？哪一段的音乐是表现小朋友在海边跳舞的？哪一段离开了海边。
带着问题幼儿来分辨音乐；大班的《三只熊》是由三个性质各异的独立小曲组成。
教师提示幼儿音乐是表现三种熊，然后提出问题：哪一是表现大熊笨拙懒散的步态，哪一是表现小熊跳舞的愉快心情，哪一是表现小小熊骑车穿梭时的灵巧和敏捷。
带着问题让幼儿来欣赏分辨音乐，并让幼儿学学这三只熊不同的神态和心情。
这种方法，是启发幼儿边听边动脑筋去想，把注意力引导到音乐作品上来，启发幼儿自己去想，去探索。
欣赏后，老师和幼儿还可以进行交流，给幼儿充分表达内心感受机会，让幼儿表现出来。
四、对比欣赏法。
在幼儿音乐欣赏中，引导幼儿通过对不同作品的辨别（辨别情感类型、风格不同形象）来发展幼儿的听辨力和审美能力。
例如：让幼儿欣赏《细雨》这首曲子，引导幼儿感知安静，轻轻的特点；而再让幼儿了解《赛马》时，将《赛马》与《细雨》对比欣赏，引导幼儿从比较中鉴别两种体裁作品的不同表现。
在对比欣赏时，调动幼儿的听辨积极性，培养了幼儿听音乐的能力。
这对幼儿养成安静、仔细地欣赏音乐的习惯是有帮助的。
也调动了幼儿的主动性。
通过对比欣赏让幼儿独立听辨，独立思考，独立解决问题。
对于幼儿较好地揭示乐曲的基本特点与性质十分有益。
总之，音乐欣赏活动能促进幼儿智力、审美能力、创造性能力等诸多方面的发展，是对幼儿进行素质教育和提高幼儿的综合素质的重要教学举措。
在幼儿园实际教学中，老师们要通过欣赏音乐来扩大幼儿的音乐眼界，使他们有机会接触更多的音乐作品，提高对音乐的兴趣，激发幼儿审美情趣与审美情感，感受音乐欣赏活动带来的愉悦和创造乐趣。
教师在活动中要给幼儿表现和锻炼的机会，使幼儿在轻松愉快的环境中身心得到和谐发展，能力得到不同提高，让音乐真正成为孩子们一生中的玩伴。