初三一模考试情况分析

初三一模考试情况分析

悦来镇中顾晓辉2012.5.7 我校按照市局的统一安排，认真组织了初三年级的期中考试，从样卷的下载、印刷、考试作息、监考、收卷、运送等各个环节严格管理了考试的各个流程，确保了本次考试成绩真实有效，能基本反映出初三年级目前的真实水准。

从命题的情况看，本次考试除数学、政治两门学科部分题目，学生反映具有一定难度外，其余各科均比较平稳；从试卷的得分看，我校的总体情况比去年的期末考试有所好转，主要表现在：1、各班的总均分差进一步缩小。2、优生人数则有所放大，；3、各分数段基本呈正态分布，能相互衔接，没有空缺。4、去年期末考试中的弱势科目物理成绩明显有所提升。

但本次考试也明显暴露出了相关问题，主要表现在：1、部分同一学科的班与班之间，无论是优生数还是平均分仍有明显差异。2、政治学科与兄弟学校的成绩相差依然较大。3、一些学科双基的内容还没有真正掌握牢固，该背的没有真的背下来；该理解掌握的没有真的理解掌握，有的题虽是教师反复强调过的却还是错误率不低。4、因思维不够敏捷、计算能力比较差，导致做题速度比较慢，部分同学因试卷上部分题目来不及完成而失分，例如数学。5、因粗心没有审清题意，或答非所问，或胡乱作答了事。还有些学生看到考题，便草草扫描一遍，还没有完全读懂题干的要求下，就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，势必造成再现知识时的缺漏和失误。6、语言表达不清晰和不完整，答题不规范。例如语文，学生在解答阅读题时不善于扣文章的主旨、不能紧密联系上下文，又缺乏一定的语言组织能力，导致泛泛而谈，白白丢去了采分点。物理、化学学科平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成的失分也较多。政史学科不会用书中的材料进行答题，答题缺乏专业指导用语，导致所答问题不能得分。7、答题时间分配不合理。例如数学，试卷一有难度，许多同学就忙着啃难题，最后导致有些简单的题目因没来得及完成或者计算错误而白白送分。再如理化考试，由于学生对首次出现的理化合卷还比较陌生，部分学生在先做物理还是先做化学，心猿意马、不能当机立断，而导致

心理慌乱，怕试卷来不及完成而影响答题的进程。

5月2日，学校所有行政和初三任课教师利用中午时间及时召开了一模考试质量分析会，共同分析了此次考试情况的得失，并对后阶段二轮复习做了具体的布置。

1、明确一二轮复习的不同点以及二轮复习的目标要求。一轮复习主要以教材章节为主线，重点是加强双基，二轮复习是在一轮复习基础上的深化、综合、提高，要有条理的归纳考点，打破章节的界限，整合相关的内容，主要以知识块为主线，通过将知识的系统归纳、总结，帮助学生建立牢固的知识储存、完整的知识体系、明晰的结构网络，使各部分重点知识在学生的头脑中串联成一个有机的整体。课上要有目的地培养学生的解题思想、解题方法、解题规范，再配以必要的综合训练、仿真练习，以全面提高学生分析问题、解决问题的能力。我们要求每个备课组要在认真研究教材和课标的基础上，依据本次考试的实际情况，再次认真审核前阶段准备的二轮专题复习内容，并作出必要的调整何补充。

2、由备课组长牵头，备课组所有人员共同商讨，精心准备好二轮复习中所用的适合南通中考实际的综合试卷一套。同时还硬性要求每个教师精心准备好一套模拟试卷，为三轮复习早作准备。

3、每个任课教师做好试卷的详细分析，看看究竟哪些题失了分，尤其是学生“会而不得分”的，要弄清失分原因，认真查漏补缺，并制定出切实可行的教学措施来。

其实，学生“会而不得分”，无谓丢分的“五种错”，即：看错、想错、算错、写错、抄错。

其根源就是诚如徐强主任在去年一模分析会上概括的有“三大能力”的不足。

①、审读题能力。

解决的途径一是：让学生自己读题、审题（包括题干、材料、设问）、作图、识图。

解决的途径二是：有意识有目的地选择或编制一些“开放性问题”。如：

②、规范表述的能力。

解决的途径一是：展示学生答卷失分分析。

解决的途径二是：阅读重点试题评分标准。

③、自我纠错的能力。

解决的途径一是：复查方法的交流与指导。

读题不能匆匆而过，应该字字落实，找出关键词，明确已知条件和需求的问题，避免受思维定式和熟题答案的影响。

解决的途径二是：引导学生对差错做出详尽的分析，找出错误原因，并总结防止错误的方法。要让学生养成每次解完题后（尤其典型题）都要回顾解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑的习惯。这样有利于学生自我纠错的能力的不断提高。

4、对于部分学科同轨间差距较大的任课教师，行政组人员协调分工，做到每堂课必听，课后及时进行点评指导，达到敦促这些教师并帮助在二模中缩小差距之初衷。

5、教务处加强备课笔记、作业批改、集体备课等常规工作的检查力度，实行公开通报和点评制度。

6、5月3日，召开了学生家长会议，通报了此次考试的情况，并和家长探讨了孩子现在面临的主要问题，也明确了学校后阶段的思考和做法，以取得家长的最大理解和支持，并寻求家长在家庭中对孩子最大的帮助，同时要求每个初三教师的家访记载的检查力度。

7、班主任联同任课教师分三个不同层次召开了学生会议，分析此次考试中暴露出来的问题，后阶段的注意点和努力方向，并对不同层次的学生提出了不同的要求。

8、积极配合班主任做好学生的心理辅导，使每个学生都有正确的复习迎考心态。政教处加强班级常规管理检查，确保给每个学生营造一个积极向上的学习空间和氛围。

以上是我，一个主政还未满周岁的初中校长的一些不太成熟的思考和想法，难免挂一漏万或不切要领，不当之处万望在座的领导和同仁批评指正。谢谢。