《朗读手册》读后感和心得(精选多篇)
《朗读手册》读后感(2篇)
《朗读手册》读后感感慨万分，《朗读手册》这本书真是一本让人受益匪浅的好书。
通过阅读这本书，我对朗读这一项看似简单却又很重要的技巧有了更深入的了解，也意识到了朗读的重要性。
首先，这本书不仅仅是一本关于朗读技巧的指南，更是一本关于人与人沟通的艺术的探索。
作者从不同的角度讲述了朗读的目的、技巧、要点等方面的知识，用实例和故事点明了朗读对于表达和传递信息的重要性。
通过朗读，我们可以更好地理解和感受他人的思想和情感，与他人建立更深入的沟通和联系。
这些观点让我更加明确了朗读的价值和意义，也对自己在朗读中需要注意的问题提供了很大的帮助。
其次，作者还讲述了一些实用的朗读技巧和方法。
例如，遵循适度的节奏，正确运用声音的高低、轻重和速度等方面的技巧，引导听众的情感和注意力。
作者还介绍了一些培养朗读技巧和提高朗读效果的方法，包括经常进行练习、注重发声技巧、注重词语和语句的语感等。
这些技巧不仅对于朗读者而言有很大的指导作用，也对于听众来说意义重大。
通过学习和运用这些技巧，我相信我在朗读中的表达和传递能力会得到极大的提升。
最后，这本书给我留下了深刻的启示，那就是朗读是一门艺术，需要长久的练习和不断的完善。
像其他艺术一样，朗读需要投入时间和精力，掌握一定的技巧和方法。
只有不断的实践和学习，才能做到技艺娴熟，将朗读发挥到极致。
这个启示深深地触动了我，让我更加坚定了要在朗读这一领域不断努力和探索的决心。
总之，《朗读手册》这本书不仅在朗读技巧和方法方面给了我很多的启发，更在人与人沟通的艺术上给了我很多的思考。
我相信，通过阅读这本书的指导和启示，我会在朗读方面取得更好的进步，并在沟通和表达方面有更好的表现。
《朗读手册》读后感（二）读《朗读手册》这本书，让我对朗读这项艺术更加了解和喜爱。
这本书是作者苏珊·斯蒂格勒 (Susan Wise Bauer) 撰写的，她以流畅的文字和深入的思考，向读者介绍了朗读的历史、技巧和价值。
关于《朗读手册》读后感
关于《朗读手册》读后感《关于〈朗读手册〉读后感》最近读了一本叫《朗读手册》的书，这可真是给我打开了一扇关于阅读的新大门！书里讲了好多关于朗读对孩子成长重要性的事儿。
这让我想起了小时候，我爸给我朗读故事的那些温馨时光。
那时候，我家住在一个小小的四合院儿里。
院子里有一棵大大的桂花树，每到秋天，满院子都是甜甜的桂花香。
我爸呢，是个普通的工人，每天下班回来都累得不行，但他总会在晚饭后，搬个小板凳坐在院子里，把我抱在他腿上，然后从那有些破旧的书架上抽出一本故事书，开始给我朗读。
我记得有一本叫《小王子》的书，爸爸读得特别认真。
他的声音不算好听，带着点儿工作后的疲惫和沙哑，但是在我听来，那就是世界上最动人的声音。
“当我遇到一个头脑看来稍微清楚的大人时，我就拿出一直保存着的我那第一号作品来测试测试他。
我想知道他是否真的能理解。
但他总是回答我说：‘这是顶帽子。
’于是，我便不再和他谈巨蟒呀，原始森林呀，或者星星之类的事。
我只得迁就他们的水平，和他们谈些桥牌呀，高尔夫球呀，政治呀，领带呀这些。
于是大人们就十分高兴能认识我这样一个通情达理的人。
”爸爸读着读着，还会停下来问问我：“闺女，你说这小王子得多伤心啊，大人咋就不懂他呢？”我呢，就眨巴着眼睛，似懂非懂地点点头。
爸爸读的时候，我就盯着他的脸看。
他的眼睛不大，但很有神，灯光照在他脸上，能看到细细的皱纹和胡茬。
他读得入神的时候，眉头会微微皱起，好像他自己也走进了故事里。
有时候，一阵风吹过来，吹得桂花树沙沙作响，花瓣飘落在我们身上，我就觉得自己像是在一个特别神奇的世界里。
还有一次，读的是《夏洛的网》。
“‘你一直是我的朋友，’夏洛回答说，‘这件事本身就是一件了不起的事。
我为你结网，因为我喜欢你。
再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。
一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。
谁都知道人活着该做一点有意义的事。
朗读手册读后感
朗读手册读后感导读：本文朗读手册读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：朗读手册读后感在写这本书的读后感时我的内心非常高兴，这是一本好书，因为我有幸能读到它，是唐老师强烈推荐给所有家长的。
不用多说我们生活在一个重视阅读热爱阅读的大家庭里。
儿子开学几天后我买到了这本书，开始我看到这本书时立刻有一种久违的感觉，内容简单易懂，是一本能够触动我们内心的书，书中从侧面分析现代社会不同国家的阅读水平和阅读欠缺所带来的问题，我们在这个经济盛行的时代还能安静的读一会书吗？我们是该永无休止的去追逐这个社会的节奏，还是该梳理自己的生活和家庭事业的三角关系！书中详细讲述了大量的科学例证，为我们解读了在教育上的很多谜团和困惑。
我个人从小喜欢记录我看到的所有事物，因为我喜欢用事实去佐证生活，我观察到那些品学兼优的孩子离不开父母的优良教育，他们把生活的耐心和执着全部赋予给了孩子。
朗读手册就是一本这样的书，它细致的提出了几个年龄段的孩子该怎样去认识读书的重要性、以及我们父母怎样去配合阅读。
在书中我们看到孩子阅读活动的主导者正是孩子的父母，也许我们有繁忙的生活和工作、但同时我们也有一种紧迫感、孩子在一天天长大，如果不开好这个头或者不能陪伴孩子去正确阅读、那我们损失的是孩子生命中最大的财富！开学两周孩子的变化不少我也在改正一些错误的读书方法，以前给孩子读书有些快，总是按照自己的速度去阅读，效果不好，孩子表现为对故事细节体会不到，在开学前唐老师将一个简短的龟兔赛跑讲的有声有色我发现了自己的不足，那种有声有型的讲演太棒了，孩子们也特别的爱听，回家我在讲木偶奇遇记时放慢语速并且模仿各种角色的语气，我明显感到昕昕一下就进入到故事里了，从这件事上我认识到了阅读方式的重要性！看来讲的多不如讲的细，提升故事内容的展现才是最重要的。
朗读手册130页说道了朗读禁忌就是太快！孩子大脑图像勾画的慢，他需要慢一点体会。
从另一个方面讲这也是在让孩子阅读时不但能够丰富知识也能增加耐心，因为所有的事物都有自己的节奏和次序，节奏快了会缺乏细节，次序乱了会混乱而没有章程。
关于《朗读手册》读后感(精选24篇)
关于《朗读手册》读后感（精选24篇）关于《朗读手册》读后感篇1许多经典的书，读起来都有相见恨晚的感觉，譬如这本。
受父亲的影响，我自问是比较重视培育孩子的读书习惯的。
到现在我都记得小时候每到星期天（那时候每周只休息一天），父亲带着我们去绿门儿旁边的新华书店买一本书。
日积月累下来，家里的书越来越多，装书的箱子也不断地在变大。
到最终是装在一个大木箱子里。
每到寒假，接近新年的时候，我和姐姐早晨懒得起床，就派一个人下地，从床底下把大木箱子拖出来，两个人各取所需，选一本爱看的小人儿书看。
饿得受不了了，就吃妈妈炸好的排叉儿。
经常是我们在被窝里边看边吃，边吃边看，始终到中午。
那种闲适拘束的日子，何其幸福！现在回想起来，童年时候的阅读，使我扩展见识，丰富了“阅历”，增加了表达力量和理解力量，真的是受益匪浅。
和ZTM谈天，她小时候借住在别人家里，也是通过听评书、看小说来排遣心中孤独的。
她阅读的特点是量大、速度快。
据说她学校时候就已经读完了许多本武侠小说，并且始终乐此不疲，印象深刻。
至今还常常津津乐道地说起小时候读书的感觉和对书中描写情景的.种种想象。
我常想，她的那些丰富多彩、舍我其谁的梦境，估量有许多原型都来源于梁羽生先生《七剑下天山》中的描写。
儿子上学后，语文老师也特别重视阅读，要求孩子通过指读的方式，快速地熟识拼音，扩大识字量。
他每天读得挺苦痛。
恰巧这个时候我读到了这本书，它让我熟悉到除了默读之外，朗读也是特别重要的。
总结一下，朗读的作用主要有：1、朗读能够培育孩子的阅读习惯；2、朗读有助于构建和谐的亲子关系；3、朗读能够加大孩子的词汇量；4、朗读能够在无形之中关心孩子扩大识字量；5、朗读有助于孩子养成用心致志的习惯；6、朗读能够丰富孩子的阅历；7、朗读/阅读能够提高孩子的理解力量和表达力量。
这本书还没读完，我开头实践，每天和儿子抽出一点时间来，我读故事给他听，故事由他任选。
很快，我俩都开头期盼并且享受每天读故事的时间。
《朗读手册》读后感
《朗读手册》读后感《朗读手册》读后感1提起朗读，我们首先想起的是怎样朗读，朗读什么，有些什么技巧呢？还会联想到朗读能带来什么样的效果，能够有助于学习、考试？拿到这本书，本会以为是一本如何提高朗读技巧，提高朗读水平的书。
但是，令我兴奋的是，这本书是教会孩子如何去渴望朗读的书，朗读对孩子有什么样的好处大家都知道，但是如何才能让孩子自己渴望阅读，有兴趣听大人朗读，进而有兴趣自己朗读、阅读。
这才是最重要的。
《朗读手册》这本书恰恰就是这样一本教会我们如何培养孩子对读书的渴望，是他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导手册。
读书给孩子听，大声的为孩子读书吧。
《朗读手册》首先告诉我的就是为什么要朗读，为什么在当今社会为孩子读书如此重要？为什么朗读如此有效？正如书中所讲，你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读的越多。
你读的越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。
其实，一起都是相辅相成的。
这也是一个量变引起质变的过程，当为孩子阅读时，你也许不知道给他带来了什么，但是，不经意间他提出的惊奇的问题，亦或偶尔给出你意想不到的答案，再或路边行走时不经意间的对话，都能体现出阅读后的孩子的不同，带给我们的是惊喜，是不可思议的变化。
这就是阅读带来的好处。
读书给孩子听就像和孩子说话一样，能够树立孩子的信心，带来欢笑，拉近彼此的距离；还可以满足孩子的好奇心，激励孩子，提高阅读水平和词汇量的增加。
何乐而不为呢。
通过《朗读手册》我还了解了何时开始朗读的问题。
何时开始朗读，本书告诉我们的是，越早越好，什么时间都不晚。
从你拿起一本书，并且开始读这本书的那天起，你已经在教孩子读书了。
通过《朗读手册》，我们还知道，帮助孩子延长集中注意力的时间的最好方式是与他一对一的相处。
我们读书给孩子听，听力进步的同时也有助于他们阅读理解的进步，因为我们在生活中不断的听到的词汇，当他被使用到有意义的词句中时，他就能够轻而易举的理解这句话甚至这段话的意义。
朗读手册读后感
朗读手册读后感朗读手册读后感（通用17篇）朗读手册读后感篇1对儿童来说，听故事是他了解世界最重要的途径之一，所以，大概所有的人都有过听家长或长辈讲故事的经历。
而且，这往往在我们成人之后成为美好的回忆，比如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中就颇为温馨的回忆儿时听阿长讲故事的情景。
我们家也不例外，很小的时候就开始给王乐言讲故事。
当然，我们自己能的故事很有限，于是讲故事就变成了朗读，读各种各样的书。
她妈妈很喜欢，也很擅长买儿童书。
现在王乐言拥有的书大概有100本左右，而且有自己的小书架。
她很喜欢听别人给她讲故事，一般睡前是她听故事的享受时间。
以前经常要求一个接一个的听，后来我们觉得这样不利于她的睡眠，就规定睡前一般只有两个故事，可以自己挑选，听完就睡觉。
她听故事对图画很敏感，要求一边听一边看图，没有图画的.书兴趣要差一些。
除了一般的儿童故事以外，她对与实际生活相关的事情也很感兴趣。
比如《它们是怎么来的》，讲各种物品如何制造，她就很喜欢，要求我们讲了很多次。
她曾经到外面的幼儿园上过暑期班，那个幼儿园的理念就是阅读是一切知识的基础。
所以老师每天给他们讲一个故事，还要求他们能自己学会讲，还有一些看图讲故事之类的练习。
所以，王乐言的阅读和朗读，一直都进行的还不错。
读了《朗读手册》以后，思考她以前的经历，有几个观念对我们很有启发。
首先，朗读是一个持续的、漫长的过程。
我们过去把朗读视为一个短期行为，认为这是儿童在没有自己阅读的能力的时候的替代品。
一旦她可以自己阅读，那就可以彻底放手让她自己阅读了。
现在看来，朗读是一个可以持续终身的事情，在可能的情况下，我们会坚持给她朗读的。
当然，以后会增加互动朗读的份量。
谁给谁读可能不那么重要，重要的是在一起读。
其次，朗读时的状态应该如何。
我们总觉得朗读是一个认真的事情，应该仔细的倾听，跟着故事的发展来感受。
可是孩子的注意力往往并不按照我们的期望，有时候她会关注到书上画的某个小动物很可笑的一面，或者和主题无关的小细节，甚至联想到自己的生活中去。
《朗读手册》读后感范文（精选21篇）
《朗读手册》读后感《朗读手册》读后感范文（精选21篇）《朗读手册》读后感篇1《朗读手册》是一本值得细读的儿童阅读指导的好书。
生动的事例引人入胜，确切的数据佐证事实，书中字里行间溢出作者深厚的文学和学术功底，处处折射出深思熟虑后的简洁与深刻，读起来轻松易懂，常有欣喜。
可以说，这是一本具有指导性、操作性和知识性于一体的科普读物。
在我们的工作中经常发现，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那就是爱孩子。
可对于孩子的学习，却不舍得做出牺牲，这就是我们孩子的悲哀。
而《朗读手册》却教给我们方法，教我们如何激起孩子兴趣？如何引导孩子？如何大声为孩子阅读。
现本人就书中的几个观点谈谈自己的体会。
第一，什么时候开始朗读最好？书中讲到幼儿六个月左右，父母就可以开始提供简单的图画书给孩子，虽然他不见得会看，但是透过声音，他会将图与名称结合在一起。
一岁左右，就可以抱着他坐在膝上，一页页地念给他听。
这一点我有很深的体会，我有个侄女她才7个月的时候，家人经常念诗歌和一些故事短篇给她听，或者有时候念顺口溜给她听，每次一念到这些熟悉的诗句，她就会发出“啊啊啊”的声音，活蹦乱跳，好像她自己很想说话的感觉，经常逗得我们都很开心。
我们现在坚持了一段时间，希望这样能够成为一个习惯。
第二，看书与阅读的效果不同。
例如常看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力……其中讲到看电视会打断人们的注意力，没法让孩子与成人互动，没法提问、与家长对话。
可以说现在的孩子们都喜爱看电视，而且看电视会占去孩子很多的时间，甚至有家长让孩子在做作业的时候边做作业边看电视，这样使孩子在做作业的过程中既不能把作业做好，又影响孩子的智力，导致学习下降。
因此我觉得父母应该对孩子看电视定下规矩。
第三，规定孩子读书，使孩子在读书中得到乐趣。
我觉得这里的“规定”一词用得比较人性化。
作者认为让孩子阅读也可以像我们规定孩子每天早睡早起一样，时间长了，习惯了，孩子就会坚持下来。
朗读手册读书心得
朗读手册读书心得读书心得：《朗读手册》《朗读手册》是一本关于朗读艺术的指南，它以准确的技巧、恰当的表达和精美的文学作品为基础，向读者介绍了如何进行有效的朗读。
通过学习这本书，我收获了很多朗读技巧和对朗读艺术的深入理解。
下面是我对这本书的读后感和心得体会。
作者通过详细解释和示范了一系列的朗读技巧，包括音调、节奏、速度、语气等。
其中最重要的技巧之一是声音的控制。
通过调整音调和音量的高低，朗读者能够传达出文本中的不同情绪和意境。
例如，在读取令人悲伤或紧张的场景时，可以通过低沉而缓慢的音调来营造出压抑的氛围。
相反，在描述欢快或兴奋的场景时，可以选择明亮而快节奏的音调，以增加读者的兴奋感。
此外，朗读的节奏和语调也非常重要。
作者提到，一个好的朗读者应该注意句子和段落之间的停顿和连贯，以确保听众能够理解和体会作者的意图。
通过适当的停顿，朗读者能够强调关键词和短语，从而让观众更加关注这些重要的部分。
在读书过程中，我也深刻体会到了这一点。
在开始读书前，我会先在心中划分好节奏和停顿的位置，并在读书过程中加以掌握。
与此同时，作者还分享了一些有关声音的训练方法。
他鼓励朗读者大声朗读，以提高嗓音的强度和稳定性。
作者还建议读者进行咬字练习，以准确地发音和清晰地表达文字。
这些训练方法对于朗读水平的提升至关重要。
我试着按照这些建议进行训练，并发现我的声音在朗读过程中变得更加自信和有力了。
除了技巧外，作者还通过一些文学作品向读者展示了朗读的魅力。
通过朗读优秀的作品，读者可以更好地理解和感受作品中的情感，以及作者所想要传达的信息。
我在阅读这些文学作品时，真切地感受到了作者的情感和意境。
我不仅仅是在读一段文字，而是在通过声音来表达出作者的感情。
这样的体验让我更加明白朗读的重要性以及它对于文字传达的独特作用。
通过阅读《朗读手册》，我不仅收获了丰富的朗读技巧，还对朗读艺术有了更深入的认识。
我认为，朗读并不仅仅只是音乐或戏剧领域的专业人士才需要掌握的技能，它对于每个人都是有益的。
朗读手册读后感(通用20篇)
朗读手册读后感（通用20篇）朗读手册读后感篇1你或许拥有无限的财宝，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永久不会比我富有————我有一位读书给我听的妈妈。
每次读到这句话时，都会热泪盈眶。
内心的震撼和激荡没有由于熟识而有丝毫的减弱。
触摸到心底，我还真不是由于拥有多么高尚的灵魂而爱上这句话。
更多的感受源于内心的自卑，社会的无耐，命运的无助！我别无选择呀！钱，我没有；权，我没有；关系，我没有。
我拿什么给你呢，让你幸福，安康而欢乐！读书吧，书的成本和这个无所不有的花花世界来比实在不算高，我能负担，孩子！陪你读书，陪你阅读吧。
我尽量专业，用心，专注地选择图书，考查图书，思悟图书，结果是我一发不行整理地，狂热地爱上了读书，我也庆幸虽然以前陪你阅读尚不专业，但是靠着嗅觉，没有走偏，选书的水平也并不低！并且没有中断过。
书中有一条可以让你自信，欢乐，从容，优雅，幸福的路预备着呢！关于灾难，关于战斗，关于贫困，关于死亡，关于友情，关于爱情，关于价值观，关于接纳，关于幽默，关于精神，关于心情，关于共鸣，全部的生活中可以接触到的真实的经受都可以在书中体验到，这些文字和图画中的阅历慢慢地慢慢地和你生命的个体融合在一起，变成你的呼吸，你的目光，你的思想，你对世界的理解，然后再慢慢地慢慢地完整起来，变成你的人格，形成你的价值观，那么当你面对生活中的苦难时就知道如何渡过河，如何走过去……这是我选择图书的思想指导，现在的生活美的，舒适地让我没有平安感了，你整日在轻飘，玩乐的嬉戏中渡日，你的精神世界越来越空泛，如何积累出你面对生活必定要经受灾难的精神动力呢？我选择陪你读书这条路走下去。
读过才知道和没读过的距离有多远。
读过精典的好书才知道垃圾书是什么。
《朗读手册》作为译著的书，可以说好读好懂，条理清晰，实证丰富。
最有价值地要算后附的书单和以下这句名言：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜爱读，就读得越多。
你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪慧。
朗读手册读后感
朗读手册读后感最近读了《朗读手册》这本书，真的让我有了好多好多的感触。
以前吧，我总觉得读书就是孩子自己的事儿，咱大人把书扔给他们，能读成啥样算啥样。
可这本书完全改变了我的想法。
书里讲了好多关于朗读的重要性和方法，其中有个事儿让我印象特别深。
我家邻居有个小男孩，叫豆豆。
豆豆这孩子特别聪明机灵，但就是不爱读书，每次让他看书，就跟要他上战场似的，愁眉苦脸的。
有一回，豆豆妈妈找我诉苦，说这孩子以后可咋办，学习成绩上不去，还不爱读书。
我就跟她说，要不试试每天晚上给孩子朗读一段故事。
豆豆妈妈将信将疑，但还是决定试试。
刚开始那几天，豆豆还是不太乐意，在旁边扭来扭去，一点儿都坐不住。
可豆豆妈妈没放弃，还是声情并茂地读着。
慢慢地，豆豆能坐住几分钟了。
大概过了一个多星期，有一天我下班回家，经过豆豆家门口，居然听到里面传来豆豆兴奋的声音：“妈妈，再读一段，再读一段嘛！”我心里一乐，嘿，有效果了！又过了一阵子，豆豆妈妈跟我说，现在每天不用她提醒，豆豆自己就会主动拿着书来找她，让她读给他听。
而且在学校里，老师也反映豆豆上课注意力集中多了，回答问题也积极起来。
我就想啊，这朗读的魔力可真大。
就像书里说的，朗读不仅仅是把文字读出来，更是在传递情感，营造氛围，让孩子沉浸在其中。
你看，当妈妈用温柔的声音读着故事时，孩子感受到的不仅仅是故事的情节，还有妈妈的爱和陪伴。
这种温暖的感觉会让孩子对读书这件事儿不再抗拒，反而会充满期待。
还有啊，通过朗读，孩子能接触到更多丰富的词汇和表达方式。
平时咱们说话可能比较简单随意，但书里的语言往往更优美、更准确。
孩子听得多了，自然而然就能学到好多东西，这对他们以后的写作和表达能力都有很大的帮助。
再说说我自己吧。
读了这本书之后，我也开始尝试给我家小侄子朗读。
刚开始，我还有点不好意思，觉得自己读得不好。
但看着小侄子那充满期待的眼神，我也就放开了。
我会学着变换声音，模仿不同的角色，有时候还会加上一些动作。
小侄子每次都被我逗得哈哈大笑，听得可入神了。
《朗读手册》读后感（二）
《朗读手册》读后感（二）第一篇：《朗读手册》读后感(二)[《朗读手册》读后感(二)]《朗读手册》读后感(二)朗读之要——对孩子阅读教育的梳理和反省一（三）班彭加勒家长国庆长假，得点空闲，又看到书架上的这本书。
心想，班主任老师费心推荐，作者又是教育专家，书中所及应该有些值得专业尊重的地方吧，便拿起翻读，哪知一读就放不下了，陡生相见恨晚之感。
我们打小就注意给彭加勒买了很多阅读方面的书，当然会注意和孩子的年龄和认知情趣相吻合。
一起读书，讲故事，彭加勒很早就显示了对图画故事书的喜爱，对各种各样的知识也怀有浓厚的兴趣。
我和她妈认为这样就差不多了，对于同龄的有的孩子识字上千，有自觉读书的癖好，我们总觉得是个异类，不足取。
而《朗读手册》里几个看似简单的问题就让我无言以对：1.孩子多大时就该停止给他读绘本了？（实际上这是家长的自以为是的问题，作者的论证让人信服。
）2.怎样的书才是好的朗读教材？（孩子在不同年龄自然需要不同的故事书，然而在朗读时需要我们注意什么？随着书中内容的宽度和深度的增加，又要家长注意些什么）3.如何使朗读与自然科学或数学课程相结合？4．孩子几岁时，我可以给他读长篇故事？5．孩子听故事时，是否需要同时看着书？这些在我们家长心中时隐时现的问题，有时因为忙别的事就搁下了，有时因为自己的自以为是的想法而进行了错误的选择却茫然不知。
例如长篇故事，有些我早就谋划什么时间能给孩子读读，可一想到孩子尚小就打消了这一念头。
原来，从幼儿园起，就可以给她读了！幸好现在手头有这本书做指导，不然不知还要犯多少自以为是的错误呢。
乘这个机会，正好可以梳理一下孩子自小开始的阅读经历，总结成绩、反省不足，为孩子今后的阅读计划做个参考。
一、《三字经》，《老子》，早教机，唐诗，图画书孩子在摇篮时，我们就开始念《三字经》和《老子》给孩子听，比较而言，孩子会说话后明显对朗朗上口的《三字经》情有独衷些。
念《老子》给长大后的孩子听时，虽不反感，但有明显的陌生感。
《朗读手册》读书心得体会
《朗读手册》读书心得体会《朗读手册》读书心得体会(一)这本书是美国的吉姆.崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。
《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。
它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。
诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。
然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢?它，需要我身体力行的去实践。
或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。
记得有一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。
在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。
那么阅读能带来什么好处?你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多;你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。
有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记;给我看，我会记得;让我参与其中我会了解。
朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。
朗读应当在各年级中都进行。
我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。
朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。
朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。
我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。
我儿子爱看漫画，这样好还是不好?当读到我儿子爱看漫画，这样好还是不好?时，让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。
《朗读手册》读后感7篇
《朗读手册》读后感7篇写读后感不仅是对书籍的总结，更是提升我们语言组织能力的重要途径，写作读后感的过程是一个不断探索与发现的旅程，让我们更深入地理解自己，本店铺今天就为您带来了《朗读手册》读后感7篇，相信一定会对你有所帮助。
《朗读手册》读后感篇1上个月，我一直在读《朗读手册》，下面把我认为的别好的几段文字拿来与大家分享。
一、你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
你读的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。
这个道理，其实我也是知道的，只是没有总结出这么简练的、具备鲜明层次的精辟话语。
《朗读手册》上说：你读的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。
不仅如此，你读的越多，越爱思考，对世界的认识也越多，越深刻，你得到的快乐也越多，越持久。
让阅读成为孩子的快乐吧，当你在床边为他读植物的生长和森林、大海的景象时，他或许正为大自然的奇妙而惊叹呢，当他沉醉于《哈里波特》的魔法世界时，或许正为书中主人公的命运而揪心。
二、每当我们给孩子朗读时，我们就像在为阅读的乐趣做广告。
研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在初二时才会达到相同的程度，在此之前，通常听力比阅读能力强。
所以为孩子读书是有必要的，尤其是低年级的孩子，识字量不多，借助拼音读对他们来说比较费力，独立阅读对不少低年级孩子来说简直是苦差事。
所以，大声地给孩子们朗读，要成为我经常做的事，让孩子在书的浸润下，爱学习，求上进，获提高。
三、故事本身并不能教会学生阅读的技巧，而是一种让世界变得有意义的工具。
记得小时候，我和弟弟总是每天缠着爸爸给我们讲故事，可以说，我们的童年是在故事的陪伴下快乐地度过的。
现在从事教学工作，我还是无时无刻感受着故事的巨大魅力：课堂上穿插跟课文内容相关的故事，这可以让我们的课堂锦上添花；课后做学生的思想工作，那些小小的故事可以替代枯燥的说教，让我不动肝火就可以收到事半功倍的效果。
所以说，故事让我的生活变得更精彩。
《朗读手册》读后感（精选12篇）
《朗读手册》读后感《朗读手册》读后感（精选12篇）读完某一作品后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读后感了。
但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家收集的《朗读手册》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《朗读手册》读后感篇1寒假最后几天。
周末的早上，泓杰的老爸还在酣睡中，我们可爱的张老师电话就打过来了，仔细询问了泓杰寒假的阅读及作业情况后，开始问起了我们作为家长，老师给布置的作业有没有带头完成。
说实话，作为家长，确实没有给孩子起到带头作用，由于放假期间，部分时间都在外面旅游，高兴之余，也确实疏忽了老师给家长布置的作业。
是的，作为家长都没有以身作则，也没有给孩子做出榜样，又怎么能更好地去教育孩子呢？在这里要先做一个深刻地检讨。
张老也特别提到了《朗读手册》对家长的重要性，它将会帮助家长怎样引导孩子更好地读书，爱书，让孩子成为终身爱书的人。
让我们作为家长务必要好好地读一下，这也是孩子督促家长寒假要完成的作业之一。
迫不及待地打开电脑，此书的作者是美国的吉姆·崔利斯，媒体对他的评论很高，基本上是他出的每本书都没有让大家失望过，全文共分为八章。
此书的开头就非常地吸引我，也让我感触很深：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
说的多么好！同时也强调了爱读书给孩子听的妈妈在孩子心目中多么神圣和伟大！一步步地看下去，很多案例都非常实际，也非常吸引我，是的，你为孩子读的书越多，他就具有更强的思维能力和判断能力，以后也就会有更强的解决问题的能力，也为以后步入社会打下坚实的基础。
书里的实际案例非常令人感动，如珍妮弗出生时即患有唐氏综合症，但她的父母始终坚持，不放弃，抓住所有的机会读书给她听，让她有坚强的意志和决心。
珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分；艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。
15个月时，艾琳每天的阅读量已达到30《朗读手册》左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子：24个月时，艾琳已经知道1000个词。
《朗读手册》读后感
《朗读手册》读后感《〈朗读手册〉读后感》最近读了一本书，叫《朗读手册》。
这书啊，真的给了我不少启发。
书里讲了好多关于朗读的重要性和方法，让我不禁回想起自己小时候的经历。
那时候，我还住在乡下，家里没有什么高大上的玩具，也没有现在孩子们人手一个的平板电脑。
但是，我有一个特别的宝藏，那就是爷爷的朗读声。
每天傍晚，太阳刚刚落山，天色还透着一丝昏黄，爷爷就会搬个小板凳坐在院子里，把我抱在他腿上，然后从他那老旧的书柜里拿出一本泛黄的书。
那书的封面已经磨损得不成样子，可爷爷却宝贝得很。
他翻开书页，清清嗓子，开始朗读起来。
爷爷的声音并不像电视里的播音员那样字正腔圆，甚至还带着点乡下的口音，可就是那样的声音，却有着一种神奇的魔力。
他读着那些故事，我仿佛能看到孙悟空在花果山蹦跶，能看到白雪公主在森林里迷路，能看到丑小鸭在湖边伤心地哭泣。
我记得有一次，爷爷读《小红帽》的故事。
他读到大灰狼假扮成外婆，声音就故意压得低低的，还带着一丝狡黠，听得我心里直打鼓。
当小红帽发现真相的时候，爷爷的声音又变得紧张起来，我的心也跟着提到了嗓子眼。
等到猎人出现，打败了大灰狼，爷爷的声音又变得欢快起来，我也跟着松了一口气，忍不住拍起手来。
爷爷不光是声音有魔力，他的表情也特别丰富。
读到开心的地方，他会笑得眼睛眯成一条缝；读到伤心的地方，他会皱起眉头，一脸的忧愁。
我就这么看着他，被他的声音和表情完全吸引住了。
那些朗读的时光，就像一幅幅温暖的画面，深深地印在了我的心里。
后来，我上学了，认识了字，开始自己读书。
可是，我总觉得自己读出来的味道和爷爷读的不一样。
也许，朗读不仅仅是把字念出来，更是一种情感的传递，一种心灵的交流。
如今，我们生活在一个快节奏的时代，各种电子产品充斥着我们的生活。
孩子们更多的是盯着手机屏幕、电脑屏幕，很少能静下心来听一段朗读。
但是，《朗读手册》让我重新认识到了朗读的力量。
它就像是一把钥匙，能够打开孩子们想象的大门，让他们在文字的世界里自由翱翔；它又像是一座桥梁，连接着孩子和家长的心，让彼此更加亲近。
朗读手册读后感
朗读手册读后感《朗读手册》读后感最近，我读了一本名为《朗读手册》的书籍。
这本书让我深受启发和感动，让我重新认识到朗读的重要性和魅力。
在这____字的读后感中，我想分享我对这本书的一些体会和心得。
首先，我要承认，在读这本书之前，我对朗读并没有太大的兴趣或了解。
我常常觉得朗读只是为了满足听众的需求，或者是为了演绎文本的情感而存在。
然而，通过《朗读手册》这本书，我领悟到朗读的更深层次的内涵。
作者在书中介绍了朗读的历史起源和文化背景，讲述了朗读的艺术和技巧，并且通过具体的例子和练习，教会了读者如何进行有效的朗读。
这些内容使我对朗读的理解有了质的飞跃。
读完这本书后，我开始重新审视自己在朗读中的表达方式和技巧。
我发现，以前我常常只是机械地朗读文字，缺乏情感和表现力。
而现在，我开始注重节奏、音调和语气的调整，通过声音和语言的变化来传达更多的信息和情感。
我发现，当我真正用心朗读一段文字时，我的声音会更加生动和有感染力，听众更容易被吸引和理解。
这让我对朗读充满了热情和动力，我想通过朗读把对文字的理解和感受传达给他人。
此外，《朗读手册》还让我对朗读的作用和意义有了更深刻的认识。
作者在书中提到，朗读的目的不仅仅是为了传递信息，更重要的是为了传递情感和共鸣。
通过声音和语言的表达，人与人之间的距离可以被缩短，感情可以被传递和分享。
朗读可以帮助人们更好地理解和欣赏文学作品，增强人与人之间的交流和理解。
这让我意识到，朗读并不仅仅是一种技巧或工具，更是一种人际交流和文化传承的方式。
另外，《朗读手册》还提到了朗读对个人自我表达和心理治疗的积极影响。
当我们朗读时，我们需要用自己的声音和情感去诠释文字，这也是一种对自身理解和表达的过程。
通过朗读，我们可以更好地理解自己的情感和内心世界，释放压力和情绪，达到心理上的宣泄和平衡。
这让我深受启发，我开始用朗读来对抗压力和焦虑，通过朗读来平静我的心灵和寻求内心的宁静。
最后，我想说，《朗读手册》是一本极具实用性和指导性的书籍。
朗读手册读后感6篇
朗读手册读后感6篇写作读后感的过程是一个不断探索与发现的旅程，让我们更深入地理解自己，读后感使每一次阅读都变得更加有意义，它促使我们在书中寻找自我成长的契机，以下是本店铺精心为您推荐的朗读手册读后感6篇，供大家参考。
朗读手册读后感篇1寒假读书，我选了一本《朗读手册》。
封面左下角上有一段不起眼的话却牢牢地吸引住我，你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈我以为是指导阅读技巧的，我们这两年正在搞阅读教研，认为他是一本有关阅读技巧的书。
看了几页才明白：这是一本指导家长、老师们如何培养孩子阅读兴趣的好书。
我是家长，又是教师，我的责任重大。
我期望孩子们能健康快乐的生活，我也希望他们拥有丰富的精神生活。
让他们爱上阅读，是我的希望。
工作中经常发现，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那就是爱孩子。
可对于孩子学习上，却不舍的做出牺牲，这就是我们孩子的悲哀。
而《朗读手册》却恰恰交给我们方法，教我们如何激起孩子兴趣？如何引导孩子？如何大声为孩子阅读。
下学期，我想在家长会上建议：爱孩子的父母都看看这本书。
这本书和其他的书有一个最大的不同之处：每一张解释有关阅读中的一方面的各种问题，则是对这些问题的回答。
这本书没有高深的理论，他用最通俗的语言知道我们怎样带领孩子阅读。
他有很多的研究数据，让我们知道这些做法为什么对孩子的阅读有帮助。
看完整本书，收获很多。
朗读手册读后感篇2藏克家说过读过一本好书，像交了一个益友。
我有幸拜读了吉姆崔丽斯的《朗读手册》，这是一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导手册。
现谈自己的点滴体会《朗读手册》这本书正如作者吉姆崔利斯在序里说的那样：这本书不是教孩子‘如何’阅读，而是教孩子‘渴望’阅读的，及阅读动机。
俗话说：兴趣是最好的老师。
只有具备了强烈的阅读兴趣才会乐于读书、迷恋读书、多读书、读好书，形成一个良性循环。
一、教师以身作则，潜移默化作为一个语文教师，过去我一直认为以身作则，热爱阅读就能帮助学生形成良好的阅读习惯，也确实有一些学生在我的带动下对阅读产生了浓厚的兴趣，但数量是有限的。
《朗读手册》读后感
《朗读手册》读后感简介《朗读手册》是一本以提高朗读技巧为目的的书籍。
该书详细介绍了如何通过朗读来改进语言表达和传达能力，同时也提供了一些实用的技巧和建议。
本文将从个人角度出发，分享我在阅读《朗读手册》后的一些感悟和体会。
朗读的重要性朗读作为一种语言表达和传达的方式，具有重要的意义。
通过朗读，我们可以更好地理解和体会文字的内涵与情感，同时也可以提升我们的发音和语音技巧。
朗读不仅可以用于学习外语和熟悉新词汇，还能够提升我们的口头表达能力，使我们在日常交流中更加自信和流利。
朗读心得在阅读《朗读手册》的过程中，我学到了许多有关朗读的技巧和方法。
下面是我从书中获得的一些心得体会：1. 重视发音和语音准确性朗读的核心在于准确发音和流利语音。
通过不断地练习和掌握正确的发音规则，我们可以提高自己的朗读水平。
在练习过程中，我们可以借助语音转换工具或者请教专业人士来纠正我们的发音错误。
此外，加强语音训练也是提高朗读效果的有效途径。
2. 注重语调和节奏朗读的语调和节奏对于传递文字的情感和感觉至关重要。
在朗读过程中，我们要注重把握句子的重音和停顿，以产生更好的韵律效果。
同时，在进行文章或故事朗读时，我们还需要根据情节的发展和转折点来调整语调和节奏，以更好地传递情感。
3. 注重情感表达朗读不仅仅是简单地读出文字，更重要的是要能够通过声音传递出文字背后的情感。
在朗读过程中，我们需要注重情感的表达，要根据文章的情感变化来调整声音的音量、强度和速度，使听者能够更好地理解和感受到文字所表达的情感。
4. 大量练习和模仿朗读技巧的提高离不开大量的练习和模仿。
在阅读《朗读手册》的过程中，我意识到只有通过反复练习和模仿他人的朗读，才能够进一步提升自己的朗读水平。
因此，我会选择一些优秀的朗读作品进行模仿，并不断反复练习，以达到提高朗读效果的目的。
结语通过阅读《朗读手册》，我深刻认识到朗读在语言表达和传达中的重要性。
同时，我也学到了许多有关朗读技巧和方法的知识，并在实际的朗读练习中逐渐取得了一些进步。
朗读手册读书心得
朗读手册读书心得
读书心得《朗读手册》
《朗读手册》是一本关于朗读技巧和表达方法的书籍，它对于希望提高朗读能力的人来说是一本非常有价值的参考书。
在阅读这本书之后，我深深感受到了朗读的魅力和重要性。
这本书首先介绍了朗读的定义和意义，指出朗读是一种有声音的阅读形式，可以帮助读者更好地理解和传达文字的内涵。
朗读不仅仅是简单地把文字读出来，更重要的是要通过声音和语调的把握，让读者感受到作者想要表达的情感和思想。
书中还详细介绍了朗读的基本技巧，包括发声、语调、节奏等方面。
例如，正确的发音和清晰的口音是朗读的基础，而恰当的语调和节奏则可以增强朗读的表现力和吸引力。
通过练习这些技巧，读者可以提高自己的朗读水平，并且更好地传达出文字的意义。
此外，《朗读手册》还提供了一些实用的朗读练习和案例分析，帮助读者更好地了解和掌握朗读的要点。
通过反复练习和模仿优秀的朗读者，我相信自己的朗读能力一定会有所成长。
在阅读这本书的过程中，我不仅仅学到了朗读的技巧和方法，更重要的是对朗读的认识和理解发生了转变。
我以前认为朗读只是简单地把文字读出来，但现在我明白了朗读的真正意义和作用，它可以让文字更加生动有趣，以及更好地传达作者的思想和情感。
总之，读书心得《朗读手册》让我对朗读有了更深刻的认识和理解，并且提高了我自己的朗读能力。
我会继续努力练习和改进自己的朗读技巧，以期成为一名更出色的朗读者。
同时，我也希望更多的人能够认识到朗读的重要性，从中受益，提高自己的语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《朗读手册》读后感(精选多篇) 第一篇：朗读手册读后感在书中的绪论部分赫然写着这样一段话，让我的心不禁为之一颤：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，朗读手册读后感。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。
然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读———这一人生终身学习的习惯呢？它，需要我身体力行的去实践。
或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。
记得有一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
”阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。
在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。
那么阅读能带来什么好处？你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。
有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记；给我看，我会记得；让我参与其中我会了解。
记得儿子小的时候，当时初为人母的我与所有的妈妈们一样极其关注孩子的早期教育。
大约在儿子一周半时我时常会给他读一些简短的韵文儿歌，那时的他并不是太懂但偶尔却也能附和着我发出几声极其和谐的“合声音”，也足以把我逗得乐个半天。
再大一点，开始有点懂事了，我就开始给他讲故事了，也会在听完故事时问几个与故事内容相关的问题，有时他问我（当他不明白时）；有时我问他（主要想看看他听得是否专注），读后感《朗读手册读后感》。
在接下来的那一段时间里我发现孩子在生活中说话的的词汇变得丰富了，有趣了。
冷不丁冒出一两个词语或成语也常逗得全家哈哈大笑。
上小学了，看书已然成了他的爱好、、、、、、这其间我确确实实体验到了阅读给儿来带来的成长，阅读所带来的种种好处。
朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。
朗读应当在各年级中都进行。
”（第19页）朗读应当在各年级中进行，“看云”给我们带来的《日有所诵》恰恰说明了这点。
朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。
朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。
我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。
翻开书页，可爱的小艾琳因为从小听母亲朗读，培养出来的阅读习惯让她的生活变得更加多彩缤纷；聪明的小罗伯特因为姑婆给他读书而喜欢上阅读，改变了自己未来人生；和珍妮弗因为家人的朗读创造奇迹的故事让我读了一遍又一遍。
长辈对孩子的培养就要从娃娃抓起，只有从小培养才能正真成为孩子们以后的好习惯。
这不仅仅只是阅读，还有其他很多方面。
通过阅读书中丰富、具体、可行的案例后，真正让人了解了朗读的重要性、朗读的时机与场所、朗读的要领与禁忌。
而且还列举了现在让长辈们头痛的孩子们过多使用因特网和大多时间看电视的问题，让我们有能够参考的方向进行实施教育和控制，从而更好地培养孩子们的读书兴趣和更广泛的爱好。
作为教授孩子语文的启蒙者，我深刻认识到孩子阅读兴趣的培养是多么的重要，读书不是逼迫，它是一种享受，是一种愉悦，给孩子读书，是一个融洽亲子和师生关系，提高孩子阅读兴趣，提升儿童思维情感品质的有效途径，这是我阅读这本书的感受。
第二篇：朗读手册读后感看了《朗读手册》这本书后，我觉得应该埋怨自己，我除了给学生和家长提要求以外自己又做了什么呢?我每天拿出时间为孩子们大声朗读了故事没有呢?每天留足时间给学生阅读了没有呢?没有为学生声情并茂地朗读故事，又如何能激发学生的阅读兴趣呢?没有充裕的时间让学生阅读，学生又怎能爱上阅读呢?以前我没勇气放手让学生阅读，更没做到每天坚持为学生朗读，我只看重的是孩子的分数。
其实，仔细想想这种靠训练得出的分数能代表孩子什么呢?我觉得多数情况代表的是老师为了自己的一时英名而自私的程度。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。
”这句话仿佛就是针对我这种人说的，我为了自己的名誉，而让孩子们得了芝麻丢了西瓜，在这样下去不是葬送了孩子的前程吗?亡羊补牢未为晚也，读了《朗读手册》这本书后我立即行动，抓紧时间弥补我的过失，于是我在课堂上挤出一点时间让孩子们自由阅读，利用午自习的时间为他们大声朗读，减少作业量留出充裕的时间给他们阅读，总之相尽一切办法让孩子们爱上阅读、迷上阅读，让他们在更浩瀚的知识海洋里去历练、成长、遨游……力争“使每一个孩子在书籍的世界里有自己的生活”。
在今后，我更要坚持在上课期间每天给孩子们大声朗读故事，引导更多的孩子爱上读书。
为孩子们推荐更多更好的书籍供他们阅读，让他们尽情地畅游在书海之中，让书籍成为他们生活的必需。
读了这本书，使我更坚信：坚持为孩子大声朗读，能使孩子爱上阅读，而阅读能给人带来终身发展的幸福，一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读。
所以，我更坚定地说：坚持为孩子大声朗读吧，让他们也成为幸运的人!现在让我们共同努力，你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的老师。
《朗读手册》是我人生幸运的起点，也是我们人生幸运的起点!第三篇：朗读手册读后感朗读手册读后感第一次在同事的办公室看到《朗读手册》一书，初看书名，我认为是一本(更多请搜索)指导朗读技巧的书。
借阅后读了几页便发现，其实该书更多的是强调的是阅读期待的引领，阅读动机的激发。
掩卷细思，的确没有比阅读渴望更重要的阅读技巧了。
一个人只有想了，才会去做，然后才是在做的过程中讲求方法的习得。
在书中的绪论部分赫然写着这样一段话，让我的心不禁为之一颤：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。
然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读———这一人生终身学习的习惯呢？它，需要我身体力行的去实践。
或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。
记得有一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
”阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。
在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。
那么阅读能带来什么好处？你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。
有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记；给我看，我会记得；让我参与其中我会了解。
朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。
朗读应当在各年级中都进行。
“看云”给我们带来的《日有所诵》恰恰说明了这点。
朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。
朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。
我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。
“我儿子爱看漫画，这样好还是不好？”当读到“我儿子爱看漫画，这样好还是不好？”时，让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。
估计这是很多男生都喜欢的事。
但在这之前，我总认为诸如漫画书之类的闲书有点浪费时间的意昧。
因此当儿子在看漫画书时，我曾经干涉过，觉得它对孩子一点帮助也没有。
但《朗读手册》上的一段话让我吃了一惊：来自32个国家的20余万名儿童参加iea评估考试，结果芬兰儿童的阅读分数最高。
而芬兰的9岁儿童的消遣书籍是什么呢？59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书。
而且作者根据个人的经验及所了解的研究结果建议；如果孩子表现出兴趣，就给他们看更多漫画书。
看来自己的观点又跟不上时代的脚步了。
其实反观生活，发现漫画带给儿子的不仅仅是消遣阅读时愉悦的笑声，更有性格里幽默诙谐的一面，以及习作中生动有趣的人物对话。
《朗读手册》没有采用高头讲章式的谈玄手法，而从阅读指导中家长、教师、儿童可能出现的问题和疑问出发，用一个个问题引出切中要害的论述、有效的建议和生动的案例，语言轻松活泼，语气诚挚恳切，是一本值得细读的儿童阅读指导的好书。
第四篇：《朗读手册》读后感创建怎样的语文课堂——读《朗读手册》有感最近学校里发给每位教师一本《朗读手册》，读完后，触动很大，感觉受益匪浅，让对“创建怎样的语文课堂”有了新的想法。
一、语文课堂应该是引领孩子热爱读书的平台上了高年级，我们总是抱怨孩子的理解能力上不去，导致班级考试优良率上不去，是我们给孩子讲解得不够多、不够透彻吗？读了朗读手册，让我知道了阅读能带给孩子很多好处。
你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
读后我豁然开朗，我们的语文课堂总是担心自己没有讲解够，没有让学生理解某篇课文，却不愿意花大力气引导孩子去大量阅读。
既然阅读能给孩子带来那么多好处，我们应该怎样引领孩子大量阅读呢？我也想过让孩子每天读课外书，然后让家长签名，可是有的孩子还是不读，“假读书，真签名”的现象严重，于是我又固定格式让孩子每天写读书日记：你读了什么书，讲了什么内容，你的感受和收获是什么。
这回学生科造假不了了吧。
过了段时间，又发现一位同学好几次都写了动物过生日的日记，一会小猴过生日，一会小象过生日，内容一致，都是xx动物生日会上很热闹，感受都是感到生日很快乐??自以为找到方法的我再次陷入彷徨，《朗读手册》序言告诉了我答案：生活中，父母和教师总是教孩子阅读的技巧，但很少想办法激发他们的阅读动机和兴趣。
我恍然大悟，我们教师总是想教学生阅读技巧，想尽办法逼迫他们读书，然而，兴趣是最好的老师。
只有具备了强烈的阅读兴趣才会乐于读书、迷恋读书、多读书、读好书，形成一个良性循环。
因此，没有比“想要阅读”更重要的阅读技巧了，我们的语文课堂有义务让孩子爱上读书。
二、转变语文阅读教学的模式《朗读手册》调查研究发现，“表演倾向的阅读模式”对学生的词汇发展是最有效的，“双方积极互动的模式”次之，而“教导式互动的模式”最差，对孩子的语言发展几乎毫无帮助。
根据启示，如果想让我们的语文课堂能更好地促进孩子语言的发展，就应该大力推行“表演倾向的阅读模式”，在讲读课文之前，师生之间要有讨论，你对这篇课文的看法，而在读完课文之后，应有大量的讨论，通常是老师提出问题或学生提出问题，而学生必须回想课文内容，并用自己的话来回答，讨论的重点是将课文的内容与学生的生活经验联系起来。