《朗读手册》读书笔记
朗读手册读书笔记（4篇）
朗读手册读书笔记朗读手册读书笔记(4篇)品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要回过头来写一写读书笔记了。
为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是小编为大家整理的朗读手册读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
朗读手册读书笔记1LULU转眼就7个月了，她经常可以理解我们大人讲的话，我是一点都不惊讶。
对于语言，LULU虽小，却常有“惊人之句”。
平日里，我和瓶子从未执意去教孩子说话，事实上你若去教，也是收效甚微。
要说这一切，都得益于我们每日家庭生活中的“ReadingTime”，得益于我长期坚持给孩子读书，大声地读故事。
从孩子咿呀学语开始，我们便尝试着在做好父母的同时，也做好一名朗读者。
那时，我们的启蒙“老师”，便是这本吉姆·崔丽斯的《朗读手册》。
我们为什么会那么相信，朗读会给孩子一个很好的开始？这是因为我们发现，对一个婴儿来说，这世界上最熟悉，最亲切的声音，莫过于父母的声音。
每当孩子和父母在沐浴之后，坐在床上朗读故事的时候，孩子是那样地安静而又沉醉，他陶醉在父母深情而变幻的声音里，很满足，也很有安全感。
渐渐地，当朗读成为了一种习惯，当故事书成了家庭生活的一部分，朗读，便已经开启了孩子敏锐而又好学的一生。
渐渐地，我们发现，孩子对父母的声音异常地敏感，他时常会“截取”我们谈话中的某些重音和长音，以及语气，十分自然地“借用”到自己的语言里。
《朗读手册》说，大声为孩子朗读，不仅能为孩子“建立词汇基础”，还能够为孩子“创造识背景”。
由于长期地为孩子朗读，朗读故事书，也朗读自然科学普及读物，还朗读一些常识读物，这让孩子在被“创造的知识背景”中，培养了广泛而浓厚的兴趣，以及“践行”的积极和活力。
随着时间的迁移，孩子的长大，我们也越来越体会到“朗读”是一门学问，是教育的学问，也是生活的学问。
所以，我们经常会将《朗读手册》拿出来温习，也时常会有新的收获。
在阅读“朗读的要领”这一节的过程中，我们总结出“重复指读，高频提示”的方法，让孩子轻松地掌握了一些常见的“高频字”。
小学语文教师《朗读手册》阅读笔记
小学语文教师《朗读手册》阅读笔记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢★“所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在进入幼儿园时却是不平等的。
差异的原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已。
”★当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系;家长和孩子同时从书里学到东西;家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。
这些字传到耳朵之后，会形成一种听得懂的词，像蓄水一般储存在记忆里。
所传输的字多到一定程度之后，这个“蓄水池”就会开始溢出“水”来，也就是将听得懂的词转换成可以说出来、写出来及阅读中的词，这些都是从听得懂的词而来的。
★有没有什么东西是我可以买来帮助孩子提高阅读能力的？被归纳成“3B”，而这三样东西几乎是所有家长都有能力负担的。
第一个B是书籍（Books）：让孩子拥有自己的书，在书里写上自己的名字，而且这些书不用归还给图书馆，甚至不必和其他兄弟姐妹分享。
我到现在都还保存着自己买的第一本书、受到奖励所得到的第一本书，以及收到的作为礼物的第一本书。
有一项针对以色列幼儿园的孩子所作的调查发现，阅读能力强的孩子所拥有的书籍，是阅读能力较差的孩子的10倍之多。
第二个B是书篮或杂志架（BookBasketormagazineRack）：将它们放在可以最常被使用到的地方。
第三个B是床头灯（BedLamp）：你孩子的房内是否有床头灯或阅读小灯？如果没有，而你想要培养他们的阅读习惯，那么第一件事不妨先去帮孩子买盏灯。
买了灯并安装好，然后这样告诉孩子：“伊丽莎白，我们认为你已经够大了，可以晚一点睡觉。
睡觉前，你可以像爸爸、妈妈一样，先在床上看点书，所以我们帮你买了这盏小灯。
如果你想在睡前看书，我们会让它多亮15分钟（或更长，视孩子的年龄而定），如果你不想看书也没有关系，我们会按往常的熄灯时间将它关掉。
”事实上，大多数的孩子为了能晚一点睡觉会愿意做任何事，即使是阅读。
《朗读手册》读后感
《朗读手册》读后感《朗读手册》读后感1提起朗读，我们首先想起的是怎样朗读，朗读什么，有些什么技巧呢？还会联想到朗读能带来什么样的效果，能够有助于学习、考试？拿到这本书，本会以为是一本如何提高朗读技巧，提高朗读水平的书。
但是，令我兴奋的是，这本书是教会孩子如何去渴望朗读的书，朗读对孩子有什么样的好处大家都知道，但是如何才能让孩子自己渴望阅读，有兴趣听大人朗读，进而有兴趣自己朗读、阅读。
这才是最重要的。
《朗读手册》这本书恰恰就是这样一本教会我们如何培养孩子对读书的渴望，是他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导手册。
读书给孩子听，大声的为孩子读书吧。
《朗读手册》首先告诉我的就是为什么要朗读，为什么在当今社会为孩子读书如此重要？为什么朗读如此有效？正如书中所讲，你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读的越多。
你读的越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。
其实，一起都是相辅相成的。
这也是一个量变引起质变的过程，当为孩子阅读时，你也许不知道给他带来了什么，但是，不经意间他提出的惊奇的问题，亦或偶尔给出你意想不到的答案，再或路边行走时不经意间的对话，都能体现出阅读后的孩子的不同，带给我们的是惊喜，是不可思议的变化。
这就是阅读带来的好处。
读书给孩子听就像和孩子说话一样，能够树立孩子的信心，带来欢笑，拉近彼此的距离；还可以满足孩子的好奇心，激励孩子，提高阅读水平和词汇量的增加。
何乐而不为呢。
通过《朗读手册》我还了解了何时开始朗读的问题。
何时开始朗读，本书告诉我们的是，越早越好，什么时间都不晚。
从你拿起一本书，并且开始读这本书的那天起，你已经在教孩子读书了。
通过《朗读手册》，我们还知道，帮助孩子延长集中注意力的时间的最好方式是与他一对一的相处。
我们读书给孩子听，听力进步的同时也有助于他们阅读理解的进步，因为我们在生活中不断的听到的词汇，当他被使用到有意义的词句中时，他就能够轻而易举的理解这句话甚至这段话的意义。
《朗读手册》幼儿园教师读书笔记(精选多篇)
《朗读手册》幼儿园教师读书笔记(精选多篇)第一篇：《朗读手册》幼儿园教师读书笔记寒假念书，我选了一本《朗读手册》。
封面左下角上有一段不起眼的话却牢牢地吸引住我，“你大概拥有无穷的财产，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”我以为是引导阅读本领的，我们这两年正在搞阅读教研，认为他是一本有关阅读本领的书。
看了几页才明白：这是一本指导家长、老师们如何培养孩子阅读兴趣的好书。
我是家长，又是教师，我的责任重大。
我期望孩子们能康健快乐的生存，我也希望他们拥有富厚的精力生存。
让他们爱上阅读，是我的盼望。
工作中常常发明，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那便是爱孩子。
可对付孩子学习上，却不舍的做出捐躯，这便是我们孩子的悲痛。
而《朗读手册》却恰好交给我们要领，教我们如何激起孩子兴趣?如何引导孩子?怎样高声为孩子阅读。
下学期，我想在家长会上建议：爱孩子的怙恃都看看这本书。
这本书和其他的书有一个最大的不同之处：每一张解释有关阅读中的一方面的种种题目，则是对这些题目的答复。
这本书没有高妙的理论，他用最通俗的语言知道我们怎样领导孩子阅读。
他有许多的研究数据，让我们知道这些做法为什么对孩子的阅读有救济。
看完整本书，收获很多。
第二篇：《朗读手册》幼儿园教师读书笔记《朗读手册》幼儿园教师读书笔记寒假读书，我选了一本《朗读手册》。
封面左下角上有一段不起眼的话却牢牢地吸引住我，“你大概拥有无穷的财产，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”我以为是引导阅读本领的，我们这两年正在搞阅读教研，认为他是一本有关阅读本领的书。
看了几页才明白：这是一本指导家长、老师们如何培养孩子阅读兴趣的好书。
我是家长，又是教师，我的责任重大。
我期望孩子们能康健快乐的生存，我也希望他们拥有富厚的精力生存。
让他们爱上阅读，是我的盼望。
工作中常常发明，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那便是爱孩子。
朗读手册读后感
朗读手册读后感朗读手册读后感（通用17篇）朗读手册读后感篇1对儿童来说，听故事是他了解世界最重要的途径之一，所以，大概所有的人都有过听家长或长辈讲故事的经历。
而且，这往往在我们成人之后成为美好的回忆，比如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中就颇为温馨的回忆儿时听阿长讲故事的情景。
我们家也不例外，很小的时候就开始给王乐言讲故事。
当然，我们自己能的故事很有限，于是讲故事就变成了朗读，读各种各样的书。
她妈妈很喜欢，也很擅长买儿童书。
现在王乐言拥有的书大概有100本左右，而且有自己的小书架。
她很喜欢听别人给她讲故事，一般睡前是她听故事的享受时间。
以前经常要求一个接一个的听，后来我们觉得这样不利于她的睡眠，就规定睡前一般只有两个故事，可以自己挑选，听完就睡觉。
她听故事对图画很敏感，要求一边听一边看图，没有图画的.书兴趣要差一些。
除了一般的儿童故事以外，她对与实际生活相关的事情也很感兴趣。
比如《它们是怎么来的》，讲各种物品如何制造，她就很喜欢，要求我们讲了很多次。
她曾经到外面的幼儿园上过暑期班，那个幼儿园的理念就是阅读是一切知识的基础。
所以老师每天给他们讲一个故事，还要求他们能自己学会讲，还有一些看图讲故事之类的练习。
所以，王乐言的阅读和朗读，一直都进行的还不错。
读了《朗读手册》以后，思考她以前的经历，有几个观念对我们很有启发。
首先，朗读是一个持续的、漫长的过程。
我们过去把朗读视为一个短期行为，认为这是儿童在没有自己阅读的能力的时候的替代品。
一旦她可以自己阅读，那就可以彻底放手让她自己阅读了。
现在看来，朗读是一个可以持续终身的事情，在可能的情况下，我们会坚持给她朗读的。
当然，以后会增加互动朗读的份量。
谁给谁读可能不那么重要，重要的是在一起读。
其次，朗读时的状态应该如何。
我们总觉得朗读是一个认真的事情，应该仔细的倾听，跟着故事的发展来感受。
可是孩子的注意力往往并不按照我们的期望，有时候她会关注到书上画的某个小动物很可笑的一面，或者和主题无关的小细节，甚至联想到自己的生活中去。
朗读手册读书笔记20篇
朗读手册读书笔记20篇1. 《朗读手册》是一本关于如何有效朗读的书籍，通过学习其中的技巧和方法，可以提高朗读的效果和质量。
2. 朗读要注重节奏和语调的掌握，要根据文章的内容和情感来调整自己的语调和语速。
3. 注意理解和把握文章的情感和氛围，朗读时要能够传达出文章的感情和意义。
4. 朗读时要注意声音的调节，不过于高亢或过于沉闷，要注重音量和语音的平衡。
5. 朗读时要注意呼吸的控制，可以通过深呼吸来放松身体，保持稳定的呼吸。
6. 朗读时要注重发声的技巧，尤其是发音的准确性和清晰度，要注意练习口腔肌肉的灵活性。
7. 注意语速的掌握，不要过快或过慢，要适当地调整语速，让听众舒适地理解和接受。
8. 朗读时要注重每个字词的表达，通过正确的重音和停顿来突出重点和节奏。
9. 注意语气的运用，要能够适应文章中不同的情感和语气，准确地表达出来。
10. 朗读时要注意眼神的交流，可以通过目光接触来增加与听众的联系和沟通。
11. 朗读时要注重声调的转换和变化，可以通过练习来提高自己的声音表现力。
12. 注意朗读的节奏感，通过合理的停顿和语调的变化来增加文章的表现力。
13. 朗读时要注重节奏的稳定性和连贯性，通过练习来提高自己的节奏感。
14. 朗读时要注意声音的质感和音色的掌握，可以通过调整喉咙和口腔的姿势来改变声音的特点。
15. 朗读时要有良好的姿势和身体的协调，可以通过站姿或坐姿来调整自己的身体状态。
16. 注意速度的变化和调整，可以适当地加快或减慢语速，来增加文章的表现力和节奏感。
17. 朗读时要注重停顿的运用，通过适当的停顿来增加文章的吸引力和感染力。
18. 注意朗读的流畅性和自然度，要尽可能地做到自然而不做作。
19. 朗读时要注重声音的强弱和音量的掌握，适当地调整声音的大小来突出重点和表达情感。
20. 最重要的是，要用心朗读，要投入自己的情感和体验，让听众能够真正感受到作者的意图和情感。
《朗读手册》读后感想读书体会笔记
《朗读手册》读后感想读书体会笔记课外阅读绝不全是老师的任务，甚至可以说主要不是老师的任务，家庭是否提供一个相关的阅读环境，父母是否是爱书的人，对孩子形成阅读能力非常重要。
亲子阅读在国外，早已流行很多年，英国每年都举办一次寝前阅读周，还有图书馆对妈妈进行相关的培训。
在台湾，“故事妈妈”也走进了很多的幼儿园，我们应该看到在家庭中开展亲子阅读，不光是书本的交流，更是亲子之间情感的交流。
可以向家长推荐母子共同阅读一本书，交换相互的看法。
如果家长能够坚持朗读课外书给孩子听，一定会对他的语文能力和心智水平的提高有莫大的帮助。
开展与课外阅读有关的各种班级比赛活动，在有趣丰富的活动中学生体会到课外阅读的兴趣。
如：开展背古诗比赛、评选故事大王赛、朗诵诗歌赛。
通过展示他们的阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，又在学生的相互评议交流中获得新的知识，学得正确的读书方法，从而激励学生的阅读兴趣。
还可以举办图书交流会，为学生提供一个向大家介绍自己喜爱的图书的“展示台”。
在这一过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。
终于把《朗读手册》看完了，内心中有一分窃喜，因为书中提到的内容有些我曾经做过，而且在书中也同样找到了感觉；心中还有一丝后悔，因为我曾经做过又中断了，没有好好地延续下去，这样与经验失之交臂。
而此刻更多的是欣喜，因为我还有更多的时间按照书中介绍的方法去做，所谓“亡羊补牢，为时不晚。
”读着书，想到我扮演的两个角色，一个是母亲，我曾经也带着女儿每天坚持读着书，可后来由于种种原因（现在想来当然一切只是借口），中断了朗读，当一面读着《朗读手册》的时候，一面就又继续做同样的事情，每天陪着女儿读书。
我发现，女儿阅读的兴趣没有以前高涨了，她总会以各种理由推搪，当然面对母亲的威吓最终只能就范，此时我想，如果当初我一直坚持带着女儿读书，也许此刻她已经形成一种良好的倾听习惯，阅读习惯。
朗读手册读书笔记
朗读手册读书笔记徐敏1、2岁以下幼儿不应该看任何电视节目，幼儿脑部的发展必须通过与大人或物体间互动，而不能光靠被动的接受电视传达的信息。
（P241页）电视和各种形式的印刷品（漫画书、童书、报纸杂志等）比较起来，电视所传授的词最少的，优秀的儿童绘本所使用语言的复杂性，至少是电视的2倍，而长篇小说就更复杂了（248页）。
当孩子一周内看电视的时间被限制在10个小时之内（一天1.5小时），对他们的学习没有不利的影响，甚至会有正面的影响，超过10个小时，学习成绩就会下降（241页）。
周一至周四晚上，电视必须关掉，周末3个晚上可让孩子自由选择2个晚上看电视，另一个晚上用来做功课或从事其他活动（249）。
在受过大学教育的家长中，只有不到一半允许孩子边用餐边看电视（243页）。
观看教育性电视节目有助于孩子阅读能力的提高，但观看其他不提供任何有用信息的连续剧则有不利的影响（252页）。
虽然有声书永远比不上有人实际读故事给孩子听，但它总比什么都没有要好。
253在门口贴一张字条提醒：“别忘了你的‘应急书’”。
例如在开车到海边路上遇到交通堵赛，者在医院等待应珍时，都可以拿出这些“应急书”来朗读，消磨时光。
131每天安排一段时间让孩子自己阅读，（即使只是翻翻书、看看图画也可以）。
如果没有练习，所有朗读的苦心都会付诸流水。
132不要选择许多孩子在电视上看过或听过的书，一旦知道了故事情节，孩子的兴趣就消失了。
不过你可以读完一本，然后带孩子观看由书改编的电影视剧。
这种方法能让孩子体会到文字比影像表达更丰富。
133系列故事和漫画书比经典文学更能培养出有较强阅读能力的读者，而且效果更快，他最终能引导读者去读经典文学。
童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。
如果你的孩子阅读能力低，那就让他们看漫画书。
如果孩子表现出兴趣，就给他们看更多的漫画书。
《丁丁历险记》每一集里均有700张精心绘制的漫画，一集得花上两年时间研究及绘制，每一集里有8000个词。
朗读手册读后感(通用20篇)
朗读手册读后感（通用20篇）朗读手册读后感篇1你或许拥有无限的财宝，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永久不会比我富有————我有一位读书给我听的妈妈。
每次读到这句话时，都会热泪盈眶。
内心的震撼和激荡没有由于熟识而有丝毫的减弱。
触摸到心底，我还真不是由于拥有多么高尚的灵魂而爱上这句话。
更多的感受源于内心的自卑，社会的无耐，命运的无助！我别无选择呀！钱，我没有；权，我没有；关系，我没有。
我拿什么给你呢，让你幸福，安康而欢乐！读书吧，书的成本和这个无所不有的花花世界来比实在不算高，我能负担，孩子！陪你读书，陪你阅读吧。
我尽量专业，用心，专注地选择图书，考查图书，思悟图书，结果是我一发不行整理地，狂热地爱上了读书，我也庆幸虽然以前陪你阅读尚不专业，但是靠着嗅觉，没有走偏，选书的水平也并不低！并且没有中断过。
书中有一条可以让你自信，欢乐，从容，优雅，幸福的路预备着呢！关于灾难，关于战斗，关于贫困，关于死亡，关于友情，关于爱情，关于价值观，关于接纳，关于幽默，关于精神，关于心情，关于共鸣，全部的生活中可以接触到的真实的经受都可以在书中体验到，这些文字和图画中的阅历慢慢地慢慢地和你生命的个体融合在一起，变成你的呼吸，你的目光，你的思想，你对世界的理解，然后再慢慢地慢慢地完整起来，变成你的人格，形成你的价值观，那么当你面对生活中的苦难时就知道如何渡过河，如何走过去……这是我选择图书的思想指导，现在的生活美的，舒适地让我没有平安感了，你整日在轻飘，玩乐的嬉戏中渡日，你的精神世界越来越空泛，如何积累出你面对生活必定要经受灾难的精神动力呢？我选择陪你读书这条路走下去。
读过才知道和没读过的距离有多远。
读过精典的好书才知道垃圾书是什么。
《朗读手册》作为译著的书，可以说好读好懂，条理清晰，实证丰富。
最有价值地要算后附的书单和以下这句名言：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜爱读，就读得越多。
你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪慧。
朗读手册读书笔记
朗读手册读书笔记
【篇一：朗读手册读书笔记】
《朗读手册》给人感觉可能是本有关如何提高朗读技巧、提高阅读分数的书。
但读了几页你就会发现，其实这本书更强调的是“渴望阅读”。
兴趣是最好的老师，《朗读手册》就是一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导手册。
看到这本书，我首先被书的封面上的这段话所吸引了：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
作者想要传达给我们的便是朗读的重要性。
作者倡议家长或老师要“大声为孩子读书”，并介绍了这样做的神奇效果：艾林出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。
15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词。
罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。
7岁时，他的姑婆开始读书给他听。
后来，他读一切他能获得的书。
他从未上过一天学。
直到32岁进入一所小型学院就读。
3年后，他以最优异的成绩毕业。
接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。
看，给孩子读书就是具有如此神奇的效果。
为什么会有这样的效果呢？因为：。
2024年《朗读手册》读后感(2篇)
2024年《朗读手册》读后感2024年《朗读手册》是一本令人难以忘怀的书。
在这本书中，作者以其独特的文笔和深入人心的故事，带领读者进入了一个绚丽多彩的世界，让我对朗读产生了全新的认识和理解。
《朗读手册》讲述了一个关于音乐家亚伦的故事。
亚伦是一个失去了嗓音的音乐家，他对朗读产生了浓厚的兴趣。
亚伦利用他丰富的经验和对音乐的热爱，探索了朗读的奥秘和魅力。
他用深情的声音，把文学作品变成了一首首动人的乐曲，让听众沉浸其中，感受到了朗读的魔力。
通过亚伦的故事，作者向读者展示了朗读的力量和影响。
朗读不仅仅是将文字变成声音，更是将作者的思想和情感传达给读者的过程。
作者通过精心的描写和细腻的情感，让读者感受到了朗读的温暖和力量。
我仿佛可以看到亚伦朗读时的激情和投入，感受到他将文字变成音乐的魔力。
除了亚伦的故事，书中还穿插了许多朗读的技巧和方法。
作者通过讲述一些著名朗读者的经验和故事，向读者传授了许多宝贵的经验和技巧。
例如，朗读者需要注重声音的模仿和表达，通过不同的语调和节奏来传达文字的情感和意义。
此外，朗读者还应该注重语音的准确和清晰，以让听众更好地理解和感受到朗读的内涵。
在读完《朗读手册》之后，我对朗读有了全新的认识和理解。
我意识到，朗读不仅仅是娱乐和传达信息的一种方式，更是一种沟通和表达的艺术形式。
通过朗读，我可以将文字变成声音，将文字中蕴藏的情感和思想传递给听众。
我深深感受到了亚伦的激情和投入，这让我对朗读充满了热爱和热情。
与此同时，我也意识到朗读是一项需要不断练习和提高的技能。
只有不断地学习和探索，才能真正领悟到朗读的真谛和魅力。
通过学习《朗读手册》中介绍的一些技巧和方法，我相信我可以成为一名更好的朗读者，用我的声音和情感打动听众。
《朗读手册》让我对文学和朗读产生了更深的热爱和兴趣。
我开始更加关注朗读的艺术，尝试用不同的声音和语调来朗读。
我也开始更加关注文学作品的内涵和情感，努力将其通过朗读传递给听众。
朗读不仅仅是一种技能，更是一种对文学和情感的理解和表达。
2022年朗读手册读后感
2022年朗读手册读后感2022年朗读手册读后感1观点一、我儿子爱看漫画，这样好还是不好？记得自己还是孩子的时候，也和我现在的学生一般，酷爱漫画，什么《圣斗士》、《魔神英雄》、《变形金刚》等等，一直是我们这群男孩子所钟爱的漫画。
时至今日，我依然会去翻看。
可是一旦我进入课堂，我却对漫画有了几分畏惧，不是为自己而是为我的学生。
看到他们手上拿着本本漫画，不悦就会写在脸上，一再鼓励他们看好的文学作品，急了，甚至会禁止带漫画来学校。
但是，我内心非常清楚，正如书中所言，有太多的孩子喜欢漫画。
书中也强调了童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者，并且引用了大量的数据和事例进行证明。
其实书中所说的很多和我内心的想法是不谋而合的。
看来我以后真不必把漫画看得如洪水猛兽一般了。
只要引导孩子恰当选择，合理安排，漫画一样可以给他们带来好处。
观点二、老师看了多少书？是啊，老师看了多少书？有时候，真应该好好地扪心自问一下。
讲坛上的我几乎天天对学生唠叨多看书的好处，可是我自己呢？平时总是觉得工作繁忙，心情浮躁，很少有拿起书本的时候，想来真的是颇为惭愧的。
身为“传道、授业、解惑”之人，如果真的远离书本或者看的书不够，对于自己的专业成长而言，都是毫无裨益的。
为师者，应该终生学习，终生与书为伴。
观点三、童话故事对孩子有什么意义？我一直是非常提倡让孩子们阅读童话，因为，我相信这才是最适合他们的书。
因为正如书中所言，很多童话故事可以带领孩子认识这个世界，并给予孩子信心、勇气，及对未来的希望。
即便是故事中有一些比较残酷的情节，那又何妨？这正体现了世界的真实性，世界本就有可怕的一面。
既然童话能用它独有的特色和魅力引领孩子们认识世界，我们为什么不支持孩子们多看童话呢？况且，这其中又实在有太多太多的优秀的文学作品。
观点四、总是以白马王子为主角的童话，会不会有点过时了？有那么多以白马王子为主角的童话存在，我想应该是和这些童话源于民间故事有很大关系吧。
教师读书笔记 重读《朗读手册》读书摘记及感悟
教师读书笔记重读（朗读手册）读书摘记及感想（朗读手册）这本书是在薛瑞萍老师的书中看到的，她在书中不止一次的提到这本书，以至于我很好奇。
究竟是怎样一本“魔法书〞，这么吸引人？于是，就买了一本。
一直以为是朗读的技巧书，看了之后，才了解，跟技巧无关，说的是为什么朗读，朗读的作用之类的。
看后很受启发，然后推举给身边的同事和学生家长看。
最喜欢的是封面上的话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
——史斯克兰．吉利兰（阅读的妈妈）绪论P4给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素。
每天朗读15分钟是美国教育的秘诀。
这本是不是教孩子“如何〞阅读，而是教孩子“渴望〞阅读。
诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要的多。
这让我突然想到了一句谚语：磨刀不误砍柴工。
想让孩子阅读，孩子要有阅读的欲望，而不是逼着孩子去做。
勾起孩子自己主动去阅读的欲望，家长责无旁贷。
其次是老师的引导。
P6 每天晚上，我为我的一个儿子和一个女儿读书。
那时我一点也没有意识到这对孩子的认知与情绪发张大有援助，更没有意识到这对孩子的词汇量、注意力和对书的兴趣影响深远。
看到这里，我想到了我四岁的大儿子。
他的嘴里会不断的冒出一些词语，爬个楼梯，半途休息，他会说“我没能量了，要补充一下〞，“我都累的上气不接下气了〞；积木拼好，他会说“总算大功告成了〞；晚上睡觉，睡不着时会说“我翻来覆去，就是睡不着〞。
这应该与他听了那么多的绘本有关吧。
P7接着我们谈（小熊的家），为没有看过故事的学生介绍内容，商量大家喜欢这本书的哪些地方，又谈到大家曾经读过这位作家的其他哪些作品。
我所做的只是发表“读书心得〞。
为孩子发表读书心得，这激起了孩子的兴趣。
其实，用“促销〞这个词来形容更为贴切。
为什么这些孩子如此热衷于阅读，而走廊对面的班级却完全不阅读？相同的校长，相同的年级，相同的教科书，这究竟是怎么回事？差异就在于站在教室前面的那个人——老师。
《朗读手册》幼儿园教师读书笔记(精选多篇)
《朗读手册》幼儿园教师读书笔记(精选多篇)第一篇：《朗读手册》幼儿园教师读书笔记寒假读书，我选了一本《朗读手册》(版权归好：)。
封面左下角上有一段不起眼的话却牢牢地吸引住我，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”我以为是指导阅读技巧的，我们这两年正在搞阅读教研，认为他是一本有关阅读技巧的书。
看了几页才明白：这是一本指导家长、老师们如何培养孩子阅读兴趣的好书。
我是家长，又是教师，我的责任重大。
我期望孩子们能健康快乐的生活，我也希望他们拥有丰富的精神生活。
让他们爱上阅读，是我的希望。
工作中经常发现，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那就是爱孩子。
可对于孩子学习上，却不舍的做出牺牲，这就是我们孩子的悲哀。
而《朗读手册》却恰恰交给我们方法，教我们如何激起孩子兴趣?如何引导孩子?如何大声为孩子阅读。
下学期，我想在家长会上建议：爱孩子的父母都看看这本书。
这本书和其他的书有一个最大的不同之处：每一张解释有关阅读中的一方面的各种问题，则是对这些问题的回答。
这本书没有高深的理论，他用最通俗的语言知道我们怎样带领孩子阅读。
他有很多的研究数据，让我们知道这些做法为什么对孩子的阅读有帮助。
看完整本书，收获很多。
第二篇：《朗读手册》幼儿园教师读书笔记《朗读手册》幼儿园教师读书笔记寒假读书，我选了一本《朗读手册》。
封面左下角上有一段不起眼的话却牢牢地吸引住我，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”我以为是指导阅读技巧的，我们这两年正在搞阅读教研，认为他是一本有关阅读技巧的书。
看了几页才明白：这是一本指导家长、老师们如何培养孩子阅读兴趣的好书。
我是家长，又是教师，我的责任重大。
我期望孩子们能健康快乐的生活，我也希望他们拥有丰富的精神生活。
让他们爱上阅读，是我的希望。
工作中经常发现，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那就是爱孩子。
朗读手册读书笔记
朗读手册读书笔记朗读手册读书笔记篇1读书笔记：《朗读手册》作者：罗恩·米勒读书目的：通过阅读《朗读手册》，改善亲子之间的阅读交流，提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
主要内容：本书主要介绍了朗读的重要性和方法，以及如何通过朗读来提高孩子的阅读能力和兴趣。
作者在书中列举了大量的研究数据和案例，说明了朗读对于孩子的学习和成长有着重要的影响。
个人感受：阅读《朗读手册》让我深刻地认识到，朗读是一种非常有效的教育方式，可以帮助孩子提高阅读兴趣和阅读能力。
在亲子交流中，通过朗读可以让孩子感受到父母的爱和关注，同时也可以让孩子更加深入地了解故事中的情节和人物，从而更好地理解故事所传达的思想和价值观。
精彩片段：书中介绍了一个名为“每天5分钟”的朗读计划，即在每天晚上抽出5分钟的时间，和孩子一起读一本书，让孩子感受到父母的陪伴和支持。
这个计划非常实用，也很适合忙碌的现代家庭。
启发与收获：通过阅读《朗读手册》，我深刻认识到了朗读的重要性，并学会了如何更好地运用朗读来提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
同时，我也意识到了自己在亲子交流中的角色，需要更多地陪伴孩子一起阅读，让孩子感受到父母的爱和支持。
总结：阅读《朗读手册》是一次非常有意义的经历，让我深刻认识到了朗读的重要性和方法。
在今后的亲子交流中，我会更加注重朗读的作用，让孩子在阅读中获得更多的知识和快乐。
朗读手册读书笔记篇2《朗读手册》读书笔记《朗读手册》是由美国教育专家吉姆·崔利斯所写的一本关于朗读的重要书籍。
这本书旨在强调朗读对于孩子语言能力、阅读能力和认知能力的重要性，并提供了实用的朗读方法和技巧。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了朗读的重要性。
对于孩子来说，朗读不仅可以帮助他们更好地理解语言和文字，还可以提高他们的口语表达能力和自信心。
同时，朗读还可以帮助孩子培养耐心和专注力，提高他们的阅读能力和认知能力。
然而，在现实生活中，许多家长和教师往往忽略了朗读的重要性。
《朗读手册》读书笔记_读书笔记_
《朗读手册》读书笔记看了《朗读手册》这本书后，我觉得应该埋怨自己，我除了给学生和家长提要求以外自己又做了什么呢？我每天拿出时间为孩子们大声朗读了故事没有呢？每天留足时间给学生阅读了没有呢？没有为学生声情并茂地朗读故事，又如何能激发学生的阅读兴趣呢？没有充裕的时间让学生阅读，学生又怎能爱上阅读呢？以前我没勇气放手让学生阅读，更没做到每天坚持为学生朗读，我只看重的是孩子的分数。
其实，仔细想想这种靠训练得出的分数能代表孩子什么呢？我觉得多数情况代表的是老师为了自己的一时英名而自私的程度。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。
”这句话仿佛就是针对我这种人说的，我为了自己的名誉，而让孩子们得了芝麻丢了西瓜，在这样下去不是葬送了孩子的前程吗？亡羊补牢未为晚也，读了《朗读手册》这本书后我立即行动，抓紧时间弥补我的过失，于是我在课堂上挤出一点时间让孩子们自由阅读，利用午自习的时间为他们大声朗读，减少作业量留出充裕的时间给他们阅读，总之相尽一切办法让孩子们爱上阅读、迷上阅读，让他们在更浩瀚的知识海洋里去历练、成长、遨游……力争“使每一个孩子在书籍的世界里有自己的生活”。
在今后，我更要坚持在上课期间每天给孩子们大声朗读故事，引导更多的孩子爱上读书。
为孩子们推荐更多更好的书籍供他们阅读，让他们尽情地畅游在书海之中，让书籍成为他们生活的必需。
读了这本书，使我更坚信：坚持为孩子大声朗读，能使孩子爱上阅读，而阅读能给人带来终身发展的幸福，一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读。
所以，我更坚定地说：坚持为孩子大声朗读吧，让他们也成为幸运的人！现在让我们共同努力，你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的老师。
小学语文教师《朗读手册》阅读笔记
小学语文教师《朗读手册》阅读笔记本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！★“所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在进入幼儿园时却是不平等的。
差异的原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已。
”★当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系;家长和孩子同时从书里学到东西;家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。
这些字传到耳朵之后，会形成一种听得懂的词，像蓄水一般储存在记忆里。
所传输的字多到一定程度之后，这个“蓄水池”就会开始溢出“水”来，也就是将听得懂的词转换成可以说出来、写出来及阅读中的词，这些都是从听得懂的词而来的。
★有没有什么东西是我可以买来帮助孩子提高阅读能力的？被归纳成“3B”，而这三样东西几乎是所有家长都有能力负担的。
第一个B是书籍（Books）：让孩子拥有自己的书，在书里写上自己的名字，而且这些书不用归还给图书馆，甚至不必和其他兄弟姐妹分享。
我到现在都还保存着自己买的第一本书、受到奖励所得到的第一本书，以及收到的作为礼物的第一本书。
有一项针对以色列幼儿园的孩子所作的调查发现，阅读能力强的孩子所拥有的书籍，是阅读能力较差的孩子的10倍之多。
第二个B是书篮或杂志架（BookBasketormagazineRack）：将它们放在可以最常被使用到的地方。
第三个B是床头灯（BedLamp）：你孩子的房内是否有床头灯或阅读小灯？如果没有，而你想要培养他们的阅读习惯，那么第一件事不妨先去帮孩子买盏灯。
买了灯并安装好，然后这样告诉孩子：“伊丽莎白，我们认为你已经够大了，可以晚一点睡觉。
睡觉前，你可以像爸爸、妈妈一样，先在床上看点书，所以我们帮你买了这盏小灯。
如果你想在睡前看书，我们会让它多亮15分钟（或更长，视孩子的年龄而定），如果你不想看书也没有关系，我们会按往常的熄灯时间将它关掉。
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《朗读手册》读书笔记（第2至43页）
9月26日（第四周）星期六晴
《朗读手册》美国吉姆·崔利斯编著。
本书为百万畅销书之一，是一部教育经典。
该书于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为教材。
书中集中了丰富、具体，可信的案例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项，家庭、学校图书馆的建设，如何处理迷恋上网和看电视的问题等。
名句收集、心得体会
绪论
1、每天阅读15分钟是美国教育的秘诀。
2、我们教育孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。
3、阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们毁灭我们之前先歼灭它们。
我们所面临的任务是，让下一代孩子深信，随身带书比带枪收获的多。
第一章为什么要朗读
1、美国知名专家组成的“阅读委员会”在1985年发布了一项名为《成为阅读大国》的报告，其中两项研究结果简述为：
·给孩子朗读，能给孩子建立必须的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
朗读是唯一且重要的活动。
·证据显示，朗读不仅在家庭中有效，在课堂里也成果非凡。
“朗读应该在各个年级进行。
”
2、全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？阅读热情
影响学生阅读成绩的两个主要因素：老师对学生朗读的频率。
在校持续默
读的频率。
每天持续默读的学生，其阅读水平要比每周默读一次的学生高得多。
3、发音教学法必须依靠一个人对字词与事物的背景知识，否则便没有意义。
4、积累背景知识的重要一环：陌生字句的积累。
阅读与背景知识相互滋养。
词汇量越大，读起书来越容易理解，理解得越多，读得越多，词汇量越大。
5、交谈是孩子早期词汇能力发展的花园。
孩子听到的字词越多，词汇量越大。
孩子听到的句子类型不同，会对他们的成长造成差异。
专业家庭成员的孩子听到的赞美、鼓励的话语最多，词汇量最大。
6、丰富的词汇主要是来自阅读。
7、不识字或词汇量不够的家长，可以利用有声书，借助录音带进行亲子阅读。
8、托马斯·p小欧尼尔成功将“疯人院”学校变成成绩优异的学校：坚持每天早上师生朗读10分钟，坚持放学前10分钟默读。