朗读手册(吴倩珺)
七上名校课堂晨读手册语文
七上名校课堂晨读手册语文晨读手册，是我们每天迈向名校课堂的第一步。
它伴随着我们迎接新的一天，充实着我们的思想和知识。
在晨读的过程中，我们不仅可以提升语文水平，还可以培养阅读兴趣，增添生活乐趣。
下面，我将从四个方面介绍七上名校课堂晨读手册语文。
首先，晨读手册可以帮助我们提升语文水平。
手册中收录了许多经典的文学作品、名家的散文、诗歌和名篇名段，通过阅读这些优秀的文学作品，我们可以拓宽自己的视野，增加阅读量，提高自己的语文素养。
同时，晨读手册还配备了注释、翻译和讲解，帮助我们理解、诠释和欣赏这些文学作品。
通过不断的阅读和学习，我们可以提高自己的阅读理解能力，培养自己的文学素养，提高自己的语言表达能力。
其次，晨读手册可以培养我们的阅读兴趣。
阅读是一种美好的享受，通过阅读，我们可以进入一个个精彩的故事情节，与书中的人物一同经历他们的冒险和奇遇。
晨读手册中的文学作品涵盖了各个领域和题材，有传统名著，有现代文学，有历史文章，有科普阅读，有心理故事，有社会观察。
我们可以根据自己的兴趣和偏好，选择适合自己的作品进行阅读，慢慢培养自己的阅读习惯和阅读爱好。
第三，晨读手册可以丰富我们的知识。
手册中的文学作品不仅体现了文学的艺术魅力，也融入了深刻的思想和哲理。
通过读懂这些作品，我们可以了解文化背景，学习历史知识，感受情感和思想的变迁。
晨读手册还贴心地配备了名人名言、典故和经典语录，帮助我们丰富知识和培养见识。
这些知识不仅可以帮助我们更好地理解课本中的知识点，还可以增强我们的思考和判断能力，提升我们的综合素质。
最后，晨读手册还可以增添生活乐趣。
它不仅是我们学习的工具，也是我们生活的伴侣。
在晨读的过程中，我们可以感受到文学的美感，领悟到人生的智慧，融入到文字的海洋中。
阅读可以让我们暂时跳出现实的束缚，进入到一个想象的世界，找到诗意和宁静。
当我们品味着文字中的美，我们的心情也会变得愉悦和舒畅。
晨读带给我们的不仅仅是知识和教育，更是一种生活的享受和心灵的寄托。
朗读手册中的经典语句
朗读手册中的经典语句1、任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报。
2、为孩子大声朗读，是父母在正确的时间做正确的事。
3、朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读书报告和图卡更重要。
4、读得最多或旅行最多的学生往往是班上知识最渊博的学生。
5、经常听大人读书的孩子具有丰富的声音、词句与生活经验，因此当他们自己接触书时，自然驾轻就熟。
阅读与背景知识互相滋养。
词汇量越大，读起书来越容易理解;理解得越多，读得越多，词汇量越大。
6、造成孩子生活如此不同的并非家中的玩具，而是耳朵听到的话。
除了拥抱外，我们能给孩子最有价值而不昂贵的礼物就是：语言。
7、用课外读物当课本的学生和最能享受阅读乐趣的学生，分数最高。
8、文学的最终目的是表现人生----这其实是所有教育的意义。
唯有师长与文学能成为孩子的领航员，让孩子相信他能对人生有所贡献，师长给孩子的是人生经验，文学则是表现人生经验的故事。
9、一点都不给孩子读故事听，以及太早停止阅读，都是大错特错的。
美国国家阅读委员会把朗读描述为：“孩子小学毕业前都应该保持的一种习惯。
”10、研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。
因此孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。
这也是上天送给一年级孩子的最好礼物之一。
一年级的学生可能会喜欢四年级程度的书，而五年级的学生也可能喜欢七年级程度的书。
(当然，有时必须看书中主题的社会性程度而定，有些七年级程度的书的主题超出了五年级学生的社会经验，他们就不容易理解了。
)11、什么时候是我们与年幼孩子联络感情的最佳时机只要一对一即可，一对一的散步，一对一的谈话，或一对一的阅读。
最后你会发现，与孩子单独相处的时间里，你和孩子之间的争执和问题都减少了。
12、事实上，那些喜欢和大人交谈而且经常听故事的孩子，比起那些只和同伴交谈的孩子，会浸润在一个更丰富的语言环境里。
13、不幸的是，现在许多孩子在上学前都不曾接触过这类标准化语言，如果孩子能在上学前先了解这类语言模式，那他们的学习将会更加轻松而有效率。
朗读手册最终修订版
朗读⼿册最终修订版1.关于朗读的名⾔1、⾏万⾥路，读万卷书。
2、书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由⾃学中得来的。
——达尔⽂5、少壮不努⼒，⽼⼤徒悲伤。
6、⿊发不知勤学早，⽩⾸⽅悔读书迟。
——颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花⾹⾃苦寒来。
8、读书要三到：⼼到、眼到、⼝到 9、⽟不琢、不成器，⼈不学、不知义。
10、⼀⽇⽆书，百事荒废。
——陈寿 11、书是⼈类进步的阶梯。
12、⼀⽇不读⼝⽣，⼀⽇不写⼿⽣。
13、我扑在书上，就像饥饿的⼈扑在⾯包上。
——⾼尔基 14、书到⽤时⽅恨少、事⾮经过不知难。
——陆游 15、读⼀本好书，就如同和⼀个⾼尚的⼈在交谈 ——歌德 16、读⼀切好书，就是和许多⾼尚的⼈谈话。
——笛卡⼉ 17、学习永远不晚。
——⾼尔基 18、少⽽好学，如⽇出之阳；壮⽽好学，如⽇中之光；志⽽好学，如炳烛之光。
——刘向 19、学⽽不思则惘，思⽽不学则殆。
——孔⼦ 20、读书给⼈以快乐、给⼈以光彩、给⼈以才⼲。
——培根 21、读过⼀本好书，像交了⼀个益友。
——藏克家 22、为中华之崛起⽽读书。
——周恩来 23、理想的书籍是智慧的铜匙。
——列夫托尔斯泰 24、书籍是造就灵魂的⼯具。
——⾬果 25、书籍是全世界的营养品，⽣活⾥没有书籍就好像没有阳光；智慧⾥没有书籍就好像鸟⼉没有翅膀。
——莎⼠⽐亚 26、鸟欲⾼飞先振翅，⼈求上进先读书。
——李若禅 27、熟读唐诗三百⾸，不会作诗也会吟。
——孙洙 28、问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。
——朱熹 29、⼈的影响短暂⽽微弱，书的影响则⼴泛⽽深远。
——普希⾦ 30、理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫托尔斯泰 31、读书不要贪多，⽽是要多加思索。
这样的读书使我获益不少 ——卢梭 32、读书是易事，思索是难事。
但两者缺⼀，便全⽆⽤处 ——富兰克林 33、读不在三更五⿎，功只怕⼀暴⼗寒。
——郭沫若 34、书籍是朋友，虽然没有热情，但是⾮常忠实。
A4版本二年级新经典诵读上下卷(横)
二年级新经典诵读手册上卷1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
第一单元山中唐王维荆溪①白石出，天寒红叶稀。
山路元②无雨，空翠湿人衣。
【注释】①荆溪：水名。
②元：通“原”，原来，本来。
门前的小溪韦娅山脚下的小溪，曲曲弯弯，绕过我家的门前。
清清的，淡淡的，唱着丁冬的歌儿，说着丁冬的语言。
我问小溪从哪儿来，她却忙用树叶遮住眼，哟，跑得好远。
瞧，那边溪水深处，2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
闪闪忽忽，第二单元是一群星星，在水中悄悄洗脸……南浦别唐白居易南浦①凄凄别，西风袅袅②秋。
一看肠一断，好去莫回头。
【注释】①南浦：南面的水滨，古诗文中一般用来指分别之地。
②袅袅：微风吹拂的样子。
【赏析】这首送别小诗，清淡如水，款款地流泻出依依惜别的深情。
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浓浓的太阳香……妈妈和太阳屠再华我闻到了太阳的香气！妈妈晒过的被褥，晚上一打开来，就有一股浓浓的太阳香；妈妈洗干净的衣服，早晨一打开来，就有一股浓浓的太阳香！太阳的香气，香得默默无闻。
妈妈不是太阳，可她也有一股——4word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
第三单元秋夜寄邱员外①怀君属②秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人③应未眠。
【注释】①邱员外：名丹，苏州人，曾做官，后隐居临平山学道。
②属：适逢，正值，正当。
③幽人：悠闲的人，这里指邱员外。
云【中国台湾】于衍锟云是走动的鞋子。
走过高山，走过大海，走过很多地方。
轻飘飘的鞋子，走过的地方，一点痕迹也没有。
【赏析】云是什么？棉花糖、小山羊……每个小朋友都有自己的想法。
而于衍锟小朋友想到是会走路的鞋子，更有趣的是，这鞋子走过的路，一点痕迹也没有，仔细想想，这个想法还真是有趣。
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第四单元湖边的小草湖边的小草说树比我高山比树高云比山高天空比云高但是当我弯下腰天空掉进湖水里我比天空还要高【赏析】当我们换一个角度看问题，就会有不一样的结果，就像“我”弯下腰，看湖水里的天空。
朗读手册__电子书(全文)
朗读手册——大声为孩子读书吧[美] 吉姆·崔利斯著沙永玲麦奇美麦倩宜译天津教育出版社你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
封面：大声为孩子读书吧目录绪论第一章为什么要朗读第二章何时开始朗读第三章朗读的阶段第四章朗读要领与朗读禁忌第五章持续默读：朗读的最佳拍档第六章图书馆：家庭的、学校的和公立的第七章从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示第八章电视附录：朗读书目目录CONTENTS绪论001今日学生的阅读成绩与50年前的学生相比，真的是一塌糊涂吗？其实不然。
今日学生的阅读水准与昔日不相上下。
关键不在于分数，而是今日的世界比从前复杂多了。
昔日也许还可以的成绩，却不足以应付今日的社会了。
本书提供的方法能大幅度改善一般学生的学习成绩，让今日的学生有能力应付这个复杂的世界。
第一章为什么要朗读017阅读能带来什么好处？今日的世界有多么复杂？哪个国家的人阅读能力最强？全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？如果我朗读，孩子的阅读能力会进步多少？如果家长的词汇不够丰富，又如何教给孩子呢？不识字的父母如何读书给孩子听？父母是爱书人，这有多重要？为什么小说重要？……第二章何时开始朗读045胎教是一个神话吗？能否推荐一些孩子在进入幼儿园之前就能学会阅读的书？什么时候开始教孩子读书？如果是我读书给孩子听，他的阅读能力怎么会进步呢？我该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间？到孩子多大时，我就该停止给他读故事了？读书给10岁左右的大孩子听，是不是在浪费时间？我现在才开始给孩子读书会不会太晚了？……第三章朗读的阶段081哪一类书最适合婴儿？家长朗读时，孩子应该有什么样的正常反应？如何避免孩子撕书？为什么孩子总是喜欢反复听同一本书？儿童录像带和绘本有相同的学习效果吗？怎样的书才算是好的朗读教材？……第四章朗读要领与朗读禁忌127朗读要领：尽早给孩子朗读。
朗读手册
《朗读手册》作者：吉姆·崔利斯天津教育出版社你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
（感悟：如果我还有一位读书给我听的爸爸，还有许多读书给我听的语文老师，甚至是非语文老师……）目录绪论 (4)第一章为什么要朗读 (5)第二章何时开始阅读 (11)第三章朗读的阶段 (15)第四章朗读要领与朗读禁忌 (18)第五章持续默读：朗读的最佳拍档 (24)第七章从欧普拉、哈利.波特和因特网上学到的启示 (31)第八章电视 (32)绪论哪个孩子有较丰富的词汇，能较好地理解老师的话呢？哪个孩子在课堂上能够较持久地集中注意力呢？（感悟：当然是阅读能力比较、学习愿望比较强的孩子。
）这项投资所需要的不过是一张免费的图书馆借书证，以及愿意为孩子的将来付出时间与心血的决心。
这项投资一天只要花15分钟，任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报。
大量研究证实，给孩子朗读是培养阅读习惯的最重要的因素，每天阅读15分钟是美国教育的秘诀。
（感悟：看过一段文字：每天阅读15分钟，这意味着你将一周读半本书，一个月读两本书，一年读大约20本书，一生读1000本或超过1000本书。
这是一个简单易行的博览群书的办法。
如果专注于某一领域，你会在几年内就轻松地成为一名学识广博的专家。
）研究结果显示，看太多电视与学习成绩不佳有直接联系。
（感悟：这里说的是看太多电视而不是不看电视，过犹不及啊！再可口的美味佳肴，吃多了就腻了。
但多少为“太多”呢？书中的第八章说每周看电视超过10个小时就太多了。
我认为如果孩子非常迷恋电视，一有空闲就只看电视，应该是电视看太多了。
）不幸的是，贫困家庭的学生通常居住在最危险的社区，上设备最差的学校。
在这样的学校里，教职员经常调来换去，老师待遇很低，而且很多教师没有教师证。
（感悟：这似乎不是在说美国，而是在说中国。
看来，这方面也是美国的软肋。
只不过，在美国，公立学校属于这种情形；在中国，刚好调了个儿。
朗读手册读书笔记20篇
朗读手册读书笔记20篇1. 《朗读手册》是一本关于如何有效朗读的书籍，通过学习其中的技巧和方法，可以提高朗读的效果和质量。
2. 朗读要注重节奏和语调的掌握，要根据文章的内容和情感来调整自己的语调和语速。
3. 注意理解和把握文章的情感和氛围，朗读时要能够传达出文章的感情和意义。
4. 朗读时要注意声音的调节，不过于高亢或过于沉闷，要注重音量和语音的平衡。
5. 朗读时要注意呼吸的控制，可以通过深呼吸来放松身体，保持稳定的呼吸。
6. 朗读时要注重发声的技巧，尤其是发音的准确性和清晰度，要注意练习口腔肌肉的灵活性。
7. 注意语速的掌握，不要过快或过慢，要适当地调整语速，让听众舒适地理解和接受。
8. 朗读时要注重每个字词的表达，通过正确的重音和停顿来突出重点和节奏。
9. 注意语气的运用，要能够适应文章中不同的情感和语气，准确地表达出来。
10. 朗读时要注意眼神的交流，可以通过目光接触来增加与听众的联系和沟通。
11. 朗读时要注重声调的转换和变化，可以通过练习来提高自己的声音表现力。
12. 注意朗读的节奏感，通过合理的停顿和语调的变化来增加文章的表现力。
13. 朗读时要注重节奏的稳定性和连贯性，通过练习来提高自己的节奏感。
14. 朗读时要注意声音的质感和音色的掌握，可以通过调整喉咙和口腔的姿势来改变声音的特点。
15. 朗读时要有良好的姿势和身体的协调，可以通过站姿或坐姿来调整自己的身体状态。
16. 注意速度的变化和调整，可以适当地加快或减慢语速，来增加文章的表现力和节奏感。
17. 朗读时要注重停顿的运用，通过适当的停顿来增加文章的吸引力和感染力。
18. 注意朗读的流畅性和自然度，要尽可能地做到自然而不做作。
19. 朗读时要注重声音的强弱和音量的掌握，适当地调整声音的大小来突出重点和表达情感。
20. 最重要的是，要用心朗读，要投入自己的情感和体验，让听众能够真正感受到作者的意图和情感。
九上名师晨读手册语文
九上名师晨读手册语文九上名师晨读手册语文——这份语文晨读手册让每位同学的语文水平在九年级时大有提高。
接着就让我们看看手册里提出的主要内容。
一、语文基础知识学习1、字形认读语文学习最基本的步骤是认读汉语汉字，要求学生掌握中国传统文字的形与意。
学生要通过字义、结构、笔画及发音的综合运用来认读单字、成语、古诗词。
2、语文基础知识学生要从汉语特点、文字概念、古代汉字形声分析、古诗文文体、现代汉语语法习得汉语基础知识，为之后的阅读、写作、语用提供理论基础。
3、文学常识与修养文学常识方面要求学生掌握文学史、文学流派、文学分支、古诗词体系等，提高自身文学素养；修养方面要求学生能通过文学作品看淡体面，认真学习具有社会意义的文学作品，增进文学积淀。
二、历史文化知识和民族文化1、历史知识学生可以从历史文件，史著，古籍等文献中取得中国历史知识，系统地了解中国历史沿革进程及其历史文化形态和内涵；2、民族知识学生要深入学习民族火把文学、民间文学、民间音乐、民俗习俗等，尊重民族文化的积淀，发挥民族文化的活力，增强民族艺术的发展意识。
三、语文交流与探究1、阅读阅读内容包括中国古代历史文献、中国现代文学作品、外国对中国的描述等，要求学生在深入阅读的同时，感受文学的魅力，理解文学的审美思想。
2、写作写作方面，要求学生做到联想象联相投，结论充分，细节精准，文章光思考，表达灵动、鲜明，运用文体要求文章理性把握，增强文章的表达力度。
总之，这份九上名师晨读手册语文既包含了基础知识又涵盖了文化知识，又能培养学生更深厚的文学修养，能指导学生做出正确判断，从而提升学生的语文能力。
十分期待每位同学阅读这份九上名师晨读手册语文，一定会让你们的语文水平有明显提升！。
小学生经典诗文诵读分级手册一年级目录
小学生经典诗文诵读分级手册一年级目录1前言2—去二三里3静夜思4悯农5相思6寻隐者不遇7易水送别8绝句二首(其—)9绝句二首(其二)10江雪11大风歌12池上13小池14忆江南(其—)15秋浦歌(其十五)16独坐敬亭山17赠汪伦18望庐山瀑布19瀑布20幼女词21逢老人22宿建德江23杂诗24所见25苔26陶者27春夜洛城闻笛28早春呈水部张十八员外29拜新月30杏花31题诗后32剑客33独望34中秋夜35答人36马诗37渡汉江38鸟39终南望余雪40送方外上人41 寄内42放风筝43日月星44三字经（节选)45弟子规（节选)46千字文(节选)47郁金香48渔火49梅花50登鹳雀楼51惊雪52南浦别53听弹琴54送灵澈上人55山中56山中送别57白石滩58春游曲59行军九日思长安故园60和乐天春词61春日偶成62晚春63送春64夜宿山寺65早发白帝城66劳劳亭67夜下征虏亭68小儿垂钓69江南曲(其四) 70秋夕71泊秦淮72清明73劝学74劝学75约客76村居77题画78边城思79山中80敕勒歌81照镜见白发82月夜83归信吟84桃花溪85兰溪棹歌86扬子江87点绛唇烟雨楼88弟子规(节选)89三字经（节选) 90声律启蒙（节选)。
朗读手册书单
朗读手册书单
以下是一个朗读手册书单，供您参考：
《朗读艺术》- 张颂这本书是张颂教授的经典之作，系统地介绍了朗读的技巧和艺术。
书中详细阐述了朗读的语音、语调、节奏、气息等方面的技巧，是学习朗读不可或缺的教材。
《朗读者》- 董卿作为央视著名主持人，董卿的朗读技巧和水平广受赞誉。
这本书是她多年朗读经验的总结，不仅分享了她的朗读心得，还收录了她多个经典朗读篇目。
《汉语语音与朗读》- 陆俭明这是一本专门针对汉语语音和朗读的教材，详细介绍了汉语语音的基本知识和朗读技巧。
对于想要提高汉语语音水平和朗读能力的读者来说，这本书是很有价值的参考书。
《听书》- 蒋勋台湾著名作家蒋勋的作品，以文学为主题，通过讲述经典名著和作家的故事，引导读者深入理解和感受作品的主题和思想。
这本书不仅可以帮助读者提高文学素养，还可以培养良好的听书习惯。
《哲学的故事》- 伯特兰·罗素这是一本介绍哲学史的经典之作，通过讲述哲学家的人生和思想，帮助读者理解哲学的历史和发展。
这本书不仅可以帮助读者提高哲学素养，还可以拓宽视野和启发思考。
《红楼梦》- 曹雪芹中国古典小说的代表作之一，通过讲述贾宝玉和林黛玉等人的故事，展现了封建社会的衰败和人性的复杂。
这本书不仅可以帮助读者提高文学素养，还可以深入了解中国传统文化和历史。
《百年孤独》- 加西亚·马尔克斯这是一部魔幻现实主义小说，通过讲述布恩迪亚家族的故事，展现了人性的复杂和命运的不可抗拒。
这本书不仅可以帮助读者提高文学素养，还可以拓宽视野和启发思考。
朗读手册书单
朗读手册书单朗读是一种通过口语表达来传递信息和沟通的方式，它在我们日常生活中起着重要的作用。
为了提高我们的朗读技巧和拓宽阅读领域，建议以下书目供大家参考。
这些书籍内容丰富、结构清晰，适合朗读练习和提高阅读技巧。
在阅读这些书籍时，我们可以更好地理解作者的意图，并更加准确地传达这些意图给别人。
一、文学经典1.《红楼梦》- 曹雪芹这是中国古代四大名著之一，是一部关于贵族社会的宏大家族史诗。
通过朗读这本书，我们可以掌握古代汉语及其独特的修辞手法，感受古人的智慧与情感。
2.《傲慢与偏见》- 简·奥斯丁这是一本英国经典文学作品，通过朗读这本小说，我们可以了解19世纪英国上流社会的伦理道德观念，以及作者对女性地位的思考。
3.《了不起的盖茨比》- F·斯科特·菲茨杰拉德这是一部经典的美国文学作品，朗读这本书可以感受到20世纪20年代的美国社会氛围和作者对美国梦的思考。
二、科学与哲学经典1.《物种起源》- 查尔斯·达尔文这是一部描述生物进化理论的巨著，通过朗读这本书，我们可以了解生物进化的基本原理和自然选择的作用。
2.《时间简史》- 斯蒂芬·霍金这是一本科学普及读物，通过朗读这本书，我们可以了解宇宙的起源、演化和结构，并对现代物理学有初步的认识。
3.《人类简史》- 尤瓦尔·赫拉利这是一本关于人类历史的启示录，朗读这本书可以了解人类从出现到现代文明的演化过程，以及对未来的思考。
三、传记与故事集1.《圣经》这是基督教的重要经典，朗读这本书可以了解基督教信仰的基本理念和圣经中的故事。
2.《列宁传》-克鲁普斯卡娅这是一本描写列宁生平和思想的权威传记，通过朗读这本书，我们可以更好地了解列宁和俄国革命的历史背景与进程。
3.《青年犯罪与警察故事集》-杰伊·阿什斯这是一本通过多个真实案例揭示罪犯、警察和司法系统的故事集，通过朗读这本书，我们可以更好地了解犯罪心理和执法实践。
第一单元+任务二《自由朗诵》(二)学习任务单-2024-2025学年统编版语文九年级上册
言为心声，诵诗咏情第二课时班级姓名_____________ 月日【学习目标】1.语言建构与运用：通过朗诵技巧节奏、停连、重音等，体会诗歌的韵律美。
2.思维发展与提升：准确把握诗歌意境和内涵，感受诗歌传递的情感。
3.审美鉴赏与创造：在小组合作分工中各显所长，各展才华。
【重点】通过朗诵技巧节奏、停连、重音等，体会诗歌的韵律美。
【难点】在小组合作分工中各显所长，各展才华。
【学习过程】*预习要求：请你回顾七年级学习过的朗诵技巧有哪些？并和你的同桌交流。
一、情境导入为丰富学生校园生活，宝安中学（集团）石岩外国语学校初中部将要在各班级举办“少年拾光”为主题的诗歌朗诵比赛，请你选取一首诗歌，尝试去歌颂对自然的赞美、抒发对青春的感受、畅享对校园生活的热爱。
二、任务一：朗诵技巧来助威请选择一首你想要在小组内朗诵的诗歌，并完成下列任务。
1.我要朗诵的是《》思考并回答下面的问题，填写表格。
推荐理由创作背景诗歌主题感情基调朗诵方式（衣着、动作、人数等）特色与创意（配乐、配舞等）朗诵技巧简要说明举例我选择的诗歌（具体诗句）重音(·)（重读用实心圆点“·”；尾音拖长用“——”）出于表情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式强调我说你是人间的四月天．．．停连停顿（短停顿用“∕”；长停顿用“∕∕”）与情感变化相适应，声音中断乡愁/是一枚小小的邮票为什么//我的眼里/常含泪水连接（^）与情感变化相适应，声音延续那轻，^那娉婷，^你是……语调（平调不标；升调用“↗”；调降用“↘”；渐强用“＜”；渐弱用“＞”；韵脚用“△”）与语气、情感变化相适应我也应该/用嘶哑的喉咙//歌唱↗为什么/我的眼里/常含泪水？↘节奏和感情（用文字描述）根据感情基调、语境和内容，调整节奏（轻快型、高亢型、紧张型、舒缓型、凝重型、低沉型）轻快型：你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃【知识应用】（2022陕西中考改编）小深在朗诵这首诗时，遇到一些困难，请你帮助解决。
你的90我的10朗诵稿
你的90我的10朗诵稿
《你的90我的10》
在人生的舞台上，我们都是演员，演绎着各自的角色。
有时，我们会遇到一些事情，需要我们共同承担，共同面对。
而在这个过程中，我们需要的不仅仅是合作，更需要的是理解和包容。
有人说，生活就像一本书，而每个人都是其中的一页。
当我们翻开这本书，我们会发现，每个人都有自己的故事，有自己的经历。
而在这本书中，有90%是属于你的，有10%是属于我的。
你的90%，是那些属于你自己的故事和经历。
它们塑造了你，让你成为了独一无二的你。
在你的世界里，你经历了欢笑、泪水、挫折和成功。
你的90%，是你的人生，是你的记忆，是你的成长。
而我的10%，是我的故事和经历。
我也有我的欢笑、泪水、挫折和成功。
我的10%，是我的人生，是我的记忆，是我的成长。
当我们相遇时，我们分享彼此的故事，我们理解彼此的经历。
我们尊重你的90%，也尊重我的10%。
因为我们都明白，每个人都有自己的独特之处，每个人都有自己的价值。
当我们共同面对事情时，我们需要彼此的理解和包容。
我们需要理解你的90%，也需要理解我的10%。
我们需要包容你的不同，也需要包容我的不同。
七年级上册语文晨读手册
七年级上册语文晨读手册一、晨读目标通过晨读，巩固语文基础知识，提高阅读理解和写作能力，同时培养文学鉴赏力和阅读兴趣。
二、晨读内容1.课本原文诵读（1）《秋颂》节选：秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在叶之红艳，而更在山间清凉的空气，和叶下阳光的碎片。
（2）《我的老师》：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。
（3）《再塑生命的人》：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。
这是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。
回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
1.古诗词诵读（1）《观沧海》：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
（2）《次北固山下》：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.重点字词识记（1）磬：古代的一种石质乐器，用槌子敲击发出声音。
（2）藻荇：藻类植物。
（3）庑：高大的房屋。
（4）茗：茶。
（5）殊：不同。
（6）猥：谦词，这里是“我自己”的意思。
（7）适：恰好，适逢。
（8）比：靠近。
（9）寒砧：寒秋时节的捣衣声。
（10）绣闼：华丽的门。
（11）雕甍：高大的屋脊。
（12）雨旆：下垂的旗帜。
（13）风鬟雾鬓：形容女子头发美丽。
（14）斜睇：斜着眼睛看。
睇：斜着眼睛看。
语文名校课堂九下晨读手册 陕西
语文名校课堂九下晨读手册陕西
省高中语文课程标准九下
《九下晨读手册》是由陕西省教育厅编写的高中语文课程标准九下内容，包含了九下晨读要求、朗读要求、台词讲解、文本分析、背诵要
求等内容。
九下晨读要求：
（一）以中篇文学佳作为主要课程内容，每月精读一到两篇，根据课
文内容深入认真学习，正确理解文字思想，增强文字敏锐性，综合运
用文学分析方法加以理解，有效地提高语文素养。
（二）每次晨读一篇作品，首先要学生听力训练，发展良好的朗诵习惯，巩固学习内容，达到让课堂课本内容进入脑海，化腐朽为神奇的
目的。
（三）学生要系统性地、科学性地思考晨读作品，全面、深刻地理解、挖掘作品的生动内涵，并通过提前计划的台词训练来检验及熟悉一篇
作品。
（四）晨读时要求广泛地背诵典型文本，把课文背诵牢固，建立循序
渐进的背诵系统，培养学生口才、养成细心思考的习惯，培养健全的
现代人文素养。
诗词诵读手册 诗词诵读手册内容
诗词诵读手册诗词诵读手册内容今天给各位分享诗词诵读手册的知识，其中也会对诗词诵读手册内容进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！古诗朗诵技巧古诗朗诵技巧抓准韵脚，读好诗韵诗韵是古诗朗读中潜在的情感语气，它主要依赖于读准平仄音，表现好韵脚韵音等得以实现的。
古诗朗读技巧和方法如下：首先要避免矫揉造作。
诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。
诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。
下面是我为大家收集关于古诗词的朗诵技巧，欢迎借鉴参考。
奠定基调基调，从文本的角度看，是指有声语言创作的基本格调、整体情调。
节奏古诗的诵读节奏的划分，通常有两种依据。
或按音节划分，或按语意划分。
也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。
格律诗的朗诵技巧一般意义上的格律诗，指中国古典五言、七言的绝句和律诗。
“格”是格式，“律”是声律，声律包括平仄和押韵。
格律诗对其字数、句数、平仄、押韵和对仗都有严格的要求。
，古诗词的朗诵。
（1），感情充沛。
古体诗词大多是作者有感而发，语言凝练。
因此，在朗诵前要了解作者的心境，以作者的身份去朗诵，才能找到鲜明的情感与节奏。
我们善于写古体诗，且诗朗诵自己的作品。
经典诗词诵读手抄报经典诗词诵读手抄报1、终于到了激动人心的时候了，同学们都跃跃欲试，想要一展身手。
第一个上场的是我、白佳琦和任文茹朗诵《将进酒》。
我们自信满满地走上讲台，同学们也屏声凝息。
随着优雅动听的古筝曲缓缓响起，我们几个便尽情朗诵起来。
2、古诗文手抄报1 我喜欢古诗。
小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。
每天晚上，听着录音机里播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一阵微风吹过，我感到前所未有的快乐。
伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。
3、古诗文手抄报1 在现代生活里，我们有了更多的表达方式，美丽的文字，适当的修辞，就可以创造动听的话语。
可我却喜欢上了诗词。
比起大白话，诗词的韵律，更加的难得了起来。
《朗读手册》PPT课件
你必须去实践。你读得越多，就读得越好。
阅读习惯会让父子情牵一页，这 些细节会使一个男孩成为男孩。
我每次自己给孩子读书，也觉得 是一种洗练，内心变得特别安静。
从现在开始，与孩子一起分享朗 读的乐趣。
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5
2
禁忌
1 别读你不喜欢的书，你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面影响。
2 如果发现选错书，立刻打住。不过要给每本书公平的机会。
3
不要以为朗读时间越长越好。每天专注10分钟就有好效果。
4 当你把书当成武器时，孩子对书的态度会同积极转向消极。
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朗读要领 │ 朗读禁忌6
THAHKS
“你或许拥有无限的财富，一箱箱 的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远 不会比我富有——我有一位读书给我 听的妈妈。”
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作者简介
吉姆·崔利斯（Jim Trelease）
美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学，曾在 《春田日报》任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年起， 崔利斯在北美各地致力于教育研究活动，常就儿童、文学及电视 传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，30年内演讲次 数超过2500次，备受社会各界赞誉。1989年，被国际阅读组织 评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。
其代表作《朗读手册》是崔利斯数十年儿童阅读指导研究与 实践之总结。该书于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育 院校选为指定教材，并迅速被引进日本、韩国、西班牙、英国、 澳大利亚等国，全球销量突破200万册。
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为什么要朗读
阅读定律一：人类是喜欢享乐的：对于能给自己带来快乐的事。愉快的阅读就像胶水一样，能粘住我们 的注意力，但只朝喜欢的方向吸引。
听音频,赏动画,唱学古诗词
听音频,赏动画,唱学古诗词
佚名
【期刊名称】《格言(校园版)》
【年(卷),期】2023()5
【摘要】传承中华优秀传统文化,听音乐、学古诗!一节音乐古诗课让小读者重回古代,体会古人吟诗的乐趣,感受中华古典文化之美。
四大主题,分类记忆根据诗歌内容、诗人生平、创作背景等知识,将100首古诗分为诗人篇、四季篇、叙事抒情篇和咏
物抒情篇四个主题,加深孩子对诗词的理解,便于孩子分类记忆。
【总页数】2页(P58-59)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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2.学筝
五法--听、唱、弹、录、演3.从“香菱学诗”品赏摩诘之诗——以《清平乐·村居》为例浅谈古诗词教学4.赏其文学其法悟其情——浅议古诗词的创作方法5.《唱学古诗词:给孩子的音乐古诗课》画
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书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问 题及解决方案，阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。这是一本教导 教师和家长怎样来帮助那些不爱看书的孩子们爱上书的经验之书。
我的行动
看不懂，读不通，先听录音。 阅读的由浅入深。
机灵狗故事乐园 （适合幼儿园）Fra bibliotek体验英语（每本书 故事比较短，有一 到五级适合小学低 年级）
轻松英语名作欣赏 （有小学版和初中 版，同时也分级， 适合小学不同年级，
我的收获
珍妮弗出生时即患有唐氏综合征，她的父母没有放弃，而是抓住所以肯 的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。
艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。15个月时，艾琳每天的 阅读量达到30本书左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子；24 个月时，艾琳已经知道1000个词。
研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级是会达到相 同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此孩子能够听懂并理 解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有----我有一位读书给我听的妈妈。
读《朗读手册》之所思、所为、所获
【作者简介】 吉姆·崔利斯（Jim Trelease）
美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州 大学，曾在《春田日报》（The Springfield Daily News）任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年 起，崔利斯在北美各地致力于教育研究活动，常就儿 童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业 团体演讲，30年内演讲次数超过2500次，备受社会各 界赞誉。1989年，吉姆?崔利斯被国际阅读组织评为 20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。