普通心理学生理基础
普通心理学名词解释概论
普通心理学名词解释第一章心理学的对象心理过程：是指人的心理活动发生、发展的过程。
认识过程：是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
知觉：是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映。
记忆：是经验的印留、保持和再作用的过程。
思维：是人脑对客观事物本质属性与规律的概括、间接的反映。
想象：是人脑对已储存的表象加上改造形成新形象的过程。
情绪和情感：对待所认识的客观事物总是持有一定的态度，人对这种态度的体验就是情绪和情感。
意志：是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。
注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
个性心理特征：是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。
能力：是个人顺利完成一定活动所必备的心理条件，是一种相对稳定的个性心理特征。
气质：指在人的心理活动和行为中表现的稳定的动力特点。
性格：是表现在个人对现实的态度和行为方式上的较为稳定而有核心意义的心理特征。
客观性原则：客观性原则实际上就是实事求是原则。
测量：是指心理或行为可以被科学地观察和记录。
发展性原则：辩证唯物主义认为，客观事物是不断运动、变化和发展的那么，作为对客观事物反映心理也是发展变化的。
系统性原则：对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。
教育性原则：在进行心理研究时，研究的选题、实用的方法和程序不应损坏被试（即被研究者的身心发展的，即以人为研究对象进行心理分析时，在选择方法对被试身心是否产生不良影响。
观察法：有目的、有计划地观察被试在一定的条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析、处理，从而判断其心理活动的方法。
实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。
普通心理学基础讲义 第二章 心理和行为的生物学基础
第二章心理和行为的生物学基础一、神经系统的基本结构（选择题）二、大脑皮层及其机能（选择题、简答题）三、脑机能学说（选择题、简答题）一、神经系统的基本结构1、神经元神经元是神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
基本作用是接受和传递信息。
神经元由胞体（包括细胞核和细胞质）、树突和轴突三部分组成。
胞体的功能为整合神经冲动；树突较短，功能为接受神经冲动，再将冲动传至细胞体；轴突较长且一个神经元仅有一根，能够将神经冲动从胞体传到其他神经细胞。
2、突触突触是一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位。
突触包含三个部分：①突触前成分（轴突末梢的球状小体）、②突触间隙（一个神经元末端与另一神经元始端间的缝隙）③突触后成分（树突末梢或胞体内的一定部位）。
原理：神经递质是神经冲动在突触间传递的化学物质的媒介。
当神经冲动传导到轴突末梢，突触前成分的突触小泡内储存的神经递质释放出来，经过突触间隙作用到突触后成分，改变突触后成分膜的通透性，引起突触后神经元的电位变化，实现了神经冲动的传递。
神经冲动在突触间的传导又称为化学传导。
分类（1）兴奋性突触：突触前神经元兴奋时，突触小泡释放出具有兴奋作用的神经递质，使突触后神经元产生兴奋。
（2）抑制性突触：突触前神经元兴奋时，突触小泡释放出具有抑制作用的神经递质，使突触后神经元出现抑制性的效应。
3、周围神经系统和中枢神经系统神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。
由于结构和功能不同，可以将神经系统分成外周神经系统和中枢神经系统。
（1）周围神经系统联系感觉输入和运动输出的神经机构，它将感觉器官、运动器官以及内脏器官和中枢神经系统联系了起来。
由躯体神经系统和自主神经系统组成。
①躯体神经系统：到达各个感觉器官和运动器官的神经，支配感觉和运动器官。
包含12对脑神经和31对脊神经。
②自主神经系统：到达内脏系统的神经，又分为机能上相互拮抗的交感神经和副交感神经。
不受或很少受到中枢神经系统的支配，表现为人不能随意地控制内脏的活动。
《普通心理学》第二章 心理和行为的神经生理基础
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脊髓横切
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脊髓与脊神经的联系
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前角的神经元支 配骨骼肌运动
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（二）脑的构造与功能
大脑
1. 遵守“全或无”法则 2. 兴奋在单个神经纤维上是双向传导，在神经系
统内是单向传导 3. 神经纤维具有相对不疲劳性 4. 多条神经纤维同时传导不同兴奋，可互不干扰，
具有绝缘性这对准确传递信息意义重大
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三、神经元之间的联系
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神经系统的基本结构和功能单位是神经元，但 单个的神经元并不能单独完成神经系统的功能活 动，而是由许多神经元共同完成的。
向胞体。 • 轴突：较长，每个神经元只有一个轴突。
作用是传导刺激到它联系的各种细胞。
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(二)神经元的分类
按照功能来分类： 1、内导神经元（感觉神经元）：收集与传递刺激
到脊髓和大脑； 2、外导神经元（运动神经元）：将脊髓和大脑发
结构和功能单位，整个神经系统的活动是 由一系列神经细胞的活动来实现的。
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• （一）结构： • ☆神经元结构：包括细胞体、树突、轴突。 • 胞体：由细胞膜、细胞核、细胞质组成，
在这里进行着维持生命的各种代谢活动. • 树突：较短，负责接受刺激，并把刺激传
叶奕乾《普通心理学》【教材精讲-心理活动的神经生理基础】
第二章心理活动的神经生理基础主要内容：第一节神经元第二节神经系统第三节高级神经活动学说第四节内分泌腺和神经一体液调节学习目的与要求●通过本章学习，理解和掌握神经元的结构、功能、神经兴奋产生的原理及传导特点；●理解并掌握大脑的结构与功能、心理活动产生的基本方式、反射、反射弧、反射环、高级神经活动学说及其新发展。
第一节神经元神经系统是心理活动的主要物质基础。
人的一切心理活动，感觉、知觉、记忆、思维等都是通过神经系统的活动来实现的。
一、神经元的构造及分类（一）神经元的构造神经元是神经系统最基本的结构和功能单位，一个典型的神经元结构主要由胞体和突起两部分组成。
神经细胞具有接收、传递和处理信息的功能。
神经元（二）神经元的分类1．按照神经元突起的数目，把神经元可分为：(1)单极神经元，即只有一个胞突，仅见于胚胎时期。
(2)假单极神经元，由胞体发出一个突起后分为两支，一支伸向脑和脊髓，为中央突，相当于轴突；另一支伸向感受器，为外围突，相当于树突。
这类神经元主要位于脊神经节和脑神经节。
(3)双极神经元，由胞体发出一个轴突、一个树突。
如耳蜗神经节神经元。
(4)多极神经元，由胞体发出一个轴突和多个树突。
中枢内的神经元多属此类。
2．按神经元的功能，把神经元可分为：(1)感觉神经元，也称传入神经元，它们接受刺激并将之转变为神经冲动，再将冲动传至中枢神经(脊髓和脑)。
(2)运动神经元，也称传出神经元，它们将中枢发出的冲动传导到效应器(肌肉和内分泌腺)，支配效应器官的活动。
(3)联络神经元，也称中间神经元，是介于感觉神经元与运动神经元之间起联络作用的。
二、神经兴奋的传导（一）神经元的兴奋1．神经兴奋兴奋是神经以及肌肉、腺体等组织的一种重要特性。
当任何一种刺激(机械的、热的、化学的或电的)作用于神经时，神经元就会由较安静的状态转为较活动的状态，这种现象就叫神经兴奋。
神经元受到刺激并产生兴奋是一种对刺激的反应能力，表现形式为神经冲动。
普通心理学入门知识
5.心理现象有何规律？ 例2： 记 忆
一则关于记忆的广告
例2的分析 应用的原理：第四节 第一单元
二、基础心理学的三个最基本：
心理活动的最基本最重要的规律 心理学的最一般概念 心理学研究的最一般的方法论原则和具 体方法
第二节 心理活动的生理基础
1.认识我们的大脑 （1）爱因斯坦的大脑
科学家们发现，从表面皮层面积、结构 和脑的重量来看，爱因斯坦的大脑都和 普通人一样，他的脑重也只有1179克， 轻于成人大脑重量的平均值。
5.心理现象有何规律？
例1.2 眼见不一定为实
19世纪，有这样一种“降神会”。主持 者把室内的灯都熄灭，窗帘遮蔽得严严实实， 然后点上一支蜡烛插在烛台上，摆放在桌子 中央，大家静静地围坐在四周，盯着那一点 微弱的亮光。不一会，人们发现光点好像开 始四处飘动，似乎还有微风轻拂，于是主持 人宣布，他所召唤的“灵体”到来了。
边缘系统
D.大脑皮层的功能与结构—案例 我的同学约瑟夫 我有个很要好的同学叫约瑟夫· 埃斯通，他在幼儿 园里是个好学生，曾代表自己所在的幼儿园表演过朗诵 节目，因此他的朗诵才能被一家制片公司发现了，邀请 他为一部动画片中的角色配音。约瑟夫的父母曾认为他 以后可以成为电视节目主持人。 但是，不幸的事情很快就发生了。约瑟夫进入小学 后，当他拿起课本阅读的时候，他开始变得结巴，读不 出连贯的段落。开始他的父母以为他太紧张了，就不断 地鼓励他。进入小学三年级后，他做家庭作业也有了困 难。约瑟夫说：“为了避免自己出错，我盯着那黑板上 的那些单词，一个字母一个字母地仔细分辨。” “有一 次，当我带着完成的家庭作业回到学校的时候，才发现 我做错了页数，本应该做359页我却做了395页的。更可 笑的恶是，我经常把save看成和读成vase! 可我全不知道 自己怎么会犯这样的错误。” 此时，他的父母才意识到他有阅读障碍。
普通心理学复习重点
名词解释绪论心理学:是研究人的心理现象的科学。
实验法: 有目的、有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律。
反射:有机体借助于神经系统实现的对内外环境刺激所作出的有规律的反应。
心理:是人脑的机能，是客观现实的反映。
这种反映既是客观的，又是主观能动的，并且是在社会实践活动中发生、发展和表现，通过社会实践活动加以检验的。
第二章：心理活动的生理基础兴奋：与有机体的某些活动的发动和加强相联系的过程。
抑制：与有机体的某些活动的停止或减弱相联系的过程。
动型：本来由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就依次出现的现象。
第三章：心理的发生和发展反映：物质与物质相互作用并留下痕迹的过程。
意识：是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知。
第四章：注意注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，是各种心理过程的共同特性。
有意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意。
有意后注意：有预定目的，不需要意志努力的注意。
第五章：感觉感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感受性：人对刺激的感觉能力。
绝对（感觉）阈限：刚刚引起感觉的最小刺激强度。
差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小刺激量。
联觉：一种感觉引起另一种感觉的现象。
第六章：知觉知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
空间知觉：空间知觉是对物体的形状、大小、深度（距离）、方位等空间特性的知觉。
时间知觉：人对客观事物延续性和顺序性的反映。
运动知觉：人对物体在空间位移的知觉。
错觉：错觉指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
第七章：记忆记忆：是人脑对过去经验的保持和再现。
遗忘：是识记过的内容不能再认与回忆或是错误的再认与回忆。
有意识记：具有明确的识记目的,运用一定的有助于识记的方法，需要作出意识努力的识记。
普通心理学 各章重点
自学考试“普通心理学”各章复习重点第一章绪论本章主要介绍心理学的由来及发展，科学心理学的诞生历程，心理学研究的对象、性质和方法。
本章重点如下：（一）基本概念：感应性、心理、心理状态、认知过程、情感过程、意志过程、个性。
（二）思考题：1、心理产生的标志是什么？怎样证明？答：动物对生物学刺激做出反应，说明心理现象产生。
蚯蚓试验证明。
2、人的心理与动物心理有何本质区别？答：语言的出现，产生了思维，对事物本质做出反应。
3、为什么说心理是脑的机能，是对客观现实的反映？如何证明？答：心理是脑对客观现实的反映；（1）心理是脑的机能，脑是心理的器官。
脑的发展导致心理的发展。
（2）客观现实是心理的源泉（如狼孩等）；（3）人的心理是客观现实能动的反应。
4、为什么说人的心理既是客观的又是主观的，有何根据？5、简述科学心理学诞生的意义？（1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学试验室）第二章心理活动的生理基础（一）基本概念：神经元、突触、本能、反射、反射弧、反馈、兴奋过程、抑制过程、无条件反射、条件反射、第一信号系统、第二信号系统（二）思考题：1、简述突触的结构和功能。
答：突触的结构是由突触前膜、突触间隙与突触后膜三部分组成。
突触的机能主要是使神经元之间发生联系，进行通讯联络，使神经冲动有效地在神经系统内传导。
2、为什么说兴奋在突触上的传递只能是单向的？有何根据？3、简述脑干网状结构及下丘脑的功能。
4、简述动力定型的形成过程。
（考过）5、哪些事实证明大脑两半球的机能是非对称的？6、R.W.斯佩里对裂脑人的实验研究说明了什么？有何意义？7、第二信号系统对人的心理活动有何重要作用？答：第二信号系统是人们获得间接知识和经验，认识事物的本质和规律的基础。
8、经典条件反射与操作条件反射有何区别？9、简述言语机能联合区的功能。
第三章需要与动机（一）基本概念：需要、动机、内驱力、成就动机、好奇心、自然需要、社会需要（二）思考题：1、马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？试对这一理论进行客观的评价。
2019考研普通心理学基础复习重点：记忆三大生理机制_毙考题
下载毙考题APP免费领取考试干货资料，还有资料商城等你入驻邀请码：8806 可获得更多福利2019考研普通心理学基础复习重点：记忆三大生理机制1、记忆的脑学说整合论：记忆的非定位理论。
认为记忆的保持不依赖于大脑皮层的精细结构定位，而是整个大脑皮层的机能。
定位论：脑机能定位理论。
如布洛卡区和威尔尼克区记忆的SPI理论：将记忆系统和记忆过程整合起来。
5种主要记忆系统：程序记忆系统，知觉表征系统，语义记忆系统，情景记忆系统，初级记忆系统。
关于记忆过程的假设是编码是单行的，存储是并行的，提取数独立的。
2、记忆的脑细胞机制反响回路：是短时记忆的生理基础。
是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。
外界刺激作用于神经环路的某一部分，贿赂便产生神经冲动，刺激停止冲动并不停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段时间。
突触结构：作为人类长时记忆的神经基础包含着神经元突触结构的持久性改变，这种变化是由特异的神经冲动导致的。
神经元和突触结构的改变是短时记忆向长时记忆过渡的生理机制。
长时程增强作用：海马的神经元具有形成长时记忆所需要的塑造能力，是长时记忆的暂时性存储场所。
利用长时程增强机制，海马能对新习得的信息进行为期数小时乃至数小时的加工，然后再将这种信息传输到大脑皮层中相关部位作更长时间的存储。
3、记忆的生物化学机制神经元的电活动不仅会引起神经元突出结构的改变，还会导致神经细胞内部的生物化学变化，这些变化包括核糖核酸及某些特异性蛋白质分子结构的改变。
机体内部的一些激素分泌能够促进其记忆的保持。
考试使用毙考题，不用再报培训班。
叶奕乾《普通心理学》(第3版)章节题库-第2章 心理活动的神经生理基础【圣才出品】
第2章 心理活动的神经生理基础一、单项选择题1．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（）。
[统考2007研]A．杏仁核B．边缘系统C．大脑左半球D．大脑右半球【答案】C【解析】边缘系统是由下丘脑、海马、杏仁核组成。
在边缘系统中，海马在外显记忆或长时记忆中起着重要作用。
杏仁核在情绪控制和情绪记忆的形成方面具有一定作用。
大脑皮层则与言语活动存在密切关系。
但是，大脑两半球功能不同。
研究表明，大脑左右半球的功能按不同方式加工语言信息。
说话、写作、言语理解等言语活动主要是由大脑左半球来控制与调节的，如果大脑左半球受损，言语能力将随受损的不同程度而受到影响。
2．根据拉什利（shley）的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是（）。
[统考2007研]A．与面积大小成反比，与部位无关B．与面积大小成正比，与部位无关C．与面积大小成反比，与部位有关D．与面积大小成正比，与部位有关【答案】A【解析】美国心理学家拉什利（shley）的脑功能“整体说”认为，人的学习活动是整个大脑皮层活动的结果，任何学习活动都是一种整合过程，并不存在某个特殊部位的机能，都与大脑皮层的广泛区域相联系。
人的学习活动与受到损害的大脑皮层的部位关系不大，而与大脑皮层被损害部位的面积大小有关，被损害的区域越大，对学习活动的影响就越大。
由此得出推论，学习活动效率并不依赖于大脑皮层的精细结构定位，而与大脑皮层广泛的神经细胞的活动有关。
3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（）。
[统考2008研] A．布洛卡（P.Broca）B．拉什利（shley）C．斯佩里（R.Sperry）D．威尔尼克（C．Wernicke）【答案】C【答案】斯佩里通过对切断了胼胝体的癫痫病人所进行的裂脑人的研究，揭示了大脑两半球功能的单侧化，并因此获得的诺贝尔医学/生物学奖。
A项，布洛卡发现了言语运动中枢，即布洛卡区。
普通心理学的知识结构
普通心理学的知识结构普通心理学是心理学的基础学科，研究人类心理现象的普遍规律和心理学的基本概念。
它的知识结构主要包括以下几个方面：1、心理学的定义和研究范围：普通心理学首先会介绍心理学的定义、研究范围和历史发展，阐述心理学的性质和意义。
2、心理学的生理基础：普通心理学通常会涵盖神经系统的基本结构和功能，以及神经系统与心理现象的关系。
这包括大脑的各个区域以及它们在认知、情感、动机等方面的作用。
3、感觉和知觉：这一部分主要研究人类如何通过感觉和知觉来获取外部环境的信息，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
4、学习和记忆：普通心理学会详细探讨人类的学习和记忆过程，包括学习的类型、原理和技巧，以及记忆的存储、保持和提取等。
5、思维和语言：这一部分主要研究人类的思维过程和语言能力。
它涉及到概念的形成、问题的解决、推理的能力，以及语言的本质、发展和习得。
6、情绪和动机：普通心理学会探讨情绪的本质、产生和调节，以及动机的原理、种类和作用。
这包括情绪识别、情绪调节、动机的来源和目标等。
7、人格和发展：这一部分主要研究人格的结构和发展过程。
它涉及到人格的理论、类型和测量，以及人格的发展阶段和影响因素。
8、社会心理学：普通心理学通常会涵盖社会心理学的内容，研究人类在社会环境中的行为和互动。
这包括群体行为、人际交往、社会影响、文化差异等。
9、心理障碍和心理治疗：普通心理学通常会介绍常见的心理障碍及其诊断，以及各种心理治疗的方法和技术。
这包括心理咨询、心理治疗的理论和实践等。
以上是普通心理学的基本知识结构。
通过学习普通心理学，人们可以更深入地理解人类心理现象的本质和规律，提高自身的心理素质和应对能力，同时也可以为其他心理学分支学科的学习打下基础。
心理咨询师 普通心理学 第二节 心理活动的生理基础笔记
第一章普通心理学第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经系统构造神经元具有接受刺激(信息)、传递信息和整合信息的功能。
所谓接受刺激就是把刺激的物理、化学能量转化为神经能，即神经冲动；传递信息就是沿着神经纤维传递神经冲动，或从感觉器官传至中枢，或从神经中枢传至效应器官；整合信息就是对信息进行分析和综合。
神经元分为感觉神经元(传人神经元)、运动神经元(传出神经元)和中间神经元(在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元)三种。
二、外周神经系统及其功能许多神经元的轴突聚集在一起组成神经纤维，构成一根神经。
神经系统就是由遍布全身的神经组成的。
外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
脑神经有12对，即嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经和舌下神经。
其中有感觉的，有运动的，也有兼有感觉、运动机能的混合神经。
脊神经有31对，均由脊椎两侧的椎间孔中发出，分为前、后两支，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。
自主神经系统由交感神经和副交感神经组成，分布于心脏、呼吸器官、血管、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，调节、支配内脏器官的活动。
自主神经系统一般不受意识的支配，经特殊训练，意识或意念可在一定程度上调节自主神经系统的活动。
交感和副交感神经系统的活动具有拮抗作用。
交感神经系统的功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量；副交感神经系统的功能则在于使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。
人在情绪状态下会有明显的生理变化，因此，自主神经系统的活动与情绪有密切的关系。
三、中枢神经系统及其功能大量的神经细胞集中的地方称作神经中枢。
中枢神经系统包括脊髓和大脑。
(一)脊髓脊髓由外周神经系统的脊神经胞体和神经纤维构成，是中枢神经系统最低级的中枢。
它能向大脑传送神经冲动，或者把大脑发出的神经冲动传递到效应器官；也能完成一些简单的反射。
普通心理学 第2章 心理和行为的神经生理基础 教学PPT课件
（一）脊髓
脊髓是中枢神经系统的低级部位，上接延髓，下端终止于细长的终丝。从横切面 看，脊髓中间是呈“Ｈ”形的灰质，灰质外面是白质。灰质的主要成分是神经元的细 胞体，白质的主要成分是神经纤维束。
脊髓的主要作用有： ①它将脑和周围神经联系起来，成为神经传入与传出的中介； ②脊髓可完成简单反射活动，如膝跳反射。
二、中枢神经系统
3．小脑 小脑位于延髓与脑桥的背侧，主要是协助大脑维持身体平衡与协调动作。小脑若 发生疾病，则闭眼直立时站不稳，运动时不能完成精巧的动作。 在大脑半球内侧面有一个穹隆形的脑回，因其位置在大脑与间脑交接处的边缘， 故称为边缘叶。边缘叶与有关皮质和皮质下结构构成统一的机能系统，称为边缘系统， 包括海马和杏仁核等，其功能有：个体保存（寻食、防御等活动），种族保存（生殖 功能），内脏功能，控制情绪的发生和表现，等等。
细胞膜外具有更多带正电荷的钠离子（Ｎａ＋）和带负电荷的氯离子（Ｃｌ－）， 细
当神经元受到足够强的刺激后，细胞膜的通透性就会迅速发生变化，钠离子比钾 离子和氯离子更容易通过细胞膜，于是钠离子内流，使膜内电位上升，并高过细胞膜 外电位，出现了去极化状态。在去极化后，细胞膜对钠离子的通透性又开始下降，对 钾离子的通透性上升，细胞膜又恢复极化，这种电位变化称为动作电位，它代表神经 兴奋的状态。
三、突触
神经元之间的联系是通过突触进行和实现的。 一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突 触，它是神经元在机能上发生联系的部位，是信 息传递和整合的关键。
神经元之间的突触联系大致有三种接触形式： 轴突—细胞体，轴突—轴突，轴突—树突。
突触包含三个部分：突触前部分、突触间隙 及突触后部分。
三、突触
普通心理学知识点复习资料重点
第一章普通心理学知识点第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学2、、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
二、基础心理学的内容1、心理过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪、情感、意志2、心理特征：①需要和动机一心理活动的动力，②能力、气质、性格--人格特征第二单元人的心理本质1、人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映，这两个科学命题是我们认识心理现象的指导思想一、心理是脑的机能1、心理是脑的机能这一论断的证明材料：①人们的生活经验、②临床的事实、③心理发生和发展过程、④脑解剖和生理过程的科学研究。
2、心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又随着神经系统的不断发展和完善，由初级发展到高级的。
3、①变形虫是单细胞动物，有趋利避害的能力，这种只能叫感受性，不能叫心理现象；②蚯蚓是环节动物，有神经系统，开始有了“感觉”的心理现象，这种感觉非常简单,只有一个感觉器官；③脊椎动物如：猫、鸽子、草蛇等有了脊髓和脑，即有了知觉的心理现象；④灵长类动物如猩猩、猴子，心理发展到思维的萌芽状态；⑤只有人类才有了思维,这是人和动物的木质区别，人的心理是心理发展的最高阶段4、心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的，心理由初级向高级发展，又是和神经系统的不断完善相联系的，人的大脑是神经系统发展的最高产物，心理的产生和发展过程说明：心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，大脑是心理活动的器官。
二、心理是对客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉和内容2、心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映3、心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映像，这种主观映像可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验，它是主观的，而不是物质的。
4、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
叶奕乾《普通心理学》(第4版)(章节题库 心理活动的神经生理基础)【圣才出品】
第2章心理活动的神经生理基础一、单项选择题1．突触小泡（synaptkvesicle）的功能主要是（）。
A．控制神经冲动传递的速度B．修复髓鞘C．存贮神经递质D．为神经元活动提供能量【答案】C【解析】突触是神经元与神经元发生传递的接口，神经元之间的信息传递是化学过程，依靠的是化学物质即神经递质。
在突触前膜中包含许多突触小泡，用来储存传递信息的神经递质。
2．剑刺穿某人头部导致立即死亡。
在这种情况下剑很有可能刺中了（）。
A．小脑B．大脑基底部C．延髓D．桥脑【答案】C【解析】延脑（延髓）支配着呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，又称为“生命中枢”。
这里受伤会引起立即死亡。
3．损伤大脑颞叶（temporallobe）最有可能使伤者不能从事的职业是（）。
A．音乐家B．演员C．建筑师D．画家【答案】A【解析】听觉区位于颞叶的颞横回处，若大脑两半球的听觉区受破坏，即使双耳的功能正常，人也将完全丧失听觉而成为全聋。
4．心理活动主要物质基础的是（）。
A．社会环境B．神经系统C．家庭环境D．学校教育【答案】B【解析】人的一切心理活动，都要通过神经系统的活动来实现，所以神经系统被认为是人的心理活动的主要物质基础。
5．中枢神经系统最高级、最重要部位、人的心理活动控制与调节的中心是（）。
A．小脑B．脑干C．大脑半球D．间脑【答案】C【解析】大脑分左右两个半球，是中枢神经系统最高级、最重要的部位，负责控制与调节人的心理活动。
A项，小脑的主要功能是协助大脑维持身体平衡与协调动作。
B项，脑干是维持生命基本活动的主要机构。
D项，间脑主要包括丘脑和下丘脑，丘脑是感觉的中继站，下丘脑在情绪调节中有重要作用。
6．下列不属于脑干部分的是（）。
A．延脑B．脑桥C．中脑D．间脑【答案】D【解析】通常把延脑、桥脑、中脑称为脑干。
桥脑有时也被称为脑桥。
7．（）是神经系统中最基本的结构和功能单位。
A．神经细胞B．脑C．脊髓D．大脑皮层【答案】A【解析】神经细胞是神经系统中最基本的结构和功能单位。
普通心理学名词解释
名词解释第一章心理学的对象心理过程：是指人的心理活动发生、发展的过程。
认识过程：是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
知觉：是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映。
记忆：是经验的印留、保持和再作用的过程。
思维：是人脑对客观事物本质属性与规律的概括、间接的反映。
想象：是人脑对已储存的表象加上改造形成新形象的过程。
情绪和情感：对待所认识的客观事物总是持有一定的态度，人对这种态度的体验就是情绪和情感。
意志：是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。
注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
个性心理特征：是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。
能力：是个人顺利完成一定活动所必备的心理条件，是一种相对稳定的个性心理特征。
气质：指在人的心理活动和行为中表现的稳定的动力特点。
性格：是表现在个人对现实的态度和行为方式上的较为稳定而有核心意义的心理特征。
客观性原则：客观性原则实际上就是实事求是原则。
测量：是指心理或行为可以被科学地观察和记录。
发展性原则：辩证唯物主义认为，客观事物是不断运动、变化和发展的那么，作为对客观事物反映心理也是发展变化的。
系统性原则：对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。
教育性原则：在进行心理研究时，研究的选题、实用的方法和程序不应损坏被试（即被研究者的身心发展的，即以人为研究对象进行心理分析时，在选择方法对被试身心是否产生不良影响。
观察法：有目的、有计划地观察被试在一定的条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析、处理，从而判断其心理活动的方法。
实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。
实验室实验法：在特定的实验中，借助各种仪器设备，严格控制各种因素进行实验，以研究人的心理的方法。
心理学的生理基础
04. 当神经元不放电时，“静息”状态被称为静息电位。当受到其他神经元的激发时，神经元么去极化（细胞内电位负性减弱），要么过极化（细胞内部电位负性增强）。当神经膜收到来自其他细胞的信号时表面电位的变化称为渐变电位。如果去极化的渐变电位累积超过一定阈限，神经元开始放电。这种动作电位导致神经递质及类似物质的释放。这些化学信使由其他神经元的细胞膜受体接收，结果导致兴奋或抑制。
11. 环境和基因相互作用，对此心理学家刚刚有所了解。对行为基因的研究表明，个体很多心理属性，如智力、人格等，很大程度上是可以遗传的，也即是基因因素决定的。关键字：教师资格 考试
10. 外周神经系统由向中枢神经系统传送或接受信息的神经元组成。外周神经系统可分为两类：躯体神经系统和自主神经系统。躯体神经系统由从皮肤、肌肉以及其它象眼睛等部位上的感受体接受信息的感觉神经元和指导骨骼肌行动的运动神经元构成。自主神经系统控制象心跳、消化系统工作、呼吸等基本生命过程，它由两部分构成：交感神经系统（面对威胁做反应时激活）和副交感神经系统（使躯体复原，以保持躯体的能源）。
01. 思维、情感和行为等一切心理过程的生理基础是由数十亿的神经细胞的放电提供的。神经元，或者神经细胞，是神经系统的基本构成单位。
02. 神经元的主要构造：细胞体、树突和轴突三部分。按功能性质区分，神经元有三类：感觉经元将感觉信息从感觉受体传至中枢神经系统；运动神经元将命令从大脑传至腺体和躯体肌肉；中间神经元将神经元彼此连接起来。
05. 内分泌系统是一类无导管的腺体，它们通过分泌激素来控制各种躯体功能。通过血液传送身的信息，内分泌系统是对神经系统细胞对细胞通讯的一种补充。
普通心理学知识点整理
普通心理学知识点整理普通心理学第一章绪论1、心理过程：认识过程，情绪情感过程，意志过程。
2、个性特征：个性倾向性，个性心理特征。
3、心理学的任务：陈述人的心理现象，解释人的心理现象，预测人的心理现象，调控人的心理活动与行为。
4、心理学研究的基本原则：客观性原则，发展性原则。
5、心理学研究方法：观察法，实验法，调查法（问卷法，晤谈法），测验法第二章心理和行为的神经生理基础1、神经元结构主要由胞体和突起（树突和轴突）两部分组成。
2、一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫突触。
3、神经回路：神经元的联系方式主要有两种，辐射式，聚合式。
4、周围神经系统：脊神经，脑神经，植物神经。
5、中枢神经系统：脊髓，脑（脑干，间脑，小脑）。
6、高级神经活动的基本过程是：兴奋过程和抑制过程。
7、抑制过程分为：无条件性抑制（外抑制和超限抑制），条件性抑制（消退抑制和分化抑制）。
8、动力定型：指由一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反应系列就依次出现。
9、第一信号体系：用具体事物作为前提刺激而建立的前提反射体系。
10、第二信号系统：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。
11、内分泌系统：是一种整合性的调节机制，通过分泌特殊的化学物质来实现对有机体的控制与调节。
12、人有两种腺体：导管腺体(外分泌腺)，无导管腺体（内分泌腺----激素）。
13、人体主要内分泌腺：脑垂体、甲状腺、胰腺、肾上腺和性腺。
第三章心理的发生和发展1、心理是物质运动发展到初级阶段的属性，是脑对客观事物的反映。
2、感应性：是指生物有机体能够对与其生命活动具有直接关系的刺激作出反应，表现为趋利避害的生物特性。
3、动物心理的发展阶段：感觉阶段，知觉阶段，思维萌芽阶段。
4、意识：是指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体，对自已身心状态与外界环境变化的觉知和认识。
是人类所特有的心理现象。
5、人类意识和动物心理的本质区别：1、意识有对客观环境的意识和自我意识，人类能够把自己同自然界相互区别开来，使人作为主体而与客观天下对立。
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神经元如何传递信息
神经冲动由树突接受，然后传给细胞体，负责最后 传递过程的是轴突，经过轴突分枝后，末端的终止扣再 把冲动传递给其他细胞。如图所示：
心理学基础——原理与应用
第一节 神经元 二、神经兴奋的传导
（一）两个基本现象
１、静息电位：神经纤维处于静息状态时， 如同一节生物电池，处于极化状态。一 般膜内电位低，带负电，膜外电位高， 带正电。
心理学基础——原理与应用
2、动作电位：当神经受到刺激时，细胞膜的通透性迅 速发生变化，带正电＋＋荷的钠－ 离子进入轴突内部，使膜内 电位（正电荷）迅速上升，出现“除极”或“去极化”。 除极后细胞膜对Na 的通透性开始下降，而对K 的通透性 又上升，细胞膜恢复极化（叫“复极”）。一次除极和 一次复极的电位变化过程叫动作电位。
心理学基础——原理与应用
• 但是，存在着相冲突的证 据，如女性、爱因斯坦等 例子。
• 有学者研究了大脑不同区 域灰质与智商之间的关系 。
第二节 神经系统
三、大脑皮质的分区和机能
按照功能的不同，目前一般都将大脑皮质分为几大 功能区。
（一）感觉区（听觉区、视觉区、机体感觉区）
（二）运动区
（三）语言区（运动语言区、听觉语言区、视觉语言区）
心理学基础——原理与应用
关键祯
• 左右随意切换点 拨
心理学基础——原理与应用
决定了不同的旋转方向
• 同样一祯图像在不同人的大脑里反应出如 下两幅不同的图像
心理学基础——原理与应用
第二章 心理的生理基础
第二章 心理的生理基础
• 各种心理现象的根源是什么?
“Psychology”
“psyche”=“soul” “logos”= “discourse”
阐述灵魂的学说。
心理学基础——原理与应用
Soul Vs. Brain
心理学基础——原理与应用
第二章 心理的神经生理基础
心理学基础——原理与应用
第二节 神经系统
3. 植物性神经
由分布于内脏器官的运动神经纤维构成，又叫内脏神经。
因这种神经所控制的心跳、呼吸等活动往往不受个人意志 支配，也称其为自主神经（冥想）。
植物性神经
交感神经： 在应激状态下发生作用
副交感神经：在松弛状态下发挥作用， 抑制体内器官过度兴奋
功能上的“拮抗 性质”使个体有 张有弛维持体内 生理变化均衡
第二节 神经系统
• 有人把神经元之间的兴奋传导看作是： 电信号传导－－化学传导－－电信号传导
心理学基础——原理与应用
第一节 神经元
四、神经元之间的联系 神经网络是神经系统协调反射活动的基础，其最基本 的形式是反射弧：
心理学基础——原理与应用
心理学基础——原理与应用
第一节 神经元 四、四神、经神元经之网间络的联系
轴突
心理学基础——原理与应用
心理学基础——原理与应用
第一节 神经元
神经元的类型
按照神经元的功能分： １.感觉神经元（传入经元）：
收集身体内外的刺激，传递到中枢神经系统。 ２.运动神经元（传出神经元）：
把中枢神经系统的指令传递到肌肉和内分泌腺。 ３.联络神经元（中间神经元）：
介于前两者之间，起中介作用。
神经元 神经系统 脑的高级神经活动 内分泌系统
心理学基础——原理与应用
第一节 神经元
一、神经元的结构与功能
神经元（神经细胞）是神经系统 的基本结构和功能单位。 神经元是一种特殊的细胞， 它的基本作用是接受和传送信 息，它的寿命达几十年。
心理学基础——原理与应用
细胞膜 胞体 细胞核
细胞质 神经元 树突
心理学基础——原理与应用
• 思考：看到这样一条 狗，你会有哪些生理 反应？哪些是躯体神 经系统作用的结果， 哪些是自主神经系统 作用的结果？
心理学基础——原理与应用
心理学基础——原理与应用
心理学基础——原理与应用
第二节 神经系统
二、大脑的结构与功能
人为什么比动物要聪明？ 人脑重1.4千克 大象脑重5.9千克 鲸鱼脑重8.6千克
心理学基础——原理与应用
大脑两半球功能的不对称性的运用：
当你进行专业选择的时候： 右脑：音乐、新闻、艺术、建筑等； 左脑：管理、计算机、数学、司法、教育等。
当你进行艺术欣赏的时候： 当评价一幅画时，应该把画放在哪个位置，更有利于
欣赏？当你想欣赏音乐时，应该把哪只耳朵朝向声源。
心理学基础——原理与应用
神经网络的基本联系方式主要有三种：
辐射式
心理学基础——原理与应用
聚合式
环式
第一节内容回顾
• 神经元的结构与功能 • 神经兴奋及其传递 • 突触与突触传导 • 神经元之间的联系
心理学基础——原理与应用
补充知识
• 一般认为，如果大脑和脊髓的神经元受到 损坏，便不可能生长出新的神经元取代它 （永久性瘫痪、小儿麻痹）。
大脑的构成
• 灰质：大脑半球表面 由大量神经细胞和无 髓鞘神经纤维覆盖着 ，呈灰色。3毫米厚， ，集中了70%的神经 元（四张A4）。
• 白质：大脑半球内侧 由大量神经纤维的髓 质组成。最重要的白 质：胼胝体。
心理学基础——原理与应用
脑子大的人是否更聪明？
• 麦克丹尼尔，弗吉尼亚联 邦大学心理学家，研究发 现，平均而言智力会随脑 体积的增加而增加（人种 研究：黄、白、黑）。
心理学基础——原理与应用
第一节 神经元
（二）神经兴奋的传导
1. 遵守“全或无”法则 2. 神经冲动在轴突中的传递速度
约2.5-100米/秒。
心理学基础——原理与应用
第二节 神经系统
三、神经元之间的联系－－突触与突触传导
• 神经系统的功能活动由许多神经元共同完成。 • 神经元之间的联系是靠彼此接触的部位——突触。
• 目前研究发现，一些脑神经细胞的修复是 可能的（白鼠脑组织移植－脑移植）。
心理学基础——原理与应用
• 脑组织移植为一些大 脑疾病的治疗带来曙 光－－帕金森症（多 巴胺神经元）
第二节 神经系统
一、神经系统
大量神经元通过突触联系在一起，形成神经网络，进 而构成复杂的机能系统，即神经系统。
中枢神经系统
心理学基础——原理与应用
第二节 神经系统 三、突触与突触传导
（一）突触： 一个神经元与另一个神经元彼此接触的部分，
叫突触。 突触前部分：轴突末梢的球状小体：突触小 泡，突触前膜。
突触 突触间隙： 狭义的突触，一个神经元末端 与另一个神经元始端间的缝隙。
突触后部分：临近神经元的树突末梢或胞体 内的一定部位。
大脑与身体的比重： 人：1/60 大象：1/1000 鲸鱼：1/10000
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心理学基础——原理与应用
• 自然界中只有海豚的大脑在重量以及与身体的比 重上与人类接近（导航员杰克）。
心理学基础——原理与应用
第二节 神经系统 二、大脑的结构与功能
（一）大脑的外部结构
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心理学基础——原理与应用
＋
心理学基础——原理与应用
+
心理学基础——原理与应用
动作电位
第一节 神经元
（二）神经兴奋的传导
兴奋部分
＋ ＋ ＋ ＋ － － － －＋ ＋＋＋ － － － －＋ ＋ ＋ ＋ － － － －
－ － － －＋ ＋ ＋ ＋ － － － － ＋ ＋ ＋ ＋ － － － －＋ ＋ ＋ ＋
神经兴奋：当任何一种刺 激（机械的、热的、化学 的、电的）作用于神经时， 神经元就会由安静状态转 为较为活动的状态，这种 现象就叫神经兴奋
大脑皮质分区
心理学基础——原理与应用
四、大脑两半球功能的不对称性
－大脑存在着左右两 个半球。 －两个半球控制的是 对侧躯体（一侧损伤 导致对侧躯体瘫痪）。 －连接两个半球的是 胼胝体（音乐家的胼 胝体较大）
心理学基础——原理与应用
• 切断胼胝体后， 大脑两半球的信 息就不能相互传 递，这为单独研 究两个半球的不 同功能提供了可 能。
心理学基础——原理与应用
磁共振成像图
第二章 心理的神经生理基础
心理学基础——原理与应用
• 正常人脑成像
心理学基础——原理与应用
• 精神分裂者脑成像
• 正常人脑成像
心理学基础——原理与应用
• 抑郁症患者脑成像
心理学基础——原理与应用
• 德尔盖多表演
第二章 心理的神经生理基础
第一节 第二节 第三节 第四节
３、言语区:
运动性言语中枢
言语区
听觉性言语中枢
视觉性言语中枢
书面语言
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口头语言 大脑皮质分区
４、联合区:
心理学基础——原理与应用
4.联合区: 人类的大脑皮层除上述有明显不同机 能的区域外还有范围很广的一些脑区,称联合区。 联合区负责对来自各感觉器官的信息进行综合处理。 联合区的大小及其在皮层所占面积大小标志着人类 进化的程度。
心理学基础——原理与应用
(二）突触传导是一种化学传导
神经兴奋在突触 间的传递，是借助于 某种化学物质（神经 递质）来完成的。第二节 神经系统
心理学基础——原理与应用
• 人脑中有30多种神经递质：
兴奋性突触传导：如内啡 肽、乙酰胆碱－－印第安 毒箭）。
抑制性突触传导：如心肌 乙酰胆碱
心理学基础——原理与应用
• 切断胼胝体可能 出现两个人格。
心理学基础——原理与应用
心理学基础——原理与应用
• 左半球负责 语言性工作
心理学基础——原理与应用
• 右半球负责 知觉技能、 空间操作等
心理学基础——原理与应用
心理学基础——原理与应用
左脑发达的人
• 处理事情比较有逻辑、条理 • 在社交场合比较活跃，善于判断各种关系