人教版一年级数学下册第八单元教案
新人教版小学一年级数学下册第八单元总复习教案
新人教版小学一年级数学下册第八单元总复习教案第八单元第1课时共5课时教学内容100以内数的读写法、加减法1．通过复使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握1OO以内数的顺序，会比较大小．2．通过复，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减教学目标一位数和整十数．3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数．4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力教学重点教学难点教学准备数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．课前预教学过程使用者教学再创教学活动环节一、启发谈话这节课我们一齐来复lOO以内数的读写法以及加、减法。
板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。
二、复数数和数的组成1、填空题：(1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位．(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )．(3)46里有( )个十和( )个一．(4)100里有( )位数，1在( )位上．2．指名按请求数数：(1)从27起，一个一个数到43．(2)从60起，十个十个数到lOO．(3)从48起，两个两个数到60．(4)从35起，五个五个数到65．(5)从92起，往前一个一个数到78．三、复lOO以内数的读写法。
1．看图读数、写数。
(出示计数器)分别拨45、33、60、lOO四个数(1)指名读数后，写在黑板上．(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几?2．发散练．(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3教学过程讲授环节4、五、教学活动个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是的两位数?板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。
人教版小学数学一年级下册单元教学设计-第八单元总复习(单元教案)
人教版小学数学一年级下册单元教学设计第八单元总复习●明确学习内容教材P92总复习及练习二十一的相关练习●教材分析本单元有3部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是对全册所学知识的综合练习(练习二十一)。
“成长小档案”是对全册教材的整理和复习，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。
教材在总复习的第二部分，安排了3项有趣的数学活动，另练习二十一是对全册教材所学内容的综合练习，目的是通过形式多样的练习，提高学生的数学能力。
●厘清学习目标1．通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。
2．通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。
3．初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。
●课时安排5课时第一课时●明确学习内容20以内退位减法●厘清学习目标1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。
2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。
3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
●清晰重点难点20以内退位减法的算法●清晰重点难点能正确迅速地口算20以内退位减法●教具准备1．水果式题、应用题的相关课件。
2．20以内退位减法的减法表挂图。
教学过程设计●情境启发明确目标点课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的？这节课我们一起来复习20以内退位减法。
●合作探究达成目标(一)复习算法。
让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1．想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8。
2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9。
减数与被减数的个位数差2得8。
3．10—2＝88＋1＝9即：11—2＝910－5＝55＋3＝8即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其他题目。
一年级下册数学教案第八单元总复习人教版
一年级下册数学教案第八单元总复习人教版一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学教案中的第八单元总复习。
本节课主要复习本单元所学的知识，包括认识人民币、简单的加减法、20以内的退位减法以及空间与图形等。
二、教学目标1. 使学生掌握本单元所学的知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点：巩固本单元所学知识，提高学生的数学应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、文具、人民币模型等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示现实生活中的人民币使用场景，引导学生思考人民币在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：教师引导学生回顾本单元所学知识，包括认识人民币、简单的加减法、20以内的退位减法以及空间与图形等。
3. 课堂练习：教师设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流学习心得，提高学生的合作学习能力。
7. 课后作业：教师布置具有针对性的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人民币加减法退位减法空间与图形七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据题目要求，填入正确的数字。
例：1元_____角，1角_____分。
（2）选择题：请根据题目要求，选择正确的答案。
例：3元5角等于_____元。
（3）解答题：请根据题目要求，进行解答。
例：小明有2元，他又买了一支铅笔花了8角，请问他还剩下多少钱？2. 作业答案：（1）填空题答案：1元=10角，1角=10分。
（2）选择题答案：3元5角等于3.5元。
（3）解答题答案：小明剩下1.2元。
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案教学目标1.复习本单元所学内容，包括加法和减法运算。
2.强化学生对数学概念的理解，培养他们的数学思维能力。
3.提高学生的计算速度和准确性。
教学重点1.加法和减法运算的复习。
2.运用所学知识解决实际问题。
教学内容1.复习加法运算：–用竖式计算以下算式：23 + 15 = ，48 + 26 = 。
–补全加法算式：17 + ___ = 30 ，42 + ___ = 50 。
–小明有20支铅笔，小红有15支铅笔，他们一共有多少支铅笔？2.复习减法运算：–用竖式计算以下算式：35 - 19 = ，50 - 27 = 。
–补全减法算式：25 - ___ = 13 ，37 - ___ = 23 。
–小玲有30元，她花了15元，还剩多少钱？3.实际问题解决：–小华有40颗苹果，小明给了他15颗，他还剩多少颗？–有一盒巧克力，里面有28块，小红吃掉了13块，还剩下几块？教学方法1.呈现题目，让学生通过竖式计算完成加法和减法运算。
2.设置实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题。
3.引导学生在纸上完成计算，鼓励他们口算和书写答案。
教学过程1.复习加法运算：让学生口算或用纸笔计算以下算式。
2.复习减法运算：同学们对以下算式进行计算和补全。
3.实际问题解决：让学生查看问题描述，写出计算的步骤，并给出答案。
总结反思通过本课的学习和复习，学生加深了对加法和减法运算的理解，提高了计算的熟练程度。
在未来的学习中，希望同学们能够灵活运用数学知识解决实际生活中的问题。
希望这个教案能够满足您的需求，帮助学生更好地学习数学。
一年级下册数学第八单元教学设计电子教案
生：个位上4+6=10，满十就应向十位进一，所以十位上变成5了。
师：答得非常好，这是因为个位上满十，需向十位进一。
评析：情境仍然是购物，但组织教学的形势却是一问一答，留给学生的空间小，时间短。教师可以这样设问：“购买这两样物品需要多少钱，请同学们独立思考，然后在小组中互相说一说，看哪个小组的方法多、方法好。”教师参与小组讨论。用摆小棒和列竖式的方法来计算应是学生的自然选择，如果所有小组中没有出现这两种重要方法，教师可在小组中适当指导，再让小组代表向全班汇报，其他学生评价和改正。
▲完成作业纸中相应的题目。
▲猜数（数的大小）
教师写一数，让学生猜。可适当提示学生所猜的数是大了还是小了。请学生写，学生猜。
出示两丛鲜花，分别写上“比70大的数”与“比50小的数”。请学生做一回小天使，让学生把胸前的蝶状的卡片，根据自己先前写的数按要求贴到相应的花上去。
完成练题。
板书
教学
反思
课时教学设计
课题
100以内数的加法
和减法的复习
单元
第八单元
课时
二课时
主备人
备课
方式
个人
参加人员
教学
目标
通过复习，更好的理解和掌握100以内的加、减法的计算法则，熟练地口算，笔算100以内的加、减法，提高计算能力。
教学
重点
熟练地口算，笔算100以内的加、减法。
教学
难点
培养学生归纳、整理，解决问题的能力和开放性的思维。
生：我在左边放30根，中间放6根，然后从右边的8根里拿出4根放在中间的6根里，这样中间就有6+4=10（根），再加上右边剩下的4根，一共是30+10+4=44（根）。
人教版一年级数学下册第八单元教案
第八单元（章）总复习
六坝九年制学校课堂教学设计
总第69课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第70课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第71课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第72课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第73课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第74课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第75课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第76-77课时备课组：一年级数学备课组。
一年级数学几个几教案(汇总22篇)
一年级数学几个几教案（汇总22篇）一年级数学教案人教版一年级下册第88和89页，《找规律》的例1~例3及“做一做。
”《找规律》是小学数学人教版一年级下册第八单元的内容，是根据课程标准改革新增加的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化，主要是对学生进行数学思想、数学方法的教学，旨在拓宽学生的视野，开阔学生的思路，对培养学生养成良好的数学思维有重要意义。
本课时内容主要为直观图形的形状、颜色的变化规律，所借助的铺垫有：简单几何图形的认识、美术智能及生活经验。
本课的学习能为将来“循环”的理解奠定基础，也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。
一年级的学生形象思维较为发达，对单层次规律的找寻较为容易，根据他们对单层次规律的过程探索，利用图形的形状、颜色的视觉刺激和形象来建立“多层观察找规律”的模型，解决含多层次规律的问题。
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。
发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。
教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
(一)、游戏感知规律。
1、师：上课之前，先贴上老师为同学们准备的`奖品智慧花吧。
老师要把它奖给善于思考、积极发言、认真倾听和学习快乐的同学，你们有信心得到吗?(有)哇，盒子里有好多呀!老师贴两朵花。
什么颜色的?(红色、黄色。
)你猜老师接着会贴什么颜色的智慧花?(生猜师贴)你猜对了吗?2、再猜、再贴;再猜、再贴。
预设学生一定会越猜越准。
追问学生原因。
3、师边与孩子一起说边在黑板上板书分组的虚线。
红、黄，又是红、黄，还是红黄。
师揭示课题：像红黄这样的排列就是有规律的排列。
板书：规律。
(跟老师学读一遍)生活中像这样的事物有很多，今天我们就一起来找规律。
齐读：找规律。
一年级下册数学第八单元教学设计电子教案
一年级下册数学第八单元教学设计电子教案一、单元主题在这个一年级下册的数学第八单元，我们将聚焦于数与形的结合以及基础的统计概念。
我们理解这个阶段的学生正处于数学学习的初级阶段，他们正在从直观感知向抽象思维过渡。
因此我们将以生动有趣的方式引导他们理解数字和形状之间的关系，以及如何通过简单的统计来组织和理解数据。
通过本单元的学习，学生将加深对数字的理解，了解数字与图形之间的紧密联系。
他们将学习如何运用图形来表示数字，并用数字来描述图形的特性。
这种理解不仅帮助学生解决日常生活中的问题，而且也为他们将来学习数学和科学知识打下坚实的基础。
此外学生还将接触到简单的统计知识，他们将通过收集、整理和描述数据的过程，理解统计的基本概念。
这将帮助他们了解如何收集信息，如何解释数据，以及如何做出基于数据的简单决策。
这些技能对于他们在未来的学习和生活中都是非常重要的。
本单元的教学设计将注重实践操作和趣味性，以激发学生的学习热情和探索欲望。
我们将通过各种有趣的活动和游戏，帮助学生理解和应用数学概念，提升他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
同时我们也将关注学生的个体差异，通过个性化教学来促进学生的全面发展。
二、教学目标通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
引导学生通过小组合作，共同探究数学问题，培养学生的合作与交流能力。
1. 知识与理解在进入本单元的学习之前，学生已经掌握了一些基本的数学概念，如数的基本认识、简单的加减法运算等。
在此基础上，我们将开始探索更深层次的数学概念，即一年级下册数学第八单元的教学设计。
本单元的主题旨在帮助学生理解生活中的基本数学问题，通过实际操作和直观理解的方式，建立起对数学的初步兴趣和信心。
数与数的比较：学生将学习如何比较两个数的大小，通过直观的实物对比，例如通过长短、高低等方式理解数的比较关系。
在此基础上，学生将逐渐掌握等于、大于、小于等基本的数学概念。
认识并学习加减法：学生将更深入地学习加减法运算，通过日常生活中的实例，如购物找零、物品数量的增减等情境，使学生理解加减法的实际意义。
新人教版电子备课教案一年级下数学八单元
精
讲
二、基本练习：22′
1．简单计算：总复习第8题。
学生独立完成后交流、订正。
2．写时间：总复习第9题。
学生独立完成后交流、订正。
3.练习十八第15题：
说一说，过2小时大约是几时？
4.解决问题：练习十八第10题。
学生交流解题思路。
多
练
1.我有50元钱，可以买哪玩具？（打“√”）这些玩具一共要多少钱？
2.引导学生对不同的算式进行比较、互相交流算法，感受到口算方法的多样化，同时通过复习，能根据算式的特点更熟练地选择合适的算法。
3.进一步认识到计算与人类生活的密切联系及对社会发展的作用，体会到数学的价值；在探索规律中感受到数学的魅力。
教学重点
正确计算整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位减一位数和整十数
教材第100页第10题：
1.要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置。
2.让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。
多
练
三、练习：17′
1.教材100页第11题。
2.教材101页思考题。
3.教材第8页4、5题。
教学难点
能根据算式的特点更熟练地选择合适的算法
教学准备
教学环节详案设计
个人补记
导入
一、口算分类，归纳整理：16′
1.学生计算第98页的第5题。讲解技能
计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。
2.让学生说一说每种计算方法有什么不同点。
在学生讨论时，教师巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。
人教版一年级数学下册总复习教案
人教版一年级数学下册总复习教案第八单元总复第一课时：20以内的退位减法复目的：1.复20以内退位减法的算法，能够正确迅速地口算20以内的退位减法。
2.通过复结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。
3.培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的研究能力。
教学准备：课件、20以内退位减法的减法表、实物投影仪教学方法：精讲多练复过程：一、复算法。
1.20以内的退位减法，你是怎样计算的？让学生畅所欲言后，教师肯定他们的答案，小结出方法：想加算减、破十法、十几减9几加1，十几减8几加2，十几减7几加3……2.完成《学法大视野》P49“回顾与梳理”。
二、复减法表。
1.出示20以内退位减法表。
（板书课题）教师随意指一道式题，让学生熟练回答。
2.完成《学法大视野》P49第一、二题。
三、复加、减法应用题。
完成《学法大视野》P49第三、四题。
四、课堂练。
1.口算题：从退位减法表里随机抽取。
2.直接写出答案：12-8、14-6、12-3、16-9、13-611-9、12-4、13-9、14-8、14-514-7、11-8、15-6、11-7、12-716-8、13-5、11-3、18-9、13-83.比大小：15—7○12—4、16—9○13—8五、归纳总结这节课，我们复了哪些知识？大家有什么收获？第二课时：100以内数的组成、读写法复目的：1.通过复使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
2.掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
3.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
教学准备：课件、计数器、实物投影仪教学方法：精讲多练复过程：一、揭示课题这节课我们一起来复100以内数的组成、读写法。
（板书课题）二、复数数和数的组成1.填空题：1) 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2) 一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是53.3) 46里有4个十和6个一。
人教版小学数学一年级下册第八单元教案
8总复习【教学目标】1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的数学目标。
2.重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。
3.培养学生的观察、想象、操作和灵活运用知识的能力。
【重点难点】【教学指导】1.复习前，应根据平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。
2.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。
3.既要全面复习，又要突出重点。
本学期重点内容是100以内的数的认识和加减法计算，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。
“分类与整理”、“图形”和“人民币的认识”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。
【课时安排】9课时1.总复习20以内的退位减法1课时2.总复习100以内数的认识1课时3.总复习100以内加减法1课时4.总复习认识人民币1课时5.总复习找规律1课时6.总复习分类1课时7.总复习认识图形（1课时）8.综合复习迎接考试2课时第一课时课题20以内退位减法课型新课教学目标知识与技能：复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．过程与方法：通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．情感态度与价值观：培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
教学重点会算正确，20以内退位减法并进行数的大小。
突破方法观察实线，探究分析，观察比较，练习体验教学难点数位及数位上数的意义。
突破方法直观感受，主动探究，实线体验，分析比较教法创设情境，启发引导，讲解法学法观察发现，活动体验法教具准备20以内退位减法的减法表挂图。
教学过程教学设计二次备课课前五分钟教育：五十六个民族之塔吉克族的由来及民俗习惯。
一、联系生活，导入新课课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
小学一年级找规律教学设计详案教案完整版
小学一年级找规律教学设计详案教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]“找规律”教学设计清溪镇文烨小学：冉雪莲教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第88——89页例1——3及部分练习题教学目标：1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的简单排列规律。
2.培养学生初步的观察、推理能力。
3.初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。
教学重点：引导学生探索图形的简单排列规律。
教学难点：初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。
设计意图：1.关于教材和目标定位：本课内容是安排在第八单元找规律的第一课时。
本单元注重联系生活实际。
数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。
在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受。
2.激发兴趣，让兴趣主导课堂。
遵循学生的认知规律，注重让学生通过观察、操作、等活动去发现给定事物中隐含的简单规律。
3.教学模式：倡导以学生为主体，注重以学生的兴趣主导课堂，利用小组合作等方式贯穿整堂课。
教学过程：一、利用游戏，感知规律1．孩子们，你们喜欢玩游戏吗好，现在冉老师就和大家来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁听得最认真，准备好了吗好，开始，冉老师做三次，然后按冉老师做的做下去，好吗。
口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩看清楚了吗你们真棒，现在冉老师的动作要加快了，看看谁能接得上2．小朋友们真厉害，你们是怎么知道这样接老师的动作的对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。
（板书：“规律”。
齐读规律2字）生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。
今天我们一起学习《找规律》。
（板书课题：找规律）二、引导探究，认识规律1．师：“六一”儿童节快到了，学校准备布置会场，开联欢会，你们想去给他们帮帮忙吗帮好了老师有小小的奖励。
新人教版一年级下册数学第八单元《总复习》教学设计
人教版教材小学数学一年级下册第八单元《总复习》第一课时教学设计学习目标：1．知识与技能：通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。
2．过程与方法：提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
3．情感、态度与价值观：培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
学习重点、难点：对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。
学法指导：合作交流，巩固练习学习过程：一、导入新课：1、复习20以内加、减口算题14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答完。
小组讨论怎样算的？汇报结果：1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)。
2．两位数加、减一位数(进位、退位) 。
3．两位数加、减整十数。
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。
2、13个同学玩捉迷藏，这里有6个人，藏起来几人？3、思考12-？=94、复习100以内的加减法1．36+92．48-9二、练一练：1、你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□52、综合练习。
让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）3、判断（1）54+6＝50（）（2）73-20＝71（）（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。
（）（4）23＋30﹥53（）4、智慧果。
想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。
谁先来试试？（）+62＝68（）-40＝5376-（）＝7054-（）＞505、课本第56页第4、5、6题，独立完成。
三、全课总结。
1、分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。
2、指名说一说：你学到了哪些知识。
小学一年级数学下册第八单元教案
一年级数学下册第八单元教案一年级数学教案第八单元教学计划教学内容：第八单元:找规律单元教材分析：本单元注意联系学生生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景，装饰的东西有规律排列的，小朋友很有规律围成圈跳舞等等。
另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。
有些题目的设计体现了开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。
一般来说，一组事物依次不断的重复的排列（至少重复出现了三次）就是有规律的排律。
单元教学目标：1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现图形字简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养和发现数学美的意识。
单元教学重、难点：培养学生学数学的兴趣、懂得图形和数的排列规律并能积极的去发现、探索、创造规律。
单元课时安排：4课时。
课题 88～89页。
找规律（图形）设计教学目标 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动�教养学生的动手能力矛激发创新意识�?/p>3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣教学重点使学生学会找规律、认识规律、探索规律、创造规律。
教学难点使学生认识规律，学会找规律。
课前准备录音带、课件、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。
课时教学过程创设情境、激趣导入1．播放歌曲“新年好”。
（学生很高兴跟着唱。
）听了这首歌，同学们想到了什么？2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
仔细观察，你看到了什么？这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。
今天我们就来学习找规律。
（板书──找规律）引导探索、认识规律1．课件出示彩旗图。
师：我们先来找找彩旗排列的规律。
（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。
）猜一猜，这面旗会是什么颜色？师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。
猜得真准！你们是怎么想的？2．课件出示灯笼图和小朋友的队列图。
第八单元(总复习)第3课时《图形与分类整理》(教学课件)一年级数学下册 人教版
认识平面图形
长方形、正方形、 平行四边形、三角 形和圆都是平面图 形，都是物体 (立 体图形)的一个面。
例 用下面的物体可以画出
哪个图形，连一连。
基础训练 1.选一选，把序号填在相应的方框里。
苹果
桃
香蕉
个数 3
5
4
同学们，本节课你有什么收获？
同学们，再见！
长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形
⑶⑺⑻ ⑷⑸⑹ ⑼ ⑵⑽ ⑾⑿
基础训练 2.数一数。
长方形 （ 9）个 正方形 （ 2）个 三角形 （ 3）个 圆 （ 3）个
基础训练 3.数一数。
（ 5）个三角形
（ 9）个长方形
先数独立的图形，再数组合的图形。
拼一拼 用两个同样的长方形能拼成哪些图形呢？
长方形
拼一拼
用两个这样的长方形还能拼成一个正方形。
正方形
拼一拼 用两个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
长方形
拼一拼 用四个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
长方形 正方形
至少要4个同样的小正方形才能拼成一个大正方形。
拼一拼
用两个同样的平行四边形能拼成哪些 图形呢？
平行四边形
拼一拼 用两个同样的三角形能拼成哪些图形呢？
（所提问题不唯一）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能力提升
（教材P96第15题）
3. 整理餐（cān）桌。
能力提升
3
6
4
2
口答： 最多， 最少。
能力提升
3
6
4
比 多多少个？ 6 - 5 = 1（个） 口答： 比 多1个。
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案一. 教材分析新人教版一年级数学下册第8单元总复习教案主要是对前7个单元的知识进行梳理和巩固。
内容包括整数的认识、加减法运算、长度单位、面积单位、角的概念、图形分类和简单的空间几何知识。
本节课旨在通过复习使学生对已学的知识有一个全面、系统的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的整数概念、加减法运算、长度和面积单位等知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，部分学生在解决实际问题时，仍然不能灵活运用所学知识。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，需要教师在教学过程中关注个体差异，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对整数、加减法、长度和面积单位等概念有更深入的理解，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过复习使学生掌握基本的数学思考方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：对整数、加减法、长度和面积单位等知识的深入理解，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
2.教学难点：对加减法运算规则的灵活运用，长度和面积单位换算，以及解决实际问题时的策略选择。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置问题情境，引导学生独立思考和合作交流，从而达到复习和巩固知识的目的。
六. 教学准备1.教师准备：整理和设计教学案例，准备教学课件和教学素材。
2.学生准备：回顾和总结前7个单元的知识，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学问题，引发学生对整数、加减法等知识的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教学案例，引导学生回顾和总结前7个单元的知识。
案例包括：整数的认识、加减法运算、长度和面积单位等。
3.操练（10分钟）针对案例中的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
人教版数学一年级下册8.2《找规律(数)》教案
人教版数学一年级下册8.2《找规律（数）》教案
教学目标
1.能够通过观察规律，找出数字之间的关系。
2.能够按照规律完成数列或填充表格。
3.培养学生的逻辑思维和数学发现能力。
教学重点
1.观察数字之间的规律。
2.按照规律完成数列和表格。
教学准备
1.教师：准备好教学用的素材和教具。
2.学生：提前复习好相关知识，准备好课堂参与。
教学过程
1. 导入
•讲解什么是“找规律（数）”，为什么我们要学习这个知识点。
•引导学生思考，给出一个简单的找规律的示例。
2. 学习规律
•展示一些有规律的数字列，让学生观察并找出规律。
•演示如何根据规律填充数列或表格。
3. 练习
•让学生自己找规律，完成练习题。
•辅导学生，纠正他们的错误，并指导他们如何发现规律。
4. 拓展
•提出一些更复杂的规律问题，让学生思考并解决。
•让学生思考规律的应用，如何在日常生活中运用这些知识。
5. 总结
•总结本节课的重点，强调学生在以后的学习中要注意找规律的方法和应用。
课堂作业
•完成课后练习题，加深对本节课内容的理解。
扩展阅读
•鼓励学生在课外时间多进行数学题练习，培养他们的逻辑思维和数学能力。
本文主要介绍了人教版一年级下册8.2《找规律（数）》教案，通过教学目标、重点、过程等方面的分析，帮助学生更好地掌握这一知识点。
希望本教案对教师和学生有所帮助。
人教版小学数学一年级下册全册教案(最新)共82页
第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
观察结果总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
人教版一年级数学下册第八单元教案(汪福堂设计)
第八单元找规律单元教学计划单元内容：教科书第88～92页。
单元目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
单元重点：通过探索自己发现规律。
单元难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教学时间：4课时单元教案设计第一课时教学内容：最简单的图形变化规律教科书88～89页。
教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教学准备：课件，主题图，学具。
教学过程：今天，数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩，可是我们没有通行证，去不了，怎么办呢？别着急，小精灵说：只要我们能通过他们的考验，就可以得到通行证。
同学们有信心拿到通行证吗？让我们一起来看一看。
一、（出示课件）考考你的记忆力1、出示：（出现短时间后消失）说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）（接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗是什么颜色的吗？为什么？2、出示（出现短时间后消失）你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证）如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？3、出示：（出现短时间后消失）这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）接着往下摆，你会吗？4、同时出示三组图：大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。
你知道这是为什么吗？小组讨论：说一说你发现了什么？生答，师演示：二、学习例题1、把彩旗有规律地排列起来，可以布置教室，小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢！（出示88页主题图）（1）仔细看图，你发现有规律地排列了吗？小组间互相说一说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八单元（章）总复习
；
六坝九年制学校课堂教学设计
总第69课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第70课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第71课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第72课时备课组：一年级数学备课组
[
六坝九年制学校课堂教学设计
总第73课时备课组：一年级数学备课组
六坝九年制学校课堂教学设计
总第74课时备课组：一年级数学备课组
—
六坝九年制学校课堂教学设计
总第75课时备课组：一年级数学备课组
|
六坝九年制学校课堂教学设计
总第76-77课时备课组：一年级数学备课组。